Avaliação de Pesquisa

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Escola e Sociedade
Aluno (a): Julia Rocha
Data: 25 / 11 /24
Atividade de Pesquisa 
NOTA:
ORIENTAÇÕES:
· Ler atentamente as instruções contidas no documento é de fundamental importância na realização da avaliação.
· Para esta atividade o aluno poderá utilizar-se das ferramentas de pesquisas como: internet, artigos científicos, manuais técnicos, livros e literaturas disponibilizadas em nossa biblioteca.
· Preencha todos os dados referente a sua identificação como: nome completo, data de entrega.
· As respostas poderão ser de escritas forma manual e/ou digitadas abaixo de cada pergunta. 
· Ao terminar a avaliação o arquivo deverá ser salvo com o nome: "Avaliação de Pesquisa" (nome do aluno).
· Envie o arquivo pelo sistema em formato digital em pdf ou word.
Bons Estudos!
1. Com base no texto da aula, argumente qual é a importância da vida em sociedade.
A vida em sociedade é fundamental para o desenvolvimento humano, pois é por meio dela que os indivíduos se organizam, trocam experiências, aprendem e se protegem mutuamente. A convivência em grupo permite a criação de normas, leis e valores que orientam as ações e garantem o bem-estar coletivo. A sociedade proporciona um ambiente de apoio e aprendizagem, onde os indivíduos podem colaborar, inovar e alcançar objetivos comuns, o que é impossível em isolamento. Além disso, a vida em sociedade favorece o desenvolvimento de habilidades sociais e cognitivas, essenciais para o crescimento pessoal e coletivo.
2. Elabore um exemplo para cada uma das formas de degeneração do poder, a saber: tirania, oligarquia e corrupção.
Tirania: Um exemplo de tirania seria um governante que, ao conquistar o poder, usa da violência, repressão e do medo para manter seu controle, ignorando os direitos do povo, como ocorreu durante o regime de Adolf Hitler na Alemanha nazista.
Oligarquia: Um exemplo de oligarquia seria um grupo de empresários ou elites políticas que controla a maior parte dos recursos e decisões de um país ou cidade, como ocorre em algumas nações onde a política é manipulada por um pequeno grupo de pessoas ou famílias influentes.
Corrupção: A corrupção pode ser observada em um governo onde políticos recebem subornos de empresas para favorecer contratos públicos, como frequentemente ocorre em esquemas de corrupção em várias partes do mundo, como o caso da Operação Lava Jato no Brasil.
3. Com base no que foi estudado, argumente qual a relação entre pensamento social e educação na época estudada nesta aula.
Na época em que as teorias educacionais estavam sendo elaboradas, o pensamento social refletia as condições políticas e sociais que influenciavam a educação. A educação era vista como uma ferramenta para moldar a sociedade e suas ideologias. Filósofos como Rousseau, Locke e Kant acreditavam que a educação deveria formar cidadãos críticos e responsáveis, capazes de transformar a sociedade. O pensamento social estava profundamente conectado à ideia de que a educação poderia e deveria contribuir para uma mudança social, permitindo a inclusão e a emancipação dos indivíduos.
4. Com base no que foi estudado, argumente quais seriam as vantagens e as desvantagens dos três tipos de educação não crítica: Pedagogia Tradicional, Pedagogia Nova e Pedagogia Tecnicista.
Pedagogia Tradicional:
Vantagens: Estrutura e disciplina, focando na transmissão de conteúdos e na memorização. Ideal para manter a ordem e a organização dentro da sala de aula.
Desvantagens: Não desenvolve habilidades de pensamento crítico e autonomia, focando mais na obediência do que na reflexão.
Pedagogia Nova:
Vantagens: Valorização da criatividade e da aprendizagem ativa, promovendo um ambiente mais dinâmico e participativo.
Desvantagens: Pode resultar em falta de foco e disciplina, além de dificuldade para avaliar resultados, pois muitas vezes foca em aspectos subjetivos da aprendizagem.
Pedagogia Tecnicista:
Vantagens: Foca na formação de habilidades práticas e específicas, preparando os alunos para o mercado de trabalho de forma objetiva e eficiente.
Desvantagens: Reduz a educação a simples treinamento, sem desenvolver capacidades críticas e reflexivas, o que limita a formação integral do aluno.
5. Seguindo os passos propostos por Dermeval Saviani para uma teoria crítica em educação, apresentados e adaptados por esse texto, proponha um tema simples de aula e descreva brevemente como esse tema seria tratado em cada um dos cinco passos de uma educação crítica.
Tema: A importância da sustentabilidade e preservação ambiental.
Passo 1 - Análise da realidade social: Iniciar a aula discutindo a situação atual do meio ambiente e como a sociedade e os alunos estão inseridos nessa realidade.
Passo 2 - Identificação das causas: Explorar as causas do desequilíbrio ambiental, como a exploração desenfreada dos recursos naturais e a falta de políticas públicas eficazes.
Passo 3 - Reflexão crítica sobre as condições de ensino: Avaliar como o ensino atual trata o tema e como ele pode ser aprimorado para oferecer uma visão mais crítica e engajada sobre o meio ambiente.
Passo 4 - Propostas de ação: Promover atividades que envolvam os alunos na busca de soluções, como projetos de reciclagem ou hortas escolares.
Passo 5 - Transformação social: Discutir como os alunos, com sua ação transformadora, podem influenciar positivamente a sociedade e lutar pela preservação do meio ambiente.
6. Apresente quatro frases, criadas por você ou transcritas de alguma fonte, sendo que a primeira delas deve ser exemplo de dogmatismo, a segunda de ceticismo, a terceira de relativismo e a quarta de pragmatismo.
Dogmatismo: "Sempre foi assim, então é a única maneira certa de fazer as coisas."
Ceticismo: "Será que podemos realmente confiar em qualquer coisa que nos dizem? Talvez nunca saibamos a verdade completa."
Relativismo: "A verdade depende de quem a está dizendo; o que é certo para uma pessoa pode não ser para outra."
Pragmatismo: "O que importa é o que funciona. Se uma solução resolve o problema, então é a melhor escolha, independentemente de teorias ou ideologias."
7. Seguindo a mesma característica interdisciplinar e de relação entre a escola e a realidade social, proponha outros dois temas (diferentes dos que foram tratados nesta aula) que possam ser, em sua opinião, interessantes para o trabalho educativo. Justifique, em cada um deles, as razões que o fazem pensar que tais temas sejam adequados para o trabalho pedagógico.
Tema 1: Educação e mobilidade social: Discutir como a educação pode influenciar as oportunidades de ascensão social, abordando desigualdades educacionais e estratégias para promover a inclusão. Este tema é relevante porque muitos estudantes vêm de contextos socioeconômicos desfavorecidos, e a educação é uma das principais formas de combater a pobreza.
Tema 2: Tecnologia e sociedade: Explorar como as tecnologias impactam o comportamento social, o trabalho e as relações humanas. Este tema é importante, pois vivemos em uma sociedade cada vez mais digitalizada e é fundamental preparar os alunos para lidar com as mudanças tecnológicas de maneira crítica.
8. Suponha uma escola situada em um bairro no qual se registram altos índices de criminalidade, inclusive entre crianças e jovens. No entanto, nesse mesmo bairro, há alguns movimentos sociais constituídos, por exemplo, o de grafiteiros ou aficionados por hip-hop. O que você poderia propor para que a escola pudesse se relacionar melhor com a comunidade e até mesmo contribuir para amenizar o quadro de violência descrito?
A escola pode criar projetos de integração com movimentos sociais, como atividades culturais envolvendo grafite e hip-hop, proporcionando um espaço onde os alunos possam expressar suas ideias e preocupações. Através de oficinas e eventos comunitários, a escola pode contribuir para a diminuição da violência, engajando os jovens em ações positivas e proporcionando alternativas para a construção de uma identidade socialmente responsável.
9. De acordo com Hobbes, quais são os principais fatores constituintes da “discórdia”entre os homens e como eles podem ser associados ao ambiente escolar?
Hobbes afirma que os principais fatores da discórdia entre os homens são a competição, a desconfiança e a vaidade. Esses elementos podem ser observados no ambiente escolar, onde a competição entre alunos pode gerar rivalidades, a desconfiança pode ser alimentada por bullying ou exclusão, e a vaidade pode resultar em atitudes de superioridade. É importante que a escola promova valores como solidariedade e cooperação para combater essas dinâmicas.
10. Que relações podemos estabelecer entre erro X sucesso, fracasso X indisciplina?
Erro x Sucesso: O erro é uma oportunidade de aprendizado e crescimento. Em vez de punir os alunos por seus erros, a escola deve encorajá-los a refletir sobre o que deu errado e como melhorar. O sucesso, então, é o resultado de um processo contínuo de tentativa e erro.
Fracasso x Indisciplina: O fracasso não é sinônimo de indisciplina, pois pode ocorrer por fatores diversos, como falta de apoio ou de recursos. Já a indisciplina está mais relacionada ao desrespeito às normas e à ordem escolar. É necessário tratar o fracasso com compreensão e buscar soluções, enquanto a indisciplina deve ser abordada com diálogo e intervenção.
Avaliação de Pesquisa: Escola e Sociedade
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