exercicios didatica 2019

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EXERCÍCIOS DIDÁTICA
1.1 Assinale a resposta correta:
 O conhecimento escolar é
Escolha uma:
a. Selecionado a partir de uma cultura social bem restrita.
b. Um conhecimento selecionado que inclui apenas os chamados conhecimentos científicos.
c. Um conhecimento selecionado a partir de uma cultura social mais ampla, associado 
diretamente ao que se entende como conhecimento socialmente válido e legítimo. 
d. Um conhecimento selecionado com base nos interesses de uma grande parcela social, em 
certo período histórico, que ocorre a seleção desses conhecimentos (processo esse realizado 
pelo próprio povo).
e. Escolhido amistosa e democraticamente e não tende a favorecer grupos restritos.
1.2 Em relação ao Currículo, assinale a questão incorreta:
Escolha uma:
a. As atividades extracurriculares só tem sentido na medida em que possam enriquecer as 
atividades curriculares.
b. Currículo é o conjunto das atividades desenvolvidas pela escola durante todo o 
ano. 
c. Toda e qualquer produção curricular é portadora de múltiplas ideologias.
d. Currículo é o conjunto de experiências, vivências e atividades de aprendizagem 
(incluindo-se aí as disciplinas de ensino) oferecida pela instituição escolar, capazes de 
oportunizar o desenvolvimento integral – cognitivo, afetivo, social e político – dos alunos.
e. Currículo é o conjunto de atividades nucleares desenvolvidas pela escola.
2.1 Qual dessas foi a primeira reforma educacional de caráter nacional?
Escolha uma:
a. Manifesto dos Pioneiros da Escola Nova
b. Reforma Benjamin Constant
c. Reforma Epitácio Pessoa
d. Reforma do Distrito Federal
e. Reforma Francisco Campos 
2.2 A relação entre professor e aluno é de igual para igual, horizontalmente, na tendência:
Escolha uma:
a. Liberal renovadora
b. Progressista libertária
c. Liberal tecnicista
d. Progressista libertadora 
e. Liberal tradicional
3.1 O Projeto Político-Pedagógico corresponde ao:
Escolha uma:
a. Planejamento do sistema de educação
b. Planejamento curricular
c. Planejamento de aula
d. Projeto ensino/aprendizagem
e. Planejamento da escola 
3.2 Pode-se afirmar que os Projetos de Trabalho têm vários objetivos, exceto:
Escolha uma:
a. Estimular o educador a pensar, a aprender e a buscar possibilidades para enfrentar alguns 
desafios que se colocam aos próprios docentes .
b. Auxiliar os alunos a construírem sua própria identidade.
c. Promover, de uma maneira diferenciada, a compreensão dos alunos acerca dos 
conhecimentos que circulam na escola e fora dela.
d. Fortalecer a organização do currículo por disciplinas isoladas, 
compartimentalizada, desconectada das experiências dos alunos. 
e. Resgatar os fatos situados fora da escola, as transformações que ocorrem a partir da 
produção da informação.
4.1Pode-se afirmar várias coisas sobre o caráter diagnóstico da avaliação, exceto:
Escolha uma:
a. Cabe ao professor buscar formas de trabalhar junto aos alunos para que eles aprimorem 
suas aprendizagens, melhorando os desempenhos.
b. A avaliação deverá ter o máximo possível de rigor no seu encaminhamento.
c. Cabe ao professor apropriar-se dos mais variados dados, materializados nas respostas, nas
posturas e nas ações apresentadas pelos alunos, no sentido de identificar e instaurar 
possibilidades viáveis para intervir nessa dinâmica.
d. Não é uma proposta de encaminhamento para a ultrapassagem do autoritarismo. 
e. Investiga os trajetos que cada aluno realiza, subjetivamente, na construção do 
conhecimento.
4.2 Provas, testes, simulados, entre outros instrumentos, são geralmente utilizados pelos 
professores para verificar o estágio do desenvolvimento cognitivo dos alunos. Tais recursos 
são úteis para:
Escolha uma:
a. Identificar estratégias adequadas para reajustar a caminhada do aluno, caso seja 
necessário. 
b. Limitar a formação de um sujeito crítico.
c. Verificar a posição que o aluno ocupa diante dos outros em relação às notas.
d. Finalmente “acertar as contas” com o aluno.
e. Evitar o desenvolvimento da capacidade de argumentação do aluno.
5.1 Pensar o avanço tecnológico do mundo contemporâneo em face da escola atual 
pressupõe uma investigação sobre algumas questões: não basta apenas levar os modernos 
equipamentos para a escola, como querem algumas propostas oficiais. Não é suficiente 
adquirir televisões, videocassetes, computadores, sem que haja uma mudança básica na 
postura do educador (MORAIS, 2000, p.17). Tal afirmativa implica necessariamente 
mudanças na formação docente.
Sobre tais mudanças, identifique as afirmativas abaixo com Verdadeiro (V) ou Falso (F)
( ) Implantar laboratórios de informática nas escolas não é suficiente para a educação no 
Brasil de um salto na qualidade, é necessário que todos os membros do ambiente escolar 
inclusive os pais tenham seu papel redesenhado.
( ) a capacitação de professores para o uso das novas tecnologias de informação e 
comunicação implica redimensionar o papel que o professor deverá desempenhar na 
formação do cidadão do séc. XXI. É, de fato, um desafio à pedagogia tradicional, porque 
significa introduzir mudanças no processo de ensino-aprendizagem e, ainda, nos modos de 
estruturação e funcionamento da escola e de suas relações com a comunidade. (PROINFO, 
1997).
( ) construir um espaço de capacitação de professores de uma maneira instrumental e com 
todo o ferramental tecnológico é o grande avanço e a mudança suficiente para provocar 
modificações no contexto escolar. Seria muito importante que todas as escolas, sejam 
públicas ou particulares, tivessem acesso a esse processo.
( ) a formação docente, principalmente a continuada, precisa considerar o contexto escolar 
no qual está inserido o professor, no que diz respeito às possibilidades efetivas da 
implementação da mediação tecnológica no ensino.
( ) a formação docente, a partir das tecnologias digitais, deveria provocar e estimular a 
construção e reconstrução de paradigmas educativos, redefinindo os papéis de professores e 
alunos no processo de ensino e aprendizagem, desenvolvendo inteligências coletivas e 
construindo ambientes coletivos de aprendizagem.
Assinale a alternativa que corresponde à sequência CORRETA, de cima para baixo.
Escolha uma:
a. F – F – V – F – F
b. V – V – F – V – V 
c. V – F – F – V – F
d. F – V – V – F – V
e. V – F – F – V – V
5.2 Sobre a formação continuada é possível aceitar várias afirmações, exceto:
Escolha uma:
a. Pode ser realizada também por meio de palestras, seminários, cursos, oficinas ou outras 
propostas.
b. Atividades sistemáticas que visam a melhorar os conhecimentos docentes, as suas 
competências e as suas atitudes profissionais, de modo a assegurar, com eficácia, a 
formação dos alunos. 
c. Equivale a toda e qualquer atividade de formação do professor que está atuando nos 
estabelecimentos de ensino, posterior à sua formação inicial, incluindo-se aí os diversos 
cursos de especialização e extensão.
d. Não tem qualquer relação com a ideia de desenvolvimento pessoal e profissional do 
docente. 
e. É temporalmente posterior à formação inicial.
6.1 A formação docente tem se constituído cada vez mais em uma temática prioritária e de 
grande potencialidade nos sistemas educativos. Entretanto, embora existam diferentes 
tendências e perspectivas, sobre os princípios, é incorreto afirmar que:
Escolha uma:
a. Independente do nível de formação docente a se referir, devem ser considerados os 
princípios éticos, didáticos e pedagógicos.
b. Cada nível educativo tem possibilidades e necessidades didáticas diferentes.
c. A mudança e a inovação devem ser pensadas em conjunto e integrar a formação docente
d. O princípio da subjetividade não é um elemento integrante na formação docente 
Correto
e. Há necessidadede integrar teoria e prática na formação docente, tendo presentes a 
reflexão e a investigação.
6.2 Segundo o artigo 56 da Resolução CNE/CEB 04/2010, “A tarefa de cuidar e educar, que 
a fundamentação da ação docente e os programas de formação inicial e continuada dos 
profissionais da educação instauram, reflete-se na eleição de um ou outro método de 
aprendizagem, a partir do qual é determinado o perfil de docente para a Educação Básica, 
em atendimento às dimensões técnicas, políticas, éticas e estéticas”. Já o artigo 58 da mesma
Resolução define que uma razão pela qual um programa de formação continuada dos 
profissionais da educação deve ser contemplado no projeto político-pedagógico é porque:
Escolha uma:
a. a formação inicial é insuficiente para a construção da autonomia profissional docente, 
tanto individual como coletiva.
b. a formação inicial não esgota o desenvolvimento dos conhecimentos, saberes e 
habilidades para o desempenho de suas atribuições. 
c. as instâncias formadoras dos profissionais da educação mantêm um projeto de formação 
inicial incompatível com as necessidades da escola.
d. a formação inicial é insuficiente para desenvolver competências para integração do 
professor com a comunidade e com as famílias.
e. são muitas as atribuições do professor da educação básica, as quais não podem ser 
abordadas no curto tempo da formação inicial.