Curso sobre Metodologia do Ensino de Artes

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Curso sobre Metodologia do Ensino de Artes
1.A função da Arte na educação não deve ser compreendida como meio de repetição e trabalho com desenhos prontos, cópias feitas em série que não possibilitam a criação da criança. O que é Arte?
 XA) Possibilidade, imaginação, é criação, é expressão.
 B) Coletividade, imaginação, é cópia, é inquietação.
 C) Possibilidade, imaginação, é criação, é inquietação.
 D) Coletividade, imaginação, é cópia, é expressão.
2.Leia atentamente as afirmativas e, em seguida, escolha a alternativa CORRETA. A avaliação em arte deve levar em conta:
I- O processo criativo dos alunos.
II- O processo de construção das propostas e conceitos referente à arte e cultura.
III- O registro, as interações, e não apenas o produto final.
XA) Todas as afirmativas estão corretas.
 B) somente as afirmativas II e III estão corretas.
C). Somente a afirmativa II está correta.
 D). Somente as afirmativas I e III estão corretas.
3.A palavra estereótipo teve sua origem:
X A) Na palavra estereotipia, processo de impressão com “typos” descoberto na China no ano 1000.
 B). Na descoberta de novas tecnologias, como a imprensa e o mimeógrafo.
 C) Na palavra estereotipia, processo de impressão com “typos” descoberto na Inglaterra no ano 1500.
 D). Na livre–expressão da criança valorizada no Brasil por volta da década de 70.
4.Durante esta etapa do curso de nivelamento, citamos alguns exemplos de propostas para o trabalho com as imagens de obras de arte. São elas:
 A) Leitura de imagem, cópia e ressignificação.
X B) Leitura de imagem, ressignificação e intervenção.
 C) Quadro vivo, cópia e intervenção.
 D) Releitura, ressignificação e cópia.
5.Referente às possibilidades do trabalho com imagens em sala de aula, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A ressignificação de uma imagem está diretamente ligada ao modo como a criança se apropria da obra do artista e consegue copiá-la.
( ) O quadro vivo é uma possibilidade de brincar com a obra do artista com o próprio corpo, em que a criança se coloca no lugar dos personagens da obra, na mesma posição para ser fotografada.
( ) A leitura de imagem é o momento em que a criança desenvolve habilidades sobre os elementos visuais utilizados pelo artista para a criação da obra. Neste momento, a interpretação e a contextualização histórica são irrelevantes, pois a leitura de imagem é especificamente técnica. 
( ) É aconselhável o trabalho com a cópia e a pintura de desenhos prontos em sala de aula, para treinar a habilidade motora dos alunos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 XA) F - V - F - F.
 B) F - F - V - F.
 C) V - F - F - V.
D) F - F - F - V.
1.Sobre a Abordagem Triangular do Ensino da Arte, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Foi adaptada por Ana Mae Barbosa nos anos de 1980.
( ) É constituída por três eixos: produção, reflexão e apreciação.
( ) Barbosa acredita que o termo correto para esta proposta é “Metodologia”, por trazer um método de trabalho com a arte.
( ) Ana Mae Barbosa e Silvia Pillotto defendem que esta proposta segue uma sequência lógica: primeiro a apreciação, segundo a reflexão e finalmente a produção.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A)F - F - F - V.
B)F - F - V - F.
C)V - F - F - V.
 XD)V - V - F - F.
2.Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas. Sobre os estereótipos, são afirmações de Vianna:
( ) Encontramos estereótipos nos murais, nas janelas, nas portas, nas paredes, nos materiais didáticos, nos trabalhos das crianças.
( ) A escola parece ser o habitat natural dos estereótipos, um terreno fértil no qual vicejam e se reproduzem à exaustão, sob o pretexto ou a ilusão de tornar o ambiente ou a aprendizagem mais atraente, agradável, interessante para a criança. 
( ) Todos gostam e as crianças desde cedo aprendem a amar os estereótipos. 
( ) Não podemos aceitá-los porque, como educadores, acreditamos no poder de criatividade das pessoas, na individualidade de cada ser humano, acreditamos na necessidade vital que a criança tem de se expressar; porque somos contra a acomodação e desejamos a transformação.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
XA)V - V - V - V.
B)F - F - V - F.
C)V - F - F - V.
D)F - F - F - V.
3-Complete as lacunas da afirmativa a seguir e assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA das palavras:
“A ________________ na escola trabalha diretamente com o ________________, no entanto a dança enquanto ________________ vai além do conhecimento do próprio corpo.”
A)Arte - equilíbrio - movimento.
 B)Coreografia - equilíbrio - apresentação.
C)Dança - movimento - apresentação.
XD)Dança - movimento - arte.
4.Complete a lacuna da afirmativa a seguir e assinale a alternativa CORRETA.
“O termo ________________ está relacionado a apreciação, leitura e interpretação da obra de Arte.”
XA)Fruir.
 B)Fazer artístico.
C)Releitura.
D)Contextualizar.
5.A palavra estereótipo teve sua origem:
 A)Na descoberta de novas tecnologias, como a imprensa e o mimeógrafo.
B)Na palavra estereotipia, processo de impressão com “typos” descoberto na Inglaterra no ano 1500.
XC)Na palavra estereotipia, processo de impressão com “typos” descoberto na China no ano 1000.
 D)Na livre–expressão da criança valorizada no Brasil por volta da década de 70
6.Classifique (V) para as sentenças verdadeiras e (F) para as falsas e depois assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. São frases de Ana Mae Barbosa, sobre o ensino da Arte:
( ) É impossível conhecer a cultura de um país sem conhecer a sua arte.
( ) A função da arte na escola é desenvolver as diferentes inteligências.
( ) A arte na educação como expressão pessoal e como cultura é um importante instrumento para identificação cultural e o desenvolvimento.
( ) Através das artes, temos a representação simbólica dos traços espirituais, materiais, intelectuais e emocionais que caracterizam a sociedade ou um grupo social.
 A)A sequência correta é: F - F - V - F.
XB)Todas as afirmativas são verdadeiras.
 C)A sequência correta é: F - V - F - F.
D)A sequência correta é: V - F - F - V.
7.A elaboração do PCN de Arte contou com contribuições de grandes nomes da história do Ensino da Arte no Brasil. Para os que contribuíram coloque V que é verdadeiro, para os que não contribuíram coloque F de falso:
( ) Ana Mae Barbosa
( ) Rosa Iavelberg
( ) Guiomar Novaes
( ) Renato de Almeida
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A)F – V - F - V
XB)V – V – F – F
C)V – F – V - F
D)F – F – F – V
8.Complete as lacunas da sentença a seguir: 
O termo _____________ está relacionado à apreciação, _____________ e interpretação da obra de Arte.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A)Releitura - desenho.
 XB)Fruir - leitura.
C)Fazer artístico - produção.
 D)Contextualizar - pintura.
9.Aprovada em 20 de dezembro de 1996, a nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional estabeleceu, em seu artigo 26, parágrafo 2º, que “O ensino da Arte constituirá componente curricular obrigatório, nos diversos níveis da educação básica, de forma a promover o desenvolvimento cultural dos alunos” (BRASIL, 1997, p. 30). De qual lei estamos falando?
XA)Lei nº 9.394/96.
B)Lei nº 11.274.
C)Lei nº 5.692.
 D)Lei nº 10.639/03.
10.A Academia Imperial de Belas Artes teve nomes importantes como alunos e posteriormente como professores. Assinale o nome desses alunos que mais tarde se tornaram professores:
A)Di Cavalcanti, Victor Meireles e John Graz.
B)Victor Meireles, Almeida Júnior e Di Cavalcante.
XC)Almeida Júnior, Pedro Américo e Victor Meireles.
D)John Graz, Oswaldo Goeldi e Pedro Américo.