Aula01

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AULA 01 
Diretrizes para a leitura, análise 
e interpretação de textos 
Ernesto F. L. Amaral 
 
 
 
 
08 de março de 2012 
Metodologia (DCP 033) 
 
 
Fonte: 
Severino, Antônio Joaquim. 2007. “Metodologia do trabalho científico”. 23ª ed., São Paulo: Cortez. 
pp.49-66. 
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DIFICULDADES NA COMPREENSÃO DE TEXTOS 
– No estudo e aprendizagem da ciência, estudantes 
encontram dificuldades na exata compreensão de textos 
teóricos. 
– Em textos científicos, geralmente há uma discussão teórica, 
seguida da interpretação dos dados. 
– Nesses tipos de estudos teóricos, o raciocínio é geralmente 
dedutivo (comprovação empírica das consequências de uma 
determinada teoria - do universal para o particular). 
– Isto exige muita disciplina intelectual. 
– É preciso criar condições de abordagem e entendimento do 
texto, a partir da utilização de alguns recursos. 
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IMPORTÂNCIA DAS DIRETRIZES 
– “Todo texto é portador de uma mensagem, concebida e 
codificada por um autor, e destinada a um leitor, que, para 
apreendê-la, precisa decodificá-la.” (Severino, 2007: 51) 
– Nessa fase de apreensão do conhecimento, o leitor sofre 
uma série de interferências pessoais e culturais, o que põe 
em risco a objetividade da comunicação. 
– Por isso, é importante entender algumas diretrizes para ler e 
compreender trabalhos científicos, com base em uma série 
de precauções. 
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DELIMITAÇÃO DA UNIDADE DE LEITURA 
– É preciso estabelecer uma unidade de leitura, ou seja, um 
setor do texto que informe sobre o sentido geral do texto 
(capítulo, seção...). 
– Essa parte deve formar uma unidade de sentido para que se 
possa trabalhar sobre ela. 
– A leitura para fins de estudos deve ser feita por etapas 
(capítulo após capítulo, por exemplo). 
– É preciso que o estudo da unidade de análise seja realizado 
de forma contínua, sem grandes intervalos de tempo. 
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PROCESSOS E PRODUTOS 
– ANÁLISE TEXTUAL: 
– Preparação do texto. 
– Visão de conjunto. 
– Busca de esclarecimento. 
– Elaboração do ESQUEMA. 
 
– ANÁLISE TEMÁTICA: 
– Compreensão da mensagem do autor. 
– Elaboração do RESUMO (FICHAMENTO). 
 
– ANÁLISE INTEPRETATIVA & PROBLEMATIZAÇÃO: 
– Interpretação da mensagem do autor. 
– Discussão e reflexão de problemas referentes ao tema. 
– Elaboração da RESENHA (RECENSÃO). 
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ANÁLISE TEXTUAL 
– Essa é a primeira abordagem do texto com vistas à 
preparação da leitura. 
– Após a determinação da unidade de leitura, é preciso 
realizar algumas atividades preparatórias para análise 
aprofundada do texto. 
– Realizar uma leitura seguida e completa do texto. 
– Não é preciso compreender totalmente o conteúdo. 
– O objetivo é ter uma visão de conjunto do raciocínio do 
autor. 
– O contato geral permite entender o estilo e método do texto. 
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É PRECISO... 
– É preciso assinalar todos os pontos passíveis de dúvida e 
que exijam esclarecimentos. 
– É preciso se informar sobre dados a respeito do autor (vida, 
obra, pensamento...), mas sem deixar que essas 
informações prejudiquem o entendimento do texto a ser 
estudado. 
– É preciso fazer um levantamento do vocabulário (conceitos 
e termos) fundamentais para a compreensão do texto, 
buscando entendê-los ao máximo. 
– É preciso assinalar fatos históricos (outros autores, 
doutrinas e acontecimentos) citados pelo texto e pesquisá-
los (dicionários, livros, internet) ao fim da unidade de análise. 
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ESQUEMA 
– Ao final da análise textual, pode ser realizado um esquema 
do texto com o propósito de apresentar uma visão de 
conjunto da unidade. 
– O esquema não é resumo, mas sim rápidas anotações que 
permitem visualização global do texto. 
– Primeiro, divide-se a unidade de análise em três momentos 
(introdução, desenvolvimento e conclusão). 
– Depois, são realizadas divisões específicas do texto em 
estudo, assinalando os números de página. 
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ANÁLISE TEMÁTICA 
– Na segunda leitura, é preciso compreender a mensagem 
global da unidade de análise: 
– Qual o tema ou assunto da unidade? 
– O título nem sempre é a resposta. 
– Qual a perspectiva e âmbito da abordagem? 
– Qual a problemática que levou o autor a escrever o texto? 
– Qual dificuldade deve ser resolvida? 
– Qual o problema a ser solucionado? 
– Qual a resposta do autor ao problema levantado? 
– Que posição assume? Que idéia defende? 
– Isso revela a idéia central, a proposição fundamental. 
– Qual foi o raciocínio, argumentação e estrutura lógica? 
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RESUMO 
– A análise temática auxilia na elaboração do resumo do texto. 
– Essa é a síntese das idéias do raciocínio, e não somente a 
redução dos parágrafos. 
– O roteiro de leitura (utilizado para seminários, estudos 
dirigidos, palestras e aulas) é realizado com base na análise 
temática. 
– É possível também construir o organograma lógico da 
unidade, assim como o exemplo da página 52... 
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ESQUEMA GERAL DA COMUNICAÇÃO HUMANA 
Fonte: Severino (2007, p.52). 
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ANÁLISE INTERPRETATIVA 
– Na terceira leitura, é realizada a interpretação das idéias do 
autor. 
– Após realizar a síntese das idéias do raciocínio e a 
compreensão profunda do texto, é preciso tomar uma 
posição a respeito das idéias enunciadas (interpretação). 
– Esta última etapa é mais difícil, já que precisamos: 
– Evitar que nossa subjetividade interfira em nossas 
interpretações. 
– Possuir formação prévia que permita tal interpretação. 
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ETAPAS DA INTERPRETAÇÃO 
– Comparar o texto analisado com: 
– O pensamento geral do autor (coletado na fase de análise 
textual). 
– As correntes científicas existentes e com outros autores. 
– Interpretar o pensamento do autor: 
– Apresentar os pressupostos: idéias e princípios que 
justificam a posição assumida pelo autor. 
– Estabelecer associação entre as idéias do texto com outras 
idéias e perspectivas semelhantes de outros estudos. 
– Formular uma crítica: uma tomada de posição em relação às 
análises apresentadas pelo texto: 
– Coerência interna, originalidade, alcance, validade... 
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ETAPAS DA INTERPRETAÇÃO 
– Coerência interna: 
– O autor conseguiu atingir os objetivos propostos? 
– O raciocínio foi eficaz na demonstração da tese? 
– A conclusão possui argumentação sólida? 
 
– Originalidade, alcance, validade, contribuição: 
– O autor conseguiu elaborar um trabalho original que 
superou trabalhos passados? 
– O tema foi analisado de forma profunda? 
– Qual a relevância do texto para o tema abordado? 
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PROBLEMATIZAÇÃO 
– Nesta fase, é realizado o levantamento dos problemas para 
discussão da unidade de análise: 
– Problemas textuais (objetivos e concretos). 
– Problemas de interpretação (processo de reflexão). 
– O debate e reflexão são essenciais à própria atividade 
filosófica e científica. 
– Na etapa de análise temática, foi realizada a determinação 
do problema: situação que provocou o autor a realizar o 
trabalho científico. 
– Nesta etapa, a problematização visa levantar as questões 
explícitas e implícitas no texto para a discussão e reflexão. 
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RESENHA 
– As fases de interpretação e poblematização devem ser 
utilizadas para a elaboração de uma resenha. 
– É a construção lógica de uma redação em que, além de 
realizar um resumo, o leitor faz uma análise crítica do texto 
analisado. 
– Esse é um exercício de raciocínio que permite o 
amadurecimento intelectual. 
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SUGESTÃO DE LEITURA 
França, Júnia Lessa; e Ana Cristina de Vasconcellos. 2009. 
“Manual para Normalização de Publicações Técnico-
Científicas”. 8ª ed., Belo Horizonte: Editora da UFMG. 
 
PORTAIS DE PESQUISA BIBLIOGRÁFICA 
 
Periódicos CAPES: http://www.periodicos.capes.gov.br 
(Acesso a diversos bancos de periódicos) 
 
SciELO: http://www.scielo.br 
(Biblioteca eletrônica de periódicos científicos) 
 
Web of Science: http://www.isiknowledge.com 
(Base de referências e resumos com ferramenta de citações) 
 
JSTOR (Journal Storage): http://www.jstor.org 
(Textoscompletos de diversas áreas do conhecimento)