Avaliação II - Individual

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:986675)
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Prova 89463171
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
Os processos naturais de aprendizagem do ser humano em desenvolvimento cognitivo, ocorrem 
em todo o tempo a partir de suas experiências empíricas, que são vivenciadas através dos ciclos de 
desenvolvimento em consonância com as fases naturais que todo o ser vivo precisa passar para atingir 
as incríveis mudanças significativas em nossos processos de evolução cognitiva e intelectual. A partir 
desta afirmação, analise as sentenças a seguir:
I- O desenvolvimento e a aprendizagem fazem parte de um processo contínuo com prazo 
indeterminado.
II- A posição científica do aspecto psicossocial da aprendizagem se dá na fase adulta.
III- A plasticidade está ligada diretamente à capacidade de gerir as mudanças em respostas a 
experiências de vida positivas e negativas.
IV- O processamento da aprendizagem se condiciona apenas ao aspecto etiológico do indivíduo.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e III estão corretas.
B As sentenças II e III estão corretas.
C As sentenças I e IV estão corretas.
D As sentenças II e IV estão corretas.
Na educação holística, a aprendizagem é vista como um todo no processo experimental e 
orgânico. O curriculum proposto pela educação holística é completamente diferenciado, porém atinge 
completamente o objetivo, que é a compreensão do aluno em determinada matéria. Sobre as 
características do currículo da educação holística, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para 
as falsas:
( ) A educação holística se diferencia pelo equilíbrio entre razão e intuição.
( ) A educação holística se diferencia pelas abordagens racionais e lineares dos problemas.
( ) A educação holística se diferencia pelos métodos qualitativos na avaliação do desempenho.
( ) A educação holística se diferencia por enfatizar a competição individual.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - F.
B V - V - V - F.
C F - F - V - V.
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A+ Alterar modo de visualização
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D F - V - F - V.
A partir das grandes transformações, como as Revoluções Industrial e Tecnológica, iniciou-se 
um grandioso fluxo comercial em nível mundial. Sob esta ótica, podemos afirmar que a quebra de 
fronteiras econômicas gerou um processo de expansão chamado:
A Capitalista e socialista.
B Socialista e petista.
C Trabalhista e antissocial.
D Apenas capitalista.
A educação delineada por uma perspectiva humanista parte de uma visão centrada no homem. O 
processo humanista de atuação do homem na educação precisa progredir com sensibilidade, em que o 
lado humanista deve ser considerado importante no papel da escola quando se trata da preparação das 
novas gerações para o enfrentamento das exigências do novo milênio. Sobre as características da 
educação com foco humanista, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O trabalho pedagógico na perspectiva humanista tem objetivo focado no conhecimento e no 
homem, correlacionando o significado da vida.
( ) O trabalho pedagógico na perspectiva humanista tem o objetivo apenas formal na mediação da 
educação no contexto teórico-filosófico.
( ) O trabalho pedagógico na perspectiva humanista acredita na ausência do filósofo como único e 
exclusivo detentor da verdade.
( ) O trabalho pedagógico na perspectiva humanista trata apenas das características humanas.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - V.
B F - V - V - F.
C V - F - V - F.
D V - V - F - F.
Diversos modelos sobre o desenvolvimento cognitivo foram propostos por pesquisadores como 
Piaget, Vygotsky e Wallon. Contudo, há modelos que se especializam no estudo do desenvolvimento 
cognitivo não apenas da infância, mas enfatizam outras fases, como a adulta e a velhice. Um destes 
modelos propostos é o de K. Warner Schale (apud CONZATTI, 2014), que classifica o 
desenvolvimento cognitivo da infância à velhice em sete estágios. Sobre esses estágios do Modelo 
Schale, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) No Estágio Aquisitivo, as pessoas de meia idade aplicam seus recursos cognitivos na resolução 
de problemas de ordem prática que estão vinculados às suas responsabilidades com outras pessoas.
( ) No Estágio Realizador, o conhecimento é adquirido pela sua função e não meramente pelo valor 
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intrínseco, assim os jovens adultos utilizam estes conhecimentos para buscar objetivos próprios.
( ) No Estágio Executivo, indivíduos entre os trinta anos à meia idade podem atribuir aos estágios 
realizador e responsável sistemas sociais, permitindo-os lidar com modalidades complexas de 
relacionamentos em múltiplos níveis.
( ) No Estágio Reorganizacional, indivíduos na idade adulta tardia, aumentam a sua seletividade de 
atividades que exigem seus esforços, enfatizando o propósito de suas ações em tarefas mais 
significativas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: CONZATTI, Mônica. Organização do trabalho educativo em ambiente não escolar. Indaial: 
Uniasselvi, 2014.
A F - F - V - V.
B V - V - F - V.
C V - F - F - F.
D F - V - V - F.
A inteligência, tal como vista tradicionalmente, centrava-se nas habilidades linguísticas e lógico-
matemáticas. A crítica e a teorização de Gardner ampliam a nossa compreensão da inteligência para 
os domínios de outras habilidades, possibilitando assim falarmos de pelo menos sete tipos de 
habilidades vinculadas ao mesmo número de inteligências. São elas: a musical, a linguística, a lógico-
matemática, a interpessoal, a cinestésica, a espacial e a intrapessoal. A partir desta proposta 
gardneriana, Bellan (apud COZATTI, 2014) sugere atividades específicas que podem associar-se a 
cada inteligência, com o intuito de tornar o processo de ensino-aprendizagem mais personalizado. 
Sobre essas atividades sugeridas por Bellan, analise as sentenças a seguir:
I- Para a inteligência cinestésica, Bellan propõe construir um fluxograma que poderá auxiliar no 
estudo, assim como desenhar a estrutura do pensamento, pois o aluno poderá diagramar e expor em 
imagens a ideia central do tema estudado.
II- Para a inteligência intrapessoal, Bellan propõe realizar debates sobre os temas em grupos de 
estudo, assim como participar de atividades lúdicas sobre o conteúdo, sempre interagindo com 
aqueles que já compreenderam o tema em questão. 
III- Para a inteligência linguística, Bellan propõe a exposição verbal como discursos ou sessão de 
perguntas e respostas, sobre o tema com os colegas, assim como construir murais com textos e 
poemas, que versam sobre o tema em questão.
IV- Para a inteligência espacial, Bellan propõe a leitura silenciosa do conteúdo utilizando técnicas 
específicas, como grifar termos essenciais, reflexão, pesquisa em outras fontes bibliográficas sobre o 
tópico, assim como listagem ou descrição posterior da aprendizagem.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: CONZATTI, Mônica. Organização do trabalho educativo em ambiente não escolar. Indaial: 
Uniasselvi, 2014.
A As sentenças I e II estão corretas.
B Somente a sentença IV está correta.
C Somente a sentença III está correta.
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D As sentenças I e III estão corretas.
A compreensão do processo de desenvolvimento humano é um pré-requisito para que o 
educador tenha coerência em sua prática de ensino com aquele que aprende. Um dos conceitos 
centrais necessários para o entendimento do significado do desenvolvimento é aquele que se refere ao 
plano genético do indivíduo. Além disso, este conceito também abarca, em parte, as mudanças 
desenvolvimentais psicológicas como as capacidades de concentração e resolução de problemas. 
Assinale a alternativa CORRETA que se refere a esse conceito:
A Aprendizagem.
B Genoma.
C Plasticidade.
D Maturação.
Ao longo do desenvolvimento da sociedade, o conceito da palavra cultura sofreu mudanças de 
acordo com a interpretaçãodas pessoas e a organização social de cada época. Assim, vários 
estudiosos se debruçaram nos estudos sobre o assunto, incluindo as áreas da filosofia, antropologia, 
sociologia, educação, entre outros. A cultura política apresenta os indicadores sociais, ações políticas 
e envolve alguns valores. Sobre as possíveis fontes que provocam mudanças na cultura política, 
analise as sentenças a seguir:
I- A organização e configuração da constituição de população do país.
II- O estilo de vida das pessoas que não recebem interferência da sociedade.
III- As alterações que são identificadas de uma geração em relação à outra.
IV- As mudanças que ocorrem na estrutura política e econômica no país. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, III e IV estão corretas.
B As sentenças I, II e III estão corretas.
C As sentenças I, II e IV estão corretas.
D As sentenças II, III e IV estão corretas.
A globalização é um assunto que se encontra em destaque nos meios de comunicação e, 
principalmente, em todos os campos da sociedade civil. Logo sabemos que o processo de 
globalização é um fenômeno do modelo econômico capitalista que interliga o mundo de maneira 
geral. A globalização perpassa quais vertentes?
A Econômica, social, cultural e política.
B Política e capitalista.
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C Econômica, social e trabalhista.
D Associativista, intercambista e financeira.
O humanismo enquanto pensamento reflexivo centralizado no homem sempre fez parte da 
história, porém, neste período, o movimento humano obteve mais força. Sobre as características 
humanistas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) No humanismo, o objetivo básico do conhecimento é o homem e o significado da vida.
( ) No humanismo, não ha filósofo que seja dono da verdade.
( ) No humanismo, o ato de agradar o ato meritocrático deve ser preservado na escola.
( ) No humanismo, a cultura clássica pagã e o cristianismo têm afinidades bem definidas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - V.
B V - F - V - F.
C F - F - V - V.
D V - V - V - V.
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