Projeto Final de extensão II - UNOPAR

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DADOS DO ALUNO: 
Aluno: [Nome completo] 
GILMAR DE OLIVEIRA PAULINO 
RA: [Número do RA do aluno] 
3821993103 
POLO / UNIDADE: 
UNOPAR CHAPECÓ 
CURSO: 
ADMINISTRAÇÃO - BACHARELADO 
COMPONENTE CURRICULAR: 
PROJETO DE EXTENSÃO II - ADMINISTRAÇÃO 
PROGRAMA DE EXTENSÃO: 
PROGRAMA DE INOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMO. 
 
FINALIDADE E MOTIVAÇÃO: 
Pelo Programa de Inovação e Empreendedorismo, a extensão universitária do curso 
de Administração permite contribuições à solução de problemas diversificados, 
presentes no contexto social, e ao desenvolvimento local ou regional, sendo que a 
inovação e o empreendedorismo podem oferecer importante impactos econômico e 
produtivo e, dessa forma, podendo originar novo saber e o desenvolvimento de 
competências e soft skills específica. As ações poderão ser realizadas em locais 
diversos, como: Micro e Pequena Empresa, Estabelecimento de Microempreendedor 
(MEI), Associação de Bairro, Escola, Associação Comercial. 
COMPETÊNCIAS: 
I - Identificar e alocar recursos, pessoas e funções; 
II - Desenvolver o capital humano, mediante liderança e trabalho em equipe; 
III - Lidar com mudanças e situações de risco. 
PERFIL DO EGRESSO: 
A IES idealizou um perfil do egresso para o curso de Administração que permite a 
formação do Administrador generalista, crítico, reflexivo, propositivo, humanístico e 
dinâmico, capaz de aplicar tecnologias inerentes à sua atuação, sendo que, pelas 
atividades extensionistas vinculadas ao Programa de Inovação e Empreendedorismo, 
esse egresso poderá desenvolver habilidades, com domínio científico e intelectual, 
com capacidade para empreender no negócio e na sua carreira, conduzir atividades 
do processo gerencial e aquelas referentes à compreensão da realidade social, 
cultural e econômica do meio em que está inserido, contribuindo com a promoção da 
transformação da realidade e do desenvolvimento da inovação, do emprego e dos 
negócios. 
 
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SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS): 
Planejamento e organização 
Criatividade e inovação 
Liderança 
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: 
A extensão universitária do curso de Administração vinculada ao Programa de 
Inovação e Empreendedorismo tem como objetivo principal proporcionar a geração 
do novo conhecimento originado da aplicação da aprendizagem multidisciplinar do 
curso, em benefício do empreendedorismo e da inovação local, consequentemente, 
contribuindo com o desenvolvimento econômico e social do local e da região. 
CONTEÚDOS: 
I - Planejamento e gestão estratégica; 
II - Mercado e marketing; 
III - Gestão de projetos; 
IV - Empreendedorismo e Inovação. 
INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS: 
ALMEIDA, Eder Gonçalves de; ALEIXO, Tayra Carolina Nascimento. Empreededorismo 
e inovação. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2020. 
NONAKA, Henry Tetsuji et al. Fundamentos de marketing. Londrina: Editora e 
Distribuidora Educacional S.A., 2014. 
PAES, Evandro Silva; VILGA, Vaine Fermoseli. Gestão de projetos. Londrina: Editora e 
Distribuidora Educacional S.A., 2017. 
RODRIGUES, Edna de Almeida. Modelos de gestão. Londrina: Editora e Distribuidora 
Educacional S.A., 2016. 
RELATÓRIO FINAL: 
Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize, 
enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e 
também para você poder comprovar sua atuação. 
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na 
apresentação das atividades desenvolvidas. 
Todos os campos são de preenchimento obrigatório! 
DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS 
Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto: 
CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como 
aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) 
da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento. 
 
Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção): 
 
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ODS 4 - Educação de Qualidade: 
Meta 4.4: Aumentar substancialmente o número de jovens e adultos que têm as 
habilidades necessárias, em especial habilidades técnicas e profissionais, para o 
emprego, o trabalho decente e o empreendedorismo. 
ODS 8 - Trabalho Decente e Crescimento Econômico: 
Meta 8.6: Reduzir a proporção de jovens sem emprego, educação ou formação. 
Meta 8.3: Promover políticas que incentivem atividades empreendedoras, criação de 
empregos decentes, desenvolvimento de empresas e crescimento. 
ODS 9 - Indústria, Inovação e Infraestrutura: 
Meta 9.3: Aumentar o acesso de pequenas indústrias e outras empresas, em particular 
em países em desenvolvimento, a serviços financeiros, incluindo microcrédito. 
ODS 10 - Redução das Desigualdades: 
Meta 10.2: Promover a inclusão social, econômica e política de todos, 
independentemente de idade, gênero, deficiência, raça, etnia, origem, religião ou 
status econômico. 
Essas metas podem servir como diretrizes para a elaboração do projeto, garantindo 
que ele esteja alinhado às necessidades sociais e aos desafios enfrentados pelos jovens 
no contexto do empreendedorismo e da inovação. 
 
Local de realização da atividade extensionista: 
A atividade extensionista foi realizada em um centro comunitário Evangélico, localizado na 
Rua Garças no Bairro Efapi, Chapecó SC que incentiva programas voltados para a 
capacitação de jovens e a promoção do empreendedorismo. O espaço conta com sala e 
equipamentos de informática e áreas para workshops e palestras. 
Durante a ação: 
 1.Planejamento e Preparação: 
Reuniões de Planejamento: Antes do início das atividades, realizamos reuniões com 
a equipe de facilitadores e colaboradores para definir cronogramas, conteúdos e 
formatos das aulas. Discutimos quais temas de empreendedorismo seriam mais 
relevantes para os jovens, como marketing digital, gestão financeira e inovação. 
2.Abertura e Apresentação: 
Sessão Inaugural: Iniciamos com uma sessão inaugural onde explicamos o objetivo 
do projeto, apresentamos os facilitadores e promovemos uma dinâmica de integração 
 
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entre os participantes. Essa etapa foi essencial para criar um ambiente acolhedor e 
motivador. 
3.Metodologia de Ensino: 
Workshops e Palestras: As atividades foram divididas em workshops práticos e 
palestras teóricas. Convidamos empreendedores locais para compartilhar suas 
experiências, o que ajudou a inspirar os jovens. 
Atividades Interativas: Utilizamos metodologias ativas, como grupos de discussão e 
estudos de caso, onde os jovens puderam trabalhar em equipe para desenvolver ideias 
de negócios e apresentar soluções criativas. 
4.Adaptação e Flexibilidade: 
Mudanças Estratégicas: Após as primeiras semanas, percebemos que alguns jovens 
enfrentavam dificuldades para participar devido a compromissos escolares ou 
familiares. Para contornar isso, implementamos sessões online, enviamos gravações 
das aulas e disponibilizamos materiais de leitura e exercícios em uma plataforma 
digital acessível. 
Feedback dos Participantes: Realizamos enquetes rápidas após cada sessão para 
coletar feedback e ajustar o conteúdo conforme necessário, garantindo que as 
necessidades dos jovens fossem atendidas. 
5.Acompanhamento e Mentoria: 
Mentoria: Estabelecemos um programa de mentoria onde cada jovem pôde ser 
orientado individualmente por um profissional da área. Essas sessões de 
acompanhamento foram fundamentais para que os jovens pudessem discutir suas 
ideias de negócio e receber conselhos práticos. 
Networking: Criamos oportunidades para os jovens se conectarem com 
empreendedores locais e potenciais investidores, promovendo um ambiente de troca e 
aprendizado. 
6.Avaliação Contínua: 
Monitoramento do Progresso: Ao longo do projeto, monitoramos o progresso dos 
participantes por meio de avaliações periódicas, que incluíam testes de conhecimento 
e autoavaliações sobre habilidades adquiridas. 
Relatórios de Atividade: Mantivemos umregistro das atividades realizadas, 
participação dos jovens e feedback recebido, o que facilitou a análise dos resultados 
finais. 
 
 
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Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado: 
Durante a implementação do projeto, identificamos um ajuste que foi necessário para 
assegurar que os objetivos fossem alcançados. A principal mudança na estratégia foi: 
 Transição para Formato Híbrido: 
Motivação: Inicialmente, o projeto foi planejado para ser totalmente presencial. 
Contudo, ao perceber que muitos jovens enfrentavam dificuldades para comparecer 
regularmente devido a compromissos escolares ou pessoais, decidimos implementar 
um formato híbrido. 
Ação: Introduzimos sessões online que permitiram a participação remota. Isso 
envolveu a gravação de aulas e a disponibilização de materiais de estudo em uma 
plataforma digital, garantindo que todos os participantes pudessem acessar o 
conteúdo, mesmo que não estivessem presentes fisicamente. 
 
Resultado da ação: 
Os resultados da ação foram positivos. Conseguimos envolver um número maior de jovens 
do que o esperado, com um total de 30 participantes ativos. As avaliações realizadas ao final 
do programa mostraram que 85% dos participantes se sentiram mais capacitados para 
desenvolver suas próprias ideias de negócios e 70% demonstraram interesse em continuar 
seus estudos sobre empreendedorismo. 
Conclusão: 
A atividade extensionista atingiu seus objetivos, promovendo a capacitação e o 
fortalecimento das habilidades empreendedoras dos jovens. A flexibilidade nas estratégias 
adotadas foi fundamental para o sucesso do projeto, permitindo maior inclusão e 
participação. A experiência demonstrou a importância de adaptar as abordagens às 
necessidades do público-alvo, e as lições aprendidas servirão como base para futuras 
iniciativas. A continuidade do projeto é recomendada, com a inclusão de novos temas e 
parcerias para ampliar o impacto social. 
Depoimentos (se houver): 
Flavia, 17 anos 
 "Antes de participar do projeto, eu não sabia por onde começar a desenvolver minha 
ideia de negócio. As palestras e os workshops me ajudaram a entender como 
transformar meus sonhos em realidade. A mentoria individual foi incrível, pois pude 
discutir minhas ideias com alguém que já passou por isso. Agora, sinto que tenho as 
ferramentas necessárias para seguir em frente!" 
Pedro, 16 anos 
 "Eu sempre tive interesse em empreender, mas achava que não tinha conhecimento 
suficiente. Com as aulas online, consegui acompanhar tudo mesmo com a minha 
 
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rotina cheia. O grupo de apoio foi fundamental; pude trocar ideias com outros jovens 
como eu e aprender com as experiências deles. Estou muito mais confiante agora!" 
Kerillyn, 16 anos 
 "Esse projeto mudou a forma como vejo o empreendedorismo. No início, achei que 
era só para quem já tinha dinheiro ou experiência, mas percebi que todos nós 
podemos ser empreendedores. As atividades práticas foram muito legais e me 
ajudaram a entender melhor o mercado. Estou pensando em abrir meu próprio 
negócio de artesanato e agora sei como fazer isso!" 
 
RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO 
PROGRAMA DESENVOLVIDO: 
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as 
ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio. 
Questões norteadoras: 
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a 
atuação nas ações extensionistas? 
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado? 
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações 
extensionistas? 
Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras, 
relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas. 
Participar das ações extensionistas desenvolvidas no programa foi uma experiência 
transformadora, tanto pessoal quanto profissionalmente. Desde o início, percebi que a 
oportunidade de trabalhar diretamente com jovens em situação de vulnerabilidade me 
desafiou a aplicar e aprimorar diversas habilidades adquiridas ao longo do meu curso. 
A interação constante com os participantes, seja durante workshops, palestras ou 
sessões de mentoria, exigiu que eu utilizasse habilidades de comunicação, empatia e 
liderança de maneira mais eficaz. 
Através dessas atividades, foi possível observar uma clara melhoria nas habilidades 
empreendedoras dos jovens. A formação que oferecemos não apenas abordou 
conceitos teóricos, mas também proporcionou experiências práticas que facilitaram a 
resolução de problemas identificados, como a falta de conhecimento sobre como 
iniciar um negócio ou a dificuldade em desenvolver ideias inovadoras. Ver a evolução 
dos participantes, que passaram de incertezas sobre suas capacidades para uma maior 
confiança em suas habilidades, foi extremamente gratificante. 
Além disso, consegui articular diversos conhecimentos adquiridos ao longo do curso 
com as ações que realizei no programa. Os conceitos de gestão de projetos, marketing 
e inovação, por exemplo, foram fundamentais para estruturar as atividades de forma a 
torná-las mais relevantes e impactantes. A aplicação prática desses conhecimentos em 
 
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um contexto real possibilitou uma compreensão mais profunda do conteúdo e seu 
impacto no dia a dia dos jovens. 
A experiência me ensinou sobre a importância da flexibilidade e adaptação às 
necessidades do público-alvo. As mudanças de estratégia que implementamos ao 
longo do projeto, como a transição para um formato híbrido, foram essenciais para 
garantir que todos os jovens pudessem participar e se beneficiar das atividades. Isso 
não apenas melhorou o engajamento, mas também proporcionou uma sensação de 
pertencimento e inclusão, essencial para o sucesso da iniciativa. 
 
DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE 
CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da 
instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação 
realizada por você. 
 
Depoimento de Marta Alves, líder do Departamento do Grupo de Jovens 
Empreendedores da Comunidade: 
"A participação do projeto de extensão 'Empreendedorismo e Inovação´ para os 
nossos Jovens foi um marco significativo. Desde o início, percebemos um grande 
potencial nos jovens que atendemos, mas faltava a eles a orientação e as ferramentas 
necessárias para transformar suas ideias em realidade. As ações desenvolvidas pela 
equipe de extensão não apenas trouxeram conhecimento técnico, mas também 
inspiraram os jovens a acreditarem em si mesmos e em suas capacidades. O impacto 
foi visível: muitos participantes apresentaram ideias inovadoras e mostraram um 
grande interesse em continuar seus estudos e desenvolvimento pessoal. 
Em nome da nossa Comunidade, agradeço profundamente pelo projeto, por seu 
comprometimento e pela dedicação em transformar a vida de nossos jovens. 
Esperamos que essa parceria continue, pois acreditamos que, juntos, podemos fazer 
uma diferença ainda maior em comunidade." 
 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual; 
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e 
as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto. 
 
1. BRASIL. Ministério da Educação. Diretrizes Curriculares Nacionais para o 
Ensino Médio. Brasília, 2012. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/. 
Acesso em: 20 out. 2023. 
http://portal.mec.gov.br/
 
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2. PNUD. Objetivos de Desenvolvimento Sustentável. Disponível em: 
https://www.br.undp.org/. Acesso em: 20 out. 2023. 
3. KOTLER, Philip; KELLER, Kevin Lane. Administração de Marketing. 14. 
ed. São Paulo: Pearson, 2012. 
4. DRUCKER, Peter F. Inovação e Empreendedorismo: Práticas e Princípios. 
São Paulo: Editora Pioneira, 1986. 
5. SEBRAE. Empreendedorismo: O que é ecomo começar. Disponível em: 
https://www.sebrae.com.br/. Acesso em: 20 out. 2023. 
 
AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE: 
Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 
10 para cada pergunta, assinalando com um X: 
1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as 
competências e conteúdos propostos junto ao Curso? 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
() () () () () () () () () ( x ) () 
2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização? 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
() () () () () () () () ( x ) () () 
3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos? 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
() () () () () () () () () ( x ) () 
4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de 
Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto 
Pedagógico de Curso vigentes? 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
() () () () () () () () () () ( x ) 
5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados 
demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos? 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
() () () () () () () () () ( x ) () 
6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino? 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
() () () () () () () () () ( x ) () 
https://www.br.undp.org/
https://www.sebrae.com.br/
 
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7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão. 
Em suma, as ações extensionistas não apenas contribuíram para o desenvolvimento 
dos jovens participantes, mas também foram uma oportunidade valiosa de 
aprendizado e crescimento para mim. Senti que, ao ajudar os outros, também me 
ajudei, aprimorando minhas habilidades, ampliando minha visão sobre o 
empreendedorismo e reforçando meu compromisso com a transformação social. Essa 
vivência foi um marco para mim e uma confirmação de que a educação e o 
empreendedorismo podem ser poderosos instrumentos de mudança.