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UNIGRANDE – CENTRO UNIVERSITÁRIO
CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
PRÁTICA CURRICULAR IV
A DIMENSÃO SOCIAL DA PRÁTICA DOCENTE:
Interação do Professor com a Família/Comunidade
Evelin Aline Maciel Costa de Sá – UG23105349
Helton de Sousa Freitas – UG23102050
Janaina de Melo Sousa de Menezes – UG23110010
Maria Rosilene Almeida Aguiar da Silva – UG23103637
Raimundo da Silva – UG23102051
Ravenna de Castro Ribeiro – UG23108663
Rosiane Araujo da Silva – UG23110930
Sandra Leal de Oliveira Cordeiro – UG23102351
Terezinha de Fátima Alves Souza – UG23111992
Valdenete Floriano M. Moreira – UG23112659
Weslone Brito Reis – UG24121106
Porto Velho/RO
2024
SUMÁRIO
1. INTRODUÇÃO.................................................................................................3
2. ANÁLISE DO EVENTO................................................................................... 4
3. CONSIDERAÇÕES FINAIS............................................................................ 6
4. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS............................................................... 6
5. ANEXOS..........................................................................................................7
ANEXO A - CALENDÁRIO ESCOLAR...........................................................7
ANEXO B - CARTA DE APRESENTAÇÃO.................................................... 8
ANEXO C - DECLARAÇÃO DE COMPARECIMENTO.................................. 9
ANEXO D - REGISTRO FOTOGRÁFICO.................................................... 10
1. INTRODUÇÃO
Diante da proposta para o desenvolvimento da prática curricular IV cuja
temática selecionada foi “A Dimensão Social da Prática Docente: Interação do
Professor com a Família/Comunidade”. Onde primeiramente foi realizada a
busca por uma escola que concordasse com a realização do projeto, para que
assim fosse desenvolvido a atividade apresentada.
Sendo optado por fim a sua realização na escola particular Colégio
Cristão de Porto Velho, localizada na Rua Matrinchã, nº 966, Bairro Lagoa, na
cidade de Porto Velho - RO, registrado sob Cep nº 76812-068. Com a escola
situada dentro do espaço da Universidade Norte do Paraná (UNOPAR),
tornando assim um local de fácil acesso para os alunos e comunidade em
geral, pois fica próximo a supermercados, residências e conta com pontos de
ônibus nas proximidades.
E atualmente a escola possui três pilares que sustentam o
desenvolvimento das suas atividades no colégio, sendo estes: Segurança física
e emocional; Qualidade de ensino e princípios; Valores cristões. Sendo esses
pilares fundamentais para nortear a educação dos alunos da educação infantil,
ensino fundamental e ensino médio.
Quanto ao desenvolvimento das atividades escolares, ao longo do ano o
colégio realiza reuniões de pais e mestres, reuniões de gestão dos professores
e eventos comemorativos de datas importantes. Sendo que, as reuniões
realizadas entre os pais e mestres dos alunos acontecem com uma frequência
de cinco vezes por ano, para que assim os pais sejam atualizados sobre o
desempenho de seus filhos, esclareçam dúvidas e opinem sobre a educação.
Além disso, existe a realização de eventos escolares que incentivam os
alunos a comemorar datas importantes do calendário, como dia das mães, dia
dos pais, formaturas dos alunos, dentre outros, o que permite a interação dos
professores com os pais dos alunos e comunidade no geral.
Contando ainda com reuniões de gestão dos professores, que ocorrem
em um total de nove vezes ao ano, reuniões essas que possibilitam a
realização do planejamento para o ano letivo. Sendo a Jornada Pedagógica a
reunião mais importante, ocorrida nos dias 15 a 26 de janeiro com o intuito de
organização pedagógica.
2. ANÁLISE DO EVENTO
De acordo com FETZNER (2018), a realização de eventos escolares é
uma forma de enriquecer a vivência dos alunos, bem como gerar interação,
promover a criatividade e o trabalho em equipe dos mesmos. Pois incentiva a
participação nas atividades escolares, além de contribuir para o
desenvolvimento social e emocional dos alunos, também proporcionando a
integração da família e comunidade no âmbito escolar.
E com o intuito de desenvolver o trabalho em cima da temática da
interação do docente com a família dos alunos, bem como com a comunidade,
foi autorizado a nossa participação no evento intitulado “Espetáculo Noite de
Luz” organizado pelo Colégio Cristão de Porto Velho. Onde, durante o
andamento do evento foi possível observar o impulso positivo que os
professores dão no desenvolvimento dos seus alunos.
Segundo DIAS et al (2020), os eventos realizados pelas escolas são
uma forma de aproximar a comunidade escolar, pois conta com o envolvimento
dos pais, professores e demais colaboradores na organização e participação
das atividades. Com essa integração contribuindo para a criação de um
ambiente escolar saudável e acolhedor para os alunos.
Assim, com o ato de autorizar que o evento fosse aberto para a família e
comunidade, através de carta convocatória que os alunos levaram para casa,
tornou possível o conhecimento dos pais sobre o evento desenvolvido pelo
colégio. E somente com essa simples ação, acabou estimulando as crianças a
terem um senso de responsabilidade, visto que as professoras confiaram nos
mesmos para entregar a mensagem para os seus respectivos pais.
E assim, com os convites entregues, deu-se início aos preparativos,
com as professoras de cada turma assumindo o papel de liderança, orientando
os pais e estudantes acerca de como funcionaria o evento, bem como horário e
escolha da performance.
Percebendo-se logo no início que uma liderança adequada faz toda a
diferença, visto que, os alunos chegaram no horário combinado para que
houvesse as preparações das apresentação, bem como os seus familiares que
já estavam se acomodando para assistir e fotografar as suas crianças.
Iniciando o espetáculo, fica evidente que tudo foi organizado de modo
estratégico, com a colaboração e comunicação de todas as professoras e
demais organizadoras. Visto que a apresentação foi dividida por salas e
turmas, seguindo a sequência de primeiro as crianças pequenas das séries
iniciais, até os alunos mais velhos das séries avançadas. Bem como a
cobertura do evento que contou com uma equipe de mídia, com um locutor que
apresentava e narrava o evento, chamando as turmas para a apresentação.
Outro ponto significativo foi a relevância que deram para o nível de
aprendizagem de cada aluno, uma vez que, as crianças do maternal e pré
ensaiaram e aprenderam músicas mais fáceis e em português, com as
professoras limitando esses pequenos a uma única apresentação. Já os alunos
mais velhos do ensino fundamental e médio, tiveram que ensaiar e aprender
músicas em português e inglês (visto que a instituição é uma escola bilíngue) e
realizaram duas apresentações em dois idiomas diferentes.
De modo geral, o evento realizado pela escola foi alegre e participativo,
sendo muito esperado pelos alunos que estavam a todo momento ansiosos e
eufóricos. Ficando assim, evidente o cuidado e dedicação que as professoras
junto com as mediadoras tiveram, dedicando-se durante todo o processo a
cuidar e orientar os seus alunos, dispondo-se também a auxiliar e tirar dúvidas
dos pais que acompanharam e participaram do evento.
Com a escola também incentivando a inclusão no ambiente escolar para
que assim os alunos possam levar esse aprendizado para a sociedade. Sendo
essa inclusão através de incentivar as crianças a acolher, ajudar e guiar outras
crianças especiais ou com alguma limitação para que assim elas pudessem
participar do evento, não deixando de fora ninguém, sem nenhuma exceção.
3. CONSIDERAÇÕES FINAIS
Diante das informações expostas, conclui-se que o grupo conseguiu
alcançar com êxito o objetivo de observar e analisar a interação das
professoras com a família e comunidade. Reconhecendo durante o processo
que o aprendizado que o professor passa vai além da sala deaula, visto que
aquilo que eles ensinam para os seus alunos é transmitido para os seus pais e
consequentemente para a sociedade.
Agregando assim, uma perspectiva de que os alunos confiam, respeitam
e esperam o melhor dos seus professores, afinal assim como os pais, os
professores são como um espelho para as crianças. E isso é percebido quando
ocorreu a inclusão dos alunos especiais, sendo que, o que chamou bastante a
atenção foi a interação, o carinho e o respeito por parte dos alunos, com as
professoras a todo momento se certificando que todos os alunos estavam bem.
Percebendo-se assim, que o professor também é dedicação, amor e
cuidado e não somente transmissão de conhecimento de forma didática e
cobrança de deveres de casa. Por isso, a interação dos professores com os
pais dos alunos é fundamental para ambas as partes saberem como o aluno
está se desenvolvendo e garantir um crescimento saudável, repleto de
sabedoria e paz para as crianças.
4. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
DIAS, Francisco Yago Elias de Castro; et al. O Papel da Feira de Ciências
Como Estratégia Motivadora Para o Ensino da Botânica na Educação
Básica. Hoehnea, vol. 47, 2020. Disponível para consulta em:
https://doi.org/10.1590/2236-8906-55/2019
FETZNER, Andréa Rosana. Interculturalidade nas Escolas: Um Estudo
Sobre Práticas Didáticas no Pibid. Educação & Realidade, Porto Alegre, vol.
43, n. 2, p. 513-530, abr./jun. 2018. Disponível para consulta em:
https://doi.org/10.1590/2175-623665337
5. ANEXOS
ANEXO A - CALENDÁRIO ESCOLAR
ANEXO B - CARTA DE APRESENTAÇÃO
ANEXO C - DECLARAÇÃO DE COMPARECIMENTO
ANEXO D - REGISTRO FOTOGRÁFICO