Diário de corpo e arte

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DIÁRIO DE EDUCAÇÃO CORPO E ARTE
ALUNA: ROSANA DE OLIVEIRA						
PROFESSORA: Cláudia Elizandra Lemke	
CURSO: PEDAGOGIA
AULA 1: 01-03-2021
A aula de hoje foi bem dinâmica, tivemos as apresentações dos novos professores do semestre. Logo o diretor entrou no mett para dar as boas vindas e um bom retorno para nos. 
Depois disso a professora Claudia apresentou o cronograma de suas aulas como iria ser. Logo que apresentou ela fez uma brincadeira com a gente. E por fim vimos o plano de aula da turma. 
Gostei muito da aula, achei uma aula leve, dinâmica, acolhedora, uma disciplina de grande conhecimento para a nossa trajetória acadêmica e para vida grandes aprendizados tenho muitas expectativas.
A proposta da caixa de sensações, me marcou na aula achei muito interessante dica para nós usarmos futuramente.
Piaget (1976) diz que a atividade lúdica é o berço obrigatório das atividades intelectuais da criança. Estas não são apenas uma forma de desafogo ou entretenimento para gastar energia das crianças, mas meios que contribuem e enriquecem o desenvolvimento intelectual.
AULA 2: 08-03-2021
Nessa aula tivemos vários aprendizados, trabalhamos sobre corpo e educação, ludicidade ,brincar, o corpo, em diversas etapas (idades), a partir daí partimos para a ludicidade está relacionada a uma atividade livre e prazerosa podendo ser realizada em dupla, sozinho ou em grupo, depois aprendemos sobre o brincar onde a criança aprende brincando onde facilita a autonomia, criatividade e reflexão brincar é um direito de toda criança. Em hoje em dia professores e educadores deparam-se com diversos problemas de ensino-aprendizagem, por não conseguirem ensinar ou pela falta de interesse dos alunos. As aulas tornam-se monótonas e sem motivação, logo as crianças freqüentam a escola por obrigação, pela necessidade que seus pais tem de deixá-las para poder trabalhar. Não podemos julgar e nem afirmar que isso ocorre em todas as escolas, com todos os professores, educadores ou com todos os alunos.
Porém cabe lembrar que aqueles profissionais preocupados com a educação buscam metodologias diferenciadas, tudo para cativar o aluno e incentivá-lo a aprender prazerosamente.
Aula 3: 15-03-2021
Nessa aula iniciamos apresentando as propostas jogos ou brincadeiras trazidas por todos da turma, (cada aluno trazia a sua), discutimos os objetivos com a professora, conteúdos, após o diretor teve uma pequena reunião com nós depois voltamos para a aula onde tratamos do brincar na educação infantil, no ensino fundamental, e infância e tempo de brincar. Toda criança deve ter um tempo livre para brincar, nas escolas as professoras não devem encher as crianças de atividades pois se der muita coisa acaba ficando cansativa a aula e a mesma não aprende elas podem confeccionar diversas atividades na escola devemos lembrar que temos que dar brinquedos seguros e estimuladores.
Aula 4: 29-03-2021
Iniciamos a aula com as propostas de brincadeiras , após trabalhamos sobre corpo o que é, como podemos definir, como o corpo é compreendido na escola.
O corpo é uma palavra de descontrole, educando disciplinado na linha, na retidão dos bons costumes do autocontrole no corpo educacional temos a velha história classe em fila método tradicional, no cenário educacional em duplas, círculo, meia lua..
Após a professora trouxe os 5 campos de experiência, os objetivos, onde esses campos de experiência nós utilizamos no plano de aula.
o que aprendi: aprendi mais sobre o corpo de uma sala no cenário educacional
o que aprendi com o meu colega: os 5 campos de experiência mais detalhadamente 
o que aprendi com a leitura compartilhada: aprendi cada vez mais
Aula 5: 06-04-2021
Iniciamos a aula com as brincadeiras onde as colegas trouxeram para discutirmos os objetivos, após trabalhamos sobre a arte o porquê ensinar artes na escola, a arte permite que a criança se expressar através de lápis de cor, tinta, e se entender como ser humano. 
Em seguida trabalhamos o desenvolvimento infantil e suas fases.
Quando a criança começa a ver o mundo ela tem pensamentos egoístas e egocêntricos, ou seja, elas acreditam que o mundo gira em torno delas e que suas ações se refletem no mundo, por exemplo, elas pensam que se fecharem os olhos podem parar as coisas, imaginam que podem ter poderes, e se chateiam quando acontece algo que seja contra a sua vontade, no entanto sobre o quanto é difícil afirmar pois cada criança tem um certo desenvolvimento de acordo com a família e etc, os fatores responsáveis pelo bom desenvolvimento certamente serão as pessoas que terão interação com a criança também programas corretos de tv e enfim.
o que aprendi: aprendi mais sobre o desenvolvimento de cada criança onde cada um tem seu tempo e tudo depende de seus estímulos.
o que aprendi com o colega: mais sobre as fases, foi bastante informação de uma vez mas vou me aprofundar mais.
o que aprendi com a leitura compartilhada: cada vez mais até alguns “testes” já tinha feito com o meu bebe de 3 mês faltava só o da mesa onde coloquei a pontinha do pé e ajuda bastante nós futuros pedagogos a diagnosticar alguma doença para conversar com os pais para realizarem alguma consulta com especialista.
Aula 6: 12-04-2021
Na aula de hoje iniciamos com alguns colegas trazendo sua proposta de brincadeira, onde discutimos sobre a mesma após trabalhamos sobre o desenvolvimento infantil e a psicomotricidade.
É de suma importância salientar que o movimento é a primeira manifestação na vida do ser humano, pois desde a vida intra-uterina realizamos movimentos com o nosso corpo, no qual vão se estruturando e exercendo enormes influências no comportamento.
A partir deste conceito e através da nossa prática no contexto escolar, consideramos que a psicomotricidade é um instrumento riquíssimo que nos auxilia a promover preventivos e de intervenção, proporcionando resultados satisfatórios em situações de dificuldades no processo de ensino-aprendizagem.
Segundo Assunção & Coelho (1997, p.108) a psicomotricidade é a “educação do movimento com atuação sobre o intelecto, numa relação entre pensamento e ação, englobando funções neurofisiológicas e psíquicas”. Além disso, possui uma dupla finalidade: “assegurar o desenvolvimento funcional, tendo em conta as possibilidades da criança, e ajudar sua afetividade a se expandir e equilibrar-se, através do intercâmbio com o ambiente humano”.
Aula 7: 19-04-2021
Iniciamos a aula com as propostas motoras apos realizamos alguns combinados sobre trabalhos a serem realizados.
Logo iniciemos com trabalho sobre equilíbrio.
ara ambos é necessário um bom desenvolvimento infantil para que não haja impacto sobre a fase adulta. A ação com equilíbrio estático exige uma série de atividades internas (respiração, fixar um ponto, etc.) para que seja possível realizá-lo.
Após realizamos um circuito aonde a professora pediu para nos pegar alguns objeto equilibrar estojo, jogar o estojo e pegar atrás, andar com o estojo equilibrando, zig zag, andar de frente voltar de traz, andar de um lado a outro, equilibrar a vassoura, entre outras confesso que fiquei tonta mas foi divertido, apos conversamos sobre o circuito apos trabalhamos sobre jogo, brinquedo, jogos didáticos enfim vários slides.
O que aprendi : circuito para fazer em casa com objetos que temos em casa
O que aprendi com o colega: mais sobre equilíbrio
O que aprendi com a leitura compartilhada: aprendi sobre jogos didático, brinquedo
Aula 8: 26-04-2021
Iniciamos a aula com as propostas motoras, após respondemos perguntas sobre o que estudamos até aqui respondendo verdadeiro ou falso, apos o quem sabe aonde a professora tinha cartilhas ia dando dica e nos teríamos que adivinhar, em seguida a professora trouxe circuito para as crianças em diferente idades.
O que aprendi: jogo de cartilha o qual gostei muito
O que aprendi com o colega: revisão do conteúdo
O que aprendi com a leitura compartilhada:revisão do conteúdo, circuito em diferentes idades.
Aula 11: 03-05-2021
Nesta aula iniciamos com as apresentação de proposta motora, em seguida jogamos o kahoot aposconversamos sobre ludicidade o que é, o que é brincar, relações entre brincar e jogar construímos uma nuvem de palavras sobre o que o brincar possibilita as crianças.
Aula 12: 10-05-2021
Iniciamos a aula com a proposta motora em seguida tivemos um trabalho mapa mental onde a professora dividiu os grupos em seguida se organizamos no google meet meu grupo era o 3 tinha como título desenvolvimento infantil e psicomotricidade aonde cada colega contribuiu no chat digitando em seguida uma colega ia colocando as idéias no mapa em seguida apresentamos
Aula 13: 17-05-21
esta aula falamos de artes circenses onde colocamos a mão na prática a professora pediu uns materiais para construir alguns brinquedos circenses fizemos uma bolinha de balão com alpiste, construímos também claves de malabares com cano e garrafa pet, prato chinês com tecido e palito de churrasco, uma aula diferente e divertida com prática onde deixa a aula mais leve e atrativa.
 
Aula 14: 21-05-2021
Apresentamos a mostra científica gostei da experiência do ovo 
Aula 15: 24-05-2021
Nessa aula realizamos um trabalho onde tínhamos que escolher duas musica infantil gravar um vídeo onde minha dupla era eu e a Laura gravamos ciranda cirandinha e Terezinha de Jesus com palitoche.
Aula 16: 28-05-2021
Feirinha de ciências
Aula 17: 31-05-2021
Nessa aula conversamos sobre teatro e apresentamos as música gostei da música borboletinha onde a colega pintou o rosto.
Aula 18: 07-06-2021
Apresentação teórico prático
Aula 19: 12-06-2021
Tivemos esta aula para tirar duvidas sobre a prova 360º
Aula 20: 14-06-2021
Prova 360º
Aula 21: 21-06-2021
Nessa aula falemos sobre o teatro
O Teatro na Escola tem uma importância fundamental na educação e nas aulas de Educação Física. Ele permite ao aluno uma enorme “gama” de aprendizados podendo citar como exemplos, a socialização, a criatividade, a coordenação, a memorização, o vocabulário e muitos outros.