Planejamento Anual de Química

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PLANEJAMENTO ANUAL DOCENTE – CRE DE CAMPOS NOVOS 
PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO COMO EIXO DO PLANEJAMENTO - 2026
	IDENTIFICAÇÃO
	Unidade Escolar:
	E.E.B Professor José Faria Neto
	Professor(a):
	Sabrina Juliana Moreira
	Área do Conhecimento:
	Ciências da Natureza e suas Tecnologias
	Componente Curricular:
	Química
	Ano/Série/Turma(s):
	2ª Série do Ensino Médio
	Carga Horária Anual:
	
	1º TRIMESTRE
	COMPETÊNCIAS DA ÁREA E DO COMPONENTE CURRICULAR
	Compreender as propriedades das soluções e os fatores que influenciam a dissolução das substâncias, relacionando esses processos com fenômenos presentes no cotidiano e em processos naturais.
	HABILIDADES PREVISTAS NO CURRÍCULO
	· EM13CNT101 – Analisar fenômenos naturais e processos tecnológicos com base nas interações e transformações da matéria.
· EM13CNT102 – Investigar propriedades e transformações da matéria, considerando variáveis que influenciam esses processos.
· EM13CNT201 – Utilizar conceitos e modelos científicos para explicar fenômenos químicos presentes no cotidiano.
	UNIDADES TEMÁTICAS
	· Soluções químicas
· Solubilidade
· Coloides
	OBJETOS DE CONHECIMENTO
	· Conceito de solução
· Soluto e solvente
· Tipos de soluções
· Soluções saturadas, insaturadas e supersaturadas
· Curvas de solubilidade
· Dissolução de sólidos, líquidos e gases em líquidos
· Lei de Henry
· Fatores que influenciam a solubilidade (temperatura e pressão)
	PROCESSOS METODOLÓGICOS
	· Aulas expositivas dialogadas
· Exemplos do cotidiano
· Resolução de exercícios
· Demonstrações experimentais simples
· Discussão em grupo
	AVALIAÇÃO – CRITÉRIOS
	· Participação nas atividades
· Compreensão dos conceitos
· Capacidade de relacionar teoria e prática
	AVALIAÇÃO – INSTRUMENTOS
	· Exercícios avaliativos
· Trabalhos em grupo
· Provas escritas
· Participação em sala
OBSERVAÇÕES E REPLANEJAMENTO: O planejamento poderá ser adaptado conforme o desenvolvimento da turma e dificuldades observadas.
	2º TRIMESTRE
	COMPETÊNCIAS DA ÁREA E DO COMPONENTE CURRICULAR
	Compreender quantitativamente as soluções químicas e suas concentrações, relacionando os cálculos químicos com aplicações no cotidiano e em processos industriais.
	HABILIDADES PREVISTAS NO CURRÍCULO
	· EM13CNT101 – Analisar transformações da matéria e energia em processos naturais e tecnológicos.
· EM13CNT202 – Interpretar fenômenos químicos considerando transferência e conservação de energia.
· EM13CNT303 – Avaliar impactos ambientais e tecnológicos relacionados às transformações químicas.
	UNIDADES TEMÁTICAS
	· Concentração de soluções
	OBJETOS DE CONHECIMENTO
	· Concentração comum
· Porcentagem em massa
· Porcentagem em volume
· Concentração molar (molaridade)
· Diluição de soluções
· Mistura de soluções
	PROCESSOS METODOLÓGICOS
	· Aulas expositivas dialogadas
· Resolução de exercícios
· Atividades práticas de cálculo
· Situações-problema
	AVALIAÇÃO – CRITÉRIOS
	· Domínio dos cálculos químicos
· Participação nas atividades
· Capacidade de interpretação de problemas
	AVALIAÇÃO – INSTRUMENTOS
	· Exercícios avaliativos
· Provas escritas
· Trabalhos individuais ou em grupo
· Atividades em sala
OBSERVAÇÕES E REPLANEJAMENTO: Os conteúdos poderão ser retomados ou aprofundados conforme o desempenho da turma.
	3º TRIMESTRE
	COMPETÊNCIAS DA ÁREA E DO COMPONENTE CURRICULAR
	Compreender as transformações químicas e suas representações, relacionando as reações químicas com processos naturais, tecnológicos e ambientais.
	HABILIDADES PREVISTAS NO CURRÍCULO
	· EM13CNT102 – Investigar fatores que influenciam transformações químicas.
· EM13CNT203 – Interpretar fenômenos químicos considerando variáveis que interferem nas reações.
· EM13CNT303 – Avaliar aplicações tecnológicas relacionadas às transformações químicas.
	UNIDADES TEMÁTICAS
	· Reações químicas
	OBJETOS DE CONHECIMENTO
	· Velocidade das reações químicas
· Fatores que influenciam a velocidade das reações (temperatura, concentração, superfície de contato e catalisadores)
· Conceito de equilíbrio químico
· Deslocamento do equilíbrio
· Princípio de Le Chatelier
· Aplicações do equilíbrio químico
	PROCESSOS METODOLÓGICOS
	· Aulas expositivas dialogadas
· Resolução de exercícios
· Demonstrações experimentais
· Atividades em grupo
	AVALIAÇÃO – CRITÉRIOS
	· Compreensão dos conceitos
· Capacidade de resolução de problemas
· Participação nas atividades
	AVALIAÇÃO – INSTRUMENTOS
	· Provas escritas
· Exercícios avaliativos
· Trabalhos
· Participação em aula
OBSERVAÇÕES E REPLANEJAMENTO: O planejamento poderá ser revisto e ajustado conforme as necessidades pedagógicas identificadas ao longo do processo de ensino-aprendizagem
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