A Importância da Ética no Trabalho Docente

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1 Ana Flávia de Lima Regis Aline; Francine Ebertz; Francine do Amaral da Silva; Gisiele Machado 
Denzer ; Kátia Cristina Rebello de Melo. 
2 Luciane Bastos Stringari. 
Centro Universitário Leonardo da Vinci- UNIASSELVI Curso Pedagogia (PED3638) 19/06/2020. 
 
 
A IMPORTÂNCIA DA ÉTICA NO TRABALHO 
DOCENTE 
 
Ana Flávia de Lima Regis 
Aline Francine Ebertz 
Francine do Amaral da Silva 
Gisiele Machado Denzer 
Kátia Cristina Rebello de Melo 
Tutor Externo Luciane Bastos Stringari 
Centro Universitário Leonardo da Vinci- UNIASSELVI Curso Pedagogia 
(Ped3638) 19/06/2020 
 
RESUMO 
 
O presente trabalho tem em vista à complicação da questão ética no âmbito escolar, 
principalmente no que diz respeito à ação docente. É de grande importância discutir a 
inclusão do tema no campo educacional e analisar a compreensão dos educadores 
sobre a moral e a ética, orientar para o caminho certo as ações educativas no interior 
da escola. Deduziu-se que o campo da ética não se confunde com o das leis, e 
tampouco com o da moral. Assim o campo educacional está cheio de regras que ditam 
e impõem com autoridade, a moral e as leis escolares. Por fim, apresentações de alguns 
valores e preceitos mínimos no que diz respeito à ação pedagógica e ao convívio entre 
docente e discente nas escolas. 
 
Palavras-chave: Ética. Educação. Formação docente. 
 
 
1. INTRODUÇÃO 
 
A escola é uma das principais instituições sociais existentes no mundo. É dela o 
dever de passar os conhecimentos acumulados, vivenciados pela humanidade no decorrer 
do processo histórico. Porém, sua função é ainda maior, pois ela não transmite apenas os 
conhecimentos curriculares, mas também os valores éticos e morais essenciais para que 
o sujeito possa agir de forma crítica e correta na sociedade que está inserido. 
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No entanto, as funções sociais da escola vão além e estão sendo constantemente 
revistas, devido principalmente às mudanças sociais, que afetam diretamente as estruturas 
curriculares, os conteúdos que visam formar o ser humano num agente de mudança, em 
sua integralidade. 
Quando se ingressa na escola, busca-se muito mais que o aprendizado teórico 
estabelecido pelos currículos, mas sim, compreender sua importância enquanto cidadão, 
valores, direitos e deveres, bem como interagir com o próximo, pois a interação com as 
pessoas é importante para todo e qualquer aprendizado. 
Diante disso, esse artigo propõe a discutir a necessidade de nos dias de hoje termos 
profissionais éticos, que acreditem que através da educação ainda é possível formar 
cidadãos compromissados, ousados, críticos e corajosos capazes de lutar por seus direitos, 
por causas significativas e por uma sociedade mais justa e igualitária. 
Dentro da ética educacional o professor não procurará apenas colocar seu 
conteúdo cientifico, ignorando o aluno num contexto integral. Ou seja, o aluno deve se 
desenvolver num todo, no afetivo, no biológico, cognitivo, no psicomotor e social. Assim 
o aluno através do seu contato com os professores vai se desenvolvendo, ampliando sua 
visão de mundo e criando condições necessárias para compreender e viver nesse mundo 
de forma adequada e coerente, transformando sua realidade. 
 
 
2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 
 
Falar de ética nos dias atuais tem se tornado algum comum, faz parte do nosso 
vocabulário, ela se faz presente como algo fundamental. E quando se fala de ética na 
educação logo se pensa na conduta do professor em relação a seus educandos. A ética 
gira em todos os princípios e valores que norteiam a ação estabelecendo regras para o 
bem comum, tanto no individual como no coletivo, assim estabelece princípios gerais. 
Mas afinal o que é ética? 
Cortella (2010) nos apresenta a seguinte definição “A ética é o conjunto de 
princípios e valores da nossa conduta na vida junta. Portanto, ética é o que faz a fronteira 
entre o que a natureza manda e o que nós decidimos. A ética é aquilo que orienta a sua 
capacidade de decidir, julgar, avaliar. ” 
A ética determina como cada professor irá conduzir seu trabalho. O professor 
precisa se colocar diante de seus educandos e ser avaliado por eles, sendo fundamental 
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esse professor revelar com franqueza a sua maneira de ser, a sua visão de mundo e 
também as suas concepções políticas, pois os alunos percebem as suas posições e a 
maneira como eles percebem tem uma importância decisiva para o desempenho do 
professor. 
O docente precisa também revelar aos educandos suas capacidades de analisar, de 
decidir e optar, não podendo abrir mão na sua prática docente de sua dimensão ética, não 
basta falar de ética é preciso assumir o compromisso de exercê-la na prática. Para 
constituir um espaço pedagógico é indispensável criar um clima de respeito mútuo que 
nasce de relações justas, francas, equilibradas generosas em que a autoridade docente e a 
liberdade dos alunos se assumam criticamente. 
Para a atuação do professor, seja com os educandos ou com o corpo docente, é 
necessário possuir um estilo de vida equilibrado. Suas ações precisam conter: afeto, 
alegria, sobriedade e moderação. O professor precisa acreditar na educação e ter 
convicção de que ela pode mudar a sociedade, pois tem papel fundamental, ele influencia 
na maneira de pensar e agir dos educandos. 
Para que a educação alcance seus objetivos, não dá para se pensar em apenas 
ensinar o conteúdo de determinada matéria, mas é necessário investir no educando para 
que ele se desenvolva, tornando-se crítico diante do que vê e lê, um questionador, sendo 
autor da sua própria história, saindo da plateia e indo ao palco. Cury (2003) afirma que: 
 
“É preciso estimular o aluno a pensar antes de reagir, a não ter medo 
do medo, a ser líder de si mesmo, autor da sua própria história, a saber filtrar 
os estímulos estressantes e a trabalhar não apenas com fatos lógicos e 
problemas concretos, mas também com as contradições da vida”. 
 
O professor deve ser um modelo, porque a imitação é o primeiro e mais poderoso 
condutor para a formação da consciência do educando. Dessa forma, devemos atentar 
para que nossos procedimentos sejam sobretudo imitados por eles. 
A elaboração do docente como um sujeito que ajusta seu comportamento por 
princípios, empenhado com a justiça, com a elucidação e a independência, com a 
humanização e o pensamento crítico, é o resultado de um trabalho constante e a dedicação 
do sujeito consegue mesmo e com o ato educativo. 
Segundo Rodrigues (1989) “ Ninguém é comprometido, politicamente, de uma 
vez por todas. O compromisso é como um ato de amor, que tem de se renovar 
diariamente" 
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A educação deve ser ponto inseparável da ética. A ética é caminho obrigatório da 
educação. O intuito é formar seres humanos novos, capazes de assumirem a 
responsabilidade pelo seu mundo, mas principalmente pelos outros. Seres humanos 
conscientes, portadores da verdadeira prática refletida que leva à construção de um mundo 
mais justo, solidário e mais humano. Seres humanos docentes, que interajam com o 
mundo e com os outros, sabendo unir realidade, verdade, vida, educação, ética. 
Segundo Moretto (2001): “A ação do educador deve pautar-se na ética 
profissional vista como o compromisso de o homem respeitar os seus semelhantes, no 
trato da profissão que exerce…” Com essa afirmação, conclui-se que a tarefa pedagógica 
exige ética, uma vez que a mesma representa um compromisso político-social, relações 
recíprocas e respeito ao conjunto de normas e regras sociais. 
Para Souza (1995, p. 187) 
 
“A ética situa-se no campo dos princípios morais e dos valores que 
orientam os homens em suas ações, tomando como referência outros 
indivíduos de determinada sociedade. Sendo um produto histórico social, a 
ética ilumina a consciência humana à medida que sustenta e dirige as ações do 
homem, norteando a conduta individual e social […] e define o que é a virtude,o bem ou o mal, o certo ou o errado, permitindo ou proibindo, para cada cultura 
e sociedade”. 
 
Sendo assim, a educação deve ser ponto inseparável da ética. A ética é caminho 
obrigatório da educação. O intuito é formar seres humanos novos, capazes de assumirem 
a responsabilidade pelo seu mundo, mas principalmente pelos outros. Seres humanos 
conscientes, portadores da verdadeira prática refletida que leva à construção de um mundo 
mais justo, solidário e mais humano. Seres humanos docentes, que interajam com o 
mundo e com os outros, sabendo unir realidade, verdade, vida, educação e ética. 
 
 
3. MATERIAIS E MÉTODOS 
 
 A escola tem um papel fundamental na construção do conhecimento do 
educando. O professor precisa vestir a camisa e assumir o papel de parceiro durante todo 
o processo de aprendizagem dos alunos, bem como esquecer o antigo método tradicional 
e ter um olhar diferenciado para o aluno e sua realidade de vida. Na sala de aula o 
professor é exemplo, é imitação muitas vezes. O educador deve estar consciente de 
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transmitir um ensino de qualidade e de estar se integrando aos materiais pedagógicos. O 
professor tanto será melhor e a aprendizagem mais completa. 
Os materiais de apoio ao trabalho docente são importantes para professores e 
alunos durante o ensino e aprendizagem. São ferramentas úteis e que colaboram 
sensivelmente para o processo formativo do estudante, são os livros didáticos, jornais, 
revistas, cartazes, sites educativos, lousa digital, técnicas de debates, discussões, temas 
de interesse dos alunos que podem virar aulas prazerosas e educativas. Esses materiais 
e/ou estratégias de ensino auxiliam na organização do saber didático, apresentando 
recursos que possibilitem o alcance dos objetivos propostos para a aula. Muitas vezes a 
falta de vontade/tempo para um bom planejamento ou de certos recursos didáticos 
contribuem esse abandono ou falta de interesse dos alunos em aprender. A transformação 
da escola em um espaço educativo depende da mudança de hábitos e atitudes nela 
cultivados. Os alunos assimilam de forma mais rápida, quando o professor se utiliza de 
uma metodologia voltada para ludicidade no momento de trabalhar os conteúdos. 
Portanto o reconhecimento dessa poderosa ferramenta na atividade pedagógica como 
meio de facilitar no processo de aprendizagem do educando é fundamental. Por isso, 
acreditamos que os Jovens e Adultos com a utilização dessa metodologia alcançará uma 
dimensão mais ampla a respeito dos conteúdos que são trabalhados em sala de aula. 
 Sendo assim foi pensado no jogo educativo “Bingo de Palavras”, onde podemos 
estimular de forma prazerosa a leitura de palavras e desenvolver a ortografia para que os 
alunos possam avançar e desenvolver habilidades de leitura e escrita, além de fortalecer 
a socialização a concentração e a compreensão. 
 O método aplicado do Bingo de Palavras é feito com os alunos, cada um com 
sua cartela, então deverão procurar os nomes das figuras, se encontrarem colocam uma 
bolinha de papel sobre a palavra, então ganha quem encontrar mais palavras. 
 Através dessa pesquisa objetivou-se a importância da metodologia e a utilização 
de recursos lúdicos no processo de ensino e aprendizagem na educação de Jovens e 
Adultos. 
 
 
4. RESULTADOS E DISCUSSÃO 
 
O ensino de ética para todos na formação docente é importante para formar 
pessoas capazes de compreender o seu papel na sociedade, na cidadania e na política. 
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Transmitir valores que irão adotar no dia a dia como honestidade, respeito, cooperação e 
solidariedade. Durante o projeto realizamos essa vivencia de valores, e resultaram no 
mostrar da ética na prática. 
Os resultados de aprender, participar, explorar, conviver e brincar atuaram de 
maneira independente, com confiança de suas capacidades, reconheceram suas conquistas 
e limitações. Mantendo a ética na dinâmica, decidindo, avaliando e julgando cada palavra. 
Os ganhos profissionais as devidas ascensões imediatas onde os alunos tiveram 
interesse nas atividades propostas e ascensões de longo prazo, que resolveram investir em 
conhecimento. 
As avaliações feitas com os alunos, a maioria pais e mães, no ambiente em casa, 
mostram que eles aprenderam a ser mais amorosos, pacientes e atenciosos com os filhos. 
Trata-se de uma metodologia muito bem elaborada, de forma que os alunos comecem a 
ter mais vontade de se relacionar melhor com a família e na própria comunidade. Estando 
presentes e dialogando com os assuntos propostos na dinâmica. Sendo assim um aspecto 
positivo, mas que precisa uma elaboração cuidadosa no Projeto Político Pedagógico 
quando se trata de jovens e adultos. 
Analisamos nas discussões que é muito comum a sociedade estabelecer e criticar 
os métodos antigos, contudo se esquecem de criar instrumentos e técnicas novas para 
instigar o conhecimento e ter resultados positivos em relação ao aprendizado podendo 
intervir na vida de todos, refletindo desenvoltura e responsabilidade no contexto cultural 
em que está inserida. 
 Pois a escola tem o papel fundamental de potencializar e sensibilizar o 
comportamento ético e civil de seus alunos que são indispensáveis para uma boa 
convivência e participação ativa na sociedade. 
 
 
5. CONCLUSÃO 
 
A realização do presente texto, que envolveu uma pesquisa relacionada à moral, à 
ética e o trabalho docente, voltada a educação e à construção do caráter do homem para 
uma boa convivência, contou com a utilização de pesquisas bibliográficas e pesquisas 
realizadas por meio da internet, com o intuito de recordar a figura humana, fatos e 
processos identificados no desenvolvimento da ética e da moral na sociedade. 
Considerando a transformação dentro da sociedade atualmente, foi possível perceber que 
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a moral e a ética nunca fugiram da ideia do bem e do mau o que determina o 
comportamento e o caráter do homem. Daí surge à ideia de que a ética educacional tem 
o objetivo de resgatar os valores universais já determinados por meio da história, que é 
através da educação que se forma cidadãos para viver em sociedade, e que para ensinar 
uma boa conduta é preciso praticar uma boa conduta, para ser valorizado é preciso 
valorizar-se. Durante a pesquisa desse trabalho foi possível perceber que é uma grande 
parte dos educadores consegue identificar a ética como a prática do respeito, direitos e 
deveres, e que buscam trabalhar isso no seu dia a dia. Porém, não se pode pensar n a ética 
apenas como valorização dos direitos e deveres e no respeito para com o outro, é preciso 
pensar a ética como um todo, um conjunto de valores que caracterizam de forma 
especifica a post ura do educador frente a sociedade. 
Ainda há muito a ser feito, principalmente no que diz respeito a sua conduta 
profissional, pois, é visível que alguns profissionais da educação se sentem desmotivados 
e desvalorizados diante de outros profissionais de outras áreas e um grande fator que 
contribui para essa reação é a falta da existência de um código ético voltado ao educador. 
A virtude de cada profissão está em atender as necessidades do outro e os conduzi 
-lós a fazer o bem. E a principal ideia para essa prática é agir eticamente, ou seja, dentro 
e fora do contexto educacional. Portanto, a ação do professor deve estar sempre 
entrelaçada com as condutas da moral e da ética, colocando em prática não somente na 
sala de aula, mas também em toda a sua vida pessoal e profissional. 
 
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