Av2 - Lic - Ed - Interpretação de Texto

Prévia do material em texto

05/11/2020 Colaborar - Av2 - Lic - Ed - Interpretação de Texto
https://www.colaboraread.com.br/aluno/avaliacao/index/2043395002?atividadeDisciplinaId=6481974 1/4
 Ed - Interpretação de Texto (/aluno/timeline/…
Av2 - Lic - Ed - Interpretação de Texto
  
(/notific
Informações Adicionais
Período: 29/10/2018 00:00 à 15/12/2018 23:59
Situação: Confirmado
Conceito: Excelente
Protocolo: 345699842
A atividade está fora do período do cadastro
Avaliar Material
a)
b)
c)
d)
e)
1) Leia o verbete a seguir:
Em um texto articulam-se informações de duas naturezas: explícitas e implícitas, sendo ambas fundamentais no
processamento dos sentidos. Estes são determinados não apenas pelas informações explicitadas na sua
linearidade, mas por aquelas que constituem o conhecimento de mundo dos interlocutores e que não foram
citadas no texto. Em outras palavras, podemos dizer que o implícito em um texto é tudo o que está presente
nesse texto pela sua ausência – os subentendidos; é tudo o que não está dito, mas que também está
significando.
(Disponível em: http://www.ceale.fae.ufmg.br/app/webroot/glossarioceale/verbetes/informacao-implicita-no-
texto (http://www.ceale.fae.ufmg.br/app/webroot/glossarioceale/verbetes/informacao-implicita-no-texto)
Acesso em: 14 set. 2018)
Observando o enunciado: "Deus ajuda quem cedo madruga." e assinale a alternativa que apresenta o implícito
correto:
Alternativas:
A ajuda divina é oferecida somente a quem acorda no período da madrugada.
Deus ajuda a todos que trabalham.
Apenas aqueles que levantam cedo recebem o auxílio divino.  Alternativa assinalada
A ajuda de Deus se refere à busca e ao esforço de conseguir acordar cedo.
O auxílio divino está relacionado à duração do sono.
Clicando em "Aceito todos os Cookies", você concorda com o armazenamento de cookies no seu dispositivo para melhorar a
experiência e navegação no site.
Preferências Aceitar Todos
https://www.colaboraread.com.br/aluno/timeline/index/2043395002?ofertaDisciplinaId=627757
https://www.colaboraread.com.br/notificacao/index
javascript:void(0);
http://www.ceale.fae.ufmg.br/app/webroot/glossarioceale/verbetes/informacao-implicita-no-texto
05/11/2020 Colaborar - Av2 - Lic - Ed - Interpretação de Texto
https://www.colaboraread.com.br/aluno/avaliacao/index/2043395002?atividadeDisciplinaId=6481974 2/4
a)
b)
c)
d)
e)
2)
a)
b)
c)
d)
e)
3)
Como elementos de coesão e coerência, o uso da retomada (anáfora) e da antecipação (catáfora) de termos
é muito frequente. Observe o texto:
[...] A substituição se dá quando um componente é retomado ou precedido por uma pro-forma (elemento
gramatical representante de uma categoria como, por exemplo, o nome; caracteriza-se por baixa densidade
sêmica: traz as marcas do que substitui). No caso de retomada, tem-se uma anáfora e, no caso de sucessão,
uma catáfora.
Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta o uso de uma anáfora, ou seja, de elementos sendo
retomados:
Alternativas:
Os pais de Pedro morreram no ano passado.
Maria jogou vôlei o dia todo, ontem.
Em separado, bater as claras em neve firme.
Juliana, a cozinheira, preparou o jantar.
Lúcia corre todos os dias no parque, Patrícia faz o mesmo.  Alternativa assinalada
Leia o texto a seguir:
"A Leitura de textos em papel ou nas telas dos dispositivos eletrônicos têm suas diferenças, mas o leitor tem a
mesma capacidade de absorver o texto em qualquer uma das plataformas. As telas fazem cada vez mais parte
do cotidiano e a possibilidade de transpor a leitura para esses suportes facilita a tarefa de quem busca
informação ou aprendizado."
(Disponível em: http://noticias.terra.com.br/educacao/leitura-no-papel-ou-na-tela-a-diferenca-esta-em-quem-
le,d5a1ea640bb26410VgnVCM5000009ccceb0aRCRD.html (http://noticias.terra.com.br/educacao/leitura-no-
papel-ou-na-tela-a-diferenca-esta-em-quem-le,d5a1ea640bb26410VgnVCM5000009ccceb0aRCRD.html) Acesso
em: 02 ago. 2018.)
Com base no texto e nas discussões sobre leitura e mediação tecnológica, é correto afirmar que:
Alternativas:
a leitura tradicional – realizada em suportes impressos como livros, revistas e jornais – possui maior relação
com a produção de conhecimentos, uma vez que qualquer texto digital possui erro de informação.
ainda não foram criados programas ou aplicativos que melhorem o aspecto dos livros digitais ou e-books
para que a leitura em tela seja mais proveitosa, dessa forma, a leitura do texto impresso parece ser a
melhor opção.
o texto impresso diferencia-se do texto digital, uma vez que no primeiro há maior número de informações e
conhecimentos a serem agregados à memória do sujeito-leitor.
os suportes digitais não permitem que o leitor realize seus trabalhos em consonância com outros links ou
outros acessos, tornando-os iguais aos textos e suportes impressos.
 Alternativa assinalada
Clicando em "Aceito todos os Cookies", você concorda com o armazenamento de cookies no seu dispositivo para melhorar a
experiência e navegação no site.
Preferências Aceitar Todos
http://noticias.terra.com.br/educacao/leitura-no-papel-ou-na-tela-a-diferenca-esta-em-quem-le,d5a1ea640bb26410VgnVCM5000009ccceb0aRCRD.html
05/11/2020 Colaborar - Av2 - Lic - Ed - Interpretação de Texto
https://www.colaboraread.com.br/aluno/avaliacao/index/2043395002?atividadeDisciplinaId=6481974 3/4
a)
b)
c)
d)
e)
4)
5)
a leitura permite a produção do conhecimento em qualquer suporte, contudo, a
leitura de gêneros multimodais ou em suportes tecnológicos possui ferramentas e
linguagens variadas.
Observe a tirinha a seguir:
Com base na leitura da tirinha, é correto afirmar que:
Alternativas:
Apesar de não possuir linguagem verbal, o texto possui sentido. Isso ocorre porque
as linguagens não verbais também possuem estruturas e códigos que transmitem
ideias. 
 Alternativa assinalada
O conjunto de imagens não remete a significados, uma vez que para que o leitor consiga compreender a
mensagem, deve haver o uso da linguagem verbal.
A compreensão de linguagem não verbais não pode ser realizada sem a mediação da linguagem escrita, de
modo que não há sentido estabelecido no conjunto de imagens.
Só se consegue compreender a tirinha porque o leitor conhece o contexto da Turma da Mônica, caso
contrário, não seria possível realizar sua leitura.
A construção da leitura de tirinhas se deve ao fato de que todas elas unem a linguagem verbal com a
linguagem não verbal, que é o que ocorre no exemplo.
Observe o texto:
"Provém da forma como as relações lógico-semânticas do texto são expressas na superfície textual. Assim, a
coesão de um texto é verificada mediante a análise de seus mecanismos lexicais e gramaticais de construção".
(SIMON, Maria Lúcia Mexias. A construção do texto coesão e coerência textuais: conceitos de tópicos. Revista
Philologus. Ano14. nº 40. Rio de Janeiro: 2008.)
Com base nas informações acerca da coesão textual, observe as afirmativas:
I. Trata-se do elemento responsável pela relação entre linguagem verbal e não verbal.
II. Trata-se do elemento responsável pela ligação de temas e título.
III. Trata-se do elemento responsável pela ligação entre as partes do todo textual.
IV. Os conectivos, termos referenciais e algumas classes gramaticais exercem função de coesão/ligação textual.
Clicando em "Aceito todos os Cookies", você concorda com o armazenamento de cookies no seu dispositivo para melhorar a
experiência e navegação no site.
Preferências Aceitar Todos
05/11/2020 Colaborar - Av2 - Lic - Ed - Interpretação de Texto
https://www.colaboraread.com.br/aluno/avaliacao/index/2043395002?atividadeDisciplinaId=6481974 4/4
a)
b)
c)
d)
e)
É correto o que se afirma em:
Alternativas:
apenas I e II.
apenas I e III.
apenas I, III e IV.
apenas II e III.
apenas III e IV.  Alternativa assinalada
Clicando em "Aceito todos os Cookies", você concorda com o armazenamento de cookies no seu dispositivo para melhorar a
experiência e navegação no site.
Preferências Aceitar Todos