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Jaudiane Carvalho Costa
1422100359
 
Estágio Supervisionado 
UNIVERSIDADE NOVE DE JULHO
Campus ou Polo
Licenciatura em Pedagogia
4º-Semestre
São Paulo - SP
2023
AULA 1 
	DATA 
	ANO/CICLO
	ASSUNTO
	PROFESSOR(A)
	24/08/2023
	3°- Ano C
	Debate sobre a Educação antirracista na escola\ e pesquisa sobre artigos africanos
Confecção do manto da paz
Roda da conversa sobre os significados dos provérbios pelos alunos.
	Renata Beatriz Lopes Zabeu
 
	MATERIAL DIDÁTICO UTILIZADO
	Revistas, livro didático, pincel, tecido e tinta.
DESCRIÇÃO DA AULA: Para abordar o tema racismo, a professora utilizou um debate em grupo, para saber a opinião dos alunos e quais os conhecimentos eles possuíam sobre esse tema. A conversa gerou nos alunos o senso comum e crítico. Em seguida a está conversa, eles confeccionaram o manto da Paz, utilizando os seguintes materiais; tecido, tinta e pincel. A professora usou neste mesmo dia o livro de provérbios populares, para concluir as atividades do dia do folclore, durante a leitura ela ia comentando com eles sobre os significados dos provérbios populares e se eles já tinha ouvido falar. 
REFLEXÃO CRÍTICA: Sobre a observação em sala de aula notei o interesse dos alunos em participar das atividades, a atenção dos dos alunos durante o debate. A confecção do manto da Paz, como os alunos mostrarm criatividade e atenção. A observação de hoje foi riquissíma me conteúdo.
AULA 2 
	DATA 
	ANO/CICLO
	ASSUNTO
	PROFESSOR(A)
	25/08/2023
	3°- Ano C
	 Discutir e relacionar cuidados de higiene e hábitos cotidianos para a manutenção e promoção de saúde coletiva e individual.
Confecção de jogo americano para refeição com tecido e tinta.
	Renata Beatriz Lopes Zabeu
	MATERIAL DIDÁTICO UTILIZADO
	Livro, tecido, tinta e pincel.
DESCRIÇÃO DA AULA: Durante a observação de hoje, os alunos participaram da roda da conversa com o tema: “ Os cuidados de higiene e hábitos cotidianos para a manutenção e promoção de saúde individual e coletiva”. A abordagem desta temática despertou a curiosidade dos alunos e trouxe também muito esclarecimento enquanto a professora explicava notei olhares atentos . Após a roda da conversa os alunos confeccionaram um jogo americano para a refeição, utilizando tecido, tinta e pincel.
.
REFLEXÃO CRÍTICA: Observando a abordagem pedagógica da professora comprendi a diferença da teoria para a prática. Para que os alunos sejam ativos e explorem o máximo da aula a professora usa de ferramentas lúdicas e sensoriais, para levar o conhecimento aos seus alunos. 
AULA 3 
	DATA 
	ANO/CICLO
	ASSUNTO
	PROFESSOR(A)
	28/08/2023
	3°- Ano C
	Conto de artimanha: “ O macaco, a onça e o peixe. 
Interepretação coletiva 
	Renata Beatriz Lopes Zabeu
 
	MATERIAL DIDÁTICO UTILIZADO
	Livro, caderno e lápis.
DESCRIÇÃO DA AULA: A professora na aula de língua portuguesa fez uma leitura de um conto com o título: “ O macaco, a onça e o peixe". Terminando a leitura a professora pediu que os alunos fizessem a interpretação do texto de acordo com a hipótese silábica do plano final do conto. Cada aluno fez individualmente no seu caderno, após realizar as tarefas a professora passou em revista para ver a atividade dos alunos.
REFLEXÃO CRÍTICA: Cada atividade que a professora prepara reflete que a mesma teve tempo de preparaçaõ com pesquisa, reflexão, e compromisso com seus alunos. Algumas atividades dependendo do nível de dificuldade de seus alunos, a mesma faz uma adaptação para que todos possam participar.
AULA 4
	DATA 
	ANO/CICLO
	ASSUNTO
	PROFESSOR(A)
	29/08/2023
	3°- Ano C
	Caderno da cidade Saberes e aprendizagens matemática PMSP/SMC
Exercícios do livro de matemática.
	Renata Beatriz Lopes Zabeu
 
	MATERIAL DIDÁTICO UTILIZADO
	Livro didático, caderno e lápis.
DESCRIÇÃO DA AULA: Na aula de matemática a professora fez a utilização do livro didático, para que os alunos dessem continuidade aos conteúdos que estavam aprendendo. Antes de iniciarem os exercícios a professora explicou o que eles deveriam fazer na atividade e este exercício era pra ser realizado no caderno. Após os alunos concluírem os exercícios a mesma fez a correção na lousa.
REFLEXÃO CRÍTICA: A sala que estive para fazer o estágio de observação é muito frequente, neste dia que obervei a rotina escolar, a sala estava completa com os 25 alunos, bem diferente dos outros dias. As atividades deste dia atenderam as necessidades dos aliunos que participaram com empenho e muita criatividade. A professora dessa sala já atua a 22 anos no ensino fundamental, possui um amplo repertório de atividades e estratégias pedagógicas.
AULA 5 
	DATA 
	ANO/CICLO
	ASSUNTO
	PROFESSOR(A)
	30/08/2023
	3°- Ano C
	Sistema Monetário p. 37, correspondência entre cédula e moeda.
Jogo do triplo e do dobro.
	Renata Beatriz Lopes Zabeu
 
	MATERIAL DIDÁTICO UTILIZADO
	Livro didático, tabela do jogo, lápis de cor, clipes,material de contagem.
DESCRIÇÃO DA AULA: Em seguimento aos conteúdos programados observei a aula de matemática, na qual a professora utilizou o livro didático para explicar aos alunos sobre o valor de cédula e moeda. Terminada a explicação os alunos foram levados para a pratica do conteúdo com exercícios. Após eles jogaram o jogo do triplo e do dobro. A professora explicou as regras do jogo, dividiu os alunos em grupos e deu para cada um deles um tabuleiro e os materiais necessários para o jogo. Depois que jogaram o jogo a professora provocou neles algumas reflexões sobre os números que foram sendo multiplicados em cada rodada.
REFLEXÃO CRÍTICA: O trabalho com os jogos duante as aulas de matemática, foram o diferencial para aplicação dos saberes matemáticos necessários para aaprendizagem dos alunos. 
AULA 6 
	DATA 
	ANO/CICLO
	ASSUNTO
	PROFESSOR(A)
	31/08/2023
	3°- Ano C
	Roda da Leitura: “Macacos me mordam”
	Renata Beatriz Lopes Zabeu
 
	MATERIAL DIDÁTICO UTILIZADO
	Livro: “ Macacos me mordam”.
DESCRIÇÃO DA AULA: A observação da aula de hoje foi a continuação do trabalho com os contos, dando continuidade a professora leu outro conto para a classe, com o título: “Macacos me mordam" . Após a leitura a professora fez uma roda da conversa comentando com eles sobre a leitura realizada.
REFLEXÃO CRÍTICA: a rotina faz toda a diferença nas aulas, um bom planejamento, a disponibilidade dos materias para os alunos auxiliam para que o trabalho do professor seja de excelência. As leituras despertam a imaginação dos alunos e o interesse pelos livros de literatura.
AULA 7 
	DATA 
	ANO/CICLO
	ASSUNTO
	PROFESSOR(A)
	01/09/2023
	3°- Ano C
	História: Macaco, a onça e a morte”
	Renata Beatriz Lopes Zabeu
 
	MATERIAL DIDÁTICO UTILIZADO
	Livro: “ Macaco, a onça e amorte”.
DESCRIÇÃO DA AULA: Na aula de português observada, a professora contou a história do “ Macaco, a onça e a morte”. O macaco enganou a onça ao fazer um buraco no chão e a levar a cair. Acreditando que a onça havia morrido, o macaco foi embora, mas a onça conseguiu sair e seguiu o macaco pela floresta. Em sua jornada, a onça encontra a morte e tenta enganá-la como o macaco havia enganado ela. No entanto, a morte não caiu em sua trapalhada e acabou levando a onça. A história apresentou ensinamentos sobre os efeitos das nossas escolhas e a inevitabilidade da morte. A professora após a história iniciou um debate sobre a ética e a moralidade, onde os alunos foram bem participativos.
REFLEXÃO CRÍTICA: Durante a aula de hoje notamos o quanto as crianças anseiam pela aprendizagem significativa, usando o lúdico, usando a imaginação, a criatividade. Por meio das histórias que elevam o seu vocabulário, pormeio das rodas da conversas, demosntram suas opiniões e ideias.
AULA 8
	DATA 
	ANO/CICLO
	ASSUNTO
	PROFESSOR(A)
	04/09/2023
	3°- Ano C
	Os animais e suas características
	Renata Beatriz Lopes Zabeu
	MATERIAL DIDÁTICO UTILIZADO
	 Imagens de animais.
DESCRIÇÃO DA AULA: Na aula de hoje o tema principal foi: "Os animais e suas características". A professora começou a aulafazendo uma breve introdução sobre o assunto e, em seguida, passou a falar sobre as diferenças entre animais domésticos e selvagens. Ela explicou que os animais selvagens vivem na natureza e se alimentam de presas, enquanto os animais domésticos são criados pelos seres humanos e muitas vezes são usados para fins comerciais ou alimentares. A professora mostrou imagens e exemplos de animais em cada categoria. Em seguida, a professora abordou os diferentes tipos de animais, como mamíferos, aves, répteis e peixes. Ela destacou as características e habilidades únicas de cada tipo de animal. A professora também falou sobre a importância dos animais para o equilíbrio ecológico e como devemos tratá-los com respeito e cuidado. Ela encerrou a aula incentivando os alunos a estudarem e observarem mais sobre animais no seu dia a dia, seja em casa ou em passeios ao ar livre.
REFLEXÃO CRÍTICA: No geral, a aula foi educativa e informativa, permitindo que os alunos aprendessem sobre os diferentes tipos de animais e as características únicas de cada um. A professora também incentivou a consciência ambiental e a importância de tratar os animais com respeito e cuidado.
AULA 9
	DATA 
	ANO/CICLO
	ASSUNTO
	PROFESSOR(A)
	05/09/2023
	3°- Ano C
	Divisão silábica e quantidade de sílabas
	Renata Beatriz Lopes Zabeu
 
	MATERIAL DIDÁTICO UTILIZADO
	 Livro didático.
DESCRIÇÃO DA AULA: Dando seguimento as aulas de língua portuguesa os alunos aprenderam na aula de hoje, sobre a divisão silábica e quantidade de sílabas. A professora escreveu algumas palavras na lousa para dar início a sua explicação. Em seguida ela sugeriu que os alunos fizessem palavras e na lousa ela realizou a separação, e seguiu a explicação e tirou algumas dúvidas que eles possuíam.
REFLEXÃO CRÍTICA: A atuação da professora em sala de aula, é marcante, além de orientadora, mediadora, ela incentiva a participação dos alunos nas ativiades proposta, soluciona as dúvidas quen els possuem.
AULA 10
	DATA 
	ANO/CICLO
	ASSUNTO
	PROFESSOR(A)
	06/09/2023
	3°- Ano C
	Pesquisa com revistas para encontrar pessoas de diferentes olhares e expressões
	Renata Beatriz Lopes Zabeu
 
	MATERIAL DIDÁTICO UTILIZADO
	Revistas, tesoura.
DESCRIÇÃO DA AULA: Durante aula, os alunos foram orientados a utilizar revistas para buscar imagens de pessoas com diferentes olhares e expressões faciais. O objetivo era incentivar a diversidade e a compreensão das emoções humanas.Os alunos receberam revistas e foram encorajados a folheá-las em busca de fotos que mostrassem pessoas com expressões diferentes, como alegria, tristeza, surpresa e raiva. Eles foram incentivados a procurar uma variedade de idades, gêneros e etnias nas imagens.
Enquanto os alunos navegavam pelas revistas, a professora andava pela sala, auxiliando e estimulando os alunos a compartilharem as imagens que encontravam e a expressarem suas opiniões sobre as expressões faciais capturadas nas fotos.Após a busca, a turma se sentou em um círculo e as crianças compartilharam as imagens que encontraram, explicando quais emoções elas acreditavam que as pessoas estavam sentindo. A professora reforçou a importância de respeitar e valorizar as diferentes emoções presentes nas fotos. A aula terminou com uma discussão em grupo sobre como as expressões faciais refletem as emoções humanas e como essa diversidade é importante no convívio social. Os alunos foram incentivados a valorizar e respeitar as emoções e expressões de todas as pessoas.
 REFLEXÃO CRÍTICA: Essa atividade promoveu não apenas a habilidade de pesquisa, mas também a conscientização sobre a diversidade e a empatia para com as emoções dos outros. Foi uma aula que envolveu interação, discussão e reflexão, ajudando os alunos a desenvolver uma compreensão mais ampla sobre as emoções humanas.
AULA 11
	DATA 
	ANO/CICLO
	ASSUNTO
	PROFESSOR(A)
	11/09/2023
	3°- Ano C
	Atividade de Encontros vocálicos.
	Renata Beatriz Lopes Zabeu
 
	MATERIAL DIDÁTICO UTILIZADO
	 Livro Didático.
DESCRIÇÃO DA AULA:A aula sobre encontros vocálicos foi realizada com o objetivo de ensinar sobre as diferentes formas de encontros entre vogais e suas consequências na pronúncia e escrita das palavras. Inicialmente, a professora explicou que existem três tipos principais de encontros vocálicos:
- Ditongo: é a junção de uma vogal e uma semivogal em uma mesma sílaba, como em “pai”, “dói” e “dezoito”;
- Tritongo: é a sequência de três vogais em uma mesma sílaba, como em “saiam” e “tuaia”;
- Hiato: é a junção de duas vogais em sílabas diferentes, como em “saída”, “paraná” e “luar”.
Em seguida, a professora utilizou exemplos de palavras para explicar como cada tipo de encontro vocálico é pronunciado e escrito. Ela também destacou algumas regras gramaticais relacionadas aos encontros vocálicos, como a exceção dos ditongos “ei” e “oi” em palavras como “passeio” e “pois”, que são escritos com “s” no final. Os alunos também tiveram a oportunidade de praticar a identificação dos diferentes tipos de encontros vocálicos em palavras e frases apresentadas pela professora, o que contribuiu para fixar o conteúdo apresentado. Ao final da aula, a professora reforçou a importância da compreensão dos encontros vocálicos para a leitura e escrita corretas das palavras, mostrando exemplos de palavras que mudam de sentido apenas pela diferença no tipo de encontro vocálico utilizado.
REFLEXÃO CRÍTICA: De maneira geral, a aula sobre encontros vocálicos foi bastante didática e clara, permitindo que os alunos compreendessem bem o conceito e suas implicações na língua portuguesa.
AULA 12
	DATA 
	ANO/CICLO
	ASSUNTO
	PROFESSOR(A)
	12/09/2023
	3°- Ano C
	Atividade de palavras com C e Qu.
	Renata Beatriz Lopes Zabeu
 
	MATERIAL DIDÁTICO UTILIZADO
	Livro didático.
DESCRIÇÃO DA AULA: Inicialmente, a professora explicou que tanto a letra c quanto a letra qu podem ser utilizadas para representar o mesmo som na língua portuguesa, o som de “k”, mas que existem regras específicas que devem ser seguidas para escolher a grafia adequada. Em seguida, a professora apresentou alguns exemplos de palavras que são escritas com a letra c, como “casa”, “coração” e “celular”, e outras que são escritas com a letra qu, como “quilo”, “queijo” e “quatro”. Ela explicou que o uso da letra c é mais comum antes das vogais “a”, “o” e “u”, enquanto o uso da letra qu é mais comum antes das vogais “e” e “i”.
A professora destacou ainda algumas exceções à regra, como nas palavras “cerca” e “cinco”, que são escritas com a letra c mesmo antes das vogais “e” e “i”, e nas palavras “queria” e “quieto”, que são escritas com a letra qu mesmo antes das vogais “a”, “o” e “u”.Os alunos foram convidados a participar da aula, respondendo perguntas e indicando outras palavras em que havia dúvidas sobre qual grafia utilizar. A professora incentivou a reflexão sobre a importância de se consultar dicionários e tirar dúvidas com professores e familiares para garantir a escrita correta das palavras.
Ao final da aula, a professora reforçou a importância de se atentar à grafia correta das palavras, destacando que isso é fundamental para a comunicação clara e adequada, tanto na fala quanto na escrita.
REFLEXÃO CRÍTICA: De maneira geral, a aula sobre palavras grafadas com as letras c e qu foi bem estruturada e esclarecedora, permitindo que os alunos compreendessem a importância das regras ortográficas na língua portuguesa.
AULA 13
	DATA 
	ANO/CICLO
	ASSUNTO
	PROFESSOR(A)
	13/09/2023
	3°- Ano C
	Brincadeiras com fantasias.
	Renata Beatriz Lopes Zabeu
 
	MATERIAL DIDÁTICO UTILIZADO
	Fantasias.
DESCRIÇÃO DA AULA: A professora iniciou a aula pedindo para que os alunos colocassem suas fantasias que foram trazidas de casa. Em seguida, ela propôs que as crianças se reunissem em círculo e escolhessem a fantasia de um colega para imitar. Os alunos ficaram animados e começaram a imitar uns aos outros, criando diálogos e situações imaginárias. A professora incentivou a criatividade e a exploração da imaginação, sugerindo que as criançascriassem novas histórias e personagens. Após alguns minutos de brincadeira, a professora propôs uma nova atividade. Ela dividiu a turma em grupos e pediu para que cada grupo criasse uma história com personagens e cenários diferentes.
Os alunos trabalharam em equipe e criaram histórias bastante interessantes, envolvendo princesas, super-heróis, piratas e outros personagens divertidos. A professora aproveitou a oportunidade para trabalhar habilidades sociais, como a comunicação, o trabalho em equipe e a empatia.
REFLEXÃO CRÍTICA: A aula de brincadeiras com fantasias foi muito divertida e estimulante para os alunos. Eles puderam desenvolver a imaginação e a criatividade, além de trabalhar habilidades sociais importantes. A professora conseguiu conduzir a atividade de forma lúdica e descontraída, mantendo a atenção dos alunos e criando um ambiente gostoso e acolhedor na sala de aula.
AULA 14
	DATA 
	ANO/CICLO
	ASSUNTO
	PROFESSOR(A)
	14/09/2023
	3°- Ano C
	Brincadeiras com fantasias.
	Renata Beatriz Lopes Zabeu
 
	MATERIAL DIDÁTICO UTILIZADO
	Sulfite, lápis, borracha.
DESCRIÇÃO DA AULA: A observação da aula sobre aplicação de atividade foi bastante interessante. A professora começou a aula explicando aos alunos que eles fariam uma atividade para testar seus conhecimentos sobre o conteúdo estudado anteriormente.
Primeiramente, a professora distribuiu as folhas de atividades aos alunos, explicando que eles deveriam fazer individualmente e sem ajuda dos colegas. Além disso, ela enfatizou a importância de ler atentamente cada questão antes de responder. Durante o desenvolvimento da atividade, a professora caminhava pela sala, observando o desempenho dos alunos e auxiliando aqueles que apresentavam dificuldades. Ela incentivava os alunos a explicarem suas respostas, destacando a importância de entender o raciocínio por trás de cada uma delas. Percebi que os alunos estavam bastante concentrados e empenhados em fazer a atividade da melhor forma possível. Alguns alunos se destacaram na resolução das questões, mostrando um bom entendimento do conteúdo estudado. Após terminarem a atividade, a professora recolheu as folhas, incentivando os alunos a revisarem suas respostas antes de entregá-las. Ela destacou que essa atividade seria utilizada como um instrumento de avaliação e, por isso, era importante que todos se esforçassem para obter um bom desempenho.
REFLEXÃO CRÍTICA: No geral, a aula foi bem organizada, com instruções claras e uma excelente interação entre a professora e os alunos. Foi perceptível o comprometimento tanto da professora em aplicar uma atividade adequada à turma, quanto dos alunos em participarem ativamente e se esforçarem para realizar a atividade.
AULA 15
	DATA 
	ANO/CICLO
	ASSUNTO
	PROFESSOR(A)
	15/09/2023
	3°- Ano C
	Atividade da organização do caderno dos alunos.
	Renata Beatriz Lopes Zabeu
 
	MATERIAL DIDÁTICO UTILIZADO
	Caderno dos alunos.
DESCRIÇÃO DA AULA: A Professor Renata começa a observar os cadernos dos alunos, um por um. Ela demonstrou paciência ao examinar as tarefas que as crianças fizeram, focando na organização, datas e métodos dos exercícios. Ela elogia e encoraja os alunos que mantiveram seus cadernos limpos, bem organizados e demonstraram um bom aprofundamento das atividades. Por outro lado, ela dá conselhos às crianças que ainda não adquiriram uma rotina organizacional satisfatória, destacando a importância de separar as disciplinas e datas e redigir de forma clara e concisa. Durante a avaliação, professora Renata também verifica se há o registro do dever de casa e dos exercícios feitos em sala de aula. O objetivo é incentivar a participação efetiva dos alunos. Os alunos que apresentam um bom desempenho, ela sorrindo deixa clara sua satisfação e elogia as crianças pelo trabalho.
REFLEXÃO CRÍTICA: Através da avaliação dos cadernos dos alunos, a professor a Renata demonstrou sua bpreocupação com o bom desempenho do aluno e sua organização pessoal. Sua atitude incentiva as crianças a melhorarem seus hábitos de escrita, leitura e organização, ajudando no processo de aprendizagem. Além disso, a avaliação é um recurso importante para que o professor possa identificar as dificuldades individuais de cada aluno. 
AULA 16
	DATA 
	ANO/CICLO
	ASSUNTO
	PROFESSOR(A)
	18/09/2023
	3°- Ano C
	Jornal 3º-C em ação
Título: “Axolote o anfíbio do Minecraft”
	Renata Beatriz Lopes Zabeu
 
	MATERIAL DIDÁTICO UTILIZADO
	Sulfite, lápis, borracha, imagens, canetinhas.
DESCRIÇÃO DA AULA: A professora Renata está dando uma aula sobre o tema "Jornal 3-c em Ação". A turma de 3º ano escolheu o título "Axolote: o anfíbio do Minecraft" para sua reportagem.
A aula começa com a professora introduzindo o tema e incentivando as crianças a participarem da criação do jornal. Em seguida, ela apresenta o tema da reportagem escolhida pela turma.As crianças mostram grande interesse no assunto e a professora utiliza um recurso visual, projetando imagens do axolote na lousa. As crianças também compartilham informações que já conhecem sobre o anfíbio.
 A professora discute com a turma sobre como abordar o assunto na reportagem, enfatizando a importância do cuidado com a escrita e organização das ideias na hora de montar o texto. As crianças trabalham em grupos para fazer uma pesquisa sobre o assunto e a professora auxilia com orientações e pesquisas adicionais.
Após o fim das pesquisas, a professora orienta os alunos a organizarem sua reportagem usando uma linguagem simples, clara e objetiva e ressaltando a importância de descrever as imagens e informações sobre o axolote.
REFLEXÃO CRÍTICA: A aula sobre o tema "Jornal 3-c em Ação" foi uma oportunidade para as crianças aprenderem na prática como pesquisar e montar conteúdos específicos para um jornal. A reportagem escolhida pela turma sobre o axolote do Minecraft incentivou o interesse dos alunos pelo assunto, permitindo a exploração do tema de forma lúdica e didática. A professora Renata desempenhou um papel importante, auxiliando e guiando a turma em todos os momentos, desde a organização da pesquisa até a produção da reportagem em si.
AULA 17
	DATA 
	ANO/CICLO
	ASSUNTO
	PROFESSOR(A)
	19/09/2023
	3°- Ano C
	Vídeo sobre o jogo Mancala.
	Renata Beatriz Lopes Zabeu
 
	MATERIAL DIDÁTICO UTILIZADO
	Recurso audio-visual.
DESCRIÇÃO DA AULA: A professora Renata está ensinando sua turma de 3º ano sobre jogos e atividades lúdicas. Na aula de hoje, ela apresentará um vídeo sobre o jogo Mancala. A aula começa com a professora Renata explicando sobre o jogo Mancala e seus benefícios, que incluem o estímulo à concentração e estratégia. A seguir, a professora apresenta o vídeo com as instruções e os movimentos do jogo. As crianças ficam atentas ao vídeo, fazendo perguntas e interagindo entre si. Eles parecem estar bastante interessados no jogo.
REFLEXÃO CRÍTICA: A atividade de apresentação do vídeo sobre o jogo Mancala demonstrou ser uma excelente ferramenta para os alunos aprenderem de forma lúdica e educativa. A professora Renata, demonstrou competência ao preparar a aula e envolvimento na aula. Com a atividade, os alunos puderam comprovar, na prática, os benefícios do jogo para o desenvolvimento cognitivo e motor, além de estimular um espírito de competição saudável.
AULA 18
	DATA 
	ANO/CICLO
	ASSUNTO
	PROFESSOR(A)
	20/09/2023
	3°- Ano C
	Aplicação do Jogo da Mancala.
	Renata Beatriz Lopes Zabeu
 
	MATERIAL DIDÁTICO UTILIZADO
	Tabuleiros.
DESCRIÇÃO DA AULA: A atividade de apresentação do vídeo sobre o jogo Mancala demonstrou ser uma excelente ferramenta para os alunos aprenderem de forma lúdica e educativa. A professora Renata, demonstrou competência ao preparar a aula e envolvimento na aula, incentivando a interação entre os alunos e o uso de estratégias durante o jogo. Com a atividade, os alunos puderam comprovar, na prática, os benefícios do jogo para o desenvolvimento cognitivo e motor, além de estimular um espírito de competição saudável. A professora estimula a turma a experimentarjogar Mancala, organizando as crianças em duplas para jogarem algumas partidas. Ela também dá sugestões sobre como melhorar a estratégia durante as jogadas . As crianças ficam entusiasmadas em jogar e começam a se divertir, mostrando bom desempenho e interesse em aprender mais. A professora observa atentamente seus alunos, incentivando-os e corrigindo pequenos erros.
REFLEXÃO CRÍTICA: No geral, a aula foi muito positiva e os alunos puderam aproveitar e aprender com a experiência. A aplicação do jogo da Mancala foi uma ótima bmaneira de ensinar habilidades matemáticas, estratégia e trabalho em equipe.
AULA 19
	DATA 
	ANO/CICLO
	ASSUNTO
	PROFESSOR(A)
	21/09/2023
	3°- Ano C
	Atividades do livro de matemática
	Renata Beatriz Lopes Zabeu
 
	MATERIAL DIDÁTICO UTILIZADO
	Livro didático, lápis e borracha.
DESCRIÇÃO DA AULA: Durante a observação da aula sobre as atividades do livro didático de matemática para o 3º ano do ensino fundamental, pude notar algumas características e estratégias utilizadas pela professora.
Primeiramente, a professora começou a aula realizando uma revisão dos conteúdos que os alunos já haviam aprendido anteriormente. Ela fez isso através de uma série de perguntas e respostas, incentivando os alunos a participarem e relembrarem os conceitos. Em seguida, a professora apresentou a atividade do livro didático, que visava trabalhar o conteúdo de adição e subtração com números até 100. Ela explicou as instruções e as regras do exercício, garantindo que todos os alunos entendessem o que deveriam fazer. Após a explicação, a professora dividiu a turma em grupos e distribuiu os livros didáticos para que eles pudessem começar a resolver a atividade. Durante esse tempo, ela circulou pela sala, ajudando e esclarecendo dúvidas dos alunos.
Notei que a professora incentivou a interação entre os membros dos grupos, sempre incentivando-os a conversar e discutir as estratégias de resolução. Ela também utilizou recursos visuais, como cartazes e lousa, para exemplificar e explicar os passos da atividade.
Ao final da aula, a professora reuniu a turma novamente para fazer uma correção coletiva da atividade. Ela pediu para alguns alunos explicarem suas estratégias de resolução e promoveu uma discussão em sala de aula sobre diferentes maneiras de chegar ao resultado.
REFLEXÃO CRÍTICA: No geral, pude perceber que a professora utilizou uma abordagem participativa, incentivando o envolvimento dos alunos durante toda a aula. Ela explorou diferentes recursos pedagógicos e estratégias para ensinar e revisar os conceitos matemáticos, garantindo que todos os alunos compreendessem e participassem ativamente das atividades.
AULA 20
	DATA 
	ANO/CICLO
	ASSUNTO
	PROFESSOR(A)
	22/09/2023
	3°- Ano C
	Atividades sobre: Unidade, dezena, centena e unidade de milhar.
	Renata Beatriz Lopes Zabeu
 
	MATERIAL DIDÁTICO UTILIZADO
	Livro didático, sulfite, cartazes
DESCRIÇÃO DA AULA: Durante a observação da aula sobre unidade, dezena, centena e milhar para o 3° ano do ensino fundamental, pude observar algumas estratégias utilizadas pela professora.
Inicialmente, a professora começou a aula realizando uma revisão dos conceitos básicos de numeração, como o valor posicional dos algarismos e a leitura correta dos números. Ela utilizou exemplos e problemas simples para garantir que todos os alunos estivessem com os conhecimentos prévios atualizados. Em seguida, a professora introduziu o conceito de unidade, dezena, centena e milhar, explicando sua importância na formação dos números e apresentando exemplos práticos para ilustrar cada conceito. Ela fez uso de recursos visuais, como cartazes e quadro branco, para ajudar na visualização e compreensão dos conceitos.
A professora também propôs algumas atividades práticas em sala de aula. Por exemplo, ela distribuiu algumas fichas com algarismos escritos e pediu para que os alunos agrupassem as fichas de acordo com o valor posicional, formando sequências de unidades, dezenas, centenas e milhares. Essa atividade incentivou os alunos a manipular os algarismos e visualizar a relação entre eles. Durante a resolução das atividades, a professora circulou pela sala, auxiliando os alunos e fornecendo orientações quando necessário. Ela também incentivou a participação e o diálogo entre os alunos, encorajando-os a compartilhar suas estratégias de resolução.
Ao final da aula, a professora fez uma revisão dos conceitos trabalhados e aplicou uma pequena avaliação para verificar o aprendizado dos alunos. Ela também reservou um tempo para esclarecer possíveis dúvidas dos alunos e reforçar os conceitos mais difíceis.
REFLEXÃO CRÍTICA: No geral, pude perceber que a professora utilizou uma abordagem interativa e visual para ensinar os conceitos de unidade, dezena, centena e milhar. Ela estimulou o envolvimento dos alunos por meio de atividades práticas e incentivou o diálogo e a participação ativa dos alunos na construção do conhecimento matemático.
REFLEXÃO CRÍTICA GERAL:
Durante os dias que estive fazendo este estágio de obervação, observei o compromentimento e a responsabilidade do professor em sala de aula, o quão diferentes são a teoria da prática, mas fazem toda a diferença. Em seu trabalho diário o professor tem que ser dinamico, criativo, reflexivo e atualizado frente aos avanços tecnologicos da sociedade, que a cada dia anseia por novos conhecimentos. A escola com participação dos pais, da comunidade em torno, fazem toda a diferença para que o ensino ministrado possa ser absorvido. Estes dias que passei em observação na sala de aula, me acrescentaram muitos conhecimentos e sanaram muitas dúvidas com esta faixa etária. 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS