21-12-2023_Avaliação de Didática

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Iniciado em quinta, 21 Dez 2023, 07:39
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Concluída em quinta, 21 Dez 2023, 08:39
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59 minutos 52 segundos
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Questão 1
Correto
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Questão 2
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Painel / Meus cursos / FPR2P / Didática / Avaliação de Didática
É um educador ucraniano que ajudou – com suas pesquisas e seu trabalho – centenas de crianças e adolescentes marginalizados,
transformando suas vidas. Sua escola baseou-se em exercícios físicos, trabalhos manuais, recreação, excursões, aulas de música e idas
ao teatro. Dessa forma, incentivava os alunos a desenvolver o contato com a sociedade. Trata-se do seguinte teórico:
Escolha uma opção:
a. Carl Rogers.
b. Célestin Freinet.
c. Jean Piaget.
d. Henri Wallon.
e. Anton Semionovich Makarenko.  a opção está correta, pois foi Anton Semionovich Makarenko quem
realizou as pesquisas e os trabalhos com diversas crianças e
adolescentes que estavam marginalizados.
Behaviorismo significa, em inglês, comportamento, conduta. A referida teoria também pode ser denominada como
comportamentalista. Como grandes precursores da teoria, temos Ivan Pavlov e Burrhus Frederic Skinner. Pavlov desenvolveu a teoria
do comportamento em resposta ao estímulo, fundamentando três tipos de estímulos:
Escolha uma opção:
a. Neutro, condicionado e incondicionado. a opção está correta, pois de acordo com os ideais behavioristas, seus
precursores são Skinner e Pavlov. A teoria do comportamento para Pavlov
explicou três estímulos: estímulo neutro, estímulo condicionado e estímulo
incondicionado.
b. Condicionado, incondicionado e direto.
c. Reflexo, direto e incondicionado.
d. Condicionado, reflexo e incondicionado.
e. Neutro, condicionado e reflexo.
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https://ead.fce.edu.br/licenciatura/my/
https://ead.fce.edu.br/licenciatura/course/view.php?id=31
https://ead.fce.edu.br/licenciatura/mod/quiz/view.php?id=7725
Questão 3
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 4
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
“A maneira pela qual uma sociedade seleciona, classifica, distribui, transmite e avalia os saberes destinados ao ensino reflete a
distribuição do poder em seu interior e a maneira pela qual se encontra aí assegurado o controle social dos comportamentos
individuais.” (BEMSTEIN apud FORQUIN, p. 39). Considerando a afirmação de Bemstein, pode-se dizer que a escolha de conteúdos
influenciará diretamente:
Escolha uma opção:
a. Na discriminação entre o aluno e o professor.
b. Na formação dos alunos e em seu
posicionamento perante a
sociedade.
 a opção está correta, pois é possível identificar em todas as reflexões que o
professor precisará decidir que tipo de profissional quer ser. A reflexão sobre sua
intencionalidade na profissão passará por pontos de vista, vontade, credulidade,
esperança e motivações diversas.
c. Na postura que o professor terá frente ao aluno.
d. Na didática que será usada para ensinar.
e. Na discriminação entre a didática e o aluno.
De acordo com Nérice (1987, p. 285), trata-se de um “conjunto de procedimentos lógicos e psicologicamente ordenados utilizados
pelo professor a fim de levar o educando a elaborar conhecimentos, adquirir técnicas ou habilidades e a incorporar atitudes e ideais”.
Sabe-se que na didática há diversos meios para auxiliar na pesquisa; assim, o contexto em tela trata:
Escolha uma opção:
a. Do procedimento de ensino.
b. Do método de ensino.  a opção está correta, pois a autora em tela define o método de ensino como um
conjunto de procedimentos lógicos e psicologicamente ordenados, utilizados pelo
professor a fim de levar o educando a elaborar conhecimentos, adquirir técnicas ou
habilidades e a incorporar atitudes e ideais.
c. Do plano de aula.
d. Da técnica.
e. Do projeto.
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Questão 5
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 6
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Leia e reflita sobre os exemplos a seguir:
Exemplo 1: O funcionário recebe uma gratificação maior por ultrapassar a meta imposta pela empresa. Agora, todos desejam
ultrapassar a meta. Exemplo 2: Uma pessoa corre com o seu carro todos os dias pelas ruas de São Paulo, até receber uma multa com
um valor alto. A partir daí, ela começa a andar dentro dos limites de velocidade. Os exemplos supramencionados ilustram o:
Escolha uma opção:
a. Socialismo.
b. Cognitivismo.
c. Sociointeracionismo.
d. Behaviorismo.  a opção está correta, pois a denominação de behaviorismo significa em inglês
comportamento/conduta, e a teoria também pode ser denominada como
comportamentalista. A ideia behaviorista consiste na ação após estímulos. Todos os
estímulos expostos nos exemplos induzem a comportamentos.
e. Construtivismo.
De acordo com os estudos sobre a temática proposta, verificam-se a existência de mecanismos que buscam encontrar alternativas
que transformem as aulas em espaços de aprendizagem. É preciso conhecer o aluno, o conteúdo, o objetivo e as formas de abordar
esse conteúdo para garantir a aprendizagem dos alunos. Ante o contexto exposto, marque a alternativa que corresponde aos
mecanismos em questão:
Escolha uma opção:
a. Práticas pedagógicas.
b. Planos de aulas.
c. Materiais didáticos.
d. Recursos didáticos.
e. Pesquisas didáticas.  a opção está correta, pois são as pesquisas didáticas que buscam encontrar
alternativas que possam transformar as aulas em espaços de aprendizagem. É
preciso conhecer o aluno, o conteúdo, o objetivo e as formas de abordar esse
conteúdo para, dessa forma, garantir a aprendizagem.
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Questão 7
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 8
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
“A aula é norteada por uma série de componentes, que vão conduzir o processo didático facilitando tanto o desenvolvimento das
atividades educacionais pelo educador como a compreensão e entendimento pelos indivíduos em formação; ela deve, pois, ter uma
estruturação e organização, a fim de que sejam alcançados os objetivos do ensino.” (Disponível em:
https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/pedagogia/processo-didatico-educativo-analise-reflexiva-sobre-processo-ensino-
aprendizagem.htm. Acesso em: 22 set. 2020.).
Considerando o trecho retirado do site Brasil Escola, pode-se afirmar que para uma aula ser eficiente, ela precisará:
I – Somente de lousa, giz, caderno, lápis e um professor.
II – De um professor comprometido e que reconheça as necessidades e características de seus alunos.
III – Que o professor elabore planos de aulas que sejam didaticamente adequados à realidade dos alunos com que trabalha.
Estão corretas as afirmações:
Escolha uma opção:
a. III.
b. II e III.  a opção está correta. Somente os itens II e III são verdadeiros. Apenas ser professor não
garante a aprendizagem dos alunos. É preciso comprometimento, empenho em construir
planejamentos que estejam condizentes com a realidade do aluno (II) e que esse profissional
realize suas atividades com organização e planejamento de forma didática (III). O item I está
errado, pois a opção faz restrição aos meios de uma aula eficiente.
c. I, II e III.
d. I.
e. I e II.
Sobre os projetos, é importante pontuar suas fases, de modo que sejam adaptadas da melhor forma possível à realidade local e às
suas possibilidades. Nesse sentido, relacione o seguinte conceito: é preciso identificar as ações que efetivamente ajudarão a
concretizar o objetivo, de forma sequenciada e submetida a um cronograma à fase do projeto correspondente. Trata-se:
Escolha uma opção:
a. Do encerramento.
b. Do controle.
c. Da inicialização.
d. Da execução.
e. Do planejamento.  a opção está correta. Na fase de planejamento, é preciso identificar as
ações que efetivamente ajudarão a concretizar o objetivo, de forma
sequenciada e submetida a um cronograma.
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Questão 9
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 10
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
De acordo com Libâneo (1990), cabe à didática converter alguns objetivos de ensino, bem como selecionar conteúdos e métodos em
função deles, estabelecer vínculos entre ensino e aprendizagem, tendo em vista o desenvolvimento das capacidadesmentais dos
alunos. Ante o exposto, esses objetivos tratados por Libâneo seriam:
Escolha uma opção:
a. Pedagógicos e didáticos
b. Socioculturais e pedagógicos.
c. Pedagógicos e socioeducativos.
d. Sociopolíticos e
pedagógicos.
 a opção está correta, pois ao tratar da teoria geral do ensino, Libâneo (1990) dispôs que
cabe à didática converter objetivos sociopolíticos e pedagógicos em objetivos de ensino;
selecionar conteúdos e métodos em função dos seus objetivos; além de estabelecer os
vínculos entre ensino e aprendizagem, tendo em vista o desenvolvimento das
capacidades mentais dos alunos.
e. Socioeconômicos e pedagógicos.
O mecanismo ora descrito proporciona ao estudante uma reflexão de como ele aprende. Nem todos aprendem da mesma forma.
Alguns aprendem pelo visual, outros pela escrita, outros pela audição etc. Em casos assim, é muito importante que o professor
entenda como esse aluno aprende e estimule que ele próprio perceba isso. Essa é uma forma de preparar atividades que ajudam os
alunos a atingir os objetivos. Qual seria esse mecanismo?
Escolha uma opção:
a. Metacognição.  a opção está correta, pois o mecanismo descrito no contexto narrado trata da
metacognição, uma vez que nem todos aprendem da mesma forma, de modo
que, o papel do professor é fundamental para entender e estimular o aluno
com essa habilidade.
b. Didática.
c. Construtivismo.
d. Cognição.
e. Comportamentalismo.
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Questão 11
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 12
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
“[…] O julgamento de valor, por sua constituição mesma, desemboca num posicionamento da não indiferença, o que significa
obrigatoriamente uma tomada de posição sobre o objeto avaliado e uma tomada de decisão quando se trata de um processo, como
é o caso da aprendizagem.” (LUCKESI, 2006, p. 33). Pensando na avaliação de um projeto pedagógico, é indicado prever, pelo menos:
Escolha uma opção:
a. Duas avaliações, uma no começo e outra no final, para efeito de comparação dos resultados.
b. Uma avaliação, ao final, em que será verificado se o objetivo foi alcançado.
c. Quatro avaliações que garantam a eficácia das ações.
d. Uma inicial e final para comparar os
resultados e uma intermediária, em que o
responsável deve refletir sobre a
necessidade de adequar as ações pensadas.
 a opção está correta, pois durante o processo devem ser realizadas mais
de uma avaliação, uma no início e uma intermediária. Ao final, uma nova
avaliação mostrará se o objetivo foi ou não alcançado.
e. Datas e períodos a serem avaliados.
“O professor utiliza-se ‘desse meio’ e antecipa, de forma organizada, todas as etapas do trabalho escolar. Cuidadosamente, identifica
os objetivos que pretende atingir, indica os conteúdos que serão desenvolvidos, seleciona os procedimentos que utilizará como
estratégia de ação e prevê quais os instrumentos que empregará para avaliar o progresso dos alunos.” (TURRA et al. apud HAYDT,
2000, p. 98). O autor está se referindo ao:
Escolha uma opção:
a. Planejamento curricular.
b. Planejamento educacional.
c. Planejamento de ensino.   a opção está correta, pois é no planejamento de ensino que o professor organiza formas
de levar os alunos à aprendizagem de determinados conteúdos. Para que seja um tempo
bem aproveitado, é importante que esse plano seja feito, ou seja, o que o professor e os
alunos farão para atingir um objetivo específico que vá ao encontro dos objetivos
escolares.
d. Planejamento docente.
e. Planejamento coletivo.
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Questão 13
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 14
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Normalmente, a avaliação – um dos conteúdos operacionais da didática – é vista como uma forma de repressão, em que caso o
aluno não atinja a nota estabelecida como boa, será rotulado como ineficiente, preguiçoso, desinteressado e que não estuda. Em
relação à avaliação, podemos considerar como verdadeira ou falsa as seguintes afirmativas:
(  ) Toda avaliação deve estar diretamente ligada ao objetivo de aprendizagem e nortear o trabalho do professor.
(  ) A avaliação mais difícil é aquela que atribui uma nota ao aluno ao final de um período de tempo. Essa nota deve dar um veredito
sobre o aluno.
(  ) As questões de uma avaliação devem estar claras e organizadas, sem a intenção de confundir os alunos. Caso sejam feitas
perguntas sujeitas à opinião, deverão ser aceita quaisquer respostas.
Considerando essas afirmações, pode-se afirmar que a sequência seria verdadeira (V) ou falsa (F) na seguinte ordem:
Escolha uma opção:
a. F, F, V.
b. F, F, F.
c. V, V, F.
d. V, F, V.  a opção está correta, pois a sequência correta é V, F, V. A primeira é verdadeira, pois
a avaliação existe para verificar a aprendizagem do aluno. A segunda é falsa, pois a
avaliação não tem a função de dar um veredito do aluno. A terceira é verdadeira,
pois é necessário mostrar clareza na avaliação.
e. V, V, V.
Analisando o objetivo exposto e os critérios que Doug Lemov apresentou em seu livro Aula nota 10, para analisarmos um objetivo,
escolha a opção que indica a resposta correta. Segue o exemplo de objetivo proposto: Objetivo para uma aula de Matemática do 3º
ano do EF (realizar adições com dezenas):
Escolha uma opção:
a. O objetivo é viável e mensurável.  a opção está correta, pois é mensurável, porque é possível avaliá-lo ao final da aula
e é viável, pois pode ser desenvolvido em uma aula. Nesses casos, são feitas as
seguintes perguntas: se é viável, é possível realizar no período de aula
determinado? Se é mensurável, é possível avaliá-lo?
b. O objetivo não está no infinitivo e é imensurável.
c. O objetivo não é mensurável nem viável.
d. O objetivo é mensurável, mas não é viável.
e. O objetivo é viável, mas não é mensurável.
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Questão 15
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 16
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Para Libâneo (1994), a didática trata dos objetivos, condições e meios de realização do processo de ensino, ligando meios
pedagógico-didáticos a objetivos sociopolíticos. Muitos recursos didáticos são adotados para auxiliar no ensino e na construção de
conceitos e conhecimentos dentro de sala de aula. Sob esse viés, podemos citar os livros didáticos, que trazem procedimentos
metodológicos para o processo de ensino-aprendizagem, propostas diferenciadas de pesquisas e atividades a serem executadas, a
fim de ampliar e aprofundar o repertório cultural, tanto dentro de sala como fora dela. Marque a alternativa que indica de forma
incorreta as características do livro didático:
Escolha uma opção:
a. A escolha do livro didático a ser utilizado pela instituição e pelo professor deve ser criteriosa, considerando os princípios
didáticos, a coesão no ensino, a criticidade do conhecimento e sua construção, além de oferecer propostas variadas de
abordagem dos assuntos trabalhados.
b. O livro didático escolhido pela instituição deve refletir a concepção de educação que a escola acredita.
c. O livro didático deve trazer imagens, dicas, perguntas e outros elementos que enriqueçam os conhecimentos do professor e,
consequentemente, a aula que será ministrada.
d. O livro didático é um apoio para o processo de ensino-aprendizagem, mas não deve ser um fim em si mesmo.
e. O livro didático é sempre
completo, e todas as ações em
sala de aula devem se basear
nele.
 a opção está incorreta. O livro didático é um recurso didático, um livro de apoio,
mas ele não é absoluto e se esgota em conhecimento. Ele deve ser utilizado junto
com outros recursos didáticos que complementam todo o currículo e planejamento
pedagógico do professor e da instituição de ensino.
É uma corrente pedagógica modeladora do comportamento humano, subsidiada por métodos e técnicas específicas em sala de aula.
Os conteúdos são formatados numa sequência lógica de ensinamento. O aluno é considerado responsivo perante a formação do
programa educacional. (Disponível em: http://wwwtendenciaspedagogicas.blogspot.com/2011/06/as-tendencias-pedagogicas-
liberais.html. Acesso em: 22 set. 2020.).
Essa forma de pensar em educação se refere à tendência:Escolha uma opção:
a. Progressista libertadora.
b. Progressista.
c. Libertadora.
d. Liberal tecnicista.  a opção está correta. Influenciados pela força do militarismo, a escola sofreu retrocesso
e voltou a trabalhar com a educação tradicional, behaviorista, que consequentemente
amplia garantias às elites que, assim, mantêm a posição dominante na sociedade. Os
professores passaram a ser reféns de técnicas previamente estabelecidas.
e. Libertária.
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Questão 17
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 18
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Segundo Morin (2002a, p. 113), as disciplinas nasceram de uma tentativa de organizar o conhecimento. Elas tendem a ter linguagem,
metodologia e teorias próprias. O grande problema é encontrar a difícil via de interarticulação entre as ciências, que tem cada uma
delas não apenas sua linguagem própria, mas também conceitos fundamentais que não podem ser transferidos de uma linguagem à
outra. Morin está se referindo à:
Escolha uma opção:
a. Necessidade de fragmentar, de forma cartesiana, o conhecimento para que haja compreensão eficiente.
b. Dificuldade do professor em entender de onde saiu a parte do todo.
c. Diferença no todo e em partes na ideia de René Descartes.
d. Dificuldade que existe em articular conhecimentos,
sendo eles tão fragmentados na escola.
 A opção está correta, pois a origem da fragmentação do
conhecimento, proposta nas escolas até hoje, muitas vezes nos
impede de entender sua totalidade.
e. Necessidade de partir de partes pequenas para entender o todo.
Numa aula de história, o professor desenvolve a leitura de determinado texto para o embase teórico de um período a ser estudado.
A professora de inglês, por sua vez, usa o texto para trabalhar algumas questões gramaticais. Enquanto isso, a professora de língua
portuguesa pratica a leitura dos alunos com o mesmo texto. De acordo com o exemplo e os estudos propostos, trata-se de um
exemplo de:
Escolha uma opção:
a. Metadisciplinaridade.
b. Multidisciplinaridade.  a opção está correta, pois a multidisciplinaridade é identificada quando
determinado assunto é abordado por mais de uma disciplina, porém sem que se
estabeleça relacionamento entre elas. Dessa forma, o exemplo proposto explora
a multidisciplinaridade.
c. Transdisciplinaridade.
d. Interdisciplinaridade.
e. Pluridisciplinaridade.
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Questão 19
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 20
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
“Como se vê, cada finalidade exige um procedimento específico, como sua mediação, de tal forma que possa ser efetivamente
alcançada. Não é qualquer procedimento que serve a qualquer finalidade. Os procedimentos necessitam estar alinhados com os fins.”
(Disponível em: http://didaticageraluece.blogspot.com/2011/10/texto-10-metodos-e-procedimentos-de.html. Acesso em: 22 set.
2020.)
Procedimento consiste na ação ou operação contínua e prolongada de alguma atividade: curso, decurso, segmento. Considerando o
trecho, é correto afirmar que:
Escolha uma opção:
a. Um procedimento deve estar ligado diretamente ao seu conceito.
b. O procedimento deve atender
ao objetivo estabelecido para a
aula.
 a opção está correta, pois os procedimentos de ensino são geralmente escolhidos do
professor e devem estar alinhados com os objetivos, praticados com intencionalidade.
Para quaisquer procedimentos que sejam escolhidos, é preciso ter em mente o
objetivo da aula, quais serão as atribuições do professor e dos alunos.
c. Não existe procedimento sem uma finalidade.
d. Os fins são os procedimentos que usamos para atingir os objetivos.
e. Os fins são alcançados por meio da metodologia escolhida.
Na seleção e organização dos conteúdos, é necessário definir um mecanismo que orientará os trabalhos da unidade escolar, sempre
objetivando atender às necessidades específicas locais. É preciso explicar aos professores o que se espera deles e, por isso, na sua
construção, deve contar com a ajuda do corpo docente. Marque a alternativa que corresponde a esse mecanismo:
Escolha uma opção:
a. Projeto Político Pedagógico.  a opção está correta, pois é necessário que seja feito o Projeto Político
Pedagógico (PPP) para orientar os trabalhos da unidade escolar, de modo que
o corpo docente ajudará a compô-lo visando, dentre outras finalidades, a
organização.
b. Pesquisa.
c. Avaliação.
d. PCNs.
e. Plano de ensino.
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https://ead.fce.edu.br/licenciatura/mod/scorm/view.php?id=7724&forceview=1
https://ead.fce.edu.br/licenciatura/mod/scorm/view.php?id=7726&forceview=1