Prova 2

Prévia do material em texto

Disciplina: Pedagogia da Educação Infantil (PED02) 
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:454769) ( peso.:3,00) 
Prova: 12548891 
Nota da Prova: 10,00 
 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A escola de Educação Infantil enfrenta no seu cotidiano diferentes situações, tais como: conflitos, 
oposições, limites, preconceitos, entre outros. Desta forma, a escola necessita estar preparada para 
administrar os assuntos relacionados à emoção, que inevitavelmente ocorrem nesse espaço. Acerca das 
relações no espaço da Escola da Educação Infantil, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Algumas crianças, ao ingressarem na escola de Educação Infantil, sentem-se inseguras, pois estão 
inseridas num ambiente diferente daquele que estão acostumadas. É papel do professor fazer com que 
a criança se acostume o mais rápido possível. Ele não deve se preocupar com as questões emocionais, 
isso é responsabilidade dos pais. 
 b) O professor da Educação Infantil deve manter a ordem na sala, propiciando trabalhos em que as 
crianças fiquem quietas. A criança necessita de silêncio e concentração para realizar as atividades. 
Cabe somente ao professor de Educação Física planejar aulas que objetivem a expressão corporal. 
 c) Quando o professor e a criança têm dificuldades de se relacionar, a criança pode se retrair, criando 
uma barreira que poderá prejudicar sua aprendizagem e desenvolvimento. Nesses casos, o professor 
necessita conversar com o coordenador pedagógico para relocar a criança para outra turma. 
 d) A escola da Educação Infantil deve propiciar um ambiente acolhedor, afetivo e interativo. O professor 
e a criança precisam manter uma relação de afetividade para que ocorram aprendizagens 
significativas. Se os vínculos entre o professor e a criança não forem positivos, podem ocorrer 
problemas na convivência, no ensino e no aprendizado. 
 
2. O professor que se identifica com a Pedagogia Freinet necessita estar ciente dos desafios que encontrará, 
pois terá que ser bem criativo e dinâmico ao desenvolver as técnicas pedagógicas sugeridas nesta 
pedagogia. Para Freinet, é preciso envolver todas as crianças no processo de aprendizagem. Baseando-se 
nesta informação, analise as seguintes sentenças: 
 
I- O professor terá que estimular suas crianças para que sejam participativas e conheçam a educação do 
trabalho, experimentando diferentes experiências. 
II- O professor não deve se preocupar com a experiência do trabalho na escola, pois este recurso não 
beneficia a criança. 
III- O êxito da criança deve ser o foco do professor, que a estimulará, de maneira afetiva, a superar suas 
dificuldades. 
IV- O professor deve realizar uma avaliação processual e contínua de suas crianças, oferecendo, 
inclusive, espaço para que elas próprias se avaliem. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I e II estão corretas. 
 
3. O professor da Educação Infantil, quando ensina a criança, compartilha com ela momentos de 
aprendizado. Nesses momentos de interação com a criança, o professor passa a observar suas diferenças, 
dificuldades e habilidades. Sendo assim, poderá planejar as atividades de acordo com a necessidade de 
cada criança do grupo. Com relação ao aprender e ensinar na Educação Infantil, assinale a alternativa 
CORRETA: 
 a) O professor da Educação Infantil deve propiciar à criança poucas experiências de conhecimentos, pois 
a criança é muito pequena para aprendizagens complexas. Nessa fase é importante somente atividades 
de pintar, recortar e colar, e principalmente o brincar livre. 
 b) O professor da Educação Infantil deve planejar, ter uma postura pedagógica que relacione as múltiplas 
linguagens, a fim de alcançar suas metas. Nesse sentido, cabe ao professor oferecer às crianças 
somente algumas possibilidades de expressão e aprendizagem, sem se preocupar com as 
especificidades de cada criança. 
 c) A criança precisa ser desafiada, estar inserida num ambiente que ofereça estímulos e contribua para 
um ensino integral. O professor da Educação Infantil não necessita se preocupar com planejamento, 
objetivos e ação reflexiva. Somente quando a criança ingressa nas séries inicias é que o professor deve 
estar atento a esses aspectos. 
 d) A criança precisa sentir-se motivada para aprender, construir e experienciar o conhecimento. O 
professor da Educação Infantil pode planejar momentos que envolvam a música, a arte, a dança, a 
escrita, entre outros aspectos que contribuam para o desenvolvimento integral da criança. 
 
4. O professor da Educação Infantil precisa planejar, tendo em mente as múltiplas linguagens. Ao incluí-las 
no planejamento, contribuirá na construção da identidade da criança. De acordo com as Múltiplas 
Linguagens, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Linguagem oral e escrita. 
II- Música e artes visuais. 
III- Natureza e sociedade. 
IV- Brincadeiras e jogos infantis. 
V- Educação e saúde. 
 
( ) Nesta linguagem a criança desenvolve a inteligência emocional, percebe a necessidade do outro. 
Mesmo que a relação seja conflituosa e frustrante, a criança aprecia a companhia de outras crianças. 
Aprende o significado de ganhar e perder. 
( ) Está relacionada à sensibilidade, à expressão e à alegria. Nessa linguagem, o professor necessita 
valorizar a espontaneidade da criança para que ela desenvolva com mais criatividade e imaginação, 
qualidades que lhe são naturais. 
( ) Nesta linguagem, a criança expressa seus sentimentos. Planejar práticas que incluem rodas de 
conversas e apresentações exercita a escuta, a comunicação; o professor pode incentivar a criança a 
compartilhar suas ideias com o grupo. 
( ) A criança necessita ser estimulada a ter atitudes de respeito com as questões relacionadas à 
reciclagem, ao lixo, à água, aos animais, às plantas, entre outros aspectos importantes em favor da 
humanidade e do planeta. 
( ) Nesta linguagem, os cuidados com a saúde física, mental e social da criança garantem o bem-estar e 
a qualidade de vida. O professor favorece ações com a criança nos cuidados com a higiene, a 
alimentação, o ambiente e os relacionamentos. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) II - V - III - IV - I.
 b) IV - II - I - III - V.
 c) III - I - V - II - IV.
 d) I - IV - II - V - III.
 
5. Os momentos de brincadeira e de socialização podem ser também uma oportunidade para o professor 
observar e registrar momentos significativos do desenvolvimento infantil. Os dados encontrados 
contribuem para a escrita do documento de avaliação. Nesse contexto, analise as seguintes sentenças: 
 
I- Muitas crianças apresentam problemas com relação à autoestima e sentem-se incapazes de realizar 
certas atividades. Não é tarefa do professor da Educação Infantil estar atento a isso, deve indicar aos pais 
para que procurem um psicólogo. 
II- A criança demonstra seu comportamento na interação com o grupo. O professor da Educação Infantil 
deve conversar com os pais para que eles resolvam sozinhos os comportamentos sociais, excludentes ou 
agressivos. 
III- Ao brincar, as crianças brigam por brinquedos e por outros motivos. O professor da Educação Infantil 
necessita observar como elas resolvem os pequenos problemas ou conflitos e nunca deve interferir. 
IV- É relevante para a criança que o professor da Educação Infantil contemple todas as atividades e 
produções, valorizando as pequenas conquistas que ela realiza no seu processo de criação e 
desenvolvimento. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença I está correta. 
 b) As sentenças II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) Somente a sentença IV está correta.6. Na implantação de uma proposta didático-pedagógica para a Educação Infantil, diferentes teóricos e 
concepções precisam ser estudadas, discutidas e compreendidas pelo corpo docente, pois desse 
conhecimento depende a qualidade do ensino que será oferecido. Com relação ao papel do professor nas 
diferentes concepções teóricas, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Pedagogia Waldorf. 
II- Pedagogia Montessori. 
III- Pedagogia Freinet. 
IV- Construtivismo de Piaget. 
V- Sociointeracionismo de Vygotsky. 
 
( ) O professor incentiva a criança a realizar suas tarefas sozinha, em prol de sua autonomia e 
independência. 
( ) O professor utiliza diferentes técnicas como recurso de aprendizagem, dentre elas o jornal da escola 
e as aulas-passeio. 
( ) O professor motiva a criança a construir o próprio conhecimento, respeitando as etapas do seu 
desenvolvimento. 
( ) O professor promove situações de interação e trabalho colaborativo entre as crianças, pois o contato 
com o outro influencia na aprendizagem. 
( ) O professor estabelece laços de afetividade com a turma e a acompanha durante muitos anos. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) I - III - II - IV - V.
 b) I - II - III - IV - V.
 c) II - I - IV - III - V.
 d) II - III - IV - V - I.
 
7. A organização das salas na Educação Infantil precisa dispor de diversos cantos que proporcionem às 
crianças liberdade de escolha nas brincadeiras que mais agradam a elas. Cabe ao professor aproveitar 
esses espaços e ofertar atividades que propiciem aprendizagens significativas, lúdicas e que respeitem as 
especificidades infantis. Sobre a contribuição dos espaços na sala, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) O professor da Educação Infantil deve criar possibilidades para que as crianças interajam entre elas; 
desta forma, as crianças cooperam entre si. O professor define os ambientes a serem criados, 
independente da idade ou interesse das crianças. 
 b) Nas salas da Educação Infantil, o professor deve organizar as cadeiras enfileiradas para receber as 
crianças, pois ao iniciar a aula elas realizam as atividades. Os brinquedos são organizados num espaço 
no parque, pois é o lugar apropriado para brincar. 
 c) Os espaços na sala de Educação Infantil são espaços lúdicos e podem ser organizados em cantinhos. 
Nesse espaço, os materiais precisam estar acessíveis e de fácil exploração e modificação. 
 d) O professor da Educação Infantil deve expor na sala as regras com relação ao uso dos materiais. Nas 
regras, é imprescindível estipular que os brinquedos estejam numa altura fora do alcance das crianças. 
Cabe a elas solicitar ao professor os brinquedos que desejam. 
 
8. A utilização de diferentes teóricos no embasamento de nossa caminhada na Educação é um processo 
natural que acontece em praticamente todas as instituições de ensino de nosso país, pois buscamos 
adequar nossas práticas às vivências e experiências já defendidas por alguém, em algum lugar do planeta, 
nas mais diferentes situações e épocas da vida deles. Nascem, assim, as diferentes metodologias e 
concepções de ensino. Na Educação Infantil não é diferente e muitos teóricos do passado continuam 
sendo referência até hoje, como Célestin Freinet, por exemplo. Com relação às diferentes técnicas 
pedagógicas desenvolvidas por ele, analise as seguintes sentenças: 
 
I- O texto livre expressa a vontade da criança, pois ela pode exercitar a sua escrita livremente, na hora, no 
formato e sobre o assunto que lhe interessar, sem cobranças. 
II- O livro da vida é o registro do que foi marcante ao grupo durante determinado tempo, podendo conter 
fotos, desenhos, gráficos etc., e podendo ser lido pelas famílias e/ou alunos. 
III- Freinet sugere que o professor seja o redator principal do jornal da escola, para que as crianças não 
sejam expostas diante dos colegas e da comunidade. 
IV- As aulas-passeio não podem acontecer em todas as séries, devendo priorizar o Ensino Fundamental 
II, pois os pequenos não apresentam condições de estabelecer relação entre a teoria e a prática. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e II estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 d) Somente a sentença I está correta. 
 
9. As crianças recebem inúmeras informações sobre o mundo que a cerca. A escola de Educação Infantil 
precisa atentar-se para novas maneiras de ensinar e aprender. Uma forma de organizar o conhecimento 
indicada por alguns autores é a pedagogia de projetos. A respeito dos conceitos sobre a pedagogia de 
projetos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Nesta metodologia, o projeto é elaborado e executado para a criança, objetivando o estudo, a 
pesquisa, o exercício da criticidade, do pensamento, da dúvida e do argumento. Sendo assim, por meio 
desta proposta é possível gerir a aprendizagem e a reflexão coletiva. 
( ) Nesta proposta não é necessário elaborar um plano de ação que objetiva avaliar o futuro, pois tem 
como base apenas o passado e o presente. Esta proposta oferece capacidade metodológica para escolher 
os meios necessários para a realização do plano. 
( ) É uma proposta que possibilita momentos de autonomia, cooperação, trabalhos em grupo, liberdade, 
individualidade, sociabilidade e outros aspectos que expressam a complexidade da educação. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - F. 
 b) V - F - V.
 c) V - V - F.
 d) F - F - V. 
 
10.Quando se faz uma reflexão sobre as obras de Paulo Freire, percebe-se a grandiosidade de sua 
colaboração para a Educação. Este autor escreveu muito a respeito do ?ensinar? e seu pensamento 
certamente pode se tornar base para nosso trabalho. Pensando a respeito da contribuição desse autor, 
associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Ensinar exige respeito aos saberes dos educandos. 
II- Ensinar não é transferir conhecimento. 
III- Ensinar exige respeito à autonomia do ser do educando. 
IV- Ensinar exige curiosidade. 
 
( ) O professor precisa incentivar a curiosidade na criança, de forma que ela busque respostas para seus 
próprios questionamentos, indagações e interesses. É necessário instigá-la a ser sempre crítica. 
( ) O professor deve ser reflexivo, planejar ações práticas que objetivem a construção do conhecimento. 
A criança necessita construir o conhecimento em conjunto com o professor e o grupo. 
( ) Cabe ao professor respeitar a criança, não fazer distinções e não ter preconceito. Buscar o melhor da 
criança e dar também o melhor de si. Respeitar a identidade e autonomia de cada um. 
( ) A criança quando chega à instituição de Educação Infantil já possui seus saberes socialmente 
construídos. Ela traz situações de sua realidade e tem vontade de compartilhar com o grupo. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) I - III - IV - II.
 b) IV - II - III - I.
 c) II - IV - I - III.
 d) III - I - II - IV.
 
11.(ENADE, 2008) O pensamento pedagógico de Paulo Freire parte de alguns princípios que marcam, de 
forma clara e objetiva, o seu modo de entender o ato educativo. Considerando as características do 
pensamento desse autor, analise as afirmações que se seguem: 
 
I- Ensinar é um ato que envolve a reflexão sobre a própria prática. 
II- Modificar a cultura originária é parte do processo educativo. 
III- Superar a consciência ingênua é tarefa da ação educativa. 
IV- Educar é um ato que acontece em todos os espaços da vida. 
V- Educar é transmitir o conhecimento erudito e universalmente reconhecido. 
 
Estão de acordo com o pensamento de Paulo Freire APENAS as afirmações: 
 a) I, IV e V. 
 b) I e II. 
 c) I, III e IV.
 d) II e V. 
 
12.(ENADE, 2014) Vygotsky descreveu a zona de desenvolvimentoproximal como a distância entre o nível 
de desenvolvimento real, que se costuma determinar por intermédio da solução independente de 
problemas, e o nível de desenvolvimento potencial determinado pela solução de problemas sob a 
orientação de um adulto ou em colaboração com companheiros mais capazes. Para criar zonas de 
desenvolvimento proximal e nelas intervir, é fundamental que, nas situações de aprendizagem, o 
professor: 
 
FONTE: VYGOTSKY, L. Pensamento e linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 1989 (adaptado). 
 a) Forneça pistas aos alunos e fique atento ao curso de raciocínio destes, reformulando questões ou 
problemas sempre que for necessário. 
 b) Destaque erros e equívocos cometidos pelos alunos e espere que encontrem o problema. 
 c) Indique o erro e a resposta correta, propondo, sempre que necessário, novas situações de 
aprendizagem. 
 d) Elogie os resultados obtidos pelos alunos, mesmo que ruins, para não desestimulá-los, corrigindo-os 
em seguida.