2 - Resumo, fichamento, paráfrase, citação e plágio

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<p>Textos científicos</p><p>Professora: Daniela Alves</p><p>• O RESUMO não é o plágio ou “cola” de fragmentos</p><p>de um texto original.</p><p>• A simples reprodução de frases demonstra que o</p><p>mesmo não foi bem compreendido.</p><p>Profª Drª Daniela Alves</p><p>O GÊNERO RESUMO</p><p>• É identificar as partes centrais e secundárias de um texto. É apresentar</p><p>a síntese do texto que corresponde à compreensão do que foi lido;</p><p>- É um processo da organização da informação;</p><p>- Exige capacidade de síntese e objetividade;</p><p>- Contém o essencial do texto original, expondo-os de um modo</p><p>abreviado.</p><p>Profª Drª Daniela Alves</p><p>O QUE SIGNIFICA RESUMIR?</p><p>• Resumo indicativo ou descritivo: é um sumário narrativo, que faz referência às</p><p>partes mais importantes do texto original da forma mais objetiva possível e</p><p>descreve o propósito do texto em linhas gerais com frases curtas, objetivas</p><p>e sintéticas. Não dispensa a leitura do texto básico. Pode incluir conclusões.</p><p>• Resumo informativo ou analítico: contém as informações mais importantes do</p><p>texto, informando o conteúdo e as ideias principais do autor. Não possui</p><p>comentários, nem formula críticas. Pode conter as palavras do autor desde que</p><p>seja entre aspas. Pode dispensar a leitura do texto original.</p><p>• Resumo crítico: formula julgamento sobre o trabalho. Além de ressaltar, de</p><p>forma objetiva, as ideias principais do autor, emite opinião crítica/comentários</p><p>acerca do texto de origem. Dispensa a leitura do texto original.</p><p>Profª Drª Daniela Alves</p><p>TIPOS DE RESUMO</p><p>• 1º: leitura genérica, buscando o plano de escrita da obra ou do texto. Nessa fase, deve-se</p><p>observar o índice, as partes, os capítulos, o título e os subtítulos. Assim, você poderá</p><p>reconhecer e delimitar a abordagem temática feita pelo autor, bem como o plano do texto. A</p><p>estrutura textual, geralmente, conduz às principais ideias ou fatos, teses, argumentos ou</p><p>situações e personagens envolvidos;</p><p>• 2º: leitura integral do texto, para conhece-lo como um todo e ser capaz de responder a</p><p>pergunta: de que trata o texto (tema, assunto)?</p><p>• 3°: leitura mais analítica, procurando compreender, melhor, as relações entre as partes.</p><p>As palavras relacionais devem ser observadas, identificando-se as ideias de consequência</p><p>(portanto, logo, em consequência etc.), causa (já que, como etc.), condição (se, caso),</p><p>adição (e, do mesmo modo etc.) e oposição (mas, porém etc.);</p><p>• 4º: em mais uma leitura, segmente o texto, dividindo-o em blocos temáticos, de ideias que</p><p>tenham unidade de significação.</p><p>Profª Drª Daniela Alves</p><p>TÉCNICAS DE ELABORAÇÃO DE RESUMO</p><p>• Apagamento: elimina partes desnecessárias.</p><p>Ex.: O estimado aluno era estudioso e aplicado. Ele fazia os deveres de casa diariamente.</p><p>→ O aluno era muito estudioso.</p><p>• Generalização: consiste em reduzir os elementos da frase, usando um critério semântico.</p><p>Ex.: Carlos comeu picanha, costela e alcatra no almoço. → Carlos comeu carne no almoço.</p><p>• Construção: substituir uma sequência de fatos por um único, que pode ser presumido a</p><p>partir dele.</p><p>Ex.: Ana comprou farinha, ovos e leite. Foi para casa, ligou a batedeira, misturou os</p><p>ingredientes e colocou-os no forno. → Ana fez bolo.</p><p>Profª Drª Daniela Alves</p><p>OUTRAS TÉCNICAS DE ELABORAÇÃO DE RESUMO</p><p>• Deve ser composto de uma sequência de frases concisas, afirmativas e não de</p><p>enumeração de tópicos. Recomenda-se o uso de parágrafo único;</p><p>• Devem-se evitar símbolos e contrações que não sejam de uso corrente;</p><p>• Fórmulas, equações, diagramas etc., que não sejam absolutamente necessários,</p><p>mas quando o emprego for imprescindível, defini-los na primeira vez que</p><p>aparecerem.</p><p>Profª Drª Daniela Alves</p><p>ALGUMAS REGRAS DE APRESENTAÇÃO DO RESUMO</p><p>• No livro O futuro da francofonia, de Dominique Wolton, o autor reflete sobre a</p><p>língua francesa frente ao processo de globalização. Mais do que a francofonia,</p><p>suas indagações abarcam problemáticas presentes em todas as línguas hoje</p><p>faladas. Como incentivar a manutenção da diversidade cultural, quando há uma</p><p>língua considerada mundial? Como respeitar a diversidade sem cair em um</p><p>processo infinito de fragmentação? A valorização da diversidade cultura opõe-se à</p><p>facilidade de utilização de uma língua mundial, como a língua inglesa? Qual o</p><p>papel da globalização? Esses e outros questionamentos são a base para a</p><p>composição dos argumentos do autor. Não se trata de uma defesa patriota de</p><p>uma língua, mas da reflexão sobre a importância da valorização de um idioma, e</p><p>portanto, de uma história, de uma cultura e de uma identidade.</p><p>• Que tipo de resumo identificamos no texto?</p><p>Profª Drª Daniela Alves</p><p>EXEMPLO DE RESUMO</p><p>Profª Drª Daniela Alves</p><p>O GÊNERO FICHAMENTO</p><p>• O fichamento, junto com o resumo, constitui uma atividade de síntese. Para</p><p>realizá-la, incumbe-se o leitor de selecionar as ideias principais do texto a ser</p><p>fichado.</p><p>• Todo o trabalho de fichamento é precedido por uma leitura atenta do texto. Leitura</p><p>que se afasta da categoria do emocional (subjetiva) e alcança o nível de</p><p>racionalidade, e compreende:</p><p>a) capacidade de analisar o texto;</p><p>b) separar suas partes;</p><p>c) examinar como se inter-relacionam e como o texto se inter-relaciona com outros;</p><p>d) competência para resumir as ideias do texto.</p><p>Profª Drª Daniela Alves</p><p>• O conteúdo que constitui o</p><p>corpo ou o texto das fichas</p><p>varia segundo sua finalidades.</p><p>• Pode ser:</p><p>A) bibliográfico;</p><p>B) citações;</p><p>C) resumo ou de conteúdo;</p><p>D) esboço;</p><p>E) comentário ou analítico.</p><p>Profª Drª Daniela Alves</p><p>• A) FICHAMENTO BIBLIOGRÁFICO</p><p>- Reúne dados referentes necessários à localização da fonte a ser pesquisada;</p><p>- As ideias selecionadas são inseridas por temas com a devida indicação da sua</p><p>localização no texto.</p><p>Profª Drª Daniela Alves</p><p>• B) FICHAMENTO DE CITAÇÕES</p><p>- Consiste na reprodução fiel de frases ou sentenças consideradas relevantes ao</p><p>estudo em pauta. A transcrição direta exige a colocação de aspas no início e no</p><p>final do texto, bem com indicação do número da página de onde foi transcrito. Se</p><p>houver erros gramaticais, copia-se como está no original e escreve-se entre parênteses</p><p>(sic).</p><p>Ex.: “Os autores deve (sic) conhecer...”</p><p>- A supressão de palavras é indicada com três pontos entre parênteses (...). A</p><p>supressão de um ou mais parágrafos também deve ser assinalada, utilizando-se uma</p><p>linha completa de pontos. Supressões iniciais e finais não precisam ser indicadas.</p><p>Profª Drª Daniela Alves</p><p>• EXEMPLO:</p><p>Profª Drª Daniela Alves</p><p>• C) FICHAMENTO DE RESUMO OU DE CONTEÚDO</p><p>Apresenta uma síntese bem clara e concisa das ideias principais do autor ou um</p><p>resumo dos aspectos essenciais da obra. Características:</p><p>a) não é um sumário das partes componentes da obra, mas exposição abreviada das</p><p>ideias do autor;</p><p>b) não é transcrição, como na ficha de citações, mas é elaborada pelo leitor, com</p><p>suas próprias palavras, sendo mais uma interpretação do autor;</p><p>c) não é longa: apresentam-se mais informações do que a ficha bibliográfica, que, por</p><p>sua vez, é menos extensa do que a do esboço;</p><p>d) não precisa obedecer estritamente à estrutura da obra: lendo a obra, o estudioso</p><p>vai fazendo anotações dos pontos principais. Ao final, redige um resumo, contendo a</p><p>essência do texto.</p><p>✓ Escrito com as próprias palavras do fichador.</p><p>Profª Drª Daniela Alves</p><p>EXEMPLO:</p><p>Profª Drª Daniela Alves</p><p>Fonte: https://www.todamateria.com.br/fichamento/</p><p>• D) FICHAMENTO DE ESBOÇO</p><p>Tem certa semelhança com a ficha de resumo ou conteúdo, pois se refere à</p><p>apresentação das principais ideias expressas pelo autor, ao longo da sua obra ou parte</p><p>dela, porém de forma mais detalhada. Aspectos principais:</p><p>a) é a mais extensa das fichas, apesar de requerer, também, capacidade de</p><p>síntese, pois o conteúdo de uma obra, parte dela ou de um artigo mais extenso é</p><p>expresso em uma ou algumas fichas;</p><p>b) é a mais detalhada, em virtude de a síntese das ideias ser realizada quase que</p><p>de página a página;</p><p>c) exige a indicação das páginas, em espaço apropriado, à esquerda da ficha, à</p><p>medida que se vai sintetizando o material.</p><p>Profª Drª Daniela Alves</p><p>• E) FICHAMENTO DE COMENTÁRIO OU ANALÍTICO</p><p>Consiste na explicitação ou interpretação crítica pessoal das ideias expressas</p><p>pelo autor, ao longo de seu trabalho ou parte dele. Pode apresentar:</p><p>a) comentário sobre a forma pela qual o autor desenvolve seu trabalho, no que</p><p>se refere aos aspectos metodológicos;</p><p>b) análise crítica do conteúdo, tomando como referencial a própria obra;</p><p>c) interpretação de um texto obscuro para torná-lo mais claro;</p><p>d) comparação da obra com outros trabalhos sobre o mesmo tema;</p><p>e) explicitação da importância da obra para o estudo em pauta.</p><p>Profª Drª Daniela Alves</p><p>• (...) a paráfrase corresponde a uma espécie de tradução dentro da própria</p><p>língua, em que se diz, de maneira mais clara, num texto B, o que contém um texto</p><p>A, sem comentários marginais, sem nada acrescentar e sem nada omitir do que</p><p>seja essencial, tudo feito com outros torneios de frase e, tanto quanto possível,</p><p>com outras palavras, e de tal forma que a nova versão — que pode ser sucinta</p><p>sem deixar de ser fiel — evidencie o pleno entendimento do texto original.</p><p>(Garcia, 2010)</p><p>Profª Drª Daniela Alves</p><p>PARÁFRASE</p><p>• Parafrasear não significa plagiar, pois o autor da paráfrase, ao citar o nome de</p><p>outros escritores, está mostrando que se trata realmente de uma paráfrase. Ou</p><p>seja, não está fazendo algo às escondidas ou tentando tornar-se proprietário do</p><p>pensar dos outros.</p><p>Ex.:</p><p>“Como foi bem lembrado por Chartier (1998, p. 17), autores não escrevem</p><p>livros, eles escrevem textos que se tornam objetos escritos, manuscritos,</p><p>gravados, impressos e, hoje, informatizados”.</p><p>Profª Drª Daniela Alves</p><p>• Podemos iniciar a paráfrase da seguinte maneira:</p><p>- De acordo com Alves (2001, p. 49), ................................</p><p>- Segundo Alves (2001, p. 49), ..........................................</p><p>- Para Alves (2001, p. 49), ................................................</p><p>• Entre parênteses, mencione o ano em que a obra foi editada ou reeditada e a</p><p>página em que se encontra o trecho. A seguir, informe o que o autor afirma ou</p><p>aponta ou ressalta.</p><p>• Utilize o verbo adequado. Eis alguns: analisar, refletir sobre, comparar,</p><p>distinguir, apontar, afirmar, salientar, ressaltar, questionar, informar, entre</p><p>outros.</p><p>Profª Drª Daniela Alves</p><p>• Citação é a menção de uma informação extraída de outra fonte.</p><p>• São trechos transcritos (citações diretas) ou apresentação de ideias do autor</p><p>(citações indiretas) retirados de outras fontes;</p><p>• Tem a finalidade de fundamentar, esclarecer e/ou sustentar a ideia do autor do</p><p>texto que está sendo elaborado;</p><p>• Todas os autores utilizados nas citações devem ser referenciados.</p><p>Profª Drª Daniela Alves</p><p>CITAÇÃO</p><p>• CITAÇÃO DIRETA</p><p>- Quando transcrita literalmente, ou seja, uma cópia fiel de parte da obra</p><p>(pequenos trechos) do autor consultado.</p><p>- As citações diretas podem ser apresentadas da seguinte forma:</p><p>a) citações curtas (até três linhas),</p><p>. com indicação de autoria no contexto;</p><p>Segundo Moreira (2019, p. 12), “a proteção do patrimônio público, frise-se, é objetivo</p><p>a ser perseguido sob regime político.”</p><p>. com indicação de autoria fora do contexto;</p><p>“Um dos princípios do comércio eletrônico é que a informação fica cada mais barata e</p><p>o conhecimento cada vez mais valioso” (Stewart, 2018, p. 80).</p><p>- Entre aspas.</p><p>Profª Drª Daniela Alves</p><p>b) citações longas (mais de três linhas);</p><p>- com indicação de autoria no contexto;</p><p>Para Giraldi e Carvalho (2018, p. 48-49):</p><p>As características do consumidor que podem influenciar o efeito país de origem</p><p>são: educação e conservadorismo, idade e sexo, familiaridade com a marca,</p><p>fluência na língua do país, quantidade de pistas sobre o produto, necessidade de</p><p>cognição, motivação, grau de envolvimento e cultura.</p><p>- Fonte Arial ou Times New Roman; Tamanho 10; Espacejamento Simples de Entrelinhas;</p><p>Alinhamento Justificado, Recuo Esquerdo de 4 cm; Sem aspas e sem itálico; Deve-se utilizar</p><p>um espaço de 1,5 de entrelinhas antes e depois.</p><p>Profª Drª Daniela Alves</p><p>- com indicação de autoria fora do contexto.</p><p>É importante ressaltar que:</p><p>As características do consumidor que podem influenciar o feito país</p><p>de origem são: educação e conservadorismo, idade e sexo,</p><p>familiaridade com a marca, fluência na língua do país, quantidade de</p><p>pistas sobre o produto, necessidade de cognição, motivação, grau de</p><p>envolvimento e cultura (Carvalho, 2013, p. 48-49).</p><p>Profª Drª Daniela Alves</p><p>• CITAÇÃO INDIRETA</p><p>Quando o texto é redigido pelo autor do trabalho baseado na obra do autor</p><p>consultado, ou seja, sem cópia literal. Deve aparecer sem aspas.</p><p>O autor deve ser referenciado somente com a primeira letra maiúscula (autoria dentro</p><p>do contexto), o ano de publicação e opcionalmente a página da obra citada.</p><p>As citações indiretas são sempre inseridas no texto, podendo ser apresentadas da</p><p>seguinte forma:</p><p>a) com indicação de autoria no contexto;</p><p>Para Menezes (2015, p. 116), o homem desde épocas remotas, exerceu atividades de</p><p>viagens, sendo que sempre existiu uma motivação para que estas acontecessem,</p><p>utilizando o transporte e a hospedagem.</p><p>Profª Drª Daniela Alves</p><p>b) com indicação de autoria fora do contexto.</p><p>O direito de propriedade nasceu com a sociedade, sendo definido como o direito de</p><p>usar, gozar e dispor das coisas de forma absoluta (Costa, 2009, p. 66).</p><p>Profª Drª Daniela Alves</p><p>• CITAÇÃO DA CITAÇÃO</p><p>É a cópia de uma citação já existente na obra do autor consultado, sem que</p><p>se tenha tido acesso ao documento da citação original. Só deve ser utilizada em</p><p>caso de impossibilidade de acesso ao texto original.</p><p>Para Orlandi (1997 apud Medeiros, 2003), a legibilidade de um texto não depende só</p><p>da boa formação de sentenças, da coesão textual, ou da coerência, é preciso</p><p>considerar no âmbito da legalidade, a relação do leitor com o texto e com o autor na</p><p>interação que a leitura envolve.</p><p>✓ Evite citações da citações: apud</p><p>Profª Drª Daniela Alves</p><p>✓ CUIDADO com o reaproveitamento de textos: plágio!</p><p>• Plágio é a cópia integral ou parcial de um texto ou de uma ideia.</p><p>• O plágio pode acontecer de diferentes formas, desde citações sem a menção do</p><p>autor original até a apropriação de conceitos desenvolvidos por outras pessoas e</p><p>apresentadas como inéditas ou próprias.</p><p>• Plagiar é um ato criminoso (Lei nº 9.610/98 que trata dos direitos autorais.)!</p><p>Profª Drª Daniela Alves</p><p>PLÁGIO</p><p>TIPOS DE PLÁGIOS ACADÊMICOS</p><p>• Plágio Direto: cópia integral do conteúdo de outra pessoa e não a cita como</p><p>referência, tomando para si algo que não foi de sua autoria;</p><p>• Plágio Indireto: apropriação de elementos conceituais e reescrita do texto sem citar a</p><p>fonte. Basicamente é dizer a mesma coisa só que com outras palavras;</p><p>• Plágio Consentido: permite-se que terceiros se apropriem de suas criações e tomem</p><p>para si a autoria mediante alguma vantagem financeira, por exemplo. É o caso de</p><p>pessoas que recebem para elaborar pesquisas e trabalhos.</p><p>• Plágio de Fontes: adoção de um conjunto de referências citadas por outro autor sem</p><p>ler as obras. É o equivalente a usar o apud, em obras que seriam acessíveis.</p><p>• Autoplágio: cópia do próprio texto que já foi publicado em outros espaços sem</p><p>mencionar que o conteúdo não é inédito.</p><p>Profª Drª Daniela Alves</p><p>- Fichar o artigo de Marinho (2010);</p><p>- Lembrem-se de que o fichamento de resumo/conteúdo é escrito com as próprias</p><p>palavras do fichador;</p><p>- Nele, deve conter uma síntese bem clara e concisa das ideias principais do autor ou um</p><p>resumo dos aspectos essenciais da obra;</p><p>- No processo, vão lendo a obra e fazendo anotações dos pontos principais. Ao final,</p><p>redijam um resumo, contendo a essência do texto;</p><p>- Ao final do fichamento, apresentem uma explicitação da importância</p><p>da obra para o</p><p>estudo em pauta, o que fará com que o fichamento ganhe características de</p><p>Fichamento de Resumo-Comentário;</p><p>- Não esqueçam de apresentar as informações da obra que está sendo fichada. Vejam o</p><p>exemplo do slide 16</p><p>- O fichamento deve ter em torno de 3 a 4 páginas.</p><p>Profª Drª Daniela Alves</p><p>Atividade</p><p>Produção de Fichamento de Resumo/Conteúdo-Comentário/Analítico</p><p>- GARCIA, Othon M. Comunicação em prosa moderna: aprenda a escrever,</p><p>aprendendo a pensar. 26. ed. Rio de Janeiro: FGV, 2010.</p><p>- MACHADO, Anna Rachel; LOUSADA, Eliana Gouvêa; ABREU-TARDELLI, Lília</p><p>Santos. Resumo. São Paulo: Parábola Editorial, 2004.</p><p>- SOARES, Maria do Carmo Silva. Manual de redação técnica e científica. São José</p><p>dos Campos: INPE, 2011.</p><p>- VIEIRA, Francisco E.; FARACO, Carlos A. Escrever na Universidade: fundamentos.</p><p>São Paulo: Parábola, 2019.</p><p>Profª Drª Daniela Alves</p><p>REFERÊNCIAS</p><p>Slide 1: Textos científicos</p><p>Slide 2</p><p>Slide 3</p><p>Slide 4</p><p>Slide 5</p><p>Slide 6</p><p>Slide 7</p><p>Slide 8</p><p>Slide 9</p><p>Slide 10</p><p>Slide 11</p><p>Slide 12</p><p>Slide 13</p><p>Slide 14</p><p>Slide 15</p><p>Slide 16</p><p>Slide 17</p><p>Slide 18</p><p>Slide 19</p><p>Slide 20</p><p>Slide 21</p><p>Slide 22</p><p>Slide 23</p><p>Slide 24</p><p>Slide 25</p><p>Slide 26</p><p>Slide 27</p><p>Slide 28</p><p>Slide 29</p><p>Slide 30</p><p>Slide 31</p><p>Slide 32</p>