didática - ao2

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AO2
· Entrega 12 de dez de 2024 em 23:59
·  Pontos 6
·  Perguntas 10
·  Disponível 28 de nov de 2024 em 0:00 - 12 de dez de 2024 em 23:59
·  Limite de tempo Nenhum
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Histórico de tentativas
	
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	Tentativa 1
	33 minutos
	6 de 6
Pontuação deste teste: 6 de 6
Enviado 30 de nov de 2024 em 19:47
Esta tentativa levou 33 minutos.
Pergunta 1
0,6 / 0,6 pts
Leia o texto a seguir: 
O currículo diz respeito à seleção, sequência e dosagem de conteúdos da cultura humana acumulada a serem desenvolvidos, em situações tanto de ensino, como de aprendizagem. Consequentemente, um currículo compreende conhecimentos, ideias, valores, hábitos, convicções, técnicas, recursos, artefatos, procedimentos, símbolos, etc.
Sua disposição presente na estrutura escolar é explicita, porém, também se
apresenta de forma velada, principalmente, porque há, em sua estruturação, a dimensão política como argumenta Apple:
O currículo nunca é apenas um conjunto neutro de conhecimentos que, de algum modo, aparece nos textos e nas salas de aula de uma nação. É sempre parte de uma tradição seletiva, da seleção de alguém, da visão de algum grupo de conhecimento legítimo. O currículo é produto das tensões, conflitos e compromissos culturais, políticos e econômicos que organizam e desorganizam um povo. [...] como conhecimento oficial, enquanto o conhecimento de outros grupos raramente consegue ver a luz do dia, revela algo de extremamente importante sobre quem tem o poder na sociedade (APPLE, 1999 apud RISSATO & CARVALHO, 2014). 
Quando se tem aquele currículo que, de fato, acontece na sala de aula, em decorrência de um projeto pedagógico e dos planos de ensino, está se referindo ao currículo
  
formal.
  
oculto.
  
prescrito.
Correto!
  
real.
Alternativa correta. Quando se tem aquele currículo que, de fato, acontece na sala de aula, em decorrência de um projeto pedagógico e dos planos de ensino, está se referindo ao currículo real. Existem apenas três tipos de currículo que são utilizados nas instituições escolares, sendo estes: Currículo Formal (prescrito);Currículo Real (em ação); Currículo Oculto (implícito).
  
verificado.
Pergunta 2
0,6 / 0,6 pts
Leia o texto a seguir:
Para Luckesi, a avaliação “para não ser autoritária e conservadora, a avaliação tem a tarefa de ser diagnóstica, ou seja, deverá ser o instrumento dialético do avanço, terá de ser o instrumento da identificação de novos rumos”. Fonte: LUCKESI. C.C. Avaliação da aprendizagem escolar. São Paulo: Cortez, 1999. p. 43.
Considerando essas informações, avalie as asserções a seguir que se relacionam à avaliação diagnóstica:
I. O papel da avaliação é de verificação, seletiva e quantitativa.
II. A avaliação é para medir o aprendizado do aluno, assim obterá uma média para classificá-lo.
III. Quando é feito um planejamento a avaliação é inclusiva e de qualidade.
IV. A avaliação tem aprendizagem significativa quando reorienta o aluno após o feedback.
É correto o que se afirma em:
  
I e II.
  
I e III.
  
II e IV.
Correto!
  
III e IV.
  
II e III.
A alternativa está correta, pois apenas as afirmativas III e IV estão corretas. Quando é feito um planejamento, a avaliação é inclusiva e de qualidade. Também a avaliação tem aprendizagem significativa quando reorienta o aluno após o feedback.
As afirmativas I e II estão incorretas, pois:
I. O papel da avaliação não é de verificação, nem seletiva e nem quantitativa, ela é formativa, contínua e de qualidade.
II. A avaliação não é para medir o aprendizado do aluno, e nem para classificá-lo, e sim para diagnosticar.
Pergunta 3
0,6 / 0,6 pts
Leia o texto a seguir:
O livro Educação: um Tesouro a Descobrir, sob a coordenação de Jacques Delors, aborda de forma bastante didática e com muita propriedade os quatro pilares de uma educação para o século XXI, associando-os e identificando-os com algumas máximas da Pedagogia prospectiva, e subsidia o trabalho de pessoas comprometidas a buscar uma educação de qualidade. Diz o texto na página 89: “À educação cabe fornecer, de algum modo, os mapas de um mundo complexo e constantemente agitado e, ao mesmo tempo, a bússola que permite navegar através dele”. (RODRIGUES, s/d) Disponível em: https://www.educacional.com.br/articulistas/outrosEducacao_artigo.asp?artigo=artigo0056 
Esse documento indica que a educação para o futuro deve proporcionar aos sujeitos quatro aprendizagens fundamentais. Sendo elas? 
  
Aprender a Viver; aprender a ser; aprender a compartilhar; aprender à conviver.
Correto!
  
Aprender a conhecer; aprender a fazer; aprender a viver juntos; aprender a ser.
Alternativa correta. A prática pedagógica deve preocupar-se em desenvolver quatro aprendizagens fundamentais, que serão para cada indivíduo os pilares do conhecimento: aprender a conhecer indica o interesse, a abertura para o conhecimento, que verdadeiramente liberta da ignorância; aprender a fazer mostra a coragem de executar, de correr riscos, de errar mesmo na busca de acertar; aprender a conviver traz o desafio da convivência que apresenta o respeito a todos e o exercício de fraternidade como caminho do entendimento; e, finalmente, aprender a ser, que, talvez, seja o mais importante por explicitar o papel do cidadão e o objetivo de viver.
  
Aprender a preservar; aprender a fazer; aprender a viver juntos; aprender a ser.
  
Aprender a conhecer; aprender a transformar; aprender a viver juntos; aprender a ser.
  
Aprender a conhecer; aprender a fazer; aprender a compartilhar; aprender a ser.
Pergunta 4
0,6 / 0,6 pts
Leia o texto a seguir:
A avaliação da aprendizagem é compreendida como parte do processo da prática pedagógica relativa ao processo do ensino e do planejamento em todas as suas etapas, portanto, é fundamental que se afirme que o professor saiba como é, e o que avaliar.
Conforme a LDB 9394/96, como a avaliação de aprendizagem deve ser?
Correto!
  
Contínua.
  
De verificação.
  
Classificatória
  
Seletiva.
  
Mensurável.
A alternativa está correta, porque a avaliação de aprendizagem, conforme LDB 9394/96, tem que ser contínua.
Pergunta 5
0,6 / 0,6 pts
Leia o trecho a seguir:
Tanto em suas bases teóricas quanto em suas consequências práticas, os conhecimentos profissionais são evolutivos e progressivos e necessitam, por conseguinte, de uma formação contínua e continuada. Os profissionais devem, assim, autoformar-se e reciclar-se através de diferentes meios, após seus estudos universitários iniciais. Para ser um bom professor, se faz necessário de uma formação inicial, portanto, a formação inicial não é suficiente, se faz necessário uma continuidade.
Fonte: TARDIFF, M. Saberes docentes & formação profissional. Petrópolis: Vozes, 4. ed. Vozes, 2002. p. 249.
Considerando as informações apresentadas, analise as afirmativas a seguir:
I. A formação continuada promove o crescimento pessoal e profissional do professor.
II. O aperfeiçoamento profissional é fator que beneficia de forma superficial o crescimento do professor.
III. O professor deve planejar e criar metodologias para suas aulas serem mais significativas.
IV. Sabe-se que as salas são divididas para ficarem homogêneas, portanto, só a prática equivale como formação continuada.
Estão corretas apenas as afirmativas:
Correto!
  
I e III.
  
II e IV.
  
III e IV.
  
II e III.
  
I e II.
Esta alternativa está correta, pois apenas as afirmativas I e III estão corretas. Dessa forma, as afirmativas II e IV estariam corretas se estivessem como abaixo:
II. O aperfeiçoamento profissional é fator que beneficia de forma primordial o crescimento do professor.
IV. Sabe-se que as salas são divididas para ficarem homogêneas, portanto, a prática do professor, equivale a uma formação continuada, porém existem outras formas, como, leitura, vídeos, cursos, entre outros.Pergunta 6
0,6 / 0,6 pts
Leia o texto a seguir: 
A docência significa ensinar, instruir e, em seu sentido formal, está relacionada ao trabalho dos professores, mas, na realidade que este desempenha um papel que vai muito além de ministrar aulas, de acordo com Veiga (2008). A prática pedagógica entendida, segundo Gimeno Sacristán (1999, p. 74) “[. . . ] toda a bagagem cultural consolidada acercada atividade educativa, que denominamos propriamente como prática ou cultura sobre a prática”.
Prática pedagógica é tudo que é feito para o ensino e desenvolvimento dos alunos no seu processo de aprendizagem, ou seja, como o professor vai fazer o trabalho em sala de aula, como ele trabalhará com o planejamento dos conteúdos para melhorar o desempenho no ensino aprendizagem de seus alunos.
Disponível em: https://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2017/23342_14298.pdf
Refletindo sobre a prática do professor em sala de aula, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
I. Às vezes o professor usa de expressões ameaçadoras com os alunos, como: “Calem a boca!" Isso é essencial para manter o controle da sala
Porque
II. Frases ásperas como: “é para ser feito assim, pronto e acabou!" é vital para deixar transparecer que quem está à frente é o educador.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
  
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
Correto!
  
As asserções I e II são ambas proposições falsas.
Alternativa correta. Ambas as asserções são falsas, pois o professor, para ter um melhor relacionamento, deverá tratar o educando com respeito, dando oportunidade para o diálogo. O processo de ensino-aprendizagem é um processo recíproco de aprendizagem, em que o professor deve estar atento que o aluno possui saberes anteriores à escolarização.
  
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
  
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
  
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
Pergunta 7
0,6 / 0,6 pts
Leia o texto a seguir:
O planejamento escolar é realizado para organizar e dar um norte nas estratégias e atividades pedagógicas que serão aplicadas dentro e fora da sala de aula, são ações planejadas em conjunto com gestores e professores, podendo iniciar no final do ano letivo fazendo uma análise e continuando no início do ano subsequente.
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I. O planejamento escolar consiste em dar diretrizes para o professor nas suas ações durante o ano letivo, podendo ser flexível.
PORQUE
II. Dominar o conteúdo não significa que o professor ensina bem, ele também precisa ter métodos e estratégia onde o aluno possa ter uma aprendizagem significativa.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
  
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
  
As asserções I e II são proposições falsas.
  
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
  
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Correto!
  
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
A alternativa está correta, pois as duas asserções estão corretas, mas a asserção II não é uma justificativa da I, porque a asserção I está falando sobre planejamento e a II, sobre como o professor domina ou não o conteúdo.
Pergunta 8
0,6 / 0,6 pts
Leia a tirinha a seguir:
Audiodescrição charge
 
Fonte: http://pedagogiazardo.blogspot.com/2015/01/atividade-0202-tarde.html
Considerando as informações apresentadas pela tirinha, sobre a prática da professora, avalie as afirmações a seguir:
I. A professora está correta, pois ela não pode abordar assunto fora do planejamento.
II. A professora deveria ter interrompido a aula e de imediato abordado o assunto com todos os alunos.
III. A professora deveria pedir para os dois alunos se retirarem da sala, pois eles estavam atrapalhando a aula.
É correto o que se afirma em:
  
III, apenas
Correto!
  
II, apenas
  
I e II, apenas.
  
I e III, apenas.
  
I, apenas.
A alternativa está correta, porque a professora deveria ter interrompido a  aula e de imediato abordado o assunto com todos os alunos.
Pergunta 9
0,6 / 0,6 pts
Leia o excerto a seguir:
A mediação pedagógica exercida pelo professor consiste em ampliar a cultura do indivíduo, com intuito de que ele possa intervir de modo crítico e atuante em sua realidade e, através da interação com outros indivíduos, consiga refletir e transformar seu cotidiano. Considera-se que este papel de interação social no desenvolvimento humano, sempre mediado pelo adulto, será responsável pela formação do pensamento que, depois de internalizados, constituirão o comportamento tipicamente humano. (CARDOSO & TOSCANO, 2011). Disponível em: https://educere.bruc.com.br/CD2011/pdf/5829_2776.pdf. Acesso em: 28/11/2020
Como se sabe, a mediação entre professores, conteúdos e alunos é uma condição para que a avaliação formativa ocorra.
Nessa concepção, a avaliação possui o objetivo de:
I – classificar os estudantes e nivelá-los entre melhores e piores em determinadas matérias.
II – verificar o processo de ensino e aprendizagem do estudante, propiciando ao professor a possibilidade de verificar o planejamento de suas aulas.
III – tornar-se a única forma de percepção do professor para com os alunos.
É correto o que se afirma em:
  
I, apenas.
Correto!
  
II, apenas.
Alternativa correta. A avaliação tem como objetivo acompanhar a forma como o aluno aprende e orientar o professor nas suas ações pedagógicas e no planejamento escolar. A afirmação I e III estão incorretas, pois a avaliação não deve ser utilizada como um meio para medição do conhecimento dos estudantes e não pode ser considerada a única forma de perceber o aluno no contexto escolar.
  
I e III, apenas.
  
III, apenas.
  
II e III, apenas.
Pergunta 10
0,6 / 0,6 pts
Leia o trecho a seguir:
Hoje, com novas metodologias, o ensino vem trazendo o aluno para sala de aula, onde a metodologia ativa veio para a contribuição da união dos alunos, permeando assim uma aprendizagem significativa.
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I. Na sala de aula invertida, o professor deixa de seguir aquele modelo tradicional e o aluno passa a trabalhar em equipe e é estimulando a pensar.
PORQUE
II. Nas metodologias ativas, os alunos devem trazer para a aula conhecimentos prévios do conteúdo, tornando uma aula mais dinâmica, onde o aluno passa a ser o centro da aprendizagem e o professor facilitador.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
  
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
  
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
  
As asserções I e II são proposições falsas.
Correto!
  
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
  
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A alternativa está correta, porque as asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I, porque a sala de aula invertida é um dos métodos utilizados dentro das metodologias ativas.
I.Na sala de aula invertida, a aula passa a ter o trabalho em equipe, é mais dialógica entre professor-aluno e aluno-aluno.
II.Nas metodologias ativas, o professor é mediador e o aluno é protagonista.
Pontuação do teste: 6 de 6