Prévia do material em texto

ASSESSORIA ACADEMICA 
EXTENSÃO,TCC,ESTÁGIOS,PROVAS 
LORENA FARIA (37)999490977 
QUESTIONÁRIO – LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS – AULA 01 
• Considerando as informações contextuais da crônica de Clarice Lispector, a função principal da 
mulher, no ano de 1960, como dona de casa era: 
 
Dirigir um lar – Clarice Lispector – 24 de fevereiro de 1960 
 
Somente uma mulher, e dona de casa, sabe e reconhece a grande tarefa que é bem dirigir uma casa. A 
dona de casa tem de ser, antes de tudo, uma economista, uma “equilibrista” das finanças, 
principalmente, com as dificuldades da vida atual. O lar é o lugar onde devemos encontrar a nossa 
paz de espírito num ambiente limpo, sadio e agradável e cabe à mulher providenciar isso […] 
A boa dona de casa é a que sabe dar ordens e acompanha de perto a sua execução. É a que mantém a 
limpeza, a ordem, o capricho em sua casa, sem fazer desta um eterno lugar de cerimônias, de 
deveres, onde tudo é proibido. É a que faz de sua casa o lugar de descanso, da felicidade, do marido e 
dos filhos, onde eles se sentem realmente bem, à vontade e são bem tratados. O melhor lugar do 
mundo. 
 
Resposta Marcada : 
Gerir a casa e mantê-la em ordem. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• A capa da Revista Veja, de 11 de março de 2013, traz a notícia da morte de Hugo Chávez e posiciona a 
Revista Veja contrária à imagem do presidente falecido. Assinale a opção que NÃO evidencia esse 
posicionamento: 
 
Resposta Marcada : 
O período em que Hugo Chávez comandou a Venezuela. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Ao tematizar o mesmo fato da Revista Veja, a Revista Carta Capital de 11 de março de 2013, traz 
também a notícia da morte de Hugo Chávez. Observe as informações contextuais presentes na capa e 
julgue as três asserções que seguem com relação ao posicionamento deste veículo quanto às ações do 
ex-presidente. 
 
Das três afirmativas, pode-se dizer que: 
I A Revista Carta Capital, provavelmente, foi favorável à política do ex-presidente, o que pode ser 
afirmado pela manchete “a morte de um líder” e pela imagem de um líder que olha para frente com 
um semblante de visionário. 
II A Revista Carta Capital, provavelmente, foi contrária à política do ex-presidente, o que pode ser 
afirmado pela opção por uma imagem desfocada e cores vibrantes. 
III. Os indícios deixados na capa não são suficientes para que o leitor infira sobre o posicionamento 
da Revista Carta Capital em relação à política do ex-presidente. 
Resposta Marcada : 
Está correta a asserção I. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Língua – Caetano Veloso 
 
Gosta de sentir a minha língua roçar a língua de Luís de Camões 
Gosto de ser e de estar 
E quero me dedicar a criar confusões de prosódia 
E uma profusão de paródias 
Que encurtem dores 
E furtem cores como camaleões 
Gosto do Pessoa na pessoa 
Da rosa no Rosa 
E sei que a poesia está para a prosa 
Assim como o amor está para a amizade 
E quem há de negar que esta lhe é superior? 
E deixe os Portugais morrerem à míngua 
“Minha pátria é minha língua” 
Fala Mangueira! Fala! 
Flor do Lácio Sambódromo Lusamérica latim em pó 
O que quer 
O que pode esta língua? 
 
Dos versos destacados a seguir, qual dispensa inferências a conhecimentos específicos para que o 
leitor possa construir um sentido? 
Resposta Marcada : 
O que quer/ O que pode esta língua? 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• A rosa de Hiroshima – Vinícius de Morais 
 
Pensem nas crianças 
Mudas telepáticas 
Pensem nas meninas 
Cegas inexatas 
Pensem nas mulheres 
Rotas alteradas 
Pensem nas feridas 
Como rosas cálidas 
Mas oh não se esqueçam 
Da rosa da rosa 
Da rosa de Hiroshima 
A rosa hereditária 
A rosa radioativa 
Estúpida e inválida. 
A rosa com cirrose 
A anti-rosa atômica 
Sem cor sem perfume 
Sem rosa sem nada. 
 
Ao intitular a poesia de “A rosa de Hiroshima”, Vinícius de Morais faz uma associação entre as 
imagens da rosa e da bomba de Hiroshima. Os termos que, objetivamente, conduzem o leitor para tal 
ligação são: 
 
Resposta Marcada : 
Rosa radioativa, anti-rosa atômica. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
QUESTIONÁRIO – LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS – AULA 02 
• Para Brasileiro (2013), uma das tarefas mais difíceis do pesquisador, na fase inicial do trabalho, é a 
de caracterizar a metodologia da sua pesquisa quanto aos fins, meios e abordagem. 
 
No trecho destacado acima, o tipo de intertextualidade do qual a autora lançou mão foi: 
Resposta Marcada : 
Citação. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• O chefe da seção disse à equipe: “Vamos juntos, turma! Um galo sozinho não tece uma manhã”. 
 
No trecho destacado acima, o tipo de intertextualidade do qual o autor lançou mão foi: 
Resposta Marcada : 
Alusão. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• – […] Elas acreditam que o príncipe encantado está a caminho e que um dia serão felizes para 
sempre. Mas, enquanto isso não acontece, o negócio é viver cada experiência livre e sem culpa. Suas 
avós eram consideradas mulheres de verdade: cuidavam dos filhos e da casa, tal qual a Amélia da 
canção de Mário Lago e Ataulfo Alves, de 1942. A geração seguinte exorcizou a Amélia e deu passos 
largos na luta pela igualdade de direitos entres os sexos, deixando para as filhas um campo menos 
minado no trajeto para o sucesso profissional. 
[…] 
(OROSCO, 2003) 
 
Ao mencionar a personagem Amélia, da canção de Mário Lago e Ataulfo Alves, a autora pretende: 
 
Resposta Marcada : 
Diferenciar o modelo de mulheres de verdade, as avós, das mulheres da sociedade contemporânea. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Ao observar as duas imagens de Mona Lisa, a de Leonardo da Vinci e uma outra versão, é possível 
constatar a construção da arte por meio de: 
 
 
Resposta Marcada : 
Paródia. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Quando lemos um texto e, direta ou indiretamente, remetemo-nos a outro, deparamo-nos com o 
fenômeno linguístico da intertextualidade, que é o diálogo entre textos. Leia os três fragmentos 
seguintes, retirados de textos de Drummond, Chico Buarque e Adélia Prado: 
 
I Quando nasci, um anjo torto 
Desses que vivem na sombra 
Disse: Vai Carlos! Ser “gauche” na vida. 
(ANDRADE, 1964) 
II Quando nasci veio um anjo safado 
O chato dum querubim 
E decretou que eu tava predestinado 
A ser errado assim 
Já de saída a minha estrada entortou 
Mas vou até o fim. 
(BUARQUE, 1989) 
 
III. Quando nasci um anjo esbelto 
Desses que tocam trombeta, anunciou: 
Vai carregar bandeira. 
Carga muito pesada pra mulher 
Esta espécie ainda envergonhada. 
(PRADO,1986) 
 
Chico Buarque e Adélia Prado estabelecem respectivamente, em relação a Carlos Drummond de 
Andrade, os seguintes tipos de intertextualidade: 
Resposta Marcada : 
Paráfrase e paródia. 
QUESTIONÁRIO – LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS – AULA 03 
• Para responder a questão a seguir, acesse o texto: As lições da Finlândia para o Brasil, disponível a 
seguir: 
Enquanto a Campanha Nacional pelo 
Direito à Educação realiza, em parceria com a Faculdade de Educação da USP 
(Universidade de São Paulo) o importante seminário “Nem herói, nem culpado. 
Professor tem que ser valorizado”, a diretora do Ministério da Educação da 
Finlândia, Jaana Palojärvi, visita o Brasil. Como não poderia ser diferente, a 
presença da gestora finlandesa por aqui tem causado certo frisson. Seu 
país, no curso dos últimos anos, tem sido a principal referência no PISA 
(Programme for International Student Assessment ou Programa Internacional de 
Avaliação de Estudantes), da OCDE (Organização para a Cooperação e 
Desenvolvimento Econômico). E, diante disso, ninguém resiste à pergunta: qual é 
o segredo da Finlândia? 
Segundo Jaana Palojärvi, o sucesso finlandês no 
PISA não tem nada a ver com métodos pedagógicos revolucionários, uso da 
tecnologia em sala de aula ou exames gigantescos como Prova Brasil, Enem ou 
Pelo contrário: a Finlândia dispensaas provas nacionais e aposta na 
valorização do professor e na liberdade para ele poder 
trabalhar. 
Adicionalmente, segundo matéria do portal G1, na Finlândia a 
educação é gratuita, inclusive no ensino superior. A jornada, de 4 a 7 horas, é 
relativamente curta para os padrões europeus. E os alunos não têm muita lição de 
“Também temos menos dias letivos que os demais países, acreditamos que 
quantidade não é qualidade”, diz Jaana. 
A gestora educacional considera 
que duas reformas foram responsáveis pela melhoria da educação finlandesa: uma 
na década de 1970 e outra nos anos 1990. Na década de 70 a educação ganhou 
centralidade na agenda pública nacional. Já a partir do início da década de 90, 
o sistema educacional foi descentralizado. Os municípios, escolas e, 
principalmente, os professores passaram a ter mais autonomia, recebendo 
condições adequadas de trabalho. 
“Fé e confiança têm papel fundamental no 
sistema finlandês. Descentralizamos, confiamos e damos apoio, assim que o 
sistema funciona. O controle não motiva o professor a dar o melhor de si. É 
simples, somos pragmáticos, gostamos de coisas simples.” 
Em outras 
palavras, sistemas apostilados, que mediocrizam o trabalho do professor, não 
cabem na Finlândia. Bem como programas de remuneração por mérito, tão defendidos 
pelo Brasil afora. Atenção economistas de plantão: Ideb (Índice de 
Desenvolvimento da Educação Básica) na porta da escola na Finlândia? 
Jamais! 
Obviamente, é impossível implantar o modelo finlandês por aqui. 
Brasil e Finlândia são países completamente diferentes. Mas, sem dúvida, a 
ex-colônia russa pode servir como exemplo em termos de trabalho pedagógico. E em 
remuneração dos professores. 
Ao ler as matérias publicadas na imprensa 
nacional sobre a visita de Jaana Palojärvi ao Brasil fui surpreendido por uma 
curiosa notícia: para ela, o segredo do sucesso não está ligado ao financiamento 
da educação. 
A Finlândia investe um patamar próximo a 6% de seu PIB em 
educação pública. “O sistema de educação gratuito não sai tão caro assim, é uma 
questão de organização”, afirma Jaana. 
Mas quanto ganha o professor por 
lá? Em média, cerca de R$ 8 mil! 
Seria justo, seria ótimo… Contudo, nem 
com um investimento público em educação pública equivalente a 10% de seu PIB 
(Produto Interno Bruto), o Brasil conseguirá remunerar com R$ 8 mil reais, na 
média, seus profissionais do magistério. Na melhor das hipóteses, alcançado esse 
patamar, daqui a 10 anos, nosso país pode conquistar uma média de remuneração 
docente entre R$ 3 mil e R$ 4,5 mil reais. Ainda assim, para tanto, precisa ser 
aprovado e implementado, urgentemente, um novo e bom PNE (Plano Nacional de 
Educação). 
Portanto, tal como propõe a Campanha Nacional pelo Direito à 
Educação, a melhor alternativa de ação é perseverarmos na luta por um “PNE pra 
Valer!”. Se não podemos ser a Finlândia, que o Brasil dê um passo decisivo e 
decidido rumo à educação pública de qualidade. 
Pode-se afirmar que o gênero discursivo representado por essa matéria jornalística é: 
Resposta Marcada : 
Artigo de opinião. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Todas as asserções abaixo foram retiradas da literalidade do texto “Desejos de ano novo”. Em relação 
ao texto, marque a opção que está em desacordo com uma leitura literal: 
 
Quem teve a ideia de cortar o tempo em fatias, a que se deu o nome de ano, foi um indivíduo genial. 
Industrializou a esperança fazendo-a funcionar no limite da exaustão. Doze meses dão para qualquer 
ser humano se cansar e entregar os pontos. 
Aí entra o milagre da renovação e tudo começa outra vez com outro número e outra vontade de 
acreditar que daqui pra adiante vai ser diferente para você, 
desejo o sonho realizado. 
O amor esperado. 
A esperança renovada. 
 
Para você, desejo todas as cores desta vida. 
Todas as alegrias que puder sorrir. 
Todas as músicas que puder emocionar. 
 
Para você neste novo ano, desejo que os amigos sejam mais cúmplices, que sua família esteja mais 
unida, que sua vida seja mais bem vivida. 
 
Gostaria de lhe desejar tantas coisas mas nada seria suficiente… 
Então, desejo apenas que você tenha muitos desejos. 
Desejos grandes e que eles possam te mover a cada minuto, rumo a sua felicidade! 
 
(Carlos Drummond de Andrade) 
Resposta Marcada : 
O texto é um poema que tem como objetivo apresentar metas para serem realizadas no novo ano. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• A respeito do texto a seguir, assinale a opção errada em relação às informações textuais ou literais: 
 
Rio de Janeiro 2/1/2015 às 20h13. 
 
Homem morre baleado dentro de agência bancária no Rio. 
 
Ele teria tentado assaltar um policial federal dentro da agência bancária nesta sexta. Um homem 
morreu na tarde desta sexta-feira na avenida Graça Aranha, centro do Rio, dentro de uma agência 
bancária. Segundo informações de policiais militares que estavam no local, ele teria tentado assaltar 
um policial federal dentro do banco. 
 
O agente teria reagido à tentativa de assalto e atirado contra o homem, que morreu na hora. A DH 
(Divisão de Homicídios) da Capital realizou perícia no local e imagens da câmera de segurança estão 
sendo colhidas para auxiliar na investigação. 
 
(Portal R7 Notícias, 2015) 
 
Resposta Marcada : 
Foi realizada perícia nas imagens das câmeras de segurança e constatado o crime. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Para responder a questão a seguir, continue com o texto: As lições da Finlândia para o 
Brasil. disponível no teste 1: 
Trata-se de uma informação literal do texto: 
Resposta Marcada : 
O segredo do sucesso da educação finlandesa refere-se à valorização do trabalho do professor. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Para responder a questão a seguir, acesse o texto: As lições da Finlândia para o Brasil, disponível no 
corpo do teste 1 acima. 
Ao identificar informações literais do texto, é possível extrair a seguinte informação verdadeira: 
Resposta Marcada : 
Trata-se de um texto com autoria declarada. 
 
QUESTIONÁRIO – LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS – AULA 04 
• Leia o texto abaixo: 
 
 
O gênero textual representado pelo texto é: 
Resposta Marcada : 
Fábula. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• O sapo e o escorpião 
 
Embora seja um texto preponderantemente narrativo, é possível encontrar outras sequências 
discursivas no texto “O sapo e o escorpião”. A respeito disso, o tipo textual que está corretamente 
associado ao exemplo é a opção: 
 
Resposta Marcada : 
Injunção: “Você me carrega nas costas para eu poder atravessar o rio?” 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• O sapo e o escorpião 
 
Qual das frases abaixo poderia sintetizar a moral da história “O sapo e o escorpião”? 
Resposta Marcada : 
Não se pode lutar contra a natureza. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Quanto aos tipos de discurso, no fragmento abaixo é possível identificar: 
 
“E o escorpião simplesmente respondeu: 
– Por que esta é minha natureza, meu amigo sapo. E eu não posso mudá-la.” 
Resposta Marcada : 
Apenas discurso direto. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 0 
• O Sapo e o escorpião 
 
 
Quanto à estrutura textual, o item que faz uma relação equivocada entre a passagem e a parte na 
narrativa do texto “O sapo e o escorpião” é: 
 
 
Resposta Marcada : 
A complicação – do 3º ao 7º parágrafo. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
QUESTIONÁRIO – LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS – AULA 05 
• Entre os diferentes tipos de textos narrativos, podemos citar, EXCETO: 
Resposta Marcada : 
Técnico 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 0 
• Um texto descritivo é composto por: 
Resposta Marcada : 
Introdução, desenvolvimento e conclusão 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Frequentemente há uma confusão entre os conceitos de tipos textuais e de gêneros textuais. 
Resposta Marcada : 
Diálogo, relato, entrevista, explicação, reportagem são gêneros textuais. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃOOBTIDA 0 
• Considere as afirmações abaixo: 
I – A crônica caracteriza-se por ser um texto longo e que aborda fatos históricos. 
II – A carta argumentativa é escrita na 1ª pessoa do singular e o objetivo do texto é convencer o 
interlocutor de um ponto de vista sobre o tema. 
III – A descrição é focada em detalhar características de um determinado ser: objeto, paisagem, 
sensação, pessoa, etc. 
Dentre as sentenças acima: 
Resposta Marcada : 
Somente II e III são verdadeiras 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• A principal finalidade de um texto narrativo é contar uma história através de uma sequência de 
ações reais ou imaginárias. A narração da história é construída à volta de elementos narrativos, 
como o espaço, tempo, personagem, enredo e narrador. Entre exemplos de textos narrativos 
podemos citar: 
Resposta Marcada : 
Romance, contos e fábulas 
 
QUESTIONÁRIO – LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS – AULA 06 
• Assinale a alternativa CORRETA: 
Resposta Marcada : 
A intertextualidade, nada mais é, do que a influência ou relação entre dois ou mais textos, analisando as 
referências existentes entre eles. Tais referências podem ser notadas de formas explícitas ou implícitas e 
representadas sob diferentes formas, sejam elas auditivas, visuais ou escritas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• A linguagem, compreendida como um lugar de interação humana, possui carácter interlocutivo e é 
construída socialmente. Neste sentido pode-se dizer que ela é: 
Resposta Marcada : 
Instrumento de comunicação e também uma forma de expressar pensamentos 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Para os teóricos não existe interação sem língua. Se ela não ocorrer, não há qualquer tipo de relação 
social, afinal: 
Resposta Marcada : 
Todas as esferas da atividade humana estão sempre relacionadas com o uso da língua, por mais variadas que 
sejam. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Koch (2002) propõe três posições clássicas acerca da língua: 
Resposta Marcada : 
Consciência individual, no uso da linguagem; assujeitamento e lugar de interação 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Domínio linguístico consiste em: 
Resposta Marcada : 
Saber se expressar de modo que seja perfeitamente compreendido 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 0 
QUESTIONÁRIO – LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS – AULA 07 
• Entende-se por resenha: 
Resposta Marcada : 
uma produção textual, por meio da qual o autor faz uma breve apreciação, e uma descrição a respeito de 
acontecimentos culturais (como uma feira de livros, por exemplo) ou de obras (cinematográficas, musicais, 
teatrais ou literárias), com o objetivo de apresentar o objeto (acontecimento ou obras), de forma sintetizada, 
apontando, guiando e convidando o leitor (ou espectador) a conhecer tal objeto na integra, ou não (resenha 
crítica). 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• O projeto de pesquisa é o plano a ser desenvolvido para a aplicação de uma proposta. Nele estão 
especificados, exceto: 
Resposta Marcada : 
Laudo técnico 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Leia as sentenças abaixo: I – O ensaio é um texto opinativo em que se expõe ideias, críticas, reflexões 
e impressões pessoais, realizando uma avaliação sobre determinado tema. O ensaio problematiza 
algumas questões sobre determinado assunto, focadas pela opinião do autor e geralmente, 
apresentam conclusões originais. II – Fichamento é um método de estudo ou pesquisa pessoal que 
serve para o registro de informações sobre livros, textos ou artigos. Os fichamentos ajudam na 
compreensão do conteúdo e também servem para consultas posteriores. III – O Relatório é um tipo 
de texto que, como o próprio nome indica, relata sobre algo. Escrito ou oral, ele apresenta um 
conjunto de informações pormenorizadas sobre determinado tema. Entre as sentenças, estão 
corretas: 
Resposta Marcada : 
I, II e III 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Assinale a alternativa correta: 
Resposta Marcada : 
Mapa conceitual é uma estrutura gráfica que ajuda a organizar ideias, conceitos e informações de modo 
esquematizado. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Uma resenha é composta por: 
Resposta Marcada : 
Informações de referência, resumo e apreciação 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
QUESTIONÁRIO – LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS – AULA 08 
• De acordo com o modelo de Jacobson, são elementos de comunicação, assinalar a alternativa 
INCORRETA: 
Resposta Marcada : 
Fala 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Assinale a alternativa correta 
Resposta Marcada : 
Canal é a via de circulação da mensagem 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Considerando o canal de comunicação, este NÃO deve ser escolhido de acordo com: 
Resposta Marcada : 
A proximidade entre emissor e destinatário 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Entendemos por ruído na comunicação: 
Resposta Marcada : 
Qualquer perturbação que impeça a mensagem de chegar 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Para que haja comunicação, todos os elemento devem funcionar ou seja, não podem ser perturbador 
por barreiras ou obstáculos. Entre tais barreiras podemos citar, EXCETO: 
Resposta Marcada : 
Mentais 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
Total