ESTUDOS DISCIPLINARES XV-PEDAGOGIA

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<p>Curso ESTUDOS DISCIPLINARES XV</p><p>Teste AVALIAÇÃO I</p><p>Iniciado 30/09/24 14:16</p><p>Enviado 30/09/24 14:41</p><p>Status Completada</p><p>Resultado da</p><p>tentativa</p><p>10 em 10 pontos</p><p>Tempo decorrido 24 minutos</p><p>Resultados exibidos Respostas enviadas, Perguntas respondidas</p><p>incorretamente</p><p>• Pergunta 1</p><p>1 em 1 pontos</p><p>Leia o texto e a tirinha a seguir.</p><p>A criança também é educada pela mídia, principalmente pela televisão.</p><p>Aprende a informar-se, a conhecer – os outros, o mundo, a si mesmo –</p><p>a sentir, a fantasiar, a relaxar, vendo, ouvindo, ‘tocando’ as pessoas na</p><p>tela, que lhe mostram como viver, ser feliz e infeliz, amar e odiar. A</p><p>relação com a mídia eletrônica é prazerosa – ninguém obriga – é feita</p><p>por meio da sedução, da emoção, da exploração sensorial, da narrativa</p><p>– aprendemos vendo as histórias dos outros e as histórias que os outros</p><p>nos contam.</p><p>MORAN, J. M.; MASSETTO, M. T.; BEHRENS, M. A. Novas</p><p>tecnologias e mediações pedagógicas. Papirus: Campinas, 2012.</p><p>Disponível</p><p>em: http://depositodocalvin.blogspot.com.br/. Acesso em: 2 jul. 2024.</p><p>Com base na leitura, avalie as asserções e a relação entre elas.</p><p>I. O texto e a tirinha assumem o mesmo discurso em relação ao papel</p><p>da televisão na educação da criança, pois enaltecem o estímulo ao</p><p>desenvolvimento da imaginação e da linguagem, proporcionado pelo</p><p>meio de comunicação.</p><p>PORQUE</p><p>II. De acordo com o texto, uma das principais motivações que levam ao</p><p>aprendizado refere-se às emoções vivenciadas pela criança na</p><p>interação com o mundo, que ocorre também por meio da mídia.</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>Resposta</p><p>Selecionada:</p><p>a.</p><p>A primeira asserção é falsa, e a segunda</p><p>asserção é verdadeira.</p><p>• Pergunta 2</p><p>1 em 1 pontos</p><p>Leia a charge a seguir.</p><p>Disponível</p><p>em: https://musicaeinclusao.wordpress.com/2014/10/13/para-</p><p>refletirmos/. Acesso em: 1 jul. 2024.</p><p>É correto dizer que a charge:</p><p>Resposta</p><p>Selecionada:</p><p>a.</p><p>Faz crítica a um tipo de sistema de ensino que não</p><p>visa desenvolver o pensamento criativo dos</p><p>estudantes.</p><p>• Pergunta 3</p><p>1 em 1 pontos</p><p>Leia a charge a seguir.</p><p>=</p><p>Disponível em: https://multirio.rio.rj.gov.br/index.php/reportagens/13257-</p><p>avalia%C3%A7%C3%A3o-para-inclus%C3%A3o-e-o-erro-como-parte-</p><p>da-constru%C3%A7%C3%A3o-do-conhecimento. Acesso em: 1 jul.</p><p>2024.</p><p>Com base na leitura e nos seus conhecimentos, avalie as afirmativas.</p><p>I. Da perspectiva da educação inclusiva, a padronização das avaliações</p><p>é fundamental, pois não discrimina os alunos com deficiência.</p><p>II. A proposta do professor alinha-se com a abordagem tradicional,</p><p>conservadora, de educação, em que a avaliação tem como base o</p><p>domínio de conteúdos convencionalmente determinados.</p><p>III. A charge tem por objetivo criticar métodos avaliativos que não</p><p>consideram as características específicas dos alunos.</p><p>É correto o que se afirma apenas em:</p><p>Resposta Selecionada: d.</p><p>II e III.</p><p>• Pergunta 4</p><p>1 em 1 pontos</p><p>Leia o texto a seguir.</p><p>Cada caso de deficiência é um caso e precisamos entender cada um</p><p>para que, por eles, possamos ser igualmente compreendidos. Pessoas</p><p>com deficiências lutam diariamente para quebrar barreiras e</p><p>preconceitos e, aos poucos, vêm ganhando seu espaço. Porém, muito</p><p>ainda precisa ser feito para que eles consigam suas condições de</p><p>igualdade merecidas na sociedade. Algumas iniciativas interessantes</p><p>para que crianças possam compreender este tema podem ser</p><p>encontradas nas histórias em quadrinhos. O desenhista Maurício de</p><p>Souza, criador da Turma da Mônica, pelo Instituto Cultural Maurício de</p><p>Souza, publicou algumas histórias especiais em suas revistas, com o</p><p>intuito de instruir as crianças de um modo simples e divertido. Por meio</p><p>dos quadrinhos, já foram iniciadas diversas campanhas com</p><p>personagens portadores de deficiência que sugerem a inclusão e a</p><p>diversidade.</p><p>Disponível</p><p>em: https://blogaprendizageminclusiva.blogspot.com/2015/05/inclusao-</p><p>nos-quadrinhos.html. Acesso em: 25 abr. 2024 (com adaptações).</p><p>Com base na leitura e nos seus conhecimentos, avalie as afirmativas.</p><p>I. A educação inclusiva pressupõe que a escola seja o espaço coletivo</p><p>que considera as singularidades de cada um.</p><p>II. A representatividade de pessoas com deficiência em histórias em</p><p>quadrinhos tem o objetivo de reduzir preconceitos e ampliar a empatia.</p><p>III. Para que haja educação inclusiva, é suficiente que haja condições</p><p>físicas de acessibilidade às pessoas com deficiência.</p><p>É correto o que se afirma em:</p><p>Resposta Selecionada: b.</p><p>I e II, apenas.</p><p>• Pergunta 5</p><p>1 em 1 pontos</p><p>Leia o texto de Carol Queiroz, de 18 de abril de 2023, e a charge a</p><p>seguir:</p><p>A evasão escolar é uma tragédia silenciosa que amplifica desigualdades</p><p>sociais e impacta a economia brasileira, segundo a pesquisa “Combate</p><p>à evasão no Ensino Médio: desafios e oportunidades”, da Federação</p><p>das Indústrias do Estado do Rio de Janeiro (Firjan SESI), em parceria</p><p>com o Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD).</p><p>Os dados coletados no estudo mostram que a evasão escolar atinge</p><p>mais de 500.000 jovens acima de 16 anos por ano. No Brasil, apenas</p><p>60,3% completam o ciclo escolar até os 24 anos. Entre os mais pobres,</p><p>o número dos que concluem o ensino médio é de 46% contra 94% dos</p><p>estudantes mais ricos. O estudo, que reuniu mais de 100 experiências</p><p>nacionais e internacionais de combate a esse problema, mostra que a</p><p>estimativa é que cada aluno que deixa de terminar o ensino médio gera</p><p>um prejuízo de 395 mil reais para si e para a sociedade. Se o Brasil</p><p>tivesse índices como os do Chile, onde a taxa de conclusão de jovens</p><p>no ensino médio fica em torno de 93%, o ganho anual na economia</p><p>seria de R$ 135 bilhões. Distorção idade-série, baixo aprendizado,</p><p>desigualdade social e econômica, falta de orientação sobre carreiras e,</p><p>como consequência, um baixo engajamento dos alunos com os estudos</p><p>são alguns dos principais obstáculos a serem vencidos na luta contra a</p><p>evasão de jovens do Ensino Médio brasileiro – caracterizado pela baixa</p><p>qualidade do ensino e elevadas taxas de reprovação e evasão.</p><p>Disponível em: https://www.cnnbrasil.com.br/nacional/evasao-escolar-</p><p>no-ensino-medio-atinge-meio-milhao-de-jovens-por-ano- aponta-</p><p>estudo/. Acesso em: 20 jul. 2023.</p><p>Disponível em: https://www.todamateria.com.br/evasao-</p><p>escolar/.Acesso em 10 jul. 2024.</p><p>Com base na leitura, avalie as afirmativas.</p><p>I. No Brasil, a evasão escolar também revela as desigualdades sociais,</p><p>pois menos de 50% dos mais pobres concluem o ensino médio até os</p><p>24 anos.</p><p>II. De acordo com o estudo, o custo de um aluno para terminar o ensino</p><p>médio no Brasil é de R$ 395 mil.</p><p>III. O texto e a charge não apresentam relação, uma vez que o texto</p><p>aborda a questão da evasão escolar, e a charge critica a baixa</p><p>qualidade do ensino e a falta de domínio do vocabulário por parte dos</p><p>estudantes.</p><p>É correto o que se afirma em:</p><p>Resposta Selecionada: a.</p><p>I, apenas.</p><p>• Pergunta 6</p><p>1 em 1 pontos</p><p>Leia o texto a seguir, do sociólogo Domenico de Masi.</p><p>Educar para o ócio significa ensinar a escolher um filme, uma peça de</p><p>teatro, um livro. Ensinar como pode estar bem sozinho, consigo mesmo,</p><p>significa também se habituar às atividades domésticas e à produção</p><p>autônoma de muitas coisas que até o momento comprávamos prontas.</p><p>Ensinar o prazer do convívio, da introspecção, do jogo e da beleza.</p><p>Inculcar a alegria. A pedagogia do ócio também tem sua própria ética,</p><p>sua estética, sua dinâmica e suas técnicas. E tudo isso deve ser</p><p>ensinado. O ócio requer uma escolha atenta dos lugares justos: para se</p><p>repousar, para se distrair e para se divertir. Portanto, é preciso ensinar</p><p>aos jovens não só como se virar nos meandros do trabalho, mas</p><p>também pelos meandros dos vários possíveis lazeres. Significa educar</p><p>para a solidão e para o convívio, para a solidariedade e o voluntariado.</p><p>Significa ensinar como evitar a alienação que pode ser provocada pelo</p><p>tempo livre, tão perigosa quanto a alienação derivada do trabalho. Há</p><p>muito o que ensinar</p><p>MASI, D. O ócio criativo. São Paulo: Sextante, 2000. p. 223.</p><p>Com base na leitura, avalie as afirmativas.</p><p>I. O autor posiciona-se contra a educação exclusivamente utilitária e</p><p>profissionalizante.</p><p>II. De acordo com o texto, a educação deve se preocupar com questões</p><p>que ultrapassam o conteúdo curricular das disciplinas.</p><p>III. Os jovens desperdiçam muito tempo no ócio, segundo o texto,</p><p>porque não têm a educação adequada.</p><p>É correto o que se afirma em:</p><p>Resposta Selecionada: b.</p><p>I e II, apenas.</p><p>• Pergunta 7</p><p>1 em 1 pontos</p><p>Leia a charge a seguir.</p><p>Disponível</p><p>em: https://cartaacademica.wordpress.com/tag/charge/.Acesso em: 03</p><p>jul. 2024.</p><p>A charge apresenta uma crítica:</p><p>Resposta</p><p>Selecionada:</p><p>e.</p><p>Ao tipo de ensino que desconsidera o</p><p>pensamento dos alunos.</p><p>• Pergunta 8</p><p>1 em 1 pontos</p><p>Leia a charge a seguir.</p><p>Disponível em: https://umbrasil.com/charges/charge-</p><p>05022018/.</p><p>Acesso em: 11 jul. 2024.</p><p>O objetivo da charge é:</p><p>Resposta</p><p>Selecionada:</p><p>c.</p><p>Criticar a falta de consenso dos governos das</p><p>diferentes esferas quanto à gestão da educação.</p><p>• Pergunta 9</p><p>1 em 1 pontos</p><p>Leia o texto a seguir.</p><p>Como saber se uma prática pedagógica é, de fato, inclusiva? Ou se</p><p>uma escola que se diz inclusiva realmente garante o direito de todos à</p><p>educação? Além de uma importante ferramenta na análise do discurso e</p><p>das práticas, os princípios da educação inclusiva também representam</p><p>uma referência fundamental para quem está começando. Revisitá-los</p><p>com frequência pode ajudar educadores experientes e comprometidos</p><p>com a inclusão a não “perderem o rumo”.</p><p>Os cinco princípios da educação inclusiva são os citados a seguir.</p><p>1) Toda pessoa tem o direito de acesso à educação…</p><p>… de qualidade na escola regular e de atendimento especializado</p><p>complementar, de acordo com suas especificidades. Esse direito está</p><p>em consonância com a Declaração Universal dos Direitos Humanos e</p><p>outras convenções compartilhadas pelos países membros das Nações</p><p>Unidas.</p><p>2) Toda pessoa aprende…</p><p>… sejam quais forem suas particularidades intelectuais, sensoriais e</p><p>físicas, parte-se da premissa de que todos têm potencial de aprender e</p><p>ensinar. É papel da comunidade escolar desenvolver estratégias</p><p>pedagógicas que favoreçam a criação de vínculos afetivos, as relações</p><p>de troca e a aquisição de conhecimento.</p><p>3) O processo de aprendizagem de cada pessoa é singular…</p><p>… As necessidades educacionais e o desenvolvimento de cada</p><p>estudante são únicos. Modelos de ensino que pressupõem</p><p>homogeneidade no processo de aprendizagem e sustentam padrões</p><p>inflexíveis de avaliação geram, inevitavelmente, exclusão.</p><p>4) O convívio no ambiente escolar beneficia todos…</p><p>… A experiência de interação entre pessoas diferentes é fundamental</p><p>para o pleno desenvolvimento de qualquer um. O ambiente heterogêneo</p><p>amplia a percepção dos educandos sobre pluralidade, estimula sua</p><p>empatia e favorece suas competências intelectuais.</p><p>5) A educação inclusiva diz respeito a todos…</p><p>… A diversidade é uma característica inerente a qualquer ser humano. É</p><p>abrangente, complexa e irredutível. Portanto, a educação inclusiva,</p><p>orientada pelo direito à igualdade e pelo respeito às diferenças, deve</p><p>considerar não somente as pessoas tradicionalmente excluídas, mas</p><p>todos os estudantes, educadores, famílias, gestores escolares, gestores</p><p>públicos, parceiros etc.</p><p>Disponível em: https://diversa.org.br/educacao-inclusiva/o-que-e-</p><p>educacao-inclusiva.Acesso em: 12 mar. 2024.</p><p>Com base na leitura, avalie as afirmativas.</p><p>I. A educação inclusiva, para atender aos princípios apresentados no</p><p>texto, só pode ocorrer nas instituições especiais, apropriadas para</p><p>receber os estudantes de acordo com as suas deficiências e suas</p><p>diferenças.</p><p>II. O direito à igualdade estabelece que todos os alunos devem ter</p><p>acesso aos mesmos materiais, recursos e avaliações.</p><p>III. A educação inclusiva é um processo que deve envolver toda a</p><p>comunidade escolar.</p><p>É correto o que se afirma em:</p><p>Resposta Selecionada: e.</p><p>III, apenas.</p><p>• Pergunta 10</p><p>1 em 1 pontos</p><p>Leia o capítulo do romance Memórias póstumas de Brás Cubas, de</p><p>Machado de Assis.</p><p>O vergalho</p><p>Tais eram as reflexões que eu vinha fazendo, por aquele Valongo* fora,</p><p>logo depois de ver e ajustar a casa. Interrompeu-mas um ajuntamento;</p><p>era um preto que vergalhava outro na praça. O outro não se atrevia a</p><p>fugir; gemia somente estas únicas palavras:</p><p>— “Não, perdão, meu senhor; meu senhor, perdão!” Mas o primeiro não</p><p>fazia caso, e, a cada súplica, respondia com uma vergalhada nova.</p><p>— Toma, diabo! dizia ele; toma mais perdão, bêbado!</p><p>— Meu senhor! gemia o outro. — Cala a boca, besta! replicava o</p><p>vergalho. Parei, olhei... Justos céus! Quem havia de ser o do vergalho?</p><p>Nada menos que o meu moleque Prudêncio, — o que meu pai libertara</p><p>alguns anos antes. Cheguei-me; ele deteve-se logo e pediu-me a</p><p>bênção; perguntei-lhe se aquele preto era escravo dele.</p><p>— É, sim, nhonhô.</p><p>— Fez-te alguma cousa?</p><p>— É um vadio e um bêbado muito grande. Ainda hoje deixei ele na</p><p>quitanda, enquanto eu ia lá embaixo na cidade, ele deixou a quitanda</p><p>para ir na venda beber.</p><p>— Está bom, perdoa-lhe, disse eu.</p><p>— Pois não, nhonhô. Nhonhô manda, não pede.</p><p>— Entra para casa, bêbado! Saí do grupo, que me olhava espantado e</p><p>cochichava as suas conjecturas. Segui caminho, a desfiar uma</p><p>infinidade de reflexões, que sinto haver inteiramente perdido; aliás, seria</p><p>matéria para um bom capítulo, e talvez alegre. Eu gosto dos capítulos</p><p>alegres; é o meu fraco. Exteriormente, era torvo o episódio do Valongo;</p><p>mas só exteriormente. Logo que meti mais dentro a faca do raciocínio,</p><p>achei-lhe um miolo gaiato, fino, e até profundo. Era um modo que o</p><p>Prudêncio tinha de se desfazer das pancadas recebidas —</p><p>transmitindo-as a outro. Eu, em criança, montava-o, punha-lhe um freio</p><p>na boca, e desancava-o sem compaixão; ele gemia e sofria. Agora,</p><p>porém, que era livre, dispunha de si mesmo, dos braços, das pernas,</p><p>podia trabalhar, folgar, dormir, desagrilhoado da antiga condição, agora</p><p>é que ele se desbancava: comprou um escravo, e ia-lhe pagando, com</p><p>alto juro, as quantias que de mim recebera. Vejam as sutilezas do</p><p>maroto!</p><p>MACHADO DE ASSIS. Capítulo LXVIII. O vergalho. Memórias</p><p>Póstumas de Brás Cubas. Rio de Janeiro: Ediouro, [s.d.]. p. 78.</p><p>*Valongo – no Brasil escravagista, local utilizado para venda de</p><p>escravos.</p><p>Com base na leitura e nos seus conhecimentos, avalie as afirmativas.</p><p>I. O fato de Prudêncio reproduzir, no seu escravo, os maus-tratos que</p><p>recebeu relaciona-se com a ideia de Paulo Freire de que, quando a</p><p>educação não é libertadora, o sonho do oprimido é tornar-se opressor.</p><p>II. De forma implícita, o texto apresenta fatos que defendem uma</p><p>abordagem comportamentalista da educação, baseada em reforços</p><p>positivos e negativos.</p><p>III. O texto mostra tensões sociais da realidade escravocrata do Brasil,</p><p>que estão na base do racismo estrutural que, muitas vezes, ainda</p><p>permeia</p><p>a atualidade.</p><p>É correto o que se afirma em:</p><p>Resposta Selecionada: c.</p><p>I e III, apenas.</p><p>Segunda-feira, 30 de Setembro de 2024 14h41min28s BRT</p>