Avaliação de Didática_ Revisão da tentativa

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25/10/2023, 14:41 Avaliação de Didática: Revisão da tentativa
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Iniciado em quarta, 25 Out 2023, 14:11
Estado Finalizada
Concluída em quarta, 25 Out 2023, 14:41
Tempo
empregado
29 minutos 53 segundos
Avaliar 9,50 de um máximo de 10,00(95%)
Questão 1
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 2
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Painel / Meus cursos / PED-2R1200h / Didática / Avaliação de Didática
Para esse teórico, a reprovação era altamente condenável em sua obra, pois segundo ele, o emocional é preponderante no
desenvolvimento da pessoa. Afirmava que a aprendizagem não é linear, e sim marcada por instabilidades, que provêm das vivências
e podem ocasionar avanços ou recuos. As ideias supramencionadas correspondem ao crítico da escola tradicional:
Escolha uma opção:
a. Jean Piaget.
b. Henri Wallon.  a opção está correta, pois foi Henri Wallon quem levou em
consideração as emoções na educação, criticando a escola tradicional,
além de ter concluído que a aprendizagem é não linear.
c. Carl Rogers.
d. Anton Semionovich Makarenko.
e. Célestin Freinet.
A importância de organizar e selecionar os conteúdos são indiscutíveis. Alguns educadores acreditam que a organização do
conteúdo se constitui numa só unidade, em que teoria e prática se fundem; isto é, no fazer, gera-se o saber. Outros procuram
redefinir os conteúdos a partir de determinado ponto de vista da classe. Existem também aqueles que colocam a sistematização do
conhecimento a partir de problemas postos pela prática social. (Disponível em: https://educador.brasilescola.uol.com.br/trabalho-
docente/conteudos-escolares.htm. Acesso em: 22 set. 2020.)
Existe uma orientação básica que pode ser seguida anteriormente à definição de objetivos. A opção correta é:
Escolha uma opção:
a. LDB, BNCC e PCNs.
b. BNCC, legislação regional e objetivos da disciplina.
c. BNCC, legislação regional, PPP,
organização da escola e seus
objetivos.
 a opção está correta, pois a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta as
competências mínimas; a legislação regional insere suas adequações; o PPP traduz
a caracterização e as necessidades locais; por fim, a organização da escola definirá
a forma de organização curricular.
d. BCN e PPP.
e. LDB, DCN, PCN e PPP.
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https://ead.fce.edu.br/licenciatura/course/view.php?id=72
https://ead.fce.edu.br/licenciatura/mod/quiz/view.php?id=7676
https://ead.fce.edu.br/licenciatura/mod/scorm/view.php?id=7655
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Questão 3
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 4
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Bzuneck (2009b, p. 9) define o termo motivação: uma primeira ideia sugestiva sobre motivação, normalmente aplicável a qualquer
tipo de atividade humana, é fornecida pela própria origem etimológica da palavra, que vem do verbo latino movere – cujo tempo
supino motum e o substantivo motivum, do latim tardio, deram origem ao termo semanticamente aproximado, que é motivo. Assim,
genericamente, motivação ou motivo é aquilo que move uma pessoa, a coloca em ação ou a faz mudar o curso.
Para um professor em sala de aula, motivar os alunos é fundamental. Para encontrar caminhos que o ajudem a qualificar sua atuação
como docente e garantir a aprendizagem dos alunos, qual das ciências abaixo ele deverá estudar?
Escolha uma opção:
a. Psicologia.
b. Psicanálise.
c. Filosofia.
d. Pedagogia.
e. Didática.  a opção está correta, pois diversos mecanismos – a exemplo da tecnologia, assim como a
forte presença da violência e da transformações da sociedade – trouxeram um desafio
para o educar, sendo fundamental que os alunos se sintam motivados. A didática é a
ciência que estuda a prática de ensino que o professor deve escolher para que ocorra a
aprendizagem.
É possível entender a neutralidade da escola em relação às escolhas pessoais, porém muitos acreditam que isso tirará do professor a
possibilidade de trabalhar temas transversais, como sexualidade e saúde. Assim, a escola poderá ajudar com a educação integral, mas
sozinha não dará conta de tantas responsabilidades. É preciso que haja apoio de outros segmentos, sendo eles:
Escolha uma opção:
a. A sociedade, a família e a política.  a opção está correta. A escola poderá ajudar com a educação integral, mas
sozinha não dará conta de tantas responsabilidades. É preciso que haja apoio da
sociedade, da família e da política. É claro que a escola também influenciará
todas esses segmentos.
b. Os ministérios, a sociedade e a cultura.
c. A sociedade, a segurança pública e a saúde pública.
d. A sociedade, a Igreja e Estado.
e. A Igreja, a família e as entidades paraestatais.
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Questão 5
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,50
Questão 6
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Paulo Freire (1921-1997) foi o mais célebre educador brasileiro, com atuação e reconhecimento internacionais. Conhecido
principalmente pelo método de alfabetização de adultos que leva seu nome, desenvolveu um pensamento pedagógico
assumidamente político. Para Freire, o maior objetivo da educação é conscientizar o aluno. Isso significa, em relação às parcelas
desfavorecidas da sociedade, levá-las a entender sua situação de oprimidas e agir em favor da própria libertação. O principal livro do
autor se intitula justamente Pedagogia do oprimido (1968), e os conceitos presentes na publicação baseiam boa parte do conjunto de
sua obra.
Considerando o trecho acima, pode-se afirmar que a tendência pedagógica de Paulo Freire é:
Escolha uma opção:
a. Tecnicista.
b. Tradicional.
c. Libertária.
d. Libertadora. 
e. Progressista.
De acordo com Léa Depresbiteris (2007, p. 37), verificou-se que “os critérios são princípios que servirão de base para o julgamento da
qualidade dos desempenhos, compreendidos aqui não apenas como execução de uma tarefa, mas como mobilização de uma série
de atributos que para ela convergem”. Considere as afirmações abaixo sobre critérios:
I – Na avaliação, é preciso ter critérios claros tanto para os alunos quanto para os professores. Estabelecer critérios de avaliação
permite que todos os alunos sejam avaliados com coerência e igualdade.
II – Os critérios de avaliação devem estar alinhados aos objetivos de aprendizagem.
III – Antes de estabelecer critérios de avaliação, o professor precisa saber o que deve avaliar e que tipo de atividade proposta
demonstrará que o aluno aprendeu ou não.
Estão corretas as afirmativas:
Escolha uma opção:
a. I, II e III.  todas as opções estão corretas. Assim, o professor deve se perguntar: o que meu aluno
precisa saber sobre isso? Como vou avaliar se ele aprendeu? A escolha de mecanismos
de avaliação precisa ser levada a sério. Avaliar implica critérios, de modo que é
necessário que as avaliações estabeleçam critérios claros, devendo favorecer a
aprendizagem.
b. I.
c. II e III.
d. III.
e. II e III.
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Questão 7
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 8
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
“Se chamamos pedagogia o que encontramos em Comenius, em Rousseau ou em Makarenko, isto é, uma teoria geral unida aos
meios precisos e minuciosos para praticá-la, segundo as circunstâncias, as idades e as diferentes disciplinas, não estou seguro de que
o que encontramos em Wallon seja pedagogia. […] O que aprecio nele é o que gostaria de evocar hoje: Wallon me parece o homem
que mostra que uma pedagogia progressista pode existir, que nos garante sua existência e que nos explica em que circunstâncias e a
que preço.” (SNYDERS, 1979, p. 99-100). As teorias de aprendizagem de Wallon são valiosas no meio educacional. Pode-se afirmar
que:I – Wallon entende que o afeto e as emoções são elementos fundamentais na aprendizagem.
II – Wallon afirma que no primeiro ano de vida a criança é totalmente guiada pela afetividade.
III – Wallon alega que no terceiro ano de vida, aproximadamente, a criança se torna opositiva.
Estão corretas as afirmações:
Escolha uma opção:
a. II.
b. I, II e III.  a opção está correta, pois Wallon valorizava a pessoa completa como um ser social
que precisa de contextualização para o seu desenvolvimento, pois é afetada pelo
mundo externo e suas são emoções reagentes a este mundo. A aprendizagem ocorre
por meio de conflitos de desenvolvimento entre um estágio e outro.
c. I e II.
d. III.
e. I.
A avaliação, por ser uma atividade complexa, merece que o professor tenha alguns cuidados, de forma que perguntas ou reflexões
solicitadas devem ser elucidativas aos alunos. Atualmente, usamos perguntas contextualizadas nas avaliações com certas finalidades.
Marque a alternativa que contém as finalidades das avaliações contextualizadas:
Escolha uma opção:
a. Que o aluno consiga
mostrar a transferência
do que aprendeu para a
realidade ou outras
situações-problema.
 a opção está correta, pois atualmente usamos perguntas contextualizadas para que o aluno
consiga mostrar a transferência do que aprendeu para a realidade ou outras situações-
problema. Nesse caso, cuide para que não seja uma pré-textualização, ou seja, apenas um
texto usado sem ligação com o conteúdo ou questão solicitada. Contextualizar é transformar
a questão em uma reflexão significativa para os alunos.
b. Que o aluno esteja direcionado ao conteúdo e também possa avaliá-lo.
c. Que o aluno consiga melhor discernir o certo do errado e fazer associações.
d. Que o aluno possa reafirmar o conhecimento e descubra a resposta pelo contexto.
e. Que o aluno saiba com mais facilidade as respostas.
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Questão 9
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 10
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
De acordo com Sanchez Vázquez (1977, p. 241), “a práxis é, na verdade, atividade teórico-prática; ou seja, tem um lado ideal, teórico,
e um lado material, propriamente prático, com a particularidade de que só parcialmente, por um processo de abstração, podemos
separar, isolar um do outro”. Nesse contexto, bem como de acordo com o material de estudo, considera-se que a práxis pedagógica
não está sujeita:
Escolha uma opção:
a. Ao conhecimento do professor.
b. Ao momento histórico.
c. À realidade do aluno.  a opção está incorreta, pois a práxis pedagógica é sujeita ao momento histórico,
político e social, à legislação vigente, ao projeto político pedagógico, ao currículo e,
principalmente, ao conhecimento que o professor tem sobre ensino e aprendizagem
e seu plano de aula. Dessa forma, não inclui a realidade do aluno.
d. À legislação vigente.
e. Ao currículo.
Behaviorismo significa, em inglês, comportamento, conduta. A referida teoria também pode ser denominada como
comportamentalista. Como grandes precursores da teoria, temos Ivan Pavlov e Burrhus Frederic Skinner. Pavlov desenvolveu a teoria
do comportamento em resposta ao estímulo, fundamentando três tipos de estímulos:
Escolha uma opção:
a. Reflexo, direto e incondicionado.
b. Condicionado, reflexo e incondicionado.
c. Neutro, condicionado e reflexo.
d. Neutro, condicionado e incondicionado. a opção está correta, pois de acordo com os ideais behavioristas, seus
precursores são Skinner e Pavlov. A teoria do comportamento para Pavlov
explicou três estímulos: estímulo neutro, estímulo condicionado e estímulo
incondicionado.
e. Condicionado, incondicionado e direto.
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Questão 11
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 12
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
“A aprendizagem ocorre a partir de conhecimentos prévios do indivíduo, conduzindo o estudante a aprender de forma prazerosa e
significativa”. Os alunos sempre trazem alguma coisa deles para a negociação. Não são uma tábua rasa ou um recipiente vazio que o
professor deve preencher. A citação acima faz referência a um importante expoente da teoria da aprendizagem significativa:
Escolha uma opção:
a. Albert Bandura.
b. Paulo Freire.
c. Henri Wallon.
d. Jean Piaget.
e. David Ausubel.  a opção está correta. Um dos principais expoentes da teoria da aprendizagem
significativa foi David Ausubel, que afirmou que a aprendizagem ocorre a partir
de conhecimentos prévios do indivíduo, de modo que irá correlacionar com os
novos conhecimentos adquiridos.
“Uma coisa é procedimento e outra coisa é método. Sem essa efetiva distinção, sempre estaremos confundindo os dois elementos,
desde que a distância entre um e outro parece ser tênue na medida em que, no cotidiano, se usa indiscriminadamente o termo
‘metodologia’ para indicar várias coisas, tais como o modo de produzir conhecimento, um modo de atingir um objetivo que se
deseja, o modo de desenvolver uma ação qualquer.” (Disponível em: http://didaticageraluece.blogspot.com/2011/10/texto-10-
metodos-e-procedimentos-de.html. Acesso em: 22 set. 2020.)
Após ler o trecho, considere as seguintes situações:
(  ) O professor escolheu uma forma de conduzir sua aula, em que os alunos participam, refletem e emitem suas opiniões, mediados
por ele.
(  ) O professor apresentou o conteúdo e solicitou que os alunos copiassem e respondessem o questionário com base nas evidências
do texto oferecido.
(  ) O professor organizou os alunos em grupo e solicitou que organizassem cartazes que demonstrassem seus posicionamentos em
relação a um momento histórico.
(  ) O professor solicitou que os alunos pesquisassem sobre determinado conteúdo e, depois, encenassem suas conclusões.
Considerando M para método e P para procedimentos, a opção que corresponde às situações acima são:
Escolha uma opção:
a. P-M-P-M.
b. M-M-P-M.
c. P-P-M-M.
d. M-M-P-P.  a opção está correta, pois quando se fala em procedimento, este é considerado uma
ação ou operação contínua e prolongada de alguma atividade (exemplos: curso, decurso,
segmento), o que pode ser encontrado nas duas últimas afirmativas. A forma como o
professor concebe a aprendizagem é o método, o que se pode observar nas duas
primeiras afirmativas.
e. M-P-M-P.
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Questão 13
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 14
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
“Previsão inteligente e bem calculada de todas as etapas de trabalho escolar que envolve as atividades docentes e discentes, de
forma a tornar o ensino seguro, econômico e eficiente. Previsão de situações específicas do professor com a classe. Processo de
tomada de decisões bem informadas que visam à racionalização das atividades do professor e do aluno, na situação de ensino-
aprendizagem, possibilitando melhores resultados e, em consequência, maior produtividade.” (TURRA et al., 1995, p. 19). A citação se
refere:
Escolha uma opção:
a. Ao plano do curso.
b. A planejamentos organizacionais.
c. Ao plano educacional.
d. Ao plano curricular.
e. Ao planejamento do ensino.  a opção está correta, pois a forma como o professor pretende atingir o
objetivo da aula é realizada por meio do planejamento de ensino, sendo,
portanto, o meio pelo qual resultará no plano de aula.
O mecanismo ora descrito proporciona ao estudante uma reflexão de como ele aprende. Nem todos aprendem da mesma forma.
Alguns aprendem pelo visual, outros pela escrita, outros pela audição etc. Em casos assim, é muito importante que o professor
entenda como esse aluno aprende e estimule que ele próprio perceba isso. Essa é uma forma de preparar atividades que ajudam os
alunos a atingir os objetivos. Qual seria esse mecanismo?
Escolha uma opção:
a.Cognição.
b. Didática.
c. Construtivismo.
d. Metacognição.  a opção está correta, pois o mecanismo descrito no contexto narrado trata da
metacognição, uma vez que nem todos aprendem da mesma forma, de modo
que, o papel do professor é fundamental para entender e estimular o aluno
com essa habilidade.
e. Comportamentalismo.
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Questão 15
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 16
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Alguns personagens foram além da mesmice e estudaram, pesquisaram e ousaram em suas práticas pedagógicas. Escreveram sobre
elas, foram criticados, admirados, rejeitados, contestados, mas tentaram criar caminhos diferenciados para que o trabalho educativo
fosse mais significativo. No contexto narrado, estão grandes educadores que contribuíram para a didática como Célestin Freinet. A
respeito do pedagogo, leia as afirmativas abaixo:
I –  A escola deve formar o aluno de maneira a torná-lo um trabalhador criativo e reflexivo.
II –  Acreditava na importância do desenvolvimento afetivo.
III – Valorizava o diálogo entre professor e aluno.
Marque a alternativa correta que indica a linha de pensamento do educador:
Escolha uma opção:
a. I e II.
b. I, II e III.  a opção está correta, pois todos as afirmativas são verdadeiras. Célestin Freinet foi um
pedagogo francês que defendeu o trabalho como guia da escola. A escola deve formar o aluno
de maneira a torná-lo um trabalhador criativo e reflexivo. Ele acreditava na importância do
desenvolvimento afetivo e se preocupava com o desestímulo dos alunos após um erro
cometido. Incentivou aulas em locais abertos, como passeios e visitas, e valorizava o diálogo
entre professor e aluno.
c. I.
d. I e III.
e. II e III.
Vieira (p. 13) destaca a seguinte definição: “É o conhecimento que cada um tem dos seus próprios processos e produtos cognitivos
ou de qualquer aspecto com eles relacionados; envolve monitoramento ativo e consequente regulação desses processos em relação
à cognição, usualmente no serviço de algum objetivo concreto.” Neste trecho, Vieira propõe definir a:
Escolha uma opção:
a. Hipercognição.
b. Reflexão.
c. Metacognição.  a opção está correta, pois metacognição significa proporcionar ao estudante
uma reflexão de como ele aprende. Nem todos aprendem da mesma forma;
alguns o fazem pelo visual, outros pela escrita, outros pela audição etc.
d. Compreensão.
e. Cognição e segmentação de ideias.
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Questão 17
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 18
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Para os teóricos, os hábitos são apreendidos por meio da associação entre um estímulo e uma resposta, ou seja, a prática reforça um
comportamento e este se torna um hábito (1). Aprendemos conceitos (2). O reforço é o que mantém um comportamento (3). O que
mantém o comportamento é a atenção e a memória, que consiste em processos cerebrais centrais (4). De acordo com o texto,
marque a sequência que corresponde aos números destacados:
Escolha uma opção:
a. Cognitivistas, cognitivistas, cognitivistas e comportamentais.
b. Comportamentais, comportamentais, cognitivistas e comportamentais.
c. Cognitivistas, cognitivista, comportamentalistas e cognitivistas.
d. Cognitivistas, comportamentais, cognitivistas e comportamentais.
e. Comportamentais,
cognitivistas,
comportamentalistas e
cognitivistas.
 a opção está correta, pois para o primeiro grupo a generalização é um processo que
permite ao sujeito solucionar problemas antes nunca vistos. Para o segundo grupo, o
que permite a solução de um problema é o insight, que pode ser definido como a
compreensão interna das relações essenciais entre fatos ou elementos. 
A apresentação dos conteúdos deve conter inter-relação entre as sequências, de forma orgânica e dinâmica. Além disso, é preciso
distinguir os conteúdos essenciais dos desnecessários e definir o necessário para preparar suficientemente o aluno para ler, escrever,
interpretar e resolver problemas. (Disponível em: https://educador.brasilescola.uol.com.br/trabalho-docente/conteudos-
escolares.htm. Acesso em: 22 set. 2020.)
Se houver uma forma disciplinar de organizar os conteúdos, é preciso observar:
Escolha uma opção:
a. A dinâmica da escola, o PPP e as exigências culturais.
b. A relevância, a inter-
relação com os demais
conteúdos, o grau de
complexidade ligada à
idade do aluno e a
sequência lógica.
 a opção está correta, pois a organização dos conteúdos se dará por relevância e, depois, será
distribuída por séries, ciclos ou módulos, de acordo com cada escola, para que a
aprendizagem seja mais simplificada. É preciso levar em conta a inter-relação entre os
conteúdos, o grau de complexidade para o aluno, sua idade e os pré-requisitos que ele
necessita para aprender e o tempo disponível em sala de aula para atingir seus objetivos.
c. Apenas uma sequência lógica organizada para atingir os objetivos gerais do PPP.
d. Os conteúdos fundamentais e desnecessários para o desenvolvimento do conhecimento.
e. Todas as demais disciplinas e sua interdependência com a que trabalhamos.
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Questão 19
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 20
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Quanto às indicações de etapas para o desenvolvimento da aula, não significa que todas elas devem seguir um cronograma rígido
(LIBÂNEO, 1994, p. 179). Isso depende dos objetivos, dos conteúdos da disciplina, dos recursos disponíveis, das características dos
alunos e de cada aluno em situações didáticas específicas. (Disponível em:
https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/pedagogia/processo-didatico-educativo-analise-reflexiva-sobre-processo-ensino-
aprendizagem.htm. Acesso em: 22 set. 2020).
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. O professor que ministra aulas de matemática todos os anos para o 7º ano poderá usar o planejamento do primeiro ano que
lecionou em todas as salas que entrar.
b. As salas de aulas são diferentes e, por isso, um plano de aula é prescindível.
c. A escola poderá entregar ao professor planos de aula prontos, pois já conhece os alunos e sabe o caminho correto de
ensinar.
d. O professor poderá usar modelos de
planejamento, mas adequando à
realidade da sala em que trabalhará o
conteúdo.
 a opção está correta, pois é fundamental entender que as ações dos
professores não podem ser improvisadas. É necessário que haja um plano de
aula que atenda a didática escolhida e que deverá ser adequado à realidade
em que será mediado.
e. O plano de aula é mais uma atribuição para o professor e nem sempre será efetivo; por isso, o ideal é trabalhar de forma
espontânea e seguindo intuições.
De acordo com Luckesi (2006), trata-se de uma tarefa multidisciplinar que tem como objetivo a organização de um sistema de
relações lógicas e psicológicas dentro de um ou vários campos de conhecimento, de tal modo que seja favorecido ao máximo o
processo de ensino-aprendizagem. O contexto descrito se refere ao:
Escolha uma opção:
a. Planejamento coletivo.
b. Planejamento de ensino.
c. Planejamento curricular.  a opção está correta, pois Luckesi está se referindo ao planejamento curricular.
Assim, é com o planejamento curricular que analisaremos os objetivos amplos e
específicos da educação, definindo os objetivos das disciplinas e os conteúdos
que serão tratados para atingi-los.
d. Planejamento escolar.
e. Planejamento educacional.
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Seguir para...
Compartilhando Conhecimentos em Didática ►
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