CONCEITO E FINALIDADES DA METODOLOGIA DA PESQUISA

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MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO 
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO CEARÁ 
CAMPUS DE CRATEÚS 
DEPARTAMENTO DE ENSINO 
SEMESTRE LETIVO: 2017.1 
Profª Liduina 
Disciplina: Metodologia do Trabalho Científico 
Curso: _________________________________________ 
 
 
CONCEITO E FINALIDADES DA METODOLOGIA DA PESQUISA 
 
No início deste semestre vamos está vendo e conceituando a palavra 
metodologia, é oportuno ressaltar a importância da metodologia científica para 
os estudos acadêmicos na universidade. Primeiramente, apresentamos a 
definição etimológica do termo: a palavra Metodologia vem do grego “meta” = 
ao largo; “odos” = caminho; “logos” = discurso, estudo. 
A Metodologia é compreendida como uma disciplina que consiste em 
estudar, compreender e avaliar os vários métodos disponíveis para a 
realização de uma pesquisa acadêmica. A Metodologia, em um nível aplicado, 
examina, descreve e avalia métodos e técnicas de pesquisa que possibilitam a 
coleta e o processamento de informações, visando ao encaminhamento e à 
resolução de problemas e/ou questões de investigação. 
A Metodologia é a aplicação de procedimentos e técnicas que devem ser 
observados para construção do conhecimento, com o propósito de comprovar 
sua validade e utilidade nos diversos âmbitos da sociedade. 
Para entender as características da pesquisa científica e seus métodos, 
é preciso, previamente, compreender o que vem a ser ciência. Em virtude da 
quantidade de definições de ciência encontrada na literatura científica, serão 
apresentadas algumas consideradas relevantes para este estudo. 
 
Segundo Oliveira (1999), a Ciência num determinado período da história 
acabou sendo mitificada, principalmente a partir do séc.XVIII, e hoje ela é 
entendida como sendo qualquer assunto que possa ser estudado pelo homem, 
pela utilização do Método Científico e de outras regras especiais de 
pensamento. 
O autor destaca ainda que [...] a Metodologia estuda os meios ou 
métodos de investigação do pensamento concreto e do pensamento 
verdadeiro, e procura estabelecer a diferença entre o que é verdadeiro e o que 
não é, entre o que é real e o que é ficção. 
O aprofundamento em um conjunto de processos de estudos, de 
pesquisa e de reflexão, passam a exigir do estudante uma nova postura de 
atividade didática mais crítica e rigorosa. 
A Metodologia tem como função introduzir o acadêmico na temática da 
construção, sistematização e comunicação do conhecimento, de maneira a 
prepará-lo para participar do processo de produção científica, mostrando-lhe 
como trilhar o caminho da pesquisa, ajudando-o a refletir e o instigando a um 
novo olhar sobre o mundo: um olhar curioso, indagador e criativo. 
 A elaboração de um projeto de pesquisa e o desenvolvimento da própria 
pesquisa seja ela uma monografia, dissertação, tese, ou até mesmo um artigo, 
necessitam, para que seus resultados sejam satisfatórios, estar alicerçados em 
planejamento cuidadoso, em reflexões conceituais sólidas e fundamentados 
em conhecimentos já existentes. 
 Pesquisar é um trabalho que envolve um planejamento semelhante ao 
de um engenheiro. Ao elaborar uma planta, este precisa saber o que quer 
fazer, obter os dados, assegurar-se de que possui os materiais necessários e 
cumprir as etapas requeridas no processo. Um projeto será satisfatório na 
medida do envolvimento do pesquisador no ato de construir e no emprego de 
suas habilidades técnicas em sua execução. O sucesso de uma pesquisa 
também depende do procedimento seguido, do envolvimento com a pesquisa e 
da habilidade de escolher o caminho para atingir os objetivos propostos. 
 A pesquisa é um trabalho em processo não totalmente controlável ou 
previsível. Adotar uma metodologia significa escolher um caminho. O 
percurso, muitas vezes, requer ser reinventado a cada etapa. Precisa, portanto, 
não somente de regras e sim de muita criatividade e imaginação. 
Para Gil (2002, p.17), o desenvolvimento de produções científicas só se 
dá de maneira efetiva “[...] mediante o concurso dos conhecimentos disponíveis 
e a utilização cuidadosa de métodos, técnicas e outros procedimentos 
científicos [...] 
O método científico visa descobrir a realidade dos fatos que, uma vez 
descobertos, devem guiar o uso do método. Cervo e Bervian (1983, p.125) 
destacam que [...] o método não é apenas um meio de acesso: só a inteligência 
e a reflexão descobrem o que os fatos realmente são. O método científico 
percorre os caminhos da dúvida sistemática, que não pode ser confundida com 
a dúvida universal dos céticos. Mesmo no caso das ciências sociais, o método 
deve ser positivo e não normativo. Em outras palavras, a pesquisa positiva 
deve se preocupar com o que é e não com o que se pensa que deve ser. 
Severino (2000, p.18) define Metodologia como 
[...] um instrumental extremamente útil e seguro para a gestação de uma 
postura amadurecida frente aos problemas científicos, políticos e filosóficos que 
nossa educação universitária enfrenta. [...] São instrumentos operacionais, 
sejam eles técnicos ou lógicos, mediante os quais os estudantes podem 
conseguir maior aprofundamento na ciência, nas artes ou na filosofia, o que, 
afinal, é o objetivo intrínseco do ensino e da aprendizagem universitária. 
 
No mundo acadêmico, fazer ciência é importante para todos porque é 
por meio dela que se descobre e se inventa, e o método representa, portanto, 
uma forma de pensar para se chegar à natureza de um determinado problema, 
quer seja para estudá-lo, quer seja para explicá-lo. 
Em poucas palavras a metodologia da pesquisa surge com o propósito 
de contribuir com as outras Ciências, por meio de seus estudos, abordagens e 
métodos de pesquisa e natureza da pesquisa, enfim é por meio da pesquisa 
que podemos identificar os problemas sociais que dependem de 
conhecimentos científicos para ser sanados. Afinal o que se entende que a 
Ciência enquanto pesquisa social só tem validade se realmente o investigador 
apresentar um problema. 
 
REFERÊNCIAS 
CERVO, A., BERVIAN, P. A. A metodologia científica. São Paulo, McGraw-
Hill, 1983 
GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 4 ed. São Paulo: 
Atlas, 2002. 
LIMA, L. C. Cidadania: adaptação ao mercado competitivo ou participação 
na democratização. Porto, 2004 
OLIVEIRA, Luiz de .Trabalho de Metodologia científica. São Paulo. 1997 
SEVERINO. Antonio Joaquim. Metodologia do Trabalho Cientifico. São 
Paulo. Cortez 2000.