Avaliação 4 - DIREÇÃO E SUPERVISÃO DO ENSIN

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Atividade enviada em: 08/03/2020 às 14:38 
Atividade Avaliativa 4
DE: 08/03/2020
ATÉ: 22/03/2020
FALTAM 14 DIAS(S)
QUESTAO 1 DE 5  ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA
Tópicos indicados para leitura: A ação supervisora - Supervisor ou Fiscal? , Aspectos determinantes para entender a tarefa de ser supervisor e Ser supervisor na era da mudança
Faz parte da prática cotidiana do Supervisor Escolar o acompanhamento das Unidades Escolares que são de sua responsabilidade. Para realizar este acompanhamento são necessárias ferramentas comunicacionais, práticas de registro e a presença física. Neste contexto, para dar conta destes afazeres, o Supervisor Escolar realiza ações relacionadas com: I. a comunicação eletrônica, que pode ser realizada por e-mail, grupos de emails e também por aplicativos comunicacionais alinhados com a conectividade do mundo moderno; II. o registro das ações escolares de forma processual superando a visão do denominado “termo de visita” que sugeria apenas orientações a serem cumpridas, sem subsidiar a escola em seu aprimoramento técnicopedagógico; III. a sua agenda de trabalho que deve ser elaborada de acordo com as necessidades da escola indicando as reuniões permanentes com a equipe escolar e ações formativas. IV. as visitas sem aviso prévio, que servem para verificar se a equipe está realizando seu trabalho mesmo em sua ausência. De acordo com o que foi exposto e com a concepção moderna de supervisão escolar, indique a alternativa que elenca ações pertinentes ao ofício de Supervisor Escolar.
De acordo com o que foi exposto e com a concepção moderna de supervisão escolar, indique a alternativa que elenca ações pertinentes ao ofício de Supervisor Escolar.
 
 
1. I, II e III
Correto
A comunicação, o registro e agenda de trabalho são essenciais para a atuação do Supervisor Escolar.
2. I, III e IV
3. I, II e IV
4. I, II, III e IV
5. II e III
QUESTAO 2 DE 5  ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA
A seguir apresentamos duas listas com possíveis posturas do Supervisor Escolar:
 
Lista A
Ter como objetivo a harmonia do grupo.
Trabalhar a partir de seu próprio desejo.
Ser um facilitador.
Ter comportamento de neutralidade.
 
Lista B
Utiliza os conflitos para estabelecer relações.
Trabalha buscando demandas.
Ser problematizador.
Comportamento explícito e claro.
 
As duas listas representam respectivamente, quais estilos de Supervisão Escolar? 
1. Lista A - Renovada, Lista B - Renovada
2. Lista A - Tradicional, Lista B - Tradicional
3. Lista A - Renovada, Lista B - Tradicional
4. Lista A - Tradicional, Lista B - Renovada
Correto
Os comportamentos apresentados  nas listas A e B traduzem respectivamente  a supervisão tradicional e supervisão renovada.
5. Lista A - Tradicional, Lista B - Legalista
QUESTAO 3 DE 5  ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA
A autonomia escolar passa pela atuação dos atores envolvidos nos processos de ensino e aprendizagem em colegiados internos importantes, em especial o Conselho de Escola. A participação da comunidade escolar (compreendida como alunos, professores, familiares, colaboradores do entorno escolar e demais funcionários da escola) é essencial para que a tomada de decisões se expresse em âmbito coletivo legitimando a prática da gestão democrática. De que forma o Supervisor Escolar pode ajudar a escola a realizar uma proposta pedagógica pautada por princípios democráticos?
1. Deve ser um mediador da escola sendo porta voz quando necessário, problematiza junto à equipe gestora da unidade escolar ajudando-a na tomada de decisão.
Correto
Esta visão alinha-se com a visão renovada de supervisão.
2. Centralizar as ações escolares na equipe gestora que tem o preparo necessário para que as decisões tomadas sejam amparadas legalmente.
3. O Supervisor Escolar deve apontar os erros da escola para evitar a tomada de decisões que esbarram nas questões legais.
4. O Supervisor Escolar fiscalizar as ações escolares e não se envolve nas decisões externas.
5. Escrever bons “termos de visita” que indiquem todos os afazeres da equipe gestora evitando dúvidas e equívocos.
QUESTAO 4 DE 5  ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA
Leia as duas proposições a seguir em articulação.
 
I. Não é necessário que o Supervisor Escolar tenha uma SUPER VISÃO dos problemas
 
MAS,
 
II.  que tenha uma SUPER VISÃO das necessidades da escola.
 
De acordo com a visão renovada da ação supervisora marque a alternativa que melhor relaciona as duas proposições apresentadas. 
1. A primeira proposição é verdadeira e a segunda é falsa.
2. A primeira proposição é falsa e a segunda é verdadeira.
3. As duas proposições são falsas.
4. As duas proposições são verdadeiras e a segunda é a complementação correta da primeira.
Correto
As duas proposições se complementam no sentido de que a primeira nega uma postura conservadora da ação supervisora e a segunda propõe esta ação numa perspectiva renovada.
5. As duas proposições são verdadeiras, mas a segunda não corresponde à primeira.
QUESTAO 5 DE 5  ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA
“O processo de ensino-aprendizagem como objeto da Ação Supervisora possui no diálogo mais efetivo com a construção curricular um caminho potencializador do foco do Supervisor Escolar. Assim, a Ação Supervisora busca compreender as conexões presentes na construção curricular em uma perspectiva de parceria com as Unidades Educacionais, não desconsiderando as dimensões externas que atuam nesse campo. Esse desafio demanda ações de _____________ para a Supervisão Escolar, cotidianamente chamada a somar esforços no enfrentamento da complexidade do ato de educar na sociedade brasileira contemporânea”. São Paulo (SP). Secretaria Municipal de Educação. Diretoria de Orientação Técnica. Programa Mais Educação São Paulo: A Supervisão Escolar na Rede Municipal de Ensino de São Paulo : a gestão educacional em uma perspectiva sistêmica / Secretaria Municipal de Educação. – São Paulo : SME / DOT, 2015. 88p.
 
No excerto acima, qual palavra melhor representa a perspectiva renovada da ação supervisora?
 
 
 
1. Fiscalização
2. Comunicação
3. Formação
Correto
A formação é uma competência necessária para a ação supervisora e se aplica perfeitamente ao contexto do excerto apresentado.
4. Redirecionamento
5. Acompanhamento