Sobre a importância dos estímulos para que a criança tenha um desenvolvimento da oralidade efetivo

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<p>Sobre a importância dos estímulos para que a criança tenha um desenvolvimento da oralidade efetivo, analise as afirmativas a seguir e assinale-as com V (verdadeiro) ou F (falso):</p><p>(   ) Nos primeiros anos de vida, o contato com os livros é uma ação secundária, já que como as crianças não sabem ler esse estímulo pode deixá-las confusas.</p><p>(  ) Estímulo à criatividade e à imaginação, com organização de cenas com brinquedos que simbolizem a vida real, como casinha e fazendinha são essenciais.</p><p>(  ) Brincadeiras de músicas e rodas, em que há canções de roda, advinhas e trava-línguas são recursos importantes para fortalecer a consciência fonológica.</p><p>(   ) O contato visual e o reconhecimento do seu próprio nome são atividades necessárias apenas nos primeiros meses de vida da criança.</p><p>(   ) Atividades para nomear grupos de palavras de uma mesma classe são foco do desenvolvimento psicomotor, sem relação com a linguagem.</p><p>Assinale a alternativa que contenha a sequência correta de V e F.</p><p>AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E ESCRITA (PÓS / PSICOPEDAGOGIA UNOPAR)</p><p>Alternativas:</p><p>·</p><p>V – F – F – V – F.</p><p>·</p><p>F – V – F – F – F.</p><p>·</p><p>F – V – V – V – V.</p><p>·</p><p>F – V – V – F – F.</p><p>· CORRETO</p><p>·</p><p>F – F – V – V – F.</p><p>Código da questão: 81224</p><p>2)</p><p>Quando uma criança apresenta dificuldade no processo de desenvolvimento da leitura e da escrita, sabemos que muitos podem ser os fatores envolvidos nesse percurso.</p><p>A respeito desses fatores, assinale a alternativa correta.</p><p>Alternativas:</p><p>·</p><p>Os fatores externos são aqueles que impedem a criança de se comunicar e pronunciar as palavras corretamente.</p><p>·</p><p>Os fatores externos estão relacionados ao nascimento da criança, especialmente se a mãe teve complicação durante o parto.</p><p>·</p><p>Os fatores externos estão ligados a questões emocionais, condições genéticas, hereditárias e neurodesenvolvimentais.</p><p>·</p><p>Os fatores internos estão relacionados a questões emocionais, condições genéticas, hereditárias e neurodesenvolvimentais.</p><p>· CORRETO</p><p>·</p><p>Os fatores internos estão relacionados com a alimentação, falta de estímulos do meio e condições sociais familiares.</p><p>Código da questão: 81232</p><p>3)</p><p>Entender quais são os métodos de alfabetização e qual a proposta de cada um é um percurso necessário na caminhada de todo professor que promove o processo de leitura e escrita.</p><p>Sobre a ideia de cada um dos métodos analíticos e sintéticos, analise as assertivas a seguir.</p><p>I. Tem como foco o fonema, ou seja, o som, partindo das relações entre o som e o grafema (letra). A criança inicia aprendendo dos sons mais simples para os mais complexos, das vogais para as consoantes; depois, formam-se as sílabas e as palavras, partindo-se das sílabas mais simples para as mais complexas.</p><p>II. O método alfabético preconiza um trabalho com foco no estudo do fonema, ou seja, o som, partindo das relações entre o som e o grafema (letra). A criança começa com o entendimento dos sons mais simples para os mais complexos.</p><p>III. O método silábico tem como foco a palavra e um grupo de palavras. Ensina como a palavra é graficamente sem a necessidade de decompô-la em sílabas, letras ou mesmo fonemas e grafemas.</p><p>IV. O método silábico tem como foco as sílabas e as famílias silábicas, partindo-se das sílabas canônicas, aquelas formadas pela adjunção de uma consoante mais vogal, para depois adentrar nos outros tipos de sílabas.</p><p>V. O método global tem como foco central de estudo o texto e seu aspecto global. Estimula o aluno a observar um texto por certo tempo para memorizar e entender o sentido geral.</p><p>São verdadeiras:</p><p>Alternativas:</p><p>·</p><p>I, II e IV, apenas.</p><p>·</p><p>II, IV e V apenas.</p><p>·</p><p>IV e V, apenas.</p><p>· CORRETO</p><p>·</p><p>I e II, apenas.</p><p>·</p><p>II, III e IV, apenas.</p><p>Código da questão: 81231</p><p>4)</p><p>Durante a história da alfabetização no Brasil, perpassamos por diferentes ideias metodológicas que foram influenciando as práticas de leitura e escrita em sala de aula. Sobre o conceito dos diferentes métodos de alfabetização, analise os grupos de conceitos.</p><p>A. Método sintético.</p><p>B. Método analítico.</p><p>C. Fluência leitora.</p><p>I- Conjunto de métodos que partem da leitura dos elementos gráficos, como fonemas, até a leitura da totalidade das palavras, como o método alfabético, o fônico e o silábico.</p><p>II- Conjunto de métodos que vão do todo para as partes, originando-se de unidades de significado, como o método de sentenciação, palavração e método global.</p><p>III- Conjunto de habilidades que permitem à criança a fluidez no processo de leitura, considerando dificuldades ortográficas de diferentes contextos.</p><p>Assinale a alternativa que traz a associação correta entre as duas listas.</p><p>Alternativas:</p><p>·</p><p>I-C; II-A; III-B.</p><p>·</p><p>I-B; II-A; III-C.</p><p>·</p><p>I-B; II-C; III-A.</p><p>·</p><p>I-B; II-C; III-A.</p><p>·</p><p>I-A; II-B; III-C.</p><p>· CORRETO</p><p>Código da questão: 81230</p><p>5)</p><p>As teorias de aprendizagem são elementos teóricos imprescindíveis à compreensão de como adquirimos a linguagem e outros conhecimentos. Cada uma delas traz uma concepção que pode contribuir com o aperfeiçoamento da prática pedagógica em sala de aula.</p><p>Sobre as particularidades de cada teoria da aprendizagem, analise as assertivas a seguir e identifique as corretas:</p><p>I. Para a teoria behaviorista, a linguagem é uma habilidade adquirida independente do processo de estímulos e respostas.</p><p>II. Para a teoria gerativista, a linguagem é um processo biológico, inato e que depende da Gramática Universal.</p><p>III. Para a teoria construtivista, a Zona de Desenvolvimento Proximal é entendida como o que o indivíduo pode adquirir.</p><p>IV. Para a teoria do conexionismo, os estudos estão voltados ao funcionamento dos neurônios e à plasticidade do córtex cerebral.</p><p>V. Para a teoria sociointeracionista, o erro é um elemento potencializador do conhecimento, sendo encarado como um item de análise e reflexão.</p><p>São verdadeiras:</p><p>Alternativas:</p><p>·</p><p>I e IV, apenas.</p><p>·</p><p>II e IV, apenas.</p><p>·</p><p>III e V, apenas.</p><p>·</p><p>I, II e IV, apenas.</p><p>·</p><p>II, IV e V, apenas.</p><p>· INCORRETO</p><p>Código da questão: 81221</p><p>6)</p><p>Sabemos que o ser humano se desenvolve pela aquisição da linguagem, visto que ela é um pré-requisito para a construção de outras aprendizagens. Há nesse contexto particularidades entre o conceito de língua e linguagem, conforme pontua Saussure.</p><p>Sobre essas particularidades, assinale a alternativa correta.</p><p>Alternativas:</p><p>·</p><p>O conceito de língua diz respeito às diferentes formas de manifestação da linguagem para veicular a comunicação.</p><p>·</p><p>O conceito de língua diz respeito ao sistema de signos linguísticos que definem um idioma em particular, como a língua portuguesa.</p><p>· CORRETO</p><p>·</p><p>O conceito de língua e linguagem, embora com particularidades, representam a mesma ideia, a de uso da fala para se comunicar.</p><p>·</p><p>O conceito de linguagem diz respeito ao sistema de signos linguísticos que definem um idioma em particular, como o inglês.</p><p>·</p><p>O conceito de linguagem diz respeito ao desenvolvimento por parte da criança das habilidades de oralidade, leitura e de escrita.</p><p>Código da questão: 81222</p><p>7)</p><p>A dislexia é um dos transtornos mais comuns quando o assunto se refere ao aprendizado e ao desenvolvimento da leitura e da escrita e tem ganhado uma atenção especial por professores dos anos iniciais, sobretudo por alfabetizadores.</p><p>Sobre o entendimento da dislexia, analise as assertivas a seguir.</p><p>I. A dislexia é uma dificuldade de aprendizagem, que se distancia das características de um distúrbio, sendo, portanto, uma condição genética, hereditária.</p><p>II. A dislexia está estritamente relacionada com práticas de alfabetização má sucedidas, sem uma linearidade de planejamento e de trabalho diário em sala de aula.</p><p>III. O diagnóstico para dislexia deve ser realizado assim que a criança ingressa na escola por uma equipe de profissionais, entre eles o professor, o psicopedagogo e o fonoaudiólogo.</p><p>IV. A lentidão para copiar textos e frases do quadro é um dos sinais da dislexia, cabendo ressaltar que todos os sinais devem ser analisados em conjunto e nunca isolados.</p><p>V. O professor deve ofertar estímulos e recursos diferenciados para a criança, para que sua aprendizagem possa</p><p>acontecer de forma contextualizada e significativa, mesmo ante um diagnóstico.</p><p>São verdadeiras:</p><p>Alternativas:</p><p>·</p><p>I e III, apenas.</p><p>· INCORRETO</p><p>·</p><p>III e IV, apenas.</p><p>·</p><p>IV e V, apenas.</p><p>·</p><p>II, IV e V, apenas.</p><p>·</p><p>III, IV e V apenas.</p><p>Código da questão: 81236</p><p>8)</p><p>A linguagem é uma habilidade essencial para que aprendizagens e conhecimentos possam ser desenvolvidos e adquiridos pelo ser humano.</p><p>Sobre os tipos de linguagem, assinale a alternativa correta.</p><p>Alternativas:</p><p>·</p><p>A linguagem não verbal é aquela encontrada em textos como poemas, nos quais a rima é um elemento essencial.</p><p>·</p><p>A linguagem verbal é aquela que utiliza, além de palavras, imagens e gestos para veicular significado e atingir comunicação.</p><p>·</p><p>A linguagem mista é aquela que utiliza mais de um gênero textual em sua composição, como uma receita e um bilhete.</p><p>·</p><p>A linguagem mista é aquela que utiliza tanto a linguagem verbal como a linguagem não verbal em sua composição.</p><p>· CORRETO</p><p>·</p><p>A linguagem verbal é aquela que utiliza a classe verbal dos verbos para veicular significado e atingir comunicação.</p><p>Código da questão: 81217</p><p>9)</p><p>Sobre as premissas contempladas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a alfabetização, analise as afirmativas a seguir e assinale-as com V (verdadeiro) ou F (falso):</p><p>(   ) O desenvolvimento de competências e habilidades está relacionado com a ideia desenvolvida pela Taxonomia de Bloom.</p><p>(  ) O desenvolvimento de competências e habilidades busca o aprimoramento de três eixos principais: o cognitivo, o afetivo e o psicomotor.</p><p>(  ) O desenvolvimento afetivo diz respeito às habilidades de estímulo e à recuperação dos movimentos corporais.</p><p>(   ) O desenvolvimento da leitura e da escrita deve ser garantido à criança, no máximo, até o final do 2º ano, garantindo as particularidades de cada um.</p><p>(   ) O desenvolvimento da alfabetização precisa do reforço da ideia de que o aprendiz é um ser integral.</p><p>Assinale a alternativa que contenha a sequência correta de V e F.</p><p>Alternativas:</p><p>·</p><p>F – V – F – F – V.</p><p>· INCORRETO</p><p>·</p><p>V – V – V – V – V.</p><p>·</p><p>F – F – V – V – F.</p><p>·</p><p>F – V – V – V – F.</p><p>·</p><p>V – V – F – V – V.</p><p>Código da questão: 81229</p><p>10)</p><p>Sobre as particularidades da linguagem oral e escrita, analise as afirmativas a seguir e classifique-as com V (verdadeiro) ou F (falso):</p><p>(   ) A oralidade e a escrita são habilidades distintas e que, juntas, contemplam a plena comunicação de um falante.</p><p>(   ) A linguagem oral é uma aquisição que precisa ser sistemática e formal, já que envolve o entendimento de elementos linguísticos.</p><p>(  ) A linguagem escrita é uma aquisição sistemática e informal que requer o conhecimento prévio e de mundo das crianças.</p><p>(   ) A oralidade e a escrita são habilidades que exigem o mesmo tipo de aprendizado e conhecimentos.</p><p>(   ) A linguagem oral é entendida pelo gerativismo como inata ao ser humano, compreendida pela ideia de Gramática Universal.</p><p>Assinale a alternativa que contenha a sequência correta de V e F.</p><p>Alternativas:</p><p>·</p><p>V – F – F – F – V.</p><p>· CORRETO</p><p>·</p><p>V – F – F – V – F.</p><p>·</p><p>V – F – F – F – F.</p><p>·</p><p>V – V – F – F – V.</p><p>·</p><p>F – F – F – F – F.</p><p>Código da questão: 81219</p><p>image1.wmf</p>