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<p>Proibido o compartilhamento do material</p><p>MAPAS MENTAIS</p><p>PEDAGOGIA</p><p>@aprovaeducadores</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>01</p><p>ISBN: 978-65-00-90343-0</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>SUMÁRIO</p><p>02</p><p>CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS</p><p>EDUCAÇÃO NA CONSTITUIÇÃO (1988)</p><p>LEI DE DIR. E BASES DA EDUCAÇÃO (LDB 1996)</p><p>PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO (PNE)</p><p>BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC)</p><p>TEÓRICOS DA EDUCAÇÃO</p><p>EST. DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE (ECA)</p><p>03</p><p>34</p><p>42</p><p>77</p><p>90</p><p>101</p><p>120</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS</p><p>03</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>Geral</p><p>Epecíficos</p><p>Expositivo</p><p>Em grupo</p><p>Elaboração conjunta</p><p>Trabalho conjunto</p><p>Atividades especiais</p><p>Formativa</p><p>OBJETIVOS</p><p>PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM:</p><p>Componentes</p><p>MÉTODOS</p><p>Conceituais</p><p>Procedimentais</p><p>Atitudinais</p><p>AVALIAÇÃOCONTEÚDOS</p><p>Qual a finalidade?</p><p>Como ensinar?</p><p>O que ensinar? Feedback</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>TEORIAS DO CURRÍCULO</p><p>PÓS-CRÍTICA CRÍTICATRADICIONAL</p><p>O QUE ENSINAR? POR QUE ENSINAR ISSO? PARA QUEM ENSINAR?</p><p>É uma vertente conteudista</p><p>de educação, na qual o</p><p>professor ensina e o aluno</p><p>absorve passivamente</p><p>Na perspectiva crítica há um</p><p>questionamento da realidade,</p><p>com a escola sendo vista como</p><p>um espaço político de disputas</p><p>Por sua vez, a vertente pós-</p><p>crítica considera que o sujeito</p><p>precisa ser compreendido em</p><p>sua diversidade</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>CURRÍCULO: TEORIA TRADICIONAL</p><p>O papel da escola consiste em</p><p>preparar os alunos para ingressar</p><p>no mercado de trabalho e na</p><p>sociedade em geral</p><p>Valoriza a memorização e a</p><p>repetição de informações, com ênfase</p><p>no uso de testes e avaliações para</p><p>medir o sucesso dos alunos</p><p>O conteúdo é</p><p>selecionado com base</p><p>em sua importância</p><p>social e cultural</p><p>E organizado de forma</p><p>hierárquica, com tópicos mais</p><p>básicos sendo ensinados antes</p><p>dos mais complexos</p><p>Enfatiza o papel do</p><p>professor como o detentor</p><p>do conhecimento</p><p>E acredita que o papel</p><p>dos alunos é absorver</p><p>esse conhecimento</p><p>PALAVRAS CHAVE DA TEORIA</p><p>MEMORIZAÇÃOCONTEÚDOS EFICIÊNCIA</p><p>OBJETIVOS ENSINOHOMOGENEIDADE@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamentoNome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>CURRÍCULO: TEORIA CRÍTICA</p><p>Esta perspectiva busca analisar</p><p>criticamente o currículo escolar,</p><p>questionando as relações de poder</p><p>e as formas de reprodução de</p><p>desigualdades presentes no</p><p>contexto educativo</p><p>Defende que o currículo não é</p><p>neutro, mas sim uma construção</p><p>social carregada de valores,</p><p>ideologias e interesses políticos</p><p>No currículo há uma seleção</p><p>intencional e seletiva de conteúdos</p><p>que refletem determinadas visões</p><p>de mundo e reforçam relações de</p><p>poder existentes na sociedade</p><p>Busca identificar como o currículo</p><p>pode ser usado para perpetuar</p><p>desigualdades sociais, reproduzindo</p><p>hierarquias e mantendo estruturas</p><p>de dominação</p><p>Questiona as formas dominantes de</p><p>conhecimento e as relações de poder</p><p>presentes na educação, buscando uma</p><p>maior inclusão e justiça social</p><p>Defende a necessidade de uma prática</p><p>educativa crítica, que estimule a reflexão, o</p><p>questionamento e a transformação social</p><p>PALAVRAS CHAVE DA TEORIA</p><p>CLASSE SOCIALIDEOLOGIA RESISTÊNCIA</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamentoNome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>CURRÍCULO: TEORIA PÓS-CRÍTICA</p><p>Mas sim um espaço onde</p><p>ocorrem negociações e</p><p>conflitos entre diferentes</p><p>grupos sociais</p><p>É uma perspectiva que surge</p><p>como uma crítica à teoria</p><p>crítica de currículo, visando</p><p>ir além de suas limitações</p><p>Busca entender o currículo como</p><p>uma construção social complexa,</p><p>influenciada por diversas forças</p><p>e relações de poder</p><p>Considera que o currículo</p><p>não é apenas um conjunto</p><p>de conhecimentos neutros</p><p>e objetivos</p><p>Além de reconhecer a</p><p>diversidade cultural e social</p><p>existente nas salas de aula</p><p>Destaca a importância de</p><p>considerar as identidades,</p><p>perspectivas e experiências</p><p>dos estudantes</p><p>PALAVRAS-CHAVE DA TEORIA</p><p>MULTICULTURALISMOGÊNERO IDENTIDADE</p><p>RAÇA DIFERENÇAALTERIDADE</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamentoNome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>MANIFESTAÇÕES DO CURRÍCULO</p><p>CURRÍCULO REALCURRÍCULO FORMAL CURRÍCULO OCULTO</p><p>Documento oficial</p><p>entregue às escolas</p><p>O que realmente</p><p>ocorre em sala de aula</p><p>Aspectos implícitos</p><p>que contribuem para</p><p>a aprendizagem</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>ABORDAGENS CURRICULARES</p><p>Mais de uma disciplina, sem que</p><p>haja uma articulação entre elas</p><p>MULTIDISCIPLINARIDADE</p><p>PLURIDISCIPLINARIDADE</p><p>Há uma relação entre as</p><p>disciplinas, entretanto, a finalidade</p><p>ainda é multidisciplinar</p><p>INTERDISCIPLINARIDADE</p><p>As disciplinas possuem uma</p><p>cooperação, estabelecendo uma</p><p>organização do trabalho</p><p>participativo</p><p>TRANSDISCIPLINARIDADE</p><p>Superior a interdisciplinaridade, há</p><p>uma interação global de várias</p><p>disciplinas e áreas do conhecimento</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>PLANEJAMENTO</p><p>Elaboração</p><p>Execução</p><p>Avaliação</p><p>LIBÂNEO</p><p>É um processo de</p><p>sistematização</p><p>É uma tomada</p><p>de decisão</p><p>VASCONCELOS</p><p>Preparação.</p><p>Conjunto de decisões</p><p>LUCKESI</p><p>Instrumento de</p><p>racionalização do</p><p>trabalho pedagógico</p><p>Articula a atividade</p><p>escolar com os conteúdos</p><p>do contexto social</p><p>FASES</p><p>VEIGA</p><p>Organização.</p><p>Ação pedagógica</p><p>intencional</p><p>AUTORES</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>PLANEJAMENTO: CARACTERÍSTICAS</p><p>REFLEXÃO CONSTRUÇÃO</p><p>PARTICIPAÇÃOEVITA A</p><p>IMPROVISAÇÃO RACIONALIZAÇÃO</p><p>FLEXIBILIDADE</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>PLANEJAMENTO: CARACTERÍSTICAS</p><p>PREVISÃO ÊXITO</p><p>INTENCIONALDINÂMICO EFICIÊNCIA</p><p>ALCANCE DE</p><p>OBJETIVOS</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>CONCEPÇÕES DE PLANEJAMENTO</p><p>TRADICIONAL</p><p>NORMATIVO</p><p>PARTICIPATIVO</p><p>SITUACIONAL</p><p>Excludente</p><p>Rígido</p><p>Centralizador</p><p>Homogêneo</p><p>Formalista</p><p>Teoria + prática</p><p>Flexível</p><p>Descentralizador</p><p>Heterogêneo</p><p>Coletivo</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>NÍVEIS DE PLANEJAMENTO</p><p>ESTRATÉGICO</p><p>Nesse nível, são considerados fatores</p><p>externos e internos que podem afetar o</p><p>cumprimento dos objetivos. O planejamento</p><p>estratégico orienta as ações e decisões em</p><p>um horizonte temporal mais amplo,</p><p>normalmente de três a cinco anos</p><p>É o nível mais abrangente e de longo</p><p>prazo. O planejamento estratégico</p><p>envolve a definição da missão, visão e</p><p>valores da organização ou instituição,</p><p>bem como o estabelecimento de objetivos</p><p>gerais e diretrizes para alcançá-los.</p><p>TÁTICO</p><p>É o nível intermediário, que</p><p>traduz os objetivos estratégicos</p><p>em ações específicas e planos</p><p>de curto e médio prazo</p><p>Envolve a definição de metas e</p><p>planos de ação para cada área ou</p><p>setor da organização, considerando</p><p>recursos disponíveis e restrições.</p><p>OPERACIONAL</p><p>Nesse nível, são elaborados cronogramas,</p><p>orçamentos e planos de ação detalhados para cada</p><p>projeto ou iniciativa. O planejamento operacional</p><p>tem um horizonte temporal de até um ano</p><p>É o nível mais detalhado e de curto prazo. O</p><p>planejamento operacional envolve a definição de</p><p>atividades, prazos, responsabilidades e recursos</p><p>específicos para a execução dos planos táticos.</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamentoNome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>PLANEJAMENTO</p><p>DA EDUCAÇÃO</p><p>PLANO DE AULA</p><p>ESCOLAR</p><p>CURRICULAR</p><p>ENSINO</p><p>EDUCACIONAL</p><p>Sistêmico, como o PNE</p><p>Políticas educacionais</p><p>Da instituição escolar</p><p>e comunidade</p><p>Global, como PPP Conjunto de experiências,</p><p>como o currículo</p><p>Processo de ensino e</p><p>aprendizagem</p><p>Proposta para o ano</p><p>letivo</p><p>Anual/semestral</p><p>Detalhamento do trabalho</p><p>em sala</p><p>baseada no</p><p>diálogo, horizontalidade e</p><p>temas geradores, que nascem</p><p>do contexto dos alunos</p><p>O sistema de letras e de sons</p><p>trabalhados faz parte do dia</p><p>a dia dos alunos, ajudando-o</p><p>a assimilar a letra com a fala</p><p>Seres de procedência diferentes,</p><p>bem como caráter, história e</p><p>cultura totalmente únicas</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>MARIA MONTESSORI</p><p>Pioneira da</p><p>autoeducação</p><p>dos estudantes</p><p>Médica e pedagoga</p><p>italiana discípula das</p><p>ideias de Rousseau</p><p>O papel da escola é guiá-la em</p><p>todas as fases no intuito de evoluir</p><p>e despertar esse potencial</p><p>Desloca o enfoque da</p><p>educação para a forma do</p><p>pensamento do estudante</p><p>Defensora da ideia de que toda</p><p>criança tem o potencial necessário</p><p>para conduzir seu aprendizado</p><p>Acreditava que a</p><p>educação e a vida não</p><p>deveriam se limitar a</p><p>conquistas materiais</p><p>Além da autonomia,</p><p>também valorizava a</p><p>ludicidade do ensino</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>MARIA MONTESSORI</p><p>PRINCIPAIS PILARES DE SUA PEDAGOGIA</p><p>AUTOEDUCAÇÃO</p><p>EDUCAÇÃO COMO</p><p>CIÊNCIA</p><p>EDUCAÇÃO CÓSMICA</p><p>Ideia de que todas as coisas</p><p>estão ligadas e dependem</p><p>umas das outras</p><p>AMBIENTES</p><p>PREPARADOS</p><p>Ambientes de ensino que</p><p>estimulem a aprendizagem</p><p>e autonomia dos alunos</p><p>CRIANÇA EQUILIBRADA</p><p>Ideia de que toda criança</p><p>possui um senso interno, um</p><p>guia dos esforços necessários</p><p>para o desenvolvimento, que</p><p>deve ser direcionado através</p><p>de meios adequados</p><p>ADULTO PREPARADO</p><p>Os educadores, pais e</p><p>responsáveis devem fornecer</p><p>os meios adequados para a</p><p>autoeducação da criança</p><p>A criança é capaz de</p><p>aprender sozinha tendo os</p><p>estímulos adequados ao</p><p>desenvolvimento Sua pedagogia foi desenvolvida</p><p>através da observação das ações</p><p>das crianças para descobrir o que</p><p>estimula o desenvolvimento</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>CELÉSTIN FREINET</p><p>Educador francês</p><p>criador do movimento</p><p>da Escola Moderna</p><p>Seu objetivo central era</p><p>desenvolver uma escola</p><p>popular, democrática e</p><p>centrada na criança</p><p>Freinet enxergava a</p><p>escola como um elemento</p><p>ativo de mudança social</p><p>Acreditava que as</p><p>mudanças necessárias e</p><p>profundas na educação</p><p>deveriam ser feitas pelos</p><p>próprios professores</p><p>Defendia o trabalho/jogo</p><p>como atividade fundamental,</p><p>sendo crítico às atividades</p><p>tradicionais das escolas</p><p>Com seus alunos, construiu</p><p>diversas práticas pedagógicas</p><p>que objetivavam aproximar a</p><p>escola da vida</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>CELÉSTIN FREINET</p><p>PRINCÍPIOS DE SUA PROPOSTA</p><p>CRIATIVIDADE COMUNICAÇÃO</p><p>SOCIABILIDADE</p><p>EXPRESSÃOAUTONOMIA</p><p>SENSO COOPERATIVO JULGAMENTO PESSOALSENSO DE</p><p>RESPONSABILIDADE</p><p>AFETIVIDADE REFLEXÃO INDIVIDUAL</p><p>E COLETIVA</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>HOWARD GARDNER</p><p>Em sua visão, a inteligência é a</p><p>habilidade de resolver problemas</p><p>ou criar produtos que sejam</p><p>significativos em um ou vários</p><p>ambientes culturais</p><p>Para o autor, as</p><p>inteligências se combinam</p><p>de forma diferente em</p><p>cada pessoa</p><p>Na educação, sua</p><p>teoria implica:</p><p>Psicólogo cognitivo e</p><p>educacional e criador da</p><p>teoria das inteligências</p><p>múltiplas</p><p>Questiona a visão</p><p>predominante de</p><p>inteligência centrada em</p><p>habilidades linguísticas e</p><p>lógico-matemáticas</p><p>No desenvolvimento de</p><p>avaliações adequadas às</p><p>habilidades</p><p>Na criação de currículos</p><p>específicos para cada saber</p><p>Em um ambiente mais</p><p>amplo e variado</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>HOWARD GARDNER:</p><p>INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS</p><p>INTRAPESSOAL MUSICAL</p><p>LINGUÍSTICA</p><p>INTERPESSOALFÍSICO-CINESTÉSICA</p><p>LÓGICO-MATEMÁTICA ESPACIAL</p><p>NATURAL EXISTENCIAL</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>EMILIA FERREIRO</p><p>Psicóloga e pesquisadora</p><p>argentina que buscou</p><p>entender os mecanismos</p><p>pelos quais as crianças</p><p>aprendem as habilidades</p><p>de leitura e escrita</p><p>Seu nome é frequentemente</p><p>ligado ao construtivismo,</p><p>em decorrência do foco nos</p><p>mecanismos relacionados à</p><p>leitura e à escrita</p><p>Argumenta que as escolas</p><p>devem focar no sujeito que</p><p>aprende, não exatamente</p><p>nos conteúdos ensinados</p><p>Para a autora, na construção</p><p>do conhecimento da leitura e da</p><p>escrita, a criança passa por</p><p>etapas, com avanços e recuos</p><p>Tem 'A Psicogênese da</p><p>Língua Escrita' como</p><p>obra mais importante</p><p>Defende que as crianças</p><p>possuem um papel ativo no</p><p>aprendizado, construindo</p><p>o próprio conhecimento</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>EMILIA FERREIRO:</p><p>FASES DO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO</p><p>SILÁBICA</p><p>SILÁBICO-ALFABÉTICA ALFABÉTICA</p><p>Na última fase, a criança</p><p>domina o valor das letras e</p><p>sílabas</p><p>A criança ainda não consegue</p><p>relacionar as letras com os</p><p>sons da língua</p><p>PRÉ-SILÁBICO</p><p>A criança mescla elementos da</p><p>fase silábica com a identificação</p><p>de algumas sílabas</p><p>A criança interpreta as letras à</p><p>sua maneira, atribuindo valor</p><p>de sílaba a cada uma</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>ANÍSIO TEIXEIRA</p><p>Os intelectuais do</p><p>movimento propuseram</p><p>uma escola pública gratuita,</p><p>laica, obrigatória e mista, na</p><p>qual fosse possível garantir</p><p>uma educação comum para</p><p>todos</p><p>Além do pioneirismo na</p><p>implantação de escolas públicas</p><p>de todos os níveis no Brasil, o</p><p>educador também defendia que</p><p>as escolas deveriam atender em</p><p>tempo integral</p><p>Propôs a municipalização do</p><p>ensino e a responsabilização</p><p>das escolas na promoção da</p><p>cidadania e saúde</p><p>Foi um grande defensor</p><p>das ideias pragmáticas</p><p>de John Dewey, de que o</p><p>conhecimento autêntico</p><p>vem da experiência</p><p>Jurista e educador</p><p>brasileiro considerado o</p><p>principal idealizador das</p><p>mudanças que ocorreram</p><p>na educação brasileira no</p><p>século XX</p><p>Participou da Escola Nova,</p><p>movimento de renovação do</p><p>ensino que ganhou destaque</p><p>com a publicação do Manifesto</p><p>dos Pioneiros da Educação Nova</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>EST. DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE (ECA)</p><p>120</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>ECA: DISPOSIÇÕES</p><p>PRELIMINARES</p><p>CRIANÇA</p><p>Pessoa entre 12 e 18</p><p>anos de idade</p><p>DISPÕE</p><p>ADOLESCENTE</p><p>APLICA-SE AINDA</p><p>ART. 1° E 2°</p><p>Sobre a proteção</p><p>integral à criança</p><p>e ao adolescente</p><p>Pessoa de até 12 anos</p><p>de idade incompletos</p><p>Nos casos previstos em lei,</p><p>aplica-se excepcionalmente</p><p>às pessoas entre 18 e 21</p><p>anos de idade</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>ECA: DISPOSIÇÕES PRELIMINARES</p><p>da família, da comunidade, da</p><p>sociedade em geral e do poder</p><p>público assegurar, com absoluta</p><p>prioridade, a efetivação dos</p><p>direitos fundamentais da criança</p><p>e do adolescente</p><p>punido na forma da lei</p><p>qualquer atentado, por</p><p>ação ou omissão, aos seus</p><p>direitos fundamentais</p><p>É DEVER</p><p>NENHUMA CRIANÇA</p><p>OU ADOLESCENTE</p><p>ART. 4°, 5° E 6°</p><p>NA INTERPRETAÇÃO</p><p>Será objeto de qualquer forma de</p><p>negligência, exploração, violência,</p><p>crueldade e opressão</p><p>desta Lei levar-se-ão</p><p>em conta:</p><p>os fins sociais a que ela se dirige</p><p>os exigências do bem comum</p><p>os direitos e deveres individuais e coletivos</p><p>a condição peculiar da criança e do adolescente</p><p>como pessoas em desenvolvimento</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>ECA: DOS DIREITOS</p><p>FUNDAMENTAIS</p><p>Direito à vida</p><p>e à saúde</p><p>Direito à liberdade, ao</p><p>respeito e à dignidade Direito à convivência</p><p>familiar e comunitária</p><p>Direito à educação, à cultura,</p><p>ao esporte e ao lazer</p><p>Direito à profissionalização</p><p>e à proteção ao trabalho</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>DIREITO À VIDA E À SAÚDE</p><p>É ASSEGURADO</p><p>acesso integral às linhas de</p><p>cuidado voltadas à saúde da</p><p>criança e do adolescente, por</p><p>intermédio</p><p>do SUS</p><p>É OBRIGATÓRIO COMUNICAR</p><p>Castigo físico</p><p>Tratamento cruel</p><p>ou degradante</p><p>Maus-tratos</p><p>MEDIANTE A EFETIVAÇÃO</p><p>O SISTEMA ÚNICO DE SAÚDE</p><p>ART. 7°</p><p>ART. 11</p><p>ART. 13</p><p>ART. 14</p><p>de políticas sociais públicas</p><p>que permitam o nascimento</p><p>e o desenvolvimento sadio e</p><p>harmonioso, em condições</p><p>dignas de existência</p><p>ao Conselho Tutelar em casos de</p><p>suspeitas ou confirmação dos</p><p>seguintes atos contra crianças</p><p>ou adolescentes: promoverá campanhas de assistência médica e</p><p>odontológica para a prevenção de enfermidades</p><p>que ordinariamente afetam a população infantil,</p><p>e campanhas de educação sanitária para pais,</p><p>educadores e alunos</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>DIREITO À LIBERDADE, AO</p><p>RESPEITO E À DIGNIDADE</p><p>LIBERDADE</p><p>Ir, vir e estar nos logradouros públicos e espaços</p><p>comunitários, ressalvadas as restrições legais</p><p>Opinião e expressão</p><p>Crença e culto religioso</p><p>Brincar, praticar esportes e divertir-se</p><p>Participar da vida familiar e comunitária, sem</p><p>discriminação</p><p>Participar da vida política, na forma da lei</p><p>Buscar refúgio, auxílio e orientação</p><p>DIGNIDADE</p><p>RESPEITO</p><p>Desumano</p><p>Violento</p><p>Aterrorizante</p><p>Vexatório</p><p>Constrangedor</p><p>ART. 16</p><p>ART. 17</p><p>ART. 18</p><p>Compreende os</p><p>seguintes aspectos:</p><p>É dever de todos zelar pela</p><p>dignidade da criança e do</p><p>adolescente, pondo-os a salvo</p><p>de qualquer tratamento:</p><p>Inviolabilidade da integridade</p><p>física, psíquica e moral da</p><p>criança e do adolescente,</p><p>abrangendo a preservação:</p><p>Da imagem</p><p>Da identidade</p><p>Da autonomia</p><p>Dos valores</p><p>Das ideias e crenças</p><p>Dos espaços e objetos</p><p>pessoais</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamentoNome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>DIREITO À CONVIVÊNCIA</p><p>FAMILIAR E COMUNITÁRIA</p><p>sendo assegurada a convivência</p><p>familiar e comunitária, em ambiente</p><p>que garanta seu desempenho integral</p><p>O dever de sustento, guarda e</p><p>educação dos filhos menores,</p><p>cabendo-lhes ainda, no interesse</p><p>destes, a obrigação de cumprir e</p><p>fazer cumprir as determinações</p><p>judiciais</p><p>RECURSOS MATERIAIS</p><p>CRIAÇÃO E EDUCAÇÃO</p><p>INCUMBÊNCIA DOS PAIS</p><p>PODER FAMILIAR</p><p>bem como na hipótese de</p><p>descumprimento injustificado</p><p>de deveres e obrigações a</p><p>que alude o art. 22</p><p>ART. 19</p><p>ART. 24</p><p>ART. 22 ART. 23</p><p>É direito da criança e do adolescente</p><p>ser criado e educado no seio de sua</p><p>família e, excepcionalmente, em</p><p>família substituta A perda e a suspensão do poder familiar</p><p>serão decretadas judicialmente, em</p><p>procedimento contraditório, nos casos</p><p>previstos em lei</p><p>A falta ou a carência de recursos</p><p>materiais não constitui motivo suficiente</p><p>para perda ou suspensão do poder</p><p>familiar</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>DIREITO À EDUCAÇÃO, À CULTURA,</p><p>AO ESPORTE E AO LAZER</p><p>Igualdade de condições para o acesso e</p><p>permanência na escola</p><p>Direito de ser respeitados por seus educadores</p><p>Direito de contestar critérios avaliativos, podendo</p><p>recorrer a instâncias escolares superiores</p><p>Direito de organização e participação em entidades</p><p>estudantis</p><p>Acesso à escola pública gratuita, próxima de sua</p><p>residência, garantindo-se as vagas no mesmo</p><p>estabelecimento a irmãos que frequentem a mesma</p><p>etapa ou ciclo na educação básica</p><p>MATRÍCULA</p><p>EDUCAÇÃO</p><p>ART. 53</p><p>ART. 53A ART. 55</p><p>A criança e o adolescente tem</p><p>direito à educação, visando ao</p><p>pleno desenvolvimento da pessoa,</p><p>o preparo para o exercício da</p><p>cidadania e qualificação para o</p><p>trabalho, assegurando-lhes</p><p>É dever da instituição de ensino, clubes e</p><p>agremiações recreativas e de</p><p>estabelecimentos congêneres assegurar</p><p>medidas de conscientização, prevenção</p><p>e tratamento ao uso da dependência de</p><p>drogas ilícitas</p><p>Os pais ou responsáveis têm</p><p>a obrigação de matricular</p><p>seus filhos ou pupilos na rede</p><p>regular de ensino</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>DIREITO À EDUCAÇÃO, À CULTURA,</p><p>AO ESPORTE E AO LAZER</p><p>É DEVER DO ESTADO ASSEGURAR</p><p>À CRIANÇA E AO ADOLESCENTE:</p><p>Acesso aos níveis mais elevados do</p><p>ensino, da pesquisa e da criação</p><p>artística, segundo a capacidade de</p><p>cada um</p><p>Atendimento no ensino fundamental,</p><p>através de programas suplementares de</p><p>material didático-escolar, transporte e</p><p>assistência à saúde</p><p>ART. 54</p><p>Ensino fundamental</p><p>obrigatório e gratuito</p><p>inclusive para aqueles</p><p>que não tiveram acesso</p><p>na idade própria Progressiva extensão</p><p>da obrigatoriedade e</p><p>gratuidade do ensino</p><p>médio</p><p>Atendimento educacional</p><p>especializado aos portadores</p><p>de deficiência</p><p>preferencialmente na</p><p>rede regular de ensino</p><p>Atendimento em creches e</p><p>pré-escolas às crianças de</p><p>zero a cinco anos de idade</p><p>Oferta do ensino noturno</p><p>regular, adequado às condições</p><p>do adolescente trabalhador</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>DIREITO À EDUCAÇÃO, À CULTURA,</p><p>AO ESPORTE E AO LAZER</p><p>Maus tratos envolvendo seus alunos</p><p>Reiteração de faltas injustificadas e de</p><p>evasão escolar, esgotados os recursos</p><p>escolares</p><p>Elevados níveis de repetência</p><p>O poder público estimulará</p><p>pesquisas, experiências e novas</p><p>propostas relativas ao calendário,</p><p>seriação, currículo, metodologia,</p><p>didática e avaliação</p><p>No processo educacional respeitar-</p><p>se-ão os valores culturais, artísticos e</p><p>históricos próprios do contexto social</p><p>da criança e do adolescente</p><p>ART. 56</p><p>ART. 57</p><p>ART. 58</p><p>Os dirigentes de estabelecimentos de</p><p>ensino fundamental comunicarão ao</p><p>Conselho Tutelar em casos de:</p><p>com vistas à inserção de crianças e</p><p>adolescentes excluídos do ensino</p><p>fundamental obrigatório</p><p>garantindo-se a estes a liberdade da</p><p>criação e o acesso às fontes de culturas</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamentoNome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>DIREITO À PROFISSIONALIZAÇÃO</p><p>E À PROTEÇÃO AO TRABALHO</p><p>É PROIBIDO A PROTEÇÃO</p><p>A FORMAÇÃO</p><p>ART. 60</p><p>ART. 61</p><p>ART. 63</p><p>qualquer trabalho a menores</p><p>de 14 anos de idade, salvo na</p><p>condição de aprendiz</p><p>ao trabalho do adolescente é</p><p>regulada por legislação especial,</p><p>sem prejuízo do disposto nesta</p><p>lei</p><p>técnico-profissional</p><p>obedecerá os seguintes</p><p>princípios:</p><p>Garantia de acesso e frequência</p><p>obrigatória no ensino regular</p><p>Atividade compatível com o</p><p>desenvolvimento do adolescente</p><p>Horário especial para o exercício</p><p>das atividades</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>DIREITO À PROFISSIONALIZAÇÃO</p><p>E À PROTEÇÃO AO TRABALHO</p><p>Ao adolescente de até 14</p><p>anos de idade é assegurada</p><p>bolsa de aprendizagem</p><p>Ao adolescente aprendiz, maior de</p><p>14 anos, são assegurados direitos</p><p>trabalhistas e previdenciários</p><p>Ao adolescente portador de</p><p>deficiência é assegurado trabalho</p><p>protegido</p><p>É vedado o trabalho:</p><p>Noturno, realizado entre as 22 e as 5h do dia</p><p>seguinte</p><p>Perigoso, insalubre ou penoso</p><p>Realizado em locais prejudiciais à formação e ao</p><p>desenvolvimento físico, psíquico, moral e social</p><p>Realizado em horários e locais que não permitam</p><p>a frequência escolar</p><p>ART. 64</p><p>ART. 65</p><p>ART. 64</p><p>ART. 67</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>DA PREVENÇÃO</p><p>É dever de todos</p><p>prevenir a ocorrência de</p><p>ameaça ou violação de</p><p>direitos da criança e do</p><p>adolescente</p><p>ART. 70</p><p>ART. 70-A</p><p>A união, os Estados, o Distrito</p><p>Federal e os Municípios deverão:</p><p>atuar de forma articulada na</p><p>elaboração de políticas públicas e</p><p>na execução de ações destinadas</p><p>a coibir o uso de:</p><p>castigo físico ou de</p><p>tratamento cruel</p><p>ou degradante</p><p>e difundir formas não</p><p>violentas de educação de</p><p>crianças e de adolescentes</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>DA PREVENÇÃO</p><p>UNIÃO, ESTADOS, DISTRITO FEDERAL</p><p>E MUNICÍPIOS - PRINCIPAIS AÇÕES</p><p>Integração com os órgãos do Poder</p><p>Judiciário, do Ministério Público e da</p><p>Defensoria Pública, com o Conselho</p><p>Tutelar, com os Conselhos da Criança</p><p>e do Adolescente</p><p>e com as entidades não</p><p>governamentais que atuam na</p><p>promoção, proteção e defesa</p><p>dos direitos da criança e do</p><p>adolescente</p><p>ART. 70-A</p><p>Promoção de campanhas</p><p>educativas</p><p>permanentes para</p><p>a divulgação do direito da</p><p>criança e do adolescente de:</p><p>serem educados e</p><p>cuidados sem o uso</p><p>de castigo físico ou</p><p>de tratamento cruel</p><p>ou degradante</p><p>e dos instrumentos</p><p>de proteção aos</p><p>direitos humanos</p><p>Formação continuada e a capacitação dos</p><p>profissionais de saúde, educação e ass. social e</p><p>dos demais agentes que atuam na promoção,</p><p>proteção e defesa dos direitos da criança e do</p><p>adolescente</p><p>para o desenvolvimento das competências necessárias à</p><p>prevenção, à identificação de evidências, ao diagnóstico e</p><p>ao enfrentamento de todas as formas de violência contra</p><p>a criança e o adolescente</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>DA PREVENÇÃO</p><p>UNIÃO, ESTADOS, DISTRITO FEDERAL</p><p>E MUNICÍPIOS - PRINCIPAIS AÇÕES</p><p>ART. 70-A</p><p>O apoio e o incentivo às práticas</p><p>de resolução pacífica de conflitos</p><p>que envolvam violência contra a</p><p>criança e o adolescente</p><p>A promoção de espaços intersetoriais locais</p><p>para a articulação de ações e a elaboração</p><p>de planos de atuação conjunta focados nas</p><p>famílias em situação de violência</p><p>com a participação de profissionais da saúde,</p><p>de assistência social e de educação de órgãos</p><p>de promoção e defesa dos direitos da criança</p><p>e do adolescente</p><p>A inclusão, nas políticas públicas, de</p><p>ações que visem a garantir os direitos</p><p>da criança e do adolescente, desde a</p><p>atenção pré-natal</p><p>e de atividades junto aos pais e responsáveis com</p><p>o objetivo de promover a informação, a reflexão,</p><p>o debate e a orientação sobre alternativas ao uso</p><p>de castigo físico ou de tratamento degradante no</p><p>processo educativo</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>DA PREVENÇÃO</p><p>UNIÃO, ESTADOS, DISTRITO FEDERAL</p><p>E MUNICÍPIOS - PRINCIPAIS AÇÕES</p><p>para a sistematização de dados</p><p>nacionalmente unificados e a</p><p>avaliação periódica dos resultados</p><p>das medidas adotadas</p><p>ART. 70-A</p><p>A promoção de estudos e pesquisas,</p><p>de estatísticas e de outras informações</p><p>relevantes às consequências e à</p><p>frequência das formas de violência</p><p>contra a criança e do adolescente</p><p>O respeito aos valores da</p><p>dignidade da pessoa humana,</p><p>de forma a coibir:</p><p>a violência, o tratamento cruel ou</p><p>degradante e as formas violentas</p><p>de educação, correção ou disciplina</p><p>A promoção e a realização de campanhas</p><p>educativas direcionadas ao público escolar</p><p>e à sociedade em geral</p><p>e a difusão desta lei e dos</p><p>instrumentos de proteção aos</p><p>direitos humanos das crianças</p><p>e dos adolescentes</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>DA PREVENÇÃO</p><p>UNIÃO, ESTADOS, DISTRITO FEDERAL</p><p>E MUNICÍPIOS: PRINCIPAIS AÇÕES</p><p>com o objetivo de implementar programas</p><p>de erradicação da violência, de tratamento</p><p>cruel ou degradante e de formas violentas</p><p>de educação, correção ou disciplina</p><p>ART. 70-A</p><p>A celebração de convênios, de protocolos, de</p><p>ajustes, de termos e de outros instrumentos</p><p>de promoção de parcerias entre os órgãos</p><p>governamentais ou entre estes e entidades</p><p>não governamentais</p><p>A promoção de programas educacionais que</p><p>disseminem valores éticos de irrestrito respeito à</p><p>dignidade da pessoa humana, bem como de</p><p>programas de fortalecimento da parentalidade</p><p>positiva, da educação sem castigos físicos e de</p><p>ações de prevenção e enfrentamento da violência</p><p>doméstica e familiar contra a criança e o</p><p>adolescente</p><p>O destaque, nos currículos</p><p>escolares de todos os níveis de</p><p>ensino, dos conteúdos relativos à</p><p>prevenção, à identificação e à</p><p>resposta à violência doméstica e</p><p>familiar</p><p>A capacitação permanente das Polícias Civil e</p><p>Militar, da Guarda Municipal, do Corpo de</p><p>Bombeiros, dos profissionais nas escolas, dos</p><p>Conselhos Tutelares e dos profissionais</p><p>pertencentes aos órgãos e áreas afins</p><p>para que identifiquem situações</p><p>em que a criança e adolescentes</p><p>vivenciam violência e agressões</p><p>no âmbito familiar ou institucional</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>DA PREVENÇÃO</p><p>As entidades públicas e privadas, que</p><p>atuem nas áreas da saúde e da educação,</p><p>além daquelas às quais se refere o Art. 71</p><p>desta lei, entre outros, devem contar, em</p><p>seus quadros, com:</p><p>pessoas capacitadas a conhecer e a</p><p>comunicar ao Conselho Tutelar suspeitas</p><p>ou casos de crimes praticados contra</p><p>crianças ou adolescentes</p><p>As obrigações previstas nesta</p><p>lei não excluem da prevenção</p><p>especial outras decorrentes dos</p><p>princípios por ela adotados</p><p>A inobservância das normas</p><p>de prevenção importará em</p><p>responsabilidade da pessoa</p><p>física ou jurídica, nos termos</p><p>desta lei</p><p>ART. 70B</p><p>ART. 72</p><p>ART. 73</p><p>São igualmente responsáveis pela</p><p>comunicação de que se trata este artigo,</p><p>as pessoas encarregadas, por razão de</p><p>cargo, função, ofício, ministério, profissão</p><p>ou ocupação, do cuidado, da assistência</p><p>ou guarda de crianças e adolescentes</p><p>punível, na forma deste</p><p>estatuto, o injustificado</p><p>retardamento ou omissão,</p><p>culposo ou doloso</p><p>A criança e o adolescente têm</p><p>direito a informação, cultura, lazer,</p><p>esportes, diversões, espetáculos e</p><p>produtos e serviços que respeitem</p><p>sua condição peculiar de pessoa em</p><p>desenvolvimento</p><p>ART. 71</p><p>ART. 70B</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>MEDIDAS DE PROTEÇÃO</p><p>As medidas de proteção à criança e ao adolescente são aplicáveis sempre que</p><p>os direitos reconhecidos nesta lei forem ameaçados ou violados:</p><p>I - Por ação ou omissão da</p><p>sociedade ou do Estado III - Em razão de sua condutaII - Por falta, omissão ou abuso</p><p>dos pais ou responsáveis</p><p>ART. 98</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>MEDIDAS DE PROTEÇÃO</p><p>ESPECÍFICAS</p><p>ART. 99</p><p>Isolada ou comulativamente</p><p>Substituídas a qualquer tempo</p><p>ART. 100</p><p>As medidas previstas</p><p>neste capítulo poderão</p><p>ser aplicadas:</p><p>Na aplicação das medidas levar-se-ão</p><p>em conta necessidades pedagógicas,</p><p>preferindo-se:</p><p>aquelas que visem</p><p>o fortalecimento dos</p><p>vínculos familiares e</p><p>comunitários</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>MEDIDAS DE PROTEÇÃO</p><p>ESPECÍFICAS</p><p>ART. 101</p><p>VERIFICADA QUALQUER DAS HIPÓTESES PREVISTAS NO</p><p>ART. 98, AUTORIDADE COMPETENTE PODERÁ DETERMINAR,</p><p>DENTRE OUTRAS, AS SEGUINTES MEDIDAS:</p><p>I - Encaminhamento aos</p><p>pais ou responsáveis,</p><p>mediante termo de</p><p>responsabilidade</p><p>II - Orientação, apoio</p><p>e acompanhamento</p><p>temporários</p><p>III - Matrícula e frequência</p><p>obrigatórias em estabelecimento</p><p>oficial de ensino fundamental</p><p>IV - Inclusão em serviços e programas</p><p>oficiais ou comunitários de proteção,</p><p>apoio e promoção da família, da</p><p>criança e do adolescente</p><p>V - Requisição de tratamento médico,</p><p>psicológico ou psiquiátrico, em regime</p><p>hospitalar ou ambulatorial</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>MEDIDAS DE PROTEÇÃO</p><p>ESPECÍFICAS</p><p>VII - Acolhimento institucional</p><p>A AUTORIDADE COMPETENTE PODERÁ DETERMINAR,</p><p>DENTRE OUTRAS, AS SEGUINTES MEDIDAS:</p><p>ART. 101</p><p>VI - Inclusão em programa oficial ou</p><p>comunitário de auxílio, orientação e</p><p>tratamento a alcoólatras e toxicômanos</p><p>VIII - Inclusão em programa</p><p>de acolhimento familiar</p><p>IX - Colocação em</p><p>família substituta</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>DA PRÁTICA DE</p><p>ATO INFRACIONAL</p><p>ART. 103</p><p>ART. 104</p><p>ART. 105Considera-se ato</p><p>infracional a conduta</p><p>descrita como crime ou</p><p>contravenção penal</p><p>Ao ato infracional praticado</p><p>por criança corresponderão as</p><p>medidas previstas no Art. 101</p><p>São penalmente inimputáveis</p><p>os menores de 18 anos, sujeitos</p><p>às medidas previstas nesta lei</p><p>Deve ser considerada a</p><p>idade do adolescente à</p><p>data no fato</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>DAS MEDIDAS</p><p>SÓCIO-EDUCATIVAS</p><p>Advertência</p><p>Obrigação de reparar o dano</p><p>Prestação de serviço à comunidade</p><p>Liberdade assistida</p><p>Inserção em regime de semi-liberdade</p><p>Internação em</p><p>estabelecimento educacional</p><p>Qualquer uma das previstas no Art. 101, I a VI</p><p>ART. 112</p><p>Verificada a prática de ato</p><p>infracional, a autoridade</p><p>competente poderá aplicar</p><p>ao adolescente as seguintes</p><p>medidas</p><p>A medida aplicada ao adolescente</p><p>levará em conta a sua capacidade</p><p>de cumpri-la, as circunstâncias e a</p><p>gravidade da infração</p><p>Em hipótese alguma e sob</p><p>pretexto algum, será admitida a</p><p>prestação de trabalho forçado</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>144</p><p>REFERÊNCIAS</p><p>BRASIL. [Constituição (1988)]. Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. Brasília, DF: Senado Federal, 2016.</p><p>BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, LDB. 9394/1996.</p><p>BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018.</p><p>BRASIL. Câmara dos Deputados. Plano Nacional de educação 2014-2024. Brasília: Edições Câmara, 2014.</p><p>BRASIL. Estatuto da Criança e do Adolescente: Lei federal nº 8069, de 13 de julho de 1990</p><p>CHIAVENATO, Idalberto. Administração nos novos tempos. Rio de Janeiro: Elsevier, 2004.</p><p>DEMO, Pedro. Mitologias da avaliação: de como ignorar, em vez de enfrentar os problemas. 3. ed. Campinas, SP: Autores</p><p>Associados, 2010.</p><p>LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez; 1990</p><p>LIBÂNEO, José Carlos. Democratização da escola pública. 28. ed. São Paulo: Loyola, 1985.</p><p>VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Aula: gênese, dimensões, princípios e práticas. São Paulo: Papirus, 2008.</p><p>LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem escolar: estudos e proposições. 12 ed. São Paulo: Cortez, 2002.</p><p>VASCONCELLOS, Celso dos Santos. Planejamento: projeto de ensino-aprendizagem e projeto político-pedagógico. São</p><p>Paulo: Libertad, 2002.</p><p>VEIGA, Ilma Passos. Projeto político-pedagógico. Campinas: Papirus, 2000.</p><p>COSTA, Renato Pinheiro. Teorias, ensino, aprendizagem: revisitando pensadores da educação. São Paulo: Paco Editorial,</p><p>2015.</p><p>MOREIRA, Marco Antonio. Teorias da aprendizagem. São Paulo: EPU, 1999.</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>de aula</p><p>Sequência didática</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>Construção coletiva da</p><p>identidade da escola</p><p>PROJETO POLÍTICO</p><p>PEDAGÓGICO - PPP</p><p>PROJETO</p><p>Porque é um</p><p>planejamento</p><p>de ações</p><p>POLÍTICO</p><p>Porque considera a</p><p>escola como um espaço</p><p>de formação, que não é</p><p>neutro</p><p>PEDAGÓGICO</p><p>Porque trata</p><p>sobre processos</p><p>educacionais</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>CONCEPÇÕES DE PPP</p><p>Possui uma perspectiva</p><p>democrática</p><p>É inclusiva e coletiva</p><p>Heterogêmea</p><p>Preza pela autonomia</p><p>Visa o lucro</p><p>É autocrática</p><p>É pragmática</p><p>É homogênea</p><p>É rígida</p><p>1 - EMPRESARIAL</p><p>(ESCOLA PARTICULAR)</p><p>2 - EMANCIPADORA</p><p>(ESCOLA PÚBLICA)</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>PRINCÍPIOS DO PPP</p><p>LIBERDADE</p><p>QUALIDADE GESTÃO</p><p>DEMOCRÁTICA</p><p>VALORIZAÇÃO DO</p><p>MAGISTÉRIO</p><p>IGUALDADE</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>REFERENCIALSITUACIONAL OPERACIONAL</p><p>MARCOS DO PPP</p><p>QUE ESCOLA SOMOS? QUE ESCOLA ALMEJAMOS? COMO CHEGAR LÁ?</p><p>O PPP deve estabelecer os</p><p>princípios, valores e diretrizes</p><p>que nortearão a prática</p><p>educativa da escola</p><p>É no marco que são definidos</p><p>os objetivos educacionais,</p><p>levando em consideração as</p><p>demandas da sociedade e as</p><p>diretrizes curriculares</p><p>Nessa etapa, é realizado um</p><p>diagnóstico da realidade da</p><p>escola, levando em consideração</p><p>aspectos como infraestrutura,</p><p>contexto socioeconômico, cultura</p><p>e características da comunidade</p><p>O objetivo é compreender o</p><p>ambiente em que a instituição está</p><p>inserida e identificar desafios,</p><p>necessidades e potencialidade</p><p>No marco operacional, o PPP</p><p>apresenta as estratégias e ações</p><p>concretas para a implementação</p><p>da proposta pedagógica</p><p>São definidos os conteúdos</p><p>curriculares, as metodologias de</p><p>ensino, os recursos didáticos, as</p><p>formas de avaliação, atividades</p><p>extracurriculares, entre outras</p><p>questões</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>CARACTERÍSTICAS</p><p>DO PPP</p><p>É INTENCIONAL</p><p>NÃO DEVE SER</p><p>ARQUIVADO</p><p>EXPLÍCITO E</p><p>COLETIVO</p><p>DEMOCRÁTICO</p><p>DEVE SER</p><p>VIVENCIADO FORMAÇÃO CIDADÃ</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>ELEMENTOS DO PPP</p><p>FINALIDADES ESTRUTURA</p><p>ORGANIZACIONAL</p><p>PROCESSO</p><p>DE DECISÃO</p><p>RELAÇÃO DE</p><p>TRABALHO</p><p>CURRÍCULO</p><p>TEMPO ESCOLAR AVALIAÇÃO</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamentoNome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>AUTONOMIAS DO PPP</p><p>Diz respeito à capacidade da</p><p>escola de definir sua proposta</p><p>curricular, metodologias de</p><p>ensino, práticas pedagógicas e</p><p>atividades extracurriculares</p><p>PEDAGÓGICA</p><p>Refere-se à capacidade da</p><p>escola de gerir sua estrutura</p><p>organizacional e administrativa</p><p>de forma autônoma</p><p>ADMINISTRATIVA</p><p>FINANCEIRA</p><p>É a capacidade da</p><p>escola de gerir seus</p><p>recursos financeiros</p><p>de forma autônoma</p><p>JURÍDICA</p><p>Tem a ver com a capacidade</p><p>da escola de tomar decisões</p><p>que estejam dentro dos limites</p><p>legais e normativos</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>AVALIAÇÃO</p><p>EDUCACIONAL</p><p>Diagnosticar</p><p>Acompanhar</p><p>Classificar</p><p>FUNÇÕES</p><p>Realiza-se segundo</p><p>objetivos escolares</p><p>implícitos ou explícitos Pode servir à manutenção</p><p>ou transformação social</p><p>Permeia todo o</p><p>trabalho pedagógico,</p><p>além de concluí-lo</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>AV. EDUCACIONAL:</p><p>PERSPECTIVAS</p><p>Apenas somativa</p><p>Apenas classificatória</p><p>Excludente</p><p>DAS aprendizagens</p><p>Formativa</p><p>Reflexiva</p><p>Inclusiva</p><p>PARA as aprendizagens</p><p>TRADICIONAL</p><p>CRÍTICA</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>TIPOS DE AVALIAÇÃO</p><p>É realizada no início</p><p>do processo de ensino-</p><p>aprendizagem</p><p>Tem como objetivo identificar o</p><p>conhecimento prévio dos alunos,</p><p>suas habilidades, dificuldades e</p><p>necessidades de aprendizagem</p><p>DIAGNÓSTICA</p><p>SOMATIVA</p><p>Seu objetivo é verificar a aprendizagem dos</p><p>estudantes e atribuir notas ou conceitos para</p><p>fins de promoção, certificação ou seleção</p><p>A avaliação somativa é</p><p>realizada ao final de um período</p><p>de ensino ou de um determinado</p><p>conteúdo programático</p><p>A avaliação formativa ocorre</p><p>durante todo o processo de</p><p>ensino e aprendizagem, de</p><p>forma contínua e sistemática</p><p>Seu objetivo principal é fornecer feedback</p><p>aos estudantes e ao professor, identificando</p><p>o progresso e as dificuldades encontradas</p><p>Com a avaliação formativa, é possível</p><p>identificar lacunas no conhecimento, ajustar</p><p>estratégias de ensino e oferecer suporte</p><p>adicional aos alunos que necessitam</p><p>FORMATIVA</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamentoNome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>O Projeto político-pedagógico é</p><p>o ponto de partida e chegada</p><p>NÍVEL OU DIMENSÃO</p><p>DAS AVALIAÇÕES</p><p>O poder público avalia</p><p>os sistemas de ensino</p><p>APRENDIZAGENS INSTITUCIONAL</p><p>LARGA ESCALA</p><p>Acontece em sala de aula sob</p><p>orientação do professor</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>A AVALIAÇÃO PODE</p><p>OCORRER DE MANEIRA</p><p>FORMAL Planejada, organizada e</p><p>sistematizada</p><p>Se materializa a partir dos</p><p>objetos educacionais</p><p>INFORMAL</p><p>Espontânea e assistemática</p><p>Nem sempre o aluno sabe que</p><p>está sendo avaliado</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS</p><p>Justificam o sistema</p><p>capitalista</p><p>Buscam manter o</p><p>status quo</p><p>Visam a transformação</p><p>da sociedade</p><p>Formação para a crítica</p><p>e a reflexão</p><p>LIBERAIS</p><p>PROGRESSISTAS</p><p>São consideradas</p><p>liberais as tendências</p><p>TRADICIONAL RENOVADA</p><p>PROGRESSIVISTA</p><p>RENOVADA</p><p>NÃO-DIRETIVA TECNICISTA</p><p>LIBERTADORA</p><p>São consideradas</p><p>progressistas as</p><p>tendências</p><p>CRÍTICO-SOCIAL</p><p>DOS CONTEÚDOS LIBERTÁRIA</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>TENDÊNCIAS LIBERAIS</p><p>Centrada no professor, considerado</p><p>o detentor do conhecimento</p><p>Os alunos devem aprender forma</p><p>passiva, memorizando os conteúdos</p><p>expostos pelo professor</p><p>Os conteúdos são hierarquizados,</p><p>além de desvinculados da realidade</p><p>social e dos alunos</p><p>A escola atua visando a formação de</p><p>indivíduos para o mercado de trabalho</p><p>O centro do processo é o método, não o</p><p>aluno, que é visto como um ser produtivo</p><p>que precisa ser adequado à sociedade</p><p>TRADICIONAL RENOVADA PROGRESSIVISTA</p><p>A escola deve se adequar às necessidades dos alunos e do</p><p>meio social no qual está inserida</p><p>O aluno 'aprende a aprender' (aprender fazendo), com o</p><p>professor atuando apenas como um facilitador do processo</p><p>de aprendizagem</p><p>O ensino é baseado em projetos e atividades que favorecem</p><p>a reflexão e a construção do conhecimento de forma</p><p>significativa</p><p>RENOVADA NÃO-DIRETIVA</p><p>O aluno é o centro do processo educativo,</p><p>cabendo ao professor ser um facilitador</p><p>A escola deve atuar formação de atitudes</p><p>por parte dos educandos</p><p>Há uma maior preocupação com problemas</p><p>psicológicos do que com os pedagógicos ou</p><p>sociais</p><p>TECNICISTA</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>TENDÊNCIAS PROGRESSISTAS</p><p>LIBERTADORA</p><p>Criada por Paulo Freire, é baseada em uma</p><p>concepção crítica e transformadora da educação</p><p>Busca a libertação dos indivíduos de todas as</p><p>formas de opressão</p><p>Recusa conteúdos tradicionais, partindo de temas</p><p>geradores extraídos da realidade dos estudantes</p><p>A relação entre educador é educando é</p><p>horizontal, sendo pautada pelo diálogo</p><p>LIBERTÁRIA</p><p>A escola deve voltar-se para a</p><p>transformação da personalidade dos</p><p>estudantes em sentido libertário e</p><p>autogestionário</p><p>Os conteúdos são resultado das</p><p>necessidades e interesses dos alunos</p><p>O professor é um orientador do</p><p>processo, se misturando ao grupo</p><p>nas reflexões</p><p>CRÍTICO-SOCIAL DOS CONTEÚDOS</p><p>Os conteúdos difundidos pela escola devem estar</p><p>articulados à realidade</p><p>Valoriza os saberes e experiências prévias dos</p><p>estudantes</p><p>A escola é considerada como um todo social, não</p><p>um espaço isolado</p><p>O professor é considerado um mediador, ao passo</p><p>que o aluno é um transformador</p><p>@</p><p>ap</p><p>ro</p><p>va</p><p>ed</p><p>uc</p><p>ad</p><p>or</p><p>es</p><p>|</p><p>Pr</p><p>oi</p><p>bi</p><p>do</p><p>o</p><p>co</p><p>m</p><p>pa</p><p>rt</p><p>ilh</p><p>am</p><p>en</p><p>to</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>METODOLOGIAS ATIVAS</p><p>Consistem em novas formas</p><p>de desenvolver o processo</p><p>de ensino-aprendizagem</p><p>Utilizam experiências</p><p>reais ou simuladas</p><p>O objetivo é criar condições</p><p>de solucionar os desafios</p><p>em diferentes contextos</p><p>O estudante é deslocado</p><p>para o centro do processo</p><p>de ensino-aprendizagem</p><p>O professor atua</p><p>como mediador de</p><p>conhecimentos</p><p>Orienta a prática de estudo,</p><p>estimula pesquisas, entre</p><p>outras ações possíveis</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>ENSINO HÍBRIDO</p><p>METODOLOGIAS ATIVAS:</p><p>ALGUNS TIPOS DE METODOLOGIA</p><p>GAMIFICAÇÃO</p><p>ESTUDO DE CASO</p><p>SALA DE AULA INVERTIDA</p><p>Antes: os estudantes se preparam</p><p>estudando (online, por exemplo) para as</p><p>atividades em sala</p><p>Durante: praticam os conceitos aprendidos</p><p>no estudo inicial</p><p>Depois: já em sala, revisam o conteúdo e</p><p>estendem seus aprendizados</p><p>Objetiva promover a</p><p>experiência dos jogos no</p><p>ensino, com o intuito de</p><p>gerar mais engajamento</p><p>e propiciar uma dinâmica</p><p>melhor às atividades</p><p>Mescla momentos em que</p><p>o aluno estuda por meio de</p><p>recursos online e outros em</p><p>que ocorre em sala de aula</p><p>São apresentados aos</p><p>estudantes relatos de situações</p><p>do mundo real com o objetivo de</p><p>ensiná-los, preparando-os para</p><p>a resolução de questões reais</p><p>Os estudantes passam a realizar</p><p>atividades antes, durante e depois da</p><p>aula, cabendo ao educador identificar e</p><p>atribuir peso às atividades realizadas:</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>EDUCAÇÃO NA CONSTITUIÇÃO (1988)</p><p>34</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>A EDUCAÇÃO</p><p>DIREITO DEVER</p><p>PROMOVIDA E</p><p>INCENTIVADA</p><p>VISA</p><p>DE TODOS</p><p>DO ESTADO E</p><p>DA FAMÍLIA</p><p>COM A COLABORAÇÃO</p><p>DA SOCIEDADE</p><p>PLENO DESENVOLVIMENTO</p><p>DA PESSOA</p><p>QUALIFICAÇÃO PARA</p><p>O TRABALHO</p><p>PREPARO PARA O</p><p>EXERCÍCIO DA CIDADANIA</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>PRINCÍPIOS DO ENSINO</p><p>IGUALDADE DE CONDIÇÕES</p><p>P/ ACESSO E PERMANÊNCIA</p><p>NA ESCOLA</p><p>LIBERDADE DE APRENDER, ENSINAR,</p><p>PESQUISAR E DIVULGAR O PENSAMENTO,</p><p>A ARTE E O SABER</p><p>GRATUIDADE DO ENSINO PÚBLICO</p><p>EM ESTABELECIMENTOS OFICIAIS</p><p>VALORIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS</p><p>DA EDUCAÇÃO ESCOLAR ATRAVÉS DE</p><p>PLANOS DE CARREIRA E SELEÇÃO</p><p>POR CONCURSO PÚBLICO</p><p>PLURALISMO DE IDEIAS E CONCEPÇÕES</p><p>PEDAGÓGICAS, E COEXISTÊNCIA DAS</p><p>INSTITUIÇÕES PÚBLICAS E PRIVADAS</p><p>DE ENSINO</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>PRINCÍPIOS DO ENSINO</p><p>GESTÃO DEMOCRÁTICA DO ENSINO</p><p>PÚBLICO, NA FORMA DA LEI</p><p>PISO SALARIAL NACIONAL PARA OS</p><p>PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO</p><p>ESCOLAR PÚBLICA</p><p>GARANTIA DO DIREITO À EDUCAÇÃO</p><p>E À APRENDIZAGEM AO LONGO</p><p>DA VIDA</p><p>GARANTIA DE PADRÃO</p><p>DE QUALIDADE</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>DIDÁTICO-CIENTÍFICA</p><p>ADMINISTRATIVA</p><p>GESTÃO FINANCEIRA E PATRIMONIAL</p><p>ENSINO</p><p>PESQUISA EXTENSÃO</p><p>UNIVERSIDADES GOZAM DE AUTONOMIAS</p><p>SEGUEM O PRINCÍPIO DA</p><p>INDISSOCIABILIDADE</p><p>ENTRE O TRIPÉ DE:</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>DEVER DO ESTADO</p><p>EFETIVADO MEDIANTE A GARANTIA DE:</p><p>EDUCAÇÃO BÁSICA OBRIGATÓRIA E GRATUITA</p><p>DOS 4 AOS 17 ANOS, ASSEGURADA INCLUSIVE</p><p>AOS QUE NÃO TIVERAM ACESSO NA</p><p>IDADE PRÓPRIA</p><p>ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO AOS</p><p>PORTADORES DE DEFICIÊNCIA,</p><p>PREFERENCIALMENTE NA REDE</p><p>REGULAR DE ENSINO</p><p>EDUCAÇÃO INFANTIL, EM CRECHE E PRÉ</p><p>ESCOLA, ÀS CRIANÇAS DE ATÉ</p><p>5 ANOS DE IDADE</p><p>PROGRESSIVA UNIVERSALIZAÇÃO</p><p>DO ENSINO MÉDIO GRATUITO</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>DEVER DO ESTADO</p><p>EFETIVADO MEDIANTE A GARANTIA DE:</p><p>ACESSO AOS NÍVEIS MAIS ELEVADOS DO</p><p>ENSINO, DA PESQUISA E DA CRIAÇÃO</p><p>ARTÍSTICA, SEGUNDO A CAPACIDADE</p><p>DE CADA UM</p><p>OFERTA DE ENSINO NOTURNO</p><p>REGULAR, ADEQUADO ÀS CONDIÇÕES</p><p>DO EDUCANDO</p><p>ATENDIMENTO AO EDUCANDO, EM TODAS AS</p><p>ETAPAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA, ATRAVÉS DE</p><p>PROGRAMAS SUPLEMENTARES DE:</p><p>MATERIAL DIDÁDICO ESCOLAR</p><p>TRANSPORTE E ALIMENTAÇÃO</p><p>ASSISTÊNCIA À SAÚDE</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO</p><p>A UNIÃO, OS ESTADOS, O</p><p>DISTRITO FEDERAL E OS</p><p>MUNICÍPIOS ORGANIZARÃO EM</p><p>REGIME DE COLABORAÇÃO OS</p><p>SISTEMAS DE ENSINO</p><p>UNIÃO</p><p>ESTADOS E DISTRITO FEDERAL</p><p>ATUARÃO PRIORITARIAMENTE NO</p><p>ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO</p><p>ORGANIZARÁ O SISTEMA FEDERAL DE ENSINO E</p><p>O DOS TERRITÓRIOS</p><p>FINANCIARÁ AS INSTITUIÇÕES DE ENSINO</p><p>PÚBLICAS FEDERAIS</p><p>EXERCERÁ, EM MATÉRIA EDUCACIONAL,</p><p>FUNÇÃO REDISTRIBUTIVA E SUPLETIVA</p><p>MUNICÍPIOS</p><p>ATUARÃO PRIORITARIAMENTE</p><p>NO ENSINO FUNDAMENTAL</p><p>E NA EDUCAÇÃO INFANTIL</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>LEI DE DIR. E BASES DA EDUCAÇÃO (LDB 1996)</p><p>42</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>A EDUCAÇÃO</p><p>ART. 1° E 2°</p><p>DEVER</p><p>INSPIRAÇÃO</p><p>Da família e</p><p>do Estado.</p><p>FINALIDADE</p><p>Pleno desenvolvimento</p><p>do educando</p><p>Preparo para o</p><p>exercício da cidadania</p><p>Qualificação para o</p><p>trabalho</p><p>ABRANGE</p><p>Os processos</p><p>formativos que se</p><p>desenvolvem em:</p><p>Princípios de liberdade e</p><p>ideais de solidariedade</p><p>humana.</p><p>Na vida familiar</p><p>Na convivência humana</p><p>No trabalho</p><p>Nas instituições de ensino e pesquisa</p><p>Nos movimentos sociais</p><p>Nas organizações da sociedade civil</p><p>Nas manifestações culturais</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>PRINCÍPIOS DO ENSINO</p><p>ART. 3°</p><p>Igualdade de condições para o</p><p>acesso e permanência na escola</p><p>Liberdade de aprender, ensinar,</p><p>pesquisar e divulgar a cultura, o</p><p>pensamento, a arte e o saber</p><p>Coexistência de</p><p>instituições públicas</p><p>e privadas de ensino</p><p>Gratuidade do ensino público</p><p>em estabelecimentos oficiais</p><p>Respeito à liberdade</p><p>e apreço à tolerância</p><p>Pluralismo de ideias e de</p><p>concepções pedagógicas</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>PRINCÍPIOS DO ENSINO</p><p>ART. 3°</p><p>Garantia de</p><p>padrão de</p><p>qualidade</p><p>Valorização do</p><p>profissional da</p><p>educação escolar</p><p>Gestão democrática</p><p>do ensino público</p><p>Na forma desta Lei e da</p><p>legislação dos respectivos</p><p>Estados e Municípios e do</p><p>Distrito Federal</p><p>Valorização da</p><p>experiência</p><p>extra-escolar</p><p>Vinculação entre a educação</p><p>escolar, o trabalho e as</p><p>práticas sociais</p><p>Consideração</p><p>com a diversidade</p><p>étnico-racial</p><p>Garantia do</p><p>direito à educação</p><p>e à aprendizagem</p><p>ao longo da vida</p><p>Respeito à diversidade das</p><p>pessoas surdas, surdo-cegas e</p><p>com deficiência auditiva</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>Pré-escola</p><p>E. fundamental</p><p>Ensino médio</p><p>ART. 4°</p><p>DEVER DO ESTADO</p><p>COM A EDUCAÇÃO</p><p>EFETIVADO MEDIANTE A GARANTIA DE:</p><p>Educação básica obrigatória e</p><p>gratuita dos 4 a 17 anos de idade,</p><p>organizada em:</p><p>Educação infantil gratuita às</p><p>crianças de até 5 anos de idade.</p><p>Atendimento especializado</p><p>gratuito, preferencialmente na</p><p>rede regular de ensino, a todos</p><p>os educandos com:</p><p>Acesso público e gratuito aos ensinos</p><p>fundamental e médio para todos os que</p><p>não os concluíram na idade própria.</p><p>Acesso aos níveis mais elevados do</p><p>ensino, pesquisa e criação artística,</p><p>segundo a capacidade de cada um.</p><p>Deficiência</p><p>Transtornos globais do</p><p>desenvolvimento</p><p>Altas habilidades ou</p><p>superdotação</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>ART. 4°</p><p>Material didático-escolar</p><p>Transporte</p><p>Alimentação</p><p>Assistência à saúde</p><p>DEVER DO ESTADO</p><p>COM A EDUCAÇÃO</p><p>EFETIVADO MEDIANTE A GARANTIA DE:</p><p>Oferta de ensino regular</p><p>noturno, adequado às</p><p>condições do educando</p><p>Oferta de educação escolar</p><p>regular para jovens e adultos</p><p>com características adequadas às suas</p><p>necessidades e disponibilidades</p><p>garantindo-se aos que forem</p><p>trabalhadores as condições de</p><p>acesso e permanência na escola</p><p>Atendimento ao educando, em todas</p><p>as etapas da educação básica, por</p><p>meio de programas suplementares de:</p><p>Padrões mínimos de</p><p>qualidade do ensino</p><p>definidos como:</p><p>a variedade e a quantidade mínimas,</p><p>por aluno, de insumos indispensáveis</p><p>ao desenvolvimento do processo de</p><p>ensino-aprendizagem</p><p>adequados à idade e às</p><p>necessidades específicas</p><p>de cada estudante</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>ART. 4°</p><p>Letramento digital de jovens e</p><p>adultos</p><p>Criação de conteúdos digitais</p><p>Comunicação e colaboração</p><p>Segurança e resolução de</p><p>problemas</p><p>com o desenvolvimento de</p><p>competências voltadas ao</p><p>DEVER DO ESTADO</p><p>COM A EDUCAÇÃO</p><p>EFETIVADO MEDIANTE A GARANTIA DE:</p><p>Vaga na escola pública de ed.</p><p>infantil ou de en. fundamental mais</p><p>próxima de sua residência a toda</p><p>criança a partir dos 4 anos</p><p>Alfabetização plena e capacidade</p><p>gradual para leitura ao longo da ed.</p><p>básica como requisitos indispensáveis</p><p>para a efetivação dos</p><p>direitos e objetivos de aprendizagem e</p><p>para o desenvolvimento dos indivíduos</p><p>Educação digital, com garantia de</p><p>conectividade em todas as instituições</p><p>públicas de educação básica e superior à</p><p>internet em alta velocidade, adequadas</p><p>para o uso pedagógico</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>ART. 5°</p><p>ACESSO À EDUCAÇÃO</p><p>O acesso à educação</p><p>básica obrigatória é</p><p>direito público subjetivo</p><p>Qualquer cidadão, grupo de cidadãos,</p><p>associação comunitária, organização</p><p>sindical, entidade de classe ou outra</p><p>legalmente constituída e, ainda, o</p><p>Ministério Público, pode acionar o</p><p>poder público para exigi-lo.</p><p>O poder público, na esfera de sua</p><p>competência federativa, deverá:</p><p>Recensear anualmente as crianças e adolescentes em idade</p><p>escolar, bem como os jovens e adultos que não concluíram a</p><p>educação básica</p><p>Fazer-lhes a chamada pública</p><p>Zelar, junto aos pais ou responsáveis, pela frequência à escola</p><p>Divulgar a lista de espera por vagas nos estabelecimentos de</p><p>educação básica de sua rede, inclusive creches, por ordem de</p><p>colocação e, sempre que possível, por unidade escolar, bem</p><p>como divulgar os critérios para a elaboração da lista.</p><p>Em todas as esferas</p><p>administrativas, o Poder Público</p><p>assegurará em primeiro lugar o</p><p>acesso ao ensino obrigatório,</p><p>nos termos deste artigo</p><p>Contemplando em seguida os</p><p>demais níveis e modalidades de</p><p>ensino, conforme as prioridades</p><p>constitucionais e legais.</p><p>Comprovada a negligência da</p><p>autoridade competente para garantir</p><p>o oferecimento do ensino obrigatório,</p><p>poderá ela ser imputada por crime de</p><p>responsabilidade.</p><p>Para garantir o cumprimento da</p><p>obrigatoriedade de ensino, o Poder</p><p>Público criará formas alternativas de</p><p>acesso aos diferentes níveis de ensino,</p><p>independentemente da escolarização</p><p>anterior.</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamentoNome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>ART. 9°</p><p>INCUMBÊNCIAS DA UNIÃO</p><p>Elaborar o Plano</p><p>Nacional de Educação,</p><p>em colaboração com os</p><p>Estados, o Distrito</p><p>Federal e os Municípios.</p><p>Organizar, manter e</p><p>desenvolver os órgãos e</p><p>instituições oficiais do sistema</p><p>de ensino e dos Territórios.</p><p>Prestar assistência técnica e</p><p>financeira aos Estados, ao Distrito</p><p>Federal e aos Municípios para:</p><p>O desenvolvimento de seus</p><p>sistemas de ensino</p><p>E o atendimento prioritário</p><p>à escolaridade obrigatória</p><p>Estabelecer, em colaboração com</p><p>os Estados, o Distrito Federal e os</p><p>Municípios, as competências para</p><p>A educação infantil</p><p>O ens. fundamental</p><p>E o ensino médio</p><p>Que manterão os currículos</p><p>e seus conteúdos mínimos</p><p>De modo a assegurar</p><p>formação básica comum</p><p>Identificação, cadastramento e</p><p>atendimento, na educação</p><p>básica e na educação superior,</p><p>de alunos com altas habilidades</p><p>ou superdotação.</p><p>Estabelecer, em</p><p>colaboração com os</p><p>Estados, o Distrito Federal</p><p>e os Municípios, diretrizes</p><p>e procedimentos para</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>INCUMBÊNCIAS DA UNIÃO</p><p>Coletar, analisar e</p><p>disseminar informações</p><p>sobre a educação Assegurar o processo</p><p>nacional de avaliação do</p><p>rendimento escolar no</p><p>ensino fundamental,</p><p>médio e superior</p><p>Em colaboração com</p><p>os sistemas de ensino</p><p>OBJETIVANDO:</p><p>A definição de prioridades</p><p>A melhoria da qualidade</p><p>do ensino</p><p>Baixar normas gerais</p><p>sobre cursos de</p><p>graduação e pós-</p><p>graduação Assegurar o processo</p><p>nacional de avaliação das</p><p>instituições públicas de</p><p>educação superior</p><p>Com a cooperação dos sistemas</p><p>que tiverem responsabilidade</p><p>sobre este nível de ensino</p><p>Autorizar, reconhecer,</p><p>credenciar, supervisionar e</p><p>avaliar, respectivamente:</p><p>Cursos das instituições</p><p>de ensino superior</p><p>Estabelecimentos do seu</p><p>sistema federal</p><p>ART. 9°</p><p>Assegurar, em colaboração com os</p><p>sistemas de ensino, processo nacional de</p><p>avaliação das instituições e dos cursos</p><p>de educação profissional técnica e</p><p>tecnológica;</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>as quais devem assegurar</p><p>a distribuição proporcional</p><p>das responsabilidades</p><p>INCUMBÊNCIAS DOS ESTADOS</p><p>Organizar, manter e</p><p>desenvolver os órgãos e</p><p>instituições oficiais dos</p><p>seus sistemas de ensino</p><p>Definir, com os Municípios,</p><p>formas de colaboração na</p><p>oferta do ensino fundamental</p><p>a população a ser</p><p>atendida e os recursos</p><p>financeiros disponíveis em</p><p>cada uma dessas esferas</p><p>do poder publico</p><p>de acordo com:</p><p>Elaborar e executar</p><p>políticas e planos</p><p>educacionais</p><p>em consonância com</p><p>as diretrizes e planos</p><p>nacionais de educação</p><p>integrando e coordenando as suas</p><p>ações e as dos seus Municípios</p><p>Autorizar, reconhecer,</p><p>credenciar, supervisionar e</p><p>avaliar, respectivamente:</p><p>Os cursos das instituições de educação</p><p>superior</p><p>E os estabelecimentos do seu sistema</p><p>de ensino</p><p>ART. 10</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>ART. 10</p><p>INCUMBÊNCIAS DOS ESTADOS</p><p>Baixar normas</p><p>complementares para o</p><p>seu sistema de ensino. Assegurar o ensino</p><p>fundamental e oferecer, com</p><p>prioridade, o ensino médio a</p><p>todos que o demandarem.</p><p>Assumir o transporte</p><p>escolar dos alunos da</p><p>rede estadual.</p><p>Ao Distrito Federal aplicar-se-</p><p>ão as competências referentes</p><p>aos Estados e aos Municípios.</p><p>Instituir, na forma da lei de</p><p>que trata o art. 14, Conselhos</p><p>Escolares e Fóruns dos</p><p>Conselhos Escolares</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>Integrando-os às políticas</p><p>e planos educacionais da</p><p>União e dos Estados.</p><p>INCUMBÊNCIAS</p><p>DOS MUNICÍPIOS</p><p>Organizar, manter e desenvolver</p><p>os órgãos e instituições oficiais</p><p>dos seus sistemas de ensino</p><p>Exercer ação redistributiva</p><p>em relação às suas escolas</p><p>Baixar normas</p><p>complementares para o</p><p>seu sistema de ensino</p><p>Autorizar, credenciar e</p><p>supervisionar os estabelecimentos</p><p>do seu sistema de ensino</p><p>Assumir o transporte</p><p>escolar dos alunos da</p><p>rede municipal</p><p>Oferecer a educação</p><p>infantil em creches e pré-</p><p>escolas, e, com prioridade,</p><p>o ensino fundamental</p><p>Permitida a atuação em outros níveis</p><p>de ensino somente quando estiverem</p><p>atendidas plenamente as necessidades</p><p>de sua área de competência</p><p>E com recursos acima dos</p><p>percentuais mínimos vinculados pela</p><p>Constituição Federal à manutenção</p><p>e desenvolvimento do ensino</p><p>ART. 11</p><p>Instituir, na forma da lei de</p><p>que trata o art. 14, Conselhos</p><p>Escolares e Fóruns dos</p><p>Conselhos Escolares</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>INCUMBÊNCIA DOS</p><p>ESTABELECIMENTOS</p><p>DE ENSINO</p><p>ART. 12</p><p>Elaborar e executar sua</p><p>proposta pedagógica</p><p>Administrar seu pessoal e</p><p>seus recursos materiais e</p><p>financeiros</p><p>Assegurar o cumprimento</p><p>dos dias letivos e horas-</p><p>aula estabelecidas</p><p>Velar pelo cumprimento</p><p>do plano</p><p>de trabalho de</p><p>cada docente</p><p>Prover meios para a</p><p>recuperação dos alunos</p><p>de menor rendimento</p><p>Articular-se com</p><p>as famílias e a</p><p>comunidade</p><p>criando processos de</p><p>integração da sociedade</p><p>com a escola</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>INCUMBÊNCIA DOS</p><p>ESTABELECIMENTOS</p><p>DE ENSINO</p><p>ART. 12</p><p>Informar pai e mãe, conviventes ou</p><p>não com seus filhos, e, se for o caso,</p><p>os responsáveis legais, sobre:</p><p>Bem como sobre a</p><p>execução da proposta</p><p>pedagógica da escola</p><p>A frequência e rendimento</p><p>dos alunos</p><p>Notificar ao Conselho</p><p>Tutelar do Município a</p><p>relação dos alunos que:</p><p>Apresentem quantidade de</p><p>faltas acima de 30% do</p><p>percentual permitido em lei</p><p>Especialmente a</p><p>intimidação sistemática</p><p>(bullying), no âmbito</p><p>das escolas</p><p>Promover medidas de</p><p>conscientização, de prevenção</p><p>e de combate a todos os tipos</p><p>de violência</p><p>Estabelecer ações</p><p>destinadas a promover a</p><p>cultura de paz nas escolas</p><p>Promover ambiente</p><p>escolar seguro, adotando</p><p>estratégias de:</p><p>Prevenção e</p><p>enfrentamento ao</p><p>uso ou dependência</p><p>de drogas</p><p>Instituir, na forma da lei</p><p>de que trata o art. 14, os</p><p>Conselhos Escolares</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>INCUMBÊNCIA</p><p>DOS DOCENTES</p><p>ART. 13</p><p>Participar da elaboração</p><p>da proposta pedagógica do</p><p>estabelecimento de ensino</p><p>Colaborar com as atividades</p><p>de articulação da escola com</p><p>as famílias e a comunidade</p><p>Zelar pela</p><p>aprendizagem</p><p>dos alunos</p><p>Estabelecer estratégias de</p><p>recuperação para os alunos</p><p>de menor rendimento</p><p>Ministrar os dias</p><p>letivos e horas-aula</p><p>estabelecidos</p><p>além de participar integralmente dos períodos</p><p>dedicados ao planejamento, à avaliação e ao</p><p>desenvolvimento profissional</p><p>Elaborar e cumprir</p><p>plano de trabalho</p><p>segundo a proposta pedagógica</p><p>do estabelecimento de ensino</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>GESTÃO DEMOCRÁTICA</p><p>Professores, orientadores educacionais,</p><p>supervisores e administradores escolares</p><p>Demais servidores públicos que exerçam</p><p>atividades administrativas na escola</p><p>Estudantes</p><p>Pais e responsáveis</p><p>Membros da comunidade local</p><p>Lei dos respectivos Estados e</p><p>Municípios e do Distrito Federal</p><p>definirá as normas da gestão</p><p>democrática do ensino público na</p><p>educação básica, de acordo com as</p><p>suas peculiaridades e conforme os</p><p>seguintes princípios:</p><p>Participação dos profissionais da</p><p>educação na elaboração do projeto</p><p>pedagógico da escola</p><p>Participação das comunidades escolar</p><p>e local em Conselhos Escolares e em</p><p>Fóruns dos Conselhos Escolares ou</p><p>equivalentes.</p><p>ART. 14</p><p>O Conselho Escolar, órgão deliberativo,</p><p>será composto do Diretor da Escola,</p><p>membro nato, e de representantes das</p><p>comunidades escolar e local, eleitos por</p><p>seus pares nas seguintes categorias:</p><p>O Fórum dos Conselhos Escolares é um</p><p>colegiado de caráter deliberativo que tem</p><p>como finalidades o fortalecimento dos</p><p>Conselhos Escolares de sua circunscrição e</p><p>a efetivação do processo democrático nas</p><p>unidades educacionais e nas diferentes</p><p>instâncias decisórias, com vistas a melhorar</p><p>a qualidade da educação, norteado pelos</p><p>seguintes princípios:</p><p>Democratização da gestão</p><p>Democratização do acesso e permanência</p><p>Qualidade social da educação</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamentoNome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>GESTÃO DEMOCRÁTICA</p><p>ART. 14 E 15</p><p>Os sistemas de ensino</p><p>assegurarão às unidades</p><p>escolares públicas de ed.</p><p>básica que os integram:</p><p>Progressivos graus de</p><p>autonomia pedagógica e</p><p>administrativa e de gestão</p><p>Observadas as</p><p>normas gerais de</p><p>direito financeiro</p><p>O Fórum dos</p><p>Conselhos Escolares</p><p>será composto de:</p><p>2 (dois) representantes do órgão</p><p>responsável pelo sistema de ensino</p><p>2 (dois) representantes de cada Conselho</p><p>Escolar da circunscrição de atuação do</p><p>Fórum dos Conselhos Escolares</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>SISTEMAS DE ENSINO</p><p>ART. 16,17, 18 E 19</p><p>O sistema federal de ensino compreende:</p><p>As instituições de ensino mantidas pela</p><p>União</p><p>As instituições de educação superior</p><p>mantidas pela iniciativa privada</p><p>Os órgãos federais de educação</p><p>Os sistemas de ensino dos Estados e</p><p>do Distrito Federal compreendem:</p><p>As instituições de ensino mantidas,</p><p>respectivamente, pelo Poder Público</p><p>estadual e pelo Distrito Federal</p><p>As instituições de educação superior</p><p>mantidas pelo Poder Público municipal</p><p>As instituições de ensino fundamental e</p><p>médio criadas e mantidas pela iniciativa</p><p>privada</p><p>Os órgãos de educação estaduais e do</p><p>Distrito Federal, respectivamente</p><p>Os sistemas municipais de</p><p>ensino compreendem:</p><p>As instituições do ensino fundamental,</p><p>médio e de educação infantil mantidas</p><p>pelo Poder Público municipal</p><p>As instituições de educação infantil</p><p>criadas e mantidas pela iniciativa</p><p>privada</p><p>Os órgãos municipais de educação</p><p>As instituições de ensino dos diferentes níveis classificam-se</p><p>nas seguintes categorias administrativas:</p><p>Públicas, assim entendidas as criadas ou incorporadas,</p><p>mantidas e administradas pelo Poder Público</p><p>Privadas, assim entendidas as mantidas e administradas</p><p>por pessoas físicas ou jurídicas de direito privado.</p><p>Comunitárias, na forma da lei.</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>EDUCAÇÃO ESCOLAR</p><p>EDUCAÇÃO BÁSICA EDUCAÇÃO SUPERIOR</p><p>ETAPAS CURSOS E</p><p>PROGRAMAS</p><p>SEQUENCIAIS</p><p>PÓS-</p><p>GRADUAÇÃO</p><p>EDUCAÇÃO</p><p>INFANTIL</p><p>ENSINO</p><p>MÉDIO</p><p>ENSINO</p><p>FUNDAMENTAL GRADUAÇÃO</p><p>EXTENSÃO</p><p>NÍVEIS</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>EDUCAÇÃO BÁSICA</p><p>ART. 22 E 23</p><p>A educação básica tem por finalidades</p><p>desenvolver o educando, assegurar-lhe</p><p>a formação comum indispensável para</p><p>o exercício da cidadania e fornecer-lhe</p><p>meios para progredir no trabalho e em</p><p>estudos posteriores.</p><p>São objetivos precípuos da educação básica a</p><p>alfabetização plena e a formação de leitores,</p><p>como requisitos essenciais para o cumprimento</p><p>das finalidades.</p><p>Séries anuais</p><p>Períodos semestrais</p><p>Ciclos</p><p>Alternância regular de</p><p>períodos de estudos</p><p>A educação básica poderá organizar-se em:</p><p>Ou por forma de organização diversa,</p><p>sempre que o interesse do processo de</p><p>aprendizagem assim o recomendar.</p><p>Grupos não-seriados</p><p>Com base na idade,</p><p>na competência e em</p><p>outros critérios</p><p>O calendário escolar deverá adequar-se às</p><p>peculiaridades locais, inclusive climáticas e</p><p>econômicas, a critério do respectivo sistema</p><p>de ensino</p><p>A escola poderá reclassificar os</p><p>alunos, inclusive quando se tratar de</p><p>transferências entre estabelecimentos</p><p>situados no País e no exterior, tendo</p><p>como base as normas curriculares</p><p>gerais</p><p>Sem com isso reduzir o número de</p><p>horas letivas previsto nesta Lei</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamentoNome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>A educação básica, nos níveis fundamental e</p><p>médio, será organizada de acordo com as</p><p>seguintes regras comuns:</p><p>EDUCAÇÃO BÁSICA</p><p>ART. 24</p><p>A carga horária mínima anual será</p><p>de oitocentas horas para o ensino</p><p>fundamental e para o ensino médio</p><p>Distribuídas por um mínimo de</p><p>duzentos dias de efetivo trabalho</p><p>escolar, excluído o tempo reservado</p><p>aos exames finais, quando houver;</p><p>A classificação em qualquer série ou</p><p>etapa, exceto a primeira do ensino</p><p>fundamental, pode ser feita:</p><p>a) por promoção, para alunos que cursaram, com</p><p>aproveitamento, a série ou fase anterior, na própria</p><p>escola;</p><p>b) por transferência, para candidatos procedentes de</p><p>outras escolas;</p><p>c) independentemente de escolarização anterior,</p><p>mediante avaliação feita pela escola, que defina o</p><p>grau de desenvolvimento e experiência do candidato</p><p>e permita sua inscrição na série ou etapa adequada,</p><p>conforme regulamentação do respectivo sistema de</p><p>ensino</p><p>Nos estabelecimentos que adotam a progressão</p><p>regular por série, o regimento escolar pode admitir</p><p>formas de progressão parcial</p><p>Poderão organizar-se classes, ou turmas,</p><p>com alunos de séries distintas, com níveis</p><p>equivalentes</p><p>de adiantamento na matéria,</p><p>para o ensino de línguas estrangeiras,</p><p>artes, ou outros componentes curriculares;</p><p>A carga horária mínima anual deverá</p><p>ser ampliada de forma progressiva,</p><p>no ensino médio, para 1.400 horas</p><p>Devendo os sistemas de ensino oferecer,</p><p>no prazo máximo de cinco anos, pelo</p><p>menos 1.000 horas anuais de carga</p><p>horária, a partir de 2 de março de 2017</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>ART. 24</p><p>EDUCAÇÃO BÁSICA</p><p>A educação básica, nos níveis fundamental e</p><p>médio, será organizada de acordo com as</p><p>seguintes regras comuns:</p><p>a) avaliação contínua e cumulativa do</p><p>desempenho do aluno, com prevalência dos</p><p>aspectos qualitativos sobre os quantitativos e</p><p>dos resultados ao longo do período sobre os de</p><p>eventuais provas finais</p><p>b) possibilidade de aceleração de estudos para</p><p>alunos com atraso escolar</p><p>c) possibilidade de avanço nos cursos e nas</p><p>séries mediante verificação do aprendizado</p><p>d) aproveitamento de estudos concluídos com</p><p>êxito</p><p>e) obrigatoriedade de estudos de recuperação,</p><p>de preferência paralelos ao período letivo, para</p><p>os casos de baixo rendimento escolar, a serem</p><p>disciplinados pelas instituições de ensino em</p><p>seus regimentos</p><p>A verificação do rendimento escolar</p><p>observará os seguintes critérios:</p><p>O controle de frequência fica a cargo</p><p>da escola, conforme o disposto no seu</p><p>regimento e nas normas do respectivo</p><p>sistema de ensino.</p><p>É exigida a frequência mínima</p><p>de 75% do total de horas letivas</p><p>para aprovação.</p><p>Cabe a cada instituição de ensino</p><p>expedir históricos escolares, declarações</p><p>de conclusão de série e diplomas ou</p><p>certificados de conclusão de cursos, com</p><p>as especificações cabíveis</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>Os currículos da educação</p><p>infantil, do ensino fundamental</p><p>e do ensino médio devem ter</p><p>base nacional comum</p><p>EDUCAÇÃO BÁSICA: CURRÍCULO</p><p>ART. 26</p><p>A ser complementada, em cada sistema</p><p>de ensino e em cada estabelecimento</p><p>escolar, por uma parte diversificada.</p><p>Os currículos a que se refere devem abranger,</p><p>obrigatoriamente, o estudo da língua portuguesa</p><p>e da matemática, o conhecimento do mundo físico</p><p>e natural e da realidade social e política,</p><p>especialmente do Brasil.</p><p>O ensino da arte, especialmente em</p><p>suas expressões regionais, constituirá</p><p>componente curricular obrigatório da</p><p>educação básica.</p><p>A educação física, integrada à</p><p>proposta pedagógica da escola, é</p><p>componente curricular obrigatório</p><p>da educação básica.</p><p>O ensino da História do Brasil levará em</p><p>conta as contribuições das diferentes culturas</p><p>e etnias para a formação do povo brasileiro,</p><p>especialmente das matrizes indígena,</p><p>africana e européia.</p><p>No currículo do</p><p>ensino fundamental,</p><p>a partir do sexto ano,</p><p>será ofertada a</p><p>língua inglesa.</p><p>Conteúdos relativos aos direitos</p><p>humanos e à prevenção de todas</p><p>as formas de violência contra a</p><p>criança, o adolescente e a mulher</p><p>serão incluídos, como temas</p><p>transversais, nos currículos</p><p>Observadas as diretrizes da</p><p>legislação correspondente e a</p><p>produção e distribuição de</p><p>material didático adequado a</p><p>cada nível de ensino.</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamentoNome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>ART 26A E 27</p><p>EDUCAÇÃO BÁSICA: CURRÍCULO</p><p>Nos estabelecimentos de ensino</p><p>fundamental e de ensino médio, públicos</p><p>e privados, torna-se obrigatório o estudo</p><p>da história e cultura afro-brasileira e</p><p>indígena.</p><p>Os conteúdos referentes à história e</p><p>cultura afro-brasileira e dos povos</p><p>indígenas brasileiros serão ministrados no</p><p>âmbito de todo o currículo escolar, em</p><p>especial nas áreas de educação artística e</p><p>de literatura e história brasileiras.</p><p>Os conteúdos curriculares da</p><p>educação básica observarão,</p><p>ainda, as seguintes diretrizes:</p><p>A difusão de valores fundamentais ao</p><p>interesse social, aos direitos e deveres</p><p>dos cidadãos, de respeito ao bem</p><p>comum e à ordem democrática;</p><p>Consideração das condições de</p><p>escolaridade dos alunos em cada</p><p>estabelecimento;</p><p>Orientação para o trabalho;</p><p>Promoção do desporto educacional e</p><p>apoio às práticas desportivas não-</p><p>formais.</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>Primeira etapa da</p><p>ed. básica ofertada</p><p>pelos municípios</p><p>Desenvolvimento</p><p>integral da criança</p><p>de até 5 anos</p><p>A educação infantil</p><p>será oferecida em:</p><p>EDUCAÇÃO INFANTIL</p><p>Creches: de 0 a 3 anos</p><p>Pré-escolas: de 4 a 5 anos</p><p>ART. 29 E 30</p><p>É dever dos pais ou</p><p>responsáveis efetuar a</p><p>matrícula das crianças na</p><p>educação básica a partir</p><p>dos 4 anos de idade, ou</p><p>seja, na pré-escola</p><p>ART. 6°</p><p>Em seus aspectos</p><p>físico, psicológico,</p><p>intelectual e social</p><p>Complementando a</p><p>ação da família e da</p><p>comunidade</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>ORGANIZAÇÃO DA ED. INFANTIL</p><p>Atendimento à criança</p><p>de, no mínimo, 4 horas</p><p>diárias (turno parcial)</p><p>Controle de</p><p>frequência pela</p><p>instituição</p><p>Carga horária mínima</p><p>anual de 800 horas</p><p>Avaliação mediante</p><p>acompanhamento e registro do</p><p>desenvolvimento da criança</p><p>Expedição de</p><p>documentação que</p><p>permita atestar os</p><p>processos de:</p><p>ART. 31</p><p>Sem o objetivo de</p><p>promoção, mesmo</p><p>para o acesso ao</p><p>ens. fundamental</p><p>Distribuídas por um mínimo</p><p>de 200 dias de trabalho</p><p>Desenvolvimento e</p><p>aprendizagem da criança</p><p>Exigida a frequência</p><p>mínima de 60% do</p><p>total de horas</p><p>E 7 horas para</p><p>turno integral</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>Ensino obrigatório e</p><p>gratuito com duração</p><p>de 9 anos</p><p>Inicia-se aos 6</p><p>anos de idade</p><p>Jornada de pelo</p><p>menos 4 horas de</p><p>trabalho efetivo em</p><p>sala de aula É facultado aos sistemas</p><p>de ensino desdobrar esta</p><p>etapa em ciclos</p><p>Ofertado</p><p>prioritariamente pelos</p><p>Municípios e assegurado</p><p>pelos Estados</p><p>Sendo progressivamente</p><p>ampliado o período de</p><p>permanência na escola</p><p>O currículo incluirá,</p><p>obrigatoriamente,</p><p>conteúdo que trate dos</p><p>direitos das crianças e</p><p>dos adolescentes</p><p>ENSINO FUNDAMENTAL</p><p>ART. 32 E 34</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>O desenvolvimento da</p><p>capacidade de aprender,</p><p>tendo como meios básicos:</p><p>A compreensão do ambiente</p><p>natural e social, do sistema</p><p>político, da tecnologia, das artes</p><p>e dos valores da sociedade.</p><p>O desenvolvimento da capacidade</p><p>de aprendizagem, tendo em vista: Fortalecimento dos vínculos de</p><p>família, dos laços de solidariedade</p><p>humana e de tolerância recíproca</p><p>em que se assenta a vida social</p><p>ART. 32</p><p>OBJETIVA A FORMAÇÃO BÁSICA DO CIDADÃO, MEDIANTE:</p><p>ENSINO FUNDAMENTAL</p><p>o pleno domínio da</p><p>leitura, escrita e do</p><p>cálculo</p><p>a aquisição de conhecimentos</p><p>e habilidades e a formação de</p><p>atitudes e valores</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>ENSINO MÉDIO</p><p>ART. 35 E 35A</p><p>Etapa final da</p><p>educação básica</p><p>com duração</p><p>mínima de 3 anos</p><p>Os currículos deverão</p><p>considerar a formação</p><p>integral do aluno</p><p>Ofertado</p><p>prioritariamente</p><p>pelos Estados</p><p>Linguagens e suas tecnologias</p><p>Matemática e suas tecnologias</p><p>Ciências da natureza e suas</p><p>tecnologias</p><p>Ciências humanas e sociais</p><p>aplicadas</p><p>Formação técnica e profissional</p><p>a relevância para o</p><p>contexto local e a</p><p>possibilidade dos</p><p>sistemas de ensino,</p><p>a saber:</p><p>O currículo do ensino médio será</p><p>composto pela Base Nacional Comum</p><p>Curricular e por itinerários formativos</p><p>que deverão ser organizados por meio</p><p>da oferta de diferentes arranjos</p><p>curriculares, conforme:</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>Consolidação e aprofundamento</p><p>dos conhecimentos adquiridos no</p><p>ensino fundamental</p><p>Preparação básica para o</p><p>trabalho e a cidadania do</p><p>educando</p><p>O aprimoramento do</p><p>educando como pessoa</p><p>humana</p><p>A compreensão dos</p><p>fundamentos científicos-</p><p>tecnológicos dos processos</p><p>produtivos</p><p>ENSINO MÉDIO: FINALIDADES</p><p>ART. 35</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>MODALIDADES QUE</p><p>ATRAVESSAM NÍVEIS</p><p>E ETAPAS</p><p>EDUCAÇÃO</p><p>ESPECIAL</p><p>ED. PROFISSIONAL</p><p>E TECNOLÓGICA</p><p>EDUCAÇÃO A</p><p>DISTÂNCIA</p><p>EDUCAÇÃO</p><p>INDÍGENA</p><p>ED. BILÍNGUE</p><p>DE SURDOS</p><p>EDUCAÇÃO</p><p>QUILOMBOLA</p><p>EDUCAÇÃO</p><p>DO CAMPO</p><p>EDUCAÇÃO DE</p><p>JOVENS E ADULTOS</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>EDUCAÇÃO ESPECIAL</p><p>ART. 58</p><p>Modalidade da educação</p><p>oferecida preferencialmente</p><p>na rede regular de ensino</p><p>Voltada para educandos</p><p>com deficiência, transtornos</p><p>globais do desenvolvimento</p><p>e altas habilidades ou</p><p>superdotação</p><p>Haverá, quando necessário,</p><p>serviços de apoio especializado,</p><p>na escola regular, para atender</p><p>às peculiaridades da clientela</p><p>O atendimento será feito em classes, escolas</p><p>ou serviços especializados quando, em função</p><p>das condições específicas dos alunos, não for</p><p>possível sua integração em classes comuns.</p><p>A oferta da educação especial</p><p>tem início na educação infantil e</p><p>estende-se ao longo da vida</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>EDUCAÇÃO BILÍNGUE DE SURDOS</p><p>ART. 60-A E 60-B</p><p>Modalidade de educação escolar</p><p>oferecida em Língua Brasileira de</p><p>Sinais (Libras), como primeira</p><p>língua, e em português escrito,</p><p>como segunda língua</p><p>para educandos surdos, surdo-</p><p>cegos, com deficiência auditiva</p><p>sinalizantes, surdos com altas</p><p>habilidades ou superdotação</p><p>em escolas bilíngues de surdos,</p><p>classes bilíngues de surdos, escolas</p><p>comuns ou em polos de educação</p><p>bilíngue de surdos</p><p>ou com outras deficiências</p><p>associadas, optantes pela</p><p>modalidade de educação</p><p>bilíngue de surdos</p><p>Haverá, quando</p><p>necessário, serviços</p><p>de apoio educacional</p><p>especializado</p><p>A oferta de educação bilíngue de surdos</p><p>terá início ao zero ano, na educação infantil,</p><p>e se estenderá ao longo da vida</p><p>materiais didáticos e professores</p><p>bilíngues com formação e especialização</p><p>adequadas, em nível superior</p><p>Além do disposto no art.</p><p>59 desta Lei, os sistemas</p><p>de ensino assegurarão</p><p>aos educandos:</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>Professores habilitados em nível médio ou superior para a</p><p>docência na educação infantil e nos ensinos fundamental e médio;</p><p>Trabalhadores em educação portadores de diploma de</p><p>pedagogia, com habilitação em administração, planejamento,</p><p>supervisão, inspeção e orientação educacional, bem como com</p><p>títulos de mestrado ou doutorado nas mesmas áreas;</p><p>Trabalhadores em educação, portadores de diploma de curso</p><p>técnico ou superior em área pedagógica ou afim.</p><p>Profissionais com notório saber reconhecido pelos respectivos</p><p>sistemas de ensino, para ministrar conteúdos de áreas afins à sua</p><p>formação ou experiência profissional [...];</p><p>Profissionais graduados que tenham feito complementação</p><p>pedagógica, conforme disposto pelo Conselho Nacional de</p><p>Educação.</p><p>PROFISSIONAIS</p><p>DA EDUCAÇÃO</p><p>Consideram-se profissionais da</p><p>educação escolar básica os que,</p><p>nela estando em efetivo exercício</p><p>e tendo sido formados em cursos</p><p>reconhecidos, são:</p><p>ART. 61</p><p>A formação dos profissionais da</p><p>educação, de modo a atender às</p><p>especificidades do exercício de suas</p><p>atividades, bem como aos objetivos</p><p>das diferentes etapas e modalidades</p><p>da educação básica, terá como</p><p>fundamentos:</p><p>A presença de sólida formação básica, que propicie o</p><p>conhecimento dos fundamentos científicos e sociais de suas</p><p>competências de trabalho;</p><p>A associação entre teorias e práticas, mediante estágios</p><p>supervisionados e capacitação em serviço;</p><p>O aproveitamento da formação e experiências anteriores, em</p><p>instituições de ensino e em outras atividades;</p><p>A proteção integral dos direitos de crianças e adolescentes e o</p><p>apoio à formação permanente dos profissionais [...] para</p><p>identificação de maus-tratos, de negligência e de violência sexual</p><p>praticados contra crianças e adolescentes.</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO (PNE)</p><p>77</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>ORIGEM</p><p>PLANO NACIONAL</p><p>DE EDUCAÇÃO</p><p>DEFINIÇÃO</p><p>POSSUI</p><p>RESPONSABILIDADE</p><p>Art. 214 da Constituição,</p><p>que exige a elaboração de</p><p>um plano nacional de</p><p>duração decenal (10 anos)</p><p>20 metas, 10</p><p>diretrizes 256</p><p>estratégias</p><p>Consiste em um conjunto de</p><p>medidas a serem adotadas de</p><p>forma gradual ao longo dos</p><p>seus 10 anos de vigência</p><p>Da União, com colaboração e</p><p>participação do DF, Estados</p><p>e Municípios</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>DIRETRIZES DO PNE</p><p>Promoção dos princípios do</p><p>respeito aos direitos humanos, à</p><p>diversidade e à sustentabilidade</p><p>socioambientalErradicação do</p><p>analfabetismo Universalização do</p><p>atendimento escolar</p><p>Valorização dos</p><p>profissionais da</p><p>educação</p><p>Superação das</p><p>desigualdades</p><p>educacionais</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>Estabelecimento de meta</p><p>de aplicação de recursos</p><p>públicos em educação</p><p>como proporção do PIB</p><p>DIRETRIZES DO PNE</p><p>Melhoria na</p><p>qualidade da</p><p>educação</p><p>Formação para o mercado de</p><p>trabalho e para a cidadania</p><p>Promoção humanística,</p><p>científica, cultural e</p><p>tecnológica do país</p><p>Promoção do princípio</p><p>da gestão democrática</p><p>da educação pública</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>PODEM SER DIVIDIDAS EM 4 BLOCOS</p><p>METAS DO PNE</p><p>Garantia do direito à</p><p>educação básica com</p><p>qualidade Redução das desigualdades e</p><p>valorização da diversidade</p><p>Valorização dos</p><p>profissionais da</p><p>educação</p><p>Metas relativas ao</p><p>ensino superior</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>BLOCO 1: GARANTIA DO DIREITO À</p><p>EDUCAÇÃO BÁSICA COM QUALIDADE</p><p>Universalizar, até 2016, a</p><p>pré-escola para crianças</p><p>de 4 a 5 anos e ampliar a</p><p>oferta de creches</p><p>de forma a atender, no</p><p>mínimo, 50% das crianças</p><p>de até 3 anos até a</p><p>vigência deste PNE</p><p>Universalizar o ensino</p><p>fundamental para toda a</p><p>população de 6 a 14 anos</p><p>E garantir que pelo menos</p><p>95% dos alunos concluam a</p><p>etapa na idade recomendada,</p><p>até o último ano deste PNE</p><p>Universalizar, até 2016, o</p><p>atendimento escolar para toda</p><p>a população de 15 a 17 anos</p><p>E elevar, até o final do período</p><p>de vigência deste PNE, a taxa</p><p>líquida de matrículas no ensino</p><p>médio para 85%</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>BLOCO 1: GARANTIA DO DIREITO À</p><p>EDUCAÇÃO BÁSICA COM QUALIDADE</p><p>Alfabetizar todas as</p><p>crianças, no máximo,</p><p>até o final do 3° ano do</p><p>ensino fundamental</p><p>Oferecer educação em tempo</p><p>integral em, no mínimo 50%</p><p>das escolas públicas</p><p>e atender, pelo menos,</p><p>25% dos alunos da</p><p>educação básica</p><p>Fomentar a qualidade da</p><p>educação básica em todas</p><p>as etapas e modalidades</p><p>com melhoria do</p><p>fluxo escolar e da</p><p>aprendizagem</p><p>e atingir as</p><p>seguintes médias</p><p>do IDEB:</p><p>6,0 nos anos iniciais</p><p>do e. fundamental</p><p>5,5 nos anos finais</p><p>5,2 no e. médio</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>BLOCO 1: GARANTIA DO DIREITO À</p><p>EDUCAÇÃO BÁSICA COM QUALIDADE</p><p>Oferecer, no mínimo, 25% das</p><p>matrículas de educação de jovens e</p><p>adultos, nos ensinos fundamental e</p><p>médio, na forma integrada à</p><p>educação profissional</p><p>Triplicar as matrículas da</p><p>educação profissional técnica</p><p>de nível médio, assegurando</p><p>a qualidade da oferta</p><p>e pelos menos 50% da</p><p>expansão no segmento</p><p>público</p><p>Elevar a taxa de alfabetização</p><p>da população com 15 anos ou</p><p>mais para 93,5% até 2015</p><p>e, até o final da vigência deste</p><p>PNE, erradicar o analfabetismo</p><p>absoluto e reduzir em 50% a</p><p>taxa de analfabetismo funcional</p><p>Triplicar as matrículas da educação</p><p>profissional técnica de nível médio,</p><p>assegurando a qualidade da oferta</p><p>e pelo menos 50% da expansão no</p><p>segmento público</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>BLOCO 2: REDUÇÃO DAS DESIGUALDADES</p><p>E VALORIZAÇÃO DA DIVERSIDADE</p><p>Universalizar o acesso à educação</p><p>básica e ao atendimento educacional</p><p>especializado, preferencialmente na</p><p>rede regular, para a população de 4 a</p><p>17 anos com:</p><p>Deficiência</p><p>Transtornos globais</p><p>do desenvolvimento</p><p>Altas habilidades ou</p><p>superdotação</p><p>Elevar a escolaridade</p><p>média da população de</p><p>18 a 29 anos</p><p>De modo a alcançar, no mínimo</p><p>12 anos de estudo no último ano</p><p>de vigência deste plano, para as</p><p>populações do campo, da região</p><p>de menor escolaridade do país e</p><p>dos 25% mais pobres</p><p>e igualar a escolaridade</p><p>média entre negros e não</p><p>negros declarados ao IBGE</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>BLOCO 3: VALORIZAÇÃO DOS</p><p>PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO</p><p>Formar, em regime de pós-</p><p>graduação, 50% dos professores</p><p>da educação básica, até o último</p><p>ano de vigência deste PNE</p><p>e garantir a todos os</p><p>profissionais da educação</p><p>formação básica continuada</p><p>em sua área de atuação</p><p>Assegurar, no prazo de 2 anos, a</p><p>existência de planos de carreira</p><p>para os profissionais da educação</p><p>básica e superior pública de todos</p><p>os sistemas de ensino</p><p>Valorizar os profissionais do</p><p>magistério nas redes públicas</p><p>de educação básica</p><p>de forma a equiparar seu</p><p>rendimento médio ao dos demais</p><p>profissionais com escolaridade</p><p>equivalente, até o final do 6° de</p><p>vigência deste PNE</p><p>Garantir, em regime de</p><p>colaboração, no prazo de 1 ano de</p><p>vigência deste PNE, política nacional</p><p>de formação de profissionais da</p><p>educação de que tratam os incisos I,</p><p>II e III do caput do art. 61 da LDB</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>BLOCO 4: ENSINO SUPERIOR</p><p>Elevar a taxa bruta de matrículas na</p><p>educação superior para 50% e a taxa</p><p>líquida para 33% da população de 18</p><p>a 24 anos</p><p>assegurada a qualidade da oferta</p><p>e expansão para, pelo menos, 40%</p><p>das novas matrículas, no segmento</p><p>público</p><p>Elevar gradualmente o número</p><p>de matrículas na pós-graduação</p><p>stricto sensu, de modo a atingir a</p><p>titulação anual de 60 mil mestres</p><p>e 25 mil doutores</p><p>Elevar a qualidade da educação superior e</p><p>ampliar a proporção de mestres e doutores do</p><p>corpo docente em efetivo exercício no conjunto</p><p>do sistema de educação superior para 75%,</p><p>sendo, do total, no mínimo 35% doutores</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>OUTRAS METAS DO PNE</p><p>Assegurar condições, no prazo de 2</p><p>anos, para a efetivação da gestão</p><p>democrática da educação, no âmbito</p><p>das escolas públicas, associadas a:</p><p>Critérios de mérito e desempenho</p><p>Consulta pública à comunidade</p><p>escolar</p><p>Ampliar o investimento</p><p>público em educação pública</p><p>de forma a atingir, no mínimo, o patamar de</p><p>7% do produto interno bruto (PIB) do país no 5°</p><p>ano de vigência desta lei</p><p>e, no mínimo, o equivalente a</p><p>10% do PIB ao final do decênio</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>O ACOMPANHAMENTO DO CUMPRIMENTO DAS</p><p>METAS DO PLANO DEVE SER REALIZADA POR:</p><p>MINISTÉRIO DA</p><p>EDUCAÇÃO - MEC</p><p>COMISSÃO DE EDUCAÇÃO</p><p>DA CÂMARA DOS</p><p>DEPUTADOS COMISSÃO DE EDUCAÇÃO,</p><p>CULTURA E ESPORTE</p><p>DO SENADO</p><p>CONSELHO NACIONAL</p><p>DE EDUCAÇÃO - CNE</p><p>FÓRUM NACIONAL</p><p>DE EDUCAÇÃO</p><p>FISCALIZAÇÃO DO CUMPRIMENTO</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC)</p><p>90</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>Conjunto orgânico e</p><p>progressivo de aprendizagens</p><p>essenciais que todos os alunos</p><p>devem desenvolver</p><p>Exclusivamente à</p><p>educação escolar</p><p>Que todos os alunos tenham</p><p>assegurados os seus direitos de</p><p>aprendizagem e desenvolvimento</p><p>DEFINE APLICA-SE</p><p>ÉTICOS</p><p>ESTÉTICOS</p><p>POLÍTICOS</p><p>Traçados pelas Diretrizes</p><p>Curriculares Nacionais</p><p>Que visam a formação</p><p>humana integral</p><p>BNCC</p><p>PRINCÍPIOS</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>Conhecimentos</p><p>Competências</p><p>Habilidades</p><p>Dos Estados</p><p>Dos Municípios</p><p>Do Distrito Federal</p><p>BNCC</p><p>ESTABELECE</p><p>É REFERÊNCIA NACIONAL</p><p>INTEGRA</p><p>a Política Nacional</p><p>de Educação Básica</p><p>Para a formulação dos</p><p>currículos dos sistemas</p><p>e das redes escolares</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>COMPETÊNCIAS GERAIS</p><p>DA EDUCAÇÃO BÁSICA</p><p>SENSO ESTÉTICO</p><p>EMPATIA E</p><p>COLABORAÇÃO</p><p>AUTOCONHECIMENTO</p><p>E AUTOCUIDADO</p><p>PENSAMENTO</p><p>CIENTÍFICO,</p><p>CRÍTICO E CRIATIVO</p><p>COMUNICAÇÃO</p><p>CULTURA DIGITAL</p><p>AUTONOMIA</p><p>CONHECIMENTO</p><p>ARGUMENTAÇÃO</p><p>AUTOGESTÃO</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamentoNome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>Conhecimentos</p><p>Habilidades</p><p>Atitudes</p><p>Valores</p><p>FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS</p><p>SABER</p><p>SABER FAZER</p><p>Considera a</p><p>constituição de:</p><p>Mobilização desses conhecimentos,</p><p>habilidades, atitudes e valores para</p><p>resolver demandas complexas:</p><p>Da vida cotidiana</p><p>Do pleno exercício da</p><p>cidadania</p><p>Do mundo do trabalho</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>COMPROMISSO DA BNCC COM</p><p>A EDUCAÇÃO INTEGRAL</p><p>Visar à formação e ao</p><p>desenvolvimento humano</p><p>global</p><p>Da duração da</p><p>jornada escolar</p><p>Romper com visões</p><p>reducionistas que privilegiam</p><p>apenas uma dimensão</p><p>Assumir uma visão plural</p><p>singular e integral da</p><p>criança, do adolescente,</p><p>do jovem e do adulto</p><p>SIGNIFICA AINDA</p><p>INDEPENDE</p><p>A EDUCAÇÃO</p><p>BÁSICA DEVE</p><p>PARA ISSO É PRECISO</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>BNCC E CURRÍCULO</p><p>na comunhão de princípios</p><p>e valores que orientam a</p><p>LDB e as DCN's</p><p>Ética</p><p>Moral</p><p>Simbólica</p><p>SE IDENTIFICAM</p><p>RECONHECEM</p><p>que a educação tem um</p><p>compromisso com a formação</p><p>e o desenvolvimento global,</p><p>em suas dimensões</p><p>Intelectual</p><p>Física</p><p>Afetiva</p><p>Social</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>EDUCAÇÃO INFANTIL</p><p>Conviver</p><p>Brincar</p><p>Participar</p><p>Explorar</p><p>Expressar</p><p>Conhecer-se</p><p>O eu, o outro e o nós</p><p>Corpo, gestos e movimento</p><p>Traços, sons, cores e formas</p><p>Escuta, fala, pensamento e</p><p>imaginação</p><p>Espaços, tempos, quantidades,</p><p>relações e transformações</p><p>Organizados por</p><p>faixa etária para</p><p>cada campo de</p><p>experiências</p><p>Consiste na 1° etapa</p><p>da educação básica,</p><p>sendo dividida em:</p><p>Creche: 0 a 3 anos</p><p>Pré-escola: 4 a 5</p><p>anos</p><p>DIREITOS DE</p><p>APRENDIZAGEM E</p><p>DESENVOLVIMENTO</p><p>Nas últimas décadas,</p><p>vem se consolidando,</p><p>na Educação Infantil, a</p><p>concepção que vincula</p><p>educar e cuidar</p><p>A organização curricular</p><p>desta etapa é estruturada em</p><p>5 campos de experiências:</p><p>No âmbito dos quais são definidos</p><p>os objetivos de aprendizagem e</p><p>desenvolvimento</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamentoNome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>ENSINO FUNDAMENTAL</p><p>Linguagens</p><p>Matemática</p><p>Ciências da Natureza</p><p>Ciências Humanas</p><p>Ens. Religioso</p><p>Língua Portuguesa</p><p>Arte</p><p>Educação Física</p><p>Língua Inglesa</p><p>Matemática</p><p>Ciências</p><p>História</p><p>Geografia</p><p>Ensino Religioso</p><p>ÁREAS DO CONHECIMENTO</p><p>COMPONENTES</p><p>CURRICULARESNos dois primeiros anos do</p><p>ensino fundamental, a ação</p><p>pedagógica deve ter como</p><p>foco a alfabetização.</p><p>É a etapa responsável</p><p>por atender estudantes</p><p>entre 6 e 14 anos, com</p><p>duração total de 9 anos</p><p>Cada componente</p><p>apresenta um conjunto</p><p>de habilidades</p><p>que estão relacionadas</p><p>a diferentes objetos de</p><p>conhecimento</p><p>que, por sua vez,</p><p>são organizados em</p><p>unidades temáticas.</p><p>Língua Inglesa: apenas</p><p>nos anos finais</p><p>Ensino Religioso: possui</p><p>matrícula facultativa</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamentoNome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>ENSINO FUNDAMENTAL</p><p>UNIDADES TEMÁTICAS</p><p>OBJETOS DE CONHECIMENTO</p><p>HABILIDADES</p><p>Referem-se a conteúdos, conceitos e</p><p>processos mobilizados em diferentes</p><p>habilidades, relativos a cada unidade</p><p>temática</p><p>Definem um arranjo dos objetos</p><p>de conhecimento ao longo do</p><p>ensino fundamental adequado</p><p>às especificidades dos diferentes</p><p>componentes curriculares</p><p>Expressam as aprendizagens</p><p>essenciais relativas aos objetos</p><p>de conhecimento</p><p>@aprovaeducadores</p><p>| Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>ENSINO MÉDIO</p><p>Língua portuguesa</p><p>Matemática</p><p>Conhecimento do mundo</p><p>físico e natural e da realidade</p><p>social e política</p><p>Arte, especialmente em suas</p><p>expressões regionais</p><p>Educação física</p><p>História do Brasil e do mundo</p><p>História e cultura afro-</p><p>brasileira e indígena</p><p>Sociologia e filosofia</p><p>Língua inglesa, podendo ser</p><p>oferecidas outras línguas</p><p>estrangeiras</p><p>Os currículos do Ensino</p><p>Médio será composto pela</p><p>Base Nacional Comum</p><p>Curricular</p><p>que deverão ser</p><p>organizados por meio</p><p>da oferta de diferentes</p><p>arranjos curriculares</p><p>conforme a relevância</p><p>para o contexto local e a</p><p>possibilidade dos sistemas</p><p>de ensino, a saber:</p><p>I – linguagens e suas tecnologias</p><p>II – matemática e suas tecnologias</p><p>III – ciências da natureza e suas</p><p>tecnologias</p><p>IV – ciências humanas e sociais</p><p>aplicadas</p><p>V – formação técnica e profissional</p><p>Na formação geral básica, os</p><p>currículos e as propostas</p><p>pedagógicas devem garantir</p><p>as aprendizagens essenciais:</p><p>Os itinerários formativos</p><p>podem ser estruturados:</p><p>Com foco em uma área do</p><p>conhecimento</p><p>Na formação técnica e</p><p>profissional</p><p>Na mobilização de</p><p>competências e habilidades</p><p>de diferentes áreas</p><p>Na BNCC, para cada área do</p><p>conhecimento, são definidas</p><p>competências específicas</p><p>Relacionadas a cada uma dessas</p><p>competências, são descritas habilidades</p><p>a ser desenvolvidas ao longo da etapa</p><p>As competências e habilidades</p><p>da BNCC constituem a formação</p><p>geral básica</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>TEÓRICOS DA EDUCAÇÃO</p><p>101</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>JEAN PIAGET</p><p>Defendia que o crescimento</p><p>cognitivo ocorre por meio do</p><p>processo de ADAPTAÇÃO ASSIMILAÇÃO</p><p>Integração dos elementos</p><p>do meio aos esquemas que</p><p>o indivíduo já possui</p><p>Alteração do organismo</p><p>para adequar-se às</p><p>modificações do meio</p><p>Foi um psicólogo e</p><p>biólogo criador da</p><p>teoria construtivista</p><p>Estudou como surge e evolui o</p><p>conhecimento humano (Teoria</p><p>da Epistemologia Genética)</p><p>O autor argumentava que o</p><p>indivíduo atravessa diversas</p><p>etapas de desenvolvimento</p><p>Considerava o crescimento</p><p>orgânico indissociável do</p><p>desenvolvimento psicológico</p><p>Um equilíbrio entre</p><p>os mecanismos de:</p><p>ACOMODAÇÃO</p><p>Sua teoria privilegia a</p><p>maturação biológica</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>ESTÁGIOS DO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO HUMANO</p><p>PRÉ-OPERATÓRIO</p><p>JEAN PIAGET</p><p>OPERATÓRIO CONCRETO OPERATÓRIO FORMAL</p><p>SENSÓRIO-MOTOR</p><p>As sensações e coordenação</p><p>motora são desenvolvidas</p><p>ATÉ OS 2 ANOS DE IDADE 2 AOS 7 ANOS</p><p>Capacidade de nomear</p><p>objetos que a rodeiam e</p><p>de lembrar dos mesmos</p><p>(representação mental)</p><p>7 AOS 11 ANOS</p><p>Desenvolvimento da capacidade</p><p>cognitiva de resolução concreta de</p><p>alguns problemas</p><p>A PARTIR DOS 12 ANOS</p><p>O raciocínio lógico se desenvolve</p><p>e o indivíduo começa a pensar</p><p>por si próprio, bem como ter</p><p>capacidade de teorizar e refletir</p><p>sobre possibilidades</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>LEV VYGOTSKY</p><p>Psicólogo russo criador da</p><p>teoria sociointeracionista</p><p>Todo conhecimento é intermediado,</p><p>pois é construído em parceria com</p><p>outras pessoas, os mediadores</p><p>Argumentava que a</p><p>aprendizagem ocorre antes</p><p>do desenvolvimento</p><p>Só há desenvolvimento</p><p>porque há aprendizagem</p><p>A aprendizagem está relacionada</p><p>ao desenvolvimento desde os</p><p>primeiros dias de vida</p><p>Também chamada de</p><p>socioconstrutivista</p><p>Defendia que o homem só</p><p>se desenvolve em convívio</p><p>com outras pessoas, nas</p><p>interações sociais</p><p>Criou o conceito de zonas</p><p>de desenvolvimento:</p><p>Real</p><p>Potencial</p><p>Proximal</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>ZONA DE DESENVOLVIMENTO REAL</p><p>Aquilo que se faz sozinho, de</p><p>forma totalmente autônoma</p><p>Ex: a criança consegue amarrar</p><p>o sapato sem receber ajuda</p><p>O que se torna possível a partir</p><p>da realidade do sujeito</p><p>Há a necessidade do auxílio do</p><p>educador com estratégias</p><p>ZONA DE DESENVOLVIMENTO</p><p>PROXIMAL (CHAMADA DE ZDP)</p><p>Distância entre o nível de desenvolvimento</p><p>real e o nível de desenvolvimento potencial</p><p>LEV VYGOTSKY</p><p>ZONA DE DESENVOLVIMENTO POTENCIAL</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>HENRI WALLON</p><p>O ser humano integra o pensar,</p><p>o sentir e o agir, havendo uma</p><p>estreita relação entre:</p><p>Inteligência (pensa)</p><p>Afetividade (sente)</p><p>Movimento (age)</p><p>As potencialidades psicológicas</p><p>são dependentes do contexto</p><p>sócio-cultural vivenciado</p><p>Médico e psicólogo francês</p><p>criador da teoria psicogenética</p><p>de desenvolvimento</p><p>Centrada na psicogênese do</p><p>ser humano como um todo</p><p>Defendia que o fator orgânico</p><p>influencia de forma direta a</p><p>evolução do pensamento</p><p>As influências do meio também</p><p>colaboram e moldam o processo</p><p>Entendia o homem como o</p><p>fruto da combinação entre</p><p>influências fisiológicas e</p><p>sociais</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>Do 1° ano aos 3. A inteligência se eleva e o</p><p>sentido trabalha fortemente com o mundo</p><p>externo. Os pensamentos se projetam</p><p>através dos atos motores</p><p>Vai do nascimento ao 1° ano de</p><p>vida. É afetiva, tendo as emoções</p><p>como canal de comunicação</p><p>HENRI WALLON</p><p>ESTÁGIOS DO DESENVOLVIMENTO</p><p>IMPULSIVO-EMOCIONAL</p><p>SENSÓRIO-MOTOR E PROJETIVO</p><p>PERSONALISMO</p><p>Vai dos 3 aos 6 anos. A</p><p>personalidade é construída e a</p><p>autoconsciência é modelada. O</p><p>caráter auto-afirmativo acarreta em</p><p>uma crise negativa, com oposição</p><p>sistemática ao adulto</p><p>CATEGORIAL</p><p>Ocorre entre os 6 e os 11 anos. Estágio de</p><p>desenvolvimento da atenção e memórias</p><p>voluntárias. A abstração mental é</p><p>ampliada, consolidando o raciocínio</p><p>simbólico no campo cognitivo</p><p>ADOLESCÊNCIA</p><p>Alterações visíveis de corpo e mente,</p><p>bem como o surgimento de conflitos</p><p>emocionais. Há uma busca por auto-</p><p>afirmação, além de questionamentos</p><p>sobre o desenvolvimento sexual</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>JOHN DEWEY</p><p>Entendia que os conteúdos</p><p>ensinados em sala de aula são</p><p>assimilados de forma mais</p><p>rápida quando ligados às</p><p>tarefas realizaas pelos alunos</p><p>Como pragmático,</p><p>defendia que as ideias</p><p>possuem importância</p><p>apenas quando servem</p><p>para a resolução de</p><p>problemas reais</p><p>Considerava a democracia e a</p><p>liberdade como instrumentos</p><p>para a maturação emocional e</p><p>intelectual das crianças</p><p>Pedagogo e filósofo</p><p>americano defensor da</p><p>ideia de unir a teoria e a</p><p>prática no ensino</p><p>Um dos fundadores da escola</p><p>filosófica de pragmatismo (ou</p><p>instrumentalismo) e principal</p><p>representante do movimento</p><p>da educação progressista</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>JOHN DEWEY</p><p>No Brasil, Dewey inspirou o</p><p>movimento da Escola Nova,</p><p>liderado por Anísio Teixeira</p><p>Movimento de renovação do</p><p>ensino que incentiva os alunos</p><p>a se tornarem ativos e crítivos</p><p>Argumentava para a</p><p>necessidade de educar a</p><p>criança como um todo</p><p>Acreditava que</p><p>conhecimento é construído</p><p>através de consensos, que</p><p>resultam de discussões</p><p>coletivas</p><p>Para o teórico, o professor deve</p><p>apresentar os conteúdos escolares em</p><p>forma de questões ou problemas</p><p>Sendo importante o</p><p>crescimento físico,</p><p>emocional e intelectual</p><p>Além de utilizar estratégias para</p><p>fazer o aluno raciocinar e elaborar</p><p>os próprios conceitos</p><p>@aprovaeducadores | Proibido o compartilhamento</p><p>Nome: Karla Pereira Barbosa Alcantara</p><p>Cpf: 115.245.766-70</p><p>PAULO FREIRE</p><p>Criador e defensor da</p><p>educação libertadora,</p><p>em contraposição ao que</p><p>chamava de educação</p><p>bancária</p><p>Desenvolveu o método de</p><p>alfabetização de adultos</p><p>que leva seu nome</p><p>Para Freire, educar é</p><p>humanizar, é aperfeiçoar</p><p>as pessoas, que não</p><p>nascem perfeitas</p><p>Freire não enxergava os alunos</p><p>como folhas em branco a serem</p><p>preenchidas, mas como seres</p><p>humanos únicos</p><p>Educador e filósofo</p><p>brasileiro, considerado um</p><p>dos maiores pensadores da</p><p>história da pedagogia</p><p>Pedagogia</p>