Avaliacao de Alfabetizacao e Letramento- Revisao da tentativa | Cursos de 2 Lic

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Iniciado em sexta-feira, 7 mar. 2025, 15:31
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Painel / Meus cursos / R2LP / Alfabetização e Letramento / Avaliação de Alfabetização e Letramento
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Segundo Amauri Carlos Ferreira (2006, p. 32), “a ética é referência para que a escolha do sujeito seja aceita
como um princípio geral que respeite e proteja o ser humano no mundo. Nesse sentido, o ethos, como
costume, articula-se às escolhas que o sujeito faz ao longo da vida. A ética fundamenta a moral, ao expressar
a sua natureza reflexiva na sistematização das normas”.
 
A questão da ética, como outras vertentes que envolvem a sociedade e as formas de entender e lidar com
ela, pode ser trabalhada através de um currículo:
a. Centralizado, em que toda cultura deve ser envolvida pela ética escolhida no programa pedagógico.
b. Oculto, e o professor pode
explorar informalmente
questões, levando os
alunos a refletir sore
determinadas posturas.
✓ Por ser o tema “ética” um assunto que pode ser tratado de forma
transversal, ele não precisa estar especificado diretamente no
currículo real. Os professores podem explorá-lo de forma oculta,
diante de qualquer conteúdo que proporcione essa discussão.
c. Determinado pela cultura predominante na escola.
d. Pedagógico, considerando que é a parte central dos objetivos de cada unidade escolar.
e. Tradicional, pois já faz parte do conteúdo especificado em cada Projeto Pedagógico.
Sua resposta está correta.
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Questão 2
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Questão 3
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Podem ser confeccionados em sala de aula e, ainda, com diversos materiais. Além disso, existem diversas
adaptações que podem ser feitas de modo a modificar as suas possibilidades de uso, já que existem
diferenças entre as peças e uma quantidade enorme de atividades que podem utilizá-los.
Assinale a alternativa correta que responde a que essa definição se refere.
a. Blocos
lógicos.
✓ A resposta correta é: Os blocos lógicos, pois eles podem ser confeccionados em sala
de aula e ainda, com diversos materiais, além disso, existem diversas adaptações que
podem ser feitas de modo a modificar as suas possibilidades de uso, já que existem
diferenças entre as peças e uma quantidade enorme de atividades que podem utilizá-
los.
b. Recreação.
c. Reflexão.
d. Material dourado.
e. Observação da natureza.
Sua resposta está correta.
Escolha uma opção:
Com o ensino fundamental de 09 anos, as crianças com 06 anos passam a fazer parte do ensino
fundamental, na transição da educação infantil para o ensino fundamental deve ser desenvolvido um
planejamento para evitar problemas de adaptação e desenvolvimento. Diante do exposto, analise as frases
abaixo e assinale a opção correta em relação ao ensino fundamental de 09 anos.
a. Nas primeiras séries do ensino fundamental o aluno deve desenvolver atividades de memorização e
decodificação para que se efetive a alfabetização.
b. O brincar deve ser substituído pelo educar, uma vez que se trata de um processo de alfabetização.
c. O processo de alfabetização deve ser concluído no primeiro ano do ensino fundamental. Sendo
assim, essa fase é considerada uma das mais importantes da estrutura do ensino brasileiro.
d. Na transição para o ensino
fundamental a escola deve oferecer um
ambiente acolhedor, procurando evitar
a fragmentação do processo
ensinoaprendizado.
✓ Na transição do ensino fundamental, a escola deve
oferecer um ambiente acolhedor, que incentive o
brincar, lúdico e considere as experiências vividas
pelos alunos como ferramentas de aprendizagem.
e. Ao iniciar no primeiro ano do ensino fundamental, a criança deve, desde o primeiro dia de aula, saber
que a escola é um lugar para se adquirir conhecimento.
Sua resposta está correta.
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Questão 4
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Questão 5
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Sobre a perspectiva interdisciplinar da neuroeducação, podemos afirmar:
a. Que se caracteriza pela baixa intensidade das trocas entre os especialistas e o grau dessa interação
entre os conhecimentos em prol de um mesmo projeto.
b. Que se caracteriza pela substituição de saberes específicos de determinada área por de outras áreas
em prol de um mesmo projeto.
c. Que se
caracteriza pela
intensidade das
trocas entre os
especialistas e o
grau dessa
interação entre os
conhecimentos
em prol de um
mesmo projeto.
✓ É possível pensar a interdisciplinaridade da neuroeducação a partir do que
Japiassu (1976) considera: a intensidade das trocas entre os especialistas e
o grau dessa interação entre os conhecimentos em prol de um mesmo
projeto. Entendendo que a aprendizagem demanda a integralidade do
indivíduo, a perspectiva interdisciplinar permitiria recuperar em termos de
pesquisa e práticas essa unidade, primando pela passagem do que é
subjetivo para intersubjetividade, alterando as ideias de cultura, da escola e
do homem.
d. Que se caracteriza pela intensidade das trocas entre os especialistas e o grau dessa interação entre
os conhecimentos em prol de projetos diferentes.
e. Que se caracteriza pela baixa intensidade das trocas entre os especialistas e o grau dessa interação
entre os conhecimentos em prol de vários projetos específicos.
Sua resposta está correta.
Escolha uma opção:
Para ele, a racionalização do mundo ocorre na relação com a ação comunicativa, na qual o “entendimento
sobre as coisas” ganha frente às “normas sobre as coisas”.  Essa afirmação refere-se a qual epistemólogo?
a. Popper.
b. Piaget.
c. Vigotsky.
d. Foucault.
e. Habermas. ✓ É Habermas que propõe a racionalização do mundo que ocorre na relação com a
ação comunicativa, na qual o “entendimento sobre as coisas” ganha frente às
“normas sobre as coisas”.  Em seu sistema teórico, indica as possibilidades para a
razão, emancipação e comunicação racional-crítica.
Sua resposta está correta.
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Questão 6
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Questão 8
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A Constituição Federal de 1988 já declara que a educação é um direito de todos e, por meio dos Parâmetros
Curriculares Nacionais, ressalta que a educação deve estar voltada para a cidadania. Sabendo que os
Parâmetros Curriculares Nacionais são diretrizes elaboradas pelo Governo Federal que orientam a educação
no Brasil e diante do exposto, analise as alternativas a seguir e assinale a correta.
a. Visa apenas à formação de pessoas que saibam exercer seu voto nas eleições.
b. Busca o desenvolvimento da individualidade do educando, promovendo a reflexão das suas aptidões
e habilidades.
c. Visa apenas à formação de pessoas que ajudam o próximo com uma blusa ou um alimento.
d. A educação voltada à cidadania tem como objetivo apenas contribuir para as pessoas não jogarem
lixo nas ruas.
e. Visa à formação de pessoas
autônomas, solidárias e
responsáveis, que saibam
exercer seus direitos e deveres.
✓ A educação para a cidadania tem como um de seus objetivos
a formação de pessoas responsáveis, autônomas e solidárias,
que saibam exercer seus direitos e deveres com respeito pelo
outros.
Sua resposta está correta.
Escolha uma opção:
Observe o trecho retirado do texto: “Se a princípio uma proposta mais ‘moderna’ pode se apresentar de forma
mais estimulante, ela exige mais do profissional, tanto no tocante à produção da proposta, do domínio dos
conteúdos, estrutura física da escola, e diálogo com os alunos.” Diante disso, dentro de uma perspectiva
moderna da educação, a figura do professor é vistacomo:
a. Autoridade suprema e inquestionável dentro de sala.
b. O arquiteto da trajetória acadêmica do aluno.
c. Um esclarecedor de dúvidas, já que há plataformas on-line e apostilas com conteúdo para o aluno
estudar.
d. Um facilitador e mediador
do processo de ensino-
aprendizagem do aluno.
✓ A resposta está correta, pois uma perspectiva moderna da
educação tende a ver o professor como um mediador/facilitador
do processo de ensino-aprendizagem.
e. Um parceiro do aluno.
Escolha uma opção:
A educação tradicional é vista frequentemente como engessada e enfadonha; também tem a visão de que ela
é a opção mais viável no momento, e isso ocorre por diversos motivos, entre eles estão a falta de estrutura
física, limitantes relacionados ao tempo, propostas da instituição de ensino ou até a limitação da turma.
Porém ela também mostra pontos positivos. Diante disso, um de seus pontos positivos está relacionado com:
a. A economia de material, pois preza por uma educação mais teórica e menos prática.
b. O apreço pela disciplina, sem
a qual o processo de ensino-
aprendizagem fica
comprometido.
✓ A resposta está correta, pois o apreço pela disciplina da
educação tradicional é um ponto positivo, visto que sem ela o
processo de ensino-aprendizagem é praticamente inviável.
c. Não há pontos positivos na educação tradicional.
d. A autoridade inquestionável do professor, o que o livra de quaisquer esclarecimentos e
questionamentos da turma.
e. O apreço pela repetição e memorização, que desenvolve a memória dos alunos.
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Questão 9
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Questão 10
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O estudo da Geografia deve ser entendido como uma oportunidade para compreender o mundo em que se
vive. Ao mesmo tempo, a educação geográfica contribui para a formação ______________________, de di-
versas formas: na compreensão perceptiva da paisagem, em seus elemen-tos ambientais e culturais em uma
perspectiva histórica, nas relações com os lugares vividos, seus costumes, significados, tradições e
novidades. Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.
a. Do entendimento de dados estatísticos.
b. Da noção de conjugação de verbos.
c. Da ideia de paisagem.
d. Do
conceito
de
identidade.
✓ A resposta está correta, pois o conceito de identidade é formado por intermédio de
várias vertentes. Identidade refere-se ao nosso senso de quem somos como
indivíduos e como membros de grupos sociais. Também se refere ao nosso senso
de como os outros podem nos perce-ber e nos rotular.
e. Do estudo da Geografia.
Escolha uma opção:
Aprendemos que a gestão democrática na escola pública após os anos 1990, veio para requerer mudanças de
comportamentos e formas de pensar na escola. Dessa forma, analisando o contexto, pense e reflita acerca da
gestão democrática e assinale a alternativa que incorreta sobre ela: 
a. Não permite o
diálogo. 
✓ A gestão democrática está aberta ao diálogo, como todos que fazem parte
do contexto escolar. 
b. Requer a participação de todos que fazem parte da escola em busca de melhorias. 
c. É autoritária. 
d. Precisa de gestor aberto para novas opiniões. 
e. Não necessita atender às necessidades da comunidade escolar, apenas a opinião do gestor vale nas
tomadas de decisões. 
Sua resposta está correta.
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Questão 11
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Questão 12
Correto
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Eliane da Costa Bruini (colaboradora da Brasil Escola) afirma que:
“Em tempo, sabe-se que o conteúdo, o conhecimento, só adquire significado se vinculado à necessidade real,
capaz de fornecer instrumentais teóricos e práticos com propósito na vida social do aluno. E, nessa
perspectiva, não basta ter o olhar apenas científico sobre o conteúdo escolar, ainda que numa postura crítica,
é necessário vivenciar e trabalhar o processo de seleção e organização, que são instrumentos de um fazer
educativo politicamente definido.”
Ante o exposto, assinale a alternativa que condiz com a afirmativa acima:
a. Cada espaço geográfico terá um currículo próprio. Sequência, assuntos, reflexões. Caberá ao
professor definir junto ao aluno o que deve ser ensinado em cada cidade.
b. Quem define o currículo é o aluno e seus interesses. Assim, caso queiram aprender capoeira, é
capoeira que deve ser ensinado.
c. Caberá ao professor ter
conhecimento da realidade local,
bem como das características dos
alunos para seleção dos
conhecimentos que comporão o
currículo escolar.
✓ O currículo vem determinado basicamente pelas
legislações e caberá aos professores estudá-lo e adequá-
lo a caracterização das regiões onde serão trabalhados,
assim, é necessário que o professor adeque o currículo à
luz da realidade dos alunos.
d. O professor escolhe os conteúdos na sequência determinada pelas legislações e trabalha os
conceitos, independente da regionalidade.
e. Independente da legislação, o currículo, seus conteúdos e a sequência em que será trabalhado é de
exclusiva responsabilidade do professor.
Sua resposta está correta.
Escolha uma opção:
Sobre as recomendações de princípios para as boas práticas de avaliação em ambiente educacionais
mediados por tecnologia, assinale a alternativa incorreta:
a. A continuidade do processo de avaliação deve fazer parte da cultura institucional.
b. O estudante deverá compreender que o processo de avaliação está integrado ao seu processo de
aprendizagem.
c. A diversidade das estratégias de avaliação contribui para a excelência da qualidade do processo,
conferindo possibilidades múltiplas para que os estudantes possam validar os seus saberes.
d. É salutar enfatizar os
principais eventos
avaliatórios.
✓ A continuidade do processo de avaliação deve fazer parte da cultura
institucional, evitando-se a ênfase em eventos avaliatórios pontuais.
e. Os objetivos e metas dos processos de avaliação devem ser claros e continuamente apresentados
para os estudantes.
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Questão 13
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Questão 14
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Os mapas mentais são uma expressão que veicula o que é significa-tivo para o aluno, as marcas de seu
percurso particular, os símbolos de seus caminhos, aquilo que ativa seus sentidos e seus sentimentos. Varia
de pessoa para pessoa, de acordo com sua experiência de vida, atestando a personificação do lugar. Revelam
uma necessidade trabalhar para além de mapas existentes. Diante o exposto, o mapa mental expressa:
a. Caminhos casa-escola percorridos pelo aluno.
b. Sentidos e
significados da
espacialidade
vivida.
✓ A resposta está correta, pois sendo o mapa mental uma expressão do que é
significa-tivo e expressivo para a criança (aluno), ele mos-tra os sentidos e
significados da espacialidade vivi-da pela criança.
c. Não existe expressão no mapa mental.
d. Relação espacial, apenas.
e. A Geografia não usa mapa mental.
Encontrar oportunidades por meio da metodologia do design thinking quase sempre é resultado da
descoberta de um problema. Algumas vezes os problemas são detectados nas entrevistas, em observações
no ambiente escolar e junto aos envolvidos: direção, coordenação, professores e funcionários administrativos.
As falas e respostas de entrevistas aparecem como desejos: “Eu gostaria muito que minha escola tivesse uma
estrutura física melhor equipada”. Outras vezes aparecem como reclamações: “Isto não muda. Continuamos
sem material”. Qualquer começo é bom. Imagine que você pretende experimentar a metodologia e selecione
um conjunto de ferramentas que possibilitem identificar sonhos, motivações, enxergar situações e problemas
e sentir os desejos para extrair daí oportunidades de melhoria.
a. Entrevista de
campo (ouvir),
olhar
etnográfico
(ver), design
participativo
(sentir).
✓A opção está correta, pois busca gerar conhecimento profundo e entender as
reais necessidades das pessoas envolvidas no problema e beneficiadas pela
solução. As outras opções estão incorretas, pois não possibilitam a
profundidade necessária para a compreensão das necessidades, aliando-se,
por exemplo, ao desenvolvimento da solução.
b. Braimstorming (identificar), olhar etnográfico (ver), design participativo (sentir).
c. Entrevista de campo (ouvir), design participativo (sentir); personas (interação).
d. Storytelling (contar), design participativo (sentir); personas (interação).
e. Entrevista de campo (ouvir), design participativo (sentir); jornada do usuário (olhar).
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Questão 15
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Questão 16
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Toda sociedade estabelece normas e regras de convivência, recebe alguma gratificação, admiração é o que
Skinner chama de reforço. Aquilo que recebemos como incentivo para a manutenção de determinado
comportamento. Diferentemente do incentivo, encontramos a forma de censura ou acusação, com a intenção
de extinguir um comportamento que, de acordo com Skinner compreende-se por:
a. Punição. ✓
A resposta está correta, pois a punição, ao contrário, é a consequência que escapa ao
desejável. É utilizada sob forma de censura ou acusação, com a intenção de extinguir
um comportamento.
b. Compulsão.
c. Oposição.
d. Abstração.
e. Parametrização.
Sua resposta está correta.
Escolha uma opção:
O pedagogo é o intermediário entre escola e aluno. É ele que está no “meio” dos dois e é também
responsável pela aplicação das metodologias nas escolas. O pedagogo é aquele que conduz o trabalho
pedagógico. Sabemos que as áreas curriculares que o pedagogo atua são muitas. Qual a classificação da sua
formação?
a. Psicológica e prática.
b. Social e filosófica.
c. Social, histórica e filosófica.
d. Prática e histórica.
e. Social, histórica e
filosófica, psicológica e
prática.
✓ A resposta está correta, pois a classificação da formação do
pedagogo é considerada social, histórica e filosófica, psicológica e
prática.
Sua resposta está correta.
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Questão 17
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Questão 18
Correto
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Escolha uma opção:
Esta área de conhecimento se preocupa em estudar as figuras geométricas no espaço, entendendo espaço
como o lugar onde podem ser encontradas todas as formas de propriedades geométricas e em mais de duas
dimensões.
Assinale a alternativa correta que representa a área de conhecimento descrita na sentença acima.
a. Geometria externa.
b. Geometria
espacial.
✓ A resposta correta é: geometria espacial, pois ela se preocupa em estudar as
figuras geométricas no espaço, entendendo espaço como o lugar onde podem ser
encontradas todas as formas de propriedades geométricas e em mais de duas
dimensões.
c. Análise espacial.
d. Geometria dimensional.
e. Geometria linear.
Sua resposta está correta.
Atualmente, os principais documentos e recomendações de ensino trabalham com o método construtivista,
que considera que o conhecimento deve ser ativamente construído pelo aluno e não passivamente recebido
do professor ou do ambiente. Esse método é baseado nas obras de Jean Piaget, principalmente, mas também
nas de Lev Vygotsky, em uma variação denominada de sociointeracionismo. Quais as características do
método construtivista de ensino?
a. Cada um é visto
como alguém com
um tempo único
de aprendizado e
as interações são
valorizadas.
✓ A resposta está correta, pois o método construtivista considera que o
conhecimento deve ser ativamente construído pelo aluno e não
passivamente recebido do professor ou do ambiente. Cada um é visto
como alguém com um tempo único de aprendizado e o trabalho em grupo e
as interações, seja com pessoas ou com objetos, são valorizadas.
b. Foco na memorização e no conteúdo enciclopédico.
c. Transmissão do conhecimento do professor para o aluno, que tem metas a cumprir.
d. Esse método é o mais comum ainda hoje.
e. É comum as aulas serem baseadas apenas no livro didático, valorizando a quantidade de conteúdo.
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Questão 19
Incorreto
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Questão 20
Incorreto
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0,50
Escolha uma opção:
O currículo ainda continua sendo entendido como uma lista de conteúdos a ser trabalhada em sala de aula a
ser observada em cada disciplina, enquanto muitos estudos direcionam para o trabalho mais consistente que
envolve, inclusive, a metodologia a ser incorporada. Nesse sentido, considere as afirmações abaixo
assinalando: Verdadeira (V) ou Falsa (F).
(   )  O currículo real é aquele que ocorre na sala de aula, considerando que a aplicação do currículo formal
sofre interferências das reações e posições entre professores e alunos.
(   ) O ensino tradicional prioriza o ensino como uma via de mão única em que a verdade prevalece no que o
professor propõe.
(    ) O ensino multidisciplinar propõe que as disciplinas sejam unificadas, e perpassem através do currículo.
(   ) A diversidade cultura deve ser considerada na construção e na aplicação do currículo nas escolas.
 
Assinale a opção que apresenta a opção correta:
a. F- F- F- F.
b. V - V -F -V.
c. F -V -V -V.
d. V -V -V -F.
e. V -V -V -V. ×
Sua resposta está incorreta.
Escolha uma opção:
Para Bachelard, é a lógica de retificação dos conhecimentos anteriores que consiste na chave de todo
progresso científico. A que conceito essa afirmação se relaciona?
a. Acúmulo.
b. Ruptura. ×
c. Crítica.
d. Continuidade.
e. Defasagem.
Sua resposta está incorreta.
◀︎ UNIDADE IV Seguir para... UNIDADE I ▶︎
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