No contexto da BNCC, a transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental exige uma mudança estrutural no ensino de Arte. Se antes a criança aprendia através de Campos de Experiência, agora o currículo se organiza em torno de quatro Em branco 1 Questão 1 fundamentais (Artes Visuais, Dança, Música e Teatro), garantindo que o aluno vivencie a diversidade expressiva e não fique preso apenas ao desenho. Para que essa vivência seja completa, a BNCC estabelece que o aprendizado deve transitar por seis Em branco 2 Questão 1 do conhecimento, integrando o fazer (criação), o sentir (estesia) e o pensar (reflexão/crítica). Diante dessa complexidade, a avaliação não pode mais focar no produto final ou na beleza da obra, devendo assumir um caráter Em branco 3 Questão 1 , onde o foco está na caminhada e nas descobertas do aluno, muitas vezes registradas em portfólios. Essa abordagem permite que a escola se torne "porosa" e dialogue com a Em branco 4 Questão 1 , valorizando a arte que pulsa na comunidade e no cotidiano do estudante. O objetivo final dessa trajetória pedagógica, que conecta os anos iniciais aos desafios futuros, é desenvolver a Em branco 5 Questão 1