Relatório de Estágio

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UNINASSAU
CURSO DE PEDAGOGIA
0. Brenda Vieira 
0. Theone Silva de Macedo 
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO IV
Lauro de Freitas 2020
2
BRENDA VIEIRA 
THEONE SILVA DE MACEDO
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO IV
Relatório apresentado à disciplina Estágio Supervisionado IV do Curso de Pedagogia, semestre 2020.2, da Uninassau, como requisito parcial para aprovação na disciplina.
Professora Orientadora: Profa. Ms. Virgínia Silva
Lauro de Freitas 2020
SUMÁRIO
1. INTRODUÇÃO ....................................................................................................	4
2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA.......................................................................... 5 
2.1 PEDAGOGO EMPRESARIAL .......................................................................... 6 
3.0 CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO............................................. 7 
4.0 CONSIDERAÇÕES FINAIS.............................................................................. 9
REFERÊNCIAS	
ANEXOS
1.0 INTRODUÇÃO 
O presente projeto de estágio supervisionado IV trará aqui uma breve dissertação para mostrar ao leitor que existem três praticas diferentes nos campos educacionais, tais práticas acontecem separadamente uma da outras, são elas: educação formal, educação informal e educação não-formal. O projeto tem como tema “Qual a importância da atuação pedagogo em espaços não escolares, principalmente como pedagogo empresarial? “, a escrita também apresentará os objetivos que buscaremos alcançar, como objetivo geral : Conhecer e analisar a atuação do pedagogo em espaços não escolares, e como objetivos específicos: Conhecer os espaços não escolares; investigar como pedagogo atua em espaços não escolares; identificar como o pedagogo atua em espaços empresariais e ONGs. 
A justificativa desse projeto é alcançar através dos objetivos e da relação entre as pesquisas teóricas e a prática que será observada no espaço escolhido. Para isso buscaremos obras de autores e pesquisadores que também dissertaram sobre o tema, para contribuir com a escrita desse trabalho. Esse projeto irá destrinchar um pouco sobre os espaços não escolares que o pedagogo atua, mostrando assim como ele contribui com suas praticas fora da sala de aula, pois o mesmo pode exercer sua profissão dentro e fora de ambientes escolares, ajudando também aos estudantes de pedagogia escolher qual o ambiente que lhe convém atuar após sua formação quanto pedagogo.
A atuação do pedagogo fora dos ambientes escolares pode se estender por vários espaços, dentre eles temos: O pedagogo empresarial que pode atuar em empresas de diversos ramos como bancos, treinamentos, formação continuada e etc. Pedagogia hospitalar, o pedagogo nesses espaços é responsável pelas atividades de ensino e aprendizagem das crianças que ficam hospitalizadas por um tempo. O pedagogo nas penitenciárias, esse pode atuar tanto na gestão como na docência, principalmente na educação de jovens e adultos. O pedagogo social atua em ONGs e centro de atendimento a jovens que estão cumprindo medidas socioeducativas, ao qual é responsável por desenvolver projetos sociais. Já nas empresas de consultoria educacionais o pedagogo atua em empresas de consultorias educacionais, e para finalizar temos o pedagogo na produção e revisão de materiais didáticos, onde o mesmo atuar na produção e na revisão de materiais didáticos para educação infantil, ensino fundamental e médio.
2.0 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 
Para iniciar vamos falar sobre a pedagogia escolar, a mesma está voltada e centrada apenas ao espaço dentro da sala de aula, onde titulamos como educação formal, porém essa teoria é falsa pois o pedagogo é um profissional que é devidamente capacitado para ir além dos muros da escola e atuar em diversos campos e espaços da pedagogia sendo responsável pela formação intelectual das crianças. Com isso compreendemos que a educação formal é importante, mas não é única.
Durante muitos anos a educação e as práticas escolares ficou limitada apenas ao espaço escolar, limitando a atuação do pedagogo somente à docência em sala de aula. Foi a partir da revolução tecnológica ao qual foi modificando a sociedade e consequentemente surgiu a necessidade da incorporação de novos saberes teóricos por parte dos trabalhadores, pois a partir desses saberes consequentemente aumentaria o aperfeiçoamento dos profissionais que seria usado posteriormente beneficiando as empresas.
Segundo Carneiro e Maciel (s.d) discutem essa situação quando afirmam que “à medida que a sociedade se tornou tão complexa, há que se expandir a intencionalidade educativa para diversos contextos, abrangendo diferentes tipos de formação necessários ao exercício pleno da cidadania.
O que compreendemos é que a medida em que foi havendo a necessidade de aprimorar a mão de obra para a economia, foi então aumentando a busca constante por formações e treinamentos ao qual atendesse a necessidade das empresas para contribuir com o sistema capitalista, pois o aperfeiçoamento da capacidade de raciocínio trouxe grandes contribuições para os empresários.
Diante dessas informações, compreendemos que a importância do pedagogo ela vai além da sala de aula, rompendo os muros e mostrando que o professor ele não pode e nem deve estar limitado apenas ao âmbito escolar, suas contribuições perpassam outros espaços pedagógicos trazendo diversas possibilidades de ensino e aprendizagem de forma significativa.
O pedagógico perpassa por toda a sociedade, extrapolando o âmbito escolar formal, abrangendo esferas mais amplas da educação informal e não-formal” (Libâneo, 2002, p.28). Assim é compreendido que o pedagógico ele não limita apenas a espaços formais, mais tantos outros espaços, como empresas, hospitais, bancos e etc. E que em todos esses campos ele terá capacidades diferentes, porém com o mesmo objetivo de contribuir de forma eficaz para um ensino de qualidade e significativo.
2.1 PEDAGOGO EMPRESARIAL
Qual a importância de um pedagogo em uma empresa? Quais são as contribuições que ele pode trazer? Esses são alguns questionamentos que os estudantes de pedagogia fazem ao conhecer a disciplina de espaços escolares e não escolares. A pedagogia empresarial apresenta uma grande relevância para as empresas pois ela foi criada para da suporte à estruturação das mudanças, ampliação e aquisição de conhecimentos no espaço organizacional, esse profissional surge para promover a reconstrução de conceitos básicos como a criatividade, espirito de equipe e etc. Além disso o pedagogo é visto como um facilitador entre a relação empregador-empregado, dando suporte em todo ramo empresarial.
De acordo com Ribeiro:
A pedagogia na empresa caracteriza-se como uma das possibilidades de atuação/formação do pedagogo bastante recente, especialmente no contexto brasileiro. Tem seu surgimento vinculado à ideia da necessidade de formação/ e ou preparação dos Recursos Humanos nas empresas. (2003, p.9)
Nessa perspectiva percebemos que a pedagogia empresarial visa contribuir para a formação e a preparação dos profissionais que faz parte dos recursos humanos, pois o pedagogo é visto como condutor dos processos que estão relacionados a construção dos saberes, e visando o desenvolvimento humano, tais construções que acontecem através de formações continuadas, treinamentos e capacitações, pois quando há esse processo de aprimoramento dos funcionários a empresa evita as constantes mudanças no quadro de profissionais, pois quando há capacitação, há necessidade buscar outros funcionários se tornar menor.
É compreensível também que o professor ele é um motivador e articulador dentro do espaço empresarial, pois a capacidade de planejar faz com venha a ter organização nas atividades diárias das empresas, visando motivar os profissionais que estão inseridosnela, onde passa a favorecer tanto o empregado, quanto ao empregador.
A pedagogia empresarial tem como objetivo principal gerar mudanças comportamentais e reconstruir conceitos básicos positivos, como: trabalho em equipe, criatividade, empatia, etc. Dessa forma compreendemos que o pedagogo tem o papel de contribuir para organizar o espaço de convivência entre os funcionários de uma empresa, visando contribuir para que o trabalho em equipe aconteça de forma harmoniosa e que tenham empatia com seus colegas de trabalho, para que todos possam compartilhar suas criatividades e contribuir de forma significativa.
2.0 CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
Esse projeto teve com campo de pesquisa uma empresa localizada na cidade de Camaçari no estado da Bahia, a mesma tem por razão social “Fixar ideias”, foi fundada no dia 06 de setembro de 2018. A instituição é uma associação civil de direito privado nacional de capacitação social e profissional, também designada pela forma abreviada de FIXAR IDEIAS, é uma associação sem fins lucrativos, não governamental e no setor privado.
A empresa é composta por alguns colaboradores como: Davi Silva, pedagogo e pós graduado em gestão e coordenação pedagógica, o mesmo atua na elaboração e acompanhamento dos programas jovem aprendiz, ciclos de cursos e palestras, e programa de desenvolvimento humano (DHO); Niágara Barbosa, psicóloga, atua na orientação social e profissional, elaboração e acompanhamento dos contratos dos programas de aprendizagem, estágio, inserção CLT, e orientação social e profissional.
A instituição traz algumas atividades que são colocados em pratica através de 3 programas: Programa jovem aprendiz, é um programa de aprendizagem desenvolve a formação técnica e profissional para a inserção de jovens de 14 a 23 anos no mercado de trabalho; Programa de estágio, que tem por objetivo de preparar o estudante, atrelando os conteúdo teóricos da sua formação acadêmica com a vivência prática dentro de empresas, com investimento mensal R$ 80,00 por estágio; Programa de inserção CLT, atua com as atividades de recrutamento , seleção e acompanhamento dos contratos de empregos, inclusive de oportunidade de inclusão de pessoas com deficiência (PCD) no mercado de trabalho.
A instituição também oferece ciclo de cursos e palestras, programa de desenvolvimento humano e organizacional- DHO, e o programa de orientação social e profissional- OSP, essas atividades permeiam em torno de capacitações com certificados, treinamentos para empresas e programas para orientar gratuitamente os jovens que estão buscando entrar no mercado de trabalho. A mesma também conta com algumas empresas parceiras como o shopping boulevard Camaçari, Herbalife nutrition, Fortius Contabilidade, rede social colaborativa, Prime soluções comtabeis, Exponencial Kids, Kontas Contabilidade, Duo Empreendimentos.
2.1 DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES
 Foi observado no primeiro encontro que a Instituição possui uma característica que a torna única em suas qualificações, através de um relato, o professor informou sobre a forma como os candidatos a jovem aprendiz eram tratados de forma igualitária e valorosa, ou seja, no momento em que chegava para palestra ou curso com a vestimenta não social, ou comum do dia a dia, o mesmo não era orientado a voltar para casa e mudar a vestimenta, e sim a participar e receber as orientações necessárias de como se comportar em uma entrevista e o tipo de vestimenta adequada para tal ocasião. Isso é de extrema sabedoria da instituição, que através da atitude, aproxima os candidatos provocando reflexão sobre ele mesmo e fazendo-o se ver como pertencente daquele espaço. 
 Em seguida, no segundo encontro foram explanados todos os passos que a Fixar vivenciou referente à aquisição da Documentação para Habilitação da Instituição, foi demonstrada toda parte de legalização e Estatuto social. Para essa realização, foi necessária a construção de uma Ata da Assembleia da Constituição, para registro de todos os artigos da receita. No encontro posterior recebemos orientação referente ao Programa de Jovem Aprendiz, onde foi salientado todos os direitos e deveres do Jovem aprendiz e em destaque seu Manual de Aprendizagem, onde descobrimos muitas informações que passam despercebidas, umas delas que se destacou é sobre a aprendizagem teórica e a prática, onde o professor relatou que o jovem aprendiz quando está atuando, possui uma carga horária, dependendo do estágio, que se divide em horas da atribuição do trabalho braçal e complementar com um curso que agregue mais conhecimento sobre a área, então são divididos em dias alternados tais atividades. Foi também destacado nesse encontro, a importância da Lei 10.097/2000, descreve que as empresas de médio e grande potencial, devem contratar jovens com idade entre 14 e 24 anos como aprendizes, assumindo um contrato que pode durar até dois foi a atribuição tão ampla que o pedagogo pode realizar fora do ambiente escolar, principalmente no cenário empresarial, onde as relações interpessoais corporativas são tão desafiadoras e muitas vezes não acontecem de forma harmônica ou com planejamento. 
O professor destacou sobre os setores da sociedade, onde fomos estimulados a fazer uma pesquisa sobre o Terceiro Setor, que também é conhecido como Organizações Paraestatais, que são entidades não governamentais e sem fins lucrativos, privadas que atuam por iniciativa própria, promovendo atividades de interesse público, colaborando com o estado. Incluindo Ongs e entidades de Apoio. Tendo como base suas áreas de atuação, a saúde, preservação do meio ambiente, educação e cultura. 
Após entendermos melhor sobre o terceiro setor que representa a Fixar Ideias, descobrimos em outro encontro que a Instituição possui várias parcerias com empresas e Instituições de Camaçari e Salvador - BA. Existe em média a parceria com 25 a 30 empresas, dentre elas destacam-se SENAI, SIAT, Faculdade Maurício de Nassau, Herbalife Nutrition (Filiais em Lauro de Freitas e Camaçari), Exponencial Kids, Projeto Social Esperança da Estiva, Fortius Consultoria Contábil, Kontas Gestão, Duo ( Corretora de seguros), Red Cam,( Rede Social Colaborativa), Primer soluções contáveis, G Team Contábeis, Valderez Loiola, Pitikas, Clubinho da Criança, Altus Contabilidade, Mecadiesel Peças e Serviços LTDA e Shopping Camaçari. Foi observado que pelo bom desenvolvimento das funções realizadas pela Instituição, várias empresas divulgavam uma para outra sobre a parceria, isso colaborou para novas parcerias. 
2.2 DESCRIÇÃO DO SETOR ONDE FOI REALIZADO O ESTÁGIO
 
 O presente relatório descreve as informações disponibilizadas pelo Supervisor Davi Silva no período de estágio, que proporcionou através da Apresentação da proposta de estágio, conhecer a Missão, Visão e Valores da Fixar Ideias no primeiro encontro, que tem por objetivo capacitar o Jovem Aprendiz e inseri-lo nos Programas de Estágio e Inserção CLT, através de cursos e palestras, Programa de Desenvolvimento Humano Organizacional (DHO) e Programa de Orientação Social e Profissional (OSP). Foi relatado que a Fixar possui diversos projetos, dentre eles a Orientação Social e Profissional nas Escolas Municipais de Camaçari- Ba. Esse projeto tem o objetivo de promover interação, socialização, reflexão e escuta apurada para orientações para alunos com idade entre 14 à 24 anos, do ensino fundamental II e médio, como também para pessoas com deficiência (PcD) e pessoas com dificuldades em permanência no mercado de trabalho. É válido ressaltar a importância do investimento de R$500,00 para investimento e manutenção do projeto que também contou com orientadores e voluntariado.
CONSIDERAÇÕES FINAIS 
Essa experiência proporcionou uma ampla visão do que é atuar como pedagogo no terceiro setor. Abrindo um leque de novas possibilidades. Despertando-nos a refletir sobre os conflitos que existem em todos os campos de atuação fora da sala de aula. Encontraremos desafios em todas as áreas, porém, precisamos de fato pereceber com o quenos identificamos nos campos de atuação. As observações realizadas na Fixar Ideias, a respeito das suas atividades que colaboram no desenvolvimento profissional do próximo, nos fazem refletir que a educação perpassa por todos os ambientes. E que muito mais vale contribuir na vida do cidadão, percebendo a manifestação do seu interesse em desenvolver através das suas vivências, somando com o que ele já traz consigo, que transfirir conhecimento de forma egocentrica e monopolizadora. Foi observada também, a importância do trabalho conjunto para construção da Fixar Ideias, a presença de Colaboradores e voluntários. Para finalização do estágio existirá um encontro presencial, onde todos explanarão sobre a sua vivência e atuação e construção de um vídeo para complemento, por conta da minha ausência, pela causa do distanciamento social
REFERÊNCIAS 
Advocacia Geral da União explica, Terceiro Setor . Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=U5sWpSKoZdk >. Acesso em: 07 de Dezembro de 2020.
Aprendiz Legal. Uma lei sobre Oportunidades. Disponível em: http://www.aprendizlegal.org.br/lei Acesso em: 10 de Dezembro de 2020.
CARVALHO, Rafael, 2018. A importância de um profissional de pedagogia empresarial. Disponível em> https://www.edools.com/pedagogia-empresarial/. Acessado em 19 de outubro de 2020.
FILHO, Valderes Souza BAGOZZI. A atuação do pedagogo no terceiro setor. Desafios na formação. Disponível em: https://educere.bruc.com.br/CD2011/pdf/4488_3754.pdf Acesso em : 10 de Dezembro de 2020.
O pedagogo em espaços não escolares. Pedagogia ao Pé da Letra, 2013. Disponível em> https://pedagogiaaopedaletra.com/o-pedagogo-em-espacos-nao-escolares/. Acesso em: 19 de outubro de 2020
O pedagogo nas organizações empresariais. Disponível em https://portal.fslf.edu.br/wp-content/uploads/2016/12/tcc6.pdf. Acessado em 20 de outubro de 2020.
Portal MEC. Conselho Nacional de Educação. Diretrizes Curriculares nacionais para o curso de Graduação em Pedagogia. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/rcp01_06.pdf Acesso em: 08 de dezembro de 2020. 
 
SANTOS, Rachel Figueiredo; SANTOS, Klevi. 2016. O pedagogo nas organizações empresariais. Disponível em> http://portal.fslf.edu.br/wp-content/uploads/2016/12/tcc6.pdf. Acessado em 20 de outubro de 2020.
TUMELERO, Naiana; 2019. Tipos de pesquisa: da abordagem, natureza, objetivos e procedimentos. Disponível em> https://blog.mettzer.com/tipos-de-pesquisa/ Acessado em 20 de outubro de 2020.
ANEXOS
PLANO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO
	FACULDADE: Mauricio De Nassau – Lauro De Freitas-Ba.
	CURSO: Pedagogia
	PERIODO:
	COORDENADOR: 
	ALUNO:
	CAMPO DE ESTÁGIO: Instituição Fixar Ideias.
	ENDEREÇO: Rua Castro Alves, 233, Centro de Camaçari-BA.
	SUPERVISOR: Davi Silva.
	CARGA HORÁRIA: 40h.
	DATA 
	HORA
	TEMPO
	ATIVIDADE
	COMP.
	10/11
	19h
	2h
	Apresentação geral
	30m
	12/11
	18h
	2h
	Apresentação da proposta e campo de estágio
	30m
	16/11
	18h
	2h
	Documentação para habilitação de ONG 
	30m
	17/11
	
	2h
	Pesquisa sobre o 3º setor
	
	18/11
	18h
	2h
	Atividades da Instituição Fixar Ideias
	30m
	19/11
	
	2h
	Pesquisa sobre Atuação do pedagogo no 3 setor
	
	23/11
	18H
	2h
	Programa Jovem Aprendiz
	30m
	25/11
	18h
	2h
	Programa de Estágio
	30m
	27/11
	18h
	2h
	Programa de cursos e Palestras
	30m
	30/11
	18h
	2h
	Programa de Desenvolvimento Humano Organizacional (DHO)
	30m
	02/11
	18h
	2h
	Programa de Orientação Social e Profissional 
	30m
	04/11
	18h
	2h
	Programa de Orientação Social e Profissional nas Escolas
	30m
	07/11
	18h
	2h
	Empresas Parceiras 
	30m
	09/12
	
	
	Construção dos relatórios dos encontros
	3h
	11/12
	09h
	4h
	Encontro presencial
	
	
	
	30h
	
	10h
O Programa de Estágio Supervisionado terá a carga horaria total de 40 horas.Será realizado no formato remoto em função da pandemia do COVID-19, com transmissão dos encontros através da plataforma ZOOM. As estagiárias deverão ter acesso a internet e aguardar 10 minutos antes de cada transmissão. Cada encontro virtual terá duração de no máximo 2 horas, das 18h às 20h e depois dos encontros o estagiário fará um relatório dos encontros que serão contabilizados em 30 minutos cada, estes relatórios serão avaliados no encontro presencial. O encontro presencial acontecerá no dia 11 de dezembro das 09h às 12h na Fixar Ideias.
PLANO DE AULA
	Data da aplicação: 
	Local da aplicação: EMPRESA FIXAR IDÉIAS
	Integrantes da equipe: THEONE E BRENDA VIEIRA
	Disciplina: ESTÁGIO SUPERVISIONADO
	Duração:
	 OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS 
	Compreender teoricamente o que são espaços escolares e não escolares
	Pedagogos no espaço não escolar
Metodologias ativas 
	Uma pesquisa de campo, e uma pesquisa pedagógica no ambiente empresarial
	Será feita de forma contínua, no momento do desenvolvimento das pesquisas
	Voz
Caneta
Papel
		 Descrição da metodologia
	Por motivo da pandemia da covid-19, o acesso ao ambiente empresarial está restrito, dessa forma, a pesquisa de campo será feita através do campo virtual, onde um dos envolvidos no processo vai me enviar um relatório explicando como funciona a empresa, como é a empresa, nesse mesmo relatório ele estará me informando como se da a atuação do pedagogo no ambiente empresarial, facilitando a relação que eu estarei fazendo escrevendo em um caderno de anotações, relacionando a atuação do pedagogo no espaço escolar, e no espaço empresarial.
	
	
	
	Data da aplicação: 
	Local da aplicação: EMPRESA FIXAR IDÉIAS
	Integrantes da equipe: THEONE E BRENDA VIEIRA
	Disciplina: ESTÁGIO SUPERVISIONADO
	Duração:
	 OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS 
	Analisar posições a cerca de um 
problema.
Investigar 
ideologias
	Metodologia da pesquisa científica.
	Propor aos sujeitos envolvidos nessa atividade, uma discussão sobre um assunto e em seguida transmissão para os funcionários.
	Será feita de forma contínua, no momento da aplicação da atividade.
	Voz
Caneta
Papel
internet
		 Descrição da metodologia
	 Após o primeiro contato com os sujeitos envolvidos da intervenção, haverá uma conversa onde será colocado o papel do pedagogo no ambiente empresarial, e cada um deles vão ter a oportunidade de falar o que é, e como desenvolvem esse trabalho. Em seguida, vou propor uma conversa com alguns funcionários selecionados, que serão convidados virtualmente, cujo assunto será bullying no ambiente de trabalho, e os pedagogos da empresa que terão a missão de ministrar essa palestra, pedindo para os funcionários fazer anotações sobre os pontos mais importantes, dessa forma estarei analisando de que forma o pedagogo contribui para o desenvolvimento da empresa, e porque é fundamental a presença desses profissionais na equipe a partir dessa atividade.
	
	
	
FOTOS