atividade98025 docx 15 10

Prévia do material em texto

CURSO DE PEDAGOGIA EAD 
DISCIPLINA EXTRACURRICULAR DE CENÁRIOS APLICADOS 2
Fortalecimento da formação geral docente em PEDAGOGIA
ATIVIDADE 4
TEMÁTICA ENVOLVIDA - EIXO 4 – EDUCAÇÃO INFANTIL, LUDICIDADE E PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO
Professora responsável: Prof.ª Dr.ª Sonia Maria Borges de Oliveira
	Caros alunos(as), 
Sejam todos bem-vindos a este módulo do curso. Esta temática contempla aspectos relevantes para a prática pedagógica docente referente a Educação Infantil. Tenho certeza de que esta será uma rica oportunidade de troca de experiências e aprendizado.
Objetivo: Valorizar as práticas pedagógicas voltadas à infância, com ênfase na ludicidade, nos espaços educativos e no planejamento docente.
Itens enfocados:
· Corpo, movimento e ludicidade
· Práticas de ensino na educação infantil
· Atuação de pedagogos em espaços não escolares
· Planejamento pedagógico na Educação Infantil: organização do tempo, do espaço, dos materiais e elaboração de planos de aula
	Valores das questões:
Atividades fechadas (objetivas) valor – 0,5 pontos - cada
Atividades abertas (dissertativas) valor- 0,5 ponto cada
 Total – 2,5
OBS: 
- As respostas das questões objetivas devem ser disponibilizadas apenas no GABARITO.
- A resposta da questão aberta deverá ser disponibilizada apenas no local determinado abaixo.
GABARITO
	01
B
	02
C
	03
E
	04
D
RESPOSTA DA QUESTÃO ABERTA
05)
Abraços e bom trabalho a todos (as).
QUESTÕES OBJETIVAS
Questão 1 – Durante uma formação docente, a equipe pedagógica propõe incorporar atividades que estimulem a expressão corporal e a ludicidade nas rotinas da Educação Infantil. Uma professora, no entanto, questiona essa abordagem, afirmando que "as crianças precisam aprender a ficar quietas, senão não conseguirão acompanhar o ritmo do Ensino Fundamental".
Considerando os fundamentos da Educação Infantil e as concepções contemporâneas sobre corpo e movimento, a atitude da professora revela:
a) Uma postura alinhada à BNCC, ao reconhecer a importância da disciplina e da prontidão escolar.
b) Uma compreensão restrita da infância, que ignora o papel do corpo, do movimento e do brincar como formas legítimas de aprender. 
c) Uma proposta inovadora, pois antecipa o desenvolvimento de comportamentos escolares adequados.
d) Uma abordagem focada no rendimento escolar, o que fortalece as práticas pedagógicas baseadas em resultados. 
e) Uma perspectiva pedagógica centrada no aluno como protagonista da aprendizagem.
Questão 2 – De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a prática pedagógica na Educação Infantil deve garantir os direitos de aprendizagem das crianças, entre eles: conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se.
Nesse contexto, uma prática docente que respeita esses direitos é aquela que:
a) Planeja atividades seriadas e padronizadas, com foco na antecipação da alfabetização formal.
b) Mantém a criança em posição de escuta passiva, evitando dispersão e favorecendo a atenção.
c) Organiza vivências significativas, que valorizem a participação ativa, a curiosidade e as múltiplas linguagens infantis. 
d) Reduz o tempo de brincadeira em função do treino de habilidades cognitivas e motoras específicas. 
e) Realiza uma prática focada na ação e comandos do professor.
Questão 3 – O trabalho do pedagogo tem se expandido para além da escola, alcançando instituições como ONGs, hospitais, empresas, museus e órgãos públicos. Em muitos desses espaços, o foco da atuação envolve processos educativos, formativos e de desenvolvimento humano. Sobre essa temática analise a seguinte situação:
Uma pedagoga foi contratada por um hospital público para atuar junto à equipe multidisciplinar no setor pediátrico. Sua função é planejar e desenvolver atividades que respeitem os direitos das crianças hospitalizadas, contribuindo para seu bem-estar emocional e continuidade do processo educativo.
Esse tipo de atuação caracteriza-se como:
a) Assistencial e recreativa, sem relação direta com os princípios pedagógicos da formação docente.
b) Exclusiva da psicologia, cabendo à pedagoga apenas a organização de materiais didáticos.
c) Reprodução de práticas escolares formais, garantindo a padronização dos processos educativos
d) Uma ação meramente ocupacional, voltada ao entretenimento em momentos de lazer. 
e) Uma prática de educação não formal, com forte componente lúdico, afetivo e pedagógico, centrado nas necessidades da criança. 
Questão 4 - A organização do tempo e do espaço na Educação Infantil deve respeitar as necessidades e os direitos das crianças à convivência, ao brincar e à experimentação.
Nesse sentido, uma proposta pedagógica adequada deve:
a) Priorizar longos períodos de atividades dirigidas, com horários rígidos para manter o controle do grupo.
b) Organizar o espaço de forma única e fixa, para garantir disciplina e previsibilidade nas ações.
c) Eliminar momentos de descanso ou alimentação, considerando-os interrupções do processo pedagógico.
d) Prever rotinas flexíveis, ambientes acessíveis e diversos, que favoreçam a autonomia e as múltiplas interações. 
e) Utilizar o tempo escolar principalmente para antecipar conteúdo do Ensino Fundamental.
Questão 5 - Estudo de Caso 1 (Questão Aberta)
Leia com atenção o enunciado que enfoca o Planejamento Pedagógico na Educação Infantil
Enunciado: Uma professora da Educação Infantil organizou um plano de aula com o objetivo de desenvolver o campo de experiência “Corpo, gestos e movimentos”. A proposta consistia em uma atividade de dança livre com músicas escolhidas pelas crianças, seguida de um momento de construção coletiva de instrumentos musicais com materiais recicláveis. No entanto, uma colega avaliou negativamente o plano, alegando que “não havia conteúdo” e que a aula “não contribui para o aprendizado real”.
Com base nesse caso:
a) Analise criticamente a visão da colega sobre o plano de aula e o conceito de “conteúdo” na Educação Infantil.
b) Aponte elementos do plano de aula que demonstram intencionalidade pedagógica e coerência com os princípios da BNCC.
c) Argumente sobre como atividades lúdicas e corporais, como as propostas, contribuem efetivamente para o desenvolvimento integral das crianças.
BOM TRABALHO !!!