Evolução e Especiação

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CA D E R N O
Data de Nascimento
 do(a) estudante
Nome do(a) estudante
N 0 9 0 3
AVALIAÇÃO CONTÍNUA DA APRENDIZAGEM 
NOS ANOS FINAIS CICLO II
2024
1965N0903
9º ano do Ensino Fundamental
CIÊNCIAS DA NATUREZA
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A B C D A B C D A B C D 
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Leia e observe as informações do quadro abaixo para responder às duas questões a seguir.
O Sol emite energia na forma de ondas eletromagnéticas, dentre elas, a luz visível. Esse astro segue em 
evolução, num ciclo em que a etapa atual é denominada Sequência Principal. Ao finalizar essa etapa, 
o Sol iniciará uma nova fase, e seu núcleo será contraído, aquecendo até atingir uma temperatura 
suficiente para começar a fundir o hélio. Nessa nova fase, ocorre a expansão de suas camadas mais 
externas. 
Observe, na imagem abaixo, as cores apresentadas por alguns objetos quando iluminados pela luz 
desse astro na etapa atual.
Disponível em: https://meulink.fit/R0227. Acesso em: 17 set. 2024. Adaptado para fins didáticos.
(N00090526_CEN)
01) (N00090526) Com base nessa imagem, qual é a cor da luz emitida por esse astro?
A) Amarela, pois essa luz é composta pelas cores vermelha e verde. 
B) Branca, pois essa luz é composta por todas as cores.
C) Verde, pois essa luz apresenta‑se na faixa de frequência intermediária.
D) Vermelha, pois essa luz apresenta‑se na faixa de menor frequência.
02) (N00090527) A nova fase mencionada nesse texto é denominada 
A) Anã Branca.
B) Buraco Negro.
C) Gigante Vermelha. 
D) Supergigante Azul.
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Leia as informações do quadro abaixo para responder às duas questões a seguir.
Em uma região costeira, habitava uma espécie de planta que possuía duas variedades de folhas: 
alongadas e arredondadas. Porém, há milhares de anos, o nível do mar aumentou e levou à formação 
de uma ilha, separando essas plantas em duas populações. Com o passar do tempo, apenas as plantas 
de folhas arredondas eram encontradas na ilha, enquanto no continente só eram observadas as plantas 
de folhas alongadas. 
Um pesquisador, investigando as características genéticas dessas plantas, identificou que elas 
passaram por um processo de especiação e eram incapazes de se reproduzir na natureza. Apesar 
disso, o pesquisador descobriu que, em laboratório, o cruzamento entre elas poderia ser induzido. 
Com isso, ele realizou o cruzamento entre plantas de linhagens puras de folhas alongadas com plantas 
de folhas arredondas. Com esse cruzamento, o pesquisador conseguiu identificar que a forma da 
folha era definida pelos alelos F e f, sendo que as folhas alongadas eram dominantes em relação as 
arredondadas.
(N00091664_CEN)
03) (N00091664) O genótipo das plantas filhas geradas no cruzamento mencionado nesse texto é
A) apenas Ff.
B) apenas FF.
C) Ff ou ff.
D) FF ou ff.
04) (N00091666) O fator que levou ao processo mencionado nesse texto foi a
A) redução dos nutrientes.
B) ocorrência de mutações.
C) hibridização dos organismos.
D) formação de uma barreira física.
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Leia as informações do quadro abaixo para responder às três questões a seguir.
Os vaga‑lumes, também chamados de pirilampos, são insetos capazes de emitir luz visível, fenômeno 
conhecido como bioluminescência. Existe uma enorme diversidade de espécies de vaga‑lumes, sendo 
o Brasil responsável por abrigar cerca de 350 dessas. Nesses animais, a emissão de luz é utilizada 
para que indivíduos da mesma espécie se reconheçam, por exemplo.
A bioluminescência acontece por intermédio de um conjunto de reações químicas que provocam a 
oxidação de uma molécula conhecida como luciferina (C11H8N2O3S2). Observe, na equação química 
abaixo, a representação de uma das etapas dessa reação.
C11H8N2O3S2 + O2 → C10H6N2O2S2 + CO2 + H2O
(N00090566_CEN)
05) (N00090566) Com base nessa equação, a propriedade que se conserva é
A) a densidade das moléculas.
B) a solubilidade dos compostos.
C) o número de átomos.
D) o volume das substâncias.
06) (N00090532) Para se reconhecerem, os animais mencionados nesse texto emitem uma radiação do tipo
A) eletromagnética.
B) longitudinal. 
C) mecânica.
D) unidimensional.
07) (N00090493) A diversidade dos seres vivos mencionada nesse texto é explicada 
A) pela abiogênese, que propõe o surgimento da vida por meio da matéria bruta.
B) pela seleção natural, que promove a adaptação e o surgimento de novas espécies.
C) pelo fixismo, que defende a imutabilidade dos organismos ao longo do tempo.
D) pelo uso e desuso, que estimula o crescimento ou diminuição de estruturas.
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Leia as informações do quadro abaixo para responder às duas questões a seguir.
Um tipo de mosca apresenta larvas de coloração branca e, após passarem por metamorfose, podem 
ser verdes ou azuis sob a luz do Sol. O que define essa diferença na cor é o genótipo, em que os alelos 
para a cor verde são dominantes, enquanto os alelos para a cor azul são recessivos. 
Lara é bióloga e está criando esses insetos para um experimento em que realiza o cruzamento entre as 
moscas. Nesse experimento, ela usa uma luz monocromática vermelha como iluminação, uma vez que 
esse tipo de luz é menos perceptível aos insetos, estressando menos as moscas. 
Sabendo que as moscas de cada cor eram homozigotas, Lara realizou um primeiro cruzamento entre 
os grupos, observou que toda a prole gerada era composta apenas por moscas verdes e chamou essa 
prole de F1. Em seguida, ela realizou uma segunda série de cruzamentos, dessa vez com os indivíduos 
gerados na F1, e chamou a prole gerada de F2.
(N00091665_CEN)
08) (N00090530) Os dois tipos de moscas, quando iluminadas pela luz utilizada nesse experimento, 
apresentam a cor
A) azul ou verde, pois um tipo de mosca reflete a luz azul e o outro reflete a luz verde.
B) magenta ou amarela, pois acontecerá a composição das cores da luz e das moscas.
C) preta, pois os dois tipos de moscas absorvem a luz vermelha.
D) vermelha, pois as moscas passarão a refletir a luz que as ilumina.
09) (N00091665) A proporção de cores esperada nas moscas obtidas na F2 é de
A) 0% azuis e 100% verdes.
B) 25% azuis e 75% verdes.
C) 50% azuis e 50% verdes.
D) 75% azuis e 25% verdes.
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Leia as informações do quadro abaixo para responder às duas questões a seguir.
Em 1809, Jean‑Baptiste de Lamarck publicou, em seu livro Philosophie Zoologique, ideias que buscavam 
explicar a evolução da vida. Essas ideias ficaram conhecidas como lamarckismo e perduraram até 1859, 
quando Charles Darwin publicou uma obra que apresentava novas ideias sobre a evolução biológica. 
Um exemplo dessas ideias ocorre na planta Crepis sancta. Na natureza, essa planta produz sementes 
leves que são facilmente espalhadas pelo vento. Entretanto, no ambiente urbano, a C. sancta produz 
sementes pesadas, que caem próximas da planta‑mãe. Essa adaptação é benéfica, uma vez que, se 
fossem levadas pelo vento, as sementes provavelmente cairiam sobre o asfalto e não germinariam.
(N00090486_CEN)
10) (N00090486) O ponto em comum entre as ideias mencionadas nesse texto é que ambas
A) apontam que organismos se modificam por meio de mutações.
B) indicam que as estruturas menos utilizadas desaparecem.
C) mostram que as mudanças ocorrem de forma aleatória.
D) propõem que as alterações são transmitidas aos descendentes.
11) (N00090487) A adaptação mencionada nesse texto é resultado da
A) separação geográfica, que determina a reprodução desses organismos.
B) pressão do ambiente, que seleciona características favoráveis.
C) imutabilidade genética, que define a manutenção das características.
D) fertilidade do solo, que favorece a germinação.
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Leia e observe as informações do quadro abaixo para responder às três questões a seguir.
Para estudar as transformações da matéria, Helena realizou dois experimentos que envolveram a 
preparação e a queima de velas aromáticas. No experimento 1, ela seguiu areceita de preparação de 
velas, que consistia em aquecer a parafina (C20H42), em um tipo de forno que emite radiação, até ocorrer 
a mudança de estado físico. Esse aparelho provoca o aquecimento a partir da vibração causada pela 
interação dessa radiação com as moléculas da parafina. Helena, então, colocou em um recipiente a 
parafina, a essência e o pavio e esperou a vela endurecer. Em seguida, no experimento 2, ela realizou 
a queima da vela. Observe, nas imagens abaixo, as representações dos experimentos realizados e os 
dados obtidos. 
Experimento 1: Experimento 2:
Disponível em: https://meulink.fit/BsXYndkxUApHUnz.
Acesso em: 16 set. 2024. Adaptado para fins didáticos.
(N00090564_CEN)
12) (N00090564) Com base nessa imagem, no experimento 1, ocorreu uma transformação física denominada
A) condensação.
B) evaporação.
C) fusão.
D) sublimação.
13) (N00090565) Com base nessa imagem, no experimento 2, ocorreu a conservação de qual propriedade?
A) Volume.
B) Temperatura.
C) Pressão.
D) Massa.
14) (N00090531) Com base nesse texto, no preparo da vela, foi aplicada a radiação denominada 
A) infravermelha.
B) micro‑ondas.
C) raios x. 
D) ultravioleta.
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Leia e observe as informações do quadro abaixo para responder às duas questões a seguir.
A radioastronomia é um ramo da astronomia que busca investigar o Universo a partir da captação 
de ondas de rádio com faixa de frequência entre 300 MHz e 300 GHz emitidas por diversos objetos 
celestes. Foi essa forma de investigar o cosmo que possibilitou a descoberta, em 1967, do primeiro 
pulsar, um tipo de objeto celeste. Esse objeto é formado quando uma estrela massiva, que se encontra 
no último estágio de seu ciclo evolutivo, gira em altíssima velocidade. Observe, indicada pela seta na 
imagem abaixo, a fase em que esse objeto é formado.
Disponível em: https://meulink.fit/P0937. Acesso em: 17 set. 2024. Adaptado para fins didáticos.
(N00090528_CEN)
15) (N00090528) Nesse ramo da astronomia, qual tipo de radiação é aplicada?
A) Eletromagnética.
B) Longitudinal.
C) Mecânica.
D) Unidimensional.
16) (N00090529) A fase desse ciclo evolutivo, indicada pela seta, é denominada
A) Anã Branca.
B) Estrela de Nêutrons.
C) Supergigante Vermelha.
D) Supernova.
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Leia e observe as informações do quadro abaixo para responder às três questões a seguir.
Um professor de ciências realizou um experimento utilizando o sal de cozinha (NaCℓ) para explicar a 
coloração dos fogos de artifício. Ao queimar esse sal em uma chama, os alunos observaram a formação 
de uma luz na cor amarela. Para esclarecer esse fenômeno, o professor retomou um modelo atômico 
que diz que os elétrons de um átomo estão distribuídos em camadas energéticas ao redor do núcleo. Ao 
absorver energia, o elétron mais distante do núcleo “salta” para uma camada superior, mais energética, 
e esse elétron libera a energia absorvida na forma de luz colorida ao retornar à camada de origem. 
Assim, as cores observadas nos fogos de artifício variam de acordo com o tipo de metal utilizado, ou 
seja, a cor amarela é característica do sódio presente nesse sal. Observe, na imagem abaixo, a queima 
desse sal e os dados referentes a essa reação.
Disponível em: https://meulink.fit/YrziumzwILIqyJY. Acesso em: 30 set. 2024. Adaptado para fins didáticos.
(N00090567_CEN)
17) (N00090567) O modelo atômico que explica o fenômeno apresentado nesse texto foi enunciado por 
A) Thomson.
B) Rutherford.
C) Dalton.
D) Bohr.
18) (N00090568) Com base nesses dados, a propriedade que se conservou nessa reação foi 
A) a massa.
B) a temperatura de fusão.
C) o estado físico.
D) o volume.
19) (N00090569) Ao final dessa reação, ocorreu a conservação da 
A) composição das moléculas.
B) densidade de cada molécula.
C) propriedade de cada átomo.
D) solubilidade das substâncias. 
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Leia as informações do quadro abaixo para responder às duas questões a seguir.
O Chaetodipus intermedius é um pequeno roedor que habita os desertos dos Estados Unidos e do 
México. Esse animal apresenta dois padrões de coloração distintos. Em áreas com predominância de 
rochas claras, o C. intermedius é encontrado com pelagem clara, amarela; e em áreas com rochas 
escuras, de origem basáltica, ele é encontrado com pelagem escura, preta. Estudos genéticos apontaram 
que esse padrão de coloração é determinado por um único gene, no qual o alelo dominante determina 
a cor escura e o recessivo a cor clara. Essa característica é frequentemente abordada no ensino das 
teorias evolutivas, pois confirma a ideia evolucionista da seleção natural proposta por Darwin.
 (N00090484_CEN)
20) (N00090484) De acordo com esse texto, no cruzamento entre dois indivíduos heterozigotos, a probabilidade 
de nascimento de filhotes amarelos é de
A) 25%.
B) 50%.
C) 75%.
D) 100%.
21) (N00090485) A ideia evolucionista, mencionada nesse texto, diferencia‑se da teoria de Lamarck, pois 
propõe que
A) a pouca utilização de estruturas faz com que elas se atrofiem e desapareçam. 
B) as espécies não apresentam modificações ao longo do tempo.
C) o ambiente seleciona os indivíduos mais aptos à sobrevivência.
D) os seres vivos se modificam a partir do esforço de determinados órgãos.
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22) (N00091671) Observe, na imagem abaixo, a representação da teoria de Antoine Lavoisier aplicada a 
transformações da matéria em sistemas fechados.
Disponível em: https://meulink.fit/zwtKayGvQLtOpaY. Acesso em: 23 set. 2024. Adaptado para fins didáticos.
Com base nessa teoria, os produtos formados
A) conservam a quantidade de massa dos reagentes.
B) conservam o estado físico dos reagentes.
C) são constituídos por novos conjuntos de átomos.
D) são constituídos por um número maior de átomos. 
23) (N00090579) No final do século XIX, um cientista propôs um experimento que mudou o entendimento 
sobre a estrutura da matéria. Nesse experimento, foi observada pela primeira vez a existência de uma 
partícula que possui massa muito pequena e carga negativa.
Esse experimento foi responsável pela descoberta da partícula denominada
A) próton.
B) nêutron.
C) elétron.
D) átomo.
24) (N00091668) Observe a imagem abaixo.
Disponível em: https://meulink.fit/FbCKaanubKrLGoL. Acesso em: 20 set. 2024. Adaptado para fins didáticos.
A diversidade representada nessa imagem é resultado 
A) da seleção natural de indivíduos com características vantajosas a determinado ambiente.
B) da transmissão de características mais desenvolvidas dos organismos para a sua prole.
C) do fenômeno de geração espontânea dos organismos nos diferentes ambientes naturais.
D) do processo artificial de reprodução entre indivíduos com características desejadas.
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25) (N00090437) A especiação é um processo natural no qual uma espécie ancestral dá origem a duas ou 
mais espécies descendentes. As novas espécies apresentam diferenças genéticas e possuem limitações 
para se reproduzirem umas com as outras. 
Esse processo pode ocorrer devido à
A) contaminação dos organismos por bactérias.
B) extinção de um grupo pela ação de predadores.
C) permanência das condições ambientais.
D) redução do fluxo gênico entre as populações.
26) (N00090546) Leia, no quadro abaixo, sobre o comportamento de um objeto ao ser iluminado por quatro 
luzes de cores diferentes.
Característica 
da luz Cor da luz Comportamento do 
objeto
Monocromática Vermelha Absorve toda a luz.
Monocromática Azul Reflete toda a luz.
Policromática Amarela (verde + vermelha) Absorve toda a luz.
Policromática Ciano (azul + verde) Reflete parte da luz.
Com base nesse quadro, esse objeto, ao ser iluminado por uma luz branca, será enxergado na cor 
A) amarela, pois absorve a faixa da luz de maior frequência.
B) azul, pois reflete essa cor.
C) ciano, pois reflete a faixa da luz de frequência intermediária.
D) vermelha, pois absorve essa cor.
27) (N00090541) A estrela Betelgeuse, que em sua Sequência Principal era uma estrela massiva, está na 
fase de Supergigante Vermelha e faz parte da constelação de Orion. O combustíveldessa estrela está 
acabando, e com isso ela iniciará uma nova fase do seu ciclo. Nessa nova fase, a estrela irá explodir, 
e a quantidade de energia liberada será grande o suficiente para ser vista a olho nu a partir da Terra.
Essa nova fase é denominada
A) Anã Branca.
B) Buraco Negro.
C) Protoestrela.
D) Supernova.
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