Operações com Números Naturais - EJA

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PLANO DE AULA - MATEMÁTICA - EJA - OPERAÇÕES COM NÚMEROS 
NATURAIS 
 
Conteúdo 
 
Operações com Números Naturais 
 
Objetivos 
 
- Refletir sobre as operações de adição e subtração e saber como relacioná-
las. 
- Ler e preencher tabelas. 
- Esclarecer dúvidas sobre descontos e acréscimos ao salário. 
 
Conteúdos 
 
- Números e operações. 
- Campo aditivo. 
 
Anos 
3º e 4º. 
 
Tempo estimado 
 
Duas aulas. 
 
Material necessário 
 
Cópias do modelo de contracheque. 
 
Desenvolvimento 
 
um modelo de contracheque que seja próximo da realidade dos alunos. O ideal 
é que ele contenha tanto acréscimos quanto deduções do salário bruto (veja 
uma sugestão abaixo). Deixe em branco o nome do empregado, o da empresa 
e o resumo dos rendimentos. 
 
 
1ª ETAPA iniciar a atividade debatendo a função do contracheque. Explicando 
que se trata de um documento em que a empresa especifica o ordenado bruto 
do funcionário, as deduções (de Imposto de Renda, INSS) e os acréscimos 
(salário-família, horas extras, gratificações). Passeie pela nomenclatura: o que 
significa cada linha? A que mês o recibo se refere? Perguntar aos alunos que 
trabalham como é o contracheque deles - tomando o cuidado de não criar 
constrangimento, uma vez que muitos trabalham na informalidade. Aparecem 
outros itens além dos apresentados? 
 
 
2ª ETAPA Divida a turma em grupos de quatro alunos e peça que calculem o 
total de vencimentos. Observe as estratégias utilizadas para resolver o 
problema e selecione quais delas quer colocar em discussão. Perguntar quais 
são as vantagens e as desvantagens dos métodos utilizados. Repita o 
procedimento para obter a soma dos descontos e o valor líquido a receber. 
 
3ª ETAPA Propora à classe o seguinte enunciado: "O trabalhador que recebeu 
este salário precisa pagar as seguintes despesas: alimentação: 160 reais; 
água: 29 reais; luz: 50 reais; aluguel: 170 reais; prestação de um rádio: 40 
reais. Qual é o total de despesas a pagar? Quanto sobra do salário?" Dessa 
vez, deixe cada um trabalhar individualmente. Discuta novamente as 
estratégias de resolução. 
 
Avaliação 
 
Ver os cadernos, verificando as estratégias utilizadas e a forma de registro do 
calculo de cada aluno. Para os que não escreveram nada, peça que expliquem 
verbalmente o caminho feito “de cabeça” e vá anotando conforme falam.