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O termo "didática" está relacionado à maneira como se concebe a forma de transmissão de conteúdos acadêmicos. Gradualmente, o aluno, mais ou menos consciente, aprende e assimila um conteúdo, condicionando o seu pensamento e a sua conduta em médio e longo prazo. A assimilação se encontra além e aquém dos conteúdos explícitos nesse currículo.
Assinale a alternativa que melhor explica o enunciado acima:
A) A forma de ensinar presente na escola nos remete ao modelo de educação não formal realizado também em organizações não governamentais.
B) A forma de organizar os planos de ensino deve levar em consideração as diretrizes curriculares nacionais do curso.
C) A forma de planejar a atividade acadêmica requer um olhar holístico sobre o sistema educacional e as diretrizes curriculares.
D) A forma de estruturar as atividades acadêmicas privilegia os parâmetros nacionais para a educação básica.
E) A forma de conceber a atividade acadêmica requer uma estrutura de relações sociais compatíveis e convergentes, ou seja, a atividade acadêmica é permeada por ideologias.

Os tipos de atividades e a forma de organização de um trabalho didático são aquilo que compõem e diferem as metodologias e formas de ensinar. Uma das formas de organização de atividades para se trabalhar um conteúdo com os alunos é chamada de "sequência didática".
Sobre esse tema, assinale a alternativa CORRETA.
A) A sequência didática não possui um roteiro definido.
B) A técnica expositiva na sequência didática tratará sempre os conteúdos conceituais.
C) A avaliação não é uma etapa da sequência didática.
D) Uma sequência didática apresenta sempre os diferentes tipos de conteúdos sobre um tema.
E) Nem sempre as sequências didáticas abordam os conteúdos atitudinais.

Os planos, as políticas e os objetivos operacionais da empresa são definidos na seguinte etapa do planejamento:
A) Execução.
B) Planejamento operacional.
C) Controle.
D) Planejamento estratégico.
E) Contabilização.

Ao elaborar uma sequência de conteúdos para a sala de aula, é necessário relacioná-la com o processo de aquisição dos conhecimentos, para serem feitas as melhores escolhas metodológicas para um trabalho eficaz.
Entre as alternativas, marque a afirmativa CORRETA.
A) As etapas da sequência didática não consideram a construção de significados.
B) Não é necessário considerarmos o perfil do grupo para a metodologia escolhida na sequência didática.
C) Nas sequências didáticas, é necessário que uma etapa esteja relacionada à etapa anteriormente trabalhada.
D) O trabalho independente é uma conquista obtida a partir de conceitos adquiridos.
E) As atividades de ensino-aprendizagem não precisam acompanhar a sequência didática.

Alguns pontos são considerados fundamentais na organização das etapas de uma sequência didática. Baseando-se no conteúdo estudado ao longo desta Unidade de Aprendizagem, assinale a afirmativa CORRETA:
A) A interdisciplinaridade é um norte para a composição de uma sequência didática.
B) O problema apresentado por uma sequência didática está relacionado apenas com a apresentação, com o início do trabalho.
C) A sistematização não gera um novo conhecimento.
D) A análise é um processo individual da sequência didática.
E) O levantamento de conhecimentos é a última etapa da sequência de aprendizagem.

Os processos sociais de divisão de funções apresentam consequências também para o âmbito da educação. Esta divisão promove uma parcialização científica do objeto de ensino e as intenções do processo se perdem de vista.
De acordo com o autor, qual tem sido a principal intenção no processo de ensino?
A) O quando ensinar.
B) O "onde ensinar".
C) O "como ensinar".
D) O "o quê" ensina.
E) O "para quem ensinar".

No processo de escolarização, existe a transmissão de ideologias de forma explícita no sentido de reforçar e manter o status quo. A escola é uma importante instituição social que é produtora e reprodutora de cultura.
Sendo assim, qual das alternativas indica o termo que se refere a esse processo existente dentro da escola?
A) Desenvolvimento.
B) Socialização.
C) Alfabetização.
D) Aprendizagem.
E) Formação.

Uma sequência didática pode ser constituída de várias etapas. No entanto, a combinação dessas etapas pontuará a diferença entre uma sequência e outra.
Entre as alternativas, marque a CORRETA.
A) A sequência didática não possui um fim predeterminado.
B) A sequência didática exige uma postura passiva do aluno durante as atividades.
C) A atividade motivadora é proposta ao final da sequência didática.
D) A coleta, seleção e classificação das informações são etapas realizadas sempre com a participação dos alunos.
E) Uma sequência didática deve permitir ao aluno entrar em conflito cognitivo e concluir a partir de suas próprias hipóteses, pois isso não é controlado pelo professor.

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Questões resolvidas

O termo "didática" está relacionado à maneira como se concebe a forma de transmissão de conteúdos acadêmicos. Gradualmente, o aluno, mais ou menos consciente, aprende e assimila um conteúdo, condicionando o seu pensamento e a sua conduta em médio e longo prazo. A assimilação se encontra além e aquém dos conteúdos explícitos nesse currículo.
Assinale a alternativa que melhor explica o enunciado acima:
A) A forma de ensinar presente na escola nos remete ao modelo de educação não formal realizado também em organizações não governamentais.
B) A forma de organizar os planos de ensino deve levar em consideração as diretrizes curriculares nacionais do curso.
C) A forma de planejar a atividade acadêmica requer um olhar holístico sobre o sistema educacional e as diretrizes curriculares.
D) A forma de estruturar as atividades acadêmicas privilegia os parâmetros nacionais para a educação básica.
E) A forma de conceber a atividade acadêmica requer uma estrutura de relações sociais compatíveis e convergentes, ou seja, a atividade acadêmica é permeada por ideologias.

Os tipos de atividades e a forma de organização de um trabalho didático são aquilo que compõem e diferem as metodologias e formas de ensinar. Uma das formas de organização de atividades para se trabalhar um conteúdo com os alunos é chamada de "sequência didática".
Sobre esse tema, assinale a alternativa CORRETA.
A) A sequência didática não possui um roteiro definido.
B) A técnica expositiva na sequência didática tratará sempre os conteúdos conceituais.
C) A avaliação não é uma etapa da sequência didática.
D) Uma sequência didática apresenta sempre os diferentes tipos de conteúdos sobre um tema.
E) Nem sempre as sequências didáticas abordam os conteúdos atitudinais.

Os planos, as políticas e os objetivos operacionais da empresa são definidos na seguinte etapa do planejamento:
A) Execução.
B) Planejamento operacional.
C) Controle.
D) Planejamento estratégico.
E) Contabilização.

Ao elaborar uma sequência de conteúdos para a sala de aula, é necessário relacioná-la com o processo de aquisição dos conhecimentos, para serem feitas as melhores escolhas metodológicas para um trabalho eficaz.
Entre as alternativas, marque a afirmativa CORRETA.
A) As etapas da sequência didática não consideram a construção de significados.
B) Não é necessário considerarmos o perfil do grupo para a metodologia escolhida na sequência didática.
C) Nas sequências didáticas, é necessário que uma etapa esteja relacionada à etapa anteriormente trabalhada.
D) O trabalho independente é uma conquista obtida a partir de conceitos adquiridos.
E) As atividades de ensino-aprendizagem não precisam acompanhar a sequência didática.

Alguns pontos são considerados fundamentais na organização das etapas de uma sequência didática. Baseando-se no conteúdo estudado ao longo desta Unidade de Aprendizagem, assinale a afirmativa CORRETA:
A) A interdisciplinaridade é um norte para a composição de uma sequência didática.
B) O problema apresentado por uma sequência didática está relacionado apenas com a apresentação, com o início do trabalho.
C) A sistematização não gera um novo conhecimento.
D) A análise é um processo individual da sequência didática.
E) O levantamento de conhecimentos é a última etapa da sequência de aprendizagem.

Os processos sociais de divisão de funções apresentam consequências também para o âmbito da educação. Esta divisão promove uma parcialização científica do objeto de ensino e as intenções do processo se perdem de vista.
De acordo com o autor, qual tem sido a principal intenção no processo de ensino?
A) O quando ensinar.
B) O "onde ensinar".
C) O "como ensinar".
D) O "o quê" ensina.
E) O "para quem ensinar".

No processo de escolarização, existe a transmissão de ideologias de forma explícita no sentido de reforçar e manter o status quo. A escola é uma importante instituição social que é produtora e reprodutora de cultura.
Sendo assim, qual das alternativas indica o termo que se refere a esse processo existente dentro da escola?
A) Desenvolvimento.
B) Socialização.
C) Alfabetização.
D) Aprendizagem.
E) Formação.

Uma sequência didática pode ser constituída de várias etapas. No entanto, a combinação dessas etapas pontuará a diferença entre uma sequência e outra.
Entre as alternativas, marque a CORRETA.
A) A sequência didática não possui um fim predeterminado.
B) A sequência didática exige uma postura passiva do aluno durante as atividades.
C) A atividade motivadora é proposta ao final da sequência didática.
D) A coleta, seleção e classificação das informações são etapas realizadas sempre com a participação dos alunos.
E) Uma sequência didática deve permitir ao aluno entrar em conflito cognitivo e concluir a partir de suas próprias hipóteses, pois isso não é controlado pelo professor.

Prévia do material em texto

14/08/2018 23:00:53 1/2
Revisão de Simulado
Nome:
Disciplina:
DIDÁTICA E AS CONCEPÇÕES PEDAGÓGICAS
LEGENDA
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Questão
001
O termo "didática" está relacionado à maneira como se concebe a forma de transmissão de conteúdos acadêmicos.
Gradualmente, o aluno, mais ou menos consciente, aprende e assimila um conteúdo, condicionando o seu pensamento e a
sua conduta em médio e longo prazo. A assimilação se encontra além e aquém dos conteúdos explícitos nesse currículo.
Assinale a alternativa que melhor explica o enunciado acima:
A) A forma de ensinar presente na escola nos remete ao modelo de educação não formal realizado também em organizações não
governamentais.
B) A forma de organizar os planos de ensino deve levar em consideração as diretrizes curriculares nacionais do curso.
C) A forma de planejar a atividade acadêmica requer um olhar holístico sobre o sistema educacional e as diretrizes curriculares.
D) A forma de estruturar as atividades acadêmicas privilegia os parâmetros nacionais para a educação básica.
X E) A forma de conceber a atividade acadêmica requer uma estrutura de relações sociais compatíveis e convergentes, ou seja, a atividade
acadêmica é permeada por ideologias.
Questão
002
Os tipos de atividades e a forma de organização de um trabalho didático são aquilo que compõem e diferem as metodologias
e formas de ensinar. Uma das formas de organização de atividades para se trabalhar um conteúdo com os alunos é chamada
de "sequência didática".
Sobre esse tema, assinale a alternativa CORRETA.
A) A sequência didática não possui um roteiro definido.
X B) A técnica expositiva na sequência didática tratará sempre os conteúdos conceituais.
C) A avaliação não é uma etapa da sequência didática.
D) Uma sequência didática apresenta sempre os diferentes tipos de conteúdos sobre um tema.
E) Nem sempre as sequências didáticas abordam os conteúdos atitudinais.
Questão
003
Os planos, as políticas e os objetivos operacionais da empresa são definidos na seguinte etapa do planejamento:
A) Execução.
X B) Planejamento operacional.
C) Controle.
D) Planejamento estratégico.
E) Contabilização.
Questão
004
Ao elaborar uma sequência de conteúdos para a sala de aula, é necessário relacioná-la com o processo de aquisição dos
conhecimentos, para serem feitas as melhores escolhas metodológicas para um trabalho eficaz. Entre as alternativas,
marque a afirmativa CORRETA.
A) As etapas da sequência didática não consideram a construção de significados.
B) Não é necessário considerarmos o perfil do grupo para a metodologia escolhida na sequência didática.
X C) Nas sequências didáticas, é necessário que uma etapa esteja relacionada à etapa anteriormente trabalhada.
D) O trabalho independente é uma conquista obtida a partir de conceitos adquiridos.
E) As atividades de ensino-aprendizagem não precisam acompanhar a sequência didática.
Questão
005
Alguns pontos são considerados fundamentais na organização das etapas de uma sequência didática. Baseando-se no
conteúdo estudado ao longo desta Unidade de Aprendizagem, assinale a afirmativa CORRETA:
X A) A interdisciplinaridade é um norte para a composição de uma sequência didática.
B) O problema apresentado por uma sequência didática está relacionado apenas com a apresentação, com o início do trabalho.
C) A sistematização não gera um novo conhecimento.
D) A análise é um processo individual da sequência didática.
E) O levantamento de conhecimentos é a última etapa da sequência de aprendizagem.
Questão
006
Os processos sociais de divisão de funções apresentam consequências também para o âmbito da educação. Esta divisão
promove uma parcialização científica do objeto de ensino e as intenções do processo se perdem de vista. De acordo com o
autor, qual tem sido a principal intenção no processo de ensino?
A) O quando ensinar.
B) O "onde ensinar".
X C) O "como ensinar".
D) O "o quê" ensina.
E) O "para quem ensinar".
14/08/2018 23:00:53 2/2
Questão
007
No processo de escolarização, existe a transmissão de ideologias de forma explícita no sentido de reforçar e manter o status
quo. A escola é uma importante instituição social que é produtora e reprodutora de cultura. Sacristán e Gómez (1998, p. 17)
afirmam que: "A escola cumpre a função de impor a ideologia dominante na comunidade social mediante um processo mais
ou menos aberto e explícito de transmissão de ideias e comunicação de mensagens, seleção e organização de conteúdos de
aprendizagem."
Sendo assim, qual das alternativas indica o termo que se refere a esse processo existente dentro da escola?
A) Desenvolvimento.
X B) Socialização.
C) Alfabetização.
D) Aprendizagem.
E) Formação.
Questão
008
Uma sequência didática pode ser constituída de várias etapas. No entanto, a combinação dessas etapas pontuará a diferença
entre uma sequência e outra. Entre as alternativas, marque a CORRETA.
A) A sequência didática não possui um fim predeterminado.
B) A sequência didática exige uma postura passiva do aluno durante as atividades.
C) A atividade motivadora é proposta ao final da sequência didática.
D) A coleta, seleção e classificação das informações são etapas realizadas sempre com a participação dos alunos.
X E) Uma sequência didática deve permitir ao aluno entrar em conflito cognitivo e concluir a partir de suas próprias hipóteses, pois isso não é
controlado pelo professor.

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