RP_Supervisionado_I

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UNIVERSIDADE DE UBERABA
(SEU NOME E RA)
RELATÓRIO PEDAGÓGICO
(Cidade – Estado)
(Ano vigente)
(SEU NOME E RA)
RELATÓRIO PEDAGÓGICO
Relatório elaborado como requisito parcial para aprovação no componente de Estágio Supervisionado do curso de (nome do seu curso) da Universidade de Uberaba. 
Professor-tutor: (nome do professor-tutor)
	
(Cidade – Estado)
(Ano vigente)
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO	6
DESENVOLVIMENTO	7
1 - A escola E sua história	7
2 – Conhecimento dos espaços, materiais e recursos pedagógicos	7
3 – Reflexão e análise sobre o Projeto Político-Pedagógico	8
4 – Estudo e análise dos PCN’s	8
5 – Observação e análise	9
6 - Monitoria e docência	9
7 – Elaboração de Planos de Aula para a docência	10
CONCLUSÃO	11
REFERÊNCIAS	12
INTRODUÇÃO
Escreva um texto, com no máximo 10 linhas, apresentando o estágio, informando o título, carga horária e local onde foi realizado. 
Discorra sobre o objetivo de todo o trabalho no campo de atuação. 
DESENVOLVIMENTO
1 - A escola E sua história
Escrever um texto, de no máximo 30 linhas, contando resumidamente sobre a história da escola estagiada (origem do nome da escola, datas de fundação, o (s) diretor (es), falar sobre os espaços físicos da escola, qual clientela ela atende, o grupo de profissionais que lá trabalham, falar do entorno da escola – bairro e região e escrever sobre os serviços que a escola presta à comunidade e outros dados que achar interessantes.
Tudo isso deve ser fruto de pesquisa feita nos documentos e com os profissionais da escola estagiada.
 2 – Conhecimento dos espaços, materiais e recursos pedagógicos
 
Após observação e registros, escrever um texto, de no máximo 30 linhas, contando sobre o espaço físico da escola: salas de aula, laboratório (s), biblioteca, sala de professores, refeitório, quadra, parque, salas destinadas para a parte administrativa, sala de vídeo, sanitários, entre outros. Aqui inclui também o mobiliário, a organização e adequação de seus ambientes. Verifique se eles são: atrativos, limpos, decorados e adequados à idade dos alunos. Os recursos pedagógicos e sua utilização: se eles estimulam os alunos a interagirem nesses espaços de forma prazerosa. Como se dá a utilização dos diferentes espaços pedagógicos pelos professores para a realização de suas aulas. E como se dá o estabelecimento de relações (democráticas ou autoritárias?) entre alunos, professores, pais, gestores, funcionários.
Importante: Fotografe e/ou os diferentes espaços que revelem significativamente a cultura escolar dessa instituição. Nesse caso, insira a (s) foto (s) e/ou desenho (s) ao longo de seu relatório buscando relacioná-los com o texto produzido.
3 – Reflexão e análise sobre o Projeto Político-Pedagógico
Após a leitura e análise do Projeto Político-Pedagógico (PPP) da escola estagiada, escrever um texto, de no máximo 30 linhas, identificando e descrevendo, sobre os princípios fundamentais da proposta pedagógica da escola estagiada, as pessoas envolvidas na elaboração do PPP; a concepção de educação, de mundo e de sociedade que esta proposta revela; a concepção de avaliação presente na proposta; a organização curricular da escola (ciclos, séries, outros). Veja e descreva se tem nele – pelo menos um subprojeto contemplado na proposta; possíveis ações que revelem a vivência da cidadania na escola e da importância do conhecimento interdisciplinar. Se foi um documento construído coletivamente ou se foi um documento para cumprir uma formalidade e exigência da legislação e das Secretarias de Educação do Estado ou do Município.
Faça todas as suas considerações com base no material estudado e na realidade em que está inserido (a).
4 – Estudo e análise dos PCN’s 
Após a leitura e o estudo dos PCN’s e, após observação, registros e análise da realidade na escola campo, escrever um texto, de no máximo 30 linhas, refletindo sobre: se os objetivos gerais do Ensino Fundamental têm relação com o ensino aprendizagem da sua área; Se os objetivos de sua área, para o terceiro e o quarto ciclos, estão presentes no ensinar e no aprender da escola campo; Se a concepção da relação professor-aluno proposta pelos PCN’s está presente na escola-campo; Se os conteúdos e os temas transversais de sua área são trabalhados nos diferentes ambientes de aprendizagem na escola-campo; Se o sistema de avaliação da escola-campo expressa a concepção de avaliação dos PCN’s para o terceiro e o quarto ciclos. 
Você encontrará os PCN’s de todas as áreas de conhecimento no site: http://www.cpt.com.br/pcn/pcn-parametros-curriculares-nacionais-do-6-ao-9-ano.
Importante: Os alunos dos cursos de Química, Física e Matemática deverão ler os PCN’s de Ciências Naturais. Os alunos de Letras Português/Inglês e Letras Português/ Espanhol deverão ler os PCN’s de Língua Portuguesa e Língua Estrangeira.
5 – Observação e análise
Aqui você vai escrever um texto, de no máximo 30 linhas, após proceder a uma leitura dos diferentes ambientes de ensino-aprendizagem, enquanto espaço de conhecimentos e de relacionamentos interpessoais, que devem ser compreendidos e explicados no contexto da escola. Dentro da escola-campo consideramos ambientes de aprendizagem não apenas a sala de aula, mas também a biblioteca, a quadra, o laboratório, o pátio, a cantina, dentre outros.
Escreva então – explicando como é a relação professor-aluno, aluno-aluno, professor-conhecimento e aluno-conhecimento; escreva sobre qual a concepção de educação do professor no momento em que você estiver na sala de aula e como ele aborda os conteúdos; relate como está organizada a sala de aula (as carteiras, o quadro de giz, a mesa do professor, dentre outros materiais e recursos disponíveis em sala). 
Faça a mesma relação com os demais ambientes em que o processo de ensino aprendizagem se desenvolve. Se no seu curso houver laboratório, observe o uso do mesmo e como o processo de ensino-aprendizagem se desenvolve e com qual frequência. Verifique e escreva se na escola-campo a biblioteca é um ambiente rico de aprendizagem para o ensino fundamental. Veja também se há livros para consulta e enriquecimento em sua área (tanto para alunos quanto para professores).
6 - Monitoria e docência 
Aqui você vai escrever um texto, de no máximo 10 linhas, relatando tudo o que viveu e escolheu para desenvolver na escola campo, pois você desenvolveu a docência com uma ou mais turmas (de uma mesma série ou não), planejou e executou a docência nas séries finais do Ensino fundamental.
Pense um pouco o que esta (s) turma (s) necessitou (ram), ou seja, em que você pode colaborar para o desenvolvimento destes alunos. Sugerimos que você apresente as discussões realizadas com o professor responsável pela disciplina na escola-campo, para o desenvolvimento da docência. Evidencie como foi a sua participação na elaboração e/ou realização das diversas atividades ou na ampliação de um tema que foi desenvolvido no momento e que foi de interesse da turma que fez estágio e exerceu a docência. 
Seguem algumas sugestões de atividades que são consideradas docência:
• reforço/monitoria;
• aulas teóricas e/ou práticas;
• excursões: museus, exposições, patrimônio cultural, reservas
• ecológicas, dentre outras;
• feira cultural;
• semanas comemorativas;
• projetos pedagógicos.
A partir do que você escreveu aqui, no item seguinte, apresente pelo menos um plano de aula da (s) atividade (s) desenvolvida (s) e que foi aprovado pelo professor da turma em que exerceu a docência. 
7 – Elaboração de Planos de Aula para a docência
 
Escreva um texto, de no máximo 2 páginas, apresentando pelo menos um plano de aula, de uma das séries finais do Ensino fundamental. Com o objetivo de auxiliá-lo nessa tarefa, disponibilizamos uma sugestão a seguir:
A) Cabeçalho (Nome da escola: Nome do estagiário: Área: Tema da aula: Público-alvo (série/ciclo): Data: Horário: Tempo de duração)
B) Objetivos (eles devem ser formulados de forma mais próxima da ação a ser desenvolvida. Sendo assim, devem expressar ações mais concretas.Ao formulá-los procure responder à pergunta: o que eu espero que o meu aluno aprenda?) 
C) Conteúdo (explicitar os conteúdos a serem desenvolvidos, com vistas a alcançar os objetivos propostos.)
D) Metodologia (explicitar também a postura pedagógica a ser adotada nas aulas, as estratégias a serem empregadas, as dinâmicas a serem realizadas, os recursos técnicos e didáticos que serão usados. Explicitar passo a passo as atividades a serem realizadas, como e onde serão realizadas.)
E) Recursos (apenas citar o material que será usado: livros, jogos pedagógicos, papéis, tintas, lápis, entre outros, além dos recursos técnicos e/ou tecnológicos utilizados nas aulas.)
F) Avaliação (explicitar como os alunos e a aula serão avaliados. Quais instrumentos e formas você realizará a avaliação?).
CONCLUSÃO
Escreva um texto, de no máximo 20 linhas, refletindo sobre as seguintes questões: Houve mudanças no seu modo de ver a instituição em que está realizando seu estágio? Neste período de realização do estágio, você desenvolveu suas habilidades e competências de pesquisa, análise e compreensão das questões docentes e pedagógicas? A sua aprendizagem foi significativa no campo de estágio? Julga que seu empenho na construção de seu conhecimento para o exercício da docência foi satisfatório durante a realização das atividades? A sua atuação no campo de estágio nos anos finais do ensino fundamental respondeu às expectativas da instituição que o (a) acolheu? Faça uma autoavaliação pontuando o seu nível de envolvimento e comprometimento no desenvolvimento das diversas atividades do estágio obrigatório.
REFERÊNCIAS
Coloque em ordem alfabética apenas os livros e documentos que leu, analisou e utilizou para fazer o relatório pedagógico – instrumentos estes, tanto da Internet, do seu arquivo pessoal como da escola.
Atenção: traga como uma das referências o PPP da escola estagiada que é um dos documentos obrigatórios a ser lido por você. Veja um exemplo de como fazer uma referência de PPP:
UBERABA, Universidade de. Projeto Político Pedagógico (curso Geografia), 2016.