QUESTÕES SEEMG 2023

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<p>APOSTILA</p><p>SEE-MG</p><p>QUESTÕES</p><p>COMENTADAS</p><p>PROFESSOR, ANALISTA, INSPETOR E ATB</p><p>CONHECIMENTOS GERAIS</p><p>COMUM A TODOS OS CARGOS</p><p>LÍNGUA PORTUGUESA</p><p>MATEMÁTICA</p><p>DIREITOS HUMANOS</p><p>LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL</p><p>CONSIDERAÇÕES INICIAIS</p><p>Caro estudante,</p><p>Preparei aqui um estudo através de resolução de questões, todas foram</p><p>minuciosamente escolhidas para abordarem os principais conteúdos que</p><p>sempre despencam nos concursos para as carreiras da educação.</p><p>Foram escolhidas questões de dezenas de concursos Brasil afora, além é claro,</p><p>de questões da última banca organizadora do concurso SEEMG, a FUMARC. É</p><p>importante conhecer o perfil de cobrança da instituição para fazer uma</p><p>preparação mais assertiva e compatível com o nível exigido.</p><p>Deixo claro aqui que a minha intenção é que, além do resumo, sua preparação</p><p>seja baseada por treinamento de questões também, lembrando que mais</p><p>importante do que resolver questões é corrigi-las posteriormente.</p><p>Ao longo deste material deixarei links de vídeo aulas curtas e extremamente</p><p>necessárias para quem tem dificuldade de assimilar determinados conteúdos e</p><p>necessita de uma explicação um pouco mais detalhada.</p><p>Destaco também que todas as questões são autênticas e possuem gabarito</p><p>comentado, potencializando ainda mais sua preparação!</p><p>Lembre-se que pouquíssimas pessoas estudam o mínimo para o concurso, a</p><p>grande maioria conta apenas com a “sorte”.</p><p>Espero que realmente você resolva todas as questões e que busque mais</p><p>conhecimento através das sugestões de links que deixei ao longo da apostila.</p><p>Tenho certeza de que com uma ou duas horas de estudo até o dia do concurso</p><p>você estará concorrendo de verdade a uma das vagas.</p><p>Deus o recompensará na medida dos seus esforços!</p><p>Bons estudos!</p><p>Todos os direitos autorais desta obra são reservados e protegidos pela Lei nº 9.610/1998. É proibida a reprodução parcial ou</p><p>total, por qualquer meio, sem autorização prévia expressa por escrito do autor Bruno Teodoro Oliveira. Esta obra é vendida</p><p>sem a garantia de atualização futura. No caso de atualizações voluntárias e erratas, serão disponibilizadas no arquivo digital</p><p>da plataforma de vendas.</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>LÍNGUA PORTUGUESA</p><p>Textos: interpretação e compreensão de textos.</p><p>Ano: 2016 Banca: SEDUC - CE Órgão: SEDUC-CE Provas: SEDUC - CE - 2016 - SEDUC-</p><p>CE - Professor - Língua Portuguesa.</p><p>Normalmente, a noção de avaliação é reduzida à medição de</p><p>competências e habilidades que um estudante exibe ao final de um</p><p>determinado período ou processo de aprendizagem. Vista assim, a avaliação é</p><p>uma forma de se verificar se o estudante aprendeu ou não o conteúdo</p><p>ensinado. Embora isso possa fazer parte do conceito de avaliação, ela é mais</p><p>ampla e envolve também outras esferas da sala de aula.</p><p>É sabido, por exemplo, que o professor procura respaldo na avaliação</p><p>para exercer o controle sobre o comportamento dos estudantes na sala de aula.</p><p>Isso acontece porque a sala de aula isolou-se tanto da vida real que os</p><p>motivadores naturais da aprendizagem tiveram que ser substituídos por</p><p>motivadores artificiais, entre eles a nota. Assim, o estudante estuda apenas</p><p>para ter uma nota e não para ter suas possibilidades e leitura do mundo</p><p>ampliadas. Isso, é claro, limita os horizontes da formação do estudante e da</p><p>própria avaliação. O poder de dar uma nota não raramente é usado para</p><p>induzir subordinação e controlar o comportamento do estudante em sala.</p><p>Além disso, nem sempre o professor avalia apenas o conhecimento que</p><p>o estudante adquiriu em um determinado processo de aprendizagem, mas</p><p>também seus valores ou atitudes. Dessa forma, ao conceituarmos a avaliação</p><p>escolar, realizada nas salas de aula, devemos levar em conta que são vários</p><p>os aspectos incluídos nesta definição: o conhecimento aprendido pelo</p><p>estudante e seu desenvolvimento, o comportamento do estudante e seus</p><p>valores e atitudes. Alguns desses aspectos são avaliados formalmente (em</p><p>provas, por exemplo), mas outros são avaliados informalmente (nas conversas</p><p>com os estudantes, no dia a dia da sala de aula). Investigar, portanto, como</p><p>está ocorrendo a avaliação em sua sala de aula – considerando os aspectos</p><p>formais e informais – pode ser um bom começo para aprimorar as práticas</p><p>avaliativas usadas.</p><p>Em decorrência desses aspectos informais, avaliamos muito mais do</p><p>que pensamos avaliar. Nas salas de aulas, estamos permanentemente</p><p>emitindo juízos de valor sobre os estudantes (frequentemente de forma pública).</p><p>Esses juízos de valores vão conformando imagens e representações entre</p><p>professores e estudantes, entre estudantes e professores e entre os próprios</p><p>estudantes. Devemos ter em mente que, em nossa prática, não estamos</p><p>avaliando nossos estudantes e crianças, mas as aprendizagens que eles</p><p>realizam.</p><p>Fonte: BEAUCHAMP, Jeanete; PAGEL, Sandra Denise; NASCIMENTO, Aricélia Ribeiro do. Indagações sobre currículo:</p><p>currículo e avaliação. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2007. p. 24. *Adaptado:</p><p>Reforma Ortográfica.</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/seduc-ce</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/seduc-ce</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/seduc-ce-2016-seduc-ce-professor-lingua-portuguesa</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/seduc-ce-2016-seduc-ce-professor-lingua-portuguesa</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>1-Nesse texto defende-se a tese de que</p><p>A a avaliação colabora para justificar o comportamento dos estudantes.</p><p>B a avaliação é mais ampla que a medição de competências e habilidades</p><p>desenvolvidas.</p><p>C a escola cria juízos de valor que são disseminados pelos professores e</p><p>estudantes.</p><p>D os professores devem considerar o conhecimento que o estudante adquiriu</p><p>durante um período.</p><p>E os juízos de valor são um bom começo para a revisão das práticas adotadas</p><p>pelos professores.</p><p>2-De acordo com esse texto é necessário investigar como a avaliação escolar</p><p>observa:</p><p>A a atribuição de notas aos estudantes nas provas de aferição de</p><p>conhecimentos.</p><p>B a construção de juízos de valor por parte dos discentes e educadores.</p><p>C as competências e habilidades desenvolvidas pelos estudantes.</p><p>D o desenvolvimento comportamental de cada estudante individualmente.</p><p>E os aspectos formais e informais envolvidos no processo de ensino e</p><p>aprendizagem.</p><p>3-No trecho “...que um estudante exibe ao final de um determinado período...”</p><p>(linha 2), a palavra em destaque refere-se</p><p>A a competências e habilidades.</p><p>B a determinado período.</p><p>C à noção de avaliação.</p><p>D a um estudante.</p><p>E ao processo de aprendizagem.</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>4-O verbo induzir (linha12) significa</p><p>A distorcer.</p><p>B negar.</p><p>C seduzir.</p><p>D formular.</p><p>E impulsionar.</p><p>Gabarito das questões 1 ao 4</p><p>1- Gabarito B</p><p>VERBO - MEDIR: IDEIA DE QUANTITATIVO. Logo a avaliação deve</p><p>também ser qualitativa, ou seja, ampliar e abarcar outros aspectos</p><p>pertinentes no desenvolvimento da aprendizagem.</p><p>A alternativa C é consequência da alternativa B. Aquela não é a questão</p><p>central.</p><p>2- Gabarito E</p><p>A avaliação de aprendizagem pode ocorrer de duas formas, formal ou</p><p>informal.</p><p>A avaliação formal compõe-se das práticas que envolvem o uso de</p><p>instrumentos explícitos de avaliação, cujos resultados podem ser</p><p>examinados objetivamente pelo aluno, à luz de um procedimento claro.</p><p>A avaliação informal consiste na construção, pelo professor, de juízos</p><p>gerais sobre o aluno, palavras, comentários, ameaças, elogios,</p><p>repreensões, encorajamento, ou seja, toda sorte de opiniões que o</p><p>professor forma sobre o aluno, no decorrer da interação entre ambos.</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>3- Gabarito A</p><p>O pronome relativo ''que''' refere-se ao termo antecedente: competências</p><p>e habilidades.</p><p>"Pronomes relativos são os pronomes que retomam um substantivo</p><p>mencionado anteriormente na frase."</p><p>Assunto sempre explorado em concursos, para saber mais acesse:</p><p>https://www.youtube.com/watch?v=DHPsU8giXrM</p><p>Ou pesquise no YouTube: Pronomes relativos [Prof. Noslen]</p><p>4-Gabarito E</p><p>Significa "impulsionar"</p><p>empurrar, induzir, estimular, compelir, incitar,</p><p>As palavras em questão foram acentuadas por serem monossílabos</p><p>tônicos terminados em A e O. O acento é obrigatório.</p><p>C “Tecnológico” possui acento por ser uma palavra paroxítona terminada</p><p>em “o”. ERRADA.</p><p>A palavra em questão é proparoxítona (TEC-NO-LÓ-GI-CO).</p><p>D “Haverá” é acentuada por ser uma palavra oxítona terminada pela vogal</p><p>tônica aberta “a”. CORRETA. Palavras oxítonas que terminam em A,E,O</p><p>seguidas ou não de S são acentuadas.</p><p>E “Concebível” é acentuada por ser uma palavra proparoxítona. ERRADA.</p><p>A palavra em questão é paroxítona terminada em L (CON-CE-BÍ-VEL).</p><p>14-Gabarito CERTO.</p><p>Pelo novo acordo ortográfico as paroxítonas terminadas em ditongos</p><p>abertos não devem ser acentuadas. Exemplos: apoia; colmeia; geleia;</p><p>ideia; jiboia; joia.</p><p>15- Gabarito CERTO.</p><p>Alguns verbos que possuem a mesma pronúncia e por estarem no plural</p><p>recebem o acento diferencial.</p><p>TER = ELE TEM (singular) e ELES TÊM (plural).</p><p>VIR = ELE VEM (singular) e ELES VÊM (plural).</p><p>DETER = ELE DETEM (singular) e ELES DETÊM (plural).</p><p>INTERVIR = ELE INTERVÉM (singular) e ELES INTERVÊM (plural).</p><p>16- Gabarito ERRADA.</p><p>Dó-i ditongo aberto</p><p>Só e nós - monossílabos tônicos (TODOS os monossílabos tônicos</p><p>TERMINADOS em A(S), E(S) e O(S) são ACENTUADOS. Ex.: chá, pé, nó).</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>17- Gabarito B</p><p>Para não confundir os dois vocábulos, a dica é trocar pelo termo</p><p>contrário (antônimo):</p><p>Mal é o contrário de “bem” – Ex.: Ana estava passando mal./Ana estava</p><p>passando bem.</p><p>Mau é o contrário de “bom” – Ex.: O vilão do filme era mau./O herói do</p><p>filme era bom.</p><p>Resumindo:</p><p>MAL = BEM</p><p>MAU = BOM</p><p>18-Gabarito ERRADO</p><p>Não é a mesma regra.</p><p>Me-tá-li-ca = proparoxítona.</p><p>A-cú-mu-lo = proparoxítona.</p><p>I-mó-veis = paroxítona terminada em ditongo.</p><p>19- Gabarito CERTO</p><p>Quem se vincula, se vincula a alguma coisa. Ou seja, vinculada à Diretoria</p><p>Colegiada. A crase ocorreu devido à junção da preposição A exigida pelo</p><p>termo “vinculada” + artigo A do substantivo Diretoria Colegiada.</p><p>20- Gabarito CERTO.</p><p>A correção gramatical do trecho seria prejudicada, pois não tem crase</p><p>antes do artigo indefinido “UMA”.</p><p>Para saber mais:</p><p>https://www.youtube.com/watch?v=pX0XFlHjeuk</p><p>Ou pesquise no YouTube: USO OBRIGATÓRIO E FACULTATIVO DA</p><p>CRASE - Profa. Pamba</p><p>https://www.youtube.com/watch?v=pX0XFlHjeuk</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>21- Gabarito B</p><p>A- David planeja ir à uma clínica na Suíça. Errado - Não usa crase antes</p><p>de artigo indefinido.</p><p>B- David quer dar um fim à própria vida. Certo "David quer dar um fim a</p><p>que" - À própria vida.</p><p>C- A outra opção é viajar à terras suíças. Errado - Não usa crase antes de</p><p>palavras que estiver no plural e o próprIa crase não estiver no Plural</p><p>também.</p><p>D- Alguns desaprovam à ideia de David. Errado - Quem desaprova,</p><p>desaprova algo ou alguma coisa, é verbo transitivo direto.</p><p>E- O foco é ajudar os doentes à viver bem. Errado - Não usa crase antes</p><p>de verbo.</p><p>22- Gabarito CERTO.</p><p>Quando o pronome possessivo é feminino (sua, minha, nossas, tua,</p><p>etc.), o uso da crase é facultativo.</p><p>Ex: à sua moradia/a sua moradia.</p><p>Ex: à minha moradia/a minha moradia.</p><p>Para saber mais:</p><p>Ocorre crase facultativa em:</p><p>1- Após a palavra “até”. Ex: Vou até a Universidade/ Vou até à</p><p>Universidade.</p><p>2- Antes de pronomes possessivos femininos no singular. Ex: Fui a sua</p><p>casa/ Fui à sua casa.</p><p>3- Antes de nomes próprios femininos. Ex: A atriz fez alusão a Maria/ A</p><p>atriz fez alusão à Maria.</p><p>MNEMÔNICO: ATÉ SUA MARIA</p><p>23- Gabarito C</p><p>A quando cerca de 40% da população é imune à grupos comuns de</p><p>doença. ERRADA</p><p>Não devemos usar crase (no singular) antes de palavras masculinas e no</p><p>plural.</p><p>B quando cerca de 40% da população é imune à seus efeitos prolongados.</p><p>ERRADA.</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>Não devemos usar crase (no singular) antes de palavras masculinas e no</p><p>plural.</p><p>C quando cerca de 40% da população é imune àquele tipo de contágio.</p><p>CERTA.</p><p>Pode-se usar crase no pronome demonstrativo iniciado pela letra A,</p><p>ocorrendo, então, a junção de A (preposição) + (a) da inicial do termo</p><p>“aquela”.</p><p>D quando cerca de 40% da população é imune à vetor mais próximo.</p><p>ERRADA.</p><p>O termo “vetor” é masculino, portanto a crase é proibida.</p><p>24- Gabarito E</p><p>A todos. ERRADA. Não é possível crase antes de palavra masculina.</p><p>B você. ERRADA. Não é possível crase antes de pronome de tratamento</p><p>(com exceção de senhora e senhorita).</p><p>C pessoas. ERRADA. Não devemos usar crase (no singular) antes de</p><p>palavras no plural.</p><p>D nós. ERRADA. Não é possível crase antes de pronomes pessoais.</p><p>E população. CERTA. Crase permitida, haja vista ser uma palavra</p><p>feminina no singular, a qual é antecedida de artigo. Logo, ocorre junção</p><p>da preposição com artigo!</p><p>25- Gabarito CERTO.</p><p>A crase só é facultativa diante de pronomes possessivos femininos no</p><p>singular.</p><p>Quando tivermos pronomes possessivos femininos no plural estamos</p><p>diante de um caso obrigatório de crase.</p><p>Para saber mais:</p><p>https://www.youtube.com/watch?v=5U1szfwblDA</p><p>Ou pesquise no YouTube: CRASE | Casos em que a crase é</p><p>FACULTATIVA!</p><p>https://www.youtube.com/watch?v=5U1szfwblDA</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>MORFOLOGIA: ESTRUTURA E FORMAÇÃO DE PALAVRAS; MORFEMAS,</p><p>AFIXOS; PROCESSOS DE FORMAÇÃO DE PALAVRAS; CLASSES</p><p>GRAMATICAIS: IDENTIFICAÇÃO, CLASSIFICAÇÕES E EMPREGO.</p><p>Ano: 2022 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Iguatu - CE</p><p>1- Assinale a alternativa que apresente a classe morfológica da palavra em</p><p>destaque no período: “Amanhã, ministros das Relações Exteriores dos países</p><p>que integram a aliança militar irão se reunir para tratar da guerra da Rússia na</p><p>Ucrânia, que chegou ao seu 41º dia”.</p><p>AAdvérbio.</p><p>BSubstantivo.</p><p>CVerbo.</p><p>DPreposição.</p><p>E Pronome.</p><p>Ano: 2021 Banca: OMINI Órgão: Prefeitura de Aspásia - SP</p><p>2-Assinale a alternativa que corresponde ao processo de formação da palavra</p><p>em destaque no excerto a seguir:</p><p>“Pierrô é desfigura errante, andarejo de arrebol. Vivendo do que desiste, se</p><p>expressa melhor em inseto [...]”</p><p>AComposição por aglutinação.</p><p>BDerivação prefixal.</p><p>CDerivação sufixal.</p><p>DComposição por justaposição.</p><p>Ano: 2021 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Crato - CE</p><p>3- No trecho "O que veio depois foi a vontade de levar a história para o sertão</p><p>da Chapada Diamantina, longe da capital ou do Recôncavo Baiano, onde a</p><p>maioria dos seus conterrâneos ambientam suas narrativas.", as palavras</p><p>destacadas devem ser corretamente classificadas como:</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/fau</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/prefeitura-de-iguatu-ce</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/omini</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/prefeitura-de-aspasia-sp</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/cev-urca</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/prefeitura-de-crato-ce</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>A pronome demonstrativo - pronome relativo - pronome possessivo</p><p>B pronome pessoal do caso oblíquo - pronome demonstrativo - pronome</p><p>relativo</p><p>C pronome pessoal do caso reto - pronome relativo - pronome demonstrativo</p><p>D pronome relativo - pronome demonstrativo - pronome possessivo</p><p>E artigo - advérbio de lugar - pronome possessivo</p><p>Ano: 2021 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Crato - CE</p><p>4- Diamantina, semiárido e lida são palavras formadas, respectivamente, por:</p><p>A sufixação, parassíntese e sufixação.</p><p>B prefixação e sufixação, sufixação e parassíntese.</p><p>C derivação regressiva, justaposição e aglutinação.</p><p>D derivação imprópria, hibridismo e parassíntese.</p><p>E sufixação, prefixação e derivação regressiva.</p><p>Ano: 2018 Banca: CONSESP Prova: Professor de Educação Básica</p><p>5- Analise as frases abaixo e aponte, considerando a morfologia, em qual delas</p><p>a palavra “um” é numeral.</p><p>AViajei com um engenheiro para Minas.</p><p>BUm homem só é feliz quando encontra o amor.</p><p>CTenho esperança de que um dia o mundo será melhor.</p><p>DMariana mora no apartamento um.</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/cev-urca</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/prefeitura-de-crato-ce</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/consesp</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>Ano: 2021 Banca: Prefeitura de Bataguassu - MS Provas: Professor de Educação Física</p><p>6- Na frase: A princípio achei que “grilo” se tratasse de uma nova marca, mas</p><p>estava completamente enganado. -, a conjunção mas expressa sentido de:</p><p>AOposição.</p><p>BExplicação.</p><p>CConsequência.</p><p>DCondição.</p><p>Ano: 2021 Banca: IESES Prova: Professor de Língua Portuguesa</p><p>7- Na frase: Eles devem ter ido embora, porque não tem mais ninguém aqui,</p><p>qual o valor semântico atribuído pela conjunção empregada?</p><p>AConcessão</p><p>BAdição</p><p>CConclusão</p><p>DExplicação</p><p>Ano: 2022 Banca: FADCT Órgão: Prefeitura de Ibema - PR</p><p>8- Indique a alternativa que apresenta apenas vocábulos formados por</p><p>justaposição.</p><p>AGirassol, pontapé, mandachuva.</p><p>BMalmequer, aguardente, cabisbaixo.</p><p>CEmbora, meio-dia, fidalgo.</p><p>DPlanalto, hidroelétrica, pernalta.</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/prefeitura-de-bataguassu-ms</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/prefeitura-de-bataguassu-ms-2021-prefeitura-de-bataguassu-ms-professor-de-educacao-fisica</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/ieses</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/ieses-2021-prefeitura-de-palhoca-sc-professor-de-lingua-portuguesa</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/fadct</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/prefeitura-de-ibema-pr</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>Ano: 2022 Banca: IDECAN Órgão: IF-PA</p><p>9- Em “automutilação” grafou-se corretamente o vocábulo com a união ao</p><p>prefixo “auto-”. Assinale a alternativa em que isso NÃO tenha acontecido.</p><p>Aautorregulatório</p><p>Bauto-ônibus</p><p>Cauto-escola</p><p>Dauto-higienizável</p><p>Ano: 2022 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Pinhalzinho - SC</p><p>10- Assinale a alternativa em que todos os plurais estejam corretos.</p><p>Aa atriz (as atrizes) / o limão (os limões) / o pires (os pireses).</p><p>Bo cidadão (os cidadões) / a religião (as religiões) / o lápis (os lápis).</p><p>Co atum (os atums) / o mel (os méis) / a mãe (as mães).</p><p>Do ônibus (os ônibus) / o mal (os males) / o fóssil (os fósseis).</p><p>Ea guardiã (as guardiãs) / o pão (os pãos) / o atlas (os atlas).</p><p>Gabarito 1 ao 10</p><p>1- Gabarito E</p><p>O advérbio é a palavra que indica uma circunstância (modo, lugar, tempo).</p><p>Ele pode modificar um verbo, um adjetivo ou outro advérbio.</p><p>Nessa questão temos um advérbio de tempo. O advérbio de tempo indica</p><p>um momento, um período, por exemplo:</p><p>- Ontem estivemos numa reunião de trabalho.</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/idecan</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/if-pa</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/fepese</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/prefeitura-de-pinhalzinho-sc</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>2- Gabarito C</p><p>Derivação sufixal</p><p>Errar; Errante</p><p>A derivação consiste em formar uma palavra nova (derivada), a partir de</p><p>outra já existente (primitiva).</p><p>Derivação Sufixal - acrescentando-se um sufixo a um radical: dentista,</p><p>jogador, boiada, sapataria, realizar, felizmente.</p><p>Derivação Prefixal - antepondo-se um prefixo a um radical: incapaz,</p><p>desligar, refresco, pré-história.</p><p>Para saber mais: https://www.youtube.com/watch?v=98qXxXx51T0</p><p>Ou pesquise no YouTube: Formação de Palavras por Derivação [Prof</p><p>Noslen].</p><p>3- Gabarito A</p><p>O = aquilo (pronome demonstrativo).</p><p>Onde = pronome relativo (refere-se ao antecedente “Sertão da Chapada</p><p>Diamantina”).</p><p>Suas = pronome possessivo de 3a pessoa.</p><p>4- Gabarito E</p><p>Diamantina – Derivação sufixal</p><p>Semiárido- Derivação Prefixal</p><p>Lida, vem de lutar, como retirou o ''R'', temos uma regressão da palavra.</p><p>Consiste na retirada da parte final de uma palavra primitiva, obtendo-se,</p><p>assim, uma Derivação Regressiva.</p><p>5- Gabarito D</p><p>O "um" só será numeral se houver na frase alguma ideia de quantificação;</p><p>O "um" é artigo em sua maioria, com sentido indeterminado ou impreciso;</p><p>O “um" só será pronome indefinido se estiver na frase em paralelismo</p><p>com outro pronome indefinido.</p><p>https://www.youtube.com/watch?v=98qXxXx51T0</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>6- Gabarito A</p><p>As conjunções adversativas são representadas por palavras que dão</p><p>a ideia de oposição e contraste.</p><p>São: mas, porém, contudo, todavia, entretanto, no entanto e não obstante.</p><p>7- Gabarito C</p><p>A) Concessão. Errado.</p><p>Conjunções subordinativas concessivas: têm valor semântico de</p><p>concessão, contraste, consentimento, licença, quebra de expectativa...</p><p>São elas: embora, ainda que, se bem que, mesmo que, nem que, mesmo</p><p>quando, posto que, apesar de que, conquanto...</p><p>Ex: Embora discordasse da justificativa da banca, aceitei a explicação.</p><p>B) Adição. Errado.</p><p>Conjunções coordenativas aditivas: têm valor semântico de adição, soma,</p><p>acréscimo...</p><p>São elas: e, nem (e não), não só... mas também, mas ainda, como também,</p><p>bem como, senão também, ademais, outrossim...</p><p>Ex: Estudaram muito e passaram no concurso.</p><p>C) Conclusão. Errado.</p><p>Conjunções coordenativas conclusivas: têm valor semântico de</p><p>conclusão, fechamento, finalização...</p><p>São elas: logo, portanto, por isso, por conseguinte, pois (depois do</p><p>verbo), então, assim, destarte, dessarte...</p><p>Ex.: Estudamos muito, portanto passaremos no concurso.</p><p>D) Explicação. Certo.</p><p>"Porque", nesse caso, é conjunção coordenativa explicativa.</p><p>Conjunções coordenativas explicativas: tem valor semântico de</p><p>explicação, justificativa, motivo, razão...</p><p>São elas: porque, pois (antes do verbo), porquanto, que...</p><p>Ex.: Vamos indo, porque já é tarde.</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>8- Gabarito A</p><p>Resumindo:</p><p>Justaposição: ambos os elementos permanecem iguais.</p><p>gira + sol = girassol</p><p>passa + tempo = passatempo</p><p>couve + flor = couve-flor</p><p>Aglutinação: pelo menos uma palavra perde a grafia.</p><p>ex: planalto (plano+alto)</p><p>Parassintética: acréscimo simultâneo de prefixo e sufixo</p><p>ex: anoitecer (a + noite + cer)</p><p>9- Gabarito C</p><p>Usa-se hífen em palavras iniciada por h.</p><p>ex: super-homem</p><p>Usa-se hífen quando prefixo termina com a mesma letra do segundo</p><p>elemento.</p><p>ex: micro-ondas</p><p>O hífen deixou de ser empregado quando o prefixo terminar em vogal</p><p>diferente da vogal que iniciar o segundo elemento. (Os opostos se atraem)</p><p>ex: autoescola (gabarito)</p><p>Se o prefixo terminar por vogal e a outra palavra começa por r ou s</p><p>dobram-se essa leras</p><p>ex: antirracismo</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>10- Gabarito D</p><p>O ônibus (os ônibus) / o mal (os males) / o fóssil (os fósseis).</p><p>Corrigindo as demais: pires, cidadãos, atuns, pães, mel pode ser méis ou</p><p>meles.</p><p>SINTAXE: FRASE, ORAÇÃO E PERÍODO; PERÍODO SIMPLES - TERMOS</p><p>DA ORAÇÃO: IDENTIFICAÇÃO, CLASSIFICAÇÕES E EMPREGO.</p><p>Ano: 2021 Banca: IBFC Órgão: SEED - RR Provas: IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de</p><p>Educação Básica - Ciências Biológicas</p><p>1- Na passagem “Entregou sua vida aos cuidados da vida.”, observe o uso</p><p>reiterado do vocábulo em destaque. Considerando o contexto de cada emprego,</p><p>é correto afirmar que tais palavras possuem:</p><p>A valores semânticos iguais e mesma função sintática.</p><p>B valores semânticos distintos e mesma função sintática.</p><p>C valores semânticos iguais e classificação morfológica diferente.</p><p>D valores semânticos distintos e mesma classificação morfológica.</p><p>Ano: 2021 Banca: IBFC Órgão: SEED - RR Provas: IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor</p><p>de Educação Básica - Artes</p><p>2- Considere a passagem “Pronto o café, pronta uma manhã e nem importa</p><p>que eu não esteja preparada para absolutamente nada hoje”. Assinale a</p><p>alternativa em que se indicam dois recursos coesivos presentes em sua</p><p>construção.</p><p>A pronominalização e emprego de conectivos conclusivos.</p><p>B sinonímia e emprego de conectivos adversativos.</p><p>C substantivação e uso de conectivo com valor de finalidade.</p><p>D repetição e uso de conectivos aditivos.</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/ibfc</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/seed-rr</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/ibfc-2021-seed-rr-professor-de-educacao-basica-ciencias-biologicas</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/ibfc-2021-seed-rr-professor-de-educacao-basica-ciencias-biologicas</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/ibfc</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/seed-rr</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/ibfc-2021-seed-rr-professor-de-educacao-basica-artes</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/ibfc-2021-seed-rr-professor-de-educacao-basica-artes</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>Ano: 2021 Banca: IBFC Órgão: SEED - RR Provas: IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor</p><p>de Educação Básica - Artes</p><p>3- Na oração “Algo me vem em cheio nessas horas” ao observar as relações</p><p>sintáticas estabelecidas entre os termos que a constituem, é possível afirmar</p><p>que seu sujeito classifica-se como:</p><p>A desinencial.</p><p>B indeterminado.</p><p>C simples.</p><p>D inexistente.</p><p>Ano: 2017 Banca: FUMARC Órgão: Prefeitura de Santa Luzia - MG Provas: FUMARC - 2017 –</p><p>4- Os espertos ganham dos outros. Em compensação os bobos ganham a vida.</p><p>O verbo ganhar nas orações anteriores se classifica, respectivamente, como:</p><p>A Intransitivo e transitivo direto.</p><p>B Transitivo direto e transitivo direto.</p><p>C Transitivo indireto e transitivo direto.</p><p>D Transitivo indireto e intransitivo.</p><p>Ano: 2017 Banca: FUMARC Órgão: Prefeitura de Santa Luzia - MG Provas: FUMARC - 2017 -</p><p>5- Os bobos, com todas as suas palhaçadas, devem estar todos no</p><p>céu. Se Cristo tivesse sido esperto não teria morrido na cruz. Nessa frase,</p><p>o se sublinhado estabelece no período uma relação de:</p><p>A Causalidade.</p><p>B Concessão.</p><p>C Condição.</p><p>D Conformidade.</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/ibfc</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/seed-rr</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/ibfc-2021-seed-rr-professor-de-educacao-basica-artes</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/ibfc-2021-seed-rr-professor-de-educacao-basica-artes</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/fumarc</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/prefeitura-de-santa-luzia-mg</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/fumarc</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/prefeitura-de-santa-luzia-mg</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>Ano: 2019 Banca: IBFC Órgão: Prefeitura de Vinhedo - SP Prova: IBFC - 2019 –</p><p>Para responder a questão , leia com atenção a tira abaixo de “Hagar, o</p><p>Horrível” do cartunista Dik Browne.</p><p>6- De acordo com a leitura atenta da tira acima e com a Gramática Normativa</p><p>da Língua Portuguesa, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa</p><p>correta.</p><p>I. No primeiro balão do primeiro quadrinho, na expressão entre aspas, a</p><p>expressão “você” é classificada sintaticamente como um vocativo, pois se</p><p>refere diretamente ao interlocutor.</p><p>II. O verbo “dar” no segundo balão é um Verbo Transitivo Direto e Indireto.</p><p>III. A oração “Quando eu nasci” deve ser classificada como uma Oração</p><p>Adjetiva Restritiva.</p><p>IV. A expressão “duas semanas depois”, no segundo quadrinho, é um Adjunto</p><p>Adverbial.</p><p>A Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.</p><p>B Apenas as afirmativas II e IV estão corretas.</p><p>C Apenas as afirmativas II e III estão corretas.</p><p>D Apenas as afirmativas III e IV estão corretas.</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/ibfc</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/prefeitura-de-vinhedo-sp</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/ibfc-2019-prefeitura-de-vinhedo-sp-professor-de-educacao-basica-ii-ciencias</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>Ano: 2015 Banca: IBFC Órgão: SEE-MG Prova: IBFC - 2015 - SEE-MG - Professor de</p><p>Educação Básica - Ensino Religioso</p><p>“Era um pinheiro artificial, mas parecia de verdade. Só bolas vermelhas.</p><p>Nunca deixava de armar sua árvore, embora as amigas dissessem que era</p><p>bobagem fazer isso quando se mora sozinha."</p><p>7- O conectivo “mas”, no primeiro período do excerto acima, poderia ser</p><p>substituído, sem prejuízo de sentido, pelo conectivo:</p><p>A Talvez</p><p>B Pois</p><p>C No entanto</p><p>D À medida que</p><p>Ano: 2022 Banca: Unoesc Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: Unoesc - 2022 -</p><p>8- Dê a função sintática do termo destacado em Mário pretende ter “dinheiro e</p><p>poder”:</p><p>A Sujeito.</p><p>B Adjunto adverbial.</p><p>C Objeto direto.</p><p>D Aposto.</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/ibfc</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/see-mg</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/ibfc-2015-see-mg-professor-de-educacao-basica-ensino-religioso</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/ibfc-2015-see-mg-professor-de-educacao-basica-ensino-religioso</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/unoesc</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/prefeitura-de-maravilha-sc</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/unoesc-2022-prefeitura-de-maravilha-sc-agente-administrativo-edital-n-2</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>Ano: 2022 Banca: FUMARC Órgão: TRT - 3ª Região (MG) Provas: FUMARC - 2022 - TRT -</p><p>9- O articulador sintático destacado foi corretamente substituído entre</p><p>parênteses, EXCETO em:</p><p>A “Assim como o personagem, hoje levo a paternidade com leveza falar sobre</p><p>ela deixou de ser um tabu.” (Tal qual).</p><p>B “Claro que há momentos de tensão, mas temos conseguido contorná-los</p><p>com boa dose de diálogo.” (contudo).</p><p>C “Foi uma revelação, já que, antes deles, não tínhamos ideia de como</p><p>seríamos como pais.” (mas).</p><p>D “Quando soube que seria pai, aos 32 anos, fui racional.” (Logo que).</p><p>E “Queria ser ativo, dar banho, trocar fralda, estar na área, mesmo</p><p>que significasse uma reviravolta.” (embora).</p><p>Ano: 2022 Banca: FGV Órgão: Câmara de Taubaté - SP Prova: FGV - 2022 - Câmara de</p><p>Taubaté - SP -</p><p>10- Observe os conectores lógicos que unem os segmentos das frases abaixo;</p><p>assinale o conector que mostra seu valor semântico corretamente identificado.</p><p>A Um desejo não está satisfeito enquanto não é destruído / conformidade.</p><p>B Ela é muito preguiçosa, embora saia muito cedo para o trabalho / concessão.</p><p>C Eu perdi o ônibus, por isso cheguei tarde ao trabalho / consequência.</p><p>D Já que faz um bom tempo, vamos passear / modo.</p><p>E A velha senhora adotou-o e o levou / tempo.</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/fumarc</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/trt-3-regiao-mg</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/fgv</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/camara-de-taubate-sp</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fgv-2022-camara-de-taubate-sp-recepcionista-legislativo-edital-n-01</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fgv-2022-camara-de-taubate-sp-recepcionista-legislativo-edital-n-01</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>Ano: 2022 Banca: IBFC Órgão: Prefeitura de Dourados - MS</p><p>11- Observe a sintaxe da oração a seguir: “o Estado de São Paulo</p><p>impressiona”. O verbo é classificado como:</p><p>A transitivo indireto.</p><p>B transitivo direto.</p><p>C transitivo direto e indireto.</p><p>D intransitivo.</p><p>Ano: 2022 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2022 –</p><p>12- “O rover Zhurong, que seguia a bordo, iniciou a missão de patrulha e</p><p>exploração da superfície marciana, enquanto o módulo em órbita estabelecia e</p><p>retransmitia as comunicações entre o veículo de exploração e a Terra”. A</p><p>conjunção destacada designa a ideia de:</p><p>A condição</p><p>B causa</p><p>C tempo</p><p>D concessão</p><p>Gabarito 1 ao 12</p><p>1- Gabarito D</p><p>Entregou (VTDI) sua vida (núcleo do objeto direto) aos cuidados da vida</p><p>(Núcleo do objeto indireto). Logo, a função sintática não é a mesma.</p><p>Valor semântico = Significado do termo na oração. No primeiro caso a</p><p>palavra Vida, se refere a algo próprio, por isso é antecedida por um</p><p>pronome possessivo (Sua). No segundo caso, a palavra vida exerce uma</p><p>função impessoal. Logo, não tem o mesmo valor semântico.</p><p>Em ambos os casos, a palavra vida se apresenta como substantivo, logo,</p><p>tem a mesma classificação morfológica.</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/ibfc</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/prefeitura-de-dourados-ms</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/selecon</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/prefeitura-de-cuiaba-mt</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/selecon-2022-prefeitura-de-cuiaba-mt-tecnico-em-seguranca-do-trabalho</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>2- Gabarito D</p><p>Repetição: “Pronto o café, pronta uma manhã ...”</p><p>Conectivos aditivos: “ ... e nem importa que eu não esteja preparada</p><p>para ...”</p><p>O “e nem” denota sentido de adição e funciona como “também não”.</p><p>3- Gabarito C</p><p>A gramática classifica o sujeito como:</p><p>SIMPLES: Quando há somente um núcleo do sujeito. ex: João jogou bola.</p><p>COMPOSTO: Quando há dois ou mais núcleos do sujeito.</p><p>Ex: João e Pedro jogaram bola.</p><p>ELÍPTICO/DESINÊNCIAL/OCULTO: O sujeito não está expresso na frase,</p><p>mas é possível identificar implicitamente.</p><p>Ex: jogamos bola. (quem jogou? nós), apesar de não estar expresso na</p><p>frase, é possível inferir.</p><p>INDETERMINADO: Não há como identificar o sujeito. Ex: jogaram pedra</p><p>na casa.</p><p>4- Gabarito C</p><p>Os espertos ganham dos outros. → Quem ganha, ganha DE, temos um</p><p>verbo que pede complemento com uso de preposição, logo temos um</p><p>verbo transitivo indireto.</p><p>Em compensação os bobos ganham a vida. → Quem ganha, ganha</p><p>alguma coisa, temos um verbo que pede complemento sem uso de</p><p>preposição, logo temos um verbo transitivo direto.</p><p>Para saber mais: https://www.youtube.com/watch?v=y2haxLgR4BM</p><p>Ou pesquise no YouTube: Transitividade Verbal [Prof Noslen]</p><p>Para saber ainda mais: https://www.youtube.com/watch?v=rjjo2qccmxI</p><p>Ou pesquise no YouTube: Exercícios - Transitividade Verbal [Prof Noslen]</p><p>https://www.youtube.com/watch?v=y2haxLgR4BM</p><p>https://www.youtube.com/watch?v=rjjo2qccmxI</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>5- Gabarito C</p><p>Se Cristo tivesse sido esperto não teria morrido na cruz.</p><p>→ O se é uma conjunção subordinativa adverbial condicional e introduz</p><p>uma oração subordinada adverbial condicional, estabelece relação</p><p>semântica de condição.</p><p>6- Gabarito B</p><p>I. No primeiro balão do primeiro quadrinho, na expressão entre aspas, a</p><p>expressão “você” é classificada sintaticamente como um vocativo, pois</p><p>refere-se diretamente ao interlocutor → incorreto, "você ganhou" (quem</p><p>ganhou? Você; o termo "você" é, sintaticamente, sujeito do verbo</p><p>"ganhou" e não vocativo).</p><p>II. O verbo “dar” no segundo balão é um Verbo Transitivo Direto e Indireto</p><p>→ correto, "minha mãe me deu o nome Hagar" (deu algo a alguém; em</p><p>vermelho o objeto direto e em azul o pronome oblíquo átono "me"</p><p>equivalendo a "a mim" e tendo a função sintática de objeto indireto).</p><p>III. A oração “Quando eu nasci” deve ser classificada como uma Oração</p><p>Adjetiva Restritiva → incorreto, a oração é subordinada adverbial</p><p>temporal, a qual é iniciada pela conjunção subordinativa temporal</p><p>"quando".</p><p>IV. A expressão “duas semanas depois”, no segundo quadrinho, é um</p><p>Adjunto Adverbial → correto, temos um adjunto adverbial de tempo.</p><p>7- Gabarito C</p><p>Adversativas: ligam duas orações ou palavras, expressando ideia de</p><p>contraste ou compensação.</p><p>São elas: mas, porém, contudo, todavia, entretanto, no entanto, não</p><p>obstante.</p><p>8- Gabarito C</p><p>O Objeto Direto – não necessita de preposição para estabelecer regência</p><p>verbal e responde principalmente à pergunta o quê? Indicando assim</p><p>aquilo que sofre a ação verbal.</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>Quem pretende ter dinheiro e poder?</p><p>MARIO- será o sujeito simples da oração</p><p>Pretende ter o quê?</p><p>Ter dinheiro e poder - pratica a ação ou sofre a ação?</p><p>Sofre a ação, logo será objeto direto.</p><p>9- Gabarito C</p><p>“Foi uma revelação, já que, antes deles, não tínhamos ideia de como</p><p>seríamos como pais.” (mas).</p><p>Nesta alternativa encontra-se um erro, a conjunção já que é uma</p><p>conjunção subordinativa causal.</p><p>Trocando a conjunção em questão pela conjunção adversativa (mas)</p><p>alternativa fica errada.</p><p>Conjunções causais: porque, visto que, uma vez que, dado que, como, já</p><p>que, na medida em que, pois que, graças a.</p><p>10- Gabarito B</p><p>A) Um desejo não está satisfeito enquanto não é destruído / conformidade.</p><p>ERRADA.</p><p>enquanto = temporal</p><p>B) Ela é muito preguiçosa, embora saia muito cedo para o trabalho /</p><p>concessão. CERTA.</p><p>embora = concessiva</p><p>C) Eu perdi o ônibus, por isso cheguei tarde ao trabalho / consequência.</p><p>ERRADA.</p><p>por isso = causa</p><p>D) Já que faz um bom tempo, vamos passear / modo. ERRADA.</p><p>Já que = causa</p><p>E) A velha senhora adotou-o e o levou / tempo. ERRADA.</p><p>e = aditiva</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>11- Gabarito D</p><p>Verbos intransitivos são verbos que não precisam de complementos</p><p>verbais para completar o seu sentido. Têm um significado completo.</p><p>Verbos transitivos são verbos que precisam de complementos</p><p>verbais para completar o seu sentido, ou seja, têm um significado</p><p>incompleto.</p><p>12- Gabarito C</p><p>A palavra enquanto passa a ideia de tempo, conformidade ou proporção.</p><p>Consiste em uma conjunção temporal, proporcional ou conformativa, que</p><p>pode indicar: durante o tempo que, à medida que, ao mesmo tempo que,</p><p>na qualidade de, entre outros.</p><p>Literatura: Denotação e conotação; conceituação de texto literário;</p><p>gêneros literários; periodização da literatura brasileira; estudo dos</p><p>principais autores dos estilos de época.</p><p>Ano: 2022 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova:</p><p>Professor - Língua Portuguesa/Literatura</p><p>1- Sabe-se que a linguagem figurada (ou conotação) não é recurso exclusivo da</p><p>linguagem literária. Com isso em mente, indique o item em que há a presença</p><p>de palavras ou expressões empregadas de forma metafórica.</p><p>(Itens adaptados de: <https://blog.saraivaeducacao.com.br/letramentodigital/>. Acesso em:</p><p>28 de jun. de 2022).</p><p>A Um dos fundamentos do letramento digital é desenvolver o pensamento</p><p>crítico do aluno.</p><p>B Isso acontece porque, quando estamos navegando na internet, nos</p><p>deparamos com uma chuva de informações, que podem ser verídicas ou não.</p><p>C Dessa forma, um letramento digital de qualidade possibilita que as pessoas</p><p>tenham senso crítico.</p><p>D Assim, conseguem reconhecer quais são as características das informações</p><p>verdadeiras e dos conteúdos falsos.</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/prefeitura-de-fortaleza-ce</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/prefeitura-de-fortaleza-ce</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/prefeitura-de-fortaleza-ce-2022-prefeitura-de-fortaleza-ce-professor-lingua-portuguesa-literatura</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/prefeitura-de-fortaleza-ce-2022-prefeitura-de-fortaleza-ce-professor-lingua-portuguesa-literatura</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>Ano: 2021 Banca: VUNESP Órgão: FUMEC Campinas Prova: VUNESP - 2021 - FUMEC</p><p>2- Há termo empregado em sentido figurado na passagem:</p><p>A Em circunstâncias semelhantes não há ideologia, fronteira ou preferências</p><p>nacionalistas. (5º parágrafo)</p><p>B Neste discurso, ela demonstrou ter consciência da gravidade do problema</p><p>que todos estão enfrentando. (3º parágrafo)</p><p>C Este discurso […], certamente, tocou o coração dos povos que habitam</p><p>todos os cantos do mundo. (4º parágrafo)</p><p>D A rainha Elizabeth 2ª […] deu ótimo exemplo de como deve se comportar um</p><p>verdadeiro líder em momentos de crise. (1º parágrafo)</p><p>E Por isso, seus discursos são ouvidos com bastante atenção, e ela não</p><p>decepciona. (2º parágrafo)</p><p>Ano: 2022 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de São José dos Ausentes-RS</p><p>3- Assinale a alternativa na qual haja o emprego da linguagem denotativa.</p><p>A “Você precisa resolver tudo na raça”.</p><p>B “E aí criam-se as panelas”.</p><p>C “são obrigados a pagar um mico”.</p><p>D “Os participantes se tornam facilmente irritáveis”.</p><p>E “as máscaras vão cair”.</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/vunesp</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/fumec-campinas</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/vunesp-2021-fumec-campinas-administrador</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/fundatec</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/prefeitura-de-sao-jose-dos-ausentes-rs</p><p>200 QUESTÕES</p><p>COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>Ano: 2021 Banca: IBFC Órgão: SEED - RR Prova: IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de</p><p>Educação Básica - Língua Portuguesa</p><p>O ensino de literatura, comumente, é feito por meio da periodização literária</p><p>articulada pelos chamados estilos de época. Quanto a isso, Domício Proença</p><p>Filho lembra-nos o seguinte conceito proposto por Hatzfeld:</p><p>“é a atitude de uma cultura ou civilização que surge com tendências</p><p>análogas em arte, literatura, música, arquitetura, religião, psicologia, sociologia,</p><p>formas de polidez, costumes, vestuário, gestos etc. No que diz respeito à</p><p>literatura o estilo de época só pode ser avaliado pelas contribuições da feição</p><p>do estilo, ambíguas em si mesmas, constituindo uma constelação que aparece</p><p>em diferentes obras e autores da mesma era e parece informada pelos</p><p>mesmos princípios perceptíveis nas artes vizinhas.” (1969, p.60).</p><p>4- Considerando este conceito, é correto afirmarmos que os estilos de época</p><p>na literatura deveriam ser apresentados aos alunos como:</p><p>A consequência das contribuições estéticas já antecipadas em outros campos</p><p>artísticos</p><p>B traços estilísticos plurais que convergem nas obras de autores de</p><p>determinadas épocas</p><p>C agrupamento de temas que se manifestam em intervalos de tempo bem</p><p>delimitados</p><p>D contribuições de autores que sempre ratificam as tendências culturais de seu</p><p>tempo</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/ibfc</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/seed-rr</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/ibfc-2021-seed-rr-professor-de-educacao-basica-lingua-portuguesa</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/ibfc-2021-seed-rr-professor-de-educacao-basica-lingua-portuguesa</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>Ano: 2017 Banca: IBFC Órgão: SEDUC-MT Prova: IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de</p><p>Educação Básica - Língua Portuguesa</p><p>5- O Pré-Modernismo foi um período marcado pelo sincretismo de tendências</p><p>artísticas, sem, no entanto, constituir um movimento literário propriamente dito.</p><p>No Brasil, esse período deu-se, marcadamente no início do século XX (Cereja</p><p>& Magalhães, 2005). A este respeito, assinale a alternativa incorreta:</p><p>A Os autores pré-modernistas se interessavam por assuntos do dia-a-dia dos</p><p>brasileiros, originando-se, deste modo, obras de caráter social.</p><p>B Além de alguns outros, foram também autores deste período: Graça Aranha</p><p>com seu romance Triste fim de Policarpio Quaresma; Euclides da Cunha,</p><p>com Os Sertões; e Lima Barreto, com Canaã.</p><p>C A busca de uma linguagem simples e coloquial foi ponto central para os</p><p>autores deste período.</p><p>D Lima Barreto procurou escrever com simplicidade, ignorando, muitas vezes,</p><p>as normas gramaticais e de estilo usado por autores de outras escolas literárias,</p><p>o que gerou a ira nos meios acadêmicos mais conservadores, bem como nos</p><p>parnasianos.</p><p>E Monteiro Lobato situa-se ente os autores regionalistas do Pré-Modernismo,</p><p>destacando-se no gênero conto.</p><p>Ano: 2013 Banca: IBFC Órgão: SEAP-DF Prova: IBFC - 2013 - SEAP-DF - Professor -</p><p>Língua Portuguesa</p><p>6- Assinale abaixo a alternativa cuja frase apresenta a figura de linguagem que</p><p>marca a escola literária Simbolismo.</p><p>A Noite clara, dia escuro.</p><p>B És delicada como um lírio.</p><p>C O silencioso frio negro da noite.</p><p>D Palavras que me iludem.</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/ibfc</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/seduc-mt</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/ibfc-2017-seduc-mt-professor-de-educacao-basica-lingua-portuguesa</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/ibfc-2017-seduc-mt-professor-de-educacao-basica-lingua-portuguesa</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/ibfc</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/seap-df</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/ibfc-2013-seap-df-professor-lingua-portuguesa</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/ibfc-2013-seap-df-professor-lingua-portuguesa</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>Ano: 2013 Banca: IBFC Órgão: SEAP-DF Prova: IBFC - 2013 - SEAP-DF - Professor -</p><p>Língua Portuguesa</p><p>7- A musicalidade, o misticismo e o onirismo são características próprias da</p><p>escola literária denominada:</p><p>A Parnasianismo.</p><p>B Barroco.</p><p>C Simbolismo.</p><p>D Arcadismo.</p><p>Ano: 2013 Banca: IBFC Órgão: SEAP-DF Prova: IBFC - 2013 - SEAP-DF - Professor -</p><p>Língua Portuguesa</p><p>8- O hiperacúmulo de detalhes, a observação e análise social e o espírito</p><p>científico são características próprias da escola literária denominada:</p><p>A Simbolismo.</p><p>B Realismo naturalista.</p><p>C Arcadismo.</p><p>D Parnasianismo.</p><p>Ano: 2013 Banca: IBFC Órgão: SEAP-DF Prova: IBFC - 2013 - SEAP-DF - Professor -</p><p>Língua Portuguesa</p><p>9- O Romantismo foi um movimento que apresentou uma série de</p><p>características, como por exemplo, o subjetivismo, pessimismo, sentimento</p><p>nacionalista e idealização da mulher.</p><p>C CERTO</p><p>E ERRADO</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/ibfc</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/seap-df</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/ibfc-2013-seap-df-professor-lingua-portuguesa</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/ibfc-2013-seap-df-professor-lingua-portuguesa</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/ibfc</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/seap-df</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/ibfc-2013-seap-df-professor-lingua-portuguesa</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/ibfc-2013-seap-df-professor-lingua-portuguesa</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/ibfc</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/seap-df</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/ibfc-2013-seap-df-professor-lingua-portuguesa</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/ibfc-2013-seap-df-professor-lingua-portuguesa</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>Gabarito 1 ao 9</p><p>1- Gabarito B</p><p>Isso acontece porque, quando estamos navegando na internet, nos</p><p>deparamos com uma chuva de informações, que podem ser verídicas ou</p><p>não.</p><p>Metáfora ⇝ Palavras usadas não em seu sentido original, mas no sentido</p><p>figurado.</p><p>Ex: Lionel Messi é uma fera do futebol.</p><p>2-Gabarito C</p><p>Tocar o coração é uma forma figurada / conotativa de dizer que o</p><p>discurso emocionou os povos.</p><p>DENOTATIVO -----> DICIONÁRIO</p><p>CONOTATIVO -----> CONTO DE FADAS</p><p>Para saber mais: https://www.youtube.com/watch?v=ujuLR31WhEM</p><p>Ou pesquise no YouTube: CONOTAÇÃO e DENOTAÇÃO | Aula de</p><p>Português da Prof. Letícia</p><p>3- Gabarito D</p><p>Denotação é a forma de uso e manifestação da linguagem em seu sentido</p><p>literal, dicionarizado.</p><p>A conotação é a forma de uso e manifestação da linguagem em seu</p><p>sentido figurado.</p><p>4- Gabarito B</p><p>A literatura é representada por traços estilísticos, os quais acontecem</p><p>quando há uma intenção estético-expressiva que justifique o desvio da</p><p>norma gramatical. Estes convergem nas obras de autores das mais</p><p>variadas épocas da literatura.</p><p>https://www.youtube.com/watch?v=ujuLR31WhEM</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>5- Gabarito B</p><p>A alternativa incorreta é a letra B, pois Lima Barreto é o autor de Triste</p><p>Fim de Policarpo Quaresma e Graça Aranha é o autor de Canaã.</p><p>6- Gabarito C</p><p>As principais características do Simbolismo são elementos místicos e</p><p>transcendentais, subjetividade, musicalidade e presença de figuras de</p><p>linguagem como a sinestesia (mistura de sensações; silencioso - audição;</p><p>frio - tato; negro - visão).</p><p>7- Gabarito C</p><p>Movimento de oposição ao Realismo, Naturalismo e Parnasianismo.</p><p>Caracterizada pelo subjetivismo, sugestão, musicalidade, misticismo,</p><p>religiosidade, linguagem metafórica e sonora.</p><p>A estética do Simbolismo foi muito marcada pela musicalidade,</p><p>mostrando uma relação entre a poesia e a música. Os autores utilizavam a</p><p>aliteração, figura de linguagem marcada por repetir um mesmo fonema.</p><p>consonantal. Em suma, os simbolistas escreviam sobre o inconsciente</p><p>humano e exploravam bastante os sonhos.</p><p>8- Gabarito B</p><p>O descritivismo</p><p>objetivo espelhou o caráter científico dos romances do</p><p>Realismo/Naturalismo, sobretudo o Naturalismo, que produziu obras</p><p>literárias em forma de romances de tese social para demonstrar o</p><p>determinismo do meio sobre o homem.</p><p>9- Gabarito Certo.</p><p>O século XIX foi marcado pela criação de um dos mais importantes</p><p>movimentos literários: o Romantismo. Caracterizado pela idealização</p><p>amorosa, a subjetividade, presença do pessimismo e o sentimento</p><p>nacionalista, essa escola buscou atender as necessidades do novo</p><p>público vigente: a burguesia.</p><p>Para saber mais: https://www.youtube.com/watch?v=oIHiYlbv0KU</p><p>Ou pesquise no YouTube: Periodização da Literatura brasileira.</p><p>https://www.youtube.com/watch?v=oIHiYlbv0KU</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>MATEMÁTICA</p><p>NÚMEROS E OPERAÇÕES: CÁLCULO ARITMÉTICO</p><p>Ano: 2018 Banca: FUMARC Órgão: Prefeitura de Carneirinho - MG Prova: FUMARC - 2018 -</p><p>Prefeitura de Carneirinho - MG - Agente Administrativo</p><p>Em um supermercado, o café “sabor mineiro” está com nova embalagem</p><p>promocional do tipo “leve mais e pague menos”. O modelo de 250g está com</p><p>acréscimo de 20% de pó na embalagem e o modelo de 400g está com</p><p>acréscimo de 15% de pó na embalagem.</p><p>1- Sendo assim, pode-se afirmar corretamente que</p><p>A O pacote de 400g oferece 10g a mais de café do que o pacote de 250g.</p><p>B O pacote de 250g oferece 10g a mais de café do que o pacote de 400g.</p><p>C O pacote de 250g é mais caro do que o pacote de 400g.</p><p>D A quantidade de café acrescida, em gramas, é a mesma nas duas</p><p>embalagens.</p><p>Ano: 2018 Banca: FUMARC Órgão: Prefeitura de Carneirinho - MG Prova: FUMARC - 2018 -</p><p>Prefeitura de Carneirinho - MG - Agente Administrativo</p><p>2- Em certo concurso municipal, 1/9 dos candidatos inscritos não</p><p>compareceram ao dia do exame. Dos que estavam presentes no dia do exame,</p><p>62,5% não foram classificados. Se foram aprovados 180 candidatos, o número</p><p>de candidatos inscritos era igual a</p><p>A 270</p><p>B 340</p><p>C 360</p><p>D 540</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/fumarc</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/prefeitura-de-carneirinho-mg</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fumarc-2018-prefeitura-de-carneirinho-mg-agente-administrativo</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fumarc-2018-prefeitura-de-carneirinho-mg-agente-administrativo</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/fumarc</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/prefeitura-de-carneirinho-mg</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fumarc-2018-prefeitura-de-carneirinho-mg-agente-administrativo</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fumarc-2018-prefeitura-de-carneirinho-mg-agente-administrativo</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>Ano: 2018 Banca: FUMARC Órgão: Prefeitura de Carneirinho - MG Prova: FUMARC - 2018 -</p><p>Prefeitura de Carneirinho - MG - Agente Administrativo</p><p>3- Uma agência de câmbio, em meados de fevereiro de 2018, tinha, em um</p><p>determinado dia, as seguintes cotações:</p><p>Nessa mesma época e agência, 10 euros equivaliam a, aproximadamente</p><p>A 12,53 reais.</p><p>B 128,32 reais.</p><p>C 12,53 dólares.</p><p>D 40,10 dólares.</p><p>Ano: 2018 Banca: FUMARC Órgão: SEE-MG Prova: FUMARC - 2018 - SEE-MG - Professor</p><p>de Educação Básica - Matemática</p><p>4- Numa indústria farmacêutica, um tanque está cheio com 10.000 L de um</p><p>composto para produção de um xarope. Uma bomba retira 10% do líquido a</p><p>cada hora. Depois de 4 horas, quanto restará do composto no tanque?</p><p>A 6.000 L</p><p>B 6.429 L</p><p>C 6.561 L</p><p>D 7.000 L</p><p>E 7.290 L</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/fumarc</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/prefeitura-de-carneirinho-mg</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fumarc-2018-prefeitura-de-carneirinho-mg-agente-administrativo</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fumarc-2018-prefeitura-de-carneirinho-mg-agente-administrativo</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/fumarc</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/see-mg</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fumarc-2018-see-mg-professor-de-educacao-basica-matematica</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fumarc-2018-see-mg-professor-de-educacao-basica-matematica</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>Ano: 2018 Banca: FUMARC Órgão: SEE-MG Provas: FUMARC - 2018 - SEE-MG -</p><p>Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa</p><p>5- Um avião fez uma viagem de 3h e 30min com 285 passageiros. A</p><p>companhia estimou que o custo operacional total dessa viagem foi de</p><p>R$ 596.534,00.</p><p>Aproximadamente, qual o custo médio por hora viajada para cada passageiro?</p><p>AR$ 528,00</p><p>BR$ 624,00</p><p>CR$ 598,00</p><p>DR$ 634,00</p><p>ER$ 697,00</p><p>Ano: 2018 Banca: FUMARC Órgão: SEE-MG Prova: FUMARC - 2018 - SEE-MG -</p><p>Especialista em Educação Básica</p><p>6- Segundo a Secretaria de Saúde de Minas Gerais, de junho de 2017 a janeiro</p><p>de 2018, foram investigados 46 casos suspeitos de febre amarela em cidades</p><p>do estado. Dentre esses, 33 casos foram relatados na região de Belo Horizonte,</p><p>conforme tabela abaixo:</p><p>Fonte: http://www.saude.mg.gov.br/cer/story/10183-atualizacao-sobre-os-casos-de-febre-</p><p>amarela-em-minas-gerais - Acesso em: 20 jan. 2018.</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/fumarc</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/see-mg</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fumarc-2018-see-mg-professor-de-educacao-basica-lingua-portuguesa</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fumarc-2018-see-mg-professor-de-educacao-basica-lingua-portuguesa</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/fumarc</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/see-mg</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fumarc-2018-see-mg-especialista-em-educacao-basica</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fumarc-2018-see-mg-especialista-em-educacao-basica</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>De acordo com a tabela, a média de casos por cidade é de, aproximadamente:</p><p>A4,1</p><p>B3,3</p><p>C4,6</p><p>D3,7</p><p>E2,9</p><p>Ano: 2018 Banca: FUMARC Órgão: SEE-MG Provas: FUMARC - 2018 - SEE-MG -</p><p>Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa</p><p>7- Um determinado medicamento é vendido em cartela com 4, 5 ou 6</p><p>comprimidos. O médico receitou a Bernardo 20 comprimidos desse</p><p>medicamento. De quantas maneiras Bernardo pode comprar exatamente 20</p><p>comprimidos?</p><p>A3</p><p>B4</p><p>C5</p><p>D6</p><p>E8</p><p>Ano: 2015 Banca: IBFC Órgão: SEE-MG Prova: IBFC - 2015 - SEE-MG - Professor de</p><p>Educação Básica - Nível I - Grau A - Matemática</p><p>8-Um açougue fez uma promoção e Manoella resolveu fazer um churrasco. A</p><p>lista de convidados chegou ao total de 46 pessoas. Se cada uma come, em</p><p>média, 250 gramas (g) de carne, Manoella deve comprar quantos quilos (kg) do</p><p>componente principal de seu churrasco?</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>A 10,5 Kg</p><p>B 11 Kg</p><p>C 11,5 Kg</p><p>D 12 Kg</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/fumarc</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/see-mg</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fumarc-2018-see-mg-professor-de-educacao-basica-lingua-portuguesa</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fumarc-2018-see-mg-professor-de-educacao-basica-lingua-portuguesa</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/ibfc</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/see-mg</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/ibfc-2015-see-mg-professor-de-educacao-basica-nivel-i-grau-a-matematica</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/ibfc-2015-see-mg-professor-de-educacao-basica-nivel-i-grau-a-matematica</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>Ano: 2015 Banca: IBFC Órgão: SEE-MG Prova: IBFC - 2015 - SEE-MG - Professor de</p><p>Educação Básica - Nível I - Grau A - Matemática</p><p>9-Para que possamos cercar com arame um terreno retangular de 250 metros</p><p>de comprimento e 80 metros de largura, sabendo que a cerca deve ter 7 voltas</p><p>de arame farpado. Assinale a alternativa que apresenta quantos metros serão</p><p>necessários para</p><p>cercar o terreno de acordo a exigência.</p><p>A 660 metros</p><p>B 4.620 metros</p><p>C 2.365 metros</p><p>D 897 metros</p><p>Ano: 2015 Banca: IBFC Órgão: SEE-MG Prova: IBFC - 2015 - SEE-MG - Professor de</p><p>Educação Básica - Nível I - Grau A - Matemática</p><p>10-João Carlos não tem filhos, se inscreveu no programa de médicos</p><p>voluntários. Decidiu se dedicar ao beneficio do próximo, doou sua casa,</p><p>poupança e saldo bancário para seus três primos paternos de 17 anos, 31 anos</p><p>e 48 anos. O valor total de seus bens é de R$480.000,00, cada um deverá</p><p>receber proporcional a sua idade. Com a divisão exata e de acordo com a</p><p>vontade de João Carlos, o primo primogênito receberá ao final da doação:</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>A R$155.000,00</p><p>B R$240.000,00</p><p>C R$185.000,00</p><p>D R$220.000,00</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/ibfc</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/see-mg</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/ibfc-2015-see-mg-professor-de-educacao-basica-nivel-i-grau-a-matematica</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/ibfc-2015-see-mg-professor-de-educacao-basica-nivel-i-grau-a-matematica</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/ibfc</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/see-mg</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/ibfc-2015-see-mg-professor-de-educacao-basica-nivel-i-grau-a-matematica</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/ibfc-2015-see-mg-professor-de-educacao-basica-nivel-i-grau-a-matematica</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>Gabarito 1 ao 10</p><p>1-Gabarito A</p><p>20% de 250g= 20.250= 5000 logo, 5000/100 = 50gramas</p><p>15% de 400g= 15.400= 6000 logo, 6000/100= 60 gramas</p><p>60g - 50g = 10g</p><p>Portanto, o de 400 oferece 10g a mais de café do que o pacote de 250g.</p><p>2- Gabarito D</p><p>37,5% 180 candidatos</p><p>100% x candidatos</p><p>37,5x= 18000</p><p>X= 480 (NÚMERO TOTAL DE INSCRITOS QUE REALIZARAM A PROVA)</p><p>Se, 1/9 não compareceu, 8/9 compareceu. Então basta realizar uma</p><p>divisão e logo após uma soma.</p><p>8/9 = 480</p><p>480/8 = 60</p><p>60 é igual a 1/9</p><p>480 + 60 = 540</p><p>Correção em vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=VE8ASS6g868</p><p>Ou pesquise no YouTube: MARATONA FUMARC 2018 - MATEMÁTICA #12</p><p>(porcentagem, fração e regra de três)</p><p>https://www.youtube.com/watch?v=VE8ASS6g868</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>3- Gabarito C</p><p>10 euros = 40.10 reais</p><p>40.10 reais / pelo valor do dólar da época 3.20 = 12.53 dólares</p><p>4- Gabarito C</p><p>Cuidado para não pensar que é 40%</p><p>10% de 10.000=1000 fazer a conta 10.000-1.000=9.000</p><p>10% de 9.000= 900 ....................9.000-900=8.100</p><p>10% de 8100=810 ......................8.100-810=7.290</p><p>10% de 7.290=729 ........................729-7.290=6.561</p><p>5- Gabarito C</p><p>Primeiro, encontramos o gasto total para 1 hora. Depois, dividimos esse</p><p>gasto entre os passageiros.</p><p>~ 600.000 reais ------ 3,5h</p><p>x ----------------------------- 1h</p><p>3,5x= 600.000</p><p>x = ~ 171.000 (Gasto por hora)</p><p>171.000/285 = ~600</p><p>6- Gabarito D</p><p>Como a questão é de média simples, soma o número de cidades e divide</p><p>pela soma do número de casos.</p><p>Total de casos = 33</p><p>Total de cidade = 9</p><p>33 / 9 = 3,6</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>7- Gabarito B</p><p>4 MANEIRAS</p><p>PODERIA COMPRAR :</p><p>1ª) 5 CARTELAS DE 4 COMPRIMIDOS.</p><p>2ª) 4 CARTELAS DE 5 COMPRIMIDOS.</p><p>3ª) 2 CARTELAS DE 4 COMPRIMIDOS E 2 CARTELAS DE 6 COMPRIMIDOS.</p><p>4ª) 1 CARTELA DE 4 COMPRIMIDOS, 2 CARTELAS DE 5 COMPRIMIDOS E</p><p>1 CARTELA DE 6 COMPRIMIDOS.</p><p>8- Gabarito C</p><p>A cada 4 pessoas 1 KG de carne:</p><p>46/4 = 11,5 kg</p><p>9- Gabarito B</p><p>Soma-se : Perímetro ( 250 + 250 + 80 + 80 = 660 )</p><p>660 x N° de Voltas ( 7 ) = 4620 metros.</p><p>10-Gabarito B</p><p>480.000</p><p>17+31+48</p><p>= 480.000</p><p>96</p><p>= 5000</p><p>O primogênito é quem nasceu primeiro, ou seja, com 48 anos.</p><p>5000x48 = 240.000</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>Ano: 2021 Banca: VUNESP Órgão: PMU-GU</p><p>1- Uma campanha de vacinação para cães e gatos vacinou, em um só dia, 280</p><p>animais, sendo que o número de gatos vacinados correspondeu a 3/5 do</p><p>número de cães vacinados. O número de gatos vacinados nesse dia foi</p><p>A 105</p><p>B 122</p><p>C 140</p><p>D 156</p><p>Ano: 2022 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Manaus - AM Provas: FGV - 2022 - Prefeitura</p><p>de Manaus - AM - Advogado</p><p>2-18 advogados devem examinar 400 contas bancárias dos envolvidos em um</p><p>processo de fraude. Em 14 dias esses advogados examinaram 150 contas e,</p><p>nesse momento, 4 advogados foram transferidos para outro trabalho.</p><p>Os advogados restantes terminaram de examinar as contas em</p><p>A20 dias.</p><p>B24 dias.</p><p>C28 dias.</p><p>D 30 dias.</p><p>Ano: 2019 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Angra dos Reis - RJ Prova: FGV - 2019 -</p><p>Prefeitura de Angra dos Reis - RJ - Especialista em Desportos</p><p>3-Estatísticos estimam que em uma determinada cidade, em média, nasce uma</p><p>criança a cada 10 horas e morre um cidadão a cada dia.</p><p>Considerando apenas nascimentos e mortes, a população dessa cidade</p><p>aumenta, anualmente, aproximadamente</p><p>A200 pessoas.</p><p>B300 pessoas.</p><p>C400 pessoas.</p><p>D500 pessoas.</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/fgv</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/prefeitura-de-manaus-am</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fgv-2022-prefeitura-de-manaus-am-advogado</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fgv-2022-prefeitura-de-manaus-am-advogado</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/fgv</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/prefeitura-de-angra-dos-reis-rj</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fgv-2019-prefeitura-de-angra-dos-reis-rj-especialista-em-desportos</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fgv-2019-prefeitura-de-angra-dos-reis-rj-especialista-em-desportos</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>Ano: 2022 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Taubaté - SP Provas: VUNESP - 2022 -</p><p>Prefeitura de Taubaté - SP - Escriturário - Edital nº 003</p><p>4-Geralmente, determinado serviço é realizado em 5 horas. Entretanto, devido</p><p>a uma necessidade excepcional, esse serviço tem que ser realizado em 3/4 do</p><p>tempo em que é geralmente realizado, mas mantendo-se a segurança</p><p>necessária de todos os trabalhadores. Nessa ocasião especial, o serviço</p><p>deverá ser realizado em</p><p>A3 horas e 15 minutos.</p><p>B3 horas e 30 minutos.</p><p>C3 horas e 45 minutos.</p><p>D4 horas e 00 minuto.</p><p>E4 horas e 15 minutos.</p><p>Ano: 2022 Banca: AGIRH Órgão: Prefeitura de Roseira - SP Prova: AGIRH - 2022 -</p><p>Prefeitura de Roseira - SP - Escriturário</p><p>5- Numa sala de aula, a razão entre o número de meninos e meninas é 3 para</p><p>4. Se a sala de aula tem 35 alunos, o número de meninos é:</p><p>A12.</p><p>B15.</p><p>C20.</p><p>D25.</p><p>Gabarito 1 ao 5</p><p>1-Gabarito A</p><p>3k+5k=280</p><p>8k=280</p><p>K=280/8</p><p>K=35</p><p>3 x35=105.</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/vunesp</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/prefeitura-de-taubate-sp</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/vunesp-2022-prefeitura-de-taubate-sp-escriturario-edital-n-003</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/vunesp-2022-prefeitura-de-taubate-sp-escriturario-edital-n-003</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/agirh</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/prefeitura-de-roseira-sp</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/agirh-2022-prefeitura-de-roseira-sp-escriturario</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/agirh-2022-prefeitura-de-roseira-sp-escriturario</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>2-Gabarito D</p><p>Regra de três composta:</p><p>Primeiro temos que nos atentar que das 400 contas já foram examinadas</p><p>150, logo faltam 250.</p><p>E que 4 advogados não vão mais fazer a analise, logo teremos apenas 14.</p><p>Então aplicamos a regra:</p><p>FATORES PRODUTOS</p><p>18 (adv) 14 (dias) 150 (contas)</p><p>14 (adv) X (dias) 250 (contas)</p><p>18.14.250 = 14.X.150</p><p>63.000 = 2.100X</p><p>2100X = 63.000</p><p>X=</p><p>63000</p><p>2100</p><p>X= 30</p><p>Os advogados restantes terminaram de examinar as contas em 30 dias.</p><p>Para entender a regra de três composta e saber exatamente como montar</p><p>esse esquema: https://www.youtube.com/watch?v=c49jmvM2H6E</p><p>Ou pesquise no YouTube: Regra de três composta Prof Jhoni</p><p>Zini.</p><p>https://www.youtube.com/watch?v=c49jmvM2H6E</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>3-Gabarito D</p><p>Nasce 1 criança a cada 10 horas e morre 1 cidadão a cada dia, ou seja, em</p><p>24 horas temos a seguinte proporção:</p><p>2,4 crianças nascem</p><p>1 adulto morre</p><p>_______________________________________</p><p>Se fosse em 30 dias, seria:</p><p>2,4 crianças x 30 dias......... = 72 crianças nascem</p><p>1 adulto x 30 dias...... ..........= 30 adultos morrem</p><p>Total nascimentos/mortes.....= 42</p><p>________________________________________</p><p>Mas a questão pede 1 ano (365 dias):</p><p>2,4 crianças x 365 dias...... = 876 crianças nascem</p><p>1 adulto x 365 dias...... .......= 365 adultos morrem</p><p>Total nascimentos/mortes..... 511</p><p>Aproximadamente 500</p><p>4-Gabarito C</p><p>Basta dividir o total de horas que temos (5h) por 4 . Depois precisamos de</p><p>3 partes dessas ( 3 de 4= 3/4).</p><p>5 h dividido por 4, dá 1h e 15 minutos. Agora só multiplicar isso por 3, ou</p><p>seja 3h e 45 min.</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>5-Gabarito B</p><p>Numa sala de aula, a razão entre o número de meninos e meninas é 3 para</p><p>4. Se a sala de aula tem 35 alunos, o número de meninos é:</p><p>meninos / meninas = 3/4</p><p>3k+4k = 7k</p><p>7k = 35</p><p>k = 35/7 = 5</p><p>meninos = 3k = 3 . 5 = 15</p><p>Ano: 2018 Banca: FUMARC Órgão: SEE-MG Provas: FUMARC - 2018 - SEE-MG -</p><p>Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa</p><p>1-Uma escola realizou uma olimpíada do conhecimento entre os estudantes. O</p><p>gráfico a seguir mostra a quantidade de medalhas que 5 alunos ganharam.</p><p>Qual aluno ganhou mais medalhas ao todo?</p><p>ACarlos</p><p>BGustavo</p><p>CMárcio</p><p>DMário</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/fumarc</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/see-mg</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fumarc-2018-see-mg-professor-de-educacao-basica-lingua-portuguesa</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fumarc-2018-see-mg-professor-de-educacao-basica-lingua-portuguesa</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>E Renato</p><p>Ano: 2018 Banca: FUMARC Órgão: SEE-MG Provas: FUMARC - 2018 - SEE-MG -</p><p>Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa</p><p>2-Durante um dia do carnaval, 120 pessoas foram monitoradas sobre o meio</p><p>de transporte utilizado para a participação em um bloco no centro da cidade. A</p><p>tabela abaixo mostra o meio de transporte utilizado na ida e na volta por essas</p><p>pessoas. Por exemplo, o número 7 na tabela indica que 7 pessoas utilizaram</p><p>táxi na ida e carona na volta.</p><p>Dentre as monitoradas, quantas pessoas utilizaram meio de transporte na volta</p><p>diferente do meio de transporte que utilizaram na ida?</p><p>A32</p><p>B54</p><p>C66</p><p>D88</p><p>E94</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/fumarc</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/see-mg</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fumarc-2018-see-mg-professor-de-educacao-basica-lingua-portuguesa</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fumarc-2018-see-mg-professor-de-educacao-basica-lingua-portuguesa</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>Ano: 2018 Banca: FUMARC Órgão: SEE-MG Provas: FUMARC - 2018 - SEE-MG - Professor de</p><p>Educação Básica - Língua Portuguesa</p><p>3- O Tangram Clássico é um quebra-cabeças chinês formado por 7 peças: 2</p><p>triângulos grandes, 2 pequenos, 1 médio, 1 quadrado e 1 paralelogramo.</p><p>Com essas peças, podemos formar várias figuras, utilizando todas elas, sem</p><p>sobrepô-las. Estima-se que é possível montar mais de 1700 figuras. Dentre as</p><p>figuras abaixo, qual NÃO pode ser formada utilizando-se as peças do Tangram</p><p>Clássico?</p><p>A</p><p>B</p><p>C</p><p>D</p><p>E</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/fumarc</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/see-mg</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fumarc-2018-see-mg-professor-de-educacao-basica-lingua-portuguesa</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fumarc-2018-see-mg-professor-de-educacao-basica-lingua-portuguesa</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>Ano: 2018 Banca: FUMARC Órgão: SEE-MG Provas: FUMARC - 2018 - SEE-MG -</p><p>Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa</p><p>4- Renato está sempre desenhando e colorindo triângulos na seguinte ordem:</p><p>Qual o próximo triângulo que ele irá fazer?</p><p>A</p><p>B</p><p>C</p><p>D</p><p>E</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/fumarc</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/see-mg</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fumarc-2018-see-mg-professor-de-educacao-basica-lingua-portuguesa</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fumarc-2018-see-mg-professor-de-educacao-basica-lingua-portuguesa</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>Ano: 2018 Banca: FUMARC Órgão: SEE-MG Provas: FUMARC - 2018 - SEE-MG -</p><p>Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa</p><p>5-Uma foto foi impressa em papel especial na forma de um retângulo, conforme</p><p>figura abaixo.</p><p>A razão entre a medida do lado menor e a medida do lado maior nesse papel é</p><p>0,6.</p><p>Se fosse utilizado um papel com 6 cm a mais na largura e 6 cm a mais na</p><p>altura, a razão entre a medida do lado menor e a medida do lado maior, nesse</p><p>caso, seria</p><p>A0,6</p><p>B0,66</p><p>C0,75</p><p>D1,33</p><p>E1,6</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/fumarc</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/see-mg</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fumarc-2018-see-mg-professor-de-educacao-basica-lingua-portuguesa</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fumarc-2018-see-mg-professor-de-educacao-basica-lingua-portuguesa</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>Ano: 2018 Banca: FUMARC Órgão: SEE-MG Prova: FUMARC - 2018 - SEE-MG -</p><p>Especialista em Educação Básica</p><p>6- Usando os algarismos 1, 2, 3, 4 e 5, sem repetir nenhum, quantos números</p><p>de 5 algarismos maiores que 21.000 é possível formar?</p><p>A18</p><p>B24</p><p>C60</p><p>D96</p><p>E114</p><p>Ano: 2018 Banca: FUMARC Órgão: SEE-MG Prova: FUMARC - 2018 - SEE-MG - Professor de</p><p>Educação Básica - Matemática</p><p>7-Em uma sala do último ano do ensino médio com 50 alunos, sendo 28</p><p>meninas, foi feita uma pesquisa sobre o curso que pretendiam fazer na</p><p>faculdade. Entre os 6 alunos que responderam que pretendiam fazer</p><p>Arquitetura estavam apenas 2 meninas.</p><p>Tomando ao acaso um desses alunos, qual é a probabilidade de que, sendo</p><p>menina, pretenda fazer Arquitetura?</p><p>A1/2</p><p>B1/3</p><p>C1/11</p><p>D1/14</p><p>E1/25</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/fumarc</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/see-mg</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fumarc-2018-see-mg-especialista-em-educacao-basica</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fumarc-2018-see-mg-especialista-em-educacao-basica</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/fumarc</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/see-mg</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fumarc-2018-see-mg-professor-de-educacao-basica-matematica</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fumarc-2018-see-mg-professor-de-educacao-basica-matematica</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>Ano: 2019 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: Prefeitura de Porto Calvo - AL Prova: COPEVE-</p><p>UFAL - 2019 - Prefeitura de Porto Calvo - AL - Assistente Administrativo</p><p>8-A tabela apresenta as durações das baterias de cinco modelos de celulares,</p><p>em uso moderado, de acordo com os testes realizados por uma empresa</p><p>avaliadora de smartphones.</p><p>Se em um determinado instante os aparelhos dos modelos A, B, C, D e E</p><p>indicam que as suas baterias estão com cargas de 60%, 50%, 70%, 60% e</p><p>100%, respectivamente, e forem mantidas as condições de uso moderado, o</p><p>primeiro aparelho a descarregar é o do modelo</p><p>A A</p><p>B B</p><p>C C</p><p>D D</p><p>E E</p><p>Ano: 2011 Banca: CESPE Órgão: CBM-ES</p><p>9-Os salários mensais de Carlos e Paulo são diretamente proporcionais aos</p><p>números 23 e 47, respectivamente, e somam R$ 7.000,00. A respeito dessa</p><p>situação hipotética, julgue o item a seguir.</p><p>O salário de Carlos é superior a R$ 2.200,00.</p><p>C CERTO</p><p>E ERRADO</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/copeve-ufal</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/prefeitura-de-porto-calvo-al</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/copeve-ufal-2019-prefeitura-de-porto-calvo-al-assistente-administrativo</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/copeve-ufal-2019-prefeitura-de-porto-calvo-al-assistente-administrativo</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>Ano: 2011 Banca: CESPE Órgão: CBM-ES</p><p>10-João, Pedro e Cláudio receberam o prêmio de um jogo de loteria. Do total</p><p>do prêmio, João terá direito a 1/3, Pedro, a 1/4 e Cláudio receberá</p><p>R$ 125.000,00. Considerando essa situação hipotética, julgue o item seguinte.</p><p>João deverá receber quantia superior a R$ 98.000,00.</p><p>C CERTO</p><p>E ERRADO</p><p>Gabarito 1 ao 10</p><p>1- Gabarito A</p><p>MARIO: 3+4+5=12</p><p>GUSTAVO: 2+7+8=17</p><p>CARLOS: 5+6+9=20</p><p>RENATO: 3+6+7=16</p><p>MARCIO: 3+6+10=19</p><p>2- Gabarito D</p><p>O problema pede a quantidade de pessoas que utilizaram meio de</p><p>transporte na volta diferente do que utilizaram na ida.</p><p>Sendo assim, vamos retirar as informações que mostram aquelas</p><p>pessoas que utilizaram o mesmo tipo de transporte na ida e na volta. De</p><p>acordo com a tabela, temos:</p><p>12 pessoas utilizaram o táxi na ida e na volta;</p><p>4 pessoas foram a pé na ida e na volta;</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>10 pessoas pegaram carona na ida e na volta;</p><p>6 pessoas pegaram o ônibus na ida e na volta.</p><p>Assim: 12 + 4 + 10 + 6 = 32.</p><p>O total de pessoas monitoradas foi de 120. Subtraindo as que fizeram o</p><p>percurso com o mesmo tipo de transporte encontramos aquelas que</p><p>utilizaram transportes diferentes. Observe:</p><p>120 - 32 = 88.</p><p>Portanto, a alternativa correta é a letra D.</p><p>3- Gabarito A</p><p>Observe que a figura A tem mais de 7 peças e elas são diferentes da</p><p>ilustração do TANGRAM.</p><p>4- Gabarito E</p><p>Questão simples, basta acompanhar a sequencia de preenchimento dos</p><p>triângulos.</p><p>1º Triângulo- DIREITA</p><p>2º Triângulo- ESQUERDA</p><p>3º Triângulo- EMCIMA</p><p>4º Triângulo- AO CENTRO</p><p>5º Triângulo-DESAPARECE</p><p>6º Triângulo- DIREITA</p><p>7º Triângulo- ESQUERDA</p><p>8º Triângulo- EMCIMA</p><p>5- Gabarito E</p><p>Largura + 6 = 12</p><p>Altura + 6 = 16</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>12/16 = 0,75</p><p>6- Gabarito D</p><p>Algarismos apresentados: 1, 2, 3, 4 e 5</p><p>A questão quer saber quantos números com 5 algarismos podemos</p><p>formar que sejam > 21.000 logo:</p><p>Analisando os números apresentados, percebe-se que o único que não</p><p>pode ser o primeiro termo é o número 1, pois não seria maior que 21.000,</p><p>por isso o (1) está excluído como primeira opção. Com isso a resolução</p><p>ficará assim: 4 x 4 x 3 x 2 = 16 x 6 = 96</p><p>7- Gabarito D</p><p>28 total de meninas</p><p>Dos 6 que optaram por arquitetura apenas 2 são meninas.</p><p>A pergunta foi qual probabilidade de menina fazer arquitetura.</p><p>P = 2/28 = simplificando = 1/14 resposta</p><p>8- Gabarito A</p><p>É só tirar as porcentagens:</p><p>60% de 18:35 --> 11h1min</p><p>50% de 23:03 --> 11h53min</p><p>70% de 16:30 --> 11h41min</p><p>60% de 21:00 --> 13h</p><p>100% de 14:15 --> 14h15min</p><p>Correção em vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=K-Yqsky2_eM</p><p>Ou pesquise no YouTube: COPEVE19Q007 - COPEVE / UFAL - 2019 -</p><p>PORTO CALVO/AL - PORCENTAGEM - RESOLUÇÃO DE QUESTÕES</p><p>https://www.youtube.com/watch?v=K-Yqsky2_eM</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>9- Gabarito Certo.</p><p>Salário de Carlos = 23</p><p>Salário de Paulo = 47</p><p>23 + 47 = 70</p><p>7000/70 = 100</p><p>Salário de Carlos = 100 x 23 = R$2.300,00</p><p>10- Gabarito Certo.</p><p>João terá direito a 1/3, Pedro, a 1/4 e Cláudio receberá R$ 125.000,00</p><p>Pedro: 1/4 = 25%</p><p>João: 1/3 = 33,3% Logo, a porcentagem de Cláudio é o restante 41,7% =</p><p>125.000</p><p>c41,7%-----------125.000</p><p>33,3----------------x</p><p>x= 99.850</p><p>Logo, João receberá mais que R$ 98.000.</p><p>Ano: 2019 Banca: IBFC Órgão: Prefeitura de Candeias - BA Provas: IBFC - 2019 - Prefeitura</p><p>de Candeias - BA - Assistente de Arquivo</p><p>1-Analise a sequência a seguir: 25; 33; 41; 49;... Considerando que essa</p><p>sequência possui um padrão lógico matemático, assinale a alternativa que</p><p>apresente o sétimo termo desta sequência.</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/ibfc</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/prefeitura-de-candeias-ba</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/ibfc-2019-prefeitura-de-candeias-ba-assistente-de-arquivo</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/ibfc-2019-prefeitura-de-candeias-ba-assistente-de-arquivo</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>A 57</p><p>B 73</p><p>C 65</p><p>D 79</p><p>Ano: 2008 Banca: CESGRANRIO Órgão: BNDES Prova: CESGRANRIO - 2008 - BNDES -</p><p>Técnico de Arquivo</p><p>2-Escolhendo-se, aleatoriamente, uma pessoa do grupo, qual a probabilidade</p><p>de que sua idade seja maior do que a moda?</p><p>A 30%</p><p>B 25%</p><p>C 20%</p><p>D 15%</p><p>E10%</p><p>Ano: 2013 Banca: FCC Órgão: AL-PB Prova: FCC - 2013 - AL-PB - Assistente Legislativo</p><p>3-Uma bolinha será sorteada dentre vinte bolinhas numeradas,</p><p>respectivamente, com os números 15 a 34. Terá maior probabilidade de acertar</p><p>uma pessoa que apostar em bolinhas cujos números sejam múltiplos de</p><p>A 5</p><p>B 9</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/cesgranrio</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/bndes</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/cesgranrio-2008-bndes-tecnico-de-arquivo</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/cesgranrio-2008-bndes-tecnico-de-arquivo</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/fcc</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/al-pb</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fcc-2013-al-pb-assistente-legislativo</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>C 10</p><p>D 12</p><p>E 6</p><p>Ano: 2012 Banca: CESGRANRIO Órgão: TERMOBAHIA Provas: CESGRANRIO - 2012 -</p><p>TERMOBAHIA - Técnico de Administração e Controle Júnior</p><p>4-Uma pesquisa sobre mercado de trabalho foi realizada com 600</p><p>pessoas.Desse total, 402 eram trabalhadores formais,126, trabalhadores</p><p>informais, e os demais estavam desempregados.Escolhendo-se, ao acaso, um</p><p>dos participantes dessa pesquisa, a probabilidade de que ele esteja</p><p>desempregado é de:</p><p>A24%</p><p>B21%</p><p>C18%</p><p>D16%</p><p>E12%</p><p>Ano: 2010 Banca: FGV Órgão: CODESP-SP Prova: FGV - 2010 - CODESP-SP - Guarda</p><p>Portuário</p><p>5-Em uma empresa paulista, foi feita uma pesquisa sobre o time de futebol</p><p>preferido por cada funcionário, e o resultado está na tabela a seguir:</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/cesgranrio</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/termobahia</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/cesgranrio-2012-termobahia-tecnico-de-administracao-e-controle-junior</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/cesgranrio-2012-termobahia-tecnico-de-administracao-e-controle-junior</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/fgv</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/codesp-sp</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fgv-2010-codesp-sp-guarda-portuario</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fgv-2010-codesp-sp-guarda-portuario</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>Escolhendo ao acaso um funcionário, a probabilidade de que ele seja santista</p><p>é :</p><p>A31%.</p><p>B34%.</p><p>C40%.</p><p>D43%.</p><p>E37%.</p><p>Gabaritos 1 ao 5</p><p>1-Gabarito B</p><p>a1 (primeiro termo): 25</p><p>n (número de termos): 7 termos, conforme solicitado pela questão</p><p>r (razão - de quanto em quanto a progressão aumenta): 8</p><p>Assim temos:</p><p>An = a1+(n-1)*r</p><p>An = 25+(7-1)*8</p><p>An = 25+ 6*8</p><p>An = 25 + 48</p><p>An = 73</p><p>Se a questão for simples como essa, é possível visualizar e fazer sem</p><p>fórmula:</p><p>A sequência está sempre somando de 8 em 8.</p><p>25+8=33,+8=41,+8=49,+8=57,+ 8=65,+8=73</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>2-Gabarito A</p><p>Lembre-se: MODA É O QUE MAIS SE REPETE!</p><p>A moda é 20 e tenho 3 idades maiores que essa, dessa forma ficará 3/10</p><p>que será o equivalente a 30%.</p><p>3- Gabarito A</p><p>A bola será sorteada dentre as demais, numeradas de 15 a 34, ou seja:</p><p>15,16,17,18,19,20,21,22,23,24,25,26,27,28,29,30,31,32,33,34.</p><p>A) Bola 5</p><p>Aparece quatro vezes (15,20,25,30)</p><p>B) Bola 9</p><p>Aparece duas vezes ( 18 e 27)</p><p>C) Bola 10</p><p>Aparece duas vezes (20 e 30)</p><p>D) Bola 12</p><p>Só aparece uma vez (24)</p><p>E) Bola 6</p><p>Aparece 3 vezes (18, 24 e 30)</p><p>4-Gabarito E</p><p>Amostragem= 600</p><p>Total de desempregados = 402 + 126=528 (600-528)=72</p><p>Probabilidade de ser</p><p>desempregado</p><p>72/600=0,12 =12%</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>5-Gabarito B</p><p>Basta somarmos o número de funcionários (65+102+52+70+11=300) e</p><p>dividirmos o número de funcionários santistas pelo total, ou seja, 102/300</p><p>= 0,34.</p><p>Para colocarmos em porcentagem basta multiplicar o número por 100,</p><p>que vai ficar = 34%.</p><p>DIREITOS HUMANOS</p><p>Ano: 2018 Banca: FUMARC Órgão: SEE-MG Prova: FUMARC - 2018 - SEE-MG - Professor</p><p>de Educação Básica - Biologia/Ciências</p><p>1- Segundo a Convenção da Organização da Nações Unidas – (ONU) a todos</p><p>os cidadãos, deve ser garantido:</p><p>I. Direito de um tratamento diferenciado, perante os tribunais ou outro órgão</p><p>que administre justiça; direito à segurança ou à proteção do Estado, contra</p><p>violência ou lesão corporal cometida, seja por funcionários de Governo, seja</p><p>por qualquer indivíduo, grupo ou instituição.</p><p>II. Direito de participar das eleições - votar e ser votado - de acordo com o</p><p>sistema de sufrágio universal e igual direito de tomar parte no Governo, assim</p><p>como na direção de dois assuntos públicos, em qualquer grau, e o direito de</p><p>acesso, em igualdade de condições, às funções públicas.</p><p>III. Direito de circular parcialmente e de escolher residência dentro das</p><p>fronteiras do Estado; direito de deixar qualquer país, inclusive o seu, e de</p><p>retornar a seu país.</p><p>IV. Direito a uma nacionalidade; direito de casar-se e escolher o cônjuge;</p><p>direito tanto individual como coletivo à propriedade.</p><p>V. Direito ao trabalho, à escolha do trabalho, a condições equivalentes e</p><p>satisfatórias de trabalho, à proteção contra o desemprego, a um salário igual</p><p>para um trabalho igual e a uma remuneração equitativa e satisfatória.</p><p>Está CORRETO apenas o que se afirma em:</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/fumarc</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/see-mg</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fumarc-2018-see-mg-professor-de-educacao-basica-biologia-ciencias</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fumarc-2018-see-mg-professor-de-educacao-basica-biologia-ciencias</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>A I, IV e V.</p><p>B II e III.</p><p>C II, III e IV.</p><p>D II, IV e V.</p><p>E III e V.</p><p>Ano: 2022 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Câmara de Parauapebas - PA Prova: Instituto</p><p>Consulplan - 2022 - Câmara de Parauapebas - PA - Agente de Polícia Legislativa</p><p>2-Quanto à Declaração Universal dos Direitos Humanos analise os casos a</p><p>seguir.</p><p>I. No país Alfa, não há lei de proteção contra o desemprego.</p><p>II. No país Beta, a instrução superior é baseada no mérito.</p><p>III. No país Gama, o casamento prescinde do livre consentimento dos nubentes.</p><p>Observado o espírito lógico da Declaração Universal dos Direitos Humanos, é</p><p>correto afirmar que:</p><p>AOs países Alfa, Beta e Gama não ofendem a Declaração.</p><p>BOs países Alfa e Gama estão de acordo com a Declaração.</p><p>CO país Beta ofende a Declaração e o país Gama está de acordo com a</p><p>Declaração.</p><p>DO país Alfa ofende a Declaração e o país Beta está de acordo com a</p><p>Declaração.</p><p>Ano: 2022 Banca: IBGP Órgão: Prefeitura de Betim - MG Prova: IBGP - 2022 - Prefeitura de</p><p>Betim - MG - Guarda Municipal - Masculino e Feminino</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/instituto-consulplan</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/camara-de-parauapebas-pa</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/instituto-consulplan-2022-camara-de-parauapebas-pa-agente-de-policia-legislativa</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/instituto-consulplan-2022-camara-de-parauapebas-pa-agente-de-policia-legislativa</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/ibgp</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/prefeitura-de-betim-mg</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/ibgp-2022-prefeitura-de-betim-mg-guarda-municipal-masculino-e-feminino</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/ibgp-2022-prefeitura-de-betim-mg-guarda-municipal-masculino-e-feminino</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>3-A Declaração Universal de Direitos Humanos representou um importante</p><p>marco na história da humanidade ao se ampliar o lastro protetivo sobre a</p><p>pessoa humana.</p><p>Nesse contexto, assinale a alternativa que NÃO apresenta um direito</p><p>assegurado pela referida Declaração de Direitos.</p><p>ATodo ser humano acusado de um ato delituoso tem o direito de ser</p><p>presumido inocente até que a sua culpabilidade tenha sido provada por decisão</p><p>transitada em julgado, em julgamento público no qual lhe tenham sido</p><p>asseguradas todas as garantias necessárias à sua defesa.</p><p>BTodo ser humano tem direito à liberdade de opinião e expressão. Esse direito</p><p>inclui a liberdade de, sem interferência, ter opiniões e de procurar, receber e</p><p>transmitir informações e ideias por quaisquer meios e independentemente de</p><p>fronteiras.</p><p>CTodo ser humano tem direito à liberdade de pensamento, consciência e</p><p>religião. Esse direito inclui a liberdade de mudar de religião ou crença e a</p><p>liberdade de manifestar essa religião ou crença pelo ensino, pela prática, pelo</p><p>culto em público ou em particular.</p><p>DNinguém poderá ser culpado por qualquer ação ou omissão que, no</p><p>momento, não constituíam delito perante o direito nacional ou internacional.</p><p>Também não será imposta pena mais forte de que aquela que, no momento da</p><p>prática, era aplicável ao ato delituoso.</p><p>Ano: 2022 Banca: IF-TO Órgão: IF-TO Prova: IF-TO - 2022 - IF-TO - Assistente de Alunos</p><p>4-Qual o principal objetivo da Declaração dos Direitos Humanos?</p><p>AFoi criada em 1948, como forma de reação contra as atrocidades cometidas</p><p>durante a Primeira Guerra Mundial, quando Stálin comandou o genocídio de</p><p>judeus e outras minorias nos campos de concentração.</p><p>BA Declaração Universal dos Direitos Humanos foi criada para estabelecer um</p><p>ordenamento jurídico entre as nações do primeiro mundo.</p><p>CA Declaração Universal dos Direitos Humanos é um documento criado para</p><p>estabelecer medidas que garantam os direitos básicos dos povos africanos e</p><p>asiáticos.</p><p>DOs direitos do Homem e do Cidadão são baseados na liberdade e defesa da</p><p>propriedade.</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/if-to</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/if-to</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/if-to-2022-if-to-assistente-de-alunos</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>ECriar um ambiente multilateralismo que garantisse a paz entre as nações e o</p><p>fortalecimento dos direitos humanos para que os horrores da guerra não se</p><p>repetissem.</p><p>Ano: 2021 Banca: Quadrix Órgão: CRP - MA - 22ª Região Prova: Quadrix - 2021 - CRP - MA</p><p>- 22ª Região - Técnico de Orientação e Fiscalização</p><p>5-Com relação à Declaração Universal dos Direitos Humanos, julgue o item.</p><p>Toda pessoa tem direito à liberdade de pensamento, de consciência e de</p><p>religião; esse direito implica a liberdade de mudar de religião ou de convicção,</p><p>assim como a liberdade de manifestar a religião ou a convicção, sozinho ou em</p><p>comum, tanto em público quanto em privado, pelo ensino, pela prática, pelo</p><p>culto e pelos ritos.</p><p>C Certo</p><p>E Errado</p><p>Ano: 2021 Banca: Quadrix Órgão: CRP - MA - 22ª Região Prova: Quadrix - 2021 - CRP - MA</p><p>- 22ª Região - Técnico de Orientação e Fiscalização</p><p>6-Com relação à Declaração Universal dos Direitos Humanos, julgue o item.</p><p>Às pessoas não é dado o direito de abandonar o país em que se encontrem,</p><p>mas lhes é garantido o direito de regressar a seu país de origem.</p><p>C Certo</p><p>E Errado</p><p>Ano: 2021 Banca: Quadrix Órgão: CRP - MA - 22ª Região Prova: Quadrix - 2021 - CRP - MA</p><p>- 22ª Região - Técnico de Orientação e Fiscalização</p><p>7-Com relação à Declaração Universal dos Direitos Humanos, julgue o item.</p><p>Salvo em tempos de guerra, ninguém será submetido à tortura nem a penas ou</p><p>a tratamentos cruéis, desumanos ou degradantes.</p><p>C Certo</p><p>E Errado</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/quadrix</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/crp-ma-22-regiao</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/quadrix-2021-crp-ma-22-regiao-tecnico-de-orientacao-e-fiscalizacao</p><p>levar etc.</p><p>Ano: 2018 Banca: FUMARC Órgão: SEE-MG Prova: FUMARC - 2018 - SEE-MG -</p><p>Especialista em Educação Básica.</p><p>Direito à fantasia</p><p>Frei Betto</p><p>A fantasia é a matéria-prima da realidade. Tudo que é real, do</p><p>computador ao jornal no qual você lê este texto, nasceu da fantasia de quem</p><p>criou o artigo, concebeu o computador e editou a publicação.</p><p>A cadeira na qual me sento teve seu desenho concebido previamente na</p><p>mente de quem a criou. Daí a força da ficção. Ela molda a realidade. A infância</p><p>é, por excelência, a idade da fantasia. A puberdade, o choque de realidade.</p><p>Privar uma criança de sonhos é forçá-la a, precocemente, antecipar seu</p><p>ingresso na idade adulta. E esse débito exige compensação. O risco é ele ser</p><p>pago com as drogas, a via química ao universo onírico.</p><p>As novas tecnologias tendem a coibir a fantasia em crianças que</p><p>preferem a companhia do celular à dos amigos. O celular isola; a amizade</p><p>entrosa. O celular estabelece uma relação monológica com o real; a amizade,</p><p>dialógica. O risco é a tecnologia, tão rica em atrativos, "roubar" da criança o</p><p>direito de sonhar.</p><p>Agora, sonham por ela o filme, o desenho animado, os joguinhos, as</p><p>imagens. A criança se torna mera espectadora da fantasia que lhe é oferecida</p><p>nas redes sociais, sem que ela crie ou interaja. Na infância, eu escutava</p><p>histórias contadas por meus pais, de dona Baratinha à Branca de Neve e os</p><p>sete anões. Eu interferia nos enredos, com liberdade para recriá-los. Isso fez</p><p>https://www.youtube.com/watch?v=DHPsU8giXrM</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/fumarc</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/see-mg</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fumarc-2018-see-mg-especialista-em-educacao-basica</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fumarc-2018-see-mg-especialista-em-educacao-basica</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>de mim, por toda a vida, um contador de histórias, reais e fictícias.</p><p>Hoje, a indústria do entretenimento sonha pelas crianças. Não para</p><p>diverti-las ou ativar nelas o potencial onírico, e sim para transformá-las em</p><p>consumistas precoces. Porque toda a programação está ancorada na</p><p>publicidade voltada ao segmento mais vulnerável do público consumidor.</p><p>Embora a criança não disponha de dinheiro, ela tem o poder de seduzir</p><p>os adultos que compram para agradá-la ou se livrar de tanta insistência. E ela</p><p>não tem idade para discernir ou valorar os produtos, nem distinguir entre o</p><p>necessário e o supérfluo.</p><p>Fui criança logo após a Segunda Grande Guerra. O cinema e as revistas</p><p>em quadrinhos, em geral originados nos EUA, exaltavam os feitos bélicos, do</p><p>faroeste aos combates aéreos. No quintal de casa eu e meus amigos</p><p>brincávamos de bandido e mocinho. Nossos cavalos eram cabos de vassoura.</p><p>Um dia, o Celsinho ganhou do pai um cavalinho de madeira apoiado em</p><p>uma tábua com quatro rodinhas. Ficamos todos fascinados diante daquela</p><p>maravilha adquirida em uma loja de brinquedos. Durou pouco. Dois ou três dias</p><p>depois voltamos aos nossos cabos de vassoura. Por quê? A resposta agora me</p><p>parece óbvia: o cabo de vassoura "dialogava" com a nossa imaginação. Assim</p><p>como o trapo que o bebê não larga nem na hora de dormir.</p><p>O direito à fantasia deveria constar da Declaração Universal dos Direitos</p><p>Humanos.</p><p>Disponível em: http://hojeemdia.com.br/opini%C3%A3o/colunas/frei-betto-1.334186/direito-</p><p>%C3%A0-fantasia-1.550900. Adaptado. Acesso em: 18 jan. 2018.</p><p>1- Frei Betto, no artigo de opinião em análise, utiliza diversos expedientes para</p><p>construir a argumentação.</p><p>Estão corretas as afirmativas e exemplificações, EXCETO:</p><p>A Propicia contextualização histórica: menção a fatos ou dados que permitem</p><p>identificar a que período(s) histórico(s) ele se refere em sua argumentação. Ex.:</p><p>“Fui criança logo após a Segunda Grande Guerra.”</p><p>B Faz críticas a aspectos ou entidades da contemporaneidade por meio de</p><p>linguagem incisiva e hermética: “Hoje, a indústria do entretenimento sonha</p><p>pelas crianças. Não para diverti-las ou ativar nelas o potencial onírico, e sim</p><p>para transformá-las em consumistas precoces.”</p><p>C Utiliza exemplos do cotidiano para reiterar seu posicionamento: “A resposta</p><p>agora me parece óbvia: o cabo de vassoura "dialogava" com a nossa</p><p>imaginação. Assim como o trapo que o bebê não larga nem na hora de dormir.”</p><p>D Recorre à intertextualidade: cita explicitamente (ou alude a) outras vozes que</p><p>vêm credenciar ou respaldar sua argumentação. Ex.: “O direito à fantasia</p><p>deveria constar da Declaração Universal dos Direitos Humanos.”</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>E Retoma aspectos construídos argumentativamente ao longo do texto por</p><p>meio de declaração que funciona como fecho coerente. Ex. “O direito à fantasia</p><p>deveria constar da Declaração Universal dos Direitos Humanos.”</p><p>2-Atente para os sinônimos apresentados para vocábulos do texto. Assinale a</p><p>opção em que a substituição do(s) vocábulo(s) destacado(s)</p><p>esteja INCORRETA:</p><p>A “Ficamos todos fascinados diante daquela maravilha adquirida em uma loja</p><p>de brinquedos”.</p><p>Ficamos todos extasiados diante daquele portento adquirido em uma loja de</p><p>brinquedos.</p><p>B “Hoje, a indústria do entretenimento sonha pelas crianças”.</p><p>Hoje, a indústria do divertimento sonha pelas crianças.</p><p>C “O cinema e as revistas em quadrinhos, em geral originados nos EUA,</p><p>exaltavam os feitos bélicos, do faroeste aos combates aéreos”.</p><p>O cinema e as revistas em quadrinhos, em geral oriundos dos EUA, exaltavam</p><p>os feitos espetaculares, do faroeste aos combates aéreos.</p><p>D“O risco é ele ser pago com as drogas, a via química ao universo onírico”.</p><p>O risco é ele ser pago com as drogas, a via química ao universo dos devaneios.</p><p>E Porque toda a programação está ancorada na publicidade voltada ao</p><p>segmento mais vulnerável do público consumidor.</p><p>Porque toda a programação está assentada na publicidade voltada ao</p><p>segmento mais suscetível do público consumidor.</p><p>3-A compreensão das formas de organização dos enunciados em textos orais e</p><p>escritos é crucial ao(à) professor(a) de qualquer disciplina. Atente para o</p><p>excerto:</p><p>“As novas tecnologias tendem a coibir a fantasia em crianças que preferem a</p><p>companhia do celular à dos amigos.”</p><p>Com esse enunciado, o autor constrói sua argumentação por meio de alguns</p><p>expedientes linguísticos:</p><p>I. Dá a entender que fala de “novas tecnologias” que são identificáveis pelos</p><p>leitores, por isso utiliza artigo definido “as”.</p><p>II. Faz uma generalização: a de que todas as crianças preferem a companhia</p><p>do celular à dos amigos.</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>III. Relativiza sua afirmação pela escolha do verbo “tender” (inclinar-se, pender)</p><p>na locução “tendem a coibir”.</p><p>IV. Utiliza um verbo semanticamente forte – “coibir” –, o qual significa bridar,</p><p>refrear, tolher, reprimir.</p><p>Estão CORRETAS as afirmações:</p><p>A I e III, apenas.</p><p>B I, III e IV, apenas.</p><p>C II e III, apenas.</p><p>D II e IV, apenas.</p><p>E I, II, III e IV.</p><p>4-Atente para os dois excertos abaixo, sobre os quais se seguirão algumas</p><p>assertivas referentes a escolhas morfossintáticas e semânticas feitas pelo autor.</p><p>Anteponha-lhes V (verdadeiro) ou F (falso):</p><p>I - As novas tecnologias tendem a coibir a fantasia em crianças que preferem a</p><p>companhia do celular à dos amigos. O celular isola; a amizade entrosa. O</p><p>celular estabelece uma relação monológica com o real; a amizade, dialógica. O</p><p>risco é a tecnologia, tão rica em atrativos, "roubar" da criança o direito de</p><p>sonhar.</p><p>II - A infância é, por excelência, a idade da fantasia. A puberdade, o choque de</p><p>realidade. Privar uma criança de sonhos é forçá-la a, precocemente, antecipar</p><p>seu ingresso na idade adulta. E esse débito exige compensação. O risco é ele</p><p>ser pago com as drogas, a via química ao universo onírico.</p><p>( ) Em “O celular estabelece uma relação monológica com o real; a amizade,</p><p>dialógica.”, o uso da vírgula indicando elipse é crucial para a correta</p><p>compreensão do enunciado. Da mesma forma, isso ocorre em “A puberdade, o</p><p>choque de realidade.”</p><p>( ) Em ambos os fragmentos, veem-se situações em que se justifica o emprego</p><p>da vírgula para separar termo(s)</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/quadrix-2021-crp-ma-22-regiao-tecnico-de-orientacao-e-fiscalizacao</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/quadrix</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/crp-ma-22-regiao</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/quadrix-2021-crp-ma-22-regiao-tecnico-de-orientacao-e-fiscalizacao</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/quadrix-2021-crp-ma-22-regiao-tecnico-de-orientacao-e-fiscalizacao</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/quadrix</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/crp-ma-22-regiao</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/quadrix-2021-crp-ma-22-regiao-tecnico-de-orientacao-e-fiscalizacao</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/quadrix-2021-crp-ma-22-regiao-tecnico-de-orientacao-e-fiscalizacao</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>Ano: 2019 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Tupãssi - PR Prova: Instituto UniFil -</p><p>2019 -</p><p>8- De acordo com o que dispõe a Declaração Universal dos Direitos Humanos,</p><p>assinale a alternativa incorreta.</p><p>A Todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos.</p><p>Dotados de razão e de consciência, devem agir uns para com os outros em</p><p>espírito de fraternidade.</p><p>B Todo indivíduo tem direito à vida, à liberdade e à segurança pessoal.</p><p>C Ninguém será mantido em escravatura ou em servidão; a escravatura e o</p><p>trato dos escravos, sob todas as formas, são proibidos.</p><p>D Ninguém será submetido a tortura nem a penas ou tratamentos cruéis,</p><p>desumanos ou degradantes, exceto aqueles que cometerem crimes hediondos.</p><p>Ano: 2019 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2019 -</p><p>Prefeitura de Blumenau - SC - Educador Social</p><p>9-Em 10 de dezembro de 1948, a Organização das Nações Unidas proclamou</p><p>a Declaração Universal dos Direitos Humanos, instituindo a proteção universal</p><p>desses direitos. Sobre isso, assinale a alternativa correta:</p><p>ATodo ser humano tem direito à instrução. A instrução será gratuita, somente</p><p>nos anos iniciais.</p><p>BA instrução elementar será facultativa.</p><p>CA instrução será orientada no sentido do pleno desenvolvimento da</p><p>personalidade humana e do fortalecimento do respeito pelos direitos do ser</p><p>humano e pelas liberdades fundamentais.</p><p>DDependendo do regime político do país, ninguém será submetido à tortura</p><p>nem a tratamento ou castigo cruel, desumano ou degradante.</p><p>EO Estado tem prioridade de direito na escolha do gênero de instrução que</p><p>será ministrada pelos pais a seus filhos.</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/instituto-unifil</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/prefeitura-de-tupassi-pr</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/instituto-unifil-2019-prefeitura-de-tupassi-pr-cuidador</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/instituto-unifil-2019-prefeitura-de-tupassi-pr-cuidador</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/furb</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/prefeitura-de-blumenau-sc</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/furb-2019-prefeitura-de-blumenau-sc-educador-social</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/furb-2019-prefeitura-de-blumenau-sc-educador-social</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>Ano: 2018 Banca: IPEFAE Órgão: Prefeitura de Andradas - MG Prova: IPEFAE - 2018 -</p><p>Prefeitura de Andradas - MG - Técnico em Enfermagem</p><p>10-Elaborada pela ONU, a Declaração Universal dos Direitos Humanos tem por</p><p>intenção garantir quais condições para todas as pessoas vivendo em qualquer</p><p>lugar do mundo?</p><p>ASaúde, desempenho pessoal e felicidade.</p><p>BLiberdade, justiça e paz.</p><p>CSegurança, territorialismo e harmonia.</p><p>DTerror, miséria e guerra.</p><p>Gabarito 1 ao 10</p><p>1- Gabarito D</p><p>Estão erradas a I e III, pois segundo a literalidade da Convenção:</p><p>I- direito a um tratamento IGUAL (e não diferenciado) perante os tribunais</p><p>ou qualquer outro órgão que administre justiça; direito à segurança</p><p>da PESSOA ou à proteção do Estado contra violência ou lesão</p><p>corporal cometida, quer por funcionários de Governo, quer por qualquer</p><p>indivíduo, grupo ou instituição.</p><p>III- direito de circular LIVREMENTE (e não parcialmente) e de escolher</p><p>residência dentro das fronteiras do Estado.</p><p>2-Gabarito D</p><p>I. Declaração Universal dos Direitos Humanos - Artigo 23</p><p>1. Todo ser humano tem direito ao trabalho, à livre escolha de emprego, a</p><p>condições justas e favoráveis de trabalho e à proteção contra o</p><p>desemprego.</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/ipefae</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/prefeitura-de-andradas-mg</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/ipefae-2018-prefeitura-de-andradas-mg-tecnico-em-enfermagem</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/ipefae-2018-prefeitura-de-andradas-mg-tecnico-em-enfermagem</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>II. Declaração Universal dos Direitos Humanos - Artigo 26</p><p>1. Todo ser humano tem direito à instrução. A instrução será gratuita,</p><p>pelo menos nos graus elementares e fundamentais. A instrução elementar</p><p>será obrigatória. A instrução técnico-profissional será acessível a todos,</p><p>bem como a instrução superior, esta baseada no mérito.</p><p>III. Declaração Universal dos Direitos Humanos - Artigo 16</p><p>2. O casamento não será válido senão com o livre e pleno consentimento</p><p>dos nubentes.</p><p>3- Gabarito A</p><p>A) Incorreta - O Art 11 afirma que é de acordo com a A LEI e não em</p><p>condenação transitado em julgado como afirma a alternativa.</p><p>B) Art. 19 - Todo ser humano tem direito à liberdade de opinião e</p><p>expressão; esse direito inclui a liberdade de, sem interferência, ter</p><p>opiniões e de procurar, receber e transmitir informações e idéias por</p><p>quaisquer meios e independentemente de fronteiras.</p><p>C) Art. 18 - Todo ser humano tem direito à liberdade de pensamento,</p><p>consciência e religião; esse direito inclui a liberdade de mudar de religião</p><p>ou crença e a liberdade de manifestar essa religião ou crença pelo ensino,</p><p>pela prática, pelo culto em público ou em particular.</p><p>D) Art. 11 - Ninguém poderá ser culpado por qualquer ação ou omissão</p><p>que, no momento, não constituíam delito perante o direito nacional ou</p><p>internacional. Também não será imposta pena mais forte de que aquela</p><p>que, no momento da prática, era aplicável ao ato delituoso.</p><p>4-Gabarito E</p><p>A) Foi criada em 1948, como forma de reação contra as atrocidades</p><p>cometidas durante a Primeira Guerra Mundial, quando Stálin comandou o</p><p>genocídio de judeus e outras minorias nos campos de</p><p>concentração. (ERRADO). Quem comandou o genocídio de judeus e</p><p>outras minorias nos campos de concentração foi Hitler.</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>B) A Declaração Universal dos Direitos Humanos foi criada para</p><p>estabelecer um ordenamento jurídico entre as nações do primeiro</p><p>mundo. (ERRADO). A DUDH foi um documento criado para estabelecer</p><p>medidas que garantam direitos básicos para uma vida digna e que esses</p><p>direitos sejam assegurados para todos os povos e todas as nações.</p><p>C) A Declaração Universal dos Direitos Humanos é um documento criado</p><p>para estabelecer medidas que garantam os direitos básicos dos povos</p><p>africanos e asiáticos. (ERRADO). A DUDH é universal, atinge todos os</p><p>povos e todas as nações.</p><p>D) Os direitos do Homem e do Cidadão são baseados na liberdade e</p><p>defesa da propriedade. (ERRADO). Consta na Declaração dos Direitos do</p><p>Homem e do Cidadão que todos os cidadãos devem ter os direitos de</p><p>liberdade, propriedade, segurança e resistência à opressão garantidos e</p><p>não na DUDH.</p><p>E) Criar um ambiente multilateralismo que garantisse a paz entre as</p><p>nações e o fortalecimento dos direitos humanos para que os horrores da</p><p>guerra não se repetissem. (CORRETO).</p><p>5-Gabarito CERTO.</p><p>Declaração Universal dos Direitos Humanos</p><p>Artigo 18°: Toda pessoa tem direito a liberdade de religião, consciência e</p><p>pensamento.</p><p>Toda pessoa tem direito à liberdade de pensamento, de consciência e de</p><p>religião; este direito implica a liberdade de mudar</p><p>de religião ou de</p><p>convicção, assim como a liberdade de manifestar a religião ou convicção,</p><p>sozinho ou em comum, tanto em público como em privado, pelo ensino,</p><p>pela prática, pelo culto e pelos ritos.</p><p>6-Gabarito ERRADO.</p><p>Declaração Universal dos Direitos Humanos</p><p>Artigo 13°</p><p>1.Toda a pessoa tem o direito de livremente circular e escolher a sua</p><p>residência no interior de um Estado.</p><p>2.Toda a pessoa tem o direito de abandonar o país em que se</p><p>encontra, incluindo o seu, e o direito de regressar ao seu país.</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>7-Gabarito ERRADO.</p><p>Declaração Universal dos Direitos Humanos</p><p>Artigo 5° Ninguém será submetido a tortura nem a penas ou tratamentos</p><p>cruéis, desumanos ou degradantes.</p><p>8-Gabarito D.</p><p>Mesmo que o indivíduo cometa crimes hediondos, ele não estará sujeito a</p><p>tortura nem a penas ou tratamentos cruéis, desumanos ou degradantes.</p><p>9- Gabarito C</p><p>A) Todo ser humano tem direito à instrução. A instrução será gratuita,</p><p>somente nos anos iniciais.</p><p> Segundo o artigo 26, a educação (instrução) deve ser gratuita, pelo</p><p>menos a correspondente ao ensino elementar fundamental.</p><p>B)A instrução elementar será facultativa.</p><p> Segundo o artigo 26, o ensino elementar será obrigatório.</p><p>C) A instrução será orientada no sentido do pleno desenvolvimento da</p><p>personalidade humana e do fortalecimento do respeito pelos direitos do</p><p>ser humano e pelas liberdades fundamentais.</p><p> Alternativa correta</p><p>D) Dependendo do regime político do país, ninguém será submetido à</p><p>tortura nem a tratamento ou castigo cruel, desumano ou degradante.</p><p> Ninguém será submetido a tortura nem a penas ou tratamentos</p><p>cruéis, desumanos ou degradantes.</p><p>E) O Estado tem prioridade de direito na escolha do gênero de instrução</p><p>que será ministrada pelos pais a seus filhos.</p><p> Os pais têm prioridade de direito na escolha do gênero de instrução</p><p>que será ministrada a seus filhos.</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>10- Gabarito B</p><p>Preâmbulo da Declaração Universal dos Direitos Humanos</p><p>Considerando que o reconhecimento da dignidade inerente a todos os</p><p>membros da família humana e de seus direitos iguais e inalienáveis é</p><p>o fundamento da liberdade, da justiça e da paz no mundo.</p><p>LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL</p><p>Ano: 2021 Banca: SELECON Órgão: SEDUC-MT Provas: SELECON - 2021 - SEDUC-MT -</p><p>Professor de Educação Básica - Artes</p><p>1- De acordo com o Inciso III do Art. 54 do Estatuto da Criança e do</p><p>Adolescente – ECA(1990), é dever do Estado dar atendimento educacional</p><p>especializado aos portadores de deficiências preferencialmente:</p><p>Ana rede privada de ensino</p><p>Bem classes hospitalares</p><p>Cna rede regular de ensino</p><p>Dem escolas experimentais</p><p>Ano: 2018 Banca: FUMARC Órgão: SEE-MG Prova: FUMARC - 2018 - SEE-MG - Professor</p><p>de Educação Básica - Biologia/Ciências</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/selecon</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/seduc-mt</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/selecon-2021-seduc-mt-professor-de-educacao-basica-artes</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/selecon-2021-seduc-mt-professor-de-educacao-basica-artes</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/fumarc</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/see-mg</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fumarc-2018-see-mg-professor-de-educacao-basica-biologia-ciencias</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fumarc-2018-see-mg-professor-de-educacao-basica-biologia-ciencias</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>2-Segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente (1990), adolescente é a</p><p>pessoa que tem:</p><p>Aaté onze anos de idade.</p><p>Baté vinte anos completos.</p><p>Centre doze e dezoito anos de idade.</p><p>Dentre doze e vinte e um anos de idade.</p><p>Eentre onze e quinze anos de idade.</p><p>Ano: 2022 Banca: FEPESE Órgão: UDESC Prova: FEPESE - 2022 - UDESC - Assistente</p><p>Social</p><p>3-Quando uma criança e/ou um adolescente sofrem ameaças ou algum tipo de</p><p>violação de direitos, a situação deverá ser encaminhada da seguinte maneira:</p><p>AÉ de responsabilidade exclusiva do Conselho Tutelar atuar na promoção,</p><p>proteção e defesa dos direitos da criança e do adolescente.</p><p>BCabem somente aos profissionais de saúde e de assistência Social participar</p><p>de capacitações para o desenvolvimento das competências necessárias à</p><p>identificação de todas as formas de violência contra a criança e o adolescente.</p><p>CÉ obrigação do município desenvolver ações públicas específicas aos pais</p><p>junto nas escolas visando promover orientação sobre alternativas ao uso de</p><p>castigo físico.</p><p>DCabe ao município promover espaços de atuação focada nas famílias em</p><p>situação de violência, com participação particularmente do Ministério Público e</p><p>do Judiciário.</p><p>EA União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios deverão atuar de</p><p>forma articulada na elaboração de políticas públicas e na execução de ações</p><p>destinadas a coibir o uso de castigo físico ou de tratamento cruel ou</p><p>degradante.</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/fepese</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/udesc</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fepese-2022-udesc-assistente-social</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fepese-2022-udesc-assistente-social</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>Ano: 2022 Banca: FGV Órgão: SEAD-AP Prova: FGV - 2022 - SEAD-AP - Tradutor e</p><p>Intérprete de Libras - Língua Portuguesa</p><p>4-De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente, Art. 53, a criança e o</p><p>adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua</p><p>pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho.</p><p>Avalie se, para esse fim, devem ser a eles assegurados os seguintes direitos,</p><p>entre outros, à exceção de um, que está errado. Assinale-o.</p><p>AIgualdade de condições para o acesso e permanência na escola.</p><p>BDireito de ser respeitado por seus educadores.</p><p>CDireito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias</p><p>escolares superiores.</p><p>DDireito de participação em entidades estudantis, desde que não participe da</p><p>organização das referidas entidades.</p><p>EAcesso à escola pública e gratuita, próxima de sua residência, garantindo-se</p><p>vagas no mesmo estabelecimento a irmãos que frequentem a mesma etapa ou</p><p>ciclo de ensino da educação básica.</p><p>Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEE-PE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2022</p><p>- SEE-PE - Assistente Administrativo Educacional</p><p>5-No que se refere ao Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei n.º</p><p>8.069/1990), julgue o item a seguir.</p><p>Se uma pessoa tiver a guarda de uma criança, será obrigada a prestar</p><p>assistência educacional a essa criança e terá direito de se opor aos seus pais.</p><p>C Certo</p><p>E Errado</p><p>Ano: 2022 Banca: Quadrix Órgão: SEDF Provas: Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de</p><p>Educação Básica - Administração - Edital nº 31</p><p>6-No que concerne ao Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), Lei</p><p>Federal n.º 8.069/1990 e suas alterações, julgue o item .</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/fgv</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/sead-ap</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fgv-2022-sead-ap-tradutor-e-interprete-de-libras-lingua-portuguesa</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fgv-2022-sead-ap-tradutor-e-interprete-de-libras-lingua-portuguesa</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/cespe-cebraspe</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/see-pe</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/cespe-cebraspe-2022-see-pe-assistente-administrativo-educacional</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/cespe-cebraspe-2022-see-pe-assistente-administrativo-educacional</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/quadrix</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/sedf</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/quadrix-2022-sedf-professor-de-educacao-basica-administracao-edital-n-31</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/quadrix-2022-sedf-professor-de-educacao-basica-administracao-edital-n-31</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>A interpretação do ECA deve levar em consideração, além da condição</p><p>peculiar da criança e do adolescente, as exigências do bem comum.</p><p>C Certo</p><p>E Errado</p><p>Ano: 2022 Banca: Quadrix Órgão: SEDF Provas: Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de</p><p>Educação Básica - Administração - Edital nº 31</p><p>7-No que concerne ao Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), Lei</p><p>Federal n.º 8.069/1990 e suas alterações, julgue o item:</p><p>Em casos excepcionais, o ECA considerará adolescente a pessoa maior de</p><p>dezoito anos de idade.</p><p>C Certo</p><p>E Errado</p><p>Ano: 2022 Banca: Quadrix Órgão: SEDF Provas: Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de</p><p>Educação Básica - Administração - Edital nº 31</p><p>8- No que diz respeito à Base Nacional Comum Curricular referente ao Ensino</p><p>Médio, julgue o item, com base nas alterações promovidas na Lei de Diretrizes</p><p>e Bases da Educação pela Lei n.º 13.415/2017.</p><p>A Base Nacional Comum Curricular referente ao Ensino Médio inclui,</p><p>facultativamente, estudos e práticas de sociologia e filosofia.</p><p>C Certo</p><p>E Errado</p><p>Ano: 2022 Banca: Quadrix Órgão: SEDF Provas: Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de</p><p>Educação Básica - Administração - Edital nº 31</p><p>9-No que diz respeito à Base Nacional Comum Curricular referente ao Ensino</p><p>Médio, julgue o item, com base nas alterações promovidas na Lei de Diretrizes</p><p>e Bases da Educação pela Lei n.º 13.415/2017.</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/quadrix</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/sedf</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/quadrix-2022-sedf-professor-de-educacao-basica-administracao-edital-n-31</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/quadrix-2022-sedf-professor-de-educacao-basica-administracao-edital-n-31</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/quadrix</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/sedf</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/quadrix-2022-sedf-professor-de-educacao-basica-administracao-edital-n-31</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/quadrix-2022-sedf-professor-de-educacao-basica-administracao-edital-n-31</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/quadrix</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/sedf</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/quadrix-2022-sedf-professor-de-educacao-basica-administracao-edital-n-31</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/quadrix-2022-sedf-professor-de-educacao-basica-administracao-edital-n-31</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>Os currículos de Ensino Médio incluirão, obrigatoriamente, o estudo da língua</p><p>inglesa e da língua espanhola.</p><p>C Certo</p><p>E Errado</p><p>Ano: 2022 Banca: Quadrix Órgão: SEDF Provas: Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de</p><p>Educação Básica - Administração - Edital nº 31</p><p>10-No que diz respeito à Base Nacional Comum Curricular referente ao Ensino</p><p>Médio, julgue o item, com base nas alterações promovidas na Lei de Diretrizes</p><p>e Bases da Educação pela Lei n.º 13.415/2017.</p><p>A carga horária destinada ao cumprimento da Base Nacional Comum Curricular</p><p>apresenta um limite máximo de horas dentro da carga horária total do Ensino</p><p>Médio.</p><p>C Certo</p><p>E Errado</p><p>Ano: 2022 Banca: Quadrix Órgão: SEDF Provas: Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de</p><p>Educação Básica - Administração - Edital nº 31</p><p>11-No que diz respeito à Base Nacional Comum Curricular referente ao Ensino</p><p>Médio, julgue o item, com base nas alterações promovidas na Lei de Diretrizes</p><p>e Bases da Educação pela Lei n.º 13.415/2017.</p><p>É atribuição da União estabelecer os padrões de desempenho esperados para</p><p>o Ensino Médio.</p><p>C Certo</p><p>E Errado</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/quadrix</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/sedf</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/quadrix-2022-sedf-professor-de-educacao-basica-administracao-edital-n-31</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/quadrix-2022-sedf-professor-de-educacao-basica-administracao-edital-n-31</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/quadrix</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/sedf</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/quadrix-2022-sedf-professor-de-educacao-basica-administracao-edital-n-31</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/quadrix-2022-sedf-professor-de-educacao-basica-administracao-edital-n-31</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>Ano: 2018 Banca: UECE-CEV Órgão: SEDUC-CE Prova: UECE-CEV - 2018 - SEDUC-CE -</p><p>Professor - Matemática</p><p>12-A abordagem por competências e habilidades, conforme expressa na BNCC,</p><p>defende a formação de um estudante que, especialmente,</p><p>Aaprenda a aprender continuamente.</p><p>Bse envolva e se entusiasme pela escola.</p><p>Cvalorize a interação com os atletas da escola.</p><p>Dcompreenda as resoluções de problemas complexos.</p><p>Ano: 2017 Banca: IBGP Órgão: Prefeitura de Andradas - MG Prova: IBGP - 2017 - Prefeitura</p><p>de Andradas - MG - Professor Educação Básica ll</p><p>13-A base nacional comum da educação básica constitui-se de conhecimentos,</p><p>saberes e valores produzidos culturalmente, expressos nas políticas públicas e</p><p>gerados nas instituições produtoras do conhecimento científico e tecnológico;</p><p>no mundo do trabalho; no desenvolvimento das linguagens; nas atividades</p><p>desportivas e corporais; na produção artística; nas formas diversas de exercício</p><p>da cidadania e nos movimentos sociais.</p><p>Assinale V (verdadeiro) para os componentes que integram a base comum</p><p>nacional e F (falso) para as que não integram.</p><p>( ) Ensino Religioso.</p><p>( ) Língua Portuguesa.</p><p>( ) Artes.</p><p>( ) Educação Sexual.</p><p>( ) Matemática</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.</p><p>AV V V V V.</p><p>BF F F F F.</p><p>CV V V F V.</p><p>DF V V V V.</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/uece-cev</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/seduc-ce</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/uece-cev-2018-seduc-ce-professor-matematica</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/uece-cev-2018-seduc-ce-professor-matematica</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/ibgp</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/prefeitura-de-andradas-mg</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/ibgp-2017-prefeitura-de-andradas-mg-professor-educacao-basica-ll</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/ibgp-2017-prefeitura-de-andradas-mg-professor-educacao-basica-ll</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>Ano: 2021 Banca: OMNI Órgão: Prefeitura de Araçoiaba da Serra - SP Provas: OMNI - 2021 -</p><p>Prefeitura de Araçoiaba da Serra - SP - Intérprete de Libras</p><p>14-O conceito de competência é definido na Base Nacional Comum Curricular</p><p>BNCC como:</p><p>Aa aptidão para cumprir tarefas específicas com determinado nível de destreza</p><p>ou de proceder diante de uma determinada atividade prática ou laboral.</p><p>Bação física ou mental que indica a capacidade adquirida por meio de</p><p>treinamento ou experiências para obter um resultado desejado em contextos ou</p><p>situações que requeiram atitude e julgamento crítico.</p><p>Ca mobilização de conhecimentos (conceitos e procedimentos), habilidades</p><p>(práticas, cognitivas e socioemocionais), atitudes e valores para resolver</p><p>demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do</p><p>mundo do trabalho.</p><p>Da capacidade de apreciar e resolver problema, identificando variáveis e</p><p>correlacionando o domínio de diversos conhecimentos visando o alcance da</p><p>cidadania e o desenvolvimento pessoal e profissional.</p><p>Ano: 2021 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-AL Prova: CESPE / CEBRASPE -</p><p>2021 - SEDUC-AL - Professor - Ensino Fundamental (Anos Iniciais)</p><p>15-Na mediação de conteúdos à luz da BNCC, o professor deve buscar</p><p>desenvolver as dez competências gerais da educação básica, que pretendem</p><p>assegurar, como resultado do processo de aprendizagem e desenvolvimento,</p><p>uma formação humana integral que vise à construção de uma sociedade justa,</p><p>democrática e inclusiva.</p><p>C Certo</p><p>E Errado</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/omni</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/prefeitura-de-aracoiaba-da-serra-sp</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/omni-2021-prefeitura-de-aracoiaba-da-serra-sp-interprete-de-libras</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/omni-2021-prefeitura-de-aracoiaba-da-serra-sp-interprete-de-libras</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/cespe-cebraspe</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/seduc-al</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/cespe-cebraspe-2021-seduc-al-professor-ensino-fundamental-anos-iniciais</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/cespe-cebraspe-2021-seduc-al-professor-ensino-fundamental-anos-iniciais</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>Gabarito 1 ao 15</p><p>1- Gabarito C</p><p>Art. 54. É dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente:</p><p>III - atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência,</p><p>preferencialmente na rede regular de ensino;</p><p>2- Gabarito C</p><p>Art. 2º Considera-se criança, para os efeitos desta Lei, a pessoa até doze</p><p>anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre doze e dezoito</p><p>anos de idade.</p><p>3- Gabarito E</p><p>Art. 70-A. A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios deverão</p><p>atuar de forma articulada na elaboração de políticas públicas e na</p><p>execução de ações destinadas a coibir o uso de castigo físico ou de</p><p>tratamento cruel ou degradante e difundir formas não violentas de</p><p>educação de crianças e de adolescentes.</p><p>4- Gabarito D</p><p>ECA - Art. 53. A criança e o adolescente têm direito à educação, visando</p><p>ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da</p><p>cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando-se-lhes:</p><p>I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;</p><p>II - direito de ser respeitado por seus educadores;</p><p>III - direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às</p><p>instâncias escolares superiores;</p><p>IV - direito de organização e participação em entidades estudantis;</p><p>V - acesso à escola pública e gratuita próxima de sua residência.</p><p>V - acesso à escola pública e gratuita, próxima de sua residência,</p><p>garantindo-se vagas no mesmo estabelecimento a irmãos que frequentem</p><p>a mesma etapa ou ciclo de ensino da educação básica.</p><p>Parágrafo único. É direito dos pais ou responsáveis ter ciência do</p><p>processo pedagógico, bem como participar da definição das propostas</p><p>educacionais.</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>5- Gabarito CERTO.</p><p>Art. 33. A guarda obriga a prestação de assistência material, moral e</p><p>educacional à criança ou adolescente, conferindo a seu detentor o direito</p><p>de opor-se a terceiros, inclusive aos pais.</p><p>6- Gabarito CERTO.</p><p>Art. 6º Na interpretação desta Lei levar-se-ão em conta os fins sociais a</p><p>que ela se dirige, as exigências do bem comum, os direitos e deveres</p><p>individuais e coletivos, e a condição peculiar da criança e do adolescente</p><p>como pessoas em desenvolvimento.</p><p>7- Gabarito ERRADO.</p><p>Na verdade excepcionalmente, o que pode acontecer é o cumprimento do</p><p>art. 2°, parágrafo único do ECA. A medida sócio- educativa poderá ser</p><p>aplicada ao maior de 18 anos que praticou ato infracional quando ainda</p><p>era inimputável, cessando de forma obrigatória quando o jovem</p><p>completar 21 anos.</p><p>8- Gabarito ERRADO.</p><p>Lei n.º 13.415/2017</p><p>Artigo 35-A</p><p>§ 2° A Base Nacional Comum Curricular referente ao ensino médio</p><p>incluirá obrigatoriamente estudos e práticas de educação física, arte,</p><p>sociologia e filosofia.</p><p>9- Gabarito ERRADO.</p><p>Lei n.º 13.415/2017</p><p>Artigo 35-A</p><p>§ 4º Os currículos do ensino médio incluirão, obrigatoriamente, o estudo</p><p>da língua inglesa e poderão ofertar outras línguas estrangeiras, em</p><p>caráter optativo, preferencialmente o espanhol, de acordo com a</p><p>disponibilidade de oferta, locais e horários definidos pelos sistemas de</p><p>ensino.</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>10- Gabarito CERTO.</p><p>Lei n.º 13.415/2017</p><p>Artigo 35-A</p><p>§ 5º A carga horária destinada ao cumprimento da Base Nacional Comum</p><p>Curricular não poderá ser superior 1.800 horas do total da carga horária</p><p>do ensino médio, de acordo com a definição dos sistemas de ensino.</p><p>11- Gabarito CERTO.</p><p>§ 6º- A União estabelecerá os padrões de desempenho esperados para o</p><p>ensino médio, que serão referência nos processos nacionais de avaliação,</p><p>a partir da Base Nacional Comum Curricular.</p><p>12- Gabarito A</p><p>Requer o desenvolvimento de competências para aprender a aprender,</p><p>saber lidar com a informação cada vez mais disponível, atuar com</p><p>discernimento e responsabilidade nos contextos das culturas digitais,</p><p>aplicar conhecimentos para resolver problemas, ter autonomia para tomar</p><p>decisões, ser proativo para identificar os dados de uma situação e buscar</p><p>soluções, conviver e aprender com as diferenças.</p><p>13- Gabarito C</p><p>Na BNCC, o Ensino Fundamental está organizado em cinco áreas do</p><p>conhecimento. Essas áreas, como bem aponta o Parecer CNE/CEB nº</p><p>11/2010, “favorecem a comunicação entre os conhecimentos e saberes</p><p>dos diferentes componentes curriculares” (BRASIL, 2010).</p><p>Áreas ------------------------------------Componentes</p><p>Linguagens ----------------------------Língua Portuguesa, Arte, Educação Física,</p><p>Língua Inglesa (Inglês somente nos anos finais 6° ao 9°)</p><p>Matemática-----------------------------Matemática</p><p>Ciências da Natureza---------------Ciências</p><p>Ciências Humanas-------------------Geografia, História</p><p>Ensino Religioso------------------------Ensino Religioso</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>14- Gabarito C</p><p>Na BNCC, competência é definida como a mobilização de conhecimentos</p><p>(conceitos e procedimentos), habilidades (práticas, cognitivas e</p><p>socioemocionais), atitudes e valores para resolver demandas complexas</p><p>da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do</p><p>trabalho.</p><p>15- Gabarito CERTO.</p><p>BNCC (Introdução)</p><p>"Este documento normativo aplica-se exclusivamente à educação escolar,</p><p>tal como a define o § 1º do Artigo 1º da Lei de Diretrizes e Bases da</p><p>Educação Nacional (LDB, Lei nº 9.394/1996)1 , e está orientado pelos</p><p>princípios éticos, políticos e estéticos que visam à formação humana</p><p>integral e à construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva,</p><p>como fundamentado nas Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação</p><p>Básica (DCN)".</p><p>Ano: 2008 Banca: FCC Órgão: MPE-PE Prova: FCC - 2008 - MPE-PE - Promotor de Justiça</p><p>1-A Lei Maria da Penha, Lei no 11.340/2006,</p><p>Avisa a coibir apenas a violência física e sexual contra a mulher, no âmbito</p><p>doméstico e familiar.</p><p>Badmite a renúncia à representação da ofendida perante o juiz, ouvido o</p><p>Ministério Público, antes ou após o recebimento da denúncia.</p><p>Cpermite a aplicação, nos casos de violência doméstica e familiar contra a</p><p>mulher, de penas de cesta básica ou outras de caráter pecuniário.</p><p>Ddispõe que o Ministério Público intervirá somente nas causas criminais</p><p>decorrentes da violência doméstica e familiar contra a mulher.</p><p>Edispõe que caberá ao Ministério Público, entre outras atribuições, requisitar</p><p>força policial e serviços públicos de saúde, de educação, de assistência social</p><p>e de segurança, nos casos de violência doméstica e familiar contra a mulher.</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/fcc</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/mpe-pe</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fcc-2008-mpe-pe-promotor-de-justica</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>Ano: 2008 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: TJ-DFT Prova: CESPE - 2008 - TJ-DFT -</p><p>Analista Judiciário - Área Judiciária</p><p>À luz da Lei Maria da Penha, julgue o próximo item.</p><p>2-Nos casos de violência doméstica contra a mulher, o juiz pode determinar o</p><p>comparecimento obrigatório do agressor a programas de recuperação e</p><p>reeducação.</p><p>C Certo</p><p>E Errado</p><p>Ano: 2009 Banca: FCC Órgão: TJ-SE Prova: FCC - 2009 - TJ-SE - Analista Judiciário -</p><p>Psicologia</p><p>3-A Lei no 11.340/06 que cria mecanismos para coibir a violência doméstica e</p><p>familiar contra a mulher prevê que</p><p>Aserá considerado autor apenas o indivíduo que coabita com a vítima.</p><p>Bserá considerado autor não apenas aquele que coabita com a vítima,</p><p>mas</p><p>que tenha relação doméstica e familiar.</p><p>Ca vítima declare antecipadamente quais são seus parentes residentes no</p><p>município sob pena de ser acusada de desajuste emocional.</p><p>Dserá considerado autor apenas o indivíduo que tenha com a vítima um grau</p><p>de parentesco.</p><p>Ea vítima não pode denunciar como sendo violência doméstica a agressão que</p><p>ocorreu fora do âmbito de sua residência.</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/cespe-cebraspe</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/tj-dft</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/cespe-2008-tj-dft-analista-judiciario-area-judiciaria</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/cespe-2008-tj-dft-analista-judiciario-area-judiciaria</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/fcc</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/tj-se</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fcc-2009-tj-se-analista-judiciario-psicologia</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fcc-2009-tj-se-analista-judiciario-psicologia</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>Ano: 2019 Banca: CKM Serviços Órgão: Fundação Escola Técnica Liberato</p><p>Salzano Prova: CKM Serviços - 2019 - Fundação Escola Técnica Liberato Salzano - Agente</p><p>Administrativo</p><p>4- A Lei Maria da Penha cria mecanismos para coibir a violência doméstica e</p><p>familiar contra a mulher. Nesse sentido, é CORRETO afirmar que:</p><p>AExclui atos de violência patrimonial, cuja apreciação tem de se dar de acordo</p><p>com tipificação de legislação específica.</p><p>BDeve comprovar ao menos um ato de violência física, que é ratificado por</p><p>meio de exame de corpo de delito.</p><p>CInclui violência física, sexual, patrimonial, moral e psicológica, dentre outras</p><p>DEngloba apenas violência física e psicológica.</p><p>ENão abrange atos de violência sexual, cuja apreciação tem de se dar de</p><p>acordo com tipificação de legislação específica.</p><p>Ano: 2012 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: TJ-AC Prova: CESPE - 2012 - TJ-AC -</p><p>Técnico Judiciário - Área Judiciária</p><p>5-Para a caracterização de violência doméstica e familiar contra a mulher,</p><p>conceitua-se como unidade doméstica o local onde haja o convívio permanente</p><p>de pessoas, inclusive as esporadicamente agregadas, em típico ambiente</p><p>familiar, sem necessidade de vínculo natural ou civil.</p><p>C Certo</p><p>E Errado</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/ckm-servicos</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/fundacao-escola-tecnica-liberato-salzano</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/fundacao-escola-tecnica-liberato-salzano</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/ckm-servicos-2019-fundacao-escola-tecnica-liberato-salzano-agente-administrativo</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/ckm-servicos-2019-fundacao-escola-tecnica-liberato-salzano-agente-administrativo</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/cespe-cebraspe</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/tj-ac</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/cespe-2012-tj-ac-tecnico-judiciario-area-judiciaria</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/cespe-2012-tj-ac-tecnico-judiciario-area-judiciaria</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>Gabarito 1 ao 5</p><p>1-Gabarito E</p><p>Art. 26. Caberá ao Ministério Público, sem prejuízo de outras atribuições,</p><p>nos casos de violência doméstica e familiar contra a mulher, quando</p><p>necessário:</p><p>I - requisitar força policial e serviços públicos de saúde, de educação, de</p><p>assistência social e de segurança, entre outros;</p><p>4- Gabarito CERTO.</p><p>Das Medidas Protetivas de Urgência que Obrigam o Agressor</p><p>Art. 22. Constatada a prática de violência doméstica e familiar contra a</p><p>mulher, nos termos desta Lei, o juiz poderá aplicar, de imediato, ao</p><p>agressor, em conjunto ou separadamente, as seguintes medidas</p><p>protetivas de urgência, entre outras:</p><p>VI - comparecimento do agressor a programas de recuperação e</p><p>reeducação; (Inciso acrescido pela Lei nº 13.984, de 3/4/2020).</p><p>3-Gabarito B</p><p>Art. 5º Para os efeitos desta Lei, configura violência doméstica e familiar contra</p><p>a mulher qualquer ação ou omissão baseada no gênero que lhe cause morte,</p><p>lesão, sofrimento físico, sexual ou psicológico e dano moral ou patrimonial:</p><p>III - em qualquer relação íntima de afeto, na qual o agressor conviva ou</p><p>tenha convivido com a ofendida, independentemente de coabitação.</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>4-Gabarito C</p><p>Art. 7º São formas de violência doméstica e familiar contra a mulher, entre</p><p>outras:</p><p>Física: integridade ou saúde corporal.</p><p>Psicológica: dano emocional/diminuição da auto estima.</p><p>Sexual: Relação sexual não desejada/ impedir método contraceptivo/</p><p>forçar matrimônio, gravidez, aborto, prostituição/ livre exercício direitos</p><p>sexuais e reprodutivos.</p><p>Patrimonial: destruição parcial ou total de objetos/ instrumentos de</p><p>trabalho/ documentos pessoais/ bens/ valores.</p><p>Moral: calúnia/ difamação/ injúria.</p><p>5-Gabarito CERTO.</p><p>Art. 5º Para os efeitos desta Lei, configura violência doméstica e familiar</p><p>contra a mulher qualquer ação ou omissão baseada no gênero que lhe</p><p>cause morte, lesão, sofrimento físico, sexual ou psicológico e dano moral</p><p>ou patrimonial: (Vide Lei complementar n. 150, de 2015).</p><p>I - no âmbito da unidade doméstica, compreendida como o espaço</p><p>de convívio permanente de pessoas, com ou sem vínculo familiar,</p><p>inclusive as esporadicamente agregadas (empregada doméstica);</p><p>Ano: 2018 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Linhares - ES Prova: IDCAP - 2018 -</p><p>Prefeitura de Linhares - ES - Professor de Educação Infantil - Anos Iniciais</p><p>1-Assinale a alternativa correta, conforme a determinação da Lei nº 10.639/03:</p><p>A Nos estabelecimentos de ensino fundamental, oficiais e particulares, torna-</p><p>se obrigatório o ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira.</p><p>B Nos estabelecimentos de ensino médio, oficiais e particulares, torna-se</p><p>obrigatório o ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira.</p><p>C Nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio, oficiais e particulares,</p><p>torna-se obrigatório o ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira.</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/idcap</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/prefeitura-de-linhares-es</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/idcap-2018-prefeitura-de-linhares-es-professor-de-educacao-infantil-anos-iniciais</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/idcap-2018-prefeitura-de-linhares-es-professor-de-educacao-infantil-anos-iniciais</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>D Nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio, públicos, torna-se</p><p>obrigatório o ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira.</p><p>E Nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio, particulares, torna-se</p><p>obrigatório o ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira.</p><p>Ano: 2014 Banca: FGV Órgão: SEDUC-AM Prova: FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor -</p><p>Ciclo Regular</p><p>2-Com relação à Lei nº 10.639/03, que inclui o estudo da História e a Cultura</p><p>Afro-brasileiras nas escolas, analise as afirmativas a seguir.</p><p>I. Ela tornou obrigatório o ensino dessa disciplina apenas nos estabelecimentos</p><p>públicos de ensino fundamental.</p><p>II. Ela estabeleceu, dentre os temas do conteúdo programático, os movimentos</p><p>de emancipação dos negros e a participação do negro na formação social</p><p>brasileira.</p><p>III. Ela determinou que os conteúdos fossem ministrados apenas nas áreas de</p><p>Educação Artística e de História do Brasil.</p><p>Ase somente a afirmativa I estiver correta.</p><p>Bse somente a afirmativa II estiver correta.</p><p>Cse somente a afirmativa III estiver correta.</p><p>Dse somente as afirmativas I e II estiverem corretas.</p><p>E se todas as afirmativas estiverem corretas.</p><p>Ano: 2015 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Prova: IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Biologia</p><p>3-De acordo com a Resolução nº 1, de 17 de junho de 2004, que institui as</p><p>Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais</p><p>e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, é correto</p><p>afirmar</p><p>que:</p><p>A A referida Resolução deve ser observada apenas por instituições de ensino</p><p>públicas, excluindo-se as entidades privadas.</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/fgv</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/seduc-am</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fgv-2014-seduc-am-professor-ciclo-regular</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fgv-2014-seduc-am-professor-ciclo-regular</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/if-sp</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/if-sp</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/if-sp-2015-if-sp-professor-biologia</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>B As Instituições de Ensino Superior devem incluir nos conteúdos de</p><p>disciplinas e atividades curriculares dos cursos que ministram, a Educação das</p><p>Relações Étnico-Raciais, bem como o tratamento de questões e temáticas que</p><p>dizem respeito aos afrodescendentes.</p><p>C O disposto na Resolução não é de observância obrigatória pelas instituições</p><p>de ensino, servindo apenas a título de recomendação ou sugestão.</p><p>D A Educação das Relações Étnico-Raciais tem por objetivo a divulgação e</p><p>produção de conhecimentos, bem como de atitudes, posturas e valores que</p><p>eduquem cidadãos quanto à cultura africana apenas.</p><p>E A Educação das Relações Étnico-Raciais e o estudo de História e Cultura</p><p>Afro-brasileira, e História e Cultura Africana serão desenvolvidos por meio de</p><p>um componente curricular específico a ser incluído nos currículos.</p><p>Ano: 2019 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Provas: FGV - 2019 - Prefeitura</p><p>de Salvador - BA - Professor - Português</p><p>4-Com relação à Lei nº 10.693/03, que institui a disciplina História e Cultura</p><p>Afro-brasileira e Africana, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a</p><p>verdadeira e F para a falsa.</p><p>( ) Os conteúdos referentes à História e Cultura Afro-Brasileira serão</p><p>ministrados exclusivamente nas áreas de Educação Artística e de Literatura e</p><p>História do Brasil.</p><p>( ) O calendário escolar incluirá o dia 20 de novembro como Dia Nacional da</p><p>Consciência Negra.</p><p>( ) O conteúdo incluirá o estudo, por exemplo, da cultura negra brasileira e o</p><p>negro na formação da sociedade nacional.</p><p>As afirmativas são, na ordem apresentada, respectivamente,</p><p>A V – V – V.</p><p>B F – V – V.</p><p>C V – V – F.</p><p>D F – F – V.</p><p>E V – F – V.</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/fgv</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/prefeitura-de-salvador-ba</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fgv-2019-prefeitura-de-salvador-ba-professor-portugues</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fgv-2019-prefeitura-de-salvador-ba-professor-portugues</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>Ano: 2018 Banca: FUMARC Órgão: SEE-MG Prova: FUMARC - 2018 - SEE-MG - Professor</p><p>de Educação Básica - História</p><p>5-No Brasil, por meio da legislação, o ensino de história e cultura da África e</p><p>dos afrodescendentes e indígenas são obrigatórios. Primeiro, a Lei 10.639/03,</p><p>que tornou obrigatório em todas as escolas do país o ensino de história e</p><p>cultura da África e afro-brasileira e, posteriormente, a Lei 11.645/08, que</p><p>acrescentou a essa obrigatoriedade o ensino de história e cultura indígena.</p><p>Tomando como base o trecho e o conhecimento da Lei, é CORRETO afirmar:</p><p>A A proposta é incluir atores na História brasileira, tomando como suficiente</p><p>para superação da desigualdade de raça.</p><p>B Acima de tudo, tal obrigatoriedade torna-se instrumento importante para o</p><p>combate do racismo no Brasil.</p><p>C Assume o Brasil como um país racista e exige da escola que se posicione</p><p>contra a visão herdada dos europeus.</p><p>D Atualmente se questiona a eficácia legal, já que a legislação acaba por</p><p>discriminar um grupo em detrimento de outro.</p><p>E Volta-se para a adoção de medidas inclusivas na Educação, ampliando as</p><p>culturas que vieram a existir na Constituição/88.</p><p>Gabarito 1 ao 5</p><p>1- Gabarito C</p><p>Art. 1° A Lei n° 9.394, de 20 de dezembro de 1996, passa a vigorar</p><p>acrescida dos seguintes arts. 26-A, 79-A e 79-B:</p><p>"Art. 26-A. Nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio, oficiais</p><p>e particulares, torna-se obrigatório o ensino sobre História e Cultura Afro-</p><p>Brasileira."</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/fumarc</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/see-mg</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fumarc-2018-see-mg-professor-de-educacao-basica-historia</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fumarc-2018-see-mg-professor-de-educacao-basica-historia</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>2- Gabarito B</p><p>I.ERRADA.Art.26-A.Nos estabelecimentos de ensino fundamental e</p><p>médio, oficiais e particulares, torna-se obrigatório o ensino sobre História</p><p>e Cultura Afro-Brasileira.</p><p>II.CORRETA. Ela estabeleceu, dentre os temas do conteúdo programático,</p><p>os movimentos de emancipação dos negros e a participação do negro na</p><p>formação social brasileira.</p><p>III.ERRADA.§2 Os conteúdos referentes à História e Cultura Afro-</p><p>Brasileira serão ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em</p><p>especial nas áreas de Educação Artística e de LITERATURA e História</p><p>Brasileiras.</p><p>3- Gabarito B</p><p>Art. 1° A presente Resolução institui Diretriz es Curriculares Nacionais</p><p>para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História</p><p>e Cultura Afro-Brasileira e Africana, a serem observadas pelas</p><p>Instituições de ensino, que atuam nos níveis e modalidades da Educação</p><p>Brasileira e, em especial, por Instituições que desenvolvem programas</p><p>de formação inicial e continuada de professores.</p><p>§ 1° As Instituições de Ensino Superior incluirão nos conteúdos de</p><p>disciplinas e atividades curriculares dos cursos que ministram, a</p><p>Educação das Relações Étnico-Raciais, bem como o tratamento de</p><p>questões e temáticas que dizem respeito aos afrodescendentes, nos</p><p>termos explicitados no Parecer CNE/CP 3/2004.</p><p>4-Gabarito B</p><p>LEI N 10.639, DE 9 DE JANEIRO DE 2003.</p><p>"Art. 26-A. Nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio, oficiais</p><p>e particulares, torna-se obrigatório o ensino sobre História e Cultura Afro-</p><p>Brasileira.</p><p>§ 2 Os conteúdos referentes à História e Cultura Afro-Brasileira serão</p><p>ministrados no âmbito de TODO o currículo escolar, em especial nas</p><p>áreas de Educação Artística, Literatura e História Brasileira.</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>5-Gabarito B</p><p>A obrigatoriedade do ensino de história e cultura da África e dos</p><p>afrodescendentes e indígenas tornaram-se instrumentos importantes para</p><p>o combate do racismo no Brasil.</p><p>Ano: 2018 Banca: FUMARC Órgão: SEE-MG Prova: FUMARC - 2018 - SEE-MG -</p><p>Especialista em Educação Básica</p><p>1-Assim, sobre as etapas e modalidades da Educação Básica, conforme a</p><p>Resolução da Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais – (SEE/MG)</p><p>nº 3.658, de 24 de novembro de 2017 que institui as “Diretrizes para a</p><p>Organização da Educação Escolar Quilombola no Estado de Minas Gerais”,</p><p>analise as afirmativas a seguir:</p><p>I. A Educação Infantil se constitui como a primeira etapa da Educação Básica,</p><p>na qual se privilegiam práticas de cuidar e educar, é um direito das crianças</p><p>dos povos quilombolas, de oferta obrigatória pelo poder público municipal para</p><p>crianças de 4 (quatro) e 5 (cinco) anos de idade.</p><p>II. A decisão pela matrícula e frequência das crianças de 0 (zero) a 5 (cinco)</p><p>anos de idade é uma opção dos familiares quilombolas, a partir de suas</p><p>referências culturais e de suas demandas.</p><p>III. A Educação Escolar Quilombola no âmbito da Educação Básica deve</p><p>compreender todas as etapas e modalidades de ensino de oferta, segundo as</p><p>competências definidas nos termos da legislação vigente.</p><p>IV. A oferta da Educação Infantil Quilombola deverá garantir à criança o direito</p><p>de permanecer, prioritariamente, na escola mais próxima do seu espaço</p><p>comunitário de referência, evitando o seu deslocamento para outras</p><p>localidades.</p><p>V. O Ensino Fundamental, direito humano, social, público, objetivo, aliado à</p><p>ação educativa da família e da comunidade, deve articular-se, no contexto</p><p>da</p><p>Educação Escolar Quilombola, com os conhecimentos institucionais, com o</p><p>direito à identidade étnico-racial, e com a dinâmica própria de organização de</p><p>cada comunidade quilombola, tendo o respeito à diversidade como valor</p><p>fundamental.</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/fumarc</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/see-mg</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fumarc-2018-see-mg-especialista-em-educacao-basica</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fumarc-2018-see-mg-especialista-em-educacao-basica</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>Explicam o que compete às etapas e modalidade da Educação Quilombola no</p><p>contexto da Educação Básica, apenas as afirmativas:</p><p>A I e III.</p><p>B I e IV.</p><p>C I e V.</p><p>D I, II e IV.</p><p>E II e V.</p><p>Ano: 2018 Banca: FUMARC Órgão: SEE-MG Prova: FUMARC - 2018 - SEE-MG -</p><p>Especialista em Educação Básica</p><p>2-Ao longo da história, as comunidades quilombolas tiveram seus direitos</p><p>negados. O direito dessas comunidades à educação e à escola apenas</p><p>recentemente tem sido reconhecido. E, ainda assim, muito timidamente.</p><p>Segundo o documento que estabelece as Diretrizes para a Organização da</p><p>Educação Escolar Quilombola (2017), ela será ofertada preferencialmente por</p><p>estabelecimentos de ensino localizados em comunidades quilombolas, rurais e</p><p>urbanas, reconhecidas pelos órgãos públicos. São princípios que fundamentam</p><p>a Educação Escolar Quilombola:</p><p>I. A legalidade, as línguas reminiscentes, a moralidade, os marcos civilizatórios</p><p>e a impessoalidade.</p><p>II. A superação do racismo, o incentivo ao planejamento do trabalho, a</p><p>impessoalidade e os marcos civilizatórios.</p><p>III. A memória coletiva, o direito ao etnodesenvolvimento, a superação do</p><p>racismo, a territorialidade e o respeito ao processo histórico.</p><p>IV. A articulação entre os conhecimentos científicos, tradicionais e práticas</p><p>socioculturais, as tecnologias e as formas de produção do trabalho.</p><p>V. A defesa do meio ambiente, a redução das desigualdades, a livre</p><p>concorrência e o incentivo ao planejamento do trabalho e da vida social.</p><p>Está CORRETO apenas o que se afirma em:</p><p>AI e II.</p><p>BII e III.</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/fumarc</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/see-mg</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fumarc-2018-see-mg-especialista-em-educacao-basica</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fumarc-2018-see-mg-especialista-em-educacao-basica</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>CII, III e V.</p><p>DIII e IV.</p><p>EIV e V.</p><p>Ano: 2018 Banca: FCC Órgão: FCRIA-AP Prova: FCC - 2018 - FCRIA-AP - Educador Social -</p><p>Nível Médio</p><p>3-A Educação Quilombola é abrangente e focaliza a realidade das escolas</p><p>localizadas em territórios quilombolas e no seu entorno. Insere os</p><p>conhecimentos, a realidade e a história dos quilombos. Portanto, deverá:</p><p>Arespeitar a tradição quilombola, mas incorporar práticas de outras</p><p>comunidades visando o bem comum da população brasileira.</p><p>Bconsiderar as práticas e as tradições das comunidades não quilombolas</p><p>como parte fundamental para a educação.</p><p>Catender às realidades socioculturais e aos interesses das comunidades</p><p>distantes dos quilombos para seus projetos de vida.</p><p>Destudar os conhecimentos produzidos pela comunidade científica como forma</p><p>de enriquecimento das tradições quilombolas.</p><p>Earticular os conhecimentos científicos e tradicionais e as práticas</p><p>socioculturais próprias das comunidades quilombolas, num processo dialógico</p><p>e emancipatório.</p><p>Ano: 2018 Banca: FCC Órgão: FCRIA-AP Prova: FCC - 2018 - FCRIA-AP - Educador Social</p><p>- Nível Médio</p><p>4-A oferta da educação escolar para as comunidades quilombolas na</p><p>legislação brasileira é considerada como</p><p>A vantagem da comunidade.</p><p>B privilégio à Educação.</p><p>C dever das famílias.</p><p>D socialização dos negros.</p><p>E direito à Educação.</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/fcc</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/fcria-ap</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fcc-2018-fcria-ap-educador-social-nivel-medio</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fcc-2018-fcria-ap-educador-social-nivel-medio</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/fcc</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/fcria-ap</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fcc-2018-fcria-ap-educador-social-nivel-medio</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fcc-2018-fcria-ap-educador-social-nivel-medio</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>Ano: 2018 Banca: FCC Órgão: SEC-BA Prova: FCC - 2018 - SEC-BA - Coordenador</p><p>Pedagógico</p><p>5-Educação Escolar Quilombola é a modalidade de educação que compreende:</p><p>A as escolas estabelecidas em territórios quilombolas certificados pelo INCRA.</p><p>B o atendimento a estudantes negros descendentes de escravos oriundos de</p><p>qualquer território.</p><p>C uma rede escolar própria com autonomia curricular e de gestão financeira.</p><p>D as escolas quilombolas e as escolas que atendem estudantes oriundos de</p><p>territórios quilombolas.</p><p>E um sistema de ensino peculiar e paralelo ao sistema nacional de educação.</p><p>Gabarito 1 ao 5</p><p>1-Gabarito A</p><p>I- A Educação Infantil se constitui como a primeira etapa da Educação</p><p>Básica, na qual se privilegiam práticas de cuidar e educar, é um direito</p><p>das crianças dos povos quilombolas, de oferta obrigatória pelo poder</p><p>público municipal para crianças de 4 (quatro) e 5 (cinco) anos de idade.</p><p>CORRETA.</p><p>III- A Educação Escolar Quilombola no âmbito da Educação Básica deve</p><p>compreender todas as etapas e modalidades de ensino de oferta,</p><p>segundo as competências definidas nos termos da legislação vigente.</p><p>CORRETA.</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/fcc</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/sec-ba</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fcc-2018-sec-ba-coordenador-pedagogico</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fcc-2018-sec-ba-coordenador-pedagogico</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>2-Gabarito D</p><p>§ 1º A Educação Escolar Quilombola na Educação Básica: I –organiza</p><p>precipuamente o ensino ministrado nas instituições</p><p>educacionais fundamentando-se, informando-se e alimentando-se:</p><p>a) da memória coletiva;</p><p>b) das línguas reminiscentes;</p><p>c) dos marcos civilizatórios;</p><p>d) das práticas culturais;</p><p>e) das tecnologias e formas de produção do trabalho;</p><p>f) dos acervos e repertórios orais;</p><p>g) dos festejos, usos, tradições e demais elementos que conformam o</p><p>patrimônio cultural das comunidades quilombolas de todo o país;</p><p>h) da territorialidade.</p><p>l) superação do racismo institucional, ambiental, alimentar, entre outros.</p><p>3-Gabarito E</p><p>Estudar os conhecimentos produzidos pela comunidade científica como</p><p>forma de enriquecimento das tradições quilombolas. CORRETA.</p><p>4- Gabarito E</p><p>As comunidades quilombolas têm o direito à educação, assim como</p><p>qualquer outra comunidade do país, sendo um dever do Estado fornecê-la.</p><p>5- Gabarito D</p><p>A modalidade da Educação Escolar Quilombola compreende além das</p><p>escolas quilombolas, as escolas regulares que recebem esses alunos.</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>Ano: 2017 Banca: NC-UFPR Órgão: UFPR Prova: NC-UFPR - 2017 - UFPR - Técnico em</p><p>Assuntos Educacionais</p><p>1- Sobre as Diretrizes Operacionais para a Educação Básica nas escolas do</p><p>campo, é correto afirmar:</p><p>A Definem as normas a serem observadas nos projetos das escolas do campo</p><p>vinculadas ao sistema federal de ensino.</p><p>B Delimitam os conteúdos que compõem a matriz curricular para as diferentes</p><p>etapas e modalidades.</p><p>C Determinam que o financiamento da educação nas escolas do campo será</p><p>assegurado mediante cumprimento da legislação a respeito do financiamento</p><p>da educação escolar no Brasil.</p><p>D Determinam que cabe ao MEC regulamentar as estratégias específicas de</p><p>atendimento escolar do campo e a flexibilização da organização do calendário</p><p>escolar.</p><p>E Definem que as atividades pedagógicas deverão ser organizadas e</p><p>desenvolvidas em espaços pedagógicos próprios, como centros</p><p>de educação</p><p>infantil e escolas.</p><p>Ano: 2019 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Santa Luzia -</p><p>MG Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Santa Luzia - MG -</p><p>Especialista em Educação Básica - EEB - Supervisor Pedagógico</p><p>2-De acordo com a Resolução CNE/CEB nº 1, de 3 de abril de 2002, que</p><p>instituiu as diretrizes operacionais para a Educação Básica nas escolas do</p><p>campo, os sistemas de ensino, além dos princípios e diretrizes que orientam a</p><p>Educação Básica no País, observarão, no processo de normatização</p><p>complementar da formação de professores para o exercício da docência nas</p><p>escolas do campo, os seguintes componentes, exceto:</p><p>AEstudos a respeito da diversidade.</p><p>BFidelidade aos princípios éticos que norteiam a convivência solidária e</p><p>colaborativa nas sociedades democráticas.</p><p>CPropostas pedagógicas que valorizem, na organização do ensino, a</p><p>diversidade cultural e os processos de interação e transformação do campo.</p><p>DParcimônia na inserção do acesso ao avanço científico e tecnológico, visando</p><p>a não descaracterizar a cultura do campo.</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/nc-ufpr</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/ufpr</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/nc-ufpr-2017-ufpr-tecnico-em-assuntos-educacionais</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/nc-ufpr-2017-ufpr-tecnico-em-assuntos-educacionais</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/fundep-gestao-de-concursos</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/prefeitura-de-santa-luzia-mg</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/prefeitura-de-santa-luzia-mg</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fundep-gestao-de-concursos-2019-prefeitura-de-santa-luzia-mg-especialista-em-educacao-basica-eeb-supervisor-pedagogico</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fundep-gestao-de-concursos-2019-prefeitura-de-santa-luzia-mg-especialista-em-educacao-basica-eeb-supervisor-pedagogico</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>Gabarito 1 e 2</p><p>1-Gabarito C</p><p>Segundo as Diretrizes Operacionais para a Educação Básica nas escolas</p><p>do campo</p><p>Art. 14 O financiamento da educação nas escolas do campo, tendo em</p><p>vista o que determina a Constituição Federal, no art. 212 e no art. 60 do</p><p>Ato das Disposições Constitucionais Transitórias, a LDB, nos arts. 68, 69,</p><p>70 e 71, e a regulamentação do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento</p><p>do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério (Lei nº</p><p>9.424/96), será assegurado mediante cumprimento da legislação a</p><p>respeito do financiamento da educação escolar no Brasil.</p><p>2-Gabarito D</p><p>Parcimônia= moderação ou ato de poupar...</p><p>Substituindo:</p><p>Moderação na inserção do acesso ao avanço científico e tecnológico, visando</p><p>a não descaracterizar a cultura do campo. ERRADA.</p><p>A educação básica no campo não pode ser poupada do avanço do</p><p>conhecimento científico e tecnológico.</p><p>Ano: 2022 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Iguatu - CE Prova: FAU - 2022 - Prefeitura de</p><p>Iguatu - CE - Professor</p><p>1-Enumere na ordem sequencial as definições que se relacionam:</p><p>I - Estatuto da Criança e do Adolescente (1990).</p><p>II - Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei n° 12.796, de 04.04.2013).</p><p>III - Plano Nacional de Educação (Lei n. 13.005/2014).</p><p>IV - Base Nacional Comum Curricular – BNCC (2018).</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/fau</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/prefeitura-de-iguatu-ce</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fau-2022-prefeitura-de-iguatu-ce-professor</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fau-2022-prefeitura-de-iguatu-ce-professor</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>( ) A criança e o adolescente gozam de todos os direitos fundamentais</p><p>inerentes à pessoa humana, sem prejuízo da proteção integral de que trata</p><p>esta Lei, assegurando-se lhes, por lei ou por outros meios, todas as</p><p>oportunidades e facilidades, a fim de lhes facultar o desenvolvimento físico,</p><p>mental, moral, espiritual e social, em condições de liberdade e de dignidade.</p><p>( ) Este documento constitui e define compromissos colaborativos entre os</p><p>entre federados e diversas instituições pelo avanço da educação brasileira. A</p><p>agenda contemporânea de políticas públicas educacionais encontra neste</p><p>documento uma referência para a construção e acompanhamento dos planos</p><p>de educação estaduais e municipais.</p><p>( ) A Lei disciplina a estrutura e o funcionamento do sistema escolar brasileiro,</p><p>dando-lhe a necessária unidade em meio à diversidade que caracteriza o país.</p><p>No seu texto se encontram disposições sobre a organização da educação</p><p>escolar; as responsabilidades dos entes federados, das escolas, dos pais e dos</p><p>educadores; os níveis e modalidades de ensino; os requisitos para a formação</p><p>e a valorização do magistério; e o financiamento da educação.</p><p>( ) É um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e</p><p>progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem</p><p>desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica, de modo</p><p>a que tenham assegurados seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento.</p><p>Este documento normativo aplica-se exclusivamente à educação escolar e está</p><p>orientado pelos princípios éticos, políticos e estéticos que visam à formação</p><p>humana integral e à construção de uma sociedade justa, democrática e</p><p>inclusiva.</p><p>Agora marque a sequência correta:</p><p>A I, II, III, IV.</p><p>B II, III, IV, I.</p><p>C III, IV, I, II.</p><p>D IV, I, II, III.</p><p>E I, III, II, IV.</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>Ano: 2017 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDF Provas: CESPE - 2017 - SEDF -</p><p>Conhecimentos Básicos - Cargos 1, 3 a 26</p><p>Com relação à educação especial/inclusiva e ao atendimento especializado,</p><p>julgue o item que se segue.</p><p>2-A educação especial/inclusiva tem caráter complementar ou suplementar,</p><p>conforme o caso concreto.</p><p>C Certo</p><p>E Errado</p><p>Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEE-PE Provas: CESPE / CEBRASPE -</p><p>2022 - SEE-PE - Professor - Artes</p><p>3-A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação</p><p>Inclusiva preconiza a transversalidade da educação inclusiva desde a</p><p>educação básica até a superior.</p><p>C Certo</p><p>E Errado</p><p>Ano: 2018 Banca: Quadrix Órgão: SEDF Prova: Quadrix - 2018 - SEDF - Professor</p><p>Substituto - Libras</p><p>4-A educação inclusiva não deve ser confundida com a educação especial,</p><p>embora a educação especial esteja contida na educação inclusiva.</p><p>C Certo</p><p>E Errado</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/cespe-cebraspe</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/sedf</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/cespe-2017-sedf-conhecimentos-basicos-cargos-1-3-a-26</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/cespe-2017-sedf-conhecimentos-basicos-cargos-1-3-a-26</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/cespe-cebraspe</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/see-pe</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/cespe-cebraspe-2022-see-pe-professor-artes</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/cespe-cebraspe-2022-see-pe-professor-artes</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/quadrix</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/sedf</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/quadrix-2018-sedf-professor-substituto-libras</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/quadrix-2018-sedf-professor-substituto-libras</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>Ano: 2019 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Angra dos Reis - RJ Prova: FGV - 2019 -</p><p>Prefeitura de Angra dos Reis - RJ - Inspetor de Alunos</p><p>A trajetória histórica da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva</p><p>da Educação Inclusiva é marcada pela tensão entre os conceitos de Educação</p><p>Inclusiva e Educação Especial.</p><p>5-Assinale a opção que identifica corretamente os dois conceitos.</p><p>A Educação Inclusiva e Especial significam a mesma coisa, pois se referem à</p><p>inclusão de pessoas deficientes</p><p>nas escolas comuns.</p><p>B Educação Inclusiva é o oposto de Especial, já que se refere ao princípio</p><p>constitucional da igualdade entre os cidadãos.</p><p>C Educação Inclusiva é mais abrangente que a Especial, pois integra todos os</p><p>alunos no processo de aprendizagem.</p><p>D Educação Inclusiva e Especial designam modos pedagógicos de lidar com</p><p>os vários recursos de acessibilidade na escola.</p><p>Ano: 2016 Banca: FEPESE Órgão: FCEE-SC</p><p>6-De acordo com a Política de Educação Especial na Perspectiva da Educação</p><p>Inclusiva (MEC/2008), a educação especial é considerada:</p><p>A Etapa.</p><p>B Nível de ensino.</p><p>C Atendimento Educacional Especializado.</p><p>D Serviço de Atendimento.</p><p>E Modalidade.</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/fgv</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/prefeitura-de-angra-dos-reis-rj</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fgv-2019-prefeitura-de-angra-dos-reis-rj-inspetor-de-alunos</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fgv-2019-prefeitura-de-angra-dos-reis-rj-inspetor-de-alunos</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/fepese</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/fcee-sc</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>Ano: 2020 Banca: Prefeitura de Itambaracá - PR Órgão: Prefeitura de Itambaracá -</p><p>PR Prova: Prefeitura de Itambaracá - PR - 2020 - Prefeitura de Itambaracá - PR - Professor de</p><p>Educação Especial</p><p>7-De acordo com as Políticas Públicas em Educação Especial na perspectiva</p><p>da Educação Inclusiva, o público alvo da Educação Especial é</p><p>AEsquizofrenia e Transtorno Global do Desenvolvimento.</p><p>BDeficiência, Transtorno de Ansiedade e Altas Habilidades/Superdotação.</p><p>CDeficiência, Transtorno Global do Desenvolvimento e Altas</p><p>Habilidades/Superdotação.</p><p>DDeficiências, Transtorno Global do Desenvolvimento e Esquizofrenia.</p><p>Ano: 2022 Banca: Quadrix Órgão: SEDF Prova: Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de</p><p>Educação Básica - Libras - Edital nº 31</p><p>8-É princípio da educação inclusiva que todas as crianças sejam matriculadas</p><p>em escolas regulares. A criança deve ser encaminhada a uma escola ou classe</p><p>especial somente quando demonstrado que a educação na classe regular é</p><p>incapaz de atender às necessidades educacionais ou sociais dessa criança.</p><p>C Certo</p><p>E Errado</p><p>Ano: 2020 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Capim - PB Prova: FACET</p><p>Concursos - 2020 - Prefeitura de Capim - PB - Professor A</p><p>9-De acordo com os marcos legais sobre a educação inclusiva, o documento</p><p>elaborado na Conferência Mundial sobre Educação Especial, em 1994, trata</p><p>dos Princípios, Política e Prática em Educação Especial. Este documento é</p><p>conhecido como:</p><p>A Declaração de Salamanca.</p><p>B Convenção da Guatemala.</p><p>C Declaração Universal dos Direitos Humanos.</p><p>D Convenção sobre os direitos das pessoas com deficiência.</p><p>E Organização das Nações Unidas – ONU.</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/prefeitura-de-itambaraca-pr</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/prefeitura-de-itambaraca-pr</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/prefeitura-de-itambaraca-pr</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/prefeitura-de-itambaraca-pr-2020-prefeitura-de-itambaraca-pr-professor-de-educacao-especial</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/prefeitura-de-itambaraca-pr-2020-prefeitura-de-itambaraca-pr-professor-de-educacao-especial</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/quadrix</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/sedf</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/quadrix-2022-sedf-professor-de-educacao-basica-libras-edital-n-31</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/quadrix-2022-sedf-professor-de-educacao-basica-libras-edital-n-31</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/facet-concursos</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/prefeitura-de-capim-pb</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/facet-concursos-2020-prefeitura-de-capim-pb-professor-a</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/facet-concursos-2020-prefeitura-de-capim-pb-professor-a</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>Ano: 2018 Banca: FUMARC Órgão: SEE-MG Prova: FUMARC - 2018 - SEE-MG -</p><p>Especialista em Educação Básica</p><p>“O movimento mundial pela educação inclusiva é uma ação política, cultural,</p><p>social e pedagógica, em defesa do direito de todos os alunos de estarem juntos,</p><p>aprendendo e participando, sem nenhum tipo de discriminação”, conforme o</p><p>documento Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da</p><p>Educação Inclusiva”. (Fonte: BRASIL, 2008, p. 1).</p><p>10-Sabendo disso, analise as asserções a seguir e identifique-as com (V) ou (F)</p><p>conforme sejam verdadeiras ou falsas.</p><p>( ) A Tecnologia Assistiva, com o uso do computador ou não, possibilita a</p><p>criação de alternativas para a comunicação, leitura e escrita, e favorece o</p><p>acesso e a participação dos estudantes com necessidades educacionais</p><p>especiais.</p><p>( ) A sala de recurso multifuncional se caracteriza como um espaço para</p><p>reforço escolar ou para o estudante fazer a tarefa de casa.</p><p>( ) O programa Pacto Nacional de Alfabetização na Idade Certa, ao produzir</p><p>materiais, ofertar e oportunizar a formação dos professores alfabetizadores,</p><p>proporciona condições de superação das suas dificuldades pedagógicas.</p><p>( ) O planejamento e as estratégias diferenciadas em sala de aula, além de</p><p>serem direitos dos alunos, podem levar a resultados significativos na</p><p>aprendizagem e no desenvolvimento das atividades com toda a turma.</p><p>A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:</p><p>A F, V, F, V.</p><p>B F, V, V, V</p><p>C V, F, F, V.</p><p>D V, V, V, F.</p><p>E V, F, V, V.</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/fumarc</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/see-mg</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fumarc-2018-see-mg-especialista-em-educacao-basica</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fumarc-2018-see-mg-especialista-em-educacao-basica</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>Ano: 2018 Banca: FUMARC Órgão: SEE-MG Provas: FUMARC - 2018 - SEE-MG -</p><p>Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa</p><p>11-Numere a Coluna 2 conforme a Coluna 1, levando em consideração os</p><p>recursos de acessibilidade que o estudante com Necessidades Educacionais</p><p>Especiais precisa ter, com a adaptação no seu currículo, garantindo-lhe o</p><p>direito à aprendizagem e efetividade na vida escolar.</p><p>Coluna 1</p><p>Aluno com NEE</p><p>1 Aluno Surdo</p><p>2 Aluno Cego</p><p>3 Aluno Superdotado</p><p>4 Aluno com Transtorno do Espectro Autista</p><p>5 Aluno com Deficiência Intelectual</p><p>6 Aluno com Paralisia Cerebral</p><p>Coluna 2</p><p>Recursos necessários</p><p>( ) Rotina diária organizada, agenda com esquema de aulas com símbolos ou</p><p>desenhos, ordens claras e cartões de comunicação.</p><p>( ) Teclados especiais, programas para uso no computador (como instrumento</p><p>para escrever), tesoura adaptada, engrossadores e material pedagógico</p><p>adaptado.</p><p>( ) Material pedagógico adaptado para facilitar sua compreensão, material</p><p>concreto para auxiliar na matemática, adaptações curriculares nas provas e no</p><p>material da aula.</p><p>( ) Uso de tecnologias computacionais: softwares educativos, enciclopédias</p><p>digitais, jogos pedagógicos e simuladores.</p><p>( ) Aprendizagem do Português como segunda língua e aprendizagem da</p><p>LIBRAS como língua materna para aperfeiçoar.</p><p>( ) Recursos didáticos em alto relevo, reglete e punção, recursos ópticos e</p><p>programas leitores de tela</p><p>A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/fumarc</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/see-mg</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fumarc-2018-see-mg-professor-de-educacao-basica-lingua-portuguesa</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fumarc-2018-see-mg-professor-de-educacao-basica-lingua-portuguesa</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>A 5, 4, 2, 6, 1 e 3.</p><p>B 4, 6, 5, 3, 1 e 2.</p><p>C 3, 4, 5, 2, 6 e 1.</p><p>D 2, 1, 6, 5, 3 e 4.</p><p>E 1, 2, 3, 4, 5 e 6.</p><p>Gabaritos 1 ao</p><p>11</p><p>1- Gabarito E</p><p>(I) - Artº 3 do ECA.</p><p>(III) - O PNE tem como função articular os esforços nacionais em regime</p><p>de colaboração, tendo como objetivo universalizar a oferta da etapa</p><p>obrigatória.</p><p>(II) - Quem estrutura o funcionamento do sistema escolar é a LDB.</p><p>(IV) - A BNCC é um documento de caráter normativo, isto é, caráter</p><p>normativo é tudo aquilo que envolve a produção e a observância a uma</p><p>série de regras e protocolos sociais, políticos e estruturais, englobando</p><p>tudo aquilo que "organiza" uma determinada sociedade ou fenômeno.</p><p>2- Gabarito CERTO.</p><p>Decreto 7.611/2011. Artigo 2ºA educação especial deve garantir os</p><p>serviços de apoio especializado voltado a eliminar as barreiras que</p><p>possam obstruir o processo de escolarização de estudantes com</p><p>deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades</p><p>ou superdotação.</p><p>§ 1º Para fins deste Decreto, os serviços de que trata o caput serão</p><p>denominados atendimento educacional especializado, compreendido</p><p>como o conjunto de atividades, recursos de acessibilidade e pedagógicos</p><p>organizados institucional e continuamente, prestado das seguintes</p><p>formas:</p><p>I - complementar à formação dos estudantes com deficiência, transtornos</p><p>globais do desenvolvimento, como apoio permanente e limitado no tempo</p><p>e na frequência dos estudantes às salas de recursos multifuncionais; ou</p><p>II - suplementar à formação de estudantes com altas habilidades ou</p><p>superdotação.</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>3- Gabarito CERTO.</p><p>A transversalidade diz respeito à possibilidade de se instituir, na prática</p><p>educativa, uma analogia entre aprender conhecimentos teoricamente</p><p>sistematizados (aprender sobre a realidade) e as questões da vida real</p><p>(aprender na realidade da realidade).</p><p>4- Gabarito CERTO.</p><p>Educação inclusiva é para todos, não apenas para alunos especiais. Por</p><p>isso, a Educação especial está contida (dentro) na Educação inclusiva.</p><p>5- Gabarito C.</p><p>Educação Inclusiva é mais abrangente que a Especial, pois integra todos</p><p>os alunos no processo de aprendizagem.</p><p>6- Gabarito E.</p><p>LEI 9394/96</p><p>Art. 58. Entende-se por educação especial, para os efeitos desta Lei, a</p><p>modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede</p><p>regular de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais</p><p>do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.</p><p>7- Gabarito C.</p><p>LEI 9394/96</p><p>Art. 58. Entende-se por educação especial, para os efeitos desta Lei, a</p><p>modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede</p><p>regular de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais</p><p>do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>8- Gabarito CERTO.</p><p>A criança deve ser encaminhada a uma escola ou classe especial</p><p>somente quando demonstrado que a educação na classe regular é</p><p>incapaz de atender às necessidades educacionais ou sociais dessa</p><p>criança.</p><p>9- Gabarito A.</p><p>A Declaração de Salamanca é uma resolução das Nações Unidas que trata</p><p>dos princípios, política e prática em educação especial.</p><p>10- Gabarito E.</p><p>(V) A Tecnologia Assistiva, com o uso do computador ou não, possibilita</p><p>a criação de alternativas para a comunicação, leitura e escrita, e favorece</p><p>o acesso e a participação dos estudantes com necessidades</p><p>educacionais especiais.</p><p>(F) A sala de recurso multifuncional se caracteriza como um espaço para</p><p>reforço escolar ou para o estudante fazer a tarefa de casa.</p><p>(V) O programa Pacto Nacional de Alfabetização na Idade Certa, ao</p><p>produzir materiais, ofertar e oportunizar a formação dos professores</p><p>alfabetizadores, proporciona condições de superação das suas</p><p>dificuldades pedagógicas.</p><p>(V) O planejamento e as estratégias diferenciadas em sala de aula, além</p><p>de serem direitos dos alunos, podem levar a resultados significativos na</p><p>aprendizagem e no desenvolvimento das atividades com toda a turma.</p><p>11-Gabarito B.</p><p>Aluno com Transtorno do Espectro Autista: Rotina diária organizada,</p><p>agenda com esquema de aulas com símbolos ou desenhos, ordens claras</p><p>e cartões de comunicação.</p><p>Aluno com Paralisia Cerebral: Teclados especiais, programas para uso no</p><p>computador (como instrumento para escrever), tesoura adaptada,</p><p>engrossadores e material pedagógico adaptado.</p><p>Aluno com Deficiência Intelectual: Material pedagógico adaptado para</p><p>facilitar sua compreensão, material concreto para auxiliar na matemática,</p><p>adaptações curriculares nas provas e no material da aula.</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>Aluno Superdotado: Uso de tecnologias computacionais:</p><p>softwares educativos, enciclopédias digitais, jogos pedagógicos e</p><p>simuladores.</p><p>Aluno Surdo: Aprendizagem do Português como segunda língua e</p><p>aprendizagem da LIBRAS como língua materna para aperfeiçoar.</p><p>Aluno Cego: Recursos didáticos em alto relevo, reglete e punção,</p><p>recursos ópticos e programas leitores de tela.</p><p>Ano: 2016 Banca: FUMARC Órgão: Prefeitura de Matozinhos - MG Prova: FUMARC - 2016 -</p><p>Prefeitura de Matozinhos - MG - Especialista em Educação</p><p>1-A ação pedagógica através da interdisciplinaridade aponta para a construção</p><p>de uma escola participativa e decisiva na formação do sujeito social. O seu</p><p>objetivo tornou-se a experimentação da vivência de uma realidade global, que</p><p>se insere nas experiências cotidianas do aluno, do professor e da comunidade,</p><p>por um trabalho coletivo e solidário na organização da escola. Pode-se dizer</p><p>que o objetivo da interdisciplinaridade é</p><p>A articular saber, conhecimento, vivência, escola comunidade, meio ambiente.</p><p>B relacionar conhecimentos excludentes à própria ciência.</p><p>C garantir a construção do saber, do conhecimento, de forma restrita.</p><p>D definir o tempo para a aprendizagem e para o conhecimento.</p><p>Ano: 2020 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Formiga - MG Prova: Instituto</p><p>Consulplan - 2020 - Prefeitura de Formiga - MG - Auxiliar de Educação Especial - Sem Área</p><p>2-A ação pedagógica, através da interdisciplinaridade, propicia a construção de</p><p>uma escola participativa e decisiva na formação social do indivíduo, bem como</p><p>uma prática coletiva e solidária na organização da escola. Considerando a</p><p>premissa, são considerados objetivos da metodologia do trabalho</p><p>interdisciplinar, EXCETO:</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/fumarc</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/prefeitura-de-matozinhos-mg</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fumarc-2016-prefeitura-de-matozinhos-mg-especialista-em-educacao</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fumarc-2016-prefeitura-de-matozinhos-mg-especialista-em-educacao</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/instituto-consulplan</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/prefeitura-de-formiga-mg</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/instituto-consulplan-2020-prefeitura-de-formiga-mg-auxiliar-de-educacao-especial-sem-area</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/instituto-consulplan-2020-prefeitura-de-formiga-mg-auxiliar-de-educacao-especial-sem-area</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>A Integrar os conteúdos.</p><p>B Superar a dicotomia entre ensino e pesquisa.</p><p>C Considerar o estudo e a pesquisa a partir da contribuição de diversas</p><p>ciências.</p><p>D Passar de concepção unitária para uma concepção fragmentária do</p><p>conhecimento.</p><p>Ano: 2017 Banca: IDECAN Órgão: Prefeitura de Tenente Ananias - RN Provas: IDECAN -</p><p>2017 - Prefeitura de Tenente Ananias - RN - Professor - Biologia</p><p>4- “Na organização e gestão do currículo, as abordagens disciplinar,</p><p>pluridisciplinar, interdisciplinar e transdisciplinar requerem a atenção criteriosa</p><p>da instituição escolar, porque revelam a visão de mundo que orienta as práticas</p><p>pedagógicas dos educadores e organizam o trabalho do estudante. Perpassam</p><p>todos os aspectos da organização escolar, desde o planejamento do trabalho</p><p>pedagógico, a gestão administrativo-acadêmica, até a organização do tempo e</p><p>do espaço físico e a seleção, a disposição e a utilização dos equipamentos e</p><p>mobiliário da instituição, ou seja, todo o conjunto das atividades que se</p><p>realizam no espaço</p><p>intercalado(s).</p><p>( ) No excerto II, temos o emprego da vírgula separando vocativo, que é termo</p><p>discursivo de grande relevância para a construção do enunciado.</p><p>( ) As aspas, presentes no fragmento I, têm por função chamar a atenção para</p><p>um uso inadequado do item lexical, no caso o verbo “roubar”.</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>( ) O uso da crase, no fragmento I, está adequado, pois permite identificar a</p><p>elipse de um substantivo, evitando-lhe a repetição. É uso equivalente ao que</p><p>ocorre em “tutu à mineira”, “bife à milanesa”, entre outras expressões afins, nas</p><p>quais se identifica um substantivo elidido.</p><p>A sequência CORRETA, de cima para baixo é:</p><p>A F – V – F – V – F</p><p>B F – V – V – F – F</p><p>C V – F – V – V – F</p><p>D V – F – V – V – V</p><p>E V – V – F – F – V</p><p>5- Regência é a parte da análise gramatical que trata das relações existentes</p><p>entre nomes (substantivos, adjetivos, advérbios) e verbos com seus</p><p>respectivos complementos. Atente para o excerto e as considerações feitas</p><p>sobre esse tópico:</p><p>“Embora a criança não disponha de dinheiro, ela tem o poder de seduzir os</p><p>adultos que compram para agradá-la ou se livrar de tanta insistência. E ela não</p><p>tem idade para discernir ou valorar os produtos, nem distinguir entre o</p><p>necessário e o supérfluo.”</p><p>NÃO está correto o que se afirma em:</p><p>A No fragmento, “poder” exige objeto indireto iniciado pela preposição “de”.</p><p>B O verbo “agradar”, com sentido de “afagar”, rege objeto direto, no caso em</p><p>apreço representado pelo pronome oblíquo “-la”, que retoma “a criança”.</p><p>C O verbo “dispor”, irregular e derivado de “pôr” (e como este se conjuga), rege</p><p>preposição “de” iniciando seu complemento.</p><p>D O verbo “distinguir”, no sentido de “diferenciar”, é transitivo direto e indireto:</p><p>rege dois objetos, um deles preposicionado.</p><p>E O verbo “livrar”, no excerto, é pronominal e tem o sentido de “eximir-se”.</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>Gabarito das questões 1 ao 5.</p><p>1- Gabarito B</p><p>Não há uso de linguagem hermética no texto, nesse caso você precisaria</p><p>saber que hermética significa que a linguagem é obscura e de difícil</p><p>entendimento. Aqui se faz importante o hábito da leitura e a expansão do</p><p>seu vocabulário pessoal.</p><p>2- Gabarito C</p><p>Oriundo = Originário: originário, proveniente, procedente, natural, nativo,</p><p>descendente.</p><p>Bélico = Referente ou próprio da guerra: belicoso, belicista, beligerante,</p><p>belígero, guerreiro, guerreador, aguerrido, marcial, militar, militarista,</p><p>combatente, mavórcio.</p><p>A palavra "Espetaculares" não é sinônimo de "bélicos".</p><p>3- Gabarito B</p><p>As alternativas I, III e IV estão corretas. Já a afirmativa II está incorreta</p><p>porque faz uma generalização de que todas as crianças preferem a</p><p>companhia do celular à dos amigos, dizer todas é extrapolar o texto, não</p><p>podemos inferir isso, pois em nenhum momento ele fala que TODAS as</p><p>crianças preferem o celular, pode haver alguma que não prefere.</p><p>4- Gabarito E</p><p>(V) Em “O celular estabelece uma relação monológica com o real; a</p><p>amizade, dialógica.”, o uso da vírgula indicando elipse é crucial para a</p><p>correta compreensão do enunciado. Da mesma forma, isso ocorre em “A</p><p>puberdade, o choque de realidade”.</p><p>O celular estabelece uma relação monológica com o real; a amizade</p><p>estabelece uma relação dialógica. ( elipse: omite-se termos para evitar-se</p><p>repetições).</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>(V) Em ambos os fragmentos, veem-se situações em que se justifica o</p><p>emprego da vírgula para separar termo(s) intercalado(s).</p><p>I - As novas tecnologias tendem a coibir a fantasia em crianças que</p><p>preferem a companhia do celular à dos amigos. O celular isola; a amizade</p><p>entrosa. O celular estabelece uma relação monológica com o real; a</p><p>amizade, dialógica. O risco é a tecnologia, tão rica em atrativos, "roubar"</p><p>da criança o direito de sonhar.</p><p>II - A infância é, por excelência, a idade da fantasia. A puberdade, o</p><p>choque de realidade. Privar uma criança de sonhos é forçá-la a,</p><p>precocemente, antecipar seu ingresso na idade adulta. E esse débito</p><p>exige compensação. O risco é ele ser pago com as drogas, a via química</p><p>ao universo onírico.</p><p>Em negrito, exemplos de termos intercalados.</p><p>(F) No excerto II, temos o emprego da vírgula separando vocativo, que é</p><p>termo discursivo de grande relevância para a construção do enunciado.</p><p>Não tem vocativo.</p><p>(F) As aspas, presentes no fragmento I, têm por função chamar a atenção</p><p>para um uso inadequado do item lexical, no caso o verbo “roubar”.</p><p>Indicação de sentido conotativo e não uso inadequado.</p><p>(V) O uso da crase, no fragmento I, está adequado, pois permite identificar</p><p>a elipse de um substantivo, evitando-lhe a repetição. É uso equivalente ao</p><p>que ocorre em “tutu à mineira”, “bife à milanesa”, entre outras</p><p>expressões afins, nas quais se identifica um substantivo elidido.</p><p>Certa.</p><p>5- Gabarito A</p><p>Não se trata de objeto indireto e sim COMPLEMENTO NOMINAL.</p><p>Sugestão para compreender a diferença entre objeto indireto e</p><p>complemento nominal: https://www.youtube.com/watch?v=LPvs8chprbE</p><p>excelente aula resumida em dez minutos pelo Prof Noslen.</p><p>Ou pesquise no YouTube: Objeto Indireto vs. Complemento Nominal [Prof.</p><p>Noslen].</p><p>https://www.youtube.com/watch?v=LPvs8chprbE</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>Ano: 2016 Banca: SEDUC - CE Órgão: SEDUC-CE Prova: SEDUC - CE - 2016 - SEDUC-CE</p><p>- Professor - Língua Portuguesa.</p><p>Concepções de linguagem alteram modo de ensinar (Beatriz Santomauro).</p><p>Na década de 1970, uma nova transformação conceitual mudou as</p><p>práticas escolares. A linguagem deixou de ser entendida apenas como a</p><p>expressão do pensamento para ser vista também como um instrumento de</p><p>comunicação, envolvendo um interlocutor e uma mensagem que precisa ser</p><p>compreendida. Todos os gêneros passaram a ser vistos como importantes</p><p>instrumentos de transmissão de mensagens: o aluno precisaria aprender as</p><p>características de cada um deles para reproduzi-los na escrita e também para</p><p>identificá-los nos textos lidos.</p><p>Ainda era essencial seguir um padrão preestabelecido, e qualquer</p><p>anormalidade seria um ruído. Para contemplar a perspectiva, o acervo de obras</p><p>estudadas acabou ampliado, já que o formato dos textos clássicos não servia</p><p>de subsídio para a escrita de cartas, por exemplo.</p><p>Em pouco tempo, no entanto, as correntes acadêmicas avançaram mais.</p><p>Mikhail Bakhtin (1895-1975) apresentou uma nova concepção de linguagem, a</p><p>enunciativo-discursiva, que considera o discurso uma prática social e uma</p><p>forma de interação – tese que vigora até hoje. A relação interpessoal, o</p><p>contexto de produção dos textos, as diferentes situações de comunicação, os</p><p>gêneros, a interpretação e a intenção de quem o produz passaram a ser peças-</p><p>chave.</p><p>A expressão não era mais vista como uma representação da realidade,</p><p>mas o resultado das intenções de quem a produziu e o impacto que terá no</p><p>receptor. O aluno passou a ser visto como sujeito ativo, e não um reprodutor de</p><p>modelos, e atuante - em vez de ser passivo no momento de ler e escutar.</p><p>Revista.Escola.Disponívelem:http://revistaescola.abril.com.br/línguaportuguesa/fundamentos/p</p><p>apel-letras-interacao-social. Acesso em: 03 abr. 2016.</p><p>1- Este texto tem como principal objetivo:</p><p>A estabelecer a importância do formato dos textos clássicos para o trabalho</p><p>com a linguagem.</p><p>B refutar a revisão do ensino através dos gêneros.</p><p>C fortalecer a ideia de passividade do aluno em relação ao uso da linguagem</p><p>nas escolas.</p><p>D argumentar sobre a importância de diferentes gêneros para o trabalho com a</p><p>linguagem.</p><p>E divulgar obras de Mikhail Bakhtin (1895-1975) sobre a linguagem.</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/seduc-ce</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/seduc-ce</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/seduc-ce-2016-seduc-ce-professor-lingua-portuguesa</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/seduc-ce-2016-seduc-ce-professor-lingua-portuguesa</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>2-Sobre as ideias do texto é coerente afirmar que</p><p>A a década de 1970, no texto, destaca-se como marco cronológico para a</p><p>mudança de paradigmas no trabalho com a linguagem</p><p>escolar, em seus diferentes âmbitos.” (Diretrizes</p><p>Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica, 2013).</p><p>Sobre a transdisciplinaridade, infere-se que</p><p>A expressa frações do conhecimento e o hierarquiza.</p><p>B pressupõe a transferência de métodos de uma disciplina para outra.</p><p>C estuda um objeto de uma disciplina pelo ângulo de várias outras ao mesmo</p><p>tempo.</p><p>D busca a unidade do conhecimento na relação entre a parte e o todo, entre o</p><p>todo e a parte.</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/idecan</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/prefeitura-de-tenente-ananias-rn</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/idecan-2017-prefeitura-de-tenente-ananias-rn-professor-biologia</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/idecan-2017-prefeitura-de-tenente-ananias-rn-professor-biologia</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>Ano: 2019 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de São Cristóvão -</p><p>SE Provas: CESPE / CEBRASPE - 2019 - Prefeitura de São Cristóvão - SE - Professor de</p><p>Educação Básica - Matemática</p><p>4-Com base na Lei n.o 13.005/2014 (PNE 2014 – 2024), nas Diretrizes</p><p>Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica e na Lei n.o 8.069/1990,</p><p>julgue o item que se segue.</p><p>A transversalidade e a interdisciplinaridade são formas distintas e não</p><p>complementares de organização do trabalho didático-pedagógico nos eixos</p><p>temáticos integrados às disciplinas.</p><p>C Certo</p><p>E Errado</p><p>Ano: 2016 Banca: IDECAN Órgão: SEARH - RN Provas: IDECAN - 2016 - SEARH - RN -</p><p>Professor de Ensino Religioso</p><p>5-“Na organização e gestão do currículo, as abordagens disciplinar,</p><p>pluridisciplinar, interdisciplinar e transdisciplinar requerem a atenção criteriosa</p><p>da instituição escolar, porque revelam a visão de mundo que orienta as práticas</p><p>pedagógicas dos educadores e organizam o trabalho do estudante. Perpassam</p><p>todos os aspectos da organização escolar, desde o planejamento do trabalho</p><p>pedagógico, a gestão administrativo‐acadêmica, até a organização do tempo e</p><p>do espaço físico e a seleção, disposição e utilização dos equipamentos e</p><p>mobiliário da instituição, ou seja, todo o conjunto das atividades que se</p><p>realizam no espaço escolar, em seus diferentes âmbitos."</p><p>(Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica, 2013).</p><p>As abordagens multidisciplinar, pluridisciplinar e interdisciplinar</p><p>fundamentam‐se nas mesmas bases, que são as disciplinas, ou seja, o</p><p>recorte do conhecimento. Considerando essas abordagens, analise a</p><p>afirmativa a seguir.</p><p>“A ______________ expressa frações do conhecimento e o hierarquiza, a</p><p>_____________ estuda um objeto de uma disciplina pelo ângulo de várias</p><p>outras ao mesmo tempo. A ______________ refere‐se ao conhecimento</p><p>próprio da disciplina, mas está para além dela. O conhecimento situa‐se na</p><p>disciplina, nas diferentes disciplinas e além delas, tanto no espaço quanto no</p><p>tempo. A ______________ pressupõe a transferência de métodos de uma</p><p>disciplina para outra. Ultrapassa‐as, mas sua finalidade inscreve‐se no estudo</p><p>disciplinar."</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/cespe-cebraspe</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/prefeitura-de-sao-cristovao-se</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/prefeitura-de-sao-cristovao-se</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/cespe-cebraspe-2019-prefeitura-de-sao-cristovao-se-professor-de-educacao-basica-matematica</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/cespe-cebraspe-2019-prefeitura-de-sao-cristovao-se-professor-de-educacao-basica-matematica</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/idecan</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/searh-rn</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/idecan-2016-searh-rn-professor-de-ensino-religioso</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/idecan-2016-searh-rn-professor-de-ensino-religioso</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente a</p><p>afirmativa anterior.</p><p>A multidisciplinaridade / pluridisciplinaridade / transdisciplinaridade /</p><p>interdisciplinaridade</p><p>B transdisciplinaridade / interdisciplinaridade / multidisciplinaridade /</p><p>pluridisciplinaridade</p><p>C interdisciplinaridade / multidisciplinaridade / pluridisciplinaridade /</p><p>transdisciplinaridade</p><p>D pluridisciplinaridade / transdisciplinaridade / interdisciplinaridade /</p><p>multidisciplinaridade</p><p>Gabarito 1 ao5</p><p>1- Gabarito A</p><p>A interdisciplinaridade visa garantir a construção de um conhecimento</p><p>globalizante, rompendo com os limites das disciplinas. Ela busca articular</p><p>os saberes para transformar e potencializar o processo de ensino-</p><p>aprendizagem.</p><p>2-Gabarito D</p><p>A interdisciplinaridade não busca uma concepção fragmentária do</p><p>conhecimento, pelo contrário, ela objetiva a conexão e articulação do</p><p>conhecimento através dos vários campos do saber.</p><p>3-Gabarito D</p><p>Disciplinaridade: Trata-se da exploração científica e especializada de</p><p>determinado domínio homogêneo de estudo. O que nos permite evocar</p><p>um conjunto sistemático e organizado de conhecimentos com</p><p>características próprias em seus planos de ensino, de formação, dos</p><p>métodos e das matérias.</p><p>Multidisciplinaridade: mais de uma disciplina; aparentemente, não tem</p><p>relação uma com a outra; cada disciplina permanece com sua</p><p>metodologia própria; não há um resultado integrado. Segundo Piaget, é</p><p>quando a solução de um problema requer a obtenção de informações de</p><p>uma ou mais ciências ou setores do conhecimento sem que as disciplinas</p><p>evocadas sejam alteadas ou enriquecidas.</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>Plurisciplinaridade: Sistema de um só nível e de objetivos múltiplos;</p><p>cooperação mas sem coordenação; há troca entre elas, ainda que não</p><p>seja organizada; propõe estudar o mesmo objeto em várias disciplinas ao</p><p>mesmo tempo. Sua finalidade ainda é “multidisciplinar”.</p><p>Interdisciplinaridade: Intercâmbio mútuo e interação de diversos</p><p>conhecimentos de forma recíproca e coordenada; perspectiva</p><p>metodológica comum a todos; integrar os resultados; permanecem os</p><p>interesses próprios de cada disciplina, porém, buscam soluções dos seus</p><p>próprios problemas através da articulação com as outras disciplinas.</p><p>Transdisciplinaridade: é a coordenação do conhecimento em um sistema</p><p>lógico que permite o livre trânsito de um campo de saber para outro,</p><p>ultrapassando a concepção de disciplina e enfatizando o</p><p>desenvolvimento de todas as nuances e aspectos do comportamento</p><p>humano.(PORTELLA;ATTA, 1999)</p><p>4- Gabarito ERRADO</p><p>RESOLUÇÃO Nº 4, DE 13 DE JULHO DE 2010 (*) Define Diretrizes</p><p>Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica.</p><p>Art. 13</p><p>§ 5º A transversalidade difere da interdisciplinaridade e ambas</p><p>complementam-se, rejeitando a concepção de conhecimento que toma a</p><p>realidade como algo estável, pronto e acabado.</p><p>5- Gabarito A</p><p>multidisciplinaridade / frações do conhecimento</p><p>pluridisciplinaridade / pluri se refere a várias.</p><p>transdisciplinaridade / está além delas.</p><p>interdisciplinaridade/ transferência de métodos de uma disciplina para</p><p>outra.</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>Ano: 2016 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Itaquitinga - PE Prova: IDHTEC - 2016 -</p><p>Prefeitura de Itaquitinga - PE - Pedagogo</p><p>1-De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais, a avaliação assume três</p><p>dimensões no ambiente educacional. Na dimensão da avaliação da</p><p>aprendizagem, o documento, pautado nas orientações do Conselho Nacional</p><p>de Educação, aponta que:</p><p>AO caráter formativo deve predominar sobre o quantitativo e classificatório.</p><p>BO caráter classificatório deve ser adotado como instrumento de promoção</p><p>dos estudantes que se destacam.</p><p>CO aspecto quantitativo deve se sobrepor ao qualitativo visando-se a inclusão</p><p>de todos.</p><p>DO aspecto diagnóstico se configura como um fim em si mesmo.</p><p>EO caráter formativo diz respeito apenas à formação docente e o</p><p>conhecimento deste sobre avaliação.</p><p>Ano: 2016 Banca: FGV Órgão: SME - SP Prova: FGV - 2016 - SME - SP - Professor de</p><p>Ensino Fundamental II e Médio - Artes</p><p>2-Felipe é professor</p><p>de Física do 2º ano do Ensino Médio. Ele costuma</p><p>acompanhar a aprendizagem de seus alunos por meio da participação nas</p><p>aulas, dos exercícios realizados individual e coletivamente e dos trabalhos e</p><p>provas que compõem a avaliação institucional da escola.</p><p>O professor reconhece que a avaliação da aprendizagem no Ensino Médio,</p><p>conforme previsto nas Diretrizes Curriculares Nacionais do Ensino Médio,</p><p>envolve, ainda, a seguinte dimensão:</p><p>Aa auto avaliação, promovida pela escola.</p><p>Ba avaliação dos profissionais de educação, realizada pelos sistemas</p><p>educacionais.</p><p>Ca avaliação da infraestrutura, realizada pelo Estado a cada ano.</p><p>Da avaliação de redes de ensino, de responsabilidade de cada unidade escolar.</p><p>Ea avaliação de redes de ensino em âmbito nacional, de responsabilidade do</p><p>Estado.</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/idhtec</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/prefeitura-de-itaquitinga-pe</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/idhtec-2016-prefeitura-de-itaquitinga-pe-pedagogo</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/idhtec-2016-prefeitura-de-itaquitinga-pe-pedagogo</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/fgv</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/sme-sp</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fgv-2016-sme-sp-professor-de-ensino-fundamental-ii-e-medio-artes</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fgv-2016-sme-sp-professor-de-ensino-fundamental-ii-e-medio-artes</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>Ano: 2013 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2013 -</p><p>UFPE - Técnico em Assuntos Educacionais</p><p>3-A avaliação dos alunos pelos professores e pela escola, de acordo com as</p><p>diretrizes curriculares, deve assumir um caráter processual, formativo e</p><p>participativo, ser contínua, cumulativa e diagnóstica, com vistas a:</p><p>Asanar dificuldades e redirecionar o trabalho docente, por meio de estratégias</p><p>pedagógicas, de acordo com a situação de aprendizagem do aluno.</p><p>Bidentificar potencialidades e dificuldades de aprendizagem e detectar</p><p>problemas de ensino.</p><p>Cmanter a comunidade local informada sobre o desempenho dos alunos.</p><p>Dreconhecer o direito de discutir os resultados de avaliação, no final do ano</p><p>letivo, inclusive nos conselhos.</p><p>Eobservar o registro descritivo dos trabalhos escolares, por meio da utilização</p><p>e do controle de instrumentos e procedimentos.</p><p>Ano: 2016 Banca: IBADE Órgão: SEDUC-RO Prova: IBADE - 2016 - SEDUC-RO - Técnico</p><p>Educacional - Cuidador</p><p>4-Na Educação Infantil, o Atendimento Educacional Especializado objetiva</p><p>otimizar o processo de desenvolvimento e aprendizagem, em interface com os</p><p>serviços de saúde e assistência social, expressando-se por meio de serviços</p><p>de:</p><p>Aintervenção precoce</p><p>Bintervenção pedagógica.</p><p>Ctecnologia assistiva.</p><p>Dtecnologia assistida.</p><p>Emediação educacional.</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/covest-copset</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/ufpe</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/covest-copset-2013-ufpe-tecnico-em-assuntos-educacionais</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/covest-copset-2013-ufpe-tecnico-em-assuntos-educacionais</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/ibade</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/seduc-ro</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/ibade-2016-seduc-ro-tecnico-educacional-cuidador</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/ibade-2016-seduc-ro-tecnico-educacional-cuidador</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>Ano: 2018 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Cujubim - RO</p><p>5-Ao planejar e aplicar projetos pedagógicos que disseminem o respeito mútuo</p><p>e o combate ao preconceito e discriminação de qualquer natureza, a escola</p><p>está valorizando e praticando um dos princípios previstos nas Diretrizes</p><p>Curriculares Nacionais do ensino fundamental. Que princípios são esses?</p><p>ASociais.</p><p>BÉticos.</p><p>CPolíticos.</p><p>DFilosóficos.</p><p>EEstéticos.</p><p>Gabarito 1 ao 5</p><p>1-Gabarito A</p><p>Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica</p><p>Art. 48. A promoção e a classificação no Ensino Fundamental e no Ensino</p><p>Médio podem ser utilizadas em qualquer ano, série, ciclo, módulo ou</p><p>outra unidade de percurso adotada, exceto na primeira do Ensino</p><p>Fundamental, alicerçando-se na orientação de que a avaliação do</p><p>rendimento escolar observará os seguintes critérios:</p><p>I – avaliação contínua e cumulativa do desempenho do estudante, com</p><p>prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos</p><p>resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais;</p><p>2-Gabarito E</p><p>A avaliação de redes de ensino é responsabilidade do Estado, seja</p><p>realizada pela União, seja pelos demais entes federados. Em âmbito</p><p>nacional, no Ensino Médio, ela está contemplada no Sistema de Avaliação</p><p>da Educação Básica (SAEB), que informa sobre os resultados de</p><p>aprendizagem estruturados no campo da Língua Portuguesa e da</p><p>Matemática, lembrando-se o Índice de Desenvolvimento da Educação</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/ibade</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/prefeitura-de-cujubim-ro</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>Básica (IDEB), que mede a qualidade de cada escola e rede, com base no</p><p>desempenho do estudante em avaliações do Instituto Nacional de</p><p>Estudos e Pesquisas Anísio Teixeira (INEP) e em taxas de aprovação.</p><p>3-Gabarito B</p><p>Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica</p><p>Art. 32 A avaliação dos alunos, a ser realizada pelos professores e pela</p><p>escola como parte integrante da proposta curricular e da implementação</p><p>do currículo, é redimensionadora da ação pedagógica e deve:</p><p>I – assumir um caráter processual, formativo e participativo, ser contínua,</p><p>cumulativa e diagnóstica, com vistas a:</p><p>a) identificar potencialidades e dificuldades de aprendizagem e detectar</p><p>problemas de ensino;</p><p>b) subsidiar decisões sobre a utilização de estratégias e abordagens de</p><p>acordo com as necessidades dos alunos, criar condições de intervir de</p><p>modo imediato e a mais longo prazo para sanar dificuldades e</p><p>redirecionar o trabalho docente;</p><p>4-Gabarito A</p><p>Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação</p><p>Inclusiva</p><p>Do nascimento aos três anos, o atendimento educacional especializado</p><p>se expressa por meio de serviços de estimulação precoce, que objetivam</p><p>otimizar o processo de desenvolvimento e aprendizagem em interface</p><p>com os serviços de saúde e assistência social.</p><p>5-Gabarito B</p><p>ART 6°: Os sistemas de ensino adotarão os seguintes princípios:</p><p>ÉTICOS:</p><p>1. Justiça, solidariedade, liberdade e autonomia.</p><p>2. Dignidade da pessoa humana, promoção do bem de todos, eliminar</p><p>preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e outros.</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>Ano: 2019 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Jardim Alegre - PR Provas: Instituto</p><p>UniFil - 2019 - Prefeitura de Jardim Alegre - PR - Farmacêutico</p><p>1-A Lei nº 13.415/2017 alterou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação</p><p>Nacional e estabeleceu uma mudança na estrutura do ensino médio, trazendo</p><p>uma oferta de diferentes possibilidades de escolhas aos estudantes. Assinale a</p><p>alternativa que apresenta um dos benefícios para os estudantes com essa</p><p>nova organização curricular</p><p>AAprofundar o estudo nas áreas de Linguagens e Códigos, Ciências da</p><p>Natureza, Ciências Humanas e Matemática, ao invés dos conteúdos até então</p><p>estudados, como Língua Portuguesa, História, Geografia entre outros</p><p>BItinerários formativos que possibilitem aos estudantes aprofundar seus</p><p>estudos na(s) área(s) de conhecimento com a(s) qual(is) se identificam.</p><p>CEstudar 100% isto é, quatro horas diárias dos conteúdos escolhidos pelo</p><p>estudante, podendo ser, por exemplo, cursos técnicos.</p><p>DConseguir melhor desempenho no ENEM (Exame Nacional do Ensino Médio)</p><p>já que os conteúdos abordados pelo exame são voltados para as áreas de</p><p>Linguagens e Códigos, Ciências da Natureza, Ciências Humanas e Matemática.</p><p>Ano: 2021 Banca: Aroeira Órgão: Prefeitura</p><p>de Luziânia - GO Prova: Aroeira - 2021 -</p><p>Prefeitura de Luziânia - GO - Professor I</p><p>2-A Educação Básica, a partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB -</p><p>9.394/96), passou a ser estruturada por etapas e modalidades de ensino,</p><p>englobando a Educação Infantil, o Ensino Fundamental obrigatório de nove</p><p>anos e o Ensino Médio. Considerando estas informações, assinale a alternativa,</p><p>a partir do exemplo a seguir, que melhor represente a educação escolar de</p><p>determinada família, na respectiva ordem: Maria Luiza e Luciano, Milena e</p><p>João Pedro. Maria Luiza é casada com Luciano. Eles têm uma filha, a Milena,</p><p>de 4 anos de idade e João Pedro, de 2 anos de idade. Maria Luiza e Luciano</p><p>ainda estudam, procurando concluir os últimos anos do Ensino Fundamental.</p><p>Milena está matriculada em uma turma de 4 anos, e o João Pedro, em uma de</p><p>2 anos.</p><p>AMaria Luiza e Luciano: Etapa Ensino fundamental – modalidade Educação de</p><p>Jovens e Adultos; Milena: Educação Infantil – creche; e Pedro: Educação</p><p>Infantil – creche.</p><p>BMaria Luiza e Luciano: Etapa Educação Profissional – modalidade Educação</p><p>de Jovens e Adultos; Milena: Educação Infantil – pré-escola; e Pedro:</p><p>Educação Infantil – pré-escola.</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/instituto-unifil</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/prefeitura-de-jardim-alegre-pr</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/instituto-unifil-2019-prefeitura-de-jardim-alegre-pr-farmaceutico</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/instituto-unifil-2019-prefeitura-de-jardim-alegre-pr-farmaceutico</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/aroeira</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/prefeitura-de-luziania-go</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/aroeira-2021-prefeitura-de-luziania-go-professor-i</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/aroeira-2021-prefeitura-de-luziania-go-professor-i</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>CMaria Luiza e Luciano: Etapa Ensino fundamental – modalidade Educação</p><p>Especial; Milena: Educação Infantil – pré-escola; e Pedro: Educação Infantil –</p><p>creche.</p><p>DMaria Luiza e Luciano: Etapa Ensino fundamental – modalidade Educação de</p><p>Jovens e Adultos; Milena: Educação Infantil – pré-escola; e Pedro: Educação</p><p>Infantil – creche.</p><p>Ano: 2020 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Barão de Cocais -</p><p>MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2020 - Prefeitura de Barão de Cocais - MG -</p><p>Professor de Sala de Recursos Multifuncionais</p><p>3-Considerando-se a Lei nº 9.394/96, que estabelece as diretrizes e bases da</p><p>educação nacional, relacione a COLUNA II com a COLUNA I, associando os</p><p>componentes da Educação Básica aos enunciados correspondentes.</p><p>COLUNA I</p><p>1. Educação Infantil</p><p>2. Ensino Fundamental</p><p>3. Ensino Médio</p><p>COLUNA II</p><p>( ) Possui duração de nove anos, é gratuito na escola pública e inicia-se aos</p><p>seis anos de idade.</p><p>( ) A preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para que</p><p>continue aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a</p><p>novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores, é uma de suas</p><p>finalidades.</p><p>( ) A avaliação é realizada por acompanhamento e registro do desenvolvimento</p><p>das crianças, sem o objetivo de promoção.</p><p>( ) Os currículos incluirão, obrigatoriamente, o estudo da língua inglesa e</p><p>poderão ofertar outras línguas estrangeiras, em caráter optativo.</p><p>( ) O Ensino Religioso, de matrícula facultativa, é parte integrante da formação</p><p>básica do cidadão nessa etapa da Educação Básica.</p><p>( ) Atendimento à criança deve ser realizado durante, no mínimo, quatro horas</p><p>diárias para o turno parcial, e durante sete horas para a jornada integral.</p><p>Assinale a sequência correta.</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/fundep-gestao-de-concursos</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/prefeitura-de-barao-de-cocais-mg</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/prefeitura-de-barao-de-cocais-mg</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fundep-gestao-de-concursos-2020-prefeitura-de-barao-de-cocais-mg-professor-de-sala-de-recursos-multifuncionais</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fundep-gestao-de-concursos-2020-prefeitura-de-barao-de-cocais-mg-professor-de-sala-de-recursos-multifuncionais</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>A2 2 1 3 3 1</p><p>B1 2 3 2 1 3</p><p>C3 2 1 1 3 2</p><p>D2 3 1 3 2 1</p><p>Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Provas: VUNESP - 2019 -</p><p>Prefeitura de Birigui - SP - Diretor de CEI</p><p>4-De acordo com o artigo 4° e inciso 1° da Lei n° 9394/96, LDBN, o dever do</p><p>Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia, entre</p><p>outras, de educação básica obrigatória e gratuita</p><p>Ade zero aos dezessete anos, onze meses e vinte e nove dias de idade.</p><p>Bdos quatro aos dezessete anos de idade.</p><p>Cdos seis aos dezoito anos de idade.</p><p>Da partir da creche na educação infantil e, durante toda educação básica.</p><p>Ano: 2017 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de Palhoça - SC Prova: IESES - 2017 - Prefeitura</p><p>de Palhoça - SC - Professor</p><p>5-Entende-se por interdisciplinaridade na educação:</p><p>AInterdisciplinaridade é a qualidade daquilo que é interdisciplinar. Implica a</p><p>existência de um conjunto de disciplinas interligadas e com relações definidas,</p><p>que evitam desenvolver as suas atividades de forma isolada, dispersa ou</p><p>fracionada. Trata-se de um processo dinâmico que procura solucionar diversos</p><p>problemas de investigação.</p><p>BInterdisciplinaridade é a qualidade daquilo que é interdisciplinar. Implica na</p><p>inexistência de um conjunto de disciplinas interligadas e com relações definidas,</p><p>que procuram desenvolver as suas atividades de forma isolada e fracionada.</p><p>Trata-se de um processo estático que procura solucionar diversos problemas</p><p>de investigação.</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/vunesp</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/prefeitura-de-birigui-sp</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/vunesp-2019-prefeitura-de-birigui-sp-diretor-de-cei</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/vunesp-2019-prefeitura-de-birigui-sp-diretor-de-cei</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/ieses</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/prefeitura-de-palhoca-sc</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/ieses-2017-prefeitura-de-palhoca-sc-professor</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/ieses-2017-prefeitura-de-palhoca-sc-professor</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>CInterdisciplinaridade é a qualidade daquilo que é interdisciplinar. Implica na</p><p>existência de um conjunto de disciplinas isoladas e específicas e com relações</p><p>indefinidas, que procuram desenvolver as suas atividades de forma isolada e</p><p>dispersa. Trata-se de um processo dinâmico que procura solucionar diversos</p><p>problemas de investigação de forma fracionada.</p><p>DInterdisciplinaridade é a qualidade daquilo que é interdisciplinar. Implica na</p><p>inexistência de um conjunto de disciplinas interligadas e com relações definidas,</p><p>que procuram desenvolver as suas atividades de forma coletiva e fracionada.</p><p>Trata-se de um processo dinâmico que procura solucionar diversos problemas</p><p>de investigação.</p><p>Gabaritos 1 ao 5</p><p>1-Gabarito B</p><p>Itinerários formativos que possibilitem aos estudantes aprofundar seus</p><p>estudos na(s) área(s) de conhecimento com a(s) qual(is) se identificam.</p><p>Os itinerários formativos são o conjunto de disciplinas, projetos, oficinas,</p><p>núcleos de estudo, entre outras situações de trabalho, que os estudantes</p><p>poderão escolher no ensino médio.</p><p>2-Gabarito D</p><p>Maria Luiza e Luciano: Etapa Ensino fundamental – modalidade Educação</p><p>de Jovens e Adultos; Milena: Educação Infantil – pré-escola; e Pedro:</p><p>Educação Infantil – creche.</p><p>A Educação infantil é dividida em</p><p>Creche: de 0 a 3 anos (não obrigatória)</p><p>Pré-escola: 4 e 5 anos (matrícula obrigatória)</p><p>Educação de Jovens e Adultos (Modalidade de Ensino Reparadora) - Art</p><p>37 e 38.</p><p>O seu público-alvo</p><p>são os indivíduos que não tiveram acesso ao ensino</p><p>ou que não concluíram seus estudos e que estão fora da idade própria</p><p>para o ensino fundamental (entre os 6 e os 14 anos) ou do ensino</p><p>médio (entre 15 e 17 anos).</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>3-Gabarito D</p><p>(Ensino Fundamental ) Possui duração de nove anos, é gratuito na escola</p><p>pública e inicia-se aos seis anos de idade.</p><p>(Ensino Médio) A preparação básica para o trabalho e a cidadania do</p><p>educando, para que continue aprendendo, de modo a ser capaz de se</p><p>adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação ou</p><p>aperfeiçoamento posteriores, é uma de suas finalidades.</p><p>(Educação Infantil ) A avaliação é realizada por acompanhamento e</p><p>registro do desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de promoção.</p><p>(Ensino Médio) Os currículos incluirão, obrigatoriamente, o estudo da</p><p>língua inglesa e poderão ofertar outras línguas estrangeiras, em caráter</p><p>optativo.</p><p>(Ensino Fundamental) O Ensino Religioso, de matrícula facultativa, é</p><p>parte integrante da formação básica do cidadão nessa etapa da Educação</p><p>Básica.</p><p>(Educação Infantil) Atendimento à criança deve ser realizado durante, no</p><p>mínimo, quatro horas diárias para o turno parcial, e durante sete horas</p><p>para a jornada integral.</p><p>4-Gabarito B</p><p>Segundo a LDB (9394/96): Art. 4º O dever do Estado com educação</p><p>escolar pública será efetivado mediante a garantia de:</p><p>I - educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete)</p><p>anos de idade, organizada da seguinte forma: a) pré-escola; b) ensino</p><p>fundamental; c) ensino médio.</p><p>5-Gabarito A</p><p>A interdisciplinaridade visa garantir a construção de um conhecimento</p><p>globalizante, rompendo com os limites das disciplinas, ou seja, um</p><p>conjunto de disciplinas interligadas e com relações definidas, que evitam</p><p>desenvolver as suas atividades de forma isolada, dispersa ou fracionada.</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>AGRADECIMENTOS</p><p>Parabéns! Se você chegou até aqui é porque provavelmente resolveu todas as questões,</p><p>o ideal é que você as resolva novamente para diminuir sua incidência de erros.</p><p>Quanto mais resolução de questões e repetições, menores chances de erro na sua prova!</p><p>Espero que essas 200 questões tenham auxiliado seus estudos e que o impacto em seu</p><p>resultado de prova seja muito positivo.</p><p>Lembre-se que os conhecimentos específicos não estão abordados nesse material e que</p><p>você precisa estudá-los também!</p><p>Espero que me dê um feedback dos seus estudos e principalmente sobre seus resultados</p><p>no concurso, muito obrigado por acreditar nesse material!</p><p>Me siga nas redes sociais:</p><p>Instagram: @bruno_teodoro92</p><p>Facebook: /bruno.teodoro.106</p><p>Ou pesquise no YouTube: Pronomes relativos [Prof.</p><p>Ou pesquise no YouTube: Objeto Indireto vs. Comple</p><p>Ou pesquise no YouTube: Restritiva x Explicativa -</p><p>Ou pesquise no YouTube: Acentuação ♫ Malha Funk da</p><p>Ou pesquise no YouTube: Tipos Textuais [ Prof Nosl</p><p>Ou pesquise no YouTube: Figuras de Linguagem - Aul</p><p>Ou pesquise no YouTube: Figuras de Linguagem - Aul</p><p>Ou pesquise no YouTube: Formação de Palavras por</p><p>Ou pesquise no YouTube: DITONGO, TRITONGO E HIATO</p><p>Ou pesquise no YouTube: Acentuação ♫ Malha Funk da</p><p>Ou pesquise no YouTube: Uso dos Porquês [Prof Nosl</p><p>Ou pesquise no YouTube: USO OBRIGATÓRIO E FACULTAT</p><p>Ou pesquise no YouTube: CRASE | Casos em que a cra</p><p>Ou pesquise no YouTube: Formação de Palavras por</p><p>Ou pesquise no YouTube: Transitividade Verbal [Pro</p><p>Ou pesquise no YouTube: Exercícios - Transitividad</p><p>Ou pesquise no YouTube: CONOTAÇÃO e DENOTAÇÃO | Au</p><p>Ou pesquise no YouTube: Periodização da Literatura</p><p>Ou pesquise no YouTube: MARATONA FUMARC 2018 - MAT</p><p>Ou pesquise no YouTube: COPEVE19Q007 - COPEVE / UF</p><p>nas escolas.</p><p>B a partir da década de 1970, houve uma renovação total no trabalho com a</p><p>linguagem, no âmbito escolar, com o abandono dos textos clássicos e a</p><p>inserção de estudos apenas nos gêneros.</p><p>C apesar da nova visão acerca do trabalho com a linguagem, o formato dos</p><p>textos clássicos ainda atendeu, ao longo de muito tempo, às necessidades de</p><p>comunicação e uso da língua.</p><p>D a nova perspectiva de trabalho com a linguagem amplia o papel do aluno</p><p>como sujeito ativo, com ausência de reflexões e mudanças no processo de</p><p>ensino e aprendizagem como um todo.</p><p>E os gêneros textuais denotam a perspectiva enunciativo-discursiva, proposta</p><p>por Bakhtin, embora as especificidades de cada um destes gêneros</p><p>impossibilitem a prática social de interação plena.</p><p>3- Reestruturando-se o trecho “[…] O aluno passou a ser visto como sujeito</p><p>ativo, e não um reprodutor de modelos, e atuante – em vez de ser passivo no</p><p>momento de ler e escutar”. (linhas 16, 17 e 18), preserva-se o mesmo sentido</p><p>em</p><p>A o aluno passou ainda a ser visto como sujeito ativo, e como um reprodutor</p><p>de modelos, atuante – além de ser passivo no momento de ler e escutar.</p><p>B o aluno passou a ser visto como sujeito ativo, e também um reprodutor de</p><p>modelos, atuante – ao mesmo tempo passivo no momento de ler e escutar.</p><p>C o aluno passou a ser visto como sujeito ativo, e apenas um reprodutor de</p><p>modelos, mas atuante – continuando a ser passivo no momento de ler e</p><p>escutar.</p><p>D o aluno passou a ser visto como sujeito ativo, não somente como um</p><p>reprodutor de modelos, e atuante – ao contrário de ser passivo no momento de</p><p>ler e escutar.</p><p>E o aluno passou a ser visto como sujeito ativo, e ainda um reprodutor de</p><p>modelos, mas atuante – ao invés de ser passivo no momento de ler e escutar.</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>4- Marque a alternativa que apresenta a relação semântica correta das</p><p>palavras no texto lido.</p><p>A A palavra “gêneros” (linha 4) representa um hipônimo de “cartas” (linha 9).</p><p>B As palavras “ativo” e “passivo” (linha 17) apresentam uma relação de</p><p>sinonímia.</p><p>C As palavras “comunicação” (linha 3) e “transmissão” (linha 5) pertencem ao</p><p>mesmo campo semântico.</p><p>D A palavra “reprodutor” (linhas 17), no texto, representa um hiperônimo de</p><p>“aluno” (linha 16).</p><p>E As palavras “ativo” e “atuante” (linha 17) estabelecem uma relação de</p><p>antonímia.</p><p>5- No trecho: “A expressão não era mais vista como uma representação da</p><p>realidade, mas o resultado das intenções de quem a produziu e o impacto que</p><p>terá no receptor” (linhas 15 e 16), a conjunção em destaque apresenta o valor</p><p>semântico de</p><p>A adição.</p><p>B oposição.</p><p>C explicação.</p><p>D comparação.</p><p>E consequência.</p><p>Gabarito das questões 1 ao 5.</p><p>1-Gabarito D</p><p>No último parágrafo o texto reforça a importância de o aluno compreender</p><p>os diferentes gêneros para o trabalho com a linguagem.</p><p>2- Gabarito A</p><p>No texto fica explícito que a partir de 1970 há uma mudança de paradigma</p><p>em relação ao trabalho com as linguagens na escola.. os alunos</p><p>passaram de meros ouvintes passivos para sujeitos ativos e</p><p>entendedores dos mais diferentes gêneros.</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>3- Gabarito D</p><p>O aluno passou a ser visto como sujeito ativo, não somente (e não só um)</p><p>como um reprodutor de modelos, e atuante – ao contrário de (em vez de)</p><p>ser passivo no momento de ler e escutar.</p><p>As substituições grifadas são equivalentes, por isso a questão D está</p><p>correta.</p><p>4- Gabarito C</p><p>a) A palavra “gêneros” (linha 4) representa um hipônimo de</p><p>“cartas”. ERRADA! É o inverso. Gênero representa o hiperônimo de</p><p>cartas ou cartas representa o hipônimo de gêneros.</p><p>b) As palavras “ativo” e “passivo” (linha 17) apresentam uma relação de</p><p>sinonímia.</p><p>ERRADA!: Sinonímia = Sinônimo. Ou seja, palavras que possuem o</p><p>mesmo significado. No caso da alternativa acima, ela apresenta palavras</p><p>diferentes, isto é, possuem uma relação de antonímia (antônimos).</p><p>c) As palavras “comunicação” (linha 3) e “transmissão” (linha 5)</p><p>pertencem ao mesmo campo semântico.</p><p>A alternativa C está CORRETA, visto que a expressão "mesmo campo</p><p>semântico", em outras palavras, significa dizer que tem o</p><p>mesmo sentido ou significado no contexto.</p><p>d) A palavra “reprodutor” (linhas 17), no texto, representa um hiperônimo</p><p>de “aluno” (linha 16).</p><p>ERRADA! No caso em questão, a palavra "reprodutor" não tem relação</p><p>nenhuma com - aluno -</p><p>e) As palavras “ativo” e “atuante” (linha 17) estabelecem uma relação de</p><p>antonímia.</p><p>ERRADA! Antonímia = Antônimo. Ou seja, palavras que possuem</p><p>significado diferente. No caso da alternativa acima, ela apresenta palavras</p><p>com o mesmo significado, isto é, possuem uma relação</p><p>de sinônimos (sinonímia).</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>5- Gabarito B</p><p>A Conjunção “mas” é adversativa, ou seja, liga duas orações ou palavras,</p><p>expressando ideia de contraste ou oposição.</p><p>Outros exemplos: porém, contudo, todavia, entretanto, no entanto, não</p><p>obstante.</p><p>Ano: 2021 Banca: Quadrix Órgão: SEDF Prova: Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto</p><p>- Língua Portuguesa.</p><p>1- Com base na estrutura linguística e textual e nas ideias do texto, julgue o</p><p>item. Dado o sentido da palavra “mundo” (linha 23) no texto, é correto afirmar</p><p>que este vocábulo foi empregado em sentido denotativo.</p><p>C Certo</p><p>E Errado</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/quadrix</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/sedf</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/quadrix-2021-sedf-professor-substituto-lingua-portuguesa</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/quadrix-2021-sedf-professor-substituto-lingua-portuguesa</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>2- Desconsiderando-se o contexto de que a frase “Para nós, vale o escrito”</p><p>(linha 4) faz parte, caso a expressão “Para nós” fosse deslocada para o final da</p><p>frase, da forma descrita a seguir, o trecho ficaria ambíguo: Vale o escrito para</p><p>nós.</p><p>C Certo</p><p>E Errado</p><p>Gabarito das questões 1 e 2</p><p>1-Gabarito Certo</p><p>Denotativo : sentido real, o que é presente no cotidiano. (Lembre que</p><p>Denotativo começa com D de Dicionário).</p><p>Conotativo : sentido figurado.</p><p>2- Gabarito Certo</p><p>Vale o escrito para nós--> vale o escrito como um todo (o escrito é válido</p><p>para todo mundo), não só o que foi escrito para nós. A ausência da</p><p>vírgula gera restrição da ideia.</p><p>Para nós, vale o escrito --> vale o que foi escrito para nós (é válido só o</p><p>que foi escrito para nós). O uso de vírgula tem função explicativa.</p><p>Vídeo de 1 minuto sobre a diferença das orações restritivas e explicativas:</p><p>https://www.youtube.com/watch?v=zHBgxnpT3jA</p><p>Ou pesquise no YouTube: Restritiva x Explicativa - qual a diferença entre</p><p>as duas orações? Prof Pedro Valadares.</p><p>https://www.youtube.com/watch?v=zHBgxnpT3jA</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>Ano: 2021 Banca: Selecon Órgão: EMGEPRON</p><p>O declínio da desigualdade racial</p><p>As disparidades raciais fazem parte do nosso cotidiano e, em determinados</p><p>contextos, tendem a dificultar o processo de desenvolvimento das nações.</p><p>Apesar disso, existe crescente conscientização sobre os desafios dessa</p><p>agenda e progressivo aumento da pressão para endereçá-la com o cuidado</p><p>que merece.</p><p>O caso dos Estados Unidos é emblemático. O viés racial daquele país tende a</p><p>se manifestar de forma explícita. A morte de George Floyd, conjuntamente com</p><p>a onda de protestos antirracistas de 2020, pode dar a impressão de que a</p><p>situação racial não está evoluindo. Alguns acreditam que as relações raciais lá</p><p>são piores que a discriminação, relativamente implícita, da sociedade brasileira.</p><p>De fato, os americanos ainda precisam enfrentar diversos desafios. Porém, há</p><p>progressos tanto na redução quanto no diagnóstico empírico das disparidades.</p><p>De acordo com Robert Margo, da Universidade de Boston, a razão da renda</p><p>per capita dos negros sobre a dos brancos aumentou significativamente entre</p><p>1870 e 2010.</p><p>Em um período de cerca de cinco ou seis gerações, essa proporção passou de</p><p>pouco mais de 25% para cerca de 66%. A título de comparação, no caso</p><p>brasileiro, esse número em 2019 foi aproximadamente 52%.</p><p>Em ambos os casos, para progredir na convergência</p><p>de rendimentos e na</p><p>redução das disparidades, será necessário avançar no enfrentamento da</p><p>discriminação e da lacuna educacional.</p><p>Em uma análise, usando os dados de 1979 de pesquisa realizada por Roland</p><p>Flyer, da Universidade de Harvard, os homens negros americanos ganhavam</p><p>39,4% a menos do que os homens brancos. Já as mulheres negras</p><p>apresentavam rendimentos cerca de 13,1% menores do que as brancas.</p><p>No entanto, quando levamos em consideração o desempenho educacional</p><p>obtido em outro teste, esse diferencial caiu para 10,9% entre os homens e para</p><p>12,7% entre as mulheres.</p><p>Flyer também encontrou efeitos do desempenho educacional sobre o</p><p>desemprego, o encarceramento e a saúde. Desse modo, o pesquisador advoga</p><p>que o principal problema racial americano recente é procurar diminuir a lacuna</p><p>da performance educacional.</p><p>Estudos apontam que essa lacuna começa na infância. Crianças negras</p><p>enfrentam obstáculos que comprometem o seu progresso. De um lado, o</p><p>contexto de vulnerabilidade socioeconômica influencia negativamente as suas</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/quadrix</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>trajetórias. Do outro, tem-se que as manifestações discriminatórias implicam</p><p>vivências distintas das crianças brancas.</p><p>Reconhecendo esse desafio, o governo e a sociedade civil americana criaram,</p><p>nas últimas cinco décadas, uma série de intervenções com o intuito de diminuir</p><p>as disparidades educacionais.</p><p>Isso permitiu considerável avanço da literatura empírica. Diversas evidências</p><p>sugerem que as políticas voltadas para a primeira infância representam</p><p>poderosos instrumentos na luta contra as desigualdades.</p><p>Michael França (Folha de S. Paulo, 04 de maio de 2021).</p><p>1- Na opinião do autor, em relação à desigualdade racial nota-se um processo</p><p>de:</p><p>A impedimento de avanços</p><p>B intensificação das causas</p><p>C ampliação da conscientização</p><p>D reconhecimento dos benefícios</p><p>2- No primeiro parágrafo, as duas frases se articulam por meio do recurso</p><p>linguístico de:</p><p>A explicação</p><p>B comparação</p><p>C contraposição</p><p>D particularização</p><p>3- O autor caracteriza a discriminação racial, no contexto brasileiro, como:</p><p>A historicamente inexistente</p><p>B perversamente apaziguada</p><p>C intensamente revisitada</p><p>D relativamente implícita</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>4- Ao discutir o exemplo dos Estados Unidos, o autor ressalta ações voltadas a:</p><p>A distâncias regionais</p><p>B fronteiras nacionais</p><p>C atividades culturais</p><p>D diferenças educacionais</p><p>5- No terceiro parágrafo, a expressão “de fato” tem o sentido de:</p><p>A confirmação</p><p>B contestação</p><p>C comparação</p><p>D restrição</p><p>6- Uma das razões para o impacto sobre a trajetória de crianças negras é:</p><p>A dificuldade de acesso a livros</p><p>B escassez de referências populares</p><p>C vulnerabilidade da situação econômica</p><p>D ausência de representatividade na mídia</p><p>7- “O caso dos Estados Unidos é emblemático. O viés racial daquele país</p><p>tende a se manifestar de forma explícita” (2º parágrafo). A relação de sentido</p><p>estabelecida entre as duas frases é evidenciada pela seguinte palavra:</p><p>A pois</p><p>B contudo</p><p>C embora</p><p>D quando</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>8- O trecho “Reconhecendo esse desafio” (11º parágrafo) pode ser reescrito,</p><p>mantendo o sentido global da frase, do seguinte modo:</p><p>A apesar de reconhecer esse desafio</p><p>B por reconhecer esse desafio</p><p>C quando reconhece esse desafio</p><p>D mesmo que reconheça esse desafio</p><p>9- No terceiro parágrafo, o uso da expressão “tanto... quanto” destaca a</p><p>seguinte relação entre as partes da frase:</p><p>A simultaneidade de ações</p><p>B contradição de motivos</p><p>C sobreposição do espaço</p><p>D comparação de iniciativas</p><p>10- Uma paroxítona é acentuada em:</p><p>A empírico</p><p>B considerável</p><p>C diagnóstico</p><p>D último</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>Gabarito das questões 1 ao 10.</p><p>1-Gabarito C</p><p>O texto aborda, sobretudo, a desigualdade racial em paralelo a</p><p>desigualdade econômica. Dessa forma, alguns trechos podem auxiliar no</p><p>entendimento do gabarito, por exemplo:</p><p>1º Parágrafo - "Apesar disso, existe crescente conscientização sobre os</p><p>desafios dessa agenda e progressivo aumento da pressão para endereçá-</p><p>la com o cuidado que merece”.</p><p>3º Parágrafo - "De fato, os americanos ainda precisam enfrentar diversos</p><p>desafios. Porém, há progressos tanto na redução quanto no diagnóstico</p><p>empírico das disparidades".</p><p>Logo, a letra C é a que mais se aproxima dessa ideia.</p><p>2- Gabarito C</p><p>A locução “apesar de” veicula uma ideia de contraste, oposição,</p><p>incluindo-se entre as locuções que introduzem as subordinadas</p><p>concessivas.</p><p>3- Gabarito D</p><p>Resposta contida no segundo parágrafo “Alguns acreditam que as</p><p>relações raciais lá são piores que a discriminação, relativamente implícita,</p><p>da sociedade brasileira”.</p><p>4- Gabarito D</p><p>9º Parágrafo: "Desse modo, o pesquisador advoga que o principal</p><p>problema racial americano recente é procurar diminuir a lacuna da</p><p>performance educacional".</p><p>11º Parágrafo: "Reconhecendo esse desafio, o governo e a sociedade civil</p><p>americana criaram, nas últimas cinco décadas, uma série de intervenções</p><p>com o intuito de diminuir as disparidades educacionais”.</p><p>Assim, podemos afirmar que as "ações" versam sobre as diferenças</p><p>educacionais.</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>5- Gabarito A</p><p>As expressões: "de fato; de verdade; com certeza; com efeito; na</p><p>verdade", etc. Possuem uma ideia de confirmação.</p><p>6- Gabarito C</p><p>10º Parágrafo: "Crianças negras enfrentam obstáculos que comprometem</p><p>o seu progresso. De um lado, o contexto de vulnerabilidade</p><p>socioeconômica influencia negativamente as suas trajetórias".</p><p>Logo, podemos marcar a letra C como o gabarito da questão.</p><p>7- Gabarito A</p><p>"Pois" = conjunção coordenada explicativa. ⇒ Nos remete uma ideia de</p><p>explicação.</p><p>Cuidado: A conjunção ",pois," entre vírgulas - a depender do contexto em</p><p>que se insere - pode se tornar coordenada conclusiva.</p><p>"Contudo" = conjunção coordenada adversativa. ⇒ Ideia de oposição.</p><p>"Embora" = conjunção subordinada adverbial concessiva ⇒ Ideia de</p><p>oposição (sem força suficiente para impedir o fato da oração principal)</p><p>"Quando" = conjunção subordinada adverbial temporal ⇒ Ideia de tempo.</p><p>Veja que não há sentido de tempo nem mesmo oposição entre as duas</p><p>frases do texto.</p><p>Logo, a conjunção "pois" é a que mais se adequa ao contexto.</p><p>8- Gabarito B</p><p>Antes responder, temos que ler o trecho original no texto: Reconhecendo</p><p>esse desafio, o governo e a sociedade civil americana criaram, nas</p><p>últimas cinco décadas, uma série de intervenções com o intuito de</p><p>diminuir as disparidades educacionais.</p><p>Interpretando e compreendendo, o período diz que o desafio foi e ainda é</p><p>reconhecido, visto o verbo estar no gerúndio (ação que se prolonga no</p><p>tempo).</p><p>A) apesar de reconhecer esse desafio (Errada). Apesar é conjunção</p><p>concessiva e exprime um fato contrário à ação.</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>B) por reconhecer esse desafio (Certa). Por reconhecer mostra a causa da</p><p>ação e preserva o sentido global da frase.</p><p>C) quando reconhece esse desafio (Errada). Quando é conjunção</p><p>condicional que exprime uma hipótese ou condição para se realizar</p><p>determinada ação.</p><p>D) mesmo que reconheça esse desafio (Errada). Mesmo que é conjunção</p><p>concessiva e também possui a ideia contrária ao fato.</p><p>9- Gabarito A</p><p>A expressão “tanto... quanto” tem uma natureza aditiva, ou seja, expressa</p><p>uma simultaneidade de ações, no contexto do 3° parágrafo.</p><p>10- Gabarito B</p><p>Regras fundamentais:</p><p>Proparoxítonas: (aquelas cuja sílaba tônica é a antepenúltima). Todas</p><p>são acentuadas. Ex.: analítico, hipérbole, jurídico, cólica.</p><p>Paroxítonas: (aquelas cuja sílaba tônica é a penúltima).São acentuadas as</p><p>paroxítonas terminadas em i/is, us, r, l, x, n , um/uns, ão/ãos, ã/ãs, ps,</p><p>on/nos.</p><p>Palavras oxítonas: (aquelas cuja sílaba tônica é a última). Acentuam-se</p><p>todas as oxítonas terminadas em "a", "e", "o", "em", seguidas ou não do</p><p>plural(s). Ex.: Pará – café(s) – cipó(s) – armazém(s)"</p><p>Aula excepcional sobre acentuação gráfica, vale cada minuto:</p><p>https://www.youtube.com/watch?v=Sy_LUnePfRE&list=PLtD6BMyqqmjUL</p><p>1ckdFbPeKHa4VlH-1ebe</p><p>Ou pesquise no YouTube: Acentuação</p><p>♫ Malha Funk da Acentuação ♫</p><p>[Prof Noslen].</p><p>https://www.youtube.com/watch?v=Sy_LUnePfRE&list=PLtD6BMyqqmjUL1ckdFbPeKHa4VlH-1ebe</p><p>https://www.youtube.com/watch?v=Sy_LUnePfRE&list=PLtD6BMyqqmjUL1ckdFbPeKHa4VlH-1ebe</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>Língua e Linguagem: As funções da linguagem; texto narrativo; texto</p><p>descritivo; texto dissertativo; discurso direto, indireto e indireto livre; o</p><p>gênero poético e as figuras de linguagem.</p><p>Ano: 2022 Banca: FGV Órgão: PP-MG</p><p>“A crise de criminalidade do Brasil é produto da impunidade. A impunidade, por</p><p>sua vez, tem duas raízes. A primeira é a incapacidade do sistema de Justiça</p><p>Criminal de impedir os crimes e identificar, prender e manter os criminosos</p><p>depois que o crime foi cometido. A segunda raiz é uma legislação penal criada</p><p>com base na ideologia do criminoso ‘vítima da sociedade’ e em algumas ideias</p><p>absurdas, sem nenhum compromisso com a realidade”.</p><p>1- Esse texto deve ser classificado como</p><p>A descritivo cujo objeto é a situação criminal do país.</p><p>B narrativo a respeito da origem da crise de criminalidade.</p><p>C descritivo-narrativo com a mistura de passado e presente.</p><p>D expositivo, informando sobre nossa legislação penal.</p><p>E argumentativo, apontando causas do problema.</p><p>“Qual é a verdadeira extensão da vida humana?” é um exemplo de frase em</p><p>discurso direto que, se colocada em discurso indireto, deveria estar reescrita do</p><p>seguinte modo: “Ele perguntou qual era a verdadeira extensão da vida</p><p>humana”.</p><p>2- Assinale a pergunta a seguir que está corretamente reescrita em discurso</p><p>indireto.</p><p>A Qual é o seu nome? / Ele perguntou qual era o nome dela.</p><p>B Onde Pedro foi ontem? / Ele perguntou onde Pedro ia ontem.</p><p>C Bernardo chegará amanhã? / Ele perguntou se Bernardo chegava amanhã.</p><p>D Eles foram ontem ao cinema? / Ele perguntou se eles vão ontem ao cinema.</p><p>E Qual o preço pago pelo livro? / Ele perguntou qual seria o preço pago pelo</p><p>livro.</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/seduc-ce</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/seduc-ce</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>3- Há diferentes tipos de frases:</p><p>a) declarativa - formula uma declaração, afirmativa ou negativa;</p><p>b) imperativa ou injuntiva - expressa uma ordem ou uma proibição, um pedido</p><p>ou um conselho;</p><p>c) interrogativa - pergunta algo;</p><p>d) exclamativa - traduz emoções, sentimentos.</p><p>Assinale a frase abaixo que deve ser classificada como injuntiva.</p><p>A Você pode dizer-me as horas?</p><p>B Está quente aqui dentro!</p><p>C Você está muito anêmico!</p><p>D Que frio!</p><p>E Eu tenho a tua palavra de honra?</p><p>4-“...passamos a adotar pequenas atitudes diárias que fazem uma grande</p><p>diferença no mundo...”; nesse trecho há a presença de um tipo de linguagem</p><p>figurada denominada antítese, marcada pela oposição pequena x grande.</p><p>Assinale a opção abaixo que não traz nenhuma antítese.</p><p>A “Os que muito falam pouco fazem de bom”.</p><p>B “Falar é barato porque a oferta é maior do que a demanda”.</p><p>C “O segredo é um perigo”.</p><p>D “A vida dos mortos está na memória dos vivos.”</p><p>E “O covarde morre muitas vezes, mas o valente só morre uma vez”.</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>Considere o conto “O perguntar e o responder”, de Carlos Drummond de</p><p>Andrade.</p><p>O espelho recusou-se a responder a Lavínia que ela é a mais bela mulher do</p><p>Brasil. Aliás, não respondeu nada. Era um espelho muito silencioso.</p><p>Lavínia retirou-o da parede e colocou outro, que emitia sons ininteligíveis, e foi</p><p>também substituído.</p><p>O terceiro espelho já fazia uso moderado da palavra, porém não dizia coisa</p><p>com coisa.</p><p>Um quarto espelho chegou a pronunciar nitidamente esta frase: “Vou pensar”.</p><p>Ficou pensando a semana inteira, sem chegar à conclusão.</p><p>Lavínia apelou para um quinto espelho, e este, antes que a vaidosa senhora</p><p>fizesse a interrogação aflita, perguntou-lhe:</p><p>- Mulher, haverá no Brasil espelho mais belo do que eu?</p><p>(Adaptado de: ANDRADE, Carlos Drummond de. Contos plausíveis. São Paulo: Companhia das Letras, 2012)</p><p>5-Em “Um quarto espelho chegou a pronunciar nitidamente esta frase: “Vou</p><p>pensar” (4o parágrafo), o narrador recorre à seguinte figura de linguagem:</p><p>A eufemismo.</p><p>B personificação.</p><p>C pleonasmo.</p><p>D antítese.</p><p>E sinestesia.</p><p>Considere os seguintes trechos:</p><p>I. “Descansou. Partiu. Deus o tenha”.</p><p>II. “deixar tudo para os filhos / e virar fotografia?”.</p><p>III. “Mas ninguém tem culpa”.</p><p>6- Ocorre eufemismo em</p><p>A III, apenas.</p><p>B I, apenas.</p><p>C II, apenas.</p><p>D I e II, apenas.</p><p>E I, II e III.</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>“Afinal, eu sou a crônica. Nunca pretendi ser monumental, nem ciência exata.</p><p>Sempre fui, e serei, como dizia o poeta, uma ilha visitável, sem acomodações</p><p>de residência”.</p><p>Adaptado de: https://revistacult.uol.com.br/home/ilha-visitavel/. Acesso em: 18 de abr. 2022</p><p>7-Qual é a figura de linguagem presente no excerto “Sempre fui, e serei, [...]</p><p>uma ilha visitável.”?</p><p>A Comparação.</p><p>B Hipérbole.</p><p>C Metáfora.</p><p>D Eufemismo.</p><p>E Pleonasmo.</p><p>8-A antítese é uma figura pela qual se opõem, numa mesma frase, duas</p><p>palavras ou dois pensamentos de sentido contrário, a exemplo do que se</p><p>verifica em:</p><p>AVejam como Deus escreve direito por linhas tortas, pensa ele. (2º parágrafo).</p><p>B Rubião fitava a enseada, – eram oito horas da manhã. (1º parágrafo).</p><p>CQue lhe importa a canoa nem o canoeiro, que os olhos de Rubião</p><p>acompanham, arregalados? (3º parágrafo).</p><p>DComo obedece bem aos remos do homem! (3º parágrafo).</p><p>ERubião pegou na xícara e, enquanto lhe deitava açúcar, ia disfarçadamente</p><p>mirando a bandeja, que era de prata lavrada. (4º parágrafo).</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>Ano: 2022 Banca: FCC Órgão: TRT - 4ª REGIÃO (RS) Prova: FCC - 2022 - TRT - 4ª REGIÃO</p><p>(RS) - Analista Judiciário -</p><p>Velha história</p><p>Era uma vez um homem que estava pescando, Maria. Até que apanhou</p><p>um peixinho! Mas o peixinho era tão pequenininho e inocente, e tinha um</p><p>azulado tão indescritível nas escamas, que o homem ficou com pena. E retirou</p><p>cuidadosamente o anzol e pincelou com iodo a garganta do coitadinho. Depois</p><p>guardou-o no bolso traseiro das calças, para que o animalzinho sarasse no</p><p>quente. E desde então ficaram inseparáveis. Aonde o homem ia, o peixinho o</p><p>acompanhava a trote, que nem um cachorrinho. Pelas calçadas. Pelos</p><p>elevadores. Pelo café. Como era tocante vê-los no "17"! – o homem, grave, de</p><p>preto, com uma das mãos segurando a xícara de fumegante moca, com a outra</p><p>lendo o jornal, com a outra fumando, com a outra cuidando do peixinho,</p><p>enquanto este, silencioso e levemente melancólico, tomava laranjada por um</p><p>canudinho especial...</p><p>Ora, um dia o homem e o peixinho passeavam à margem do rio onde o</p><p>segundo dos dois fora pescado. E eis que os olhos do primeiro se encheram de</p><p>lágrimas. E disse o homem ao peixinho:</p><p>“Não, não me assiste o direito de te guardar comigo. Por que roubar-te</p><p>por mais tempo ao carinho do teu pai, da tua mãe, dos teus irmãozinhos, da tua</p><p>tia solteira? Não, não e não! Volta para o seio da tua família. E viva eu cá na</p><p>terra sempre triste!...”</p><p>Dito isso, verteu copioso pranto e, desviando o rosto, atirou o peixinho</p><p>n’água. E a água fez redemoinho, que foi depois serenando, serenando até que</p><p>o peixinho morreu afogado...</p><p>(Mario Quintana. Eu passarinho. São Paulo: Ática, 2014).</p><p>9-Tendo em vista a tipologia textual, “Velha história” constitui um texto,</p><p>sobretudo:</p><p>A informativo.</p><p>B narrativo.</p><p>C dissertativo.</p><p>D injuntivo.</p><p>E expositivo.</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/fcc</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/trt-4-regiao-rs</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fcc-2022-trt-4-regiao-rs-analista-judiciario-area-apoio-especializado-especialidade-engenharia-civil</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fcc-2022-trt-4-regiao-rs-analista-judiciario-area-apoio-especializado-especialidade-engenharia-civil</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>10- Observe os parênteses e assinale a alternativa INCORRETA em relação à</p><p>Figura de Linguagem.</p><p>A A vida é uma nuvem que voa (Metáfora).</p><p>B Costumava ler Shakespeare (Metonímia).</p><p>C Embarcou há pouco no</p><p>avião (Eufemismo).</p><p>D Quase morri de estudar (Hipérbole).</p><p>E Você precisa escolher: ou estuda, ou trabalha, ou descansa ou se diverte.</p><p>(Polissíndeto).</p><p>Gabarito 1 ao 10</p><p>1- Gabarito E</p><p>Trata-se de um texto argumentativo.</p><p>Texto argumentativo é aquele que tem como principais</p><p>características defender uma ideia, hipótese, teoria ou opinião e o</p><p>objetivo de convencer o leitor para que acredite nela. Tem uma estrutura</p><p>bem definida: apresenta sua tese e depois utiliza justificativas e</p><p>alegações com o propósito de persuadir a sua audiência.</p><p>2- Gabarito A</p><p>Discurso indireto: Nesse discurso o narrador fala pelo personagem, ou</p><p>seja, não há um personagem falando.</p><p>→ Ex.: Os estudantes falaram que seriam livres e felizes.</p><p>→ Ex.: A aluna da escola disse eufórica que será universitária.</p><p>Assim, ao transpor o trecho da questão para o discurso indireto temos o</p><p>gabarito A.</p><p>“Qual é o seu nome? / Ele perguntou qual era o nome dela”.</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>3- Gabarito A</p><p>De acordo com o enunciado:</p><p>Frase imperativa ou injuntiva - expressa uma ordem ou uma proibição, um</p><p>pedido ou um conselho.</p><p>4- Gabarito C</p><p>Antítese - usada para expor ideias opostas.</p><p>a - muito / pouco</p><p>b - barato / maior</p><p>d- mortos / vivos</p><p>e- muitas vezes / uma vez</p><p>5- Gabarito B</p><p>Personificação- consiste em atribuir linguagem, sentimentos e ações</p><p>próprios dos seres humanos a seres inanimados ou irracionais.</p><p>6- Gabarito D</p><p>Eufemismo é uma figura de linguagem que ameniza ou suaviza um</p><p>discurso.</p><p>→ Ex.: Ele pegou meu lápis. (Utilização do verbo "pegar" Para não dizer</p><p>que ele roubou o lápis)</p><p>→ Ex.: Ele descansou em paz. (Utilização do verbo "descansar" para não</p><p>dizer que ele morreu)</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>7-Gabarito C</p><p>METÁFORA: Consiste no emprego de uma palavra com sentido que não</p><p>lhe é comum ou próprio, sendo esse novo sentido resultado de uma</p><p>comparação psicológica "dos meus olhos escorreram pérolas".</p><p>Exemplos de metáfora:</p><p>Gabriel é um gato. (subentende-se beleza).</p><p>Lucas é um touro. (subentende-se a força do touro).</p><p>Fernando é um anjo. (subentende-se a bondade dos anjos).</p><p>Dona Filomena é uma flor. (subentende-se a beleza das flores).</p><p>Ludmila é fera em matemática. (subentende-se a esperteza).</p><p>8- Gabarito A</p><p>Antítese é um figura de linguagem que demonstra antônimo ou oposto de</p><p>algo.</p><p>Ex.: O jardim tem vida e morte.</p><p>Ex.: O dia chega a noite vai.</p><p>9-Gabarito B</p><p>Narração ou texto narrativo é o relato feito por alguém de algo, de uma</p><p>sequência de acontecimentos. Essa sucessão de acontecimentos é</p><p>chamada de enredo, e considera um período de tempo e de espaço</p><p>(quando e onde acontece).</p><p>Características de um texto narrativo: personagens, espaço, tempo,</p><p>enredo, clímax. É uma sucessão de fatos.</p><p>Aula sobre tipos textuais:</p><p>https://www.youtube.com/watch?v=ibwf_X3498c</p><p>Ou pesquise no YouTube: Tipos Textuais [ Prof Noslen].</p><p>https://www.youtube.com/watch?v=ibwf_X3498c</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>10- Gabarito C</p><p>Metáfora: comparação subjetiva. Exemplo: Minha vida é um mar de rosas.</p><p>Metonímia: emprego de um termo no lugar de outro, havendo afinidade</p><p>entre eles, ou também trocar a parte pelo todo. Exemplo: Essa semana, eu</p><p>li Machado de Assis. (na verdade eu li alguma determinada obra do</p><p>escritor Machado de Assis)</p><p>Eufemismo: suavizar uma frase. Exemplo: ele partiu dessa para uma</p><p>melhor. (Você entende que isso indica que a pessoa faleceu, mas isso foi</p><p>dito de maneira mais suave).</p><p>Hipérbole: exagero, intensificação. Exemplo: Você me ligou quinhentas</p><p>vezes!</p><p>Duas aulas para fixar e aprender sobre figuras de linguagem!</p><p>https://www.youtube.com/watch?v=n0e75nRstcU</p><p>Ou pesquise no YouTube: Figuras de Linguagem - Aula 01 [Prof Noslen]</p><p>https://www.youtube.com/watch?v=Hi-2LNNg4SE</p><p>Ou pesquise no YouTube: Figuras de Linguagem - Aula 02 [Prof Noslen]</p><p>Ano: 2022 Banca: FUNDATEC Órgão: PM-RS</p><p>1- Na Língua Portuguesa, muitos vocábulos têm mais letras que fonemas, visto</p><p>que, em sua estrutura, ocorrem dígrafos. Dentre as palavras abaixo, assinale a</p><p>única que possui dois dígrafos.</p><p>A Questão</p><p>B Classificação</p><p>C Dancinha</p><p>D Grandona</p><p>E Esquisitices</p><p>https://www.youtube.com/watch?v=n0e75nRstcU</p><p>https://www.youtube.com/watch?v=Hi-2LNNg4SE</p><p>https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/seduc-ce</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>2- Sobre as relações entre fonemas e grafias de palavras do texto, assinale a</p><p>alternativa correta.</p><p>A“Diferenças” e “cognitivas” são palavras que não apresentam dígrafos.</p><p>B“Processamento” e “complexo” possuem, em ambas, dígrafos consonantais e</p><p>vocálicos.</p><p>CEm “Tóxicas” e “sozinhas”, o número de fonemas equivale ao número de</p><p>letras em cada uma delas.</p><p>DNas palavras “exemplo” e “equação”, há dígrafo vocálico e consonantal,</p><p>respectivamente.</p><p>E “Participantes” e “quanto” têm apenas dígrafo vocálico.</p><p>3- Assinale a alternativa na qual NÃO haja a presença de dígrafo.</p><p>A Mulheres.</p><p>B Incentivo.</p><p>C Hierarquia.</p><p>D Estratégico.</p><p>E Machismo.</p><p>4- A respeito das palavras grifadas abaixo, é correto afirmar que há</p><p>A dígrafo em “pesquisa”, hiato em “alergia”, encontro consonantal em “pessoa”</p><p>e ditongo em “coceira”.</p><p>B encontro consonantal em “planta”, ditongo em “náusea”, dígrafo em</p><p>“espirradeira” e tritongo em “diarreia”.</p><p>C dígrafo em “quadro” e em “tinhorão”, encontro consonantal em “flor” e</p><p>ditongo em “pandemia”.</p><p>D encontro consonantal e dígrafo em “quadro” e em “exemplo” e encontro</p><p>consonantal e hiato em “primeiro”.</p><p>E encontro consonantal e hiato em “agropecuária”, dígrafo em “atendimento” e</p><p>ditongo em “grau”.</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>5- Nos vocábulos arquiteta e comissões aparecem os seguintes fenômenos</p><p>fonéticos, respectivamente:</p><p>A Ditongo oral – Dígrafo.</p><p>B Dígrafo – Dígrafo e ditongo nasal.</p><p>C Encontro consonantal – Dígrafo vocálico.</p><p>D Ditongo oral – Ditongo nasal.</p><p>E Encontro consonantal e dígrafo – Encontro consonantal.</p><p>6- Assinale a alternativa cuja palavra extraída do texto contenha um único</p><p>encontro consonantal.</p><p>A Sucesso.</p><p>B Caminho.</p><p>C Sendo.</p><p>D Exponha.</p><p>E Observe.</p><p>7- No título, “A língua-geral em São Paulo”, o hífen em “língua-geral” ocorre,</p><p>em língua portuguesa, segundo a Nova Ortografia, em razão de</p><p>A composição por justaposição sem noção de composição.</p><p>B composição por aglutinação.</p><p>C composição por justaposição com noção de composição.</p><p>D derivação prefixal.</p><p>E derivação sufixal.</p><p>8- Assinale a alternativa em que há, respectivamente: hiato, ditongo crescente,</p><p>ditongo decrescente e tritongo.</p><p>A Pais, quarenta, chapéu, averiguou.</p><p>B Sapucaí, régua, herói, saguão.</p><p>C Freada, garantia, noite, enxaguei.</p><p>D Moinho, madeira, quantidade, iguais.</p><p>E Pinguim, tênue, vaidade, quaisquer.</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>9- Quantos fonemas possui a palavra “fiscalizando”, retirada do texto?</p><p>A oito.</p><p>B nove.</p><p>C dez.</p><p>D onze.</p><p>E doze.</p><p>10- Assinale a alternativa que NÃO contenha um dígrafo.</p><p>A Brinquedo.</p><p>B Criança.</p><p>C Trouxe.</p><p>D Moleque.</p><p>E Cachê.</p><p>Gabarito 1 ao 10</p><p>1- Gabarito C</p><p>Dancinha</p><p>Os dígrafos ocorrem quando duas letras são usadas para representar um</p><p>único fonema, ou seja, uma única emissão de som. Os dígrafos podem</p><p>ser consonantais ou vocálicos;</p><p>Dígrafos consonantais: lh, ch, nh, rr, ss, qu, gu, sc, sç, xc, xs.</p><p>Dígrafos vocálicos: am, em, im, om, um, an, en, in, on, un.</p><p>Para saber mais: https://www.youtube.com/watch?v=rRvKahKe3ok</p><p>Ou pesquise no YouTube: DÍGRAFOS E ENCONTROS CONSONANTAIS -</p><p>Profa. Pamba</p><p>https://www.youtube.com/watch?v=rRvKahKe3ok</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>2- Gabarito E</p><p>ParticipANtes (dígrafo vocálico), QuANto (dígrafo vocálico).</p><p>3- Gabarito D</p><p>Mulheres- LH</p><p>Incentivo- EN</p><p>Hierarquia- QU</p><p>Estratégico- há apenas encontro consonantal</p><p>Machismo- CH</p><p>4- Gabarito E</p><p>a-gro-pe-cu-á-ri-a (“gr” é um encontro consonantal e “i-a” é um hiato)</p><p>atendimento (há o dígrafo consonantal “en”)</p><p>grau (ditongo “au”)</p><p>5-Gabarito B</p><p>arquiteta (dígrafo “qu)</p><p>comissões (dígrafo “ss” e ditongo nasal “oe”)</p><p>Obs: "Qu" e "Gu" só serão dígrafos se o "U" não for pronunciado.</p><p>6- Gabarito D</p><p>a) Sucesso= dígrafo.</p><p>b) Caminho= dígrafo.</p><p>c) Sendo= dígrafo.</p><p>d)</p><p>Exponha= Encontro consonantal e dígrafo.</p><p>e) Observe= Encontro consonantal e Encontro consonantal.</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>7- Gabarito C</p><p>A palavra “língua-geral” foi formada por duas palavras simples: língua e</p><p>geral, logo há um processo de composição;</p><p>Não houve nenhuma alteração em nenhuma das palavras simples, logo se</p><p>trata de um processo de composição por justaposição;</p><p>A palavra “língua” e a palavra “geral” possuem sentidos independentes,</p><p>motivo pelo qual se aplica a noção de composição.</p><p>Para saber mais: https://www.youtube.com/watch?v=U_nRXQh5L40</p><p>Ou pesquise no YouTube: Formação de Palavras por Composição [Prof</p><p>Noslen].</p><p>8- Gabarito B</p><p>A) Pais - ditongo decrescente, Quarenta - ditongo crescente, Chapéu -</p><p>ditongo crescente, Averiguou - tritongo</p><p>OBS: *País - Hiato</p><p>B) Sapucaí - hiato, Régua - ditongo crescente, Herói - ditongo</p><p>decrescente, Saguão - tritongo</p><p>C) Freada - hiato, Garantia - hiato, Noite - ditongo</p><p>decrescente, Enxaguei - tritongo</p><p>D) Moinho - hiato, Madeira - ditongo decrescente, Quantidade - ditongo</p><p>crescente, Iguais - tritongo</p><p>E) Pinguim - ditongo crescente, tênue - ditongo crescente, vaidade -</p><p>hiato, quaisquer - 2 tritongos</p><p>Para saber mais: https://www.youtube.com/watch?v=Wg7XQ00SMNo</p><p>Ou pesquise no YouTube: DITONGO, TRITONGO E HIATO - Profa. Pamba</p><p>9- Gabarito D</p><p>Fonemas tratam-se dos sons produzidos pelos falantes, os quais se</p><p>articulam e formam as palavras. Aqui na palavra “Fiscalizando” temos 11</p><p>fonemas ( o dígrafo vocálico “an” representa apenas 1 fonema).</p><p>Os sons ficariam assim separados: F-I-S-C-A-L-I-Z-AN-D-O (11 sons ou 11</p><p>fonemas).</p><p>https://www.youtube.com/watch?v=U_nRXQh5L40</p><p>https://www.youtube.com/watch?v=Wg7XQ00SMNo</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>10- Gabarito C</p><p>Brinquedo = dígrafo consonantal.</p><p>Criança = dígrafo vocálico.</p><p>Trouxe = não contém dígrafo, apenas encontro consonantal.</p><p>Moleque = dígrafo consonantal.</p><p>Cache = dígrafo consonantal.</p><p>DÍGRAFO: Duas letras formando apenas um fonema (som).</p><p>ORTOGRAFIA: CORREÇÃO ORTOGRÁFICA; ACENTUAÇÃO GRÁFICA;</p><p>DIVISÃO SILÁBICA.</p><p>Ano: 2022 Banca: AOCP Órgão: IPEPREV-RS</p><p>1- Em “Já tirou sua conclusão estúpida?” (Texto I), a palavra em destaque foi</p><p>acentuada pelo mesmo motivo que a destacada em</p><p>A “Mas isso não é tão simples -e agradável - quanto parece”.</p><p>B “O filósofo e escritor francês, ao lado do argelino Albert Camus, foi um dos</p><p>maiores representantes do existencialismo”.</p><p>C O filósofo e escritor francês, ao lado do argelino Albert Camus, foi um dos</p><p>maiores representantes do existencialismo”.</p><p>D “Toda essa liberdade resulta em muita angústia”.</p><p>E “(...) o curioso é que o próprio Sartre era viciado em anfetaminas, (...)”.</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>Ano:2022 Banca: FUNDATEC Órgão: CMU-CI</p><p>2- Na expressão “meio-termo”, grafada com hífen. Assinale a alternativa na</p><p>qual o emprego do hífen esteja correto de acordo com o Acordo Ortográfico</p><p>vigente.</p><p>A Infra-estrutura.</p><p>B Ultra-sonografia.</p><p>C Mini-saia.</p><p>D Bem-humorado.</p><p>E Mal-visto.</p><p>Ano:2021 Banca: SELECON Órgão: EMGEPRON</p><p>3- Uma paroxítona é acentuada em:</p><p>A empírico</p><p>B considerável</p><p>C diagnóstico</p><p>D último</p><p>Ano:2021 Banca: SELECON Órgão: EMGEPRON</p><p>4- A palavra “porém” é acentuada pelo mesmo motivo de:</p><p>A cânon</p><p>B difícil</p><p>C ciência</p><p>D avançará</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>Ano:2021 Banca: AOCP Órgão: PMU-JP</p><p>5- Qual alternativa apresenta todas as palavras corretamente grafadas quanto</p><p>à ortografia e à acentuação gráfica?</p><p>A Ciência; sindrome; botânica; antídoto; farmaco.</p><p>B Sintomático; pessonha; infecção; fármaco; síndrome.</p><p>C Peçonha; fármaco; orgânico; infecção; sintomático.</p><p>D Botânica; infexão; sintomatico; antidoto; orgânico.</p><p>E Organico; peçonha; botanica; ciência; sintomatico.</p><p>Ano:2020 Banca: SELECON Órgão: CRA-RR</p><p>6- A palavra “difícil” é acentuada pelo mesmo motivo de:</p><p>A níveis</p><p>B único</p><p>C também</p><p>D científico</p><p>Ano:2019 Banca: FUNDATEC Órgão: PMU-MBA</p><p>A gente sempre quer mais</p><p>Se cinco anos atrás alguém me perguntasse o que eu mais queria na</p><p>vida, eu responderia que queria ter o que eu tenho agora e ser o que eu sou</p><p>agora. E eu deveria estar feliz, deveria estar satisfeita, deveria estar realizada.</p><p>Mas eu não estou. Por mais que eu tenha alcançado todos os meus objetivos</p><p>do passado eu ainda me sinto frustrada, fracassada, sinto como se não tivesse</p><p>saído de um lugar arenoso hipotético onde eu sempre me vejo atolada. Sinto</p><p>como se a cada objetivo alcançado, outro ainda maior e ainda mais impossível</p><p>automaticamente surgisse e então todo o desejo pelo anterior se esvaísse por</p><p>completo. Parece que os objetivos só são atraentes enquanto ainda não são</p><p>alcançados, ______ depois eles perdem toda a beleza.</p><p>O problema é que a gente sempre quer mais. Não importa quem você</p><p>seja e tudo o que tenha alcançado, você sempre vai querer mais do que aquilo</p><p>que tem. Você pode até ser Chandler Bing, que ainda te parecerá pouco. E</p><p>isso acontece ______ a gente comete o erro de se comparar o tempo todo.</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>Não com nós mesmos, como de fato deveria ser, mas com os outros. A gente</p><p>se compara com os outros e então toda a nossa vida parece um mar de</p><p>frustrações. E quando a gente se compara com outras pessoas, comparamos</p><p>com o que conhecemos delas: apenas um lado, o lado bom, o lado bem-</p><p>sucedido, o lado vitorioso. E então colocamos ....... outro extremo da</p><p>comparação o nosso pior lado, o nosso lado frustrado, o nosso lado insatisfeito,</p><p>o nosso lado que incomoda. E, sinceramente, comparar frustrações com</p><p>vitórias é um ato extremamente injusto, mas é isso o que fazemos todos os</p><p>dias com nós mesmos.</p><p>Texto adaptado. Disponível em http://www.deuruim.net/gente-sempre-quer-mais/. Acesso em 26 mar. 2021.</p><p>7- Assinale a alternativa que contém as opções que preenchem, correta e</p><p>respectivamente, as lacunas tracejadas das linhas 09 e 12.</p><p>A porque – porquê</p><p>B por que – por que</p><p>C por que – porque</p><p>D por que – porque</p><p>E porque – porque</p><p>Ano:2019 Banca: IDECAN Órgão: IF-PB</p><p>8- O termo “cadáver”, segundo a Nova Ortografia da Língua Portuguesa, é</p><p>acentuado graficamente pelo mesmo motivo linguístico que</p><p>A jóia.</p><p>B vôo.</p><p>C destróier.</p><p>D catéter.</p><p>E pára.</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>Ano:2019 Banca: IDECAN Órgão: IF-AM</p><p>9- Foi grafado corretamente o vocábulo bem-vindo, com hífen. Das alternativas</p><p>a seguir, assinale a que não siga o exemplo de correção ortográfica de bem-</p><p>vindo.</p><p>A funcionário-padrão</p><p>B bem-sucedido</p><p>C mal-humorado</p><p>D palavra-chave</p><p>E hora-extra</p><p>Ano:2019 Banca: IDECAN Órgão: IF-AM</p><p>10- Assinale a alternativa em que a palavra tenha sido acentuada seguindo</p><p>regra igual à de reúnem.</p><p>A núbio.</p><p>B construídos.</p><p>C águas.</p><p>D próprio.</p><p>E benefícios.</p><p>Ano:2019 Banca: CESPE Órgão: PGE-PE</p><p>11- O emprego de acento agudo nas palavras “juízo”, “extraídos” e “período”</p><p>justifica-se pela mesma regra de acentuação gráfica.</p><p>C Certo.</p><p>E Errado.</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>Ano:2018 Banca: CESPE Órgão: BNB</p><p>12- Os vocábulos “trás”, “é” e “nós” recebem acento gráfico em obediência à</p><p>mesma regra de acentuação.</p><p>C Certo.</p><p>E Errado.</p><p>Ano: 2018 Banca: AOCP Órgão: SES/PE</p><p>13- Considerando as regras da Língua Portuguesa quanto à acentuação e</p><p>ortografia, assinale a alternativa correta.</p><p>A “Tem” e têm” não possuem diferenciação, podendo ambos ser utilizados em</p><p>qualquer contexto.</p><p>B “Há”, “lá” e “só” possuem acento opcional.</p><p>C “Tecnológico” possui acento por ser uma palavra paroxítona terminada em</p><p>“o”.</p><p>D “Haverá” é acentuada por ser uma palavra oxítona terminada pela vogal</p><p>tônica aberta “a”.</p><p>E “Concebível” é acentuada por ser uma palavra proparoxítona.</p><p>Ano: 2018 Banca: AOCP Órgão: UFOB</p><p>14- O termo egoico, pelo Novo Acordo Ortográfico, deixou de ser acentuado.</p><p>Ao modo de “ideia”, “androide” e “heroico”, palavras paroxítonas com ditongos</p><p>abertos deixaram de ser acentuadas.</p><p>C Certo.</p><p>E Errado.</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>Ano: 2018 Banca: AOCP Órgão: UFOB</p><p>15- A conjugação do verbo “vir”, quando na 3ª pessoa do discurso, apresenta</p><p>grafias diferentes no plural “vêm” e no singular “vem”.</p><p>C Certo.</p><p>E Errado.</p><p>Ano:2018 Banca: CESPE Órgão: PM-AL</p><p>16- O emprego do acento gráfico nas palavras “Dói” (l.1), “só” (l.4) e “nós” (l.8)</p><p>justifica-se pela mesma regra de acentuação.</p><p>C Certo.</p><p>E Errado.</p><p>Ano:2017 Banca: PM-MG Órgão: PM-MG</p><p>17- Complete as frases com mau ou mal:</p><p>I - Os guardas responsáveis pela segurança do condomínio atuaram muito</p><p>________ na execução dos serviços.</p><p>II - Um __________ terrível abateu-se sobre o condomínio.</p><p>III - O __________ tempo acabou com a temporada de sol, consequentemente,</p><p>as piscinas do condomínio ficaram vazias.</p><p>Marque a sequência CORRETA:</p><p>A mau – mau – mal.</p><p>B mal – mal – mau.</p><p>C mal – mau – mal.</p><p>D mal – mal – mal.</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>Ano:2014 Banca: CESPE Órgão: CEF</p><p>18- O emprego do acento gráfico nas palavras “metálica”, “acúmulo” e</p><p>“imóveis” justifica-se com base na mesma regra de acentuação.</p><p>C Certo.</p><p>E Errado.</p><p>Ano:2012 Banca: CESPE Órgão: ANAC</p><p>19- Em “vinculada à Diretoria Colegiada” (l.15-16), o emprego do sinal</p><p>indicativo de crase deve-se à regência do termo “vinculada”, que exige</p><p>complemento regido pela preposição a, e pela presença de artigo definido</p><p>feminino antes da expressão “Diretoria Colegiada”.</p><p>C Certo.</p><p>E Errado.</p><p>Ano:2021 Banca: CESPE Órgão: SEDUC/AL</p><p>20- Caso fosse inserido o sinal indicativo de crase no vocábulo “a”, no trecho</p><p>“em meio a uma crise” a correção gramatical do trecho seria prejudicada.</p><p>C Certo.</p><p>E Errado.</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>Ano:2021 Banca: VUNESP Órgão: SAEG</p><p>21- Assinale a frase que foi reescrita em conformidade com a norma-padrão da</p><p>língua portuguesa de emprego da crase:</p><p>A David planeja ir à uma clínica na Suíça.</p><p>B David quer dar um fim à própria vida.</p><p>C A outra opção é viajar à terras suíças</p><p>D Alguns desaprovam à ideia de David.</p><p>E O foco é ajudar os doentes à viver bem.</p><p>Ano:2021 Banca: CESPE Órgão: PGE-DF</p><p>22- É facultativo o emprego do acento indicativo de crase no trecho “em</p><p>relação à minha moradia”.</p><p>C Certo.</p><p>E Errado.</p><p>Ano:2020 Banca: SELECON Órgão: CRA-RR</p><p>23- Ao reescrever o trecho “quando cerca de 40% da população é imune ao</p><p>vírus”, o acento grave está corretamente indicado em:</p><p>A quando cerca de 40% da população é imune à grupos comuns de doença.</p><p>B quando cerca de 40% da população é imune à seus efeitos prolongados.</p><p>C quando cerca de 40% da população é imune àquele tipo de contágio.</p><p>D quando cerca de 40% da população é imune à vetor mais próximo.</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>Ano:2019 Banca: VUNESP Órgão: CMU-PC</p><p>24- Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna da frase a</p><p>seguir, quanto ao emprego do sinal indicativo da crase.</p><p>O que deve causar preocupação à __________?</p><p>A todos.</p><p>B você.</p><p>C pessoas.</p><p>D nós.</p><p>E população</p><p>Ano:2018 Banca: CESPE Órgão: MPE-PI</p><p>25- É obrigatório o sinal indicativo de crase empregado em “às suas</p><p>peregrinações” (l.11), de maneira que sua supressão acarretaria incorreção</p><p>gramatical no texto.</p><p>C Certo.</p><p>E Errado.</p><p>Gabaritos 1 ao 25</p><p>1- Gabarito B</p><p>Es-tú-pi-da é uma proparoxítona e todas as proparoxítonas são</p><p>acentuadas .</p><p>“Próprio” é acentuada, pois é paroxítona terminada em ditongo crescente</p><p>“io”</p><p>A palavra “angústia” é paroxítona terminada em ditongo oral “ia”, o qual é</p><p>crescente.</p><p>Agradável é paroxítona terminada em EL !</p><p>Fi-ló-so-fo = é proparoxítona (Por isso o nosso gabarito é Letra B).</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>2-Gabarito D</p><p>Nessa questão temos um caso de hífen obrigatório:</p><p>• Prefixo termina em VOGAL (A, E, I, O, U), R ou B, e o segundo elemento</p><p>começa com H;</p><p>ex: super-homem, anti-higiênico, anti-histórico, extra-humano, pró-</p><p>hidrotrópico.</p><p>3- Gabarito B</p><p>São acentuadas as paroxítonas terminadas em: i/is, us, r, l, x, n, um/uns,</p><p>ão/ãos, ã/ãs, ps, on/ons.</p><p>CON-SI-DE-RÁ-VEL é paroxítona terminada em L, por isso gabarito letra B.</p><p>MNEMÔNICO PARA LEMBRAR AS TERMINAÇÕES: RUMUNSONXÃO e</p><p>LINUSPSÃ</p><p>Para saber mais: https://www.youtube.com/watch?v=Sy_LUnePfRE</p><p>Ou pesquise no YouTube: Acentuação ♫ Malha Funk da Acentuação ♫</p><p>[Prof Noslen].</p><p>4-Gabarito D</p><p>Acentuam-se todas as oxítonas terminas em A,E,O seguidas ou não de S,</p><p>e EM, ENS.</p><p>Ex: patê, irlandês, maná, jacaré, guaraná, vacinação, parabéns, também.</p><p>Dessa forma, a palavra a-van-ça-rá é nossa resposta, pois também é uma</p><p>oxítona e segue a mesma regra da palavra po-rém.</p><p>5- Gabarito C</p><p>A Ciência; sindrome; botânica; antídoto; farmaco. ERRADA</p><p>As palavras síndrome e fármaco devem estar acentuadas, pois são</p><p>proparoxítonas.</p><p>B Sintomático; pessonha; infecção; fármaco; síndrome. ERRADA</p><p>https://www.youtube.com/watch?v=Sy_LUnePfRE</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>A palavra “pessonha” está grafada incorretamente. O correto é “peçonha”.</p><p>C Peçonha; fármaco; orgânico; infecção; sintomático. CERTA</p><p>Todas as palavras aqui estão corretamente grafadas.</p><p>D Botânica; infexão; sintomatico; antidoto; orgânico. ERRADA</p><p>O correto seria infecção, sintomático, antídoto.</p><p>E Organico; peçonha; botanica; ciência; sintomatico. ERRADA</p><p>O correto seria orgânico, botânica e sintomático.</p><p>6- Gabarito A</p><p>NÍ-VEIS = Paroxítona terminada em “is”. São acentuadas as paroxítonas</p><p>terminadas em: i/is, us, r, l, x, n, um/uns, ão/ãos, ã/ãs, ps, on/ons.</p><p>Dessa forma ela é acentuada pela mesma regra do que a palavra DI-FÍ-CIL.</p><p>Podemos gravar de forma mais fácil que se acentuam TODAS as</p><p>paroxítonas, exceto as terminadas em A,E,O, EM (S);</p><p>7-Gabarito E</p><p>Quando usar porque.</p><p>Porque (junto e sem acento) é usado principalmente em respostas e em</p><p>explicações. Indica a causa ou a explicação de alguma coisa.</p><p>Ex: Choro porque machuquei o pé.</p><p>Ex: Ela não foi à escola porque estava chovendo.</p><p>Quando usar por que.</p><p>Por que (separado e sem acento) pode ser usado para introduzir uma</p><p>pergunta ou para estabelecer uma relação com um termo anterior da</p><p>oração.</p><p>Ex: Por que você não foi dormir?</p><p>Ex: Por que não posso sair com meus amigos?</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>Quando usar por quê?</p><p>Por quê (separado e com acento) é usado em interrogações. Aparece</p><p>sempre no final da frase, seguido de ponto de interrogação ou de um</p><p>ponto final.</p><p>Você não comeu? Por quê?</p><p>O menino foi embora e nem disse por quê.</p><p>Quando usar porquê?</p><p>Porquê (junto e com acento) é usado para indicar o motivo, a causa ou a</p><p>razão de algo.</p><p>Aparece quase sempre junto de um artigo definido (o, os) ou indefinido</p><p>(um, uns), podendo também aparecer junto de um pronome ou numeral.</p><p>Todos riam muito e ninguém me dizia o porquê.</p><p>Gostaria de saber os porquês de ter sido mandado embora.</p><p>Para saber mais: https://www.youtube.com/watch?v=AQfHQP-JLcA</p><p>Ou pesquise no YouTube: Uso dos Porquês [Prof Noslen].</p><p>8- Gabarito C</p><p>Cadáver e Destróier são paroxítonas terminadas em R.</p><p>As palavras paroxítonas com as terminações abaixo são acentuadas:</p><p>L-I-N-US-PS-Ã R-UM-UM-S-ON-X-ÃO</p><p>9- Gabarito E</p><p>A funcionário-padrão</p><p>Coloca-se hífen em designação de cargos profissionais.</p><p>B bem-sucedido</p><p>Coloca-se hífen em palavras com advérbios “bem”.</p><p>C mal-humorado</p><p>Coloca-se hífen em palavras com advérbios “mal”.</p><p>https://www.youtube.com/watch?v=AQfHQP-JLcA</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>D palavra-chave</p><p>Coloca-se hífen em palavras compostas por justaposição.</p><p>E hora-extra</p><p>A palavra hora extra não possui hífen. ERRADA. Nosso gabarito.</p><p>10- Gabarito B</p><p>Regra do HIATO (acentuam-se o I e o U tônicos, exceto os seguidos de</p><p>NH, ex: moinho).</p><p>RE-Ú-NEM</p><p>CONS-TRU-Í-DOS</p><p>11-Gabarito ERRADO</p><p>Ju-í-zo - hiato com acento obrigatório.</p><p>Ex-tra-í-dos - hiato com acento obrigatório.</p><p>Pe-rí-o-do - proparoxítona com acento obrigatório.</p><p>12-Gabarito CERTO.</p><p>Acentuam-se os monossílabos tônicos terminados em A, E e O seguidos</p><p>ou não de S.</p><p>Ex: pá, pás, má, más, vá, lá, já, pé, pés, mês, pó, pós, dó.</p><p>13-Gabarito D</p><p>A “Tem” e têm” não possuem diferenciação, podendo ambos ser</p><p>utilizados em qualquer contexto. ERRADA.</p><p>Possuem diferenciação sim. A diferença entre tem e têm é simples: o</p><p>primeiro se usa no singular e o segundo no plural.</p><p>Ela tem cabelos compridos.</p><p>Elas têm cabelos compridos.</p><p>200 QUESTÕES COMENTADAS SEEMG/2023</p><p>B “Há”, “lá” e “só” possuem acento opcional. ERRADA.</p>