AVALIAÇÃO - ONLINE_ Revisão da tentativa _ UniCV3

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Iniciado em sábado, 12 jul. 2025, 18:53
Estado Finalizada
Concluída em sábado, 12 jul. 2025, 18:59
Tempo
empregado
6 minutos 45 segundos
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Questão 1
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Escolha uma opção:
Deficiência pode ser definida como:
a. O comprometimento físico ou mental que impede os indivíduos acometidos de desempenharem
as suas atividades diárias.
b. A perda ou limitação dos movimentos dos membros superiores ou inferiores.
c. A perda das funções cerebrais ou motoras.
d. Uma limitação significativa física, sensorial ou mental. É a perda ou anormalidade de estrutura
ou função psicológica, fisiológica ou anatômica.

e. A paraplegia e a tetraplegia.
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Questão 2
Correto
Atingiu 0,66 de 0,66
Escolha uma opção:
Sair de um sistema educacional comum, com classes homogêneas e pedagogia específica, para um
novo sistema reorganizado com base na inclusão de todos os alunos, independente de suas
necessidades, exige uma mudança de perspectivas, ações e comportamentos. Entretanto, apesar da
força da lei, muitas são as dificuldades e os empecilhos para que essa transição ocorra de maneira
satisfatória.
Pode-se dizer que:
a. Um assistente de apoio trabalha apenas em regime individual, o que gera dificuldade quando a
classe tem mais de uma criança com deficiência.
b. As práticas pedagógicas não constituem empecilho, pois continuam as mesmas nas escolas
regulares, sendo que o aluno incluído vai se adaptando a elas.
c. Pais preconceituosos podem dificultar a integração do filho, com deficiência ou não, no
processo de inclusão e de interação.

d. Os conhecimentos e as práticas repassados aos professores fazem com que não encontrem
dificuldades para lidar com o processo de inclusão.
e. Não é considerado como dificuldade o conceito único de inclusão, permitindo às escolas seguir a
mesma política educacional.
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Questão 3
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Escolha uma opção:
Ellen é uma professora recém-formada numa escola superior e contratada por uma escola pública
estadual, onde recebeu uma classe de alunos e, dentre os quais, um aluno surdo. Embora não tenha
experiência, assume seu trabalho com entusiasmo.
Que fatores podem ser considerados relevantes para que ela possa desenvolver um bom trabalho na
prática da educação inclusiva?
a. Não se sentindo insegura com a situação de ter de trabalhar com um aluno com surdez, Ellen não
necessita passar pelo processo de capacitação.
b. Mesmo sendo formada por uma escola superior, cujo currículo foi reformulado de acordo com a
nova legislação, Ellen não tem nenhuma noção sobre educação inclusiva.
c. A primeira opção de Ellen é pesquisar por conta própria como lidar com alunos com deficiência.
d. A recém -formada professora, se estivesse se sentindo incapaz de lidar com a situação do aluno
surdo, não teria a quem recorrer.
e. No decorrer do seu curso, é esperado que Ellen tenha recebido informações sobre o
funcionamento da rede de apoio e de posturas a serem seguidas nas escolas regulares para a
inclusão.

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Questão 4
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Questão 5
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Escolha uma opção:
Considera-se que uma verdadeira educação inclusiva é um convite à mudança tanto para os alunos
quanto para a escola e seus professores.
Um exemplo de como a presença de um aluno com necessidades educacionais especiais reflete no
cotidiano do professor está corretamente representado na alternativa:
a. É preciso que o professor se torne um especialista em relação às demandas do aluno com
deficiência.
b. Além de pensar no grupo de alunos de sua classe, o professor terá que pensar também no aluno
com deficiência isoladamente.
c. O professor será obrigado a dividir com um professor auxiliar, que acompanha o aluno com
deficiência, a condução das aulas.
d. O professor poderá trabalhar mais vezes atitudes de inclusão junto à classe, com a presença de
um aluno com deficiência.

e. É necessário pensar sempre em atividades diferenciadas para o aluno com deficiência.
Escolha uma opção:
A família é o principal _________________________________ e onde se produzem relações de cuidado entre
os seus membros através da proteção, do acolhimento, respeito à individualidade e à potencialização
do outro.
Em cada família, existem valores transmitidos de geração em geração, envolvendo afeto e identidade.
a. Agente de orientação.
b. Agente de educação social.
c. Agente da socialização primária. 
d. Agente da aprendizagem.
e. Agente de supervisão.
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Questão 6
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Escolha uma opção:
Marc tem uma dificuldade de aprendizagem leve. Sua habilidade de leitura está com dois anos de
defasagem em relação ao nível do ano em que estuda. Como resultado, ele tem dificuldade nas
matérias que envolvem muita leitura, como linguagem, estudos sociais e ciências. Ele vai muito
melhor em matemática.
Que tipos de serviços seriam mais apropriados para Marc?
a. Marc deveria frequentar uma classe regular com algumas modificações feitas em seu currículo
e talvez com a ajuda de um auxiliar ou serviços ocasionais na sala auxiliar.

b. Marc deveria frequentar uma classe regular, com um professor de educação regular, sem nenhuma
modificação.
c. Marc deveria ser educado em casa, pelos seus pais, aprendendo os conteúdos na medida do
possível.
d. Marc deveria estudar em uma escola separada para estudantes com deficiências, pois o convívio
com crianças sem deficiência não lhe faria bem.
e. Marc deveria ser educado por um professor especial, numa classe apenas para alunos com
necessidades especiais, mas em uma escola regular.
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Questão 7
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Questão 8
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Escolha uma opção:
Em se tratando de inclusão escolar nas escolas regulares, muitas mudanças são necessárias para que
o processo de inclusão aconteça. Nesse sentido, qual é o principal documento que necessita de
adaptações para os sujeitos com necessidades educacionais especiais?
a. O plano de desenvolvimento institucional.
b. O currículo escolar. 
c. O Projeto Político Pedagógico.
d. O plano de ensino do professor.
e. O plano individual de trabalho.
Escolha uma opção:
As escolas para a inclusão, ao longo do seu processo de implantação, buscam formas de desenvolver
a interação social entre alunos. Pesquisas apontam para uma estreita relação entre a interação de
alunos e o resultado das aprendizagens. Na abordagem de alguns aspectos relativos à interação
social entre alunos, assinale a alternativa CORRETA.
a. d) O trabalho em pares só é positivo quando os alunos apresentam as mesmas dificuldades.
b. c) O contexto familiar e social sempre interfere positivamente nas habilidades de comunicação.
c. b) Não cabe ao professor, mas ao aluno, criar oportunidades para desenvolver suas habilidades
sociais.
d. e) O medo que alguns alunos sentem precisa ser vencido para que haja uma comunicação
positiva.

e. a) A interação social é facilitada pela forma de se comunicar que é a mesma paracada turma.
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Questão 9
Correto
Atingiu 0,66 de 0,66
Questão 10
Correto
Atingiu 0,66 de 0,66
Escolha uma opção:
As crianças com altas habilidades/superdotação (AH/SD), também pertencem ao grupo de alunos com
necessidades educacionais especiais. É normal que, sem o apoio e a metodologia adequadas, essas crianças se
frustrem, perdendo o interesse pelo processo educacional, o que pode acarretar fracasso no desempenho
escolar.
Um maneira de contribuir com o desenvolvimento e aprendizado de estudantes com altas
habilidades/superdotação (AH/SD) na escola é:
a. impedir a participação das crianças em programas de aceleração.
b. não considerar a criança como academicamente adiantada.
c. propor desafios educacionais de modo a instigar estas crianças. 
d. diminuir as expectativas sobre os resultados dessas crianças.
e. pedir aos pais que nunca estimulem as crianças.
Escolha uma opção:
Podemos definir incapacidade como:
a. A perda ou anormalidade de estrutura ou função psicológica, fisiológica ou anatômica.
b. A incapacidade para fazer alguma coisa (andar, subir escadas, ver, ouvir) é uma consequência
da deficiência e deve ser vista como localizada, pois não implica na incapacidade do indivíduo
para outras atividades específicas.

c. A falta de habilidade para desempenhar determinadas atividades.
d. O mesmo que deficiência.
e. A perda de funções motoras em virtude de doenças congênitas.
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Questão 11
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Escolha uma opção:
A essência da educação inclusiva é a integração de todos os alunos na vida social dentro e fora da
escola. A comunicação nas suas diferentes formas, talvez seja a mais importante ferramenta para se
promover a interação social necessária a uma prática inclusiva satisfatória. Podemos afirmar que:
a. e) Os professores estão totalmente capacitados para desenvolver suas habilidades de comunicação
e das relações sociais.
b. c) Da mesma forma que a colaboração entre profissionais é fundamental para a educação
inclusiva, a educação dos pares também o é.

c. a) A interação social entre as crianças deve acontecer apenas dentro da sala de aula, com a
supervisão do professor.
d. d) O papel dos pais no desenvolvimento das relações sociais é ineficaz e precisa ser reavaliado.
e. b) A interação social deve ser efetiva para que todos os conteúdos constantes do currículo sejam
trabalhados em sala de aula.
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Questão 12
Correto
Atingiu 0,66 de 0,66
Questão 13
Correto
Atingiu 0,66 de 0,66
Escolha uma opção:
No processo de interação entre alunos, sejam eles crianças ou adolescentes, as práticas educacionais
adotadas devem levá-los a adquirir habilidades sociais que beneficiem a todos. Eles aprendem a
considerar o ponto de vista dos colegas, a superar o seu egocentrismo, a adaptar-se às normas
estabelecidas pela escola, podendo progredir na sua socialização e na melhoria da aprendizagem.
Uma das práticas a ser utilizada é a de cooperação, em relação a qual, podemos considerar como é
imprescindível a habilidade do aluno em:
a. a) Aceitar o seu engajamento no grupo formado pela professora, mas participar de maneira pouco
ativa.
b. d) Perceber os outros e aceitá-los, sem se fixar na sua individualidade. 
c. e) Trabalhar em grupo, mas não como parte integrante do grupo.
d. b) Assumir responsabilidades por si mesmo e deixar outro livre para fazer sua opção de participar
ou não.
e. c) Considerar que sabe mais que os outros e usar esta condição para liderar os trabalhos do grupo.
Escolha uma opção:
Segundo a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, qual é o
profissional que tem como principal função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e
de acessibilidade com o intuito de colaborar no processo de inclusão?
a. O professor regente da turma.
b. O mediador escolar.
c. O coordenador pedagógico da escola.
d. O professor do Atendimento Educacional Especializado (AEE). 
e. O psicólogo.
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Questão 14
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Escolha uma opção:
O Brasil já caminha na construção de uma sociedade inclusiva em que, por meio de diversos
dispositivos legais, procura incluir todas as pessoas nos espaços comuns do convívio social, com
respeito e dignidade, buscando, por força de lei e de referenciais curriculares, se redimir de sua ação
histórica de exclusão.
Entre as principais ações para promover a constituição de uma escola inclusiva, é possível destacar:
a educação como direito de todos e dever do Estado, por meio da Constituição Federal;
a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva;
as políticas de ações afirmativas, como a política pública de cotas de acesso para grupos
discriminados;
a elaboração de uma Base Nacional Comum Curricular.
Para que tais ações sejam de fato efetivas na escola, promovendo educação de qualidade e
construção da cidadania, é preciso:
a. erradicação da pobreza, da carência afetiva, de problemas de saúde mental, indisciplina,
desestruturação familiar, transtornos de aprendizagem, entre outros.
b. haver o comprometimento, a disposição e a convicção dos professores e gestores de realmente
fazer com que a escola seja inclusiva.

c. aumentar o número de escolas especiais, para cada grupo de deficiência, para que os alunos
possam conviver com seus iguais que sofrem desafios semelhantes.
d. eliminar a organização de ensino seriada, que favorece as reprovações, bem como o currículo
comum, que priva a liberdade de escolha dos professores.
e. recuperar a função escolar de unidade nacional, eliminando diferenças com mecanismos de
uniformização, disciplina e obediência.
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Questão 15
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Escolha uma opção:
Nem sempre a deficiência está associada à incapacidade para realizar determinadas tarefas. Assinale
a alternativa com a relação correta:
a. Uma pessoa com deficiência física, cadeirante, é capaz de desempenhar atividades intelectuais. 
b. Uma pessoa com deficiência visual tem capacidade para subir ou descer escadas sem maiores
dificuldades.
c. Uma criança com deficiência auditiva não é capaz de se alfabetizar.
d. Uma pessoa com deficiência mental severa tem capacidade para desempenhar atividades
intelectuais.
e. Uma pessoa com deficiência visual não é capaz de aprender a ler.
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