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Pincel Atômico - 20/02/2025 00:02:07 1/8
FLAVIANE APARECIDA
DE ARAÚJO LOPES
Avaliação Online - Capitulos/Referencias 1,2,3,4,5,6 (Curso Online -
Automático)
Atividade finalizada em 19/02/2025 19:02:28 (3545689 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
NEUROCIÊNCIAS [1529301] - Avaliação com 20 questões, com o peso total de 50,00 pontos [capítulos - 1,2,3,4,5,6]
Turma:
Segunda Graduação: Licenciatura em Educação Especial para Licenciados - Grupo: FEVEREIRO/2025 - SGice0A110225 [161073]
Aluno(a):
91147079 - FLAVIANE APARECIDA DE ARAÚJO LOPES - Respondeu 18 questões corretas, obtendo um total de 45,00 pontos como nota
[371066_59]
Questão
001
Todos os mecanismos de ações efetuados pelo Sistema Nervoso em um nível de
alta complexidade são regidos por um controle cognitivo ou habilidades de regulação
cognitiva conhecidos como funções executivas. (MORAIS, 2020). Desse modo, o
desenvolvimento das funções executivas ocorre:
X
Aproximadamente por volta dos sete anos de idade e, no final da adolescência, elas
tendem a estar bem-estabelecidas, estando mais desenvolvidas comumente próximo
aos 20 anos.
Aproximadamente por volta dos nove anos de idade e, no início da adolescência,
elas tendem a estar oscilar, estando mais desenvolvidas comumente próximo aos 30
anos.
Precisamente por volta dos sete anos de idade e, no início da adolescência, elas
tendem a estar retroagir, voltando a se desenvolver aos 21 anos.
Aproximadamente por volta dos nove anos de idade e, no final da adolescência, elas
se estabelecem por completo.
Exatamente aos dez anos de idade e, no final da adolescência, elas tendem
desestabilizar.
[371066_7]
Questão
002
Ano: 2020 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Jaguaribe - CE Prova: IDIB - 2020 -
Prefeitura de Jaguaribe - CE - Professor de Ciências da Natureza
O sistema nervoso é responsável pela maior parte da interação do organismo com o
ambiente, como interpretações e reações a estímulos. Comumente, esse sistema é
classificado em dois tipos: central e periférico. A respeito dessa classificação,
assinale a alternativa que contém uma estrutura do Sistema Nervoso Central e uma
estrutura do Sistema Nervoso Periférico, respectivamente.
nenhuma das anteriores.
encéfalo e medula espinhal.
X encéfalo e gânglios nervosos.
gânglios nervosos e encéfalo.
gânglios nervosos e medula espinhal.
Pincel Atômico - 20/02/2025 00:02:07 2/8
[371066_53]
Questão
003
Acerca dos conceitos de sensação e percepção apresentados por Reis (2004),
analise os fragmentos abaixo:
I. Sensação é processo envolvido na recepção do estímulo, de origem interna ou
externa, sua transformação em impulso elétrico e sua transmissão ao córtex
sensorial correspondente ela compreende basicamente a atividade dos sentidos.
II. Percepção compreende geralmente a interpretação impessoal dada aos estímulos
que nos chegam através de algum ou do conjunto de canais sensoriais. Logo, o que
percebemos se constitui apenas numa decodificação efetivada pelo cérebro dos
estímulos sensoriais. Toda a informação que nos chega através dos sentidos não
pode ser neutra, mas vem carregada de significados que não se limitam à
experiência imediata.
Assinale a alternativa correta.
X Os fragmentos I e II estão corretos.
O fragmento I está correto, mas o fragmento II está incorreto.
O fragmento I está incorreto, no entanto, o fragmento II está correto.
Nenhum dos fragmentos estão corretos.
O fragmento I está correto e é complementado pelo fragmento II que também está
correto.
[371066_39]
Questão
004
Ano: 2021 Banca: OMNI Órgão: Prefeitura de Araçoiaba da Serra - SP Provas: OMNI
- 2021 - Prefeitura de Araçoiaba da Serra - SP - Professor de Educação Básica III -
História
A Teoria da Aprendizagem Significativa foi proposta por David Ausubel, sobre a
teoria da aprendizagem significativa conforme David Ausubel , analise as afirmativas
abaixo:
I- O material de aprendizagem deve ser potencialmente significativo.
II- A aprendizagem significativa não é contínua é mais duradoura.
III- O aprendiz deve ter predisposição para aprender.
IV- As ideias expressas simbolicamente são relacionadas às informações
posteriormente adquiridas pelo aluno através de uma relação arbitrária e substantiva.
Estão CORRETAS as afirmativas:
II e IV.
II, III e IV.
X I e III.
I, III e IV.
Nenhuma das anteriores
Pincel Atômico - 20/02/2025 00:02:07 3/8
[371066_9]
Questão
005
Ano: 2012 Banca: PUC-PR Órgão: FEAES - PR Provas: PUC-PR - 2012 - FEAES -
PR - Psicólogo Clínico
Ao analisarmos os processos de sensação e de percepção, afirma-se:
I. A sensação se refere às informações sensoriais que o cérebro recebe dos sentidos
da visão, audição, paladar, olfato, toque, equilíbrio e dor. A percepção, que ocorre no
cérebro, é o processo de organizar, interpretar e dar significado para essas
informações a fim de compreender o que acontece ao redor.
II. As ilusões visuais ocorrem quando empregamos diversas pistas sensoriais para
gerar experiências perceptivas que na verdade não existem. Podem ser ilusões
físicas ou em alguns casos ilusões perceptivas, que ocorrem porque um estímulo
contém pistas enganosas que levam a percepções imprecisas.
III. A constância perceptiva é a tendência que temos de perceber os objetos como
inalteráveis diante de mudança do estímulo sensorial. Uma vez formada a percepção
estável de um objeto, somos capazes de reconhecê-lo a partir de praticamente
qualquer ângulo.
IV. A ilusão autocinética, percepção de movimento criada por um único objeto
estacionário é um exemplo de movimento aparente, bem como o movimento
estroboscópico que ocorre quando luzes acesas em sequência são vistas como se
estivessem em movimento.
V. Nossa percepção é influenciada por nossa maneira individual de nos
relacionarmos com o ambiente que nos cerca e por nossa cultura, valores,
motivação, personalidade e estilo cognitivo.
Está(ão) CORRETA(S) as alternativas:
X Somente as afirmativas I, II, III e V.
Somente as afirmativas II, III e IV.
Todas as afirmativas.
Somente as afirmativas I, II, III e IV.
Somente as afirmativas II, III, IV e V.
[371066_21]
Questão
006
Ano: 2021 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Itambaracá - PR Prova:
Instituto UniFil - 2021 - Prefeitura de Itambaracá - PR - Psicólogo
Piaget considera quatro períodos no processo evolutivo da espécie humana que são
caracterizados "por aquilo que o indivíduo consegue fazer melhor" no decorrer das
diversas faixas etárias ao longo do seu processo de desenvolvimento. Relacione as
colunas e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
1. Sensório-motor.
2. Pré-operatório.
3. Operações concretas.
4. Operações formais.
( ) As ações são interiorizadas e se constituem operações, o que construía no plano
de ação, agora consegue reconstruir no campo da representação, é neste estágio
que a criança é capaz de cooperar.
( ) A criança volta-se para a realidade e surge o aparecimento da linguagem.
( ) Que distingue entre o real e o possível.
( ) Que representa a conquista do universo prático, através da percepção e dos
movimentos.
X 3 – 2 – 4 – 1.
Nenhuma das anteriores.
2 – 4 – 1 – 3.
3 – 2 – 1 – 4.
Pincel Atômico - 20/02/2025 00:02:07 4/8
4 – 3 – 1 – 2.
[371066_35]
Questão
007
A reorganização e a readaptação das funções pelas estruturas cerebrais ocorrem
por meio de novas aprendizagens, o que depende muito de estimulações e das
condições a que o indivíduo é exposto. Com base nisso, assinale a alternativa
correta (MORAIS, 2020):
Embora tenha alta potencialidade, o cérebro não tem a capacidade de se
reorganizar. Dessa forma, o processo de aprendizado compreende apenas uma
linha de absorção do conhecimento.
Essa reorganização não é possível ocorrer, pois há uma rigidez dos processos
cerebrais.
O aprender é apenas possível na fase da infância, quando as informações são de
fácil reorganização e a plasticidade cerebral está presente.
A aprendizagem está vinculada apenas à fase adulta, pois, antes dessa fase,o
sistema nervoso não finalizou sua maturação.
X
A plasticidade cerebral conduz a novas redes e conexões neuronais, o que
possibilita novas aprendizagens.
[371066_32]
Questão
008
Os lobos frontais são estruturas responsáveis pela coordenação e regulação das
funções executivas. Como a maturação dessas estruturas contribui para a
aprendizagem?
No aspecto estrutural conexionista tradicional, relacionando-se com as demandas de
aprendizagem apenas em nível escolar.
X
Quanto ao aspecto de estimulação e aprimoramento de acordo com o aprender,
sempre conforme o desenvolvimento singular de cada indivíduo.
Em atividades de nível motor, ligadas apenas a atividades funcionais básicas que
estão relacionadas ao sistema límbico.
Apenas para a aprendizagem que tem ligação com o sistema de ativação regulador
central. Esse circuito relaciona-se com o aprender e, intimamente, com as emoções
secundárias.
Relaciona-se apenas com o aprender nos primeiros anos da infância, pois, após
esse período, não há mais chance de reorganização das capacidades de
aprendizagem.
Pincel Atômico - 20/02/2025 00:02:07 5/8
[371066_8]
Questão
009
Ano: 2009 Banca: FGV Órgão: PC-RJ Prova: FGV - 2009 - PC-RJ - Técnico Policial
de Necropsia
O sistema nervoso central compreende o encéfalo e a medula e, parte dele, está
representada no esquema abaixo:
Nesse esquema, o bulbo, responsável pela coordenação de diversas funções, está
indicado pelo número:
5.
2.
X 3.
4.
1.
[371066_34]
Questão
010
As emoções estão intimamente ligadas a processos de ordem cognitiva e, com isso,
ocasionam alterações no organismo de diversas formas, inclusive no processo de
aprendizado. Dessa forma, é correto afirmar (MORAIS, 2020):
O desenvolvimento emocional não está ligado com a aprendizagem e o social e não
tem ligação com a cognição.
X
Emoções vivenciadas intensamente em um evento traumático podem afetar o
desenvolvimento dos processos cognitivos.
Toda e qualquer alteração emocional não tem impacto em nível cognitivo, apenas
biológico.
Não há relação entre cognição e emoção quando se trata de fisiologia, apenas em
nível anatômico.
O aprender não traz alterações ao processo emocional e não tem relação com a
cognição.
[371067_7]
Questão
011
Assinale a alternativa correta:
Para Kandel et al. (2003), a linguagem é uma das maiores conquistas humanas. As
crianças em desenvolvimento típico desenvolvem a linguagem em torno dos três
anos de idade, antes desse período:
Elas não aprendem os padrões de palavras e a estrutura de frases da língua que
escutam, permanecendo inalterado o seu desenvolvimento.
Elas apenas reproduzem sons sem nenhuma estrutura ou modelo.
X
Elas aprendem os padrões de sons das unidades fonéticas, as palavras e a estrutura
de frases da língua que escutam, alterando o encéfalo do bebê no desenvolvimento.
Elas aprendem os padrões dos sons, não alterando o encéfalo do bebê no
desenvolvimento.
Pincel Atômico - 20/02/2025 00:02:07 6/8
Elas reproduzem sons das unidades fonéticas, no entanto as palavras e a estrutura
de frases da língua que escutam em nada afetam o seu desenvolvimento.
[371067_2]
Questão
012
Complete as lacunas e em seguida assinale a alternativa correta:
Os _________ são as unidades básicas do sistema nervoso (SN), formando redes
__________ ou __________ de informação e se comunicam por impulsos
bioelétricos ou sinais químicos. Dessa forma, atuam na _________ e __________
das informações de neurônios vizinhos, podendo repassar para outros neurônios ou
inibir a continuação dos sinais, sendo que tais conexões podem se realizar com
centenas de milhares de neurônios.
Conectores, leves, longas, escuta, avaliação.
Átomos, leves, longas, partida, avaliação.
Conectores, curtas, pesadas, recepção, repasse.
X Neurônios, curtas, longas, recepção, avaliação.
Neurônios, leves, pesadas, escuta, repasse.
[371067_14]
Questão
013
A partir dos conteúdos estudados, foi possível observar que os aspectos físicos,
emocionais e psicossociais atravessam a relação entre professor(a) – aluno(a).
Segundo Santos (2007), a teoria da aprendizagem significativa considera a
educação como o conjunto de experiências cognitivas, afetivas e psicomotoras que
contribuem para o desenvolvimento do estudante. Desse modo podemos considerar
a educação como:
X
O conjunto de experiências cognitivas, afetivas e psicomotoras que contribuem para
o desenvolvimento do indivíduo, seres humanos que pensam, sentem e atuam.
O transmitir de saberes previamente organizados que visam promover apenas o
desenvolvimento acadêmico do indivíduo.
Um apanhado de conteúdos que podem envolver experiências, mas sem que haja
trocas afetivas entre os atores envolvidos.
Uma série de experiências cognitivas e psicomotoras, mas que não envolve
interações afetivas.
Um conjunto de atividades estabelecidas com o objetivo exclusivo de promover a
realização profissional do indivíduo.
[371067_12]
Questão
014
Sobre as funções executivas e a relação com a escola, leia o trecho abaixo
completando corretamente as lacunas:
Em geral, percebe-se que as escolas estimulam a _________ nas atividades
educativas e também reforçam e valorizam a categorização nas diferentes formas de
aprendizado. Há ainda estímulos para as fluências _________ e _________, sendo
que a fluência não verbal também é muito relevante, mas tende a ser menos
valorizada, uma vez que as escolas priorizam exercícios escritos e as produções
gráficas, artísticas a audiovisuais também contribuem muito para o desenvolvimento
de novas _________.
Memória, oral, comportamental, atividades.
Memória, verbal, teórica, atividades.
Categorização, oral, teórica, habilidades.
X Memória, verbal, comportamental, habilidades.
Aprendizagem, verbal, teórica, possibilidades.
Pincel Atômico - 20/02/2025 00:02:07 7/8
[371067_5]
Questão
015
Segundo Kandel et al. (2003), a memória pode ser caracterizada como:
Efetiva e latente.
Exógena e endógena.
X Explícita e implícita.
Precisa e inexata.
Voluntária e involuntária.
[371068_4]
Questão
016
Na idade escolar a criança já desenvolveu recursos cognitivos, como as
representações mentais e o pensamento racional, para conhecer e lidar com as
emoções e para aprender conhecimentos específicos. Desse modo podemos afirmar
que:
O pensamento em nada interfere na resolução de problemas e tomadas de decisões.
X O pensamento associa-se à resolução de problemas e à tomada de decisões
O pensamento organiza as decisões, sem antes relacionar os problemas.
O pensamento interfere na resolução de problemas, mas em nada está relacionado
à tomada de decisões.
O pensamento não se relaciona à formulação e à organização de conceitos.
[371068_10]
Questão
017
Dificuldade de aprendizagem (DA) pode ser conceituada como o conjunto
heterogêneo de transtornos, incapacidades ou outras expressões de significado
similar, que manifestam dificuldades significativas e/ou específicas no processo de
aprendizagem verbal, isto é, na aquisição, integração e expressão de uma ou mais
das habilidades simbólicas de compreensão, audição, fala, leitura, escrita e cálculo.
Desse modo, assinale a alternativa que apresenta apenas DAs.
Esquizofrenia, impulsividade, disglosia.
Disgrafia, ansiedade, depressão.
Desatenção, dislexia, hiperatividade.
Hiperatividade, morosidade, dislexia.
X Morosidade, disgrafia, disglosia.
[371068_5]
Questão
018
Constituem etapas ou estágios do desenvolvimento cognitivo propostos por Jean
Piaget, respectivamente:
Operatório-concreto, operacional, personalismo, pré-operatório.
X Sensório-motor, pré-operatório, operatório-concreto, operatório formal.
Sensório-motor, primeira infância, puberdade, fase adulta.
Categorial, operacional, personalismo, sensório-motor.
Impulsivo-emocional, puberdade, projetivo, operatório formal.
[371068_8]
Questão
019
Silva (2021) destaca que somente o conhecimento racional, "consciente", não é
suficiente para tomadas de decisão vantajosas e adaptativas. A base emocional é
fundamental para a tomada de decisão, sendo predominantemente não consciente.Desse modo conclui-se que:
Tanto os processos mais afetivos (emocionais) quanto os mais cognitivos e
conscientes não conduzem à tomada de decisão e a integração apropriada dessas
duas categorias é cada vez mais evidente nas pesquisas sobre tomada de decisão
que não funcionam.
Pincel Atômico - 20/02/2025 00:02:07 8/8
Tanto os processos mais afetivos (emocionais) quanto os mais cognitivos e
conscientes conduzem à tomada de decisão equivocadas e a integração dessas
duas categorias é cada vez menos evidente nas pesquisas sobre tomada de
decisão.
X
Tanto os processos mais afetivos (emocionais) quanto os mais cognitivos e
conscientes conduzem à tomada de decisão e a integração dessas duas categorias
é cada vez mais evidente nas pesquisas sobre tomada de decisão.
Tanto os processos mais afetivos (emocionais) quanto os mais cognitivos e
conscientes reduzem à tomada de decisão e a integração dessas duas categorias é
cada vez menos evidente nas pesquisas sobre tomada de decisão.
Tanto os processos mais afetivos (emocionais) quanto os mais cognitivos e
conscientes conduzem somente a posse dessas duas categorias é cada vez mais
evidente nas pesquisas sobre tomada de decisão.
[371068_2]
Questão
020
Assinale a alternativa que apresenta a composição do tronco encefálico:
Mesencéfalo, cerebelo e ponte
X Bulbo, ponte e mesencéfalo.
Cerebelo, ponte e encéfalo.
Bulbo, cerebelo e ponte.
Ponte, bulbo e encéfalo.