Gabarito Educação Inclusiva

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Gabarito Educação Inclusiva 
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Questão 1
Considerando o contexto escolar, alguns alunos necessitam de atendimento especializado de acordo com suas demandas específicas. Portanto, como pode ser compreendidoo termo e/ou expressão "alunos com necessidades especiais"?
CHAGAS, Reimy Solange. Educação Especial: Atendimento de Alunos com Necessidades Especiais na Perspectiva da Educação Especial. Caderno de Atividades. Valinhos: Anhanguera Educacional, 2014.
Assinale a alternativa CORRETA: 
A)
 
Todos os alunos são considerados especiais, conforme a Constituição Brasileira de 1988.
B)
 
Entende-se por alunos com necessidades especiais aqueles que apresentam alguma modalidade de deficiência. 
C)
 
Entende-se por alunos com necessidades especiais aqueles que exigem um conteúdo mais difícil que os demais. 
D)
 
São os alunos que apresentam características comuns aos demais alunos. 
E)
 
Entende-se por alunos com necessidades especiais aqueles que apresentam pelo menos quatro modalidades de deficiência. 
Questão 2
Os estudos relacionados a Educação Especial, bem como, o atendimento às pessoas com necessidades especiais tiveram início no Brasil no século XIX. A primeira iniciativa de criação de instituições educacionais data no Período Imperial e foram patrocinadas pelo imperador D. Pedro II. Essas instituições foram inauguradas no Rio de Janeiro, que era capital do país,  no ano de 1854 e 1857, respectivamente.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente os primeiros institutos educacionais no contexto do Período Imperial:
A)
 
Secretaria de Educação Especial e o Núcleo Nacional de Educação Inclusiva.
B)
 
Imperial Instituto dos Meninos Cegos e o Instituto dos Surdos Mudos.
C)
 
Instituto Pestalozzi e a Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais.
D)
 
Imperial Instituto dos Meninos Cegos e a Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais.
E)
 
Ministério da Educação e o Centro Nacional de Educação Especial.
Questão 3
O Atendimento Educacional Especializado (AEE), de acordo com a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (BRASIL, 2008), visa a identificação, elaboração e organização de recursos pedagógicos e de acessibilidade. É destinado aos alunos público alvo da educação especial. O AEE tem como uma de suas características
A)
 
o atendimento preferencial em escolas especiais.
B)
 
a independência em relação ao projeto político pedagógico da escola.
C)
 
a oferta facultativa pelos sistemas de ensino.
D)
 
a oferta obrigatória pelos sistemas de ensino, sendo a frequência um direito que o aluno poderá exercer ou não.
E)
 
o reforço das atividades escolares nas salas de recursos multifuncionais.
Questão 4
A Lei de Cotas (nº 8.213) – que, em 2016, completou 25 anos desde a sua implantação – tem o papel de garantir o direito das pessoas com deficiência a um trabalho formal, provendo, assim, um mercado de trabalho mais inclusivo. O objetivo da Lei de Cotas é promover a inclusão, estabelecendo a reserva de 2% a 5% das vagas de emprego para pessoas com deficiência ou usuários reabilitados pela Previdência Social nas empresas com 100 ou mais funcionários.
Para ampliar a qualidade da inclusão que é praticada, a empresa inclusiva deve:
I. Ter acessibilidade arquitetônica, comunicacional, metodológica, instrumental e atitudinal, pois só assim a pessoa público alvo da educação especial (PAEE) poderá atuar e se desenvolver no trabalho.
II. Promover um ambiente inclusivo que ofereça ao funcionário com deficiência a oportunidade dele se desenvolver profissionalmente, superar suas dificuldades e entregar os resultados esperados.
III. Evitar analisar as competências e as qualificações de um candidato, pois o importante é oferecer a vaga para cumprir a lei.
IV. Contratar pessoas PAEE não por acreditar no potencial delas, mas por contribuir com a sociedade.
Estão corretas as afirmativas:
A)
 
I e II apenas.
B)
 
I, II e IV apenas.
C)
 
I, II e III apenas.
D)
 
II e III apenas.
E)
 
III e IV apenas.
Questão 5
Tomando por base a imagem acima, imagine a seguinte situação: um aluno com deficiência física que tem suas necessidades de locomoção respeitadas e o espaço escolar readaptado, pode ser considerado um caso de?
A)
 
Segregação.
B)
 
Integração escolar.
C)
 
Extermínio.
D)
 
Inclusão escolar.
E)
 
Exclusão escolar.
Questão 6
Existe uma classe de transtorno que se caracteriza caracteriza-se pela diversidade de manifestações. Assim, pode-se ter estudantes que demonstram diferentes habilidades comunicativas e competências cognitivas, o que poderá facilitar ou dificultar sua participação na rotina escolar conforme está organizada.. A qual classe esta definição se refere? A
Assinale a alternativa correta.
A)
 
Transtorno desintegrativo da infância.
B)
 
Transtorno de ansiedade.
C)
 
Transtorno do espectro autista.
D)
 
Transtorno de humor opositor.
E)
 
Transtorno global do desenvolvimento não especificado.
Questão 7
"O profissional que atua no AEE, conhecido como professor AEE, deve ser o agente condutor que assegura e assessora a política de educação especial dentro da escola". A respeito do AEE, analise as afirmativas que se seguem.
I – O AEE consiste na organização de atividades realizadas com o aluno PAEE e nos recursos que tornam o aprendizado desse aluno possível.
II – Entre os recursos estão objetos, tecnologias assistiva, recursos ótico e não ótico, equipamentos que permitem que o aluno se comunique, locomova, interaja e aprenda.
III – O AEE deve ser ofertado de forma complementar à formação de alunos com deficiência e transtornos globais do desenvolvimento;
IV – O AEE deve ser ofertado de modo suplementar à formação de estudantes com altas habilidades/superdotação.
Está correto o que se afirma em: 
A)
 
Apenas I, II e III.
B)
 
I, II, III e IV.
C)
 
Apenas I e II.
D)
 
Apenas II e III.
E)
 
Apenas III e IV.
Questão 8
Leia o trecho a seguir:
"A educação inclusiva pode ser entendida como uma concepção de ensino contemporânea que tem como objetivo garantir o direito de todos à educação. Ela pressupõe a igualdade de oportunidades e a valorização das diferenças humanas, contemplando, assim, as diversidades étnicas, sociais, culturais, intelectuais, físicas, sensoriais e de gênero dos seres humanos. Implica a transformação da cultura, das práticas e das políticas vigentes na escola e nos sistemas de ensino, de modo a garantir o acesso, a participação e a aprendizagem de todos, sem exceção".
Sobre a educação inclusiva, assinale a alternativa correta:
A)
 
Os profissionais passaram a aplicar formas arcaicas e tradicionais na proposta inclusiva.
B)
 
A educação especial passou a ser compreendida como algo complicado, demorado e desanimador, evitando mudanças.
C)
 
É uma perspectiva educacional em que as peculiaridades dos alunos são (re)conhecidas sem negação das desigualdades naturais e sociais que eles apresentam.
D)
 
Os profissionais deixaram a considerar os modos de funcionamento do ambiente escolar e do sistema educacional como executores de práticas avançadas.
E)
 
É considerada pelos estudiosos e pesquisadores como o mesmo paradigma, ou seja, o mesmo pressuposto e/ou ponto de partida relacionado ao modo de funcionamento do ambiente escolar e do sistema educacional.
Questão 9
Na Pedagogia Tradicional, cabe ao professor a iniciativa, em que ele é ao mesmo tempo, o sujeito do processo de ensino e aprendizagem, o elemento decisivo e decisório no ensino. Assim, o conceito de ensino é transmissão de conhecimentos, instruções, repassar conteúdos prontos, e aprender é memorizar e acumular informações. O método utilizado baseia-se em aulas expositivas e explicativas. Diante do exposto, analise as asserções e a relação estabelecida entre elas:
I. Na escola tradicional, os conteúdos de ensino são aqueles que foram ao longo do tempo acumulados e são passados como verdades absolutas, sem chance de questionamentos em relação a sua veracidade.
PORQUE
II. Tem como principal objetivo ser mera transmissora de conhecimentos, os quais, muitas vezes, são ultrapassados, imutáveis e inquestionáveis.
Assinalea alternativa correta.
A)
 
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
B)
 
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
C)
 
As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
D)
 
Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
E)
 
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
Questão 10
O modelo de integração escolar passou a ser implantado no Brasil a partir dos anos 60 e desde então enfrentou muitos desafios e críticas. Entretanto, apesar das críticas este modelo tinha um objetivo muito importante. Qual era então o objetivo do modelo de integração escolar?
CHAGAS, Reimy Solange. Educação Especial: Educação Reflexões Críticas sobre Educação Inclusiva. Caderno de Atividades. Valinhos: Anhanguera Educacional, 2014.
Assinale a alternativa CORRETA:
A)
 
Perda de direitos constitucionais na educação. 
B)
 
Organização e ruptura do sistema educacional. 
C)
 
Garantia de direitos educacionais. 
D)
 
Garantia de que os alunos do padrão dominante fossem integrados nos ambientes escolares. 
E)
 
Valorização da diversidade e precariedade dos recursos e serviços especializados. 
Questão 11
"Matemática, música e bullying: como é a vida de crianças superdotadas no Brasil: João Gabriel do Nascimento, de 10 anos, executa, com razoável desenvoltura, Águas de Março, de Tom Jobim, ao violino. Com dores no pescoço, diz, em tom de brincadeira, que está se sentindo como o astrofísico inglês Stephen Hawking. Filho de uma diarista e um pizzaiolo, João mora no Morro do Cerro Corá, no Cosme Velho, Rio de Janeiro; estuda na Escola Municipal José de Alencar, em Laranjeiras, e aprendeu a ler, sozinho, aos quatro anos. Quando crescer, ainda não sabe se vai ser escritor ou goleiro do Flamengo". Sobre o tema altas habilidades/superdotação, analise as afirmativas abaixo e assinale a correta.
A)
 
Pessoas com altas habilidades/superdotação são aquelas consideradas gênios, pessoas que têm alto desempenho intelectual e, no caso de alunos, são aqueles considerados os melhores da classe, aquela criança que aprende tudo precocemente, que tem ótimo rendimento escolar etc.
B)
 
Embora seja um tema polêmico, há unanimidade sobre o assunto e o termo utilizado por todos é altas habilidades/superdotação que é sinônimo de genialidade.
C)
 
Educandos com altas habilidades/superdotação são aqueles que apresentam grande facilidade de aprendizagem, levando-os a dominar rapidamente conceitos, procedimentos e atitudes.
D)
 
São aqueles alunos que apresentam elevada potencialidade, de forma isolada, na sua capacidade intelectual geral.
E)
 
Consistem em um grupo homogêneo, com características comuns, isto é, todos apresentam habilidades e potencialidades iguais.
Questão 12
Tivemos ao longo dos anos muitas denominações diferentes para se referir as pessoas com necessidades especiais. Na constituição federal de 1988 o termo utilizado é "portadores de deficiência", porém, com os avanços das pesquisas e discussões sobre esta temática, o termo foi substituído e ampliado para "necessidades educacionais especiais". Portanto, por que houve a necessidade de substituição desta denominação?
CHAGAS, Reimy Solange. Educação Especial: Os Diferentes Pressupostos e Práticas da Educação Inclusiva. Caderno de Atividades. Valinhos: Anhanguera Educacional, 2014.
Assinale a alternativa CORRETA: 
A)
 
Necessidades educacionais especiais expressa uma fragilidade da legislação voltada para a inclusão escolar. 
B)
 
Necessidades educacionais especiais diz respeito somente aos estudantes que apresentam dificuldades deficiências (motoras, auditivas e cognitivas).
C)
 
O termo define a proposta pedagógica que visa garantir os recursos e serviços institucionalizados e especializados. 
D)
 
Esta denominação não abrange outras dificuldades de aprendizagem, mesmo que haja situações de exclusão em ambiente escolar. 
E)
 
Esta denominação é mais abrangente, pois alcança aqueles que apresentam dificuldades de aprendizagem de outras ordens também, a saber: as cognitivas, as psicomotoras e as de comportamento, onde há de modo semelhante situações excludentes, seja no ambiente escolar e/ou social.
Questão 13
O paradigma da inclusão escolar envolve a inserção do público-alvo da educação especial (PAEE) em classes de ensino regular, com garantia de adequações necessárias para sua participação nos processos de socialização e aprendizagem.
Sobre o paradigma da inclusão, analise as afirmativas que se seguem e marque V para as verdadeiras e F para as falsas.
Sobre o paradigma da inclusão, analise as afirmativas que se seguem e marque V para as verdadeiras e F para as falsas.
( ) A inclusão se baseia em princípios como a valorização da diversidade humana pela sua importância para o enriquecimento de todas as pessoas e na aceitação das diferenças individuais.
( ) A pessoa com deficiência deve ter assegurada a acessibilidade e a participação nos serviços e recursos disponíveis necessários à inclusão na sociedade.
( ) A educação inclusiva se refere à inclusão das pessoas com deficiência e que têm necessidades educacionais especiais em caráter temporário e intermitente.
( ) No paradigma da educação inclusiva todas as pessoas PAEE devem ser segregadas nas escolas especiais, como APAE e Pestalozzi, por exemplo.
Assinale a alternativa com a sequência correta.
A)
 
V, F, F, V.
B)
 
F, F, V, V.
C)
 
V, V, F, V.
D)
 
F, V, F, V.
E)
 
V, V, F, F.
Questão 14
"Nem sempre uma criança precoce é superdotada. Ela pode ter conhecimentos e informações devido à estimulação intensa. Por isso, é importante que o professor observe e registre as habilidades e o comportamento da criança, além de encaminhá-la para identificação de habilidades e acompanhamento educacional" (SANTOS, 2016, p.172). Com relação às características de crianças com altas habilidades/superdotação, analise as afirmativas que se seguem:
I. É preciso que a criança realize testes psicométricos para identificar se ela é superdotada ou não. Somente o QI, quociente de inteligência, determina a superdotação.
II. Cada criança apresenta um perfil diferenciado, na sua forma de pensar, aprender, agir e no desenvolvimento de seu potencial.
III. O superdotado possui grande facilidade de aprendizagem que o leva a dominar rapidamente conceitos, procedimentos e atitudes, na sua área de interesse.
IV. Por causa da falta de estímulo recebido em casa e na escola, as crianças podem apresentar baixo rendimento escolar, por falta de interesse nos conteúdos ministrados pela escola.
Está correto o que se afirma em:
A)
 
I e II apenas.
B)
 
I e III apenas.
C)
 
I, II e IV apenas.
D)
 
II e III apenas.
E)
 
II, III e IV apenas.
Questão 15
Em decorrência da distorção inicial na implementação do modelo de ação de integração escolar alguns alunos com necessidades educacionais especiais foram designados para serviços especializados e muitos deles permaneciam nestes locais por muito tempo, ou seja, os alunos experimentavam situações discriminatórias e segregadoras. Qual foi a principal consequência disso?
CHAGAS, Reimy Solange. Educação Especial: Integração Escolar de Pessoas com Necessidades Especiais. Caderno de Atividades. Valinhos: Anhanguera Educacional, 2014.
Com base em seus conhecimentos e considerando o contexto exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A)
 
A valorização do aluno com necessidades educacionais especiais.
B)
 
O reconhecimento das diferenças e valorização da diversidade.
C)
 
A permanecia de todos os alunos no mesmo espaço escolar sem diferenciação entre os alunos com necessidades educacionais especiais dos demais. 
D)
 
O desrespeito ao chamado princípio da transitoriedade. 
E)
 
Implementação da noção de direitos humanos.
Questão 16
Analise os dois exemplos:
1. Ana tem oito anos de idade que já sabe ler e escrever, mas tem muita dificuldade em matemática, às vezes confunde os sinais, não consegue efetuar contas corretamente, mas depois quecomeçou a ter aula de reforço escolar tem apresentado melhora.
2. Paula tem nove anos de idade, sabe ler e escrever, mas inverte e omite letras na escrita, não entende sequência numérica e tem dificuldade em compreender sinais. Está frequentando aula de reforço há três anos, mas suas dificuldades permanecem.
Qual alternativa está correta em relação aos exemplos apresentados:
A)
 
As duas meninas têm transtorno de aprendizagem, pois pela idade já deveriam ter aprendido ler, escrever e fazer cálculos.
B)
 
Ana provavelmente tem dificuldade de aprendizagem, enquanto Paula deve ser encaminhada para avaliação e identificação de transtorno.
C)
 
Tanto Ana quanto Paula têm transtorno de aprendizagem, por isso não aprendem, isso deve ficar claro para a escola.
D)
 
Ana não tem transtorno, pois aos poucos está melhorando, já Paula nunca vai aprender, pois tem dislexia.
E)
 
É provável que Ana tenha discalculia e Paula dislexia, transtornos em que a criança não aprende.
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