PRATICICA PEDAGÓGICA

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Resumo: O cotidiano escolar e suas práticas pedagógicas
1. Banalização da criatividade no contexto escolar. A criatividade, embora amplamente mencionada no ambiente escolar, é frequentemente aplicada de forma superficial — associada a elementos festivos ou estéticos, reduzida a atividades comemorativas ou ornamentais, deixando de integrar o cotidiano escolar como princípio formativo. Essa visão limitada restringe o potencial de alunos e professores em desenvolverem autonomia, criticidade e expressão própria, valorizam o “bonito” em vez do raciocínio ou expressão autêntica dos alunos. 
2. Compreensão inovadora da criatividade no currículo e nas práticas pedagógicas. 
O estudo examina uma escola pública de Fortaleza premiada pelo Programa Inovação e Criatividade do MEC. Nesse contexto, percebe-se que a criatividade é tratada como um componente estratégico do currículo — alimentada por fatores como gestão democrática, motivação interna, parcerias com a comunidade e acesso à cultura revelam-se decisivos para que a criatividade se consolide como prática pedagógica efetiva. Essa abordagem permite que professores e alunos atuem como agentes criadores, e não simplesmente como resprodutores de conteúdos.
3. Necessidade de repensar práticas pedagógicas e currículo
A pesquisa ressalta que criatividade deve ser entendida como dimensão propositiva e intencional na formação escolar. Isso implica valorizar a atuação criativa dos professores, estimular a autonomia discursiva dos alunos, e promover práticas pedagógicas que suportem a elaboração de ideias próprias, a expressão individual e o pensamento crítico — muito além de atividades esporádicas. Isso exige valorização da ação docente criativa, reconhecimento do aluno como agente ativo, e incentivo à formação continuada do professor para sustentar essa abordagem no cotidiano escolar .
Conclusões
A criatividade no currículo escolar é frequentemente negligenciada, sendo vista apenas como uma adição a outras competências. No entanto, é fundamental que políticas públicas e práticas pedagógicas se voltem para o desenvolvimento da criatividade, proporcionando aos alunos e professores um ambiente que valorize e estimule a expressão criativa. Exige-se reorganização curricular, investimento institucional e valorização de todos os sujeitos envolvidos no processo educativo, permitindo que os alunos desenvolvam autonomia, inovação e habilidades criativas necessárias para a sociedade contemporânea.