Concurso Prefeitura Joanópolis

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 PREFEITURA DA ESTÂNCIA TURÍSTICA DE JOANÓPOLIS - SP 
CONCURSO PÚBLICO PARA PREENCHIMENTO DE VAGAS 
EDITAL NÚMERO 001/2025 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PROVA OBJETIVA 
PROFESSOR COORDENADOR PEDAGÓGICO 
 
CRONOLOGIA 
P1 Entregar o caderno de provas 1h00min 
Levar o caderno de provas 1h30min 
Duração máxima da prova 2h30min 
 
 
 
 
INSTRUÇÕES GERAIS: 
 
1. A duração máxima da prova será de 2h30min (duas horas e trinta minutos), incluindo a transcrição das respostas para 
o Cartão de Respostas (gabarito). Os candidatos poderão entregar o Caderno de Provas somente 1h00min (uma hora) após o 
início da mesma. Por motivos de segurança, o candidato só poderá levar consigo o caderno de provas depois de 
decorridas 1h30min (uma hora e trinta minutos) contada a partir do efetivo início das provas. 
2. A respectiva prova é composta por 40 (quarenta questões) questões com 4 (quatro) alternativas de resposta cada, com 
somente uma resposta correta. 
3. Para assinalar as RESPOSTAS no Cartão de Respostas, utilize caneta esferográfica de tinta PRETA ou AZUL fabricada 
OBRIGATORIAMENTE em material transparente. 
4. Ao receber seu Cartão Resposta (gabarito) verifique se todos os seus dados estão corretos e assine-o. 
5. Os dados pessoais incorretos deverão ser corrigidos somente na Lista de Presença. Qualquer dúvida dirija-se somente 
a um dos fiscais de sua sala. 
6. O Cartão de Respostas deve ser devolvido obrigatoriamente para o fiscal responsável pela sala ao término da prova. 
7. No Cartão de Respostas, faça as marcas de acordo com o exemplo abaixo: 
 FORMA CORRETA FORMAS INCORRETAS 
       

8. Marcas mal feitas não são lidas pelo sistema de correção automático, invalidando a questão. 
9. A marcação no CARTÃO DE RESPOSTAS é definitiva, não admitindo rasuras. Marque apenas uma resposta para cada 
questão. Duas ou mais marcações anularão a sua resposta. O Cartão Resposta (gabarito) é insubstituível, seja qual for o motivo 
alegado. 
10. Conforme regra editalícia, os 03 (três) últimos candidatos de cada sala onde estiver sendo realizada a prova somente 
poderão entregar a respectiva prova e retirar-se do local simultaneamente. 
11. Deverão permanecer desligados os celulares e outros aparelhos eletrônicos permanecendo na embalagem em que foram 
lacrados na entrada da sala de aplicação de provas, não devendo ser religados até que o candidato saia do prédio de aplicação 
de provas. 
12. O caderno de provas será publicado e poderá ser acessado através da Área do Candidato com login e senha, durante o prazo 
de recursos. 
13. O gabarito oficial e a prova objetiva estarão disponíveis conforme a data prevista no cronograma do edital de abertura, no 
site: www.abconcursospublicos.org (área do candidato) OU PELO QRCODE ABAIXO. 
 
 
 
 
 
 
 
BOA PROVA! 
 
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- 1 - 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
Utilize o texto abaixo para responder as questões de 01 
a 10. 
 
“Ao iniciarmos esforços voltados à construção de 
tecnologias para a dessalinização do mar, percebe-se 
que há enormes desafios, embora haja também 
esperança. Quando dizemos que a água “é ouro azul”, 
empregamos uma expressão que reforça sua 
preciosidade, pois, embora exista em abundância, a água 
potável é limitada. A dessalinização, que surge como 
solução possível, exige investimentos e cuidados, e, 
portanto, precisa ser planejada com rigor. À porta de um 
futuro cada vez mais seco, torna-se urgente unir ciência 
e responsabilidade para transformar o mar, antes visto 
apenas como imensidão, em fonte segura de vida”. 
 
01. A conjunção “portanto” inicia uma oração nomeada 
por: 
 
a) Oração coordenada assindética. 
b) Oração coordenada sindética conclusiva. 
c) Oração principal. 
d) Oração subordinada adverbial subjetiva. 
 
02. Aponte a justificativa incorreta para a acentuação de 
palavras do texto: 
 
a) “Potável” nunca será oxítona. 
b) “Também” é oxítona. 
c) O dígrafo em “possível” não influencia sua 
acentuação. 
d) “Água” só seria paroxítona, se estivesse no plural. 
 
03. Sobre a pontuação no trecho acima, marque a 
alternativa correta. 
 
a) A pontuação é aberta. 
b) Em “percebe-se” um travessão foi utilizado para unir 
os termos. 
c) As aspas em “é ouro azul” conferem um realce à 
expressão. 
d) Os pontos utilizados no interior das linhas têm pausa 
maior do que o ponto no final do trecho. 
 
04. A ocorrência de crase em “Ao iniciarmos esforços 
voltados à construção de tecnologias” tem como 
justificativa incorreta o disposto na alternativa: 
 
a) Regência nominal indireta. 
b) Antecedência a um substantivo feminino. 
c) Junção da preposição “a” com o artigo feminino “a”. 
d) Regência verbal direta. 
 
05. A expressão “é ouro azul” constitui uma figura de 
linguagem disposta corretamente na alternativa: 
 
a) Metáfora. 
b) Hipérbole. 
c) Predicativo do sujeito. 
d) Antítese. 
06. Os valores semânticos de termos do texto estão 
descritos corretamente na alternativa: 
 
a) “Planejada” é antônimo de “construída”. 
b) “Abundância é sinônimo de “dessalinização”. 
c) “Seco” e “água” são, na prática, opostos. 
d) “Banalidade” não é antônimo de “preciosidade”. 
 
07. O verbo “haver” na sua forma conjugada no texto [há] 
possui como justificativa correta para sua utilização, a 
alternativa: 
 
a) Indica existência. 
b) Possui regência transitiva indireta. 
c) É pessoal, devido ao termo “enormes” estar no plural. 
d) Unicamente, por estar no Presente. 
 
08. Levando-se em consideração que (V) significa 
Verdadeiro e (F) significa Falso, analise as assertivas 
com base no trecho: 
 
“...transformar o mar, antes visto apenas como 
imensidão, em fonte segura de vida.” 
 
(__)- O objeto direto do verbo é “mar”; 
(__)- A regência de “transformar é unicamente transitiva 
direta; 
(__)- “em fonte segura de vida” é objeto indireto do verbo 
“transformar”; 
(__)- “transformar” é um verbo bitransitivo. 
 
Qual alternativa preenche, corretamente, de cima para 
baixo, os parênteses acima? 
 
a) F- V- F- V. 
b) V- F- V- V. 
c) F- V- V- F. 
d) V- F- F- V. 
 
09. Assinale a alternativa em que a concordância nominal 
está correta, de acordo com o Texto: 
 
a) A dessalinização exige investimentos e cuidadosos. 
b) Transformar os mares em fonte seguras de vida. 
c) À porta de um futuro cada vez mais secos, torna-se 
urgente unir ciência e responsabilidade. 
d) A água potável é limitada. 
 
10. Quanto ao posicionamento do pronome “se” em 
“torna-se”, o correto é afirmar que trata-se de: 
 
a) Próclise. 
b) Mesóclise. 
c) Ênclise. 
d) Variação linguística. 
 
MATEMÁTICA 
 
11. Se “Todo estudante que estuda passa na prova” e 
“João passou na prova”, é correto concluir que: 
 
 
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a) João não estudou. 
b) João provavelmente estudou. 
c) João pode ou não ter estudado. 
d) João com certeza estudou. 
 
12. Em uma pesquisa, 60 pessoas responderam sobre 
gostarem de café ou chá: 
 
 35 gostam de café; 
 30 gostam de chá; 
 10 gostam de ambos. 
 
Com base nisso, quantas pessoasgostam apenas de 
café? 
 
a) 15 pessoas 
b) 20 pessoas 
c) 25 pessoas 
d) 30 pessoas 
 
13. Um aluno obteve as seguintes notas em três provas: 
6, 8 e 10. As provas possuem pesos diferentes: 2, 3 e 5, 
respectivamente. Com base nisso, assinale a alternativa 
que indica a média ponderada das notas: 
 
a) 8,2 
b) 8,4 
c) 8,5 
d) 8,6 
 
14. Um produto custa R$ 240,00. Se ele sofre um 
desconto de 25%, qual será o preço final? 
 
a) R$ 175,00 
b) R$ 180,00 
c) R$ 185,00 
d) R$ 190,00 
 
15. Um capital de R$ 1.500,00 foi aplicado a 5% ao mês 
de juros simples durante 6 meses. Com base nisso, 
assinale a alternativa que indica corretamente o seu 
montante ao final desse período: 
 
a) R$ 1.875,00 
b) R$ 1.900,00 
c) R$ 1.925,00 
d) R$ 1.950,00 
 
CONHECIMENTOS GERAIS 
 
16. O período prolongado de desaceleração na atividade 
econômica, caracterizado pela queda do Produto Interno 
Bruto (PIB) recebe o nome de: 
 
a) Recessão. 
b) Superavit. 
c) Dinamização. 
d) Reestruturação. 
 
17. O tema que busca compreender a propagação de 
diversas ______________ está em alta. Dentro deste 
sistema de crenças, a explicação para um evento que 
afirma que um plano secreto e deliberado está por trás 
dele, geralmente envolvendo grupos poderosos com 
intenções ocultas. 
 
Assinale a alternativa que preenche corretamente a 
lacuna acima: 
 
a) Literaturas críticas e científicas. 
b) Teorias da conspiração. 
c) Validações por pares. 
d) Confirmações empírica. 
 
18. A ideia de desenvolvimento sustentável defende que: 
 
a) O equilíbrio entre dimensões econômica, social e 
ambiental é essencial. 
b) O desenvolvimento deve depender apenas de 
crescimento econômico. 
c) A sustentabilidade se constrói limitando o tema ao 
meio ambiente. 
d) A tecnologia substitui todas as práticas e explorações 
ambientais. 
 
19. A expulsão de moradores de baixa renda devido à 
valorização do bairro é chamada: 
 
a) Conurbação. 
b) Gentrificação. 
c) Amensalismo. 
d) Industrialização. 
 
20. Os termos “hidrelétrica”, “eólica” e “biomassa” são 
exemplos de: 
 
a) Matrizes energéticas. 
b) Indústrias de base. 
c) Setores de alimentos. 
d) Conceitos ecológicos. 
 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
 
21. A didática auxilia professores compreender as 
dificuldades dos discentes durante a realização de suas 
atividades, pois essa disciplina se caracteriza como: 
 
a) Conjunto de normas administrativas voltadas à 
organização escolar. 
b) Modelo de mediação entre a teoria científica e prática 
docente. 
c) Método de avaliação determinado por padrões fixos 
de desempenho. 
d) Técnica voltada apenas ao controle disciplinar da 
turma. 
 
22. A comunicação organizacional está relacionada ao 
funcionamento do ambiente de trabalho, de modo que é 
correto afirmar: 
 
a) Possuir canais de comunicação formais e informais é 
um mecanismo estratégico na articulação entre as 
equipes, e que permite maior articulação na relação 
com os docentes e na resolução de problemas. 
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b) Manter a comunicação organizacional exclusiva por 
meios formais, evitando qualquer troca espontânea 
entre os profissionais, mantém as hierarquias 
administrativas e evita o desenvolvimento da relação 
entre membros da equipe. 
c) Permitir a presença de múltiplos canais de 
comunicação gera desorganização interna, devendo 
ser reduzida ao mínimo possível para evitar conflitos. 
d) Restringir a comunicação no ambiente de trabalho é 
responsabilidade exclusiva da direção, não 
envolvendo demais profissionais ou setores, 
potencializa os objetivos e execução de metas na 
escola. 
 
23. A atuação do Coordenador Pedagógico é 
fundamental para fortalecer o trabalho coletivo e a 
integração docente. Uma ação que expressa esse papel 
é: 
 
a) Definir individualmente todas as práticas de sala de 
aula, evitando a participação dos docentes para 
garantir maior controle pedagógico. 
b) Limitar as reuniões pedagógicas a questões 
administrativas, deixando de lado discussões sobre 
práticas, metodologias e necessidades dos 
estudantes. 
c) Criar espaços de diálogo e formação colaborativa, 
estimulando que professores planejem em conjunto 
estratégias pedagógicas capazes de responder às 
necessidades escolares. 
d) Priorizar os resultados de avaliações externas, 
mesmo que isso reduza a participação da 
comunidade e a integração entre os professores. 
 
24. O ano letivo é o período em que as aulas acontecem 
para os alunos, enquanto o calendário escolar vem a ser: 
 
a) O registro das datas comemorativas adotadas pela 
escola. 
b) O controle da frequência dos professores. 
c) O acompanhamento dos alunos para registrar 
eventos e tarefas da rotina escolar. 
d) O documento oficial que planeja e organiza o ano 
letivo. 
 
25. O plano de ensino inicia com um cabeçalho para 
identificar a instituição, curso, disciplina, código da 
disciplina, carga horária, dia e horário da aula. Um dos 
tópicos a seguir se refere ao elemento central do plano e 
de onde derivam os demais elementos, podendo ser 
dividido entre gerais e específicos. Este tópico é: 
 
a) Cronograma. 
b) Metodologia. 
c) Conteúdo programático. 
d) Objetivos. 
 
26. Recursos, eletrônicos ou não, que permitem a 
comunicação expressiva e receptiva das pessoas sem a 
fala ou com limitações da mesma são chamados: 
 
a) Comunicação aumentativa e alternativa. 
b) Recursos de acessibilidade. 
c) Sistemas integrados de tecnologia educacional. 
d) Ferramentas de mediação pedagógica digital. 
 
27. Político e pedagógico têm uma significação 
indissociável, de modo que é preciso pensar o projeto 
político-pedagógico como: 
 
I- Formulação de critérios de inclusão e seleção 
de alunos anualmente para compor o quadro discente; 
II- Processo permanente de reflexão e discussão 
dos problemas da escola, busca de alternativas viáveis à 
efetivação de sua intencionalidade; 
III- Vivência democrática necessária para a 
participação de todos os membros da comunidade 
escolar e o exercício da cidadania. 
 
Dos itens acima: 
 
a) Apenas os itens I e III estão corretos. 
b) Apenas os itens II e III estão corretos. 
c) Apenas o item I está correto. 
d) Todos os itens estão corretos. 
 
28. O projeto político-pedagógico tem a ver com a 
organização do trabalho pedagógico em dois níveis. 
Primeiramente, como organização da escola como um 
todo e, em segundo lugar, como organização da sala de 
aula, o que deve incluir: 
 
a) A definição de regras disciplinares que devem ser 
seguidas independentemente do contexto da turma. 
b) A relação com o contexto social imediato, mantendo 
a visão de totalidade. 
c) A padronização das práticas docentes, impedindo 
que o professor adapte métodos às necessidades 
dos alunos. 
d) A adoção de um currículo que desconsidere as 
características culturais e sociais da comunidade 
escolar, a fim de proporcionar oportunidades iguais a 
todos. 
 
29. Os processos de gestão escolar são influenciados 
pelo contexto em que a instituição está inserida. Assim, é 
correto afirmar que: 
 
a) A gestão escolar ocorre de maneira neutra, sem 
interferências do contexto social ou das condições 
econômicas ao redor da instituição. 
b) A gestão escolar é atravessada pelas condições 
econômicas, sociais e culturais da comunidade, 
sendo orientada por forças concretas que moldam 
suas decisões e práticas. 
c) As ações de gestão escolar são definidas 
exclusivamente pelas preferências pessoais da 
direção, sem relação com a realidade externa. 
d) O funcionamento da gestão escolar depende apenas 
das normas burocráticas internas, sem necessidade 
de considerar fatores sociais ou econômicos. 
 
30. A função do coordenador pedagógico é agir em 
parceria com demais profissionais de sua área 
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trabalhando pela qualidade do ensino de uma instituição. 
Nesse sentido, a relação com os docentes o coordenador 
deve auxiliar: 
 
a) No controle das metodologias utilizadas, impedindo 
que os professores façam adaptações às 
necessidades da turma. 
b) Na fiscalização do cumprimento de horários e tarefas 
administrativas, sem interferir no processo 
pedagógico. 
c) Na construção de estratégias para melhorar as aulas 
e indicadores educacionais. 
d) Na substituição completa do trabalho docente 
quando este se ausenta, assumindo a 
responsabilidade pelo planejamento e execução das 
aulas. 
 
31. Leia e responda: 
 
O uso de celulares e tablets em sala de aula deve ser 
orientado pelo professor como parceiros tecnológicos da 
educação, ao invés de serem tirados das mãos dos 
alunos deve-se informar, incentivar e orientá-los sobre a 
importância do uso dessas ferramentas e qual o uso 
correto durantes as aulas. 
 
De acordo com o trecho podemos afirmar sobre a relação 
da tecnologia com o ambiente pedagógico: 
 
a) A presença de celulares em sala de aula compromete 
totalmente o processo de aprendizagem, devendo 
ser eliminada para garantir disciplina. 
b) A lógica proibitiva pode dar lugar ao exercício da 
reflexão e da utilização consciente para esses novos 
mecanismos. 
c) O uso de recursos digitais deve ocorrer apenas fora 
da escola, já que o ambiente pedagógico não 
comporta tecnologias móveis. 
d) A função do professor é impedir o acesso dos alunos 
a qualquer dispositivo eletrônico, evitando que essas 
ferramentas interfiram nas atividades. 
 
32. Uma das funções da avaliação diagnóstica está 
descrita na alternativa: 
 
a) Identificar dificuldades e potencialidades dos alunos 
para melhor orientar o trabalho pedagógico. 
b) Focar no desempenho dos alunos destacando suas 
potencialidades para torná-los especialistas nessas 
áreas. 
c) Detalhar critérios e níveis de desempenho para que 
tanto alunos quanto professores entendam os 
objetivos esperados. 
d) Classificar os alunos em grupos fixos, definindo 
previamente quem terá maior ou menor desempenho 
ao longo do ano. 
 
33. A legislação garante o direito de haver um intérprete 
de Libras na escola sempre que houver: 
 
a) Alunos com baixa visão. 
b) Alunos com altas habilidades. 
c) Alunos surdos. 
d) Alunos autistas. 
 
34. A transversalidade diz respeito à possibilidade de 
relacionar conhecimentos sistematizados com questões 
concretas da vida real. Assim, um exemplo prático desse 
exercício em sala de aula é: 
 
a) Criar um “dia das disciplinas isoladas”, no qual cada 
professor deve ensinar seu conteúdo sem permitir 
qualquer conexão com outros temas para evitar 
“misturas conceituais”. 
b) Desenvolver atividades nas quais os alunos 
memorizem listas extensas de conceitos sem discutir 
como esses conhecimentos aparecem no cotidiano 
ou na comunidade. 
c) Propor que cada disciplina resolva os problemas 
sociais de forma independente, sem diálogo entre 
áreas, para que não haja troca de metodologias ou 
perspectivas. 
d) Realizar um projeto sobre consumo consciente 
envolvendo Matemática, Ciências, Língua 
Portuguesa e Geografia, articulando conteúdos com 
situações reais vividas pelos alunos. 
 
35. A escola inclusiva com equidade é um desafio que 
implica e rever alguns aspectos, que envolvem desde o 
setor administrativo até o pedagógico. Nesse contexto, o 
papel das escolas de modo geral é: 
 
I- Oferecer vagas e matricular todos os alunos, 
organizando-se para o atendimento com equidade aos 
educandos com necessidades educacionais especiais; 
II- Assegurar aos alunos com necessidades 
especiais condições necessárias para a permanência e 
aprendizagem; 
III- Atender os alunos com necessidades 
educacionais especiais em classes comuns do ensino 
regular, em qualquer etapa ou modalidade da Educação 
Básica. 
 
Dos itens acima: 
 
a) Apenas os itens I e III estão corretos. 
b) Apenas os itens II e III estão corretos. 
c) Todos os itens estão corretos. 
d) Apenas o item II está correto. 
 
36. O conceito de escola inclusiva leva a repensar alguns 
pressupostos enraizados na tradição pedagógica, que 
tem como consequência: 
 
a) Construção de um currículo totalmente padronizado, 
que trate todos os alunos da mesma forma para 
garantir uniformidade nas aprendizagens. 
b) Valorização de práticas seletivas que identifiquem 
apenas os estudantes com maior facilidade de 
aprendizagem, priorizando seu desempenho. 
c) Substituição da colaboração entre professores por 
decisões individuais, já que a inclusão dispensa a 
necessidade de trabalho coletivo. 
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d) Compromisso com as práticas pedagógicas que 
favorecem todos os alunos, transformando também 
a concepção de ensino, visando uma aprendizagem 
significativa, inclusiva e de qualidade. 
 
37. O Conselho de Classe permite realizar uma leitura 
integral e interdisciplinar do aluno, realizada pelo coletivo 
de professores. Este processo é importante porque: 
 
a) Substitui a necessidade de planejamento 
pedagógico, já que as discussões coletivas eliminam 
a necessidade de organizar estratégias de ensino 
posteriores. 
b) Restringe o diálogo entre os professores somente às 
dimensões cognitivas, sem considerar aspectos 
sociais ou afetivos do estudante. 
c) Permite que os docentes troquem pontos de vista, 
reflitam sobre suas concepções pedagógicas e 
definam de forma conjunta estratégias de 
continuidade da ação educativa ao longo do 
processo. 
d) Garante que cada professor avalie o aluno 
individualmente apenas ao final do período letivo, 
quando o processo educativo está completamente 
concluído. 
 
38. A pedagogia de projetos, quando aplicada com foco 
na integração entre diferentes mídias e conteúdos, exige 
atenção especial do professor porque: 
 
a) Funciona apenas quando todos os estudantes 
utilizam os mesmos recursos tecnológicos, o que 
impede variações metodológicas. 
b) Depende da inter-relação adequada de conceitos e 
princípios, cuja falta de compreensão pode 
comprometer a qualidade da aprendizagem e 
dificultar mudanças efetivas na prática docente. 
c) Obriga o professor a abandonar completamente 
práticas tradicionais de ensino, independentemente 
do contexto da turma. 
d) Requer que os projetos sejam planejados 
exclusivamente com mídias digitais, dispensando 
conteúdos conceituais. 
 
39. O conhecimento das correntes pedagógicas por parte 
dos professores é extrema relevância, vindo a contribuir 
para o educador: 
 
a) Ter um aprofundamento maior sobre os 
pressupostos e variáveis do processo de ensino-
aprendizagem. 
b) Organizar suas aulas a partir de modelos fixos, 
considerando a homogeneidade dos estudantes. 
c) Priorizar métodos de ensino que dispensem 
reflexões teóricas, focando apenas em práticas 
repetitivas dentro da sala de aula. 
d) Seguir fielmente uma única corrente pedagógica, 
evitando combinar perspectivas que possam 
enriquecer o processo educativo. 
 
40. A tendência pedagógica liberal tradicional trata dos 
conteúdos de forma: 
a) Preocupada com a maneira com que os alunos 
aprendem algum conteúdo, considerando que o 
verdadeiro conteúdo escolar é o aprender a 
aprender. 
b) Preocupada com a possibilidade de fornecer ao 
aluno informações objetivas e rápidas para o seu 
bom desempenho no trabalho, em testes e exames. 
c) Preocupada com o modo como o educando deve ser 
estimulado a problematizar as situações vividas por 
ele próprio. 
d) Preocupada com modelos, apresentando grandes 
obras literárias, científicase artísticas que o aluno 
deve memorizar, a fim de guiar-se por eles em sua 
vida moral e intelectual.