Fundamentos e Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa

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REVISÃO DE SIMULADO
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Disciplina:
Fundamentos e Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa
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Questão
001
Questão
002
X
A)
B)
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E)
Questão
003
Questão
004
“O nível de desenvolvimento de uma criança é caracterizado por aquilo que ela
consegue fazer com a ajuda de outras pessoas”. O pensamento acima citado
corresponde a ideia de:
Armandinho.
Wallon.
Freud
Vygotsky.
Sarah Brightman.
As primeiras teorias sobre o desenvolvimento da linguagem foram baseadas em:
Todas as alternativas.
“Teoria do Reforço”.
“Teorias Nativistas”.
“Teorias ambientais” ou Teoria da Aprendizagem.
“Teorias Construtivistas”.
Nos primeiros estágios de desenvolvimento, a fala, segundo Vygotsky, pode assumir
uma importante função de:
De lembrete para a criança da importância da interação social para seu aprendizado e
para o estabelecimento de relações
Nenhuma das alternativas.
Rotulação, pois permite à criança identificar um objeto particular, separá-lo e distingui-
lo dos outros.
A Memória e pensamento para a criança através da fala mediada por conhecimentos
recém assimilados.
Causadora de dependência progressiva do campo sensorial, que se caracteriza como
primeiro contato da criança com o mundo.
As Teorias Interacionistas de Lev Vygotsky contribuíram para determinar a importância
da influência do Meio Social no desenvolvimento do sujeito. Diante do exposto, marque
a alternativa que apresenta na íntegra seus argumentos.
Para Vygotsky a relação com as pessoas, denominado interação social, reforça que é no
contato cultural com algum “grupo social”, determinará a transformação de um sujeito,
apropria-se da linguagem em interação do com outro e organiza seu comportamento
intelectual.
Todas as alternativas são referentes as Teorias Interacionistas Vygotsky
As condutas sensório-motor dita estão relacionadas ao sistema de sucção, audição e
visão, sendo assim, como seu primeiro sistema de ação a sucção e logo se estendem a
outras ações, tais como pegar objetos e levá-los a boca.
A função da linguagem está no pensamento e transmite ao indivíduo um sistema todo
preparado de noções classificações, de relações, enfim, um potencial inesgotável
créditos que se reconstroem em cada indivíduo, sustentado por modelos multissecular
já elaborado por gerações anteriores.
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E)
B)
C)
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E)
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X A)
A)
X B)
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A)
B)
X
C)
Questão
005
Questão
006
Questão
007
A linguagem utilizada na tirinha
sofre uma variação linguística por conta de diferenças históricas.
sofre uma variação linguística por conta de diferenças de lugar.
apresenta o dialeto caipira, como em “drumi” “fio”. Do ponto de vista linguístico essa
fala é considerada errada e não é aceita.
é formal, pois pai e filho apresentam certa intimidade.
sofre uma variação linguística por conta de diferenças de classe social.
“O nível de desenvolvimento de uma criança é caracterizado por aquilo que ela
consegue fazer com a ajuda de outras pessoas”. O pensamento acima citado
corresponde a ideia de:
Freud
Vygotsky.
Wallon.
Sarah Brightman.
Armandinho.
Classificou que as crianças do 0 aos 2 anos como estágio sensório-motor, isto é, uma
forma prática de adaptação ao mundo exterior, pois nesta fase o bebê tem suas
primeiras experiências de interação real com o meio ambiente.
A linguística refere à diversidade como um respeito às todas as línguas existentes e
promove a preservação daquelas que se encontram em vias de extinção por falta de
falantes. Marque a alternativa que se refere à diversidade Linguísticas.
A diversidade linguística é uma realidade, por isso precisamos discutir sobre o respeito,
a aceitação e a comunicação entre elas.
Todas as alternativas estão corretas.
variação linguística social/cultural.
variação linguística histórica
variação linguística geográfica.
Vivemos em um país onde a diversidade linguística se faz presente, pois o Brasil abriga
várias regiões e com variação no dialeto português; na verdade há uma riqueza cultural
e linguística que se faz interagir com tudo e com todos.
 
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A)
B)
X C)
D)
E)
Questão
008 Quarto estágio da teoria de Piaget do desenvolvimento cognitivo, que ocorre durante a
adolescência, que possibilita estabelecer relações e coordenar pontos de vista
diferentes (próprios e de outrem) e de integrá-los de modo lógico e coerente. Outro
aspecto importante neste estágio refere-se ao aparecimento da capacidade de
interiorizar as ações, ou seja, ela começa a realizar operações mentalmente.
Todas as alternativas estão incorretas.
estágio pré-operacional
Operações Concretas
Sensório-motor
Operações Formais