Questões resolvidas
Os critérios de avaliação final é uma tarefa especialmente delicada quando a avaliação deve orientar decisões sobre a promoção de um aluno dentro do sistema de ensino ou a certificação de um determinado grau de escolaridade.
Estariam aptos a receber um certificado correspondente à escolaridade os alunos que: Assinale a alternativa incorreta:
a. Produzir uma mensagem escrita (por exemplo, uma carta ou um relato de experiências pessoais), separando e sequenciando as ideias por meio do uso de pontuação e de nexos gramaticais.
b. Ler e escrever números naturais (até a ordem dos milhares).
c. Realizar cálculos (adição e subtração de quaisquer números naturais; multiplicação e divisão por números naturais, com até dois algarismos).
d. Compreender um texto lido, sem manifestar a compreensão por meio da exposição oral de suas ideias principais.
e. Resolver problemas simples, envolvendo identificação de dados numéricos, operações com números naturais e unidades de medida usuais.
O que significa classe de aceleração?
a. significa um meio didático-pedagógico que e pretende, com metodologia própria, dentro do ensino na faixa de sete a quatorze anos, sincronizar o ingresso de estudantes com a distorção idade/ano escolar, podendo avançar mais celeremente no seu processo de aprendizagem.
b. Significa um método que se e pretende, com metodologia própria, dentro do ensino na faixa de sete a quatorze anos.
c. Significa a entrada no circuito dos direitos civis pela restauração de um direito negado: o direito a uma escola de qualidade.
d. Significa um saber pré-reflexivo, que nos leva à ideia de que existe um conhecimento essencial, acessível a toda a humanidade.
e. Significa a reentrada no sistema educacional dos que tiveram uma interrupção forçada seja pela repetência ou pela evasão na faixa de quatorze a dezoito anos.
Quais são os principais desafios do professor ao trabalhar com turmas da EJA, entendendo a escola como espaço de socialização e integração social e ambiente de construção de conhecimentos (também científicos).
a. Tentar amenizar as desigualdade econômica e social do aluno.
b. Exerce papel determinante e de responsabilidade, tanto pelo sucesso quanto pelo fracasso escolar.
c. Desconsiderar a metodologia e valorizar somente os saberes que os alunos e alunas trazem para a sala de aula.
d. Aproveitar toda aprendizagem ao longo da vida, e não somente durante a infância e a juventude.
e. Adequar o modelo pedagógico para o público adulto, capacitando-os.
Em relação à educação de jovens e adultos, é INCORRETO afirmar que:
a. Cabe a cada sistema de ensino definir a estrutura e a duração dos cursos da Educação de Jovens e Adultos, respeitando as diretrizes curriculares nacionais.
b. é destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental e médio na idade própria.
c. deverá articular-se, obrigatoriamente, com a educação profissional e do campo, na forma do regulamento.
d. presume cursos e exames supletivos a serem realizados no nível de conclusão do ensino fundamental, para os maiores de quinze anos, e no nível de conclusão do ensino médio, para os maiores de dezoito anos.
e. os conhecimentos e habilidades adquiridos pelos educandos por meios informais serão avaliados e reconhecidos mediante exames.
Relacione cada uma dessas funções às suas respectivas definições.
1. Reparadora
2. Equalizadora
(__) Oportunidade concreta de presença de jovens e adultos na escola e uma alternativa viável em função das especificidades socioculturais destes segmentos para os quais se espera uma efetiva atuação das políticas sociais.
(__) Vai dar cobertura a trabalhadores e a tantos outros segmentos sociais como donas de casa, migrantes, aposentados e encarcerados.
(__) A reentrada no sistema educacional dos que tiveram uma interrupção forçada seja pela repetência ou pela evasão, seja pelas desiguais oportunidades de permanência ou outras condições adversas, deve ser saudada como reparação corretiva.
(__) Significa não só a entrada no circuito dos direitos civis pela restauração de um direito negado: o direito a uma escola de qualidade, mas também o reconhecimento da igualdade de todo e qualquer ser humano.
Paulo Freire, um dos maiores pensadores da educação do Século XX, desenvolveu um legado teórico de reconhecimento internacional sobre os princípios e processos da educação e da pedagogia. Era defensor da Educação de Jovens e Adultos (EJA) e criou um método de alfabetização fundamentado nos seguintes aspectos: Assinale a alternativa incorreta.
a. Construiu uma prática baseada no entendimento da relação entre a problemática educacional e a problemática social; posicionando professor-aluno na mesma dimensão de aprendizagem.
b. Na Compreensão do processo pedagógico de jovens e adultos a partir da experiência pioneira desenvolvida com trabalhadores em uma comunidade do Município de Angicos, no Rio Grande do Norte, culminando em um método de alfabetizador.
c. Na Compreensão do processo pedagógico de jovens e adultos a partir da criação e experimentação do método de alfabetização desenvolvido no Chile, Estados Unidos, Moçambique, Angola, Guiné-Bissau, dentre outros países onde Paulo Freire viveu durante o tempo em que foi exilado do Brasil pela Ditadura Militar no país.
d. Nos trabalhos de educação popular, em particular da alfabetização, foram na sua grande maioria inspirados em suas ideias, na chamada Pedagogia da Libertação ou Pedagogia dos Oprimidos.
e. Compreensão do processo pedagógico de jovens e adultos a partir das experiências da vida, de onde emergem palavras geradoras de sentido que podem ser refletidas em rodas de diálogo, sendo convertidas em didática de ensino para o entendimento das letras, fonemas, sílabas, palavras, frases, enfim, para a alfabetização.
Tem sido observado em todas as regiões do país um processo de juvenilização dos estudantes da Educação de Jovens e Adultos. (DI PIERRO, JOIA e RIBEIRO, 2001). Tal fato, de acordo com as autoras, deve-se à (ao):
a. desemprego massivo da população;
b. falta de interesse dos jovens em estudar;
c. falta de estrutura e financiamento do ensino regular;
d. dinâmica escolar brasileira e às pressões oriundas do mundo do trabalho;
e. ausência de fiscalização por parte do poder público.
Coloque (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas. Em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
(___) Grande parte dos alunos que procuram a EJA, buscam na escola um espaço que atenda apenas às suas necessidades pessoais.
(___) Quando falamos em cultura estamos nos referindo ao conjunto de ações, elaborações, construções, produções e manifestações de um grupo de pessoas, que se dá por meio de múltiplas linguagens e pode ser identificado na forma de falar, atuar, reagir, pensar e expressar de cada pessoa desse grupo.
(___) A cultura marca a visão de mundo e é a base onde a construção de conhecimentos vai se dar.
(___) Os homens, mulheres, jovens, adultos ou idosos que buscam a escola não pertencem todos a uma mesma classe social: são pessoas com baixo poder aquisitivo, que consomem, de modo geral, apenas o básico à sua sobrevivência: aluguel, água, luz, alimentação, remédios para os filhos.
a. F-V-V-F
b. V-F-V-F
c. F-V-V-V
d. F-V-F-V
e. V-F-V-V
O que a escola pode fazer para a autoestima dos alunos da EJA:
a. Contribuir para ter autoconfiança para argumentar sobre as próprias ideias, sem deixar que elas interfiram na sua vida particular.
b. Contribuir para superar os momentos difíceis da vida.
c. Contribuir para elevar a autoestima do aluno, acreditar em suas capacidades e habilidades, incentivá-lo a buscar novos desafios e ser conhecedor dos seus direitos e deveres.
d. Aprender a lidar com as críticas e delegar poderes.
e. Contribuir para lutar pelos seus direitos e se submeter às imposições sem o menor questionamento.
O trabalho educativo com jovens e adultos, seja em espaços formais ou informais, deve promover um espaço de aprendizagens que seja dinâmico e múltiplo. A metodologia de trabalho deve partir de uma concepção dialógica e dialética, cujos debates não deveriam se contentar somente com as empírias, aparências e as explicações mágicas e conciliadoras. Na perspectiva de Paulo Freire, a concepção descrita anteriormente é exemplo de um trabalho pedagógico que:
a. propicia a crítica sem embasamento teórico.
b. desfavorece embates com a consciência ingênua.
c. subestima a realidade do homem simples.
d. dá relevo à formação da consciência crítica.
e. enaltece o pensamento mágico e o saber comum.
Sobre os vários modelos de movimentos voltados à educação e à cultura popular, marque o que for correto:
(___) Muitos dos movimentos aconteceram em parceria do poder público com iniciativas de organizações não governamentais e instituições religiosas.
(___) Muitos programas foram considerados uma ameaça aos objetivos dos militares, mas a sociedade civil lutou para que eles não fossem extinto.
(___) O MOBRAL tinha como objetivo erradicar o analfabetismo no Brasil num curto espaço de tempo e utilizava a “palavra geradora”, método organizado por Paulo Freire. Contudo, essas palavras eram definidas por tecnocratas que as escolhiam a partir de estudos das necessidades humanas básicas.
(___) Os vários programas tinham objetivos claros quanto à finalidade de alfabetizar, mas muitos deles foram extintos por divergências de interesses políticos.
(___) O programa Brasil Alfabetizado, iniciado no governo do presidente Luiz Inácio Lula da Silva tem como objetivo não apenas a alfabetização, mas também a inclusão social de pessoas analfabetas.
a. F, F, V, V, F
b. V, V, V, V, V
c. V, F, V, V, V
d. F, F, V, V, V
e. V, F, F, F, V
A década de 1940 pode ser considerada um período áureo para a educação dos adultos.
Assinale a correta:
I. A regulamentação do fundo Nacional de Ensino Primário – FNEP; a criação do INEP;
II. O surgimento das primeiras obras especificamente dedicadas ao ensino supletivo;
III. Lançamento da CEAA – Campanha de Educação de Adolescentes e Adultos;
IV. 1º Congresso Nacional de Educação de Adultos realizado em 1947;
V. Seminário Interamericano de Educação de Adultos de 1949.
a. Todas estão corretas.
b. I, II, III e V estão corretas;
c. I, III e V estão corretas;
d. Todas estão incorretas;
e. I, III, IV e V estão corretas;
Assinale a alternativa que define o que é saber cotidiano.
a. É o que os estudantes sabem sobre o conteúdo.
b. São pessoas que administram sua sobrevivência econômica.
c. É a escolarização básica de cada aluno.
d. É o dialogar, com linguagem e tratamento adequado ao público.
e. Origina-se da produção de soluções que foram criadas pelos seres humanos para os inúmeros desafios que enfrentam na vida, sendo consolidado em modos de pensar originados do dia-a-dia.
Sobre os vários modelos de movimentos voltados à educação e à cultura popular, marque a questão incorreta:
a. O programa Brasil Alfabetizado, iniciado no governo do presidente Luiz Inácio Lula da Silva tem como objetivo não apenas a alfabetização, mas também a inclusão social de pessoas analfabetas.
b. Os vários programas tinham objetivos claros quanto à finalidade de alfabetizar, mas muitos deles foram extintos por divergências de interesses políticos.
c. Muitos programas foram considerados uma ameaça aos objetivos dos militares, mas a sociedade civil lutou para que eles não fossem extinto.
d. Muitos dos movimentos aconteceram em parceria com o poder público com iniciativas de organizações não governamentais e instituições religiosas.
e. O MOBRAL tinha como objetivo erradicar o analfabetismo no Brasil num curto espaço de tempo e utilizava a “palavra geradora”, método organizado por Paulo Freire. Contudo, essas palavras eram definidas por tecnocratas que as escolhiam a partir de estudos das necessidades humanas básicas.
De acordo com o material de estudo, a EJA possui duas funções necessárias que são:
a. estabelecedoras e a igualitária, que objetiva o restabelecimento das trajetórias escolares interrompidas, possibilitando novas oportunidades de vida;
b. reparadora e a equalizadora, através da qual o indivíduo que teve sustada sua formação, qualquer que tenha sido a razão, busca restabelecer sua trajetória escolar;
c. equalizadora e a mobilizadora, que significa a entrada no circuito dos direitos civis e a efetivação de um direito historicamente negado pelo poder público às camadas populares da sociedade;
d. qualificadora e a assistencialista, que tem como base o caráter incompleto do ser humano cujo potencial de desenvolvimento e de adequação pode se atualizar em quadros escolares ou não escolares.
e. direcionadora e a restauradora, que tem por princípio a direção de vida que tomará o aluno egresso da EJA, abrindo as possibilidades para a ascensão social e o prosseguimento dos estudos em nível superior;
Coloque (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas. Em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
( ) Num programa de alfabetização ou de primeiro segmento do Ensino Fundamental, é possível promover muitas aprendizagens que podem melhorar significativamente as condições de inserção social e profissional dos educandos e, principalmente, promover a confiança na própria capacidade de aprender.
( ) A complexidade do mundo contemporâneo impõe exigências educativas cada vez maiores para os trabalhadores e para os cidadãos.
( ) É fundamental, que o Ensino Fundamental de jovens e adultos considere a importância de que os educandos continuem aprendendo, seja dentro do sistema de ensino formal, seja aproveitando ou lutando por mais oportunidades de se desenvolver como trabalhadores, como cidadãos e como ser humano.
( ) Os educadores envolvidos com o planejamento curricular de um programa deverão estar em condições de identificar, dentro de uma diversidade de objetivos propostos, aqueles que são essenciais, procurando explicitar e negociar isso também com os educandos.
( ) Muito se tem falado sobre uma perniciosa cultura de reprovação que caracteriza nosso sistema escolar, que desestimula e expulsa grande parte dos alunos, negando-lhes a possibilidade de concluir a escolaridade fundamental.
a. F, F, V, V, V
b. V, F, V, V, V
c. V, V, V, V, V
d. F, F, V, V, F
e. V, F, F, F, V
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Ir para o conteúdo principal · 1 · Elaine Aparecida Pinto · Página Inicial · Meus Cursos · Extensão · Guia do Aluno · Secretaria Virtual · Suporte · Departamentos 4537 - Eletiva - Educação de Jovens e Adultos 1. Página inicial 2. Meus cursos 3. GRADUAÇÃO 4. 1/2020 5. Pedagogia - Licenciatura Plena 6. Turma 7/2017 5º Sem. PED - Paiçandu 7. 4537 - Eletiva - Educação de Jovens e Adultos 8. Avaliação Online 9. AVALIAÇÃO ONLINE Iniciado em terça, 25 Fev 2020, 16:33 Estado Finalizada Concluída em terça, 25 Fev 2020, 17:14 Tempo empregado 40 minutos 33 segundos Notas 16,00/20,00 Avaliar 8,00 de um máximo de 10,00(80%) Parte superior do formulário Questão 1 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão Os critérios de avaliação final é uma tarefa especialmente delicada quando a avaliação deve orientar decisões sobre a promoção de um aluno dentro do sistema de ensino ou a certificação de um determinado grau de escolaridade. Estariam aptos a receber um certificado correspondente à escolaridade os alunos que: Assinale a alternativa incorreta: Escolha uma: a. Produzir uma mensagem escrita (por exemplo, uma carta ou um relato de experiências pessoais), separando e sequenciando as ideias por meio do uso de pontuação e de nexos gramaticais. b. Ler e escrever números naturais (até a ordem dos milhares). c. Realizar cálculos (adição e subtração de quaisquer números naturais; multiplicação e divisão por números naturais, com até dois algarismos). d. Compreender um texto lido, sem manifestar a compreensão por meio da exposição oral de suas ideias principais. e. Resolver problemas simples, envolvendo identificação de dados numéricos, operações com números naturais e unidades de medida usuais. Feedback Sua resposta está correta. Questão 2 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão O que significa classe de aceleração? Escolha uma: a. significa um meio didático-pedagógico que e pretende, com metodologia própria, dentro do ensino na faixa de sete a quatorze anos, sincronizar o ingresso de estudantes com a distorção idade/ano escolar, podendo avançar mais celeremente no seu processo de aprendizagem. b. Significa um método que se e pretende, com metodologia própria, dentro do ensino na faixa de sete a quatorze anos. c. Significa a entrada no circuito dos direitos civis pela restauração de um direito negado: o direito a uma escola de qualidade. d. Significa um saber pré-reflexivo, que nos leva à ideia de que existe um conhecimento essencial, acessível a toda a humanidade. e. Significa a reentrada no sistema educacional dos que tiveram uma interrupção forçada seja pela repetência ou pela evasão na faixa de quatorze a dezoito anos. Feedback Sua resposta está correta. Questão 3 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão Quais são os principais desafios do professor ao trabalhar com turmas da EJA, entendendo a escola como espaço de socialização e integração social e ambiente de construção de conhecimentos (também científicos). Escolha uma: a. Tentar amenizar as desigualdade econômica e social do aluno. b. Exerce papel determinante e de responsabilidade, tanto pelo sucesso quanto pelo fracasso escolar. c. Desconsiderar a metodologia e valorizar somente os saberes que os alunos e alunas trazem para a sala de aula. d. Aproveitar toda aprendizagem ao longo da vida, e não somente durante a infância e a juventude. e. Adequar o modelo pedagógico para o público adulto, capacitando-os. Feedback Sua resposta está correta. Questão 4 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão Em relação à educação de jovens e adultos, é INCORRETO afirmar que: Escolha uma: a. Cabe a cada sistema de ensino definir a estrutura e a duração dos cursos da Educação de Jovens e Adultos, respeitando as diretrizes curriculares nacionais. b. é destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental e médio na idade própria. c. deverá articular-se, obrigatoriamente, com a educação profissional e do campo, na forma do regulamento. d. presume cursos e exames supletivos a serem realizados no nível de conclusão do ensino fundamental, para os maiores de quinze anos, e no nível de conclusão do ensino médio, para os maiores de dezoito anos. e. os conhecimentos e habilidades adquiridos pelos educandos por meios informais serão avaliados e reconhecidos mediante exames. Feedback Sua resposta está correta. Questão 5 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão Relacione cada uma dessas funções às suas respectivas definições. 1. Reparadora 2. Equalizadora (__) Oportunidade concreta de presença de jovens e adultos na escola e uma alternativa viável em função das especificidades socioculturais destes segmentos para os quais se espera uma efetiva atuação das políticas sociais. (__) Vai dar cobertura a trabalhadores e a tantos outros segmentos sociais como donas de casa, migrantes, aposentados e encarcerados. (__) A reentrada no sistema educacional dos que tiveram uma interrupção forçada seja pela repetência ou pela evasão, seja pelas desiguais oportunidades de permanência ou outras condições adversas, deve ser saudada como reparação corretiva. (__) Significa não só a entrada no circuito dos direitos civis pela restauração de um direito negado: o direito a uma escola de qualidade, mas também o reconhecimento da igualdade de todo e qualquer ser humano. Assinale a opção que apresenta a relação correta, segundo a ordem apresentada. Escolha uma: a. 1 - 2 - 1- 2. b. 2 - 2 - 1 -1. c. 2 - 1 - 1 - 2. d. 1 - 2 - 2 - 1. e. 2 - 1 - 2 -2. Feedback Sua resposta está correta. Questão 6 Incorreto Atingiu 0,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão Paulo Freire, um dos maiores pensadores da educação do Século XX, desenvolveu um legado teórico de reconhecimento internacional sobre os princípios e processos da educação e da pedagogia. Era defensor da Educação de Jovens e Adultos (EJA) e criou um método de alfabetização fundamentado nos seguintes aspectos: Assinale a alternativa incorreta. Escolha uma: a. Construiu uma prática baseada no entendimento da relação entre a problemática educacional e a problemática social; posicionando professor-aluno na mesma dimensão de aprendizagem. b. Na Compreensão do processo pedagógico de jovens e adultos a partir da experiência pioneira desenvolvida com trabalhadores em uma comunidade do Município de Angicos, no Rio Grande do Norte, culminando em um método de alfabetizador c. Na Compreensão do processo pedagógico de jovens e adultos a partir da criação e experimentação do método de alfabetização desenvolvido no Chile, Estados Unidos, Moçambique, Angola, Guiné-Bissau, dentre outros países onde Paulo Freire viveu durante o tempo em que foi exilado do Brasil pela Ditadura Militar no país. d. Nos trabalhos de educação popular, em particular da alfabetização, foram na sua grande maioria inspirados em suas ideias, na chamada Pedagogia da Libertação ou Pedagogia dos Oprimidos. e. Compreensão do processo pedagógico de jovens e adultos a partir das experiências da vida, de onde emergem palavras geradoras de sentido que podem ser refletidas em rodas de diálogo, sendo convertidas em didática de ensino para o entendimento das letras, fonemas, sílabas, palavras, frases, enfim, para a alfabetização. Feedback Sua resposta está incorreta. Questão 7 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão Assinale a alternativa correta acerca da educação para os jovens. Escolha uma: a. Deve reconhecer os jovens como possuidores de saberes acumulados nos espaços escolares. b. Para serem bem educados, devem se ater a um currículo distante de sua realidade pois isso é trabalhar com o conhecimento sistematizado. c. Para eles, a escola deve ser o lugar de repetição de conhecimentos vindos de fora que precisam ser memorizados e aprendidos pelos alunos. d. Deve necessariamente implicar em negociação, em ajustar posições para manter a interação funcionando. Ou seja, a cada acordo rompido deve corresponder,não necessariamente uma punição, mas um novo acordo com novas exigências, até que os dois polos – professores e alunos – entrem em sintonia. e. Deve formar cidadãos do futuro ao invés de considerá-los como cidadãos no presente. Feedback Sua resposta está correta. Questão 8 Incorreto Atingiu 0,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão Tem sido observado em todas as regiões do país um processo de juvenilização dos estudantes da Educação de Jovens e Adultos. (DI PIERRO, JOIA e RIBEIRO, 2001). Tal fato, de acordo com as autoras, deve-se à (ao): Escolha uma: a. desemprego massivo da população; b. falta de interesse dos jovens em estudar; c. falta de estrutura e financiamento do ensino regular; d. dinâmica escolar brasileira e às pressões oriundas do mundo do trabalho; e. ausência de fiscalização por parte do poder público. Feedback Sua resposta está incorreta. Questão 9 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão Coloque (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas. Em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: (___) Grande parte dos alunos que procuram a EJA, buscam na escola um espaço que atenda apenas às suas necessidades pessoais. (___) Quando falamos em cultura estamos nos referindo ao conjunto de ações, elaborações, construções, produções e manifestações de um grupo de pessoas, que se dá por meio de múltiplas linguagens e pode ser identificado na forma de falar, atuar, reagir, pensar e expressar de cada pessoa desse grupo. (___) A cultura marca a visão de mundo e é a base onde a construção de conhecimentos vai se dar. (___) Os homens, mulheres, jovens, adultos ou idosos que buscam a escola não pertencem todos a uma mesma classe social: são pessoas com baixo poder aquisitivo, que consomem, de modo geral, apenas o básico à sua sobrevivência: aluguel, água, luz, alimentação, remédios para os filhos. Assinale a sequência correta: Escolha uma: a. F-V-V-F b. V-F-V-F c. F-V-V-V d. F-V-F-V e. V-F-V-V Feedback Sua resposta está correta. Questão 10 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão O que a escola pode fazer para a autoestima dos alunos da EJA: Escolha uma: a. Contribuir para ter autoconfiança para argumentar sobre as próprias ideias, sem deixar que elas interfiram na sua vida particular. b. Contribuir para superar os momentos difíceis da vida. c. Contribuir para elevar a autoestima do aluno, acreditar em suas capacidades e habilidades, incentivá-lo a buscar novos desafios e ser conhecedor dos seus direitos e deveres. d. Aprender a lidar com as críticas e delegar poderes. e. Contribuir para lutar pelos seus direitos e se submeter às imposições sem o menor questionamento. Feedback Sua resposta está correta. Questão 11 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão O trabalho educativo com jovens e adultos, seja em espaços formais ou informais, deve promover um espaço de aprendizagens que seja dinâmico e múltiplo. A metodologia de trabalho deve partir de uma concepção dialógica e dialética, cujos debates não deveriam se contentar somente com as empírias, aparências e as explicações mágicas e conciliadoras. Na perspectiva de Paulo Freire, a concepção descrita anteriormente é exemplo de um trabalho pedagógico que: Escolha uma: a. propicia a crítica sem embasamento teórico. b. desfavorece embates com a consciência ingênua. c. subestima a realidade do homem simples. d. dá relevo à formação da consciência crítica. e. enaltece o pensamento mágico e o saber comum. Feedback Sua resposta está correta. Questão 12 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão Sobre os vários modelos de movimentos voltados à educação e à cultura popular, marque o que for correto: (__) Muitos dos movimentos aconteceram em parceria do poder público com iniciativas de organizações não governamentais e instituições religiosas. (__) Muitos programas foram considerados uma ameaça aos objetivos dos militares, mas a sociedade civil lutou para que eles não fossem extinto. (__) O MOBRAL tinha como objetivo erradicar o analfabetismo no Brasil num curto espaço de tempo e utilizava a “palavra geradora”, método organizado por Paulo Freire. Contudo, essas palavras eram definidas por tecnocratas que as escolhiam a partir de estudos das necessidades humanas básicas. (__) Os vários programas tinham objetivos claros quanto à finalidade de alfabetizar, mas muitos deles foram extintos por divergências de interesses políticos. (__) O programa Brasil Alfabetizado, iniciado no governo do presidente Luiz Inácio Lula da Silva tem como objetivo não apenas a alfabetização, mas também a inclusão social de pessoas analfabetas. Assinale a sequência correta: Escolha uma: a. F, F, V, V, F b. V, V, V, V, V c. V, F, V, V, V d. F, F, V, V, V e. V, F, F, F, V Feedback Sua resposta está correta. Questão 13 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão O pedagogo professor especializado em ensino aprendizagem de adultos deve se preocupar em: Escolha uma: a. Intensificar o processo de competição entre os alunos, a fim de que possam transpor este comportamento na esfera profissional. b. Minimizar a inferência do adulto, pois suas experiências de nada valem para a composição da sua aprendizagem. c. Evitar atividades em grupos, pois na empresa o adulto sempre trabalhará sozinho. d. Expor as dificuldades do adulto em público. e. Tirar proveito da experiência acumulada pelos alunos. Os adultos têm experiências de vida mais numerosas e mais diversificadas que as crianças. Feedback Sua resposta está correta. Questão 14 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão A década de 1940 pode ser considerada um período áureo para a educação dos adultos. I. A regulamentação do fundo Nacional de Ensino Primário – FNEP; a criação do INEP; II. O surgimento das primeiras obras especificamente dedicadas ao ensino supletivo; III. Lançamento da CEAA – Campanha de Educação de Adolescentes e Adultos; IV. 1º Congresso Nacional de Educação de Adultos realizado em 1947; V. Seminário Interamericano de Educação de Adultos de 1949. Assinale a correta: Escolha uma: a. Todas estão corretas. b. I, II, III e V estão corretas; c. I, III e V estão corretas; d. Todas estão incorretas; e. I, III, IV e V estão corretas; Feedback Sua resposta está correta. Questão 15 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão Assinale a alternativa que define o que é saber cotidiano. Escolha uma: a. É o que os estudantes sabem sobre o conteúdo. b. São pessoas que administram sua sobrevivência econômica. c. É a escolarização básica de cada aluno. d. É o dialogar, com linguagem e tratamento adequado ao público. e. Origina-se da produção de soluções que foram criadas pelos seres humanos para os inúmeros desafios que enfrentam na vida, sendo consolidado em modos de pensar originados do dia-a-dia. Feedback Sua resposta está correta. Questão 16 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão Na EJA, é necessária a flexibilização de tempos e espaços para atender à especificidade do educando jovem, adulto e idoso. A reflexão pedagógica, nessa modalidade educativa, tem especial relevância a consideração de suas dimensões social, ética e política. Assinale a alternativa que caracteriza a modalidade de ensino da EJA: Escolha uma: a. por atender sujeitos jovens e adultos que são sujeitos não produtivos, incapazes de resolver seus problemas e na verdade com a capacidade de aprender bem menos do que a das crianças. b. pela Campanha Nacional de Massa por um Brasil alfabetizado. Essa campanha em curso visa à alfabetização de todos e todas e uma capacitação profissional aligeirada. c. como modalidade de educação que ensina para alunos adultos com grande experiência de vida agrária, de trabalho com a terra e os animais. A experiência destes alunos é típica do mundo agrafo, o que impossibilita a incorporação da realidade do educando como conteúdo escolar. d. frequente o estudante possuí autoestima baixa, muitas vezes reforçada pelas situaçõesde fracasso, marcada pela exclusão e/ou pelo insucesso escolar. e. por atender um adulto-criança, um jovem-criança e como crianças eles vivem em um mundo de egocentrismo que não lhe permite ocupar planos em que as decisões comuns têm de ser tomadas. Feedback Sua resposta está correta. Questão 17 Incorreto Atingiu 0,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão Sobre os vários modelos de movimentos voltados à educação e à cultura popular, marque a questão incorreta: Escolha uma: a. O programa Brasil Alfabetizado, iniciado no governo do presidente Luiz Inácio Lula da Silva tem como objetivo não apenas a alfabetização, mas também a inclusão social de pessoas analfabetas. b. Os vários programas tinham objetivos claros quanto à finalidade de alfabetizar, mas muitos deles foram extintos por divergências de interesses políticos. c. Muitos programas foram considerados uma ameaça aos objetivos dos militares, mas a sociedade civil lutou para que eles não fossem extinto. d. Muitos dos movimentos aconteceram em parceria com o poder público com iniciativas de organizações não governamentais e instituições religiosas. e. O MOBRAL tinha como objetivo erradicar o analfabetismo no Brasil num curto espaço de tempo e utilizava a “palavra geradora”, método organizado por Paulo Freire. Contudo, essas palavras eram definidas por tecnocratas que as escolhiam a partir de estudos das necessidades humanas básicas. Feedback Sua resposta está incorreta. Questão 18 Incorreto Atingiu 0,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão A Educação de Jovens e Adultos (EJA), voltada para a garantia de formação integral, da alfabetização às diferentes etapas da escolarização ao longo da vida, inclusive àqueles em situação de privação de liberdade, é pautada pela inclusão e pela qualidade social. A EJA requer: Escolha uma: a. um modelo financeiro que permita a apropriação dos espaços físicos com condições de funcionamento. b. maior alocação de materiais lúdicos para que as aulas ministradas pelos docentes sejam eficazes. c. uma sistemática de acompanhamento das aulas com avaliação permanente do desempenho dos alunos. d. a implantação de um sistema de acompanhamento, controle, monitoramento e avaliação do aluno. e. espaço escolar como local de sociabilidade e inserção social, que lhe assegure igualdade num processo de gestão e financiamento. Feedback Sua resposta está incorreta. Questão 19 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão De acordo com o material de estudo, a EJA possui duas funções necessárias que são: Escolha uma: a. estabelecedoras e a igualitária, que objetiva o restabelecimento das trajetórias escolares interrompidas, possibilitando novas oportunidades de vida; b. reparadora e a equalizadora, através da qual o indivíduo que teve sustada sua formação, qualquer que tenha sido a razão, busca restabelecer sua trajetória escolar; c. equalizadora e a mobilizadora, que significa a entrada no circuito dos direitos civis e a efetivação de um direito historicamente negado pelo poder público às camadas populares da sociedade; d. qualificadora e a assistencialista, que tem como base o caráter incompleto do ser humano cujo potencial de desenvolvimento e de adequação pode se atualizar em quadros escolares ou não escolares. e. direcionadora e a restauradora, que tem por princípio a direção de vida que tomará o aluno egresso da EJA, abrindo as possibilidades para a ascensão social e o prosseguimento dos estudos em nível superior; Feedback Sua resposta está correta. Questão 20 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Marcar questão Texto da questão Coloque (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas. Em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: (___) Num programa de alfabetização ou de primeiro segmento do Ensino Fundamental, é possível promover muitas aprendizagens que podem melhorar significativamente as condições de inserção social e profissional dos educandos e, principalmente, promover a confiança na própria capacidade de aprender. (___) A complexidade do mundo contemporâneo impõe exigências educativas cada vez maiores para os trabalhadores e para os cidadãos. (___) É fundamental, que o Ensino Fundamental de jovens e adultos considere a importância de que os educandos continuem aprendendo, seja dentro do sistema de ensino formal, seja aproveitando ou lutando por mais oportunidades de se desenvolver como trabalhadores, como cidadãos e como ser humano. (___) Os educadores envolvidos com o planejamento curricular de um programa deverão estar em condições de identificar, dentro de uma diversidade de objetivos propostos, aqueles que são essenciais, procurando explicitar e negociar isso também com os educandos. (___) Muito se tem falado sobre uma perniciosa cultura de reprovação que caracteriza nosso sistema escolar, que desestimula e expulsa grande parte dos alunos, negando-lhes a possibilidade de concluir a escolaridade fundamental. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: Escolha uma: a. F, F, V, V, V b. V, F, V, V, V c. V, V, V, V, V d. F, F, V, V, F e. V, F, F, F, V Feedback Sua resposta está correta. Parte inferior do formulário Terminar revisão ◄ ANEXOS Parte superior do formulário
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