N0908

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<p>CA D E R N O</p><p>Data de Nascimento</p><p>do(a) estudante</p><p>Nome do(a) estudante</p><p>N 0 9 0 8</p><p>AVALIAÇÃO CONTÍNUA DA APRENDIZAGEM</p><p>NOS ANOS FINAIS CICLO II</p><p>2024</p><p>1965N0908</p><p>9º ano do Ensino Fundamental</p><p>CIÊNCIAS DA NATUREZA</p><p>44220033220033662222</p><p>01</p><p>02</p><p>03</p><p>04</p><p>05</p><p>06</p><p>07</p><p>08</p><p>09</p><p>10</p><p>11</p><p>12</p><p>13</p><p>14</p><p>15</p><p>16</p><p>17</p><p>18</p><p>19</p><p>20</p><p>21</p><p>22</p><p>23</p><p>24</p><p>25</p><p>26</p><p>27</p><p>A B C D A B C D A B C D</p><p>BL04N09</p><p>Leia as informações do quadro abaixo para responder às duas questões a seguir.</p><p>Um tipo de mosca apresenta larvas de coloração branca e, após passarem por metamorfose, podem</p><p>ser verdes ou azuis sob a luz do Sol. O que define essa diferença na cor é o genótipo, em que os alelos</p><p>para a cor verde são dominantes, enquanto os alelos para a cor azul são recessivos.</p><p>Lara é bióloga e está criando esses insetos para um experimento em que realiza o cruzamento entre as</p><p>moscas. Nesse experimento, ela usa uma luz monocromática vermelha como iluminação, uma vez que</p><p>esse tipo de luz é menos perceptível aos insetos, estressando menos as moscas.</p><p>Sabendo que as moscas de cada cor eram homozigotas, Lara realizou um primeiro cruzamento entre</p><p>os grupos, observou que toda a prole gerada era composta apenas por moscas verdes e chamou essa</p><p>prole de F1. Em seguida, ela realizou uma segunda série de cruzamentos, dessa vez com os indivíduos</p><p>gerados na F1, e chamou a prole gerada de F2.</p><p>(N00091665_CEN)</p><p>01) (N00090530) Os dois tipos de moscas, quando iluminadas pela luz utilizada nesse experimento,</p><p>apresentam a cor</p><p>A) azul ou verde, pois um tipo de mosca reflete a luz azul e o outro reflete a luz verde.</p><p>B) magenta ou amarela, pois acontecerá a composição das cores da luz e das moscas.</p><p>C) preta, pois os dois tipos de moscas absorvem a luz vermelha.</p><p>D) vermelha, pois as moscas passarão a refletir a luz que as ilumina.</p><p>02) (N00091665) A proporção de cores esperada nas moscas obtidas na F2 é de</p><p>A) 0% azuis e 100% verdes.</p><p>B) 25% azuis e 75% verdes.</p><p>C) 50% azuis e 50% verdes.</p><p>D) 75% azuis e 25% verdes.</p><p>N0908</p><p>1</p><p>BL04N09</p><p>N0908</p><p>2</p><p>Leia as informações do quadro abaixo para responder às duas questões a seguir.</p><p>Em 1809, Jean‑Baptiste de Lamarck publicou, em seu livro Philosophie Zoologique, ideias que buscavam</p><p>explicar a evolução da vida. Essas ideias ficaram conhecidas como lamarckismo e perduraram até 1859,</p><p>quando Charles Darwin publicou uma obra que apresentava novas ideias sobre a evolução biológica.</p><p>Um exemplo dessas ideias ocorre na planta Crepis sancta. Na natureza, essa planta produz sementes</p><p>leves que são facilmente espalhadas pelo vento. Entretanto, no ambiente urbano, a C. sancta produz</p><p>sementes pesadas, que caem próximas da planta‑mãe. Essa adaptação é benéfica, uma vez que, se</p><p>fossem levadas pelo vento, as sementes provavelmente cairiam sobre o asfalto e não germinariam.</p><p>(N00090486_CEN)</p><p>03) (N00090486) O ponto em comum entre as ideias mencionadas nesse texto é que ambas</p><p>A) apontam que organismos se modificam por meio de mutações.</p><p>B) indicam que as estruturas menos utilizadas desaparecem.</p><p>C) mostram que as mudanças ocorrem de forma aleatória.</p><p>D) propõem que as alterações são transmitidas aos descendentes.</p><p>04) (N00090487) A adaptação mencionada nesse texto é resultado da</p><p>A) separação geográfica, que determina a reprodução desses organismos.</p><p>B) pressão do ambiente, que seleciona características favoráveis.</p><p>C) imutabilidade genética, que define a manutenção das características.</p><p>D) fertilidade do solo, que favorece a germinação.</p><p>BL04N09</p><p>N0908</p><p>3</p><p>Leia e observe as informações do quadro abaixo para responder às três questões a seguir.</p><p>Para estudar as transformações da matéria, Helena realizou dois experimentos que envolveram a</p><p>preparação e a queima de velas aromáticas. No experimento 1, ela seguiu a receita de preparação de</p><p>velas, que consistia em aquecer a parafina (C20H42), em um tipo de forno que emite radiação, até ocorrer</p><p>a mudança de estado físico. Esse aparelho provoca o aquecimento a partir da vibração causada pela</p><p>interação dessa radiação com as moléculas da parafina. Helena, então, colocou em um recipiente a</p><p>parafina, a essência e o pavio e esperou a vela endurecer. Em seguida, no experimento 2, ela realizou</p><p>a queima da vela. Observe, nas imagens abaixo, as representações dos experimentos realizados e os</p><p>dados obtidos.</p><p>Experimento 1: Experimento 2:</p><p>Disponível em: https://meulink.fit/BsXYndkxUApHUnz.</p><p>Acesso em: 16 set. 2024. Adaptado para fins didáticos.</p><p>(N00090564_CEN)</p><p>05) (N00090564) Com base nessa imagem, no experimento 1, ocorreu uma transformação física denominada</p><p>A) condensação.</p><p>B) evaporação.</p><p>C) fusão.</p><p>D) sublimação.</p><p>06) (N00090565) Com base nessa imagem, no experimento 2, ocorreu a conservação de qual propriedade?</p><p>A) Volume.</p><p>B) Temperatura.</p><p>C) Pressão.</p><p>D) Massa.</p><p>07) (N00090531) Com base nesse texto, no preparo da vela, foi aplicada a radiação denominada</p><p>A) infravermelha.</p><p>B) micro‑ondas.</p><p>C) raios x.</p><p>D) ultravioleta.</p><p>BL02N09</p><p>Leia e observe as informações do quadro abaixo para responder às quatro questões a seguir.</p><p>Os átomos não podem ser visualizados a olho nu. Dessa forma, para entender sobre essas partículas,</p><p>os cientistas, com o passar do tempo, criaram teorias e representações que serviram para explicar a</p><p>constituição, o comportamento e as propriedades dos átomos. O primeiro modelo atômico propunha</p><p>que os átomos eram esferas rígidas e indestrutíveis. Além disso, os átomos dos diferentes elementos</p><p>químicos possuíam propriedades distintas, e os de um mesmo elemento químico eram iguais. A partir</p><p>desse modelo, foi possível construir a representação das substâncias que participam de reações</p><p>químicas e transformações físicas. Observe, na imagem abaixo, a representação da reação de</p><p>decomposição da água oxigenada (H2O2) e da transformação física da água (H2O).</p><p>(N00090560_CEN)</p><p>08) (N00090560) O modelo atômico apresentado nesse texto foi proposto por</p><p>A) Ernest Rutherford.</p><p>B) John Dalton.</p><p>C) Joseph Thomson.</p><p>D) Niels Bohr.</p><p>09) (N00090561) Com base nessa reação, os átomos que compõem a água oxigenada são</p><p>A) divididos para formar novas moléculas.</p><p>B) modificados, formando novos elementos.</p><p>C) rearranjados para formar os produtos.</p><p>D) solubilizados, formando um produto líquido.</p><p>10) (N00090562) Com base nessa imagem, a propriedade que se conserva nessa reação é</p><p>A) a densidade das substâncias.</p><p>B) a quantidade de massa.</p><p>C) o número de moléculas.</p><p>D) o volume das substâncias.</p><p>11) (N00090563) A transformação física representada nessa imagem é denominada</p><p>A) sublimação.</p><p>B) fusão.</p><p>C) evaporação.</p><p>D) condensação.</p><p>N0908</p><p>4</p><p>BL02N09</p><p>N0908</p><p>5</p><p>Leia as informações do quadro abaixo para responder às três questões a seguir.</p><p>Muitas teorias foram criadas na tentativa de explicar a diversidade dos seres vivos existentes no mundo</p><p>e a evolução que levou a essa diversidade. O naturalista francês Jean‑Baptiste de Lamarck desenvolveu</p><p>uma teoria na qual defendia que a utilização de certas estruturas do corpo fazia com que elas se</p><p>desenvolvessem e esse desenvolvimento era transmitido a seus descendentes. Embora tenha sido bem</p><p>aceita na época em que foi proposta, tornou‑se ultrapassada e foi substituída por outras teorias que</p><p>tentam esclarecer a evolução dos seres vivos. Dentre os processos evolutivos, existe a especiação, que</p><p>consiste no surgimento de espécies que descendem de uma população ancestral única.</p><p>(N00091661_CEN)</p><p>12) (N00091661) A semelhança da teoria descrita nesse texto com o darwinismo é que</p><p>A) as características das espécies são modificadas através das gerações.</p><p>B) as mutações levam ao aparecimento de atributos benéficos transmitidos aos descendentes.</p><p>C) o aspecto das espécies permanece o mesmo ao longo das gerações.</p><p>D) o pouco uso de certas partes do organismo leva ao seu desaparecimento nos descendentes.</p><p>13) (N00091662) A diversidade de seres vivos, mencionada nesse texto, é explicada por meio</p><p>A) do pouco uso de estruturas do corpo, levando à perda de sua função e à passagem de características</p><p>para a próxima geração.</p><p>B) do catastrofismo, pela ocorrência</p><p>de eventos que levaram à extinção de espécies.</p><p>C) da seleção natural, a partir da pressão exercida pelo ambiente, que seleciona os seres com características</p><p>favoráveis ao meio.</p><p>D) da geração espontânea, pela criação de seres vivos a partir da matéria inanimada.</p><p>14) (N00091663) Um dos fatores que leva ao surgimento mencionado nesse texto é</p><p>A) o isolamento geográfico de subgrupos da mesma espécie.</p><p>B) o cruzamento de espécies diferentes no mesmo local.</p><p>C) a manutenção da disponibilidade de recursos para diferentes espécies.</p><p>D) a eliminação de indivíduos da mesma espécie por predadores.</p><p>BL01N09</p><p>Leia e observe as informações do quadro abaixo para responder às duas questões a seguir.</p><p>A radioastronomia é um ramo da astronomia que busca investigar o Universo a partir da captação</p><p>de ondas de rádio com faixa de frequência entre 300 MHz e 300 GHz emitidas por diversos objetos</p><p>celestes. Foi essa forma de investigar o cosmo que possibilitou a descoberta, em 1967, do primeiro</p><p>pulsar, um tipo de objeto celeste. Esse objeto é formado quando uma estrela massiva, que se encontra</p><p>no último estágio de seu ciclo evolutivo, gira em altíssima velocidade. Observe, indicada pela seta na</p><p>imagem abaixo, a fase em que esse objeto é formado.</p><p>Disponível em: https://meulink.fit/P0937. Acesso em: 17 set. 2024. Adaptado para fins didáticos.</p><p>(N00090528_CEN)</p><p>15) (N00090528) Nesse ramo da astronomia, qual tipo de radiação é aplicada?</p><p>A) Eletromagnética.</p><p>B) Longitudinal.</p><p>C) Mecânica.</p><p>D) Unidimensional.</p><p>16) (N00090529) A fase desse ciclo evolutivo, indicada pela seta, é denominada</p><p>A) Anã Branca.</p><p>B) Estrela de Nêutrons.</p><p>C) Supergigante Vermelha.</p><p>D) Supernova.</p><p>N0908</p><p>6</p><p>BL01N09</p><p>N0908</p><p>7</p><p>Leia e observe as informações do quadro abaixo para responder às três questões a seguir.</p><p>Um professor de ciências realizou um experimento utilizando o sal de cozinha (NaCℓ) para explicar a</p><p>coloração dos fogos de artifício. Ao queimar esse sal em uma chama, os alunos observaram a formação</p><p>de uma luz na cor amarela. Para esclarecer esse fenômeno, o professor retomou um modelo atômico</p><p>que diz que os elétrons de um átomo estão distribuídos em camadas energéticas ao redor do núcleo. Ao</p><p>absorver energia, o elétron mais distante do núcleo “salta” para uma camada superior, mais energética,</p><p>e esse elétron libera a energia absorvida na forma de luz colorida ao retornar à camada de origem.</p><p>Assim, as cores observadas nos fogos de artifício variam de acordo com o tipo de metal utilizado, ou</p><p>seja, a cor amarela é característica do sódio presente nesse sal. Observe, na imagem abaixo, a queima</p><p>desse sal e os dados referentes a essa reação.</p><p>Disponível em: https://meulink.fit/YrziumzwILIqyJY. Acesso em: 30 set. 2024. Adaptado para fins didáticos.</p><p>(N00090567_CEN)</p><p>17) (N00090567) O modelo atômico que explica o fenômeno apresentado nesse texto foi enunciado por</p><p>A) Thomson.</p><p>B) Rutherford.</p><p>C) Dalton.</p><p>D) Bohr.</p><p>18) (N00090568) Com base nesses dados, a propriedade que se conservou nessa reação foi</p><p>A) a massa.</p><p>B) a temperatura de fusão.</p><p>C) o estado físico.</p><p>D) o volume.</p><p>19) (N00090569) Ao final dessa reação, ocorreu a conservação da</p><p>A) composição das moléculas.</p><p>B) densidade de cada molécula.</p><p>C) propriedade de cada átomo.</p><p>D) solubilidade das substâncias.</p><p>BL01N09</p><p>N0908</p><p>8</p><p>Leia as informações do quadro abaixo para responder às duas questões a seguir.</p><p>O Chaetodipus intermedius é um pequeno roedor que habita os desertos dos Estados Unidos e do</p><p>México. Esse animal apresenta dois padrões de coloração distintos. Em áreas com predominância de</p><p>rochas claras, o C. intermedius é encontrado com pelagem clara, amarela; e em áreas com rochas</p><p>escuras, de origem basáltica, ele é encontrado com pelagem escura, preta. Estudos genéticos apontaram</p><p>que esse padrão de coloração é determinado por um único gene, no qual o alelo dominante determina</p><p>a cor escura e o recessivo a cor clara. Essa característica é frequentemente abordada no ensino das</p><p>teorias evolutivas, pois confirma a ideia evolucionista da seleção natural proposta por Darwin.</p><p>(N00090484_CEN)</p><p>20) (N00090484) De acordo com esse texto, no cruzamento entre dois indivíduos heterozigotos, a probabilidade</p><p>de nascimento de filhotes amarelos é de</p><p>A) 25%.</p><p>B) 50%.</p><p>C) 75%.</p><p>D) 100%.</p><p>21) (N00090485) A ideia evolucionista, mencionada nesse texto, diferencia‑se da teoria de Lamarck, pois</p><p>propõe que</p><p>A) a pouca utilização de estruturas faz com que elas se atrofiem e desapareçam.</p><p>B) as espécies não apresentam modificações ao longo do tempo.</p><p>C) o ambiente seleciona os indivíduos mais aptos à sobrevivência.</p><p>D) os seres vivos se modificam a partir do esforço de determinados órgãos.</p><p>BL06N09</p><p>22) (N00091671) Observe, na imagem abaixo, a representação da teoria de Antoine Lavoisier aplicada a</p><p>transformações da matéria em sistemas fechados.</p><p>Disponível em: https://meulink.fit/zwtKayGvQLtOpaY. Acesso em: 23 set. 2024. Adaptado para fins didáticos.</p><p>Com base nessa teoria, os produtos formados</p><p>A) conservam a quantidade de massa dos reagentes.</p><p>B) conservam o estado físico dos reagentes.</p><p>C) são constituídos por novos conjuntos de átomos.</p><p>D) são constituídos por um número maior de átomos.</p><p>23) (N00090579) No final do século XIX, um cientista propôs um experimento que mudou o entendimento</p><p>sobre a estrutura da matéria. Nesse experimento, foi observada pela primeira vez a existência de uma</p><p>partícula que possui massa muito pequena e carga negativa.</p><p>Esse experimento foi responsável pela descoberta da partícula denominada</p><p>A) próton.</p><p>B) nêutron.</p><p>C) elétron.</p><p>D) átomo.</p><p>24) (N00091668) Observe a imagem abaixo.</p><p>Disponível em: https://meulink.fit/FbCKaanubKrLGoL. Acesso em: 20 set. 2024. Adaptado para fins didáticos.</p><p>A diversidade representada nessa imagem é resultado</p><p>A) da seleção natural de indivíduos com características vantajosas a determinado ambiente.</p><p>B) da transmissão de características mais desenvolvidas dos organismos para a sua prole.</p><p>C) do fenômeno de geração espontânea dos organismos nos diferentes ambientes naturais.</p><p>D) do processo artificial de reprodução entre indivíduos com características desejadas.</p><p>N0908</p><p>9</p><p>BL06N09</p><p>25) (N00090437) A especiação é um processo natural no qual uma espécie ancestral dá origem a duas ou</p><p>mais espécies descendentes. As novas espécies apresentam diferenças genéticas e possuem limitações</p><p>para se reproduzirem umas com as outras.</p><p>Esse processo pode ocorrer devido à</p><p>A) contaminação dos organismos por bactérias.</p><p>B) extinção de um grupo pela ação de predadores.</p><p>C) permanência das condições ambientais.</p><p>D) redução do fluxo gênico entre as populações.</p><p>26) (N00090546) Leia, no quadro abaixo, sobre o comportamento de um objeto ao ser iluminado por quatro</p><p>luzes de cores diferentes.</p><p>Característica</p><p>da luz Cor da luz Comportamento do</p><p>objeto</p><p>Monocromática Vermelha Absorve toda a luz.</p><p>Monocromática Azul Reflete toda a luz.</p><p>Policromática Amarela (verde + vermelha) Absorve toda a luz.</p><p>Policromática Ciano (azul + verde) Reflete parte da luz.</p><p>Com base nesse quadro, esse objeto, ao ser iluminado por uma luz branca, será enxergado na cor</p><p>A) amarela, pois absorve a faixa da luz de maior frequência.</p><p>B) azul, pois reflete essa cor.</p><p>C) ciano, pois reflete a faixa da luz de frequência intermediária.</p><p>D) vermelha, pois absorve essa cor.</p><p>27) (N00090541) A estrela Betelgeuse, que em sua Sequência Principal era uma estrela massiva, está na</p><p>fase de Supergigante Vermelha e faz parte da constelação de Orion. O combustível dessa estrela está</p><p>acabando, e com isso ela iniciará uma nova fase do seu ciclo. Nessa nova fase, a estrela irá explodir,</p><p>e a quantidade de energia liberada será grande o suficiente para ser vista a olho nu a partir da Terra.</p><p>Essa nova fase é denominada</p><p>A) Anã Branca.</p><p>B) Buraco Negro.</p><p>C) Protoestrela.</p><p>D) Supernova.</p><p>N0908</p><p>10</p>