Relatório Final de Estágio Supervisionado

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NOME DA IES 
 
 
NOME DO ESTÁGIO 
 
 
 
NOME DO ALUNO(A) 
 
 
CIDADE (DO CAMPUS DO SEU CURSO) 
 
ANO (DA ENTREGA) 
 
 
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NOME DA IES 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NOME DO ESTÁGIO 
 
 
 
 
 
Relatório Final de Estágio Supervisionado, 
apresentado ao curso de XXXXX como parte 
dos requisitos necessários para conclusão da 
disciplina XXXXXXXXXXXXXX sob a 
orientação da professora(o) 
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CIDADE (DO CAMPUS DO SEU CURSO) 
 
ANO (DA ENTREGA) 
 
 
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AGRADECIMENTOS (OPCIONAL) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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EPÍGRAFE 
(Opcional) 
 
 
 
 
 
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SUMÁRIO 
INTRODUÇÃO N. DA PÁGINA 
1. CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO DE ENSINO N. DA PÁGINA 
1.1. A ESCOLA(S)-CAMPO N. DA PÁGINA 
1.2. A TURMA E O PROFESSOR(A) N. DA PÁGINA 
2. OBSERVAÇÃO E COPARTICIPAÇÃO N. DA PÁGINA 
2.1. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS E ESTRATÉGIA N. DA PÁGINA 
2.2. ANÁLISE DESSA ETAPA N. DA PÁGINA 
3. REGÊNCIA DE AULA N. DA PÁGINA 
3.1. ELABORAÇÃO DO PLANO DE AULA N. DA PÁGINA 
3.2. REGÊNCIA N. DA PÁGINA 
3.2. ANÁLISE DESSA ETAPA N. DA PÁGINA 
4. CONSIDERAÇÕES FINAIS N. DA PÁGINA 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS N. DA PÁGINA 
ANEXOS 
1. Plano de Aula 
N. DA PÁGINA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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INTRODUÇÃO 
 
Nesta seção, o estagiário deve fazer uma introdução dos assuntos que serão 
apresentados neste Relatório, ou seja, proporcionar aos leitores desse documento 
(orientadores, supervisores, professores e outros interessados) uma introdução geral 
sobre o Estágio realizado. Deve-se apresentar em um texto único (sem seções), fluído 
e agradável, capaz de introduzir os principais assuntos que serão apresentados, nas 
seções seguintes, especialmente na apresentação da escola(s)-campo onde 
desenvolveu as atividades de observação e regência. 
 
1. CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO DA ENSINO 
 
1.1. A ESCOLA(S)-CAMPO 
 
Nesta seção, o estagiário deve apresentar a escola(s)-campo onde o estágio foi 
realizado, descrevendo os seguintes aspectos da unidade escolar: séries/anos e 
etapa/modalidade da educação básica você desenvolveu as atividades de estágio (ex: 
Educação Infantil - Jardim I; Ensino Fundamental – 1º ano; ou outros), duração (dias 
e horas) que passou presencialmente na escola-campo durante o estágio 
supervisionado (ex: estágio realizado no período entre 10 de fevereiro e 30 de junho, 
às quintas e sextas, das 9h às 16h), como foi inserido no cotidiano escolar, 
localização, infraestrutura, entre outras informações pertinentes à sua rotina no 
estágio e percepção com relação ao funcionamento da escola(s)-campo. Nesta etapa, 
o estagiário também pode descrever a escola na perspectiva dos seus documentos 
curriculares, tais como o projeto pedagógico. 
 
1.2. A TURMA E O PROFESSOR(A) 
 
Nesta seção, o estagiário pode descrever o cotidiano escolar a partir da turma que 
realizou o estágio e a importância do professor supervisor. Espera-se que nessa etapa 
o estagiário relate, a partir da experiência com a turma e o professor supervisor, os 
conhecimentos adquiridos e as competências e habilidades desenvolvidas nessa 
etapa para a sua prática pedagógica e formação docente. 
 
2. OBSERVAÇÃO E COPARTICIPAÇÃO 
 
2.1. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS E ESTRATÉGIAS 
 
Nesta seção, o estagiário deve descrever aspectos que considere importante quanto 
as etapas de observação e coparticipação no estágio em Educação Básica. Espera-
se que nessa etapa o estagiário apresente como as atividades de observação 
contribuíram para a sua prática pedagógica, observando a rotina do professor 
supervisor, bem como colaborando com as atividades desenvolvidas para a turma, a 
partir do planejamento previsto. 
 
 
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2.2. ANÁLISE DESSA ETAPA 
 
Nesta seção, o estagiário deve descrever, de forma clara e objetiva, a sua 
análise/avaliação da etapa de Observação e Coparticipação para a sua formação 
docente. 
 
 
3. REGÊNCIA DE AULA 
 
3.1. ELABORAÇÃO DO PLANO DE AULA 
 
Nesta seção, o estagiário deve demonstrar como foi a preparação do Plano de Aula 
para a realização da regência e de que maneira o professor supervisor colaborou para 
a elaboração desse documento. Espera-se que nessa etapa o estagiário descreva a 
preparação desse documento, conforme modelo em Anexo, e suas escolhas 
metodológicas e conceituais para a aula, a partir da observação e acompanhamento 
da turma e das orientações dos professores. 
 
3.2. REGÊNCIA 
 
Nesta seção, o estagiário descreve a regência propriamente dita, ou seja, quando 
ocorreu – data, período, duração – a preparação, a realização e a avaliação. Espera-
se que nesta etapa de escrita do Relatório, o estagiário detalhe a realização da 
regência com base no que foi previsto no Plano de Aula. 
 
3.3. ANÁLISE DESSA ETAPA 
 
Nesta seção, o estagiário deve descrever, de forma clara e objetiva, a sua 
análise/avaliação da realização da Regência de aula para a sua formação docente, 
inclusive com observações feitas pelo professor-supervisor que contribuíram para 
essa experiência docente. 
 
4. CONSIDERAÇÕES FINAIS 
 
Nesta seção, o estagiário descreve as suas considerações finais dessa vivência de 
estágio em uma escola(s)-campo, descrevendo as suas percepções gerais e 
analíticas desse etapa para a sua formação acadêmica e profissional. 
 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
 
Nesta seção deve constar a lista de referências bibliográficas. Essa lista é 
estreitamente relacionada à de literatura utilizada para a realização do Estágio, 
inclusive para elaboração do Plano de Aula da Regência. Ela deve incluir todas as 
referências que foram citadas e/ou utilizadas no texto e no Plano de Aula. Devem ser 
elencadas em ordem alfabética, começando pelo sobrenome do(s) autor(es), com 
 
 
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espaçamento simples e um espaço entre as referências, seguindo as orientações da 
ABNT, conforme casos ilustrativos abaixo: 
 
- ARTIGOS EM REVISTAS ELETRÔNICAS (título da revista em negrito com link de 
indicação): 
 
GOMES, R.M.; BRITO, E.; VARELA, A. Intervenção na formação no ensino 
superior: a aprendizagem baseada em problemas (PBL). Interacções, n. 42, p. 
44-57, 2016. https://doi.org/10.25755/int.11812 
 
- LIVROS (título do livro em negrito): 
 
BENDER, W. Aprendizagem baseada em projetos: educação diferenciada 
para o século XXI. Porto Alegre: Penso, 2014. 
 
- INSTRUMENTOS NORMATIVOS (leis, decretos, portarias) 
 
BRASIL. Lei nº9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e 
bases da educação nacional. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ 
ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesso em: 15 dez. 2020. 
 
 
ANEXOS 
 
Nesta seção deve constar, obrigatoriamente, o Plano de Aula para Regência 
elaborado pelo estagiário, com a supervisão do professor da escola. O modelo do 
Plano de Aula encontra-se disponível no acervo da disciplina. Além disso, outros 
documentos que o estagiário julgar pertinente para complementar as informações 
descritas nas seções anteriores, podem ser incluídos no Anexo do Relatório. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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ANEXO 
 
PLANO DE AULA PARA REGÊNCIA NO ESTÁGIO XXXXXXXXXXXX 
 
Caso a Escola não possua um modelo de plano de aula para Regência, o aluno pode fazer uso desse 
modelo disponível para edição. A elaboração desse documento é de responsabilidade do aluno, 
mediado pelos(as) professores(as) orientadores(as) e/ou supervisores(as). Regência de aula deve ser 
compreendido como uma etapa importante do estágio obrigatório na Educação Básica, onde o aluno 
(futuro professor) coloca em prática e aplica o conhecimento teórico-conceitual e metodológico em uma 
determinada realidade/turma escolar. 
Para preencher esse modelo, você deve ler atentamente os textos em vermelho, depois exclui-los para 
inserir os seus textos utilizando uma fonte em preto. 
 
NOME DA ESCOLA: 
Neste item você deve inserir o nome completo da escola onde a sua regência de aulaserá realizada e 
onde você está realizando seu estágio. 
 
NOME DO(A) SUPERVISOR(A): 
Neste item você deve inserir o nome completo do(a) professor(a) da escola que supervisiona o seu 
estágio, ou seja, quem já acompanhou a sua observação e coparticipação, e vai acompanhar a sua 
regência de aula. 
 
NOME DO(A) ESTAGIÁRIO(A): 
Neste item você deve inserir o seu nome completo. 
 
MATRÍCULA DO(A) ESTAGIÁRIO(A): 
Neste item você deve inserir o seu número de matrícula na faculdade. 
 
DATA DE REALIZAÇÃO DA AULA: 
Neste item você deve inserir a data em que a regência será realizada. Caso seja em vários dias, 
descreve todas as datas previstas. 
 
TEMPO ESTIMADO DA AULA: 
Neste item você deve inserir o tempo da sua regência de aula, por exemplo, se serão em 2 aulas e 
cada aula tem 50 minutos, o tempo de duração será de 100 minutos. Também é preciso acordar com 
o(a) seu(sua) supervisor(a) o tempo de duração. Se a regência ocorrer em mais de um dia, você deve 
inserir as datas e tempo de duração. Ex: Aula 1: 10/09 – 100 minutos; Aula 2: 17/9 – 50 minutos. 
 
TURMA DE REGÊNCIA 
Neste item você deve inserir o nome e/ou número/letra da turma que você acompanha no estágio e 
que fará a regência de aula, disciplina, quando for o caso, e o segmento. Por exemplo, alguns escolas 
indicam o ano + uma letra: 4º ano B, Ensino Fundamental. Há casos ainda que separam por turno, 
por exemplo: 4º ano B (manhã). Caso tenha dúvida sobre esse preenchimento, consulte o(a) seu(sua) 
supervisor(a) de estágio. 
 
TÍTULO DA AULA 
Neste item você deve inserir o título da aula que você vai ministrar na regência. Esse título pode ser 
elaborado juntamente com o(a) seu(sua) supervisor(a) de estágio, pois precisa estar adequado ao 
planejamento que foi construído para a turma que você acompanha. 
 
 
 
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TEMA DA SUA AULA 
Neste item você deve inserir o tema da sua aula, que deve ser elaborado conjuntamente com o(a) 
seu(sua) supervisor(a) de estágio, pois precisa estar adequado ao planejamento que foi construído 
para a turma que você acompanha. Tema deve ser compreendido também como o 
assunto/conteúdo/temática que será tratado na sua regência. 
 
CONHECIMENTOS PRÉVIOS NECESSÁRIOS 
Neste item você deve descrever se há necessidade de conhecimentos prévios, por parte dos 
estudantes, para a realização da aula que está planejando para sua regência. Neste caso de 
conhecimentos prévios necessários, a indicação se faz necessária para garantir que o planejamento 
da aula está levando em consideração a necessidade desse critério para bom desenvolvido do que foi 
planejado. 
 
OBJETIVOS E OBJETOS DE CONHECIMENTO (ensino-aprendizagem) 
Neste item você deve inserir os objetivos que pretende desenvolver com a sua regência de aula. É 
importante lembrar que os objetivos devem ser coerentes com o título/tema da aula, bem como com o 
que se deseja alcançar em termos de ensino-aprendizagem com a descrição dos objetos de 
conhecimento que serão abordados a partir de cada objetivo. Além disso, os objetivos devem ser 
alcançados pelos alunos da turma e você vai verificar isso na etapa da Avaliação. Por exemplo, um 
objetivo pode ser “produzir formas e números para utilização em um calendário”. Nesse contexto, a 
ideia é trabalhar com o calendário como forma de conversar sobre o cotidiano (familiar e escolar), os 
números e a ideia de tempo. 
 
COMPETÊNCIAS/HABILIDADES MOBILIZADAS NA AULA: 
Neste item você deve descrever como a(s) sua(s) aula, no período de referência, serão realizadas, ou 
seja, o conteúdo que você vai abordar para desenvolver o tema e alcançar, juntamente com os alunos, 
os objetivos. Além disso, espera-se a descrição das competências e habilidades que serão mobilizadas 
em sala de aula, a partir do que está sendo previsto nesse plano de aula para regência do estagiário. 
Por exemplo, se um dos objetivos foi compreender o cotidiano/rotina semanal com o uso de um 
calendário, a descrição da sua aula pode ser: Aula 1 ou 1ª etapa: Apresentação de um (ou mais 
modelos) de calendário impresso para demonstração dessa forma de organização do ano, meses, dias 
e tempo. Essa etapa desenvolve a competência de relacionar períodos do dia, semanas e meses do 
ano, a partir da informação gráfica e visual de um calendário. 
 
METODOLOGIA (procedimentos) 
Neste item você deve descrever os recursos metodológicos ou estratégias você vai utilizar para 
alcançar os objetivos da sua aula, inclusive a partir da descrição dos conteúdos que você preparou. 
Considerando o exemplo do calendário, nessa estratégia você pode descrever como metodologia, o 
uso do calendário impresso para compreensão dos números; a criação de símbolos para identificação 
de rotinas. Cabe nessa etapa deixar claro quais estratégias você está utilizando para alcançar os 
objetivos previstos. 
 
RECURSOS DIDÁTICOS (materiais) 
Neste item você deve descrever os materiais necessários para a sua aula, ou seja, tudo que você 
precisa para o que foi planejado acontecer. Ex: calendário impresso; papel colorido; adesivos divertidos; 
cola; etc. Aqui deve ser listado o material imprescindível para a realização da aula. Não esqueça de 
acordar com o(a) seu(sua) supervisor(a) esses recursos para que ele/ela possa te auxiliar na verificação 
da disponibilidade dos recursos materiais na escola. 
 
AVALIAÇÃO (aprendizagem) 
Neste item você deve descrever como pretender realizar a avaliação para verificação se os objetivos 
previstos foram alcançados. A avaliação deve ser processual, por isso, cabe nesse momento descrever 
de que maneira, ao longo da(s) sua(s) aula(s) você vai verificar a aprendizagem dos alunos. Nessa 
 
 
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etapa, inclua também uma avaliação por parte do(a) seu(sua) supervisor(a), logo após o térmico de 
sua aula, para que ele/ela apresente as suas impressões sobre a sua regência realizada e/ou possíveis 
feedbacks importantes para sua futura carreira docente. 
 
REFERÊNCIAS 
Este item é opcional e deve ser preenchido caso em seu Plano de Aula tenha indicações de autores 
para desenvolvimento do tema, objetivos e/ou aulas. Neste item devem ser incluídos, de acordo com 
as orientações técnicas da ABNT, as referências bibliográficas que serão utilizadas apenas para a 
regência de aula.