Atividades de auto Aprendizado Psicomotricidade

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Atividades de auto Aprendizado
Unidade 1
1 Assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE: 
As atividades motoras se dividem em três classificações, sendo elas _______(responsáveis pelo
nosso equilíbrio), _______ ( responsáveis por parte dos nosso movimentos) e ______( relação do
corpo com os nossos objetos externos). 
Estabilizadoras-locomotoras- manipulativas.
2 Consta no artigo 58, capítulo V da LDB 9394/96, uma modalidade de educação, que deve ser
oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com deficiência, transtor-
nos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.
Assinale a alternativa que apresenta o nome desta modalidade
Educação Especial
3 Apesar de influenciado pelo modelo científico de uma ciência positiva, paradigma que justifica o
ideal capitalista liberal, Lapierre representa para a Psicomotricidade a possibilidade de quebra
com o modelo científico médico higienista, vigente na Europa e no Brasil. À semelhança da postu-
ra inaugurada pela Escola Nova, Lapierre, na Psicomotricidade, recupera para a criança um lugar
de reconhecimento e poder. Ao mesmo tempo, enfatiza a importância da formação profissional e
pessoal do psicomotricista que pretende trabalhar no campo relacional, ressaltando seu papel es-
truturante nas vivências grupais e individuais.
Colocando em discussão as relações de poder presentes no fazer educativo, organizou um méto-
do de educação psicomotora para a idade pré-escolar, procurando integrar as relações afetivas, a
estruturação da personalidade e a sistematização do conhecimento, numa proposta lúdica, eman-
cipatória e democrática.Esse método foi denominado pelo autor com o nome de Psicomotricidade:
Relacional.
4 Segundo a Organização Internacional de Psicomotricidade e Relaxação a Psicomotricidade en-
volve uma prática educativa com o objetivo de estimular o desenvolvimento psicomotor, e uma
prática reeducativa ou terapêutica quando o desenvolvimento e aprendizagem estão comprometi-
dos ou quando é necessário ultrapassar problemas relacionais que comprometem a adaptabilida-
de da pessoa. Sendo assim, a psicomotricidade é a ciência que tem como objeto de estudo o ho-
mem através do seu corpo em movimento e em relação ao seu mundo interno e externo. A psico-
motricidade apresenta o aspecto comunicativo do indivíduo e pode-se dividi-la em funcional e rela-
cional. 
Dentro do aspecto relacional pode-se afirmar que:
Propõe operar em aspectos psicoafetivos que geram atitudes relacionais, oferecendo um
espaço de jogo espontâneo com o seu grupo, para que possa manifestar suas necessida-
des e desejos, buscando potencializar e, muitas vezes resgatar o prazer corporal, através
do movimento, reconhecendo uma unidade corporal.
5 A psicomotricidade, segundo a Sociedade Brasileira de Psicomotricidade, é a ciência que tem
como objeto de estudo o homem através do seu corpo em movimento e em relação ao seu mundo
interno e externo, sendo o termo empregado para uma concepção de movimento organizado e in-
tegrado, em função das experiências vividas pelo sujeito cuja ação é resultante de sua individuali-
dade, sua linguagem e sua socialização. 
De acordo com a descrição acima, referente às funções da psicomotricidade, marque a opção
CORRETA. 
I.A coordenação motora fina é considerada como a capacidade de controlar os pequenos múscu-
los para exercícios refinados (ex.: recorte, colagem, encaixe), mas não envolve coordenação viso-
motora. 1
II.O equilíbrio é a base de toda a coordenação dinâmica global, é a noção de distribuição do peso
em relação a um espaço e a um tempo e em relação ao eixo da gravidade.
III.A lateralidade é a capacidade motora de percepção integrada dos dois lados do corpo: direito e
esquerdo.
IV.A organização espacial é a capacidade de situar-se em função da sucessão dos acontecimen-
tos, da duração dos intervalos, renovação cíclica de certos períodos e do caráter irreversível do
tempo. 
Somente a III está correta. 
06 Toda comunicação se dá por intermédio da linguagem, seja ela qual for. Ao estudarmos a Psi-
comotricidade devemos entender de comunicação.
Segundo Marinho (2012) para que haja uma comunicação, deve haver um código conhecido pelos
que se comunicam e uma conexão psicológica entre as pessoas.
Assinale abaixo o nome desse código:
Relação de Empatia
7 A coordenação óculo-manual e óculo-pedal é a capacidade do indivíduo de distinguir um objeto
a sua volta e de coordenar este objeto percebido. São exemplos de atividades óculo-manual, ex-
ceto exercícios de: 
Salto
8 A psicomotricidade pode ser utilizada para favorecer tanto o desenvolvimento físico, quanto psi-
cológico das crianças. O processo do desenvolvimento evolui facilmente introduzindo as ativida-
des psicomotoras, que vem proporcionando equilíbrio, coordenação motora, esquema corporal, e
várias outras expressões corporais a partir dos movimentos. A contribuição da psicomotricidade
nos anos iniciais é de grande significância pois é trabalhada de maneira expressiva e relaciona di-
retamente com o corpo da criança, desenvolvendo assim mais profundamente todas as etapas do
processo do desenvolvimento. Por meio das atividades as crianças além de se divertirem irão
aprender a criar, inventar, e a se relacionar melhor com o meio social.
Escolha a alternativa correta que descreve o que podemos afirmar sobre o desenvolvimento psico-
motor:
Desenvolvimento psicomotor normal precisa do equilíbrio dos tônus muscular e motor.
9 Indique, dentre as afirmações, a(s) que corresponde(m) às capacidades de realização do de-
senvolvimento psicomotor em crianças menores de quatro anos:
I.No desenvolvimento da coordenação motora fina ela é capaz de fazer traços verticais.
II.Quanto à lateralidade, a criança começa a adquirir noção de sua totalidade corporal.
III.Quanto à organização temporal, a criança já consegue executar reproduções rítmicas sem difi-
culdades.
IV.Quanto à organização espacial, a criança apresenta noções de memória espacial e representa
bem o espaço geograficamente.
Está incorreto o que se afirma em:
Somente III e IV.
10 A Imagem Corporal está ligada ao afeto, emoção e o Esquema Corporal é o conhecimento do
corpo, o esquema é real. A Imagem Corporal só existe se o corpo for tocado ou falado. O que inte-
ressa para o ser humano é a diferença. “EU não sou o outro”.
Uma atividade que envolve a representação de imitação refere-se: 
Ao esquema corporal.
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11 Na psicomotricidade relacional, o psicomotricista trabalha de forma mais permissiva e menos
diretiva e atua criando uma segurança emocional permitindo uma evolução do sujeito. Fazem par-
te dos objetivos da psicomotricidade relacional em relação ao corpo, as atividades que preten-
dem: 
Reconhecer em si e no outro os membros inferiores e superiores.
12 Desde os primórdios o homem movimenta-se e o Eu é descoberto de forma completa e sofre
alterações necessárias para o bom desenvolvimento por inteiro, buscando resolver todas as situa-
ções dadas durante o dia a dia. Ampliando o conceito de ritmo e trazendo para a psicomotricidade,
na qual o desenvolvimento espaço temporal quem vai determinar a tipologia rítmica de cada indiví-
duo; seu corpo bem situado será templo do movimento ritmado, sem esquecer também que exis-
tem influencias da lateralidade sobre estas perspectivas. 
Das alternativas a seguir, é possível afirmar que: 
O ritmo é marcado no ser humano desde a vida intrauterina.
13 Muitos autores abordam a psicomotricidade com o uma área do conhecimento importantíssima
para se compreenderas especificidades do desenvolvimento humano. Dentre eles, destacamos
Gonçalves (2014, p.21) “Passamos a compreender que a psicomotricidade envolve todas as
ações que a criança realiza uma ação que gera outra ação, como impulso, (cognitivo, afetivo e
motor), sendo a evolução das reações recíprocas. Uma perfeita integração entre o psiquismo e a
motricidade”.
Tendo em vista as especificidadesdas abordagens da psicomotricidade relacional e da psicomotri-
cidade instrumental, relacione as colunas correlacionando o tipo de abordagem e objetivos:
1.Psicomotricidade relaciona
2.Psicomotricidade instrumental
I – ( ) Trabalhar o esquema espacial, em específico a orientação espacial e as noções espaciais
sobre o outro.
II- ( ) Ser capaz de utilizar os diferentes objetos atribuindo diferentes significados.
III – ( ) Desenvolver a gestualidade facial e corporal.
IV – ( )Abranger objetivos específicos ao nível da percepção global do corpo, tónus e relaxação,
equilíbrio, lateralidade e coordenação global e segmentária
V – ( ) Trabalhar o esquema temporal, englobando a aquisição de noções básicas de velocidade,
duração, continuidade, irreversibilidade e intervalo.
2 – 1 – 1 – 2 – 2. 
14 A maioria das atividades que você faz no dia a dia requer algum nível de coordenação óculo-
manual. Por isso, é importante possuir uma coordenação óculo-manual mais desenvolvida possí-
vel. A coordenação óculo-manual é uma habilidade cognitiva complexa, pois ela requer o nosso
uso de nossas capacidades visuais e motoras, permitindo que a mão seja guiada pelo estímulo vi-
sual captado por nossos olhos. Sabendo-se da importância da coordenação dinâmica das mãos,
marque a alternativa correta que exemplifique o que o movimento de pinça favorece:
O aprendizado da leitura e da escrita.
15 A psicomotricidade aborda o sujeito como um corpo em movimento nas relações com o seu
mundo externo e interno. (...) compreender essa decodificação permitirá mais uma porta de aces-
so facilitadora para a intervenção psicomotora, sobretudo nas áreas da estimulação, educação e
reeducação psicomotoras. 
(Fonte: Psicomotricidade: Teoria e prática: Da escola à aquática. Jocian Machado Bueno. São
Paulo. Ed. Cortez 2004)
Sobre a reversibilidade, assinale a afirmativa correta: 
É a capacidade de reconhecer o lado direito ou esquerdo de outra pessoa.
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16 A Psicomotricidade existe nos menores gestos e em todas as atividades que desenvolve a mo-
tricidade, visando ao conhecimento e ao domínio do seu próprio corpo. Por isso dizemos que a
mesma é um fator essencial e indispensável ao desenvolvimento global e uniforme da criança.
Leia as afirmações a seguir sobre a psicomotricidade: 
I.A educação psicomotora está relacionada à educação mental da expressão motora.
II.Existe uma relação entre o desenvolvimento das funções motoras, do movimento, da ação e do
desenvolvimento das funções psíquicas.
III.A psicomotricidade educa os movimentos por meio de atividades desorganizadas.
Pode-se afirmar que:
As afirmativas I e II estão corretas.
17 A psicomotricidade efetiva a teoria através da vivência, do sentir, para utilizar sua prática trans-
formadora estrutural no seu próprio processo educacional, que se integra, de forma mais ampla, à
sociedade de que ele faz parte. O homem, por sua essência, busca o equilíbrio e, através da psi-
comotricidade, pelo jogo antagônico tônico, equilibra suas ações, movimentos e emoções. Das
condições para ativar seus potenciais psíquicos, na realização das atividades psicofuncionais, o
indivíduo precisará ser trabalhado corporalmente nos seguintes aspectos, EXCETO: 
Descoordenação.
18 No princípio, a psicomotricidade era utilizada apenas na correção de alguma debilidade, dificul-
dade ou deficiência. A medida que foi avançando foi aplicada e estendendo-se a distintos e varia-
dos campos.Hoje, vai mais longe: a psicomotricidade ocupa um lugar importante no desenvolvi-
mento infantil, sobretudo na primeira infância, em razão de que se reconhece que existe uma
grande interdependência entre os desenvolvimentos motores, afetivos e intelectuais. 
Deste modo, podemos afirmar que a psicomotricidade:
Tem como objeto de estudo o indivíduo humano e suas relações o corpo e utiliza as aquisi-
ções de ciências como a biologia, psicanálise, psicologia, filosofia e linguística.
Unidade 2
1 Durante a puberdade, existe um conjunto de fatores que podem influenciar o crescimento. Assi-
nale a alternativa que NÃO representa um desses fatores:
Desenvolvimento cognitivo
2 Relacione as colunas com relação aos conceitos de desenvolvimento humano:
I.Crescimento 
II.Maturação 
III.Desenvolvimento
IV.Desenvolvimento psicossocial
( ) É o aumento do corpo, de ponto de vista físico. Ele pode ser aumento de estatura ou de peso.
A unidade de medida dele vai ser o cm ou a grama. Os processos básicos dele: aumento de tama-
nho celular (chamado de hipertrofia) ou aumento do número das células (hiperplasia).
( ) É, de fato a integração do aspecto humano – o ser aprende a interagir e mover, respeitar as re-
gras da sociedade, a rotina diária – praticamente, a criança vai seguir os passos que vão ter como
finalidade a convivência com a sociedade cuja pertence 
( ) É um ponto de visto holístico, integrante dos processos do crescimento e maturação, mas que
junta a isto o impacto e o aprendizagem sobre cada evento, e, também, a integração psíquicos e
sociais.
( ) é uma noção bem diferente – nesse caso, trata-se de organização progressiva das estruturas
morfológicas. Aqui entra: crescimento e diferenciação celular, especialização dos aparelhos e sis-
temas.
I, IV, III e II 4
3 O crescimento tem relação com fatores biológicos. Porém, segundo o Ministério da Saúde, em
crianças de até 5 anos de idade, qual outra influência é mais importante do que o fator genético?
Fatores ambientais.
4 A estimulação do desenvolvimento psicomotor é fundamental para que haja consciência dos mo-
vimentos corporais integrados com sua emoção e expressados por esses movimentos. Existe uma
a fase mais importante para trabalhar todos os aspectos do desenvolvimento, ou seja, motor, inte-
lectual e sócio emocional. Qual é? 
Do nascimento até completar aproximadamente 5 anos.
5 Assinale corretamente a alternativa que completa a lacuna a seguir:
É com seu próprio corpo que o sujeito estabelece as relações consigo e com o mundo. O termo
psicomotricidade inicialmente surgiu ligado ao discurso médico, no final do séc. XIX, especifica-
mente ao lado ______________________________. 
Neurológico
6 Uma criança de 5 anos que apresente uma sensação dolorosa recorrente e que em exames
clínicos e laboratoriais nada foi detectado, pode estar apresentando:
Dor do crescimento
7 Analise a figura a seguir:
Fonte: http://fonoaudiologarj.blogspot.com/2012/09/o-desenvolvimento-motor-da-crianca.html
Com base na figura, podemos observar que ao nascer o bebê possui atividade motora ativa, mas
desordenada. Nos meses subsequentes os reflexos vão sendo inibidos devido a:
Amadurecimento do cerebelo e do córtex frontal.
8 A respeito do desenvolvimento neuropsicomotor de uma criança normal, no primeiro ano de vi-
da, são corretas as afirmações abaixo EXCETO:
As funções vitais de andar já estarão formadas.
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http://fonoaudiologarj.blogspot.com/2012/09/o-desenvolvimento-motor-da-crianca.html
9 O crescimento é resultado de um complexo mecanismo celular que envolve basicamente três fe-
nômenos diferentes. Relacione cada fenômeno à sua descrição:
(I) hiperplasia
(II) hipertrofia
(III) agregação
( ) Aumento da capacidade das substâncias intercelulares de agrupar as células.
( ) Aumento do número de células a partir da divisão celular;
( ) Aumento do tamanho das células a partir de suas elevações funcionais, particularmente com re-
lação às proteínas e seus substratos;
III, I e II
10 A educação psicomotora na primeira infância visa: 
I.Compreender a criança em sua evolução psicogenética.
II.Trabalhar a criança a partir da ação e da criação, objetivando a vivência corporal em relação aos
objetos. 
III.Ensinar um repertório de conhecimentos indispensáveis para a vida adulta. 
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s): 
Apenas I e II. 
11 Qualquer distúrbio psicomotor tem ligação com problemas que envolvem o indivíduo em sua to-
talidade. Por essa razão, o diagnóstico nãoé fácil de ser feito. Os sintomas mais comuns desse
distúrbio estão associados à área do ritmo, da atenção, do comportamento, esquema corporal, ori-
entação espacial e temporal, lateralidade e maturação (retardos).
Sobre os distúrbios motores e psicoafetivos, é correto afirmar que:
I.Estão interligados e influenciam um aos outros
II.Podem manifestar-se em conjunto
III.Devem ser tratados e depois diagnosticados
IV.Podem ser de maior ou menor grau.
I, II e IV estão corretas.
12 Os testes e avaliações psicomotoras podem identificar problemas em menor ou maior grau de-
correntes de causas variadas. Quais desses problemas é possível identificar através dos testes e
avaliações?
I.Debilidade intelectual
II.Problemática emocional
III.Retardos de maturação
IV.Desarmonias tônico-motoras
Marque a alternativa correta:
Correta: Todas. 
13 Podemos considerar uma importante contribuição do médico psicólogo Henry Wallon à Psico-
motricidade como sendo
Relação da afetividade com o desenvolvimento da inteligência.
14 Wallon relata que, no desenvolvimento da criança, utilize-se técnicas provenientes da neuropsi-
quiatria infantil. O objetivo de utilização de um conjunto de exercícios provenientes dessa técnica
é:
Reeducação motora.
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15 Desde os primórdios existem necessidades relacionadas à representação do corpo e dos dese-
nhos no corpo (definitivo ou provisório), como uma forma de linguagem, que reflete o comporta-
mento humano no seu tempo histórico. Para sua compreensão e relevância como Arte, são utiliza-
dos estudos dos grafismos, composições, exercícios de pintura corporal, moldes de mãos e diver-
sas outras formas de representação do corpo e sua significância.
De acordo com Levin (2003, p. 22) o corpo segundo o enfoque psicomotor é constituído por três
dimensões de funcionamento”. Aponte a alternativa correta que indica as três dimensões do con-
ceito.
Instrumental, Cognitiva e Tônico-emocional. 
16 Analise o caso a seguir: Joana uma criança que acaba de completar 4 anos de idade possui
apenas 70cm de altura. Sua mãe possui 1,53m e seu pai 1,70m. Considerado que é considerado
uma das causas mais prevalentes da baixa estatura grave, é provável tratar-se de um caso:
De nanismo uma doença que impede o crescimento e o desenvolvimento durante a infância
e a adolescência.
17 O período da vida no qual ocorre o crescimento acelerado é:
I.Primeira infância: Do nascimento aos 2 anos
II.Segunda infância 2 aos 10 anos
III.Dos 12 aos 14 anos
IV.Dos 18 aos 20 anos
É verdadeira:
Apenas a afirmativa III
Unidade 3
1 Relacione o tipo de atividade à psicomotricidade relacional ou a psicomotricidade funcional: 
I - Psicomotricidade funcional 
II - Psicomotricidade relacional
( ) teatro 
( ) jogo de bola 
( ) massagem
II – I – I
2 Alguns exercícios, podem demandar maior esforço do geronte, por isso, podem e devem ser fei-
tos com o apoio de matérias tais como bolas, bastões, arcos dentre outros materiais. A seguir,
exemplos de alguns tipos de exercícios possíveis com idosos:
I.Técnicas de auto alongamento e mobilização ativa e ativo-assistida, onde serão trabalhados os
______________________ (MMSS) e _____________________ (MMII) através de exercícios de
flexo-extensão e circundução de dedos das mãos, punhos, ombro, e tornozelo e joelho;
II.Rolar – deitado no solo, em decúbito dorsal e rolar com braços estendidos no prolongamento
dos ombros, estendidos acima da _______________;
III.Engatinhar, atuando na estimulação do tônus muscular, através do fortalecimento da musculatu-
ra ____________ antigravitacional.
Assinale a alternativa que contenha as palavras adequadas as afirmativas:
Membros superiores, membros inferiores, cabeça, dorsal
3 Assinale a alternativa que corretamente completa a lacuna a seguir. 
Fonseca (1998) faz uma analogia ao pensamento de Vygotsky de que a psicomotricidade, portan-
to seria de origem _________________ que emerge da motricidade que por sua vez é biológica.
Sociocultural 
7
4 Na década de 70, com uma corrente psicomotora associada à teoria psicanalítica, centrada no
indivíduo, em seu inconsciente, baseada nos conceitos psicanalíticos, aparece na obra de:
Correta: Freud. 
5 O art. 58 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, nº 9394 de 20 de dezembro de
1996, que diz que a educação especial, deve ser oferecida preferencialmente na rede regular de
ensino, para educandos com:
Todas as alternativas acima.
6 Segundo Berger, muitas vezes a agressividade:
I.Deve ser tratada desde cedo.
II.Pode se tornar um problema social à medida que o tempo passa.
III.Faz parte do componente afetivo da criança.
Está correto o que se afirmar que: 
Apenas a afirmativa III está correta.
7 A seguir serão apresentadas algumas ideias importantes quanto á efetividade sob a ótica da Psi-
comotricidade como área de conhecimento. Identifique, nas alternativas oferecidas, os autores
responsáveis por essas ideias, na ordem em que estão apresentadas. 
I.A partir de um autoconceito e de uma regulação emocional inadequados durante os primeiros
anos da pré-escola, pode-se tornar um sério problema social à medida que o tempo passa.
II.A afetividade atua como uma forma de mediação das relações sociais expressadas por meio
das emoções. 
III.A relação com o outro é condição para que ocorra o abaixamento das defesas e estabelecimen-
to da transferência. 
Berger, Wallon e Lapierre. 
8 MASSUE (1998) e BARROS (2001.1) propõem algumas aplicações de atividades psicomotoras
em idosos, apoiadas pela fisioterapia preventiva. A atuação do psicomotricista deve visar oferecer
ao idoso (portador ou não de patologia):
I.A melhoria da qualidade de vida através de atividades que utilizem os movimentos ainda existen-
tes do idoso, trabalhando esquema e imagem corporal.
II.Reaver e/ou conservar, de forma mais funcional possível às condutas psicomotoras, exercitando
as funções musculares e cárdio-respiratórias e promovendo orientações posturais. 
III.Melhoria e aprimoramento da consciência de si por parte dos idosos dando ênfase a atividades
da vida diária (AVD´s), baseando-se no conceito da terapia psicomotora.
IV.Regressão e inativação de doenças físicas e mentais em pacientes acamados ou com dificulda-
des motoras.
Das afirmações acima, podemos afirmar que:
Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.
9 A Gerontomotricidade utiliza técnicas da psicomotridade com idosos com o intuito de:
Visa o desenvolvimento da aptidão física e autonomia funcional do idoso.
10 Os exercícios psicomotores em gerontes devem ser feitos em ambiente agradável através de
tarefas e movimentos de forma lúdica. Assinale a alternativa que contenha exemplo de exercícios
que servem para estimular a circulação e aumentar o interesse dos idosos em realizar movimen-
tos.
Alongamentos, exercícios de lateralidade e de expressão corporal. 8
11 A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9394/96 defende que a oferta de educa-
ção especial é dever do Estado e deve ter início na faixa etária de:
Correta: Zero a seis anos
12 O conjunto de testes ou de provas utilizadas para avaliar várias características motoras de um
indivíduo é chamado de:
Bateria motora
13 A Organização Mundial da Saúde (OMS) alerta que em 2025 o Brasil terá a maior população
de idosos da América Latina e abrigará a 6ª maior população idosa do mundo. Deste modo, a psi-
comotricidade também é utilizada com idosos com o intuito de:
Correta: proporcionar aos idosos qualidade de vida necessária para melhorar suas funções
locomotoras, físicas e psicossociais.
14 Alguns teóricos e estudiosos dos movimentos corporais, das áreas de psicologia, psicanálise,
motricidade e medicina, voltaram seus esforços e produziram contribuições fabulosas para o cam-
po da psicomotricidade. Relacione cada um dos autores às suas contribuições para a psicomotrici-
dade:
1.Freud
2.Lapierre
3.Levin
4.Wallon
5.Vygotsky
6.Berger
( ) Afirmou que é a partir das vivências corporais primárias que se constrói nosso psiquismo e se
estrutura nosso inconsciente
( ) Acreditava que a cognição está alicerçadaao que ele deu o nome de campos funcionais: o mo-
vimento, a afetividade, a inteligência e a pessoa.
( ) em seus estudos, já discutia questões a respeito do corpo. “O Ego é, antes de tudo, um ser cor-
póreo e não apenas um ser superficial – inclui a projeção de uma superfície”.
( ) Para esse autor, as contribuições da teoria psicanalítica promoveram mudanças significativas
no campo da psicomotricidade, o psicomotricista 
( ) Afirmou que muitas vezes essa agressividade faz parte do componente afetivo da criança. 
( ) A obra deste autor envolve o cerne da psicomotricidade, pois se o sujeito precisa da interação
com o meio para se desenvolver, é fato que os aspectos psicomotores estão incrustados nessa re-
lação dialética entre indivíduo e meio.
Correta: 2 – 4 – 1 – 3 – 6 – 5
15 A psicomotricidade é dividida em duas vertentes: a psicomotricidade relacional e a psicomotrici-
dade funcional. Analise as afirmativas a seguir:
I - A psicomotricidade funcional tem foco nos exercícios e atividades centrados no indivíduo e tra-
balha mais individualmente as habilidade e limitações de cada um. 
II - A psicomotricidade relacional prioriza os movimentos ensaiados e treinados anteriormente. 
III - A psicomotricidade relacional cria novas opções de desenvolvimento de habilidades além de
proporcionar o convívio em grupo, desenvolvendo o respeito e a cooperação além da convivência
em grupo. 
Assinale a alternativa que reflete a afirmativa correta:
As afirmativas I e III estão corretas
16 A Lei 8.842 de 04 de janeiro de 1994, aprovada pelo Congresso Nacional e sancionada pelo
Presidente da República, que dispõem pela Política Nacional do idoso, cria o Conselho Nacional
do Idoso, bem como Segundo essa Lei é considerada idosa a pessoa:
Com mais de 60 anos 10
17 Para Wallon, a cognição está alicerçada no que ele deu o nome de campos funcionais. Segun-
do o autor, os campos funcionais são: 
I.Movimento. 
II.Afetividade. 
III.Inteligência. 
Está correto o que se afirmar em: 
Correta: todas. 
18 Os testes sobre a motricidade, de modo geral, objetivam colher informações e conhecer melhor
as crianças. Além disso, são também objetivos dos testes na psicomotricidade: 
Instaurar instrumentos de confiança para avaliar, analisar e estudar o desenvolvimento do
indivíduo em diferentes etapas evolutivas.
Unidade 4
1 Relacione as perturbações psicomotoras as suas características:
1.Paratonias
2.Sincinésias
3.Apraxias
4.Ataxias
5.Diadococinésias
6.Assomatognosias
( ) Incapacidade que o indivíduo tem em reconhecer uma parte do seu próprio corpo.
( ) O indivíduo que tinha a capacidade de determinadas funções motoras e deixa de realizar por-
que desaprende.
( ) Movimento involuntário que acontece num membro paralisado, quando se movimenta o mem-
bro situado do lado contrário.
( ) Perda da capacidade que uma pessoa tem em realizar movimentos rápidos alternadamente.
( ) Perda do controle muscular durante movimentos voluntários, como andar ou pegar objetos.
( ) Uma forma de hipertonia e com uma resistência variável, durante o movimento involuntário pas-
sivo.
6 – 3 – 2 – 5 – 4 – 1
2 Sobre a psicomotricidade relacional. Marque a opção correta.
I.Espontaneidade, criatividade, agressividade, afetividade são expressões da psicomotricidade re-
lacional.
II.A psicomotricidade relacional considera apenas as expressões individuais e solitárias. 
III.Na psicomotricidade relacional o indivíduo conhece a si mesmo e os outros 
IV.A psicomotricidade relacional encoraja o indivíduo de forma construtiva 
I, III e IV estão corretas 
3 Sobre o papel do psicólogo na reabilitação psicomotora, NÃO está correto afirmar que
O trabalho do psicólogo na reabilitação é criticar os aspectos das funções cognitivas e afe-
tivo emocionais, bem como aspectos da personalidade e comportamento. 
4 De acordo com Lapierre, o indivíduo projeta no psicomotricista:
O corpo da mãe ou do pai
11
5 É correto afirmar sobre a reeducação psicomotora as afirmativas abaixo, EXCETO:
A reeducação psicomotora é ajustamento total o mais útil possível, da parte motora, sem
trabalhar o emocional, cognitivo, pessoal, familiar, social.
6 Os tratamentos para reabilitação psicomotora auxiliam na melhora da qualidade de vida de cri-
anças, jovens e adultos. Analise as afirmativas a seguir:
I.Doenças crônicas – São aquelas que põem em risco a vida da pessoa.
II.Sequelas neurológicas ou lesões derivadas da gestação e do parto - podem estar ou não relaci-
onadas pelo uso de entorpecentes pela mãe durante a gestação e traumas no parto.
III.Acidentes de trânsito e de trabalho – A evolução tecnológica e as alterações nos estilos de vida
têm levado ao surgimento de um elevado número de deficientes, vítimas de acidentes de trânsito,
de trabalho e de doenças cardiovasculares, em idades cada vez mais jovens e produtivas.
Assinale a alternativa que reflete a afirmativa correta:
As afirmativas II e III estão corretas
7 Assinale V (VERDADEIRAS) e F (FALSAS) nas afirmativas abaixo:
( ) A idade considerada de “ouro” para a psicomotricidade é entre 0 e 8 anos.
( ) O estabelecimento da relação entre a criança e o adulto independe do atendimento de necessi-
dades.
( ) são linhas de pensamento da psicomotridade: a psicomotricidade funcional e a psicomotricida-
de relacional. 
( ) a psicomotricidade funcional é aquela que tem sua base na psicanálise e diz respeito a relação
primária entre mãe e filho.
( ) a psicotricidade relacional é baseada em exercícios para a reeducação motora.
V – F– V – F –V 
8 As perturbações psicomotoras são tratadas com técnicas de reabilitação. Relacione as caracte-
rísticas das técnicas de reabilitação psicomotoras:
1.Técnica de relaxação
2.Técnica de conscientização corporal
3.Técnica de educação postural
4.Técnica de reeducação gnósico-práxica
5.Atividades lúdicas
( ) Integram as habilidades humanas, buscando o equilíbrio físico, mental e afetivo através do ca-
ráter psicomotor trabalhado.
( ) Treina as habilidades dos indivíduos por meio de jogos e brincadeiras que podem ser realiza-
das individualmente ou em grupo.
( ) Prática de mediação corporal com intencionalidade psicoterapêutica, que envolve um conjunto
de processos que permite um estado de reduzida ativação fisiológica, proporcionando descanso
corporal e tranquilidade mental.
( ) Reelaboração do esquema e da imagem corporal além da consciencialização tónico-emocional.
( ) Interação e contextualização das suas funções receptivas e expressivas.
3 – 5 – 1 – 2 – 4 
 12
9 Relacione os aspectos que dizem respeito à educação psicomotora e a reabilitação psicomotora:
I-Educação psicomotora
II-Reeducação Psicomotora
( ) uma técnica utilizada para uma aprendizagem natural.
( ) é um estado de ajustamento sustentado, funcional e adaptativo do indivíduo.
( ) tem como objetivo retomar as vivências anteriores com falhas ou as fases de educação ultra-
passadas inadequadamente
( ) essa técnica trabalha todas as fases naturais do desenvolvimento da criança.
( ) Deve começar em tempo hábil em razão da instalação das condutas psicomotoras, diagnosti-
cando as dificuldades a fim de traçar o programa de reeducação
( ) O essencial é a qualidade do relacionamento corporal e da comunicação afetiva, de acordo
com o ritmo do paciente e não do terapeuta
( ) desenvolvida como um elemento preventivo ou profilático
( ) embasa sua eficácia no fato de que se remonta as origens aos mecanismos de base.
1 -2 -2 -1 -2 -2- 1 -2
10 A definição de perturbações psicomotoras é:
Falha no sistema de integração dos fatores psicomotores
11 Dentro de um processo de reabilitação psicomotora, o psicólogo atua através do aconselha-
mento, cooperando para o bem-estar psicossocial do reabilitando, oferecendo-lhe suporte para o
alcance de uma vida boa de experiência. Assinale os pontos essenciais desta atividade:
I- Visão realista do outro (abrangendo potencialidades e limites).
II- Aquisição ou reaquisição da autoestima.
III- Construçãoou reconstrução da dignidade de pessoa humana perante si mesmo, à família e à
comunidade.
IV- Meta final: equilíbrio intrapsíquico e equilíbrio pessoa/meio.
II, III e IV estão corretas
12 O jogo infantil é mais que uma representação. É uma linguagem em que a criança expressa e
liquida suas angústias e limitações. O jogo simbólico da criança em idade pré-escolar pode ter pe-
lo menos quatro elementos.
Assinale a alternativa abaixo que não representa um destes elementos:
Conteúdo de modificação
13 Sobre a psicomotricidade, um estudioso autor disse a seguinte frase: 
“Só podemos atingir a criança de forma autêntica e profunda, através de sua própria linguagem”.
A quem é atribuída essa frase?
Accouturier
 13
14 As técnicas de educação postural têm como objetivo a integração das habilidades humanas,
buscando o equilíbrio físico, mental e afetivo através do caráter psicomotor trabalhado. Relacione
os métodos utilizados na reeducação postural às suas características:
1.Feldenkrais
2.Contrologia
3.Antiginástica
4.Yoga
5.Eutonia
6.Danças circulares
( ) Composta por movimentos sutis, busca que o indivíduo conheça e se aproprie do próprio corpo,
aumentando a mobilidade, o tónus e a organização, diminuindo estresse e dores musculares. 
( ) Promove melhora do equilíbrio, da motricidade global, da capacidade de lateralização, da rela-
xação e da cognição, resultados obtidos através do monitoramento da atividade cerebral. 
( ) É uma prática corporal visando ampliações de consciência corporal e de percepção sensorial.
( ) Mais conhecida como Pilates busca através da boa respiração, domínio da mente e controle do
corpo, ganho de energia para a realização de tarefas cotidianas.
( ) É um método incorporado pela psicomotricidade, pois trabalha a noção de corpo, a lateraliza-
ção através do movimento, a relaxação e principalmente a valorização do processo de aprendiza-
gem.
( )é um método de educação que busca conectar o indivíduo consigo mesmo e suas habilidades
físicas e psicológicas visando a melhoria das capacidades funcionais cotidianas.
3-4-5-2-6-1
15 Assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE:
Os trabalhos de Wallon, em 1949, demonstraram uma relação entre o tônus_____ e o lado
______, além de oferecer subsídio para o desenvolvimento de recém-nascidos e a evolução psico-
motora das crianças, assim que a psicomotricidade começou a ser estudada e, principalmente, co-
meçou a ser aplicada na educação.
Muscular e emocional
16 Analise a situação a seguir: 
“Clara é uma menina de 5 anos que iniciou seus estudos na educação infantil, mas não consegue
realizar todas as tarefas que as professoras propõem em sala de aula, em especial, as atividades
que requerem coordenação motora. 
Sabe-se que a criança relatada chegou com déficits motores na escola. Qual é um dos motivos
para que as crianças tenham déficit motor?
Falta de brincadeiras com os pais
17 Brincar é uma atividade lúdica importante na formação da criança, os jogos fazem parte destas
brincadeiras. Sobre o jogo podemos afirmar que:
O jogo é uma atividade lúdica que oferece treino de habilidades.
18 Analise o caso a seguir: 
“Joaquim é um aluno do segundo ano do ensino fundamental. Em seu processo de escrita, o alu-
no substitui dígrafos em sua grafia e fala. Ao pronunciar e escrever a palavra “colher”, Joaquim a
chama de “cuié”.”. 
Assinale a alternativa que contém a perturbação psicomotora correspondente.
Deslateralização.
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19 Assinale a alternativa que representa o que a psicomotricidade relacional possibilita ao indiví-
duo:
Regulação das suas emoções, da agressividade, dos limites, do desejo e do seu relaciona-
mento com seu próprio ser e com os demais.
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