AVA 01

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<p>Híbrido - 248317 . 5 - Hbd40 - Psicomotricidade - 20242</p><p>Avaliação On-Line 1 (AOL 1) - Questionário</p><p>Parte superior do formulário</p><p>Parte inferior do formulário</p><p>Conteúdo do teste</p><p>1.</p><p>Parte superior do formulário</p><p>Pergunta 1</p><p>Assinale a alternativa que preenche as lacunas abaixo corretamente:</p><p>Os trabalhos de Wallon, em 1949, demonstraram uma relação entre o tônus _____ e o lado ______, além de oferecer subsídio para o desenvolvimento de recém-nascidos e a evolução psicomotora das crianças, assim que a psicomotricidade começou a ser estudada e, principalmente, começou a ser aplicada na educação.</p><p>Muscular e emocional</p><p>Muscular e pedagógico</p><p>Motor e lúdico</p><p>Motor e psíquico</p><p>Físico e psicológico</p><p>Parte inferior do formulário</p><p>2.</p><p>Parte superior do formulário</p><p>Pergunta 2</p><p>Na psicomotricidade relacional, o psicomotricista trabalha de forma mais permissiva e menos diretiva e atua criando uma segurança emocional permitindo uma evolução do sujeito. Fazem parte dos objetivos da psicomotricidade relacional em relação ao corpo, as atividades que pretendem:</p><p>Correr para frente e para trás, saltar corda e bater a bola com as mãos.</p><p>Reconhecer em si e no outro os membros inferiores e superiores.</p><p>Entrar e pular corda e sair com segurança, fluência e habilidade.</p><p>Nomear as partes do corpo e aplicá-las no jogo da cultura queimada.</p><p>Ser capaz de utilizar os diferentes objetos atribuindo diferentes significados.</p><p>Parte inferior do formulário</p><p>3.</p><p>Parte superior do formulário</p><p>Pergunta 3</p><p>Segundo a Organização Internacional de Psicomotricidade e Relaxação a Psicomotricidade envolve uma prática educativa com o objetivo de estimular o desenvolvimento psicomotor, e uma prática reeducativa ou terapêutica quando o desenvolvimento e aprendizagem estão comprometidos ou quando é necessário ultrapassar problemas relacionais que comprometem a adaptabilidade da pessoa. Sendo assim, a psicomotricidade é a ciência que tem como objeto de estudo o homem através do seu corpo em movimento e em relação ao seu mundo interno e externo. A psicomotricidade apresenta o aspecto comunicativo do indivíduo e pode-se dividi-la em funcional e relacional.</p><p>Dentro do aspecto relacional pode-se afirmar que:</p><p>Propõe operar em aspectos psicoafetivos que geram atitudes relacionais, oferecendo um espaço de jogo espontâneo com o seu grupo, para que possa manifestar suas necessidades e desejos, buscando potencializar e, muitas vezes resgatar o prazer corporal, através do movimento, reconhecendo uma unidade corporal.</p><p>Centra-se na intervenção com maior fundamentação de tipo cognitivo e neuropsicológico, privilegia a intervenção centrada nas situações problema, apelando à descoberta guiada e ao pensamento divergente.</p><p>Possibilita à criança expressar suas dificuldades funcionais e ajudá-la a superá-las. Não tem objetivos pedagógicos diretos, mas sim uma influência clara sobre as dificuldades de adaptação escolar, na medida em que estão diretamente relacionadas com os fatos psicoafetivos funcionais.</p><p>Nenhuma das alternativas.</p><p>Refere- se à interação da motricidade do indivíduo em um determinado espaço e tempo, cuja ação e qualidade são percebidas e mensuradas através das estruturas psicomotoras definidas como básicas: Locomoção, Manipulação e Tônus que interagem o corpo como um só.</p><p>Parte inferior do formulário</p><p>4.</p><p>Parte superior do formulário</p><p>Pergunta 4</p><p>Assinale a alternativa que preenche as lacunas abaixo corretamente:</p><p>As atividades motoras se dividem em três classificações, sendo elas _______ (responsáveis pelo nosso equilíbrio), _______ (responsáveis por parte dos nossos movimentos) e ______ (relação do corpo com os nossos objetos externos).</p><p>Motoras – físicas - manipulativas.</p><p>Físicas - motoras - manipulativas.</p><p>Estabilizadoras - locomotoras - manipulativas.</p><p>Dinâmicas – motoras - físicas.</p><p>Estabilizadoras – motoras - físicas.</p><p>Parte inferior do formulário</p><p>5.</p><p>Parte superior do formulário</p><p>Pergunta 5</p><p>Apesar de influenciado pelo modelo científico de uma ciência positiva, paradigma que justifica o ideal capitalista liberal, Lapierre representa para a Psicomotricidade a possibilidade de quebra com o modelo científico médico higienista, vigente na Europa e no Brasil. À semelhança da postura inaugurada pela Escola Nova, Lapierre, na Psicomotricidade, recupera para a criança um lugar de reconhecimento e poder. Ao mesmo tempo, enfatiza a importância da formação profissional e pessoal do psicomotricista que pretende trabalhar no campo relacional, ressaltando seu papel estruturante nas vivências grupais e individuais. Colocando em discussão as relações de poder presentes no fazer educativo, organizou um método de educação psicomotora para a idade pré-escolar, procurando integrar as relações afetivas, a estruturação da personalidade e a sistematização do conhecimento, numa proposta lúdica, emancipatória e democrática.</p><p>Esse método foi denominado pelo autor com o nome de Psicomotricidade:</p><p>Universal.</p><p>Racional.</p><p>Relacional.</p><p>Institucional.</p><p>Consciente.</p><p>Parte inferior do formulário</p><p>6.</p><p>Parte superior do formulário</p><p>Pergunta 6</p><p>Assinale corretamente a alternativa que completa a lacuna a seguir:</p><p>A estrutura ritma constitui a percepção do tempo sucessivo, assim observa-se a importância educativa da percepção dessas estruturas, intervindo no domínio da linguagem falada e escrita. A criança quando estimulada, poderá processar ______________________________.</p><p>Resistência ao movimento passivo.</p><p>Ritmos e musicalidade.</p><p>Flexibilidade funcional</p><p>Palpação da atividade flexora</p><p>Organização tônica.</p><p>Parte inferior do formulário</p><p>7.</p><p>Parte superior do formulário</p><p>Pergunta 7</p><p>Indique, dentre as afirmações, a(s) que corresponde(m) às capacidades de realização do desenvolvimento psicomotor em crianças menores de quatro anos:</p><p>I.   No desenvolvimento da coordenação motora fina ela é capaz de fazer traços verticais.</p><p>II.   Quanto à lateralidade, a criança começa a adquirir noção de sua totalidade corporal.</p><p>III.   Quanto à organização temporal, a criança já consegue executar reproduções rítmicas sem dificuldades.</p><p>IV.   Quanto à organização espacial, a criança apresenta noções de memória espacial e representa bem o espaço geograficamente.</p><p>Está incorreto o que se afirma em:</p><p>Somente I e II.</p><p>Somente I, II e III.</p><p>Todas.</p><p>Somente IV.</p><p>Somente III e IV.</p><p>Parte inferior do formulário</p><p>8.</p><p>Parte superior do formulário</p><p>Pergunta 8</p><p>A psicomotricidade pode ser utilizada para favorecer tanto o desenvolvimento físico, quanto psicológico das crianças. O processo do desenvolvimento evolui facilmente introduzindo as atividades psicomotoras, que vem proporcionando equilíbrio, coordenação motora, esquema corporal, e várias outras expressões corporais a partir dos movimentos. A contribuição da psicomotricidade nos anos iniciais é de grande significância pois é trabalhada de maneira expressiva e relaciona diretamente com o corpo da criança, desenvolvendo assim mais profundamente todas as etapas do processo do desenvolvimento. Por meio das atividades as crianças além de se divertirem irão aprender a criar, inventar, e a se relacionar melhor com o meio social.</p><p>Escolha a alternativa correta que descreve o que podemos afirmar sobre o desenvolvimento psicomotor:</p><p>O ritmo só vai contribuir no desenvolvimento psicomotor na fase escolar</p><p>Os princípios da escrita não fazem parte do desenvolvimento psicomotor.</p><p>Movimento é um gesto com significado.</p><p>A criança inicia a escrita antes do grafismo.</p><p>Desenvolvimento psicomotor normal precisa do equilíbrio dos tônus muscular e motor.</p><p>Parte inferior do formulário</p><p>9.</p><p>Parte superior do formulário</p><p>Pergunta 9</p><p>A Imagem Corporal está ligada ao afeto, emoção e o Esquema Corporal é o conhecimento do corpo, o esquema é real. A Imagem Corporal só existe se o corpo for tocado ou falado. O que interessa para o ser humano é a diferença. “EU não sou o outro”.</p><p>Uma atividade que envolve a representação de imitação refere-se:</p><p>Tonicidade muscular</p><p>Ao esquema corporal.</p><p>À orientação espaço-temporal.</p><p>À expressão corporal.</p><p>A qualidades físicas.</p><p>Parte inferior do formulário</p><p>10.</p><p>Parte superior do formulário</p><p>Pergunta 10</p><p>0,1 Pontos</p><p>No princípio, a</p><p>psicomotricidade era utilizada apenas na correção de alguma debilidade, dificuldade ou deficiência. A medida que foi avançando foi aplicada e estendendo-se a distintos e variados campos.</p><p>Hoje, vai mais longe: a psicomotricidade ocupa um lugar importante no desenvolvimento infantil, sobretudo na primeira infância, em razão de que se reconhece que existe uma grande interdependência entre os desenvolvimentos motores, afetivos e intelectuais.</p><p>Deste modo, podemos afirmar que a psicomotricidade:</p><p>Tem como objeto de estudo o indivíduo humano e suas relações o corpo e utiliza as aquisições de ciências como a biologia, psicanálise, psicologia, filosofia e linguística.</p><p>Tem como objeto de estudo a cognição e a razão do ser humano baseada nas ciências matemática, lógica e psicologia.</p><p>Tem como objeto de estudo o ser vivo e sua razão de ser no tempo e no espaço.</p><p>Tem como objeto de estudo o indivíduo humano e suas relações com o corpo e utiliza os conceitos de várias ciências como a medicina, o direito e a psicologia.</p><p>Tem como objeto de estudo o indivíduo humano e suas relações o corpo e utiliza as aquisições de ciências como a biologia, patologia, psicanálise e psicologia.</p><p>Parte inferior do formulário</p><p>image2.wmf</p><p>image1.wmf</p>