AVALIAÇÃO EDU AV2

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SANDRA SANTOS OLIVEIRA 
GRA0211 AVALIAÇÃO EDUCACIONAL E DA APRENDIZAGEM ESCOLAR 
GR0256211 - 202110.ead-29779257.06 
ATIVIDADE 2 (A2) 
23/03/21 14:32 
23/03/21 15:11 
Completada 
10 em 10 pontos 
38 minutos 
Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários 
• Pergunta 1 
1 em 1 pontos 
 
Leia o excerto a seguir: 
Both (2012) afirma que “o erro também tem seu valor pedagógico. Mas que 
nem sempre ocorre entre os educadores. Pois os resultados negativos da 
avaliação são utilizados principalmente contra os alunos”. Segundo, este 
autor, “esta posição não é unanimidade entre os educadores, mas ainda 
ocorre”. Afirma também que “sustentar o desenvolvimento positivo do aluno, 
talvez seja umas das missões mais desafiadoras do docente” 
BOTH, Ivo José. Avaliação : ‘voz da consciência’ da aprendizagem. 
Curitiba: InterSaberes, 2012, p. 46. 
 No que se refere a uma postura pedagógica adequada de um professor no 
sentido de garantir o direito do aluno à oportunidade de melhorar seu 
desempenho escolar, assinale a alternativa correta: 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
Ser um motivador do aluno mesmo durante resultados 
menos positivos no processo avaliativo. 
Resposta Correta: 
Ser um motivador do aluno mesmo durante resultados 
menos positivos no processo avaliativo. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois é 
importante que o educador sustente o desenvolvimento 
positivo do aluno motivando-o durante o processo de 
ensino-aprendizagem. Desta maneira, o erro faz parte do 
processo de construção de conhecimento do aluno. 
 
 
• Pergunta 2 
1 em 1 pontos 
 
Leia o excerto a seguir: 
“Em relação à educação de jovens e adultos, o art. 37 da Lei n.º 9394/1996 
estabelece que a educação de jovens e adultos será destinada àqueles que 
não tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental e 
médio na idade propícia”. (Brasil, 1996, apud Both, 2012). 
BOTH, Ivo José. Avaliação : ‘voz da consciência’ da aprendizagem. 
Curitiba: InterSaberes, 2012, p. 51. 
Considerando o excerto apresentado, sobre os perfis diferenciados 
 
presentes na educação de jovens e adultos que devem ser considerados 
durante o processo avaliativo analise as afirmativas a seguir: 
Assinale a alternativa que apresenta a afirmativa correta: 
Resposta 
Selecionada: 
 
Considerar algumas características próprias dos alunos, 
seus interesses e experiências. 
Resposta Correta: 
Considerar algumas características próprias dos alunos, 
seus interesses e experiências. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois o perfil do 
aluno matriculado na educação de jovens e adultos é de 
estudante trabalhador ou em busca de emprego, com 
experiência, e que estuda à noite. Desta forma, é preciso 
que os professores considerem os aspectos sociais, como 
família e trabalho deste aluno durante o processo avaliativo. 
 
 
• Pergunta 3 
1 em 1 pontos 
 
Leia o excerto a seguir: 
 Para o ensino médio, é essencial a adoção de “metodologias de ensino e 
de avaliação que estimulem a iniciativa dos estudantes” (BRASIL, 1996, art. 
36). A mesma lei, no art. 24, aponta a “avaliação contínua e cumulativa do 
desempenho do aluno, com a prevalência dos aspectos qualitativos sobre 
os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais 
provas finais” (BRASIL,1996). 
 
BOTH, Ivo José. Avaliação: ‘voz da consciência’ da aprendizagem. Curitiba: 
InterSaberes, 2012, p. 51. 
 
Considerando a citação mencionada, assinale a alternativa correta no que 
se refere às formas adequadas de avaliação a serem empregadas no 
Ensino Médio. 
 
Resposta Selecionada: 
Contínua e cumulativa. 
Resposta Correta: 
Contínua e cumulativa. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois no ensino 
médio a avaliação deve ter a função contínua e cumulativa, 
para propiciar a visualização do progresso escolar do aluno. 
Considerando essa continuidade e interação dos conteúdos 
de forma cumulativa, cooperamos para a qualidade e 
fixação do que foi aprendido, até mesmo para que, caso 
 
surjam dúvidas acerca da aprendizagem, seja possível 
retomar, mesmo que posteriormente, o que não ficou claro. 
 
• Pergunta 4 
1 em 1 pontos 
 
Leia o excerto a seguir: 
Por vezes, a ação de avaliar requer do avaliador mudanças de atitudes até 
mesmas bruscas, dependendo da realidade educacional ou social em que 
ela intervém. [...] tamanha a diversidade de situações socioculturais, éticas, 
religiosas e outras mais por ele encontradas, que exigem atitudes de 
flexibilidade nas decisões a serem tomadas. 
BOTH, Ivo José. Avaliação : ‘oz da consciência’ da aprendizagem. Curitiba: 
InterSaberes, 2012, p. 50. 
Com base no enunciado apresentado, analise as asserções a seguir e a 
relação proposta entre elas. 
I. O avaliador deve considerar as diversas situações socioculturais, éticas, 
religiosas, entre outras, que enxergam atitudes diversificadas de flexibilidade 
nas decisões a serem tomadas. 
Porque 
II. Evita que sejam criadas avaliações de cunho preconceituoso e antiética. 
A seguir, assinale a alternativa correta: 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é 
uma justificativa correta da I. 
Resposta Correta: 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é 
uma justificativa correta da I. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois as 
asserções são proposições verdadeiras e a II é uma 
justificativa correta da I. Cabe ao avaliador (professor) 
considerar os aspectos diversos, como a realidade 
sociocultural do aluno. É fundamental ter esta referência, 
para não cometer equívocos, ou fazer uma avaliação que 
possa ser considerada preconceituosa ou até mesmo 
prejudicar o aluno. 
 
 
• Pergunta 5 
1 em 1 pontos 
 
Leia o excerto a seguir: 
 “A avaliação é um meio de incluir ou excluir o aluno da escola e dos 
estudos. Para isso, ela pode se valer de procedimentos e práticas que 
beneficiam uns e prejudicam outros. Quando se pretende simplesmente 
classificar, a nota ocupa o lugar de destaque. Quando se quer promover a 
aprendizagem, vários procedimentos entram em ação, principalmente, os 
que dão chance ao aluno de escrever, pensar, analisar, propor, justificar, 
tirar conclusões, entre outras ações.” 
VILLAS BOAS, Benigna Maria de Freitas. Virando a escola do avesso por 
meio da avaliação . Campinas: Papirus, 2008, p. 28. 
 
Considerando a promoção da aprendizagem e a inclusão escolar, como foco 
do ensino, assinale a alternativa que indica um procedimento avaliativo 
correspondente ao texto. 
Resposta Selecionada: 
Portfólio. 
Resposta Correta: 
Portfólio. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois através do 
portfólio o aluno pode, a seu tempo, fazer as anotações das 
atividades desenvolvidas durante cada aula, cada atividade, 
seus pontos de maior interesse e até mesmo anotar os 
pontos de maior dificuldade para que estas não se repitam. 
A avaliação deve ser pensada como um ato de inclusão e 
este portfólio pode ser um dos meios de interação entre o 
professor e o aluno. 
 
 
• Pergunta 6 
1 em 1 pontos 
 
Leia o excerto a seguir: 
“A avaliação sob os aspectos processual e somativo compreende um 
conjunto de orientações e valores que responde de forma bastante positiva 
e real às necessidades do homem como eterno aprendiz e receptivo ao 
desenvolvimento pessoal e social”. 
BOTH, Ivo José. Avaliação ‘voz da consciência’ da 
aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012, p. 30. 
Considerando o excerto apresentado, sobre a avaliação sob os aspectos 
somativo e processual, assinale a alternativa correta. 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
Avaliações somativas e formativas possuem diferenças, 
mas são complementares. 
Resposta Correta: 
Avaliações somativas e formativas possuem diferenças, 
mas são complementares. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta.A alternativa está correta, pois os 
aspectos processual e somativo da avaliação respondem 
proximidade à realidade do que ocorre no dia a dia do 
educando. Desta maneira, o professor pode trabalhar com 
diferentes instrumentos, adequando ao momento, e o perfil 
de aprendizagem dos alunos. 
 
 
• Pergunta 7 
1 em 1 pontos 
 
Quando pensamos numa escola democrática e uma aprendizagem 
satisfatória, devemos pensar na ruptura das avaliações quantitativas e 
excludentes que não levam os alunos a aprendizagem alguma ou podem 
até mesmo levar à evasão escolar. Dessa forma, a avaliação que visa a 
democratização, remete ao estímulo do desenvolvimento, do conhecimento 
 
e da formação humana. 
Podemos afirmar que a perspectiva avaliativa abordada no trecho acima, é 
melhor representada por: 
Resposta Selecionada: 
avaliação da aprendizagem 
Resposta Correta: 
avaliação da aprendizagem 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois estamos 
falando no trecho de uma avaliação qualitativa que vise a 
aprendizagem do aluno, às práticas inclusivas, ao 
desenvolvimento do aluno como um ser social. A partir 
dessas práticas inclusivas, a avaliação toma as proporções 
de qualidade e excelência. 
 
 
• Pergunta 8 
1 em 1 pontos 
 
Leia o excerto a seguir: 
“Em ambientes em que o processo avaliativo segue seu curso ideal, com a 
avaliação formativa e a somativa trabalhando conjuntamente em prol da 
aprendizagem, o cenário é outro: em lugar da disputa e da competitividade, 
o que se vê é uma parceria entre o professor e aluno, que faz a avaliação 
deixar de ser uma prova comprobatória e passe a ser um instrumento para 
verificação da aprendizagem”. 
REIS, Claudiane. Avaliação . São Paulo: Pearson Education do Brasil, 
2015, p. 7. 
 
Considerando o excerto apresentado, sobre o ranking na educação no que 
se refere a um modelo ideal para a promoção de um processo avaliativo que 
valorize e promova a aprendizagem de todos os alunos , assinale a 
alternativa correta: 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
A escola deve incentivar a compreensão de novos 
conceitos. 
 
 
Resposta Correta: 
A escola deve incentivar a compreensão de novos 
conceitos. 
 
 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois a escola 
deve promover um processo avaliativo que valorize o aluno, 
com responsabilidade sobre o seu desempenho. Durante o 
processo avaliativo deve-se combinar ações avaliativas 
pontuais com a aplicação de instrumentos avaliativos ao 
longo do processo de ensino-aprendizagem. 
 
 
• Pergunta 9 
1 em 1 pontos 
 
Leia o excerto a seguir: 
“[...] realizaremos uma avaliação formativa. Por meio dessa avaliação, 
pretendemos obter informações acerca do desenvolvimento de todos os 
âmbitos do processo, tanto do relativo ao ensino quanto do que se refere à 
aprendizagem, o que nos permitirá ter uma visão das dificuldades e dos 
programas em cada caso e reorientar o processo de aprendizagem.”. 
ARREDONDO, Santiago Castillo. DIEGO, Jésus Cabrerizo. Práticas de 
avaliação educacional: materiais e instrumentos. Curitiba: InterSaberes, 
2013. p. 39. 
Considerando o excerto apresentado, sobre a avaliação formativa, analise 
as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F para a(s) 
Falsa(s). 
I. ( ) Realizada no início processo de ensino-aprendizagem. 
II.( ) Tornar realidade o desenvolvimento do aluno. 
III.( ) No final do processo de ensino-aprendizagem. 
IV.( ) Acompanhamento contínuo do processo de ensino-aprendizagem. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
Resposta Selecionada: 
F, V, F, V. 
Resposta Correta: 
F, V, F, V. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois a 
avaliação formativa é realizada ao longo do ano, durante o 
processo de ensino -aprendizagem. Durante este processo 
o professor pode utilizar diferentes instrumentos de 
avaliação com ações pontuais de avaliação somativa. 
 
 
• Pergunta 10 
1 em 1 pontos 
 
Leia o excerto a seguir: 
 “A avaliação mal praticada alia-se ao trabalho escolar desprovido de 
prazer e de sentido não só para alunos, mas também para professores. 
Conceber o trabalho pedagógico no qual a avaliação faça sentido é o 
desafio que toda a escola enfrenta”. 
VILLAS BOAS, Benigna Maria de Freitas. Virando a escola do avesso por 
meio da avaliação . Campinas: Papirus, 2008, p.24. 
Neste sentido, assinale a alternativa que indica uma das características 
fundamentais ao trabalho pedagógico para que a avaliação faça sentido 
aos alunos. 
 
Resposta Selecionada: 
Respeito às produções e a pessoa do aluno. 
Resposta Correta: 
Respeito às produções e a pessoa do aluno. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois é 
importante para o processo avaliativo que o professor 
respeite as tarefas realizadas pelos alunos. Assim como, 
 
manter respeito para obter uma interação positiva com os 
alunos. Essa alternativa ainda apresenta como foco que, a 
aprendizagem deve ser respeitada, bem como as 
individualidades de cada um. Nem sempre temos turmas 
homogêneas que caminham para um mesmo nível de 
aprendizagem. Por isso inovar nas metodologias e manter 
um olhar atento acerca dos alunos é fundamental para uma 
educação de qualidade.