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<p>falou sobre a importância da ação. “A palestra foi voltada para esse grupo, pois</p><p>percebemos um grande aumento de casos em Picos, temos cerca de 6 mil diabéticos e 15</p><p>mil hipertensos no munícipio. De acordo com o Ministério da Saúde, são doenças</p><p>relacionadas a alimentação e estilo de vida, dessa forma, o intuito foi compartilhar as</p><p>diversas informações para conscientização da população, promovendo uma melhor</p><p>qualidade vida para os moradores”, explicou o coordenador.</p><p>RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO</p><p>PROGRAMA DESENVOLVIDO:</p><p>CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as</p><p>ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio.</p><p>Questões norteadoras:</p><p>(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a</p><p>atuação nas ações extensionistas?</p><p>(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?</p><p>(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações</p><p>extensionistas?</p><p>Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras,</p><p>relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.</p><p>A vivência foi enriquecedora, pois permitiu a maturação das habilidades de farmácia através</p><p>do projeto de extensão sobre o cuidado farmacêutico voltado para pacientes hipertensos e</p><p>diabéticos na atenção primária. As atividades de extensão, por sua vez, desempenham um</p><p>papel fundamental na sensibilização e auxiliam na promoção da qualidade de vida da</p><p>população.</p><p>O objetivo da abordagem deste semestre foi permitir ao estudante a chance de aplicar os</p><p>aprendizados obtidos em sala de aula, vivenciando de forma real o ambiente de trabalho</p><p>desta área profissional nas instituições de saúde. Portanto, essa experiência foi</p><p>extremamente significativa e valiosa, pois possibilitou uma maior proximidade com o</p><p>ambiente de trabalho e também aprimorou os conhecimentos sobre o atendimento à</p><p>comunidade através do SUS.</p><p>5</p><p>Essa fase foi fundamental para compreender que a área da Farmácia é vasta e abrangente,</p><p>constantemente gerando novos conhecimentos ou atualizando teorias e áreas já</p><p>conhecidas e estudadas neste campo. Dessa forma, percebemos que é um setor bastante</p><p>próspero, em constante expansão para explorar novas possibilidades, atendendo diversas</p><p>demandas e, principalmente, fazendo diferença na sociedade.</p><p>É fundamental ressaltar a importância da continuidade no aprimoramento/resolução do</p><p>problema em questão, que envolve a colaboração de diversos membros da sociedade.</p><p>Embora as iniciativas de extensão possam contribuir nesse sentido, não são suficientes para</p><p>a sua efetiva solução. Além disso, é crucial destacar a integração dos conhecimentos obtidos</p><p>durante a formação com as atividades de extensão para o alcance bem-sucedido de tais</p><p>ações. Os discentes precisam ser capazes de utilizar o saber adquirido na faculdade para</p><p>enfrentar desafios reais da comunidade.</p><p>Neste sentido, é evidente que a elaboração desse projeto proporcionou reflexões</p><p>importantes sobre as matérias abordadas ao longo do semestre, estimulando a análise e o</p><p>debate dos temas apresentados. Portanto, é válido ressaltar a relevância do trabalho</p><p>desenvolvido, visto que representou uma oportunidade de revisitar os conhecimentos</p><p>adquiridos para a futura atuação profissional.</p><p>DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE</p><p>CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da</p><p>instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação</p><p>realizada por você.</p><p>A enfermeira da UBS Paroquial, Joyce Azevedo, reforça os cuidados com a saúde. “A partir</p><p>dos 40 anos de idade independente de ter algum sintoma ou não, precisa realizar a rotina</p><p>de passar no posto de saúde e marcar os exames básicos, muitas vezes o problema dessas</p><p>duas doenças crônicas, é que elas agem de forma silenciosa, ou seja, causas danos, não</p><p>tendo sinais evidentes”, reforça a enfermeira.</p><p>REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS</p><p>CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;</p><p>Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e</p><p>as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.</p><p>BERTUSSI, DC; OLIVEIRA, MSS; LIMA, JVC. A unidade básica no contexto do sistema de</p><p>saúde. In: ANDRADE, S., SOARES, D. e CORDONI JÚNIOR, L. (org) Bases da saúde coletiva.</p><p>Londrina/Rio de Janeiro: Ed.UEL/ABRASCO, p. 133-144, 2001.</p><p>BARBOSA AP, MALIK AM. Desafios na organiza - ção de parcerias público-privadas em</p><p>saúde no Brasil. Análise de projetos estruturados entre janeiro de 2010 e março de 2014.</p><p>Rev Adm Pú - blica 2015; 49:1143-65.</p><p>SANTOS-PINTO CDB, COSTA NR, OSÓRIO-DE-CASTRO CGS. Quem acessa o Programa</p><p>Farmácia Popular do Brasil? Aspectos do fornecimento público de medicamentos. Ciênc</p><p>Saúde Colet 2011; 16:2963-73.</p><p>SANTOS JS, TEIXEIRA CF. Política de saúde no Brasil: produção científica 1988-2014. Saúde</p><p>Debate 2016; 40:219-30.</p><p>6</p><p>AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE:</p><p>Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a</p><p>10 para cada pergunta, assinalando com um X:</p><p>1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as</p><p>competências e conteúdos propostos junto ao Curso?</p><p>0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10</p><p>() () () () () () () () () () (x)</p><p>2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?</p><p>0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10</p><p>() () () () () () () () () () (x)</p><p>3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?</p><p>0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10</p><p>() () () () () () () () () () (x)</p><p>4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de</p><p>Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto</p><p>Pedagógico de Curso vigentes?</p><p>0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10</p><p>() () () () () () () () () () (x)</p><p>5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados</p><p>demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?</p><p>0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10</p><p>() () () () () () () () () () (x)</p><p>6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?</p><p>0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10</p><p>() () () () () () () () () () (x)</p><p>7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.</p>falou sobre a importância da ação. “A palestra foi voltada para esse grupo, pois 
percebemos um grande aumento de casos em Picos, temos cerca de 6 mil diabéticos e 15 
mil hipertensos no munícipio. De acordo com o Ministério da Saúde, são doenças 
relacionadas a alimentação e estilo de vida, dessa forma, o intuito foi compartilhar as 
diversas informações para conscientização da população, promovendo uma melhor 
qualidade vida para os moradores”, explicou o coordenador. 
RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO 
PROGRAMA DESENVOLVIDO: 
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as 
ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio. 
Questões norteadoras: 
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a 
atuação nas ações extensionistas? 
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado? 
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações 
extensionistas? 
Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras, 
relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas. 
A vivência foi enriquecedora, pois permitiu a maturação das habilidades de farmácia através 
do projeto de extensão sobre o cuidado farmacêutico voltado para pacientes hipertensos e 
diabéticos na atenção primária. As atividades de extensão, por sua vez, desempenham um 
papel fundamental na sensibilização e auxiliam na promoção da qualidade de vida da 
população. 
O objetivo da abordagem deste semestre foi permitir ao estudante a chance de aplicar os 
aprendizados obtidos em sala de aula, vivenciando de forma real o ambiente de trabalho 
desta área profissional nas instituições de saúde. Portanto, essa experiência foi 
extremamente significativa e valiosa, pois possibilitou uma maior proximidade com o 
ambiente de trabalho e também aprimorou os conhecimentos sobre o atendimento à 
comunidade através do SUS. 
 
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Essa fase foi fundamental para compreender que a área da Farmácia é vasta e abrangente, 
constantemente gerando novos conhecimentos ou atualizando teorias e áreas já 
conhecidas e estudadas neste campo. Dessa forma, percebemos que é um setor bastante 
próspero, em constante expansão para explorar novas possibilidades, atendendo diversas 
demandas e, principalmente, fazendo diferença na sociedade. 
É fundamental ressaltar a importância da continuidade no aprimoramento/resolução do 
problema em questão, que envolve a colaboração de diversos membros da sociedade. 
Embora as iniciativas de extensão possam contribuir nesse sentido, não são suficientes para 
a sua efetiva solução. Além disso, é crucial destacar a integração dos conhecimentos obtidos 
durante a formação com as atividades de extensão para o alcance bem-sucedido de tais 
ações. Os discentes precisam ser capazes de utilizar o saber adquirido na faculdade para 
enfrentar desafios reais da comunidade. 
Neste sentido, é evidente que a elaboração desse projeto proporcionou reflexões 
importantes sobre as matérias abordadas ao longo do semestre, estimulando a análise e o 
debate dos temas apresentados. Portanto, é válido ressaltar a relevância do trabalho 
desenvolvido, visto que representou uma oportunidade de revisitar os conhecimentos 
adquiridos para a futura atuação profissional. 
DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE 
CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da 
instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação 
realizada por você. 
 
A enfermeira da UBS Paroquial, Joyce Azevedo, reforça os cuidados com a saúde. “A partir 
dos 40 anos de idade independente de ter algum sintoma ou não, precisa realizar a rotina 
de passar no posto de saúde e marcar os exames básicos, muitas vezes o problema dessas 
duas doenças crônicas, é que elas agem de forma silenciosa, ou seja, causas danos, não 
tendo sinais evidentes”, reforça a enfermeira. 
 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual; 
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e 
as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto. 
 
BERTUSSI, DC; OLIVEIRA, MSS; LIMA, JVC. A unidade básica no contexto do sistema de 
saúde. In: ANDRADE, S., SOARES, D. e CORDONI JÚNIOR, L. (org) Bases da saúde coletiva. 
Londrina/Rio de Janeiro: Ed.UEL/ABRASCO, p. 133-144, 2001. 
BARBOSA AP, MALIK AM. Desafios na organiza - ção de parcerias público-privadas em 
saúde no Brasil. Análise de projetos estruturados entre janeiro de 2010 e março de 2014. 
Rev Adm Pú - blica 2015; 49:1143-65. 
SANTOS-PINTO CDB, COSTA NR, OSÓRIO-DE-CASTRO CGS. Quem acessa o Programa 
Farmácia Popular do Brasil? Aspectos do fornecimento público de medicamentos. Ciênc 
Saúde Colet 2011; 16:2963-73. 
SANTOS JS, TEIXEIRA CF. Política de saúde no Brasil: produção científica 1988-2014. Saúde 
Debate 2016; 40:219-30. 
 
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AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE: 
Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 
10 para cada pergunta, assinalando com um X: 
1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as 
competências e conteúdos propostos junto ao Curso? 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
() () () () () () () () () () (x) 
2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização? 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
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3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos? 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
() () () () () () () () () () (x) 
4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de 
Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto 
Pedagógico de Curso vigentes? 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
() () () () () () () () () () (x) 
5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados 
demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos? 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
() () () () () () () () () () (x) 
6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino? 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
() () () () () () () () () () (x) 
7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.