Avaliação Final (Objetiva) - Individual estrategias de leitura

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<p>Prova Impressa</p><p>GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual (Cod.:954964)</p><p>Peso da Avaliação 4,00</p><p>Prova 83833813</p><p>Qtd. de Questões 10</p><p>Acertos/Erros 9/0</p><p>Canceladas 1</p><p>Nota 10,00</p><p>Ducrot (1978b) ressalta a existência, na linguagem ordinária, de uma estratificação do dizer: para se descrever o discurso de alguém, não basta indicar o que a</p><p>pessoa disse, mas também em que nível ela o disse: o sentido “explícito” (aquele cuja transmissão é apresentada como objeto do discurso) constitui, nas</p><p>línguas naturais, apenas um nível semântico, de modo que, subjacentes a ele, podem-se dissimular outros níveis de significação “implícitos”. Além disso,</p><p>existe um implícito “absoluto” — aquilo que se introduz por si mesmo no discurso e que o locutor diz sem que o queira e mesmo sem que o saiba — e um</p><p>implícito “relativo”, interno àquilo que o locutor “quer dizer”. A atividade de interpretação, que está em ação a todo momento no processo de comunicação,</p><p>funda-se na suposição de que quem fala tem determinadas intenções, consistindo a intelecção justamente na captação dessas intenções, o que leva a prever,</p><p>por conseguinte, uma pluralidade de interpretações.</p><p>Fonte: KOCH, I. G. V. Argumentação e linguagem. São Paulo: Cortez, 2021.</p><p>Considerando o texto apresentado, assinale a alternativa correta:</p><p>A É possível encontrar informações em um texto que se introduziram de forma alheia à vontade do locutor.</p><p>B A atividade de interpretação funda-se na suposição de que quem fala tem determinadas intenções expostas claramente no texto.</p><p>C O sentido “explícito” constitui, nas línguas naturais, o principal nível semântico, já que ele é o “objeto do discurso".</p><p>D No trecho" na linguagem ordinária, há uma estratificação do dizer"pressupõe-se que sempre, em qualquer exercício de linguagem, haverá estratificações</p><p>de dizeres.</p><p>Atenção: Esta questão foi cancelada, porém a pontuação foi considerada.</p><p>A compreensão das ideias do texto, sua organização e arquitetura são elementos essenciais para a interpretação. A compreensão da arquitetura do texto refere-</p><p>se à compreensão de como as suas diferentes partes se relacionam , como as ideias são apresentadas e desenvolvidas, e como as informações são estruturadas</p><p>para transmitir uma mensagem coerente. Se alguém lembrar das aulas de redação, aqui está o conhecimento sobre tópico frasal, bem como os conhecimentos</p><p>sobre introdução, desenvolvimento e conclusão do texto. Trata-se, portanto, de entender como as informações são estruturadas para transmitir uma mensagem</p><p>coerente.</p><p>Considerando o texto, assinale a alternativa correta:</p><p>A Um texto pode ter a ordem de seus parágrafos modificada sem perder a coerência de suas partes.</p><p>B A arquitetura textual refere-se à divisão de parágrafos no texto.</p><p>C O tópico frasal introduz a ideia central a ser desenvolvida em um parágrafo.</p><p>D A arquitetura textual auxilia o leitor, mesmo que não influencie na linha de raciocínio apresentada.</p><p>Na concepção bakhtiniana, a leitura é vista como uma prática social, interativa, dialógica, que se concretiza nas inter-relações construídas pelo leitor.</p><p>Considerando a perspectiva de Bakhtin (1981), classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:</p><p>( ) O texto é um objeto de significação, ou seja, um produto social abstrato proveniente de um sistema de signos imutável, invariável e normativo.</p><p>( ) O significado, construído no discurso, estabelece-se através da participação ativa do leitor no processo da leitura, tendo em vista sua experiência</p><p>cognitiva, cultural e linguística.</p><p>( ) O leitor amplia o universo de compreensão quando entrecruza o texto lido e os seus conhecimentos prévios, quando concorda ou não com o objeto de</p><p>leitura e se posiciona criticamente diante do texto.</p><p>VOLTAR</p><p>A+ Alterar modo de visualização</p><p>1</p><p>2</p><p>3</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>FONTE: BAKHTIN, Mikhail. Marxismo e filosofia da linguagem. São Paulo: Hucitec, 1981.</p><p>A F - V - V.</p><p>B F - F - V.</p><p>C F - V - F.</p><p>D V - V - F.</p><p>Existem diferentes estilos de leitura para diferentes situações. Páginas na internet, romances, manuais, revistas, jornais e correspondências são alguns</p><p>dos itens lidos por pessoas todos os dias. O planejamento, por parte do professor, é necessário, pois o método e a técnica escolhida dependem do objetivo da</p><p>leitura. Partindo disso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:</p><p>( ) O planejamento de um método ou técnica de leitura, por parte do professor, necessita contemplar variados gêneros para que o estudante possa verificar o</p><p>tipo de texto e a marca que a leitura apresenta.</p><p>( ) A leitura deve ser vista como um processo de decodificação de códigos que necessitam ser apenas decifrados.</p><p>( ) Os textos são organizados de acordo com sua função. Tal função delimita para que os textos servem e para quem são destinados.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>A F - V - V.</p><p>B V - F - V.</p><p>C V - F - F.</p><p>D V - V - F.</p><p>Desenvolver a leitura competente não é uma tarefa fácil. A escola, bem como o meio em que se vive, oferece atividades e/ou práticas para que essa</p><p>habilidade se efetive. Assim, um bom leitor é aquele que lê, interpreta, compreende os mais variados textos. Sobre a leitura proficiente e autônoma, analise as</p><p>seguintes afirmativas:</p><p>I- A compreensão textual é um processo privado, pessoal e, também, impessoal, visto que os sentidos estão no texto e na leitura.</p><p>II- Identificar o período histórico e social em que o autor escreveu o texto e/ou a obra auxilia na captação de sentidos e na interpretação que faz com que o</p><p>leitor tenha, a partir disso, uma visão de mundo daquela época.</p><p>III- A formação de leitores competentes engloba, também, uma prática continuada de leitura.</p><p>Assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A Somente a afirmativa I está correta.</p><p>B As afirmativas II e III estão corretas.</p><p>C Somente a afirmativa III está correta.</p><p>D As afirmativas I e II estão corretas.</p><p>Um texto nunca é constituído por uma ideia congelada. Ele nasce da conversa que o autor faz com os muitos outros textos que passaram pelas suas mãos</p><p>antes da escrita propriamente dita. No texto, dialogam culturas, histórias e ideias, fazendo com que o autor entrelace inúmeros fios, formando, assim, uma</p><p>gigantesca teia que dá origem ao texto. Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA quanto ao diálogo entre os textos:</p><p>A O dialogismo propõe que somente nas vozes do texto e do leitor encontram-se os elementos intertextuais.</p><p>B A intertextualidade não é inerente à produção textual; portanto, a criação de um texto traz uma relação de afastamento entre os textos.</p><p>C A literatura não é produzida de maneira cristalizada; portanto, pode-se afirmar que há nela vestígios de outros textos.</p><p>D Os textos considerados como literatura não passam pelo processo de intertextualidade, por isso são considerados tradição literária.</p><p>A leitura, assim como muitas outras práticas efetuadas na sociedade, exige que tenhamos postura, atitude esta que será mantida de acordo com o que se</p><p>pretende especificamente com o texto lido. Existem quatro tipos de postura adotadas perante o texto: a busca de informações, o estudo, o pretexto e a fruição.</p><p>Quanto à busca de informações, analise as sentenças a seguir:</p><p>I- A busca de informações pode ser orientada de duas formas: a partir de um roteiro previamente elaborado e sem roteiro previamente elaborado.</p><p>II- A busca de informações com roteiro previamente elaborado visa responder a questões específicas, já estabelecidas.</p><p>III- A busca de informações com roteiro previamente elaborado requer um conhecimento mais profundo do tema que está sendo abordado na leitura.</p><p>IV- Com textos literários não é possível a leitura para busca de informação, pois, como o texto é ficcional, não é possível esta interação.</p><p>Assinale a alternativa CORRETA:</p><p>4</p><p>5</p><p>6</p><p>7</p><p>A As sentenças I, II e III estão corretas.</p><p>B As sentenças I e IV estão corretas.</p><p>C As sentenças I e II estão corretas.</p><p>D As sentenças II, III e IV estão corretas.</p><p>Muitos estudiosos</p><p>acerca do texto e suas imbricações o concebem com um tecido, uma trama, uma tessitura, um ajuntamento de palavras detentor de</p><p>sentido utilizado com vistas ao estabelecimento do ato comunicativo. Estabelecer o sentido do texto não é simplesmente decifrar as palavras; ao contrário, é</p><p>estabelecer, a partir dele, relação com outros textos que tenham significado, ou seja, compreender a intertextualidade existente entre estes. Mais do que isso,</p><p>para o estabelecimento do significado do texto, é necessário que o leitor, o autor e o texto relacionem-se entre si, ou seja, que estes três elementos estejam em</p><p>sintonia constante. No que se refere ao papel que cada um desempenha, associe os itens, utilizando o código a seguir:</p><p>I- Autor.</p><p>II- Leitor.</p><p>III- Texto.</p><p>( ) É uma espécie de teia, o local por excelência da interação entre os sujeitos.</p><p>( ) Cabe-lhe o papel da organização dos argumentos, a fim de atingir o objetivo.</p><p>( ) Constitui-se um prisioneiro do trabalho da leitura; necessita construir um significado para o texto.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>A II - III - I.</p><p>B II - I - III.</p><p>C I - II - III.</p><p>D III - I - II.</p><p>Usamos a expressão tipo textual para designar uma espécie de construção teórica definida pela natureza linguística de sua composição, aspectos lexicais,</p><p>sintáticos, tempos verbais, relações lógicas. Em geral, os tipos textuais abrangem cerca de meia dúzia de categorias conhecidas como: narração,</p><p>argumentação, exposição, descrição, injunção.</p><p>Fonte: MARCUSCHI, L. A. Gêneros textuais: definição e funcionalidade. Disponível em:</p><p>https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/133018/mod\_resource/content/3/Art\_Marcuschi\_G%C3%AAneros\_textuais\_defini%C3%A7%C3%B5es\_funcionalid</p><p>Acesso em: 26 fev. 2024.</p><p>Considerando o texto e sobre a linguagem e a tipologia textual, assinale a alternativa correta:</p><p>A O tipo textual descritivo é formado, geralmente, de textos capazes de construir uma imagem adequada de uma coisa, pessoa ou fenômeno.</p><p>B O tipo expositivo é semelhante ao tipo descritivo, no sentido de que também é um texto que expõe e apresenta situações do cotidiano e da vida real.</p><p>C O tipo argumentativo é o que apresenta uma tentativa de convencimento do leitor. A forma mais eficaz é o escritor evitar os argumentos contrários à sua</p><p>tese.</p><p>D O tipo narrativo é usado apenas em textos literários, como romances e contos.</p><p>O ser humano busca suas leituras a partir de suas principais afinidades. No entanto, algumas leituras são impostas, independentemente da afinidade ou</p><p>não com o tema. É necessário compreender que mesmo a leitura por prazer traz inúmeros benefícios à formação humana, inclusive o conhecimento. Com</p><p>base no exposto, assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A Não é necessário esforço para dotar o leitor da capacidade de se apropriar da leitura. O prazer de ler não precisa ser ensinado, portanto o leitor, ao</p><p>aprender a ler, já conhece quais serão seus gostos literários.</p><p>B A experiência é construída a partir da troca de significados, possibilita ao leitor a ampliação de seus horizontes, a reflexão e o questionamento. O prazer</p><p>da leitura passa, então, a ser equiparado com a formação humana.</p><p>C O uso incomum da linguagem dos textos consegue produzir no leitor o estranhamento; portanto, para que o leitor construa sua própria visão de mundo, é</p><p>necessário que o texto seja diferente dos gêneros que ele já conhece.</p><p>D A experiência literária não se caracteriza pelo contato efetivo com o texto. Uma pessoa pode experimentar a sensação de estranhamento com o texto</p><p>literário a partir do momento em que ela ouve histórias, por exemplo.</p><p>8</p><p>9</p><p>10</p><p>https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/133018/mod%5C_resource/content/3/Art%5C_Marcuschi%5C_G%C3%AAneros%5C_textuais%5C_defini%C3%A7%C3%B5es%5C_funcionalidade.pdf</p><p>Imprimir</p>