150-questoes-comentadas-de-lingua-portuguesa-correios-2024

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AVISO
IDEALIZADORA DO LEGES CONCURSOS:
Maane Martins
Advogada. 
Bacharel em Direito.
Pós graduada em Direito Penal e
Direito Processual Penal.
Idealizadora do Leges Concursos.
INFORMAÇÕES RELEVANTES 
Nosso material é constantemente atualizado e aperfeiçoado pela nossa
equipe. Por isso, mantemos um canal aberto de diálogo
(maanemartins@gmail.com) com os alunos, onde críticas, sugestões e
equívocos, porventura identificados no material, são muito bem-vindos.
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01) (IBFC – 2024) As palavras iugoslavo, rastaquera e introito são consideradas 
ditongos. Diante do exposto, assinale a alternativa que apresenta a respectiva 
classificação dos ditongos. 
A) Ditongo decrescente, ditongo crescente, ditongo crescente 
B) Ditongo crescente, ditongo crescente, ditongo crescente 
C) Ditongo crescente, ditongo crescente e ditongo decrescente 
D) Ditongo crescente, ditongo decrescente, ditongo decrescente 
E) Ditongo crescente, ditongo decrescente, ditongo crescente 
Gabarito: C 
Comentários: O ditongo é um encontro vocálico que ocorre quando uma semivogal e 
uma vogal se encontram na mesma sílaba. A diferença entre ditongo crescente e 
decrescente está na ordem em que a semivogal e a vogal aparecem: 
 Ditongo crescente 
A semivogal vem antes da vogal, como em "mágoa", "história", "série", 
"resíduo". 
 Ditongo decrescente 
A vogal vem antes da semivogal, como em "peixe", "chapéu", "andei", "cadeira", 
"lençóis", "pai", "mãe", "ousar", "porão 
 
02) (IBFC – 2024) Em relação ao conceito de prosódia, é correto afirmar: 
A) metro (ou ritmo) é o padrão de sílabas acentuadas e tônicas para palavras e frases 
B) pistas de Fronteiras são pausas, mudanças de duração ou ajustes de tom, os quais 
marcam finais de unidades linguísticas. Um importante exemplo é o alongamento no 
início de frases, em que uma palavra ou sílaba que procede o fim de uma unidade 
sintática maior é alongada 
C) acento frasal é o fenômeno de proeminência sintática em um sintagma, ou seja, uma 
palavra em um grupo de palavras é considerada como mais proeminente, mais saliente 
ou mais acentuada 
D) prosódia desempenha várias funções na língua. Sua função mais importante é 
assinalar uma estrutura gramatical, desempenhando um papel semelhante ao da 
pontuação na escrita, mas envolve muitos outros contrastes 
E) prosódia é definida como traços suprassegmentais da fala que são compostos pelos 
parâmetros de frequência fundamental, intensidade e duração 
Gabarito: E 
Comentários: Prosódia é o conjunto de características rítmicas, melódicas e 
entonativas da fala que influencia como a mensagem é expressa e compreendida. 
 
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03) (IBFC – 2024) De acordo com os conhecimentos em linguística, na oração: “o morro 
do cavalinho é perigoso e os garotos maldosos”, é incorreto afirmar: 
A) observando a relação existente entre “morro do cavalinho” e “perigoso” e entre 
“garotos” e “maldosos”, percebemos que o morro está contido em um conjunto de 
lugares perigosos e os garotos estão contidos em um conjunto de pessoas maldosas 
B) a Semântica Cognitiva dá conta de relações lógicas desse tipo a partir do esquema 
imagético do recipiente. Levando-se em consideração a noção de que há recipientes 
em que entramos e saímos e que essa experiência corpórea é reproduzida na 
linguagem, assim, podemos entender que existe um recipiente de pessoas maldosas 
em que os garotos também se encontram 
C) de acordo com a Pragmática, o significado só pode ser apreendido se levarmos em 
consideração os seus usos, portanto não pode ser naturalmente polissêmico. A amostra 
apontada acima possui um significado que tenha vindo de propriedades da palavra e 
não de seu contexto comunicativo 
D) é possível identificar na oração acima, uma metáfora do tipo gênero para espécie, 
pois não é o morro do cavalinho que é perigoso, e sim uma parte dos moradores do 
lugar; assim, o gênero, que é o morro, está no lugar da espécie, que são os moradores 
E) a partir de uma visão cognitivista, é possível identificar uma metonímia. Entende-se 
que, no exemplo acima, “o morro do cavalinho” é uma categoria superordenada com 
relação à categoria de nível básico que são os moradores 
Gabarito: C 
A Pragmática trata da interpretação contextual, mas não se aplica diretamente à questão 
proposta. 
 
 
04) (IBFC – 2024) Corresponde ao campo semântico: 
A) estudo dos princípios que regem o uso comunicativo da língua, especialmente como 
contratados nas conversas, princípios que podem ser estudados como universais 
B) o conjunto de palavras empregadas para designar, qualificar, caracterizar, significar 
uma noção, uma atividade, uma técnica, uma pessoa 
C) ramo da gramática que estuda a estrutura ou as formas das palavras 
D) estudo das regras que regem a maneira como as palavras se combinam para formar 
as sentenças de uma língua 
E) o conjunto das significações assumidas por uma palavra num certo enunciado 
Gabarito: E 
Comentários: Campo semântico é um conceito da linguística que se refere a um 
conjunto de palavras e expressões que compartilham um mesmo tema ou área de 
significado. Essas palavras estão relacionadas entre si porque pertencem ao mesmo 
"campo" de sentido, mesmo que tenham significados específicos diferentes. 
 
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05) (IBFC – 2024) Em colocações pronominais, a posição do pronome oblíquo é definida 
como proclítica, mesoclítica ou enclítica. Analise o fragmento: “(...) é preciso ter certas 
habilidades e aptidões, responsáveis por torná-lo um profissional competente e 
diferenciado.” Assinale a alternativa correta em referência ao pronome em destaque. 
A) A posição do pronome do objeto é mesoclítica. 
B) A posição do pronome do objeto é proclítica. 
C) A posição do pronome do sujeito é mesoclítica. 
D) A posição do pronome do sujeito é enclítica. 
E) A posição do pronome do objeto é enclítica. 
Gabarito: E 
Comentários: Tornar -> Verbo Transitivo Direto -> "lo" é objeto direto 
O termo "lo" está depois do verbo = ênclise, 
 
06) (IBFC – 2019) Assinale a alternativa que preencha correta e respectivamente as 
lacunas. 
Dia da Mulher: ______ (I. por que - por quê) a data é celebrada em 8 de março em todo o 
mundo? 
 A tradição de reservar uma data para _____ (II. reivindicar – reinvindicar) a igualdade de 
direitos da mulher é centenária. O Dia Internacional da Mulher é celebrado na maioria dos países 
do mundo em 08 de março (...) – data oficializada pela ONU em 1975 – em que se _____ (III. 
pleiteia – pleitea) a igualdade completa de direitos. 
 A ideia de um dia internacional da mulher surgiu no final do século XIX, mas foram diferentes 
fatos no século XX que derivaram para a celebração que conhecemos hoje. Um deles, talvez o 
mais simbólico, mas não o único, ocorreu em 25 de março de 1911, quando 149 pessoas, a 
maioria mulheres, morreram no incêndio da fábrica Triangle Shirtwaist, em Nova York. O 
incidente revelou as penosas condições das trabalhadoras, muitas delas imigrantes e muito 
pobres. Não foi um fato isolado – três anos antes, houve outro incêndio em circunstâncias 
similares, mas foi a tragédia de 1911 que suscitou grandes mobilizações e marcou no calendário 
uma data que já havia começado a ser celebrada dois anos antes em Nova York, mesma cidade 
em que o Dia Nacional da Mulher foi comemorado pela primeira vez. Isso ocorreu em 28 deVerbo intransitivo: "Funciona" é um verbo intransitivo (não exige complemento). 
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Adjunto adverbial de modo: "Bem" é um adjunto adverbial que indica o modo como a 
técnica funciona. 
 
59) (IBFC – 2024) Texto associado. Leia a sentença: “Importante: lembre-se de que 
ninguém é chato porque quer.” O modo verbal utilizado é o imperativo. Assinale a 
alternativa que o justifique corretamente. 
A) indica um fato certo e/ou concreto. 
B) indica um fato duvidoso ou hipotético. 
C) indica uma ordem, proibição ou pedido. 
D) incide sobre o predicativo verbo-nominal do objeto da oração. 
E) incide sobre o adjunto adnominal de tempo da oração. 
Gabarito: C 
Comentários: O verbo no imperativo transmite uma ideia de ordem, pedido, 
convite, súplica e conselho 
 
60) (IBFC – 2024) Texto associado. Observe a transitividade dos verbos: 
I. Ninguém é chato. – Verbo de ligação. 
II. Reagimos de maneira automática. – Verbo transitivo direto. 
III. Como se trata de uma estratégia primitiva – Verbo transitivo indireto. 
IV. Sentimos frio, calor, medo ou nojo. – Verbo transitivo direto. 
De acordo com as frases acima, assinale a alternativa incorreta. 
A) I apenas. 
B) II) apenas. 
C) III apenas. 
D) IV apenas. 
E) I, III e IV apenas. 
Gabarito: B 
Comentários: Na frase "Reagimos de maneira automática", "de maneira automática" 
funciona como um adjunto adverbial de modo, indicando de que forma ocorre a 
reação. A função sintática de "Reagimos" é o predicado verbal, indicando a ação 
realizada pelo sujeito "nós" (subentendido). 
 
61) (IBFC – 2024) Texto associado. A partir da análise sintática, assinale a alternativa 
em que o grupo de palavras que forma uma oração. 
A) Colegas de trabalho desagradáveis. 
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B) Relações de troca, cooperação ou subordinação com pessoas chatas. 
C) O seu autoconhecimento, conhecimento do colega e consequente melhoria da 
relação. 
D) Guarde para si todas as imperfeições. 
E) O contato com a pessoa, como pontos em comum, assuntos para conversas, 
informações pessoais. 
Gabarito: D 
Comentários: Frase: Precisa apenas ter sentido completo, não é necessário um verbo. 
Oração: Necessita OBRIGATORIAMENTE de um verbo. 
Período: Uma letra maiúscula até um ponto final. 
 
62) (IBFC – 2024) Texto associado. Assinale a alternativa em que há uso incorreto do 
sinal da crase. 
A) A chatice se deve à instabilidade das pessoas em relação a seus egos. 
B) Não é à toa que o chato amealhou o dinheiro que tem, ninguém o convida para sair. 
C) Em referência à salário, acredito que os chatos devem ter descontos triplicados. 
D) Em clima de comoção de fim de ano, chegou-se a tecer elogios aos funcionários, 
inclusive àquele chato que todos criticavam. 
E) Agora, podemos ir às reuniões mais tranquilamente. 
Gabarito: C 
Comentários: Não se utiliza crase antes de palavra masculina. 
 
 
63) (IBFC – 2024) Texto associado. Observe a crase na sentença: “Veja o que fazer 
para sobreviver à influência dos colegas desagradáveis”. Assinale a alternativa que 
justifique corretamente seu uso. 
A) Indiferente o verbo ser transitivo indireto ou direto, só haverá a crase diante de um 
termo determinado, especificado como um substantivo masculino. 
B) “A” (preposição) exigida pela expressão anterior (verbo) se une ao “a” (artigo) exigido 
pelo substantivo feminino. 
C) Recebe o acento grave o “a” inicial das locuções adverbiais. 
D) Recebe o acento grave o “a” inicial das locuções conjuntivas. 
E) Recebe o acento grave o “a” inicial das locuções prepositivas. 
Gabarito: B 
Comentários: Quem sobrevive, sobrevive "a" alguma coisa + o artigo da palavra 
feminina influência. 
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64) (IBFC – 2024) Texto associado. Observe a mudança de classe gramatical com a 
presença da acentuação gráfica: ‘análise’ (substantivo) e ‘analise’ (verbo). Ao retirar o 
acento da palavra substantiva, ela se torna um verbo, exceto em: 
A) crítica. 
B) denúncia. 
C) médico. 
D) dúvida. 
E) possível. 
Gabarito: E 
Comentários: Crítica: Critica (Criticar) 
Denúncia: Denuncia (Denunciar) 
Médico: Medico (Medicar) (no sentido de administrar medicamentos) 
Dúvida: Duvida (Duvidar) 
 
 
65) (IBFC – 2024) Texto associado. Observe a descrição das características 
morfológicas a seguir. 
A palavra ______ é um adjetivo. Ela é paroxítona, formada por prefixo de negação. Em 
sua separação silábica contam-se 6 sílabas. 
Assinale a alternativa que preencha corretamente a lacuna. 
A) inconveniente. 
B) desagradáveis. 
C) sobrevivência. 
D) família. 
E) interessante. 
Gabarito: A 
Comentários: in-con-ve-ni-en-te (6) 
 
O texto a seguir é referente as questões 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, 76, 77, 
78, 79, 80, 81, 82, 83, 84 e 85 
 
Ginástica artística: história e curiosidade História 
 A ginástica artística está presente nos Jogos Olímpicos desde ______ (I. a – à) primeira 
edição da Era Moderna, em Atenas 1896. Os gregos da antiguidade acreditavam que a ginástica 
artística era a junção perfeita entre mente e corpo, assim _______ (II. a – há) praticavam ______ 
(III. a fim de – afim de) manter a boa forma física e da saúde. Ela também era ensinada como 
uma preparação para outros esportes, além de treinamento militar. O alemão Friedrich Ludwig 
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Christoph Jahn, apaixonado pelo esporte, criou a primeira escola de ginástica artística em 1811. 
“O pai da ginástica”, como ficou conhecido, além de aperfeiçoar a modalidade, também criou 
alguns saltos e os aparelhos cavalo com alças, trave, barras paralelas e horizontais. 
 A ginástica estreou nos Jogos de Atenas 1896, reunindo atletas de apenas cinco países, que 
competiram em quatro aparelhos. Em Amsterdã 1928, as mulheres também passaram a 
competir, participando de uma única prova por equipes. 
 Nas competições, homens e mulheres competem no solo e no salto. As barras assimétricas 
e a trave são aparelhos exclusivamente femininos, e os homens competem também na barra 
fixa, nas barras paralelas, no cavalo com alças e nas argolas. 
Curiosidades 
 A romena Nadia Comaneci encantou o mundo nos Jogos Olímpicos de Montreal 1976. Ela foi 
a mais jovem ginasta a ganhar medalha e a primeira a obter nota 10 na ginástica artística 
feminina. Ao todo, Comaneci conquistou nove medalhas olímpicas. Já a ginasta soviética Larysa 
Latynina entrou para a história como uma das atletas que mais conquistou medalhas em Jogos 
Olímpicos. Ao todo, em sua carreira, ela obteve 9 ouros, 5 pratas e 4 bronzes. A última delas foi 
conquistada nos Jogos de Roma 1960. 
 A primeira brasileira a ser campeã mundial foi Daiane dos Santos, em Anaheim 2003. Sabe-
se que, em parceria com o treinador ucraniano Oleg Ostapenko, Daiane criou dois movimentos 
que foram eternizados pela Federação Internacional de Ginástica (FIG) e hoje levam o seu nome: 
o duplo twist carpado (Dos Santos I) e o duplo twist esticado (Dos Santos II). Somando suas 
participações nos Jogos Pan-americanos Winnipeg 1999, Santo Domingo 2003 e Rio 2007, a 
ginasta possui cinco medalhas: duas de prata e três de bronze. A primeira medalha olímpica da 
história da ginástica artística do Brasil foi dourada. 
 Nos Jogos Olímpicos de Londres 2012, Arthur Zanetti superou o chinês Chen Yibing e levou 
o ouro nas argolas. 
 A ginástica que hoje é conhecida como artística ainda é citada em muitos livros e sites como 
ginástica olímpica. No passado, já foi chamada de ginástica desportiva e de ginástica de 
aparelhos. Em circuitos esportivos internacionais é comum ouvir atletas,técnicos e até leigos 
usando simplesmente as iniciais GA (ginástica artística). 
 Se as informações apresentadas não foram suficientes para levá-los a se interessarem pela 
GA, então, acompanhem as performances de atuais ginastas que brilharão nos Jogos de Paris, 
em julho e agosto de 2024. 
(Texto adaptado especificamente para este concurso. O texto original está no site da Confederação Brasileira de Ginástica, disponível 
em https://www.cob.org.br/pt/cob/time-brasil/esportes/Ginasticaartistica/; acesso em 13 jan-24) 
 
 
66) (IBFC – 2024) Texto associado. Leia o excerto: “Em circuitos 
esportivos internacionais é comum ouvir atletas, técnicos e até leigos usando 
simplesmente as iniciais GA (ginástica artística)”. Assinale a alternativa correta para a 
palavra em destaque na área da Morfologia. 
A) adjunto adnominal de modo. 
B) predicativo do sujeito. 
C) advérbio. 
D) adjunto adverbial de qualidade. 
E) adjetivo. 
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Gabarito: E 
Comentários: Internacionais é um adjetivo. 
 
67) (IBFC – 2024) Texto associado. Analise o excerto a partir das classificações pela 
posição do pronome do objeto ou oblíquo, definidas na sintaxe de colocação pronominal: 
(1) próclise: o pronome antecede o verbo; (2) mesóclise: o pronome se coloca no meio 
do verbo; (3) ênclise: o pronome colocado no final do verbo. Escolha a alternativa em 
que a classificação da posição dos pronomes esteja correta. 
Excerto: “Se essas informações não foram suficientes para levá-los (I) a se (II) 
interessarem pela GA”. 
A) I. próclise - II. próclise. 
B) I. ênclise - II. mesóclise. 
C) I. ênclise - II. próclise. 
D) I. mesóclise - II. ênclise. 
E) I. próclise - II. ênclise. 
Gabarito: C 
Comentários: 
próclise: o pronome antecede o verbo; 
mesóclise: o pronome se coloca no meio do verbo; 
ênclise: o pronome colocado no final do verbo. 
 
68) (IBFC – 2024) Texto associado. Observe oração em voz passiva e indique a voz 
ativa correta: “Daiane criou dois movimentos que foram eternizados pela Federação 
Internacional de Ginástica (FIG).” 
A) Daiane criou dois movimentos que a Federação Internacional de Ginástica eternizou. 
B) Daiane havia criado dois movimentos que foram eternos para a Federação 
Internacional de Ginástica. 
C) Daiane criou dois movimentos, eternos para a Federação Internacional de Ginástica. 
D) Daiane criou dois movimentos que a Federação Internacional de Ginástica 
eternizaram. 
E) A Federação Internacional de Ginástica criou dois movimentos eternizados por 
Daiane. 
Gabarito: A 
Comentários: A alternativa correta para a voz ativa da oração "Daiane criou dois 
movimentos que foram eternizados pela Federação Internacional de Ginástica (FIG)" é 
a A) Daiane criou dois movimentos que a Federação Internacional de Ginástica 
eternizou. 
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69) (IBFC – 2024) Texto associado. Observe o excerto do texto: “O pai da ginástica’, 
como ficou conhecido, além de aperfeiçoar a modalidade (...)”, atente-se para as duas 
vírgulas que cumprem a função de isolar o aposto explicativo e analise as afirmativas 
abaixo. 
I. “Ao todo, Comaneci conquistou nove medalhas olímpicas”. 
II. “(...) ela obteve 9 ouros, 5 pratas e 4 bronzes”. 
III. “O alemão Friedrich Ludwig Christoph Jahn, apaixonado pelo esporte, criou a 
primeira escola de ginástica artística em 1811”. 
Assinale a alternativa em que as vírgulas tenham essa mesma função: 
A) I apenas. 
B) II apenas. 
C) III apenas. 
D) I e II apenas. 
E) II e III apenas. 
Gabarito: C 
Comentários: III. “O alemão Friedrich Ludwig Christoph Jahn, apaixonado pelo 
esporte, criou a primeira escola de ginástica artística em 1811”. -> Vírgula utilizada 
para separar um APOSTO EXPLICATIVO. 
 
70) (IBFC – 2024) Texto associado. Em relação à pontuação, observe passagem 
apresentada analise as afirmativas abaixo: “(...) os homens competem também na barra 
fixa, nas barras paralelas, no cavalo com alças e nas argolas.” 
 
I. O sinal de ponto final é usado em função de uma pausa repentina e/ou instantânea. 
Essa pausa é um pouco mais intensa do que a vírgula, indicando, na maioria dos casos, 
uma estrutura incompleta. 
II. As vírgulas são usadas para separar termos coordenados assindéticos (sem ligação 
por conectivo) de mesma função sintática e que formam, muitas vezes, enumerações. 
III. Para indicar supressão de um pensamento ou de uma ideia apresentada 
anteriormente é que as vírgulas são usadas. 
Estão corretas as afirmativas: 
A) I e II apenas. 
B) I e III apenas. 
C) I apenas. 
D) II apenas. 
E) III apenas. 
Gabarito: D 
Comentários: ITEM I errado: 
 
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 O ponto final é usado para indicar o final de uma frase ou oração completa e não para 
uma pausa repentina ou estrutura incompleta. 
ITEM III errado: 
A supressão de um pensamento ou ideia é indicada por reticências (...) ou 
travessões (—), não por vírgulas. 
 
71) (IBFC – 2024) Texto associado. Leia o excerto retirado do texto: “A primeira medalha 
olímpica da história da ginástica artística do Brasil foi dourada.” Observe as alternativas 
quanto à análise sintática e assinale a alternativa correta. 
A) Núcleo do sujeito: medalha. 
B) Núcleo do sujeito: ginástica artística. 
C) Predicado verbal: ginástica artística do Brasil. 
D) Objeto indireto: da história. 
E) Advérbio de modo: foi dourada. 
Gabarito: A 
Comentários: O núcleo do sujeito é o termo principal, que é "medalha". 
 
72) (IBFC – 2024) Texto associado. No fragmento: “Se essas informações não foram 
suficientes para levá-los a se interessarem pela GA (...)“, assinale a função da palavra 
SE: 
A) conjunção. 
B) pronome apassivador. 
C) preposição. 
D) pronome reflexivo. 
E) pronome recíproco. 
 Gabarito: A 
Comentários: É só trocar a conjunção " SE ", por "CASO" 
Portanto, alternativa A. (CONJUNÇÃO). 
 
73) (IBFC – 2024) Texto associado. Leia o fragmento: “Nas competições, homens e 
mulheres competem no solo e no salto.”. Observe que o verbo está conjugado no plural. 
Assinale a alternativa que apresenta o motive para isso ocorrer. 
A) O sujeito é formado pela palavra “Nas competições”, portanto, é um sujeito composto 
levando o verbo a ser conjugado no plural. 
B) O sujeito é formado pelas palavras “homens e mulheres”, assim sendo, é um sujeito 
composto com conjugação no plural do verbo competir: “competem”. 
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C) O sujeito é “no solo e no salto”, por isso, o verbo encontra-se no plural. 
D) Os núcleos do sujeito são “competições”; “solo”; “salto”, isso justifica a marca o verbo 
no plural. 
E) O sujeito no plural é “competem”, pois, ele tem como complemento um objeto direto. 
Gabarito: B 
Comentários: A expressão "homens e mulheres" é o sujeito da frase. 
 
74) (IBFC – 2024) Texto associado. Assinale a alternativa incorreta em relação aos 
termos essenciais da oração na divisão entre sujeito e predicado. 
A) A ginástica / estreou nos Jogos de Atenas 1896. 
B) Os atletas / competiram em quatro aparelhos. 
C) As mulheres também passaram / a competir. 
D) A última delas / foi conquistada nos Jogos de Roma 1960. 
E) Arthur Zanetti / superou o chinês Chen Yibing. 
Gabarito: C 
Comentários: As mulheres / também passaram a competir. 
 
75) (IBFC – 2024) Texto associado. Assinale a alternativa correta em relação ao tipo 
de oração. 
I. Você já praticou ginástica artística? 
II. Não. Eu ainda não. 
III. Mas, ouvi dizer que é necessário ter muita dedicação para chegar ao pódio. 
IV. Será que é tão difícil assim? 
V. Creio que seja. 
Estão corretas as afirmativas: 
A) I. declarativa/ II. Interrogativa / III. Declarativa / IV. Interrogativa / V. exclamativa 
B) I. declarativa / II. Declarativa / III. Declarativa / IV. Exclamativa / V. declarativa 
C) I. declarativa; II. Interrogativa / III. Exclamativa / IV. Declarativa / V. interrogativa 
D) I. interrogativa / II. Declarativa / III. Declarativa / IV. Interrogativa / V. declarativa 
E) I. interrogativa / II. Declarativa / III. Interrogativa / IV. Declarativa / V. declarativa 
Gabarito: D 
Comentários: Pelo fato de o item I e IV serem interrogativas já dava para responder a 
presente questão. 
 
 
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76) (IBFC – 2024) Texto associado. Considerando a oração como “(...) toda estrutura 
linguística centrada em um verbo ou uma locução verbal”. (Bezerra, 2015, p.424), 
assinale a alternativa que forma uma oração. 
A) “(...) mais jovem ginasta (...)”. 
B) “(...) a ginasta possui cinco medalhas (...)”. 
C) “(...) suas participações nos Jogos Panamericanos Winnipeg 1999 (...)”. 
D) “A primeira medalha olímpica da história da ginástica artística do Brasil (...)”. 
E) “(...) em parceria com o treinador ucraniano Oleg Ostapenko (...)”. 
Gabarito: B 
Comentários: Toda oração deve ter VERBO. 
 
77) (IBFC – 2024) Texto associado. Em relação a quatro palavras retiradas do texto 
(jovem; obter; aparelhos; competições), assinale a alternativa correta em relação à 
divisão silábica: 
A) “obter” é uma palavra tetrassílaba. 
B) “jovem” é uma palavra dissílaba. 
C) “aparelhos” é uma palavra eneassílaba. 
D) “competições” é uma palavra monossílaba. 
E) Todas são palavras trissílabas. 
Gabarito: B 
Comentários: Jo-vem = duas sílabas (dissílaba) 
Ob-ter = duas sílabas (dissílaba) 
A-pa-re-lhos = 4 sílabas (polissílaba) 
Com-pe-ti-ções = 4 sílabas (polissílaba) 
 
78) (IBFC – 2024) Texto associado. A Morfologia explica que prefixos são morfemas 
posicionados antes dos radicais e sufixos são posicionados após os radicais. A partir da 
explicação, assinale a alternativa que possua palavras formadas apenas 
por radical + sufixos. 
A) primeira; que; hoje. 
B) brasileira; duplo; bronze. 
C) nome; parceria; ucraniano. 
D) antiguidade; eternizados; conquistada. 
E) dois; movimentos; cinco. 
Gabarito: D 
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Comentários: 
RADICAL ----------------- SUFIXOS 
antig (antigo) ------------- uidade 
etern (eterno) -------------- izados 
conquista (conquista) --- da 
 
79) (IBFC – 2024) Texto associado. As palavras a seguir seguem uma sequência. 
Assinale a alternativa em que a sequência corresponde a: (I) oxítona– (II) hiato – (III) 
proparoxítona. 
A) I - também - II países - III é. 
B) I - ginástica - II saúde - III desportiva. 
C) I - está - II também - III - países. 
D) I - ginástica - II países - III competições. 
E) I - também - II saúde - III olímpicos. 
Gabarito: E 
Comentários: I - oxítona terminada em M 
II - Hiato com a vogal U sozinha m outra sílaba, logo acentuada 
III - toda proparoxítona será acentuada 
 
80) (IBFC – 2024) Texto associado. Sabe-se que na Língua Portuguesa Oficial do Brasil: 
“A sílaba tônica pode aparecer apenas em três posições: ou ela é a última (café), ou ela 
é penúltima (amizade) ou ela é a antepenúltima (médico)” (Sacconi, 2008, p. 25). A partir 
dessa explicação, assinale a alternativa que preencha correta e respectivamente as 
lacunas. 
 
I. São denominados ______ os vocábulos cuja sílaba tônica recai na última sílaba. 
II Denominam-se ______ os vocábulos cuja sílaba tônica recai na penúltima sílaba. 
III. Os vocábulos cuja sílaba tônica recai na antepenúltima sílaba, são denominados 
______. 
A) I - parônimos; II - oxímoros; III - prosopopeias 
B) I - oxítonos; II - paroxítonos; III - proparoxítonos 
C) I - prosopopeias; II - oxítonos; III - paroxítonos 
D) I - proparoxítonos; II - monossílabos; III - paradoxos 
E) I - proparoxítonos; II - oxítonos; III - paroxítonos 
Gabarito: B 
Comentários: I. São denominados oxítonos os vocábulos cuja sílaba tônica recai na 
última sílaba. 
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II Denominam-se paroxítonos os vocábulos cuja sílaba tônica recai na penúltima sílaba. 
III. Os vocábulos cuja sílaba tônica recai na antepenúltima sílaba, são 
denominados proparoxítonos. 
 
81) (IBFC – 2024) Texto associado. Os tipos textuais podem ser divididos em grupos de 
tipologia narrativa, argumentativa, descritiva, injuntiva e/ou expositiva. Em relação a 
gêneros textuais, pode-se afirmar que o subtítulo “História” do texto “Ginástica artística: 
história e curiosidade” está inserido em (I) ______, pois, (II) ______. Seu objetivo é (III) 
______. 
Assinale a alternativa que preencha correta e respectivamente as lacunas. 
A) I. gênero textual expositivo; II. apresenta, conceitua, define, descreve e compara um 
conceito ou uma ideia sobre determinado tema. III. transmitir as informações com total 
neutralidade. 
B) I. gênero textual injuntivo; II. oferece instruções e/ou recomendações; III. ter por foco 
explicação e/ou descrição de um método para realizar determinada atividade. 
C) I. gênero textual narrativo; II. é utilizado para contar um caso, narrar determinado fato 
fictício ou verídico; III. envolver a ação, o tempo e às vezes, personagens nos diálogos. 
D) I. gênero textual dissertativo; II aborda um tema para explicar, discorrer, expor ou 
informar algo; III. apresentar a ideia, a opinião ou o ponto de vista embasados em ideia, 
opinião e/ou ponto de vista. 
E) I. gênero textual argumentativo; II. o foco está em persuadir, convencer e/ou defender 
um ponto de vista, uma tese ou teoria. III. embasar os apontamentos por meio de fatos, 
exemplos, citações, dados, enfim, utilizar de um repertório significativo, para que, 
estrategicamente, haja construção de um pensamento sólido, constitutivo. 
Gabarito: A 
Comentários: I. gênero textual expositivo; 
II. apresenta, conceitua, define, descreve e compara um conceito ou uma ideia 
sobre determinado tema. 
III. transmitir as informações com total neutralidade. 
 
82) (IBFC – 2024) Texto associado. Tendo como base o texto “Ginástica artística: 
história e curiosidade”, assinale a alternativa que apresenta as principais tipologias 
textuais que o compõem. 
A) tipologias dissertativa e subjetiva. 
B) tipologias explicitiva e dissertativa. 
C) tipologias narrativa e injuntiva. 
D) tipologias expositiva e descritiva. 
E) tipologias subjuntiva e objetiva. 
Gabarito: D 
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Comentários: 
Expositiva: 
fornece fatos de uma forma educacional e objetiva. Então, apresenta um tema a 
partir de vários recursos, como definição, descrição, comparação, informação e 
enumeração. E assim, discutir e explicar sobre um determinado tema. 
Descritiva: 
descritiva tem como objetivo descrever as características de uma pessoa, objeto ou 
ideia. Esse tipo de texto faz com que a pessoa leitora idealize a imagem passada através 
da escrita. 
 
 
83) (IBFC – 2024) Texto associado. Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas 
corretas em relação à ideia principal do texto. 
 
I. O texto detalha toda a trajetória de Nádia Comaneci e Daiane dos Santos. 
II. O texto apresenta a origem e evolução da ginástica artística. 
III. O texto traz fatos que ilustram a história e o desenvolvimento da ginástica artística. 
 
Estão corretas as afirmativas: 
A) I apenas. 
B) II apenas. 
C) III apenas. 
D) I e III apenas. 
E) II e III apenas. 
Gabarito: E 
Comentários: O item I está errado, uma vez que não é toda a trajetória de Nádia 
Comaneci e Daiane dos Santos. 
 
84) (IBFC – 2024) Texto associado. Analise as afirmativasabaixo e assinale a 
alternativa que contenha sujeito indeterminado. 
 
I. “(...) Nos Jogos Olímpicos de Londres 2012 (...)”. 
II. “(...) acompanhem as performances de atuais ginastas (...)”. 
III. “(...) Sabe-se que, em parceria com o treinador ucraniano Oleg Ostapenko, Daiane 
criou dois movimentos (...)”. 
Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas que contém sujeito indeterminado. 
A) I apenas. 
B) II apenas. 
C) III apenas. 
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D) I e III apenas. 
E) II e III. 
Gabarito: C 
Comentários: I - oração sem sujeito 
II - sujeito oculto 
III - índice de indeterminação do sujeito 
 
85) (IBFC – 2024) Texto associado. Assinale a alternativa que preencha correta e 
respectivamente as lacunas do primeiro parágrafo do texto. 
A) I. a / II. a / III. a fim de. 
B) I. à / II. à / III. a fim de. 
C) I. à / II. a / III. afim de. 
D) I. a / II. à / III. afim de. 
E) I. à / II. à / III. afim de. 
Gabarito: A 
Comentários: Não ocorre crase, pois temos uma preposição ¨DESDE¨ 
A FIM: finalidade 
AFIM: afinidade, semelhança ou ligação; 
 
O texto a seguir é referente as questões 86, 87, 88 e 89 
 
 “[...] Antes de atravessar o Mar Vermelho, livrando seu povo do cativeiro do Egito, Moisés 
decidiu ouvir os marqueteiros de seu tempo, gente entendida na política neoliberal de resultados. 
Juntou os melhores profissionais da classe, que já naquele tempo achava que política é 
promoção. Disse que precisava atravessar o mar Vermelho e iria, à frente de seu povo, construir 
uma enorme ponte que ligasse as duas margens. 
 Os entendidos fizeram cara feia. Nada de ponte, não haveria a tal criatividade (...) Moisés 
concordou. Além de rotineira, a ideia da ponte era cara e demorada. Mas tinha uma alternativa; 
construir barcos que o levariam o seu povo à Terra prometida. Mais uma vez o pessoal do 
marketing torceu a cara. Barcos era pior do que ponte, coisa velha. Além de não ser uma ideia 
criativa, era solução pouco moderna, desde os fenícios que os barcos eram veículos superados. 
 Moisés ia perdendo a paciência e perdeu mesmo. Deu um murro na mesa e perguntou: 
‘Afinal, o que vocês querem que eu faça? Que eu mande as águas se separarem, formarem 
muralhas líquidas e fazer meu povo atravessar a pé enxuto o mar Vermelho?’ 
 O pessoal delirou. O mais categorizado dos marqueteiros, considerado o gênio da classe, 
exultou: ‘Isso, Moisés! Isso, sim, é uma solução criativa! Vai ser um estouro! Se você faz o seu 
pessoal atravessar a pé enxuto o mar Vermelho, eu lhe garanto duas páginas na Bíblia!’ [...]” 
 
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86) (IBFC – 2024) Texto associado. Leia o fragmento de texto que segue e assinale a 
alternativa correta: “O pessoal delirou. O mais categorizado dos marqueteiros, 
considerado o gênio da classe, exultou: ‘Isso, Moisés! Isso, sim, é uma solução criativa! 
Vai ser um estouro! Se você faz o seu pessoal atravessar a pé enxuto o mar Vermelho, 
eu lhe garanto duas páginas na Bíblia’!” - A palavras grifadas podem ser 
sequencialmente classificadas em: 
A) sujeito / verbo de ligação / adjunto adverbial modo / objeto direto. 
B) sujeito / verbo de ligação / adjetivo / objeto indireto. 
C) substantivo / verbo de ligação / adjetivo / objeto direto. 
D) substantivo / verbo de ligação / pronome / objeto indireto. 
Gabarito: A 
Comentários: Quem é considerado o gênio da classe? "O mais categorizado dos 
marqueteiros". 
"Isso, sim, é uma solução criativa!" O "É" liga o sujeito ao seu predicativo, sendo um ver 
do ligação. 
 "a pé enxuto" indica um modo do verbo atravessar; 
Quem garante, garante algo, o que? duas páginas 
 
87) (IBFC – 2024) Texto associado. Assinale a alternativa que preencha corretamente 
a lacuna. 
O texto apresentado pode ser classificado predominantemente como______. 
A) narrativo, pois apresenta fatos e acontecimentos reais, imaginários ou fictícios, 
contados em ordem cronológica ou psicológica. 
B) descritivo, pois marca aspectos linguísticos envolvendo exposição de características 
de objeto, pessoa e acontecimento. 
C) dissertativo, pois expõe uma informação e apresenta uma argumentação, uma tese, 
uma opinião ao leitor. 
D) injuntivo, pois busca instruir e educar, incentivar e induzir o leitor. 
Gabarito: A 
Comentários: O texto narrativo é uma modalidade textual em que se conta um 
fato, fictício ou não, que ocorre num determinado tempo e lugar, envolvendo 
certos personagens. 
 
88) (IBFC – 2024) Texto associado. Assinale a alternativa que preencha corretamente 
a lacuna. 
A terceira alternativa proposta por Moisés a fim de atravessar o mar Vermelho foi 
recebida pelos marqueteiros com euforia porque______. 
A) Moisés propunha construir barcos como os fenícios. 
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B) Moisés propunha construir uma enorme ponte. 
C) Moisés propunha separar as águas do mar vermelho em muralhas líquidas. 
D) Moisés propunha impedir que seu povo atravessasse o mar vermelho a pé enxuto. 
Gabarito: C 
Comentários: “Moisés ia perdendo a paciência e perdeu mesmo. Deu um murro na 
mesa e perguntou: ‘Afinal, o que vocês querem que eu faça? Que eu mande as águas 
se separarem, formarem muralhas líquidas e fazer meu povo atravessar a pé enxuto o 
mar Vermelho?’” 
 
89) (IBFC – 2024) Texto associado. Assinale a alternativa que preencha corretamente 
a lacuna. 
De acordo com o texto. A segunda alternativa proposta por Moisés, a fim de atravessar 
o mar Vermelho foi refutada pelos marqueteiros porque______. 
A) não haveria criatividade, além disso era cara e demorada. 
B) além de não ser uma ideia criativa era solução pouco moderna. 
C) era uma ideia rotineira e sem criatividade, embora promissora. 
D) era solução pouco moderna, embora rápida. 
Gabarito: B 
Comentários: “Mas tinha uma alternativa; construir barcos que o levariam o seu 
povo à Terra prometida. Mais uma vez o pessoal do marketing torceu a cara. 
Barcos era pior do que ponte, coisa velha. Além de não ser uma ideia criativa, era 
solução pouco moderna, desde os fenícios que os barcos eram veículos 
superados.” 
 
O texto a seguir é referente as questões 90, 91, 92 e 93 
 
Virtudes da Preguiça (por Catherine Halpern) 
 A questão do lugar do trabalho na sociedade é hoje mais viva do que nunca. O 
desenvolvimento das tecnologias permitiu um aumento significativo da produtividade e aliviou os 
homens de muitas tarefas ingratas. Entretanto, o trabalho ainda ocupa um lugar muito importante 
em nossas vidas. 
 Embora seja ainda sobre ele que repousa a distribuição da riqueza, esta não é igualmente 
distribuída. Uma parte da população se encontra excluída e sofre tanto pelas condições materiais 
à que está reduzida como pela forma como é vista. Para o economista Jeremy Rifkin, cujo livro 
The End of 
 Labor (O fim do Trabalho,1996) suscita um amplo debate, o trabalho está em um inexorável 
declínio. Por causa da automatização e da informatização, uma grande parte dos empregos em 
todos os setores de atividade está prestes a desaparecer e inutilizar grande parte da população 
trabalhadora ativa. 
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 Diante desse problema social, o autor defende a redução do tempo de trabalho, de repensar 
a distribuição da riqueza de uma outra maneira que não seja baseada na produção e de 
desenvolver ainda mais o que chama de "terceiro setor", ou seja, a economia social e a esfera 
associativa que trabalham para o bemestar do outro. [...] A vida humana não se resume à 
produção. 
(Texto adaptado para este concurso- tradução nossa. O texto original em 
Siences humaines, Mensal N° 196 -agosto-setembro de 2008, está 
disponível em https://www.scienceshumaines.com/des-vertus-de-laparesse_fr_22454.html acesso em 22 jan-24) 
 
 
90) (IBFC – 2024) Texto associado. ‘Paul Lafargue, genro de Karl Marx, denuncia um 
produtivismo insano e doentio: “Uma estranha loucura possui as classes ______ das 
nações onde reina a civilização ______. Esta loucura ______ consigo misérias 
individuais e sociais que, durante dois séculos, ______ a triste humanidade. Essa 
loucura é o amor ao trabalho, a paixão moribunda pelo trabalho, levada ao esgotamento 
das ______ vitais do indivíduo e de sua prole.” 
Assinale a alternativa que preencha correta e respectivamente as lacunas. 
A) trabalhadoras, capitalista, traz, torturaram, forças. 
B) trabalhadora, capitalista, trás, tortura, forças. 
C) trabalhadoras, capitalistas, trazem, torturaram, forças. 
D) trabalhadora, capitalista, trás, torturaram, força. 
Gabarito: A 
Comentários: trabalhadoras, capitalista, traz, torturaram, forças. 
 
91) (IBFC – 2024) Texto associado. Quanto à tipologia textual, o texto pode ser 
classificado predominantemente como ______. Assinale a alternativa que preencha 
corretamente a lacuna. 
A) narrativo, pois apresenta fatos e acontecimentos reais, imaginários ou fictícios, 
contados e ordem cronológica ou psicológica. 
B) injuntivo, pois marca aspectos linguísticos envolvendo exposição de características 
de objeto, pessoa e acontecimento. 
C) dissertativo, pois expõe uma informação e apresenta uma ideia, uma argumentação, 
tese, uma opinião ao leitor. 
D) descritivo, pois busca instruir e educar, incentivar e induzir o leitor. 
Gabarito: C 
Comentários: dissertativo, pois expõe uma informação e apresenta uma ideia, 
uma argumentação, tese, uma opinião ao leitor. 
 
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92) (IBFC – 2024) Texto associado. Segundo Jeremy Rifkin, podemos ‘repensar a 
distribuição de riquezas’ de outra forma que não sobre a base de produção. Identifique 
a alternativa que completa corretamente o trecho apresentado. 
A) Reduzindo a carga horária de trabalho e investindo em produção. 
B) Apenas desenvolvendo o terceiro setor e aumentando de produção. 
C) Repensando melhor a distribuição de riquezas e a não redução do tempo de 
trabalho. 
D) Redução do tempo de trabalho, repensar o modo de distribuição de riqueza, 
desenvolver o terceiro setor. 
Gabarito: D 
Comentários: Diante desse problema social, o autor defende a redução do tempo de 
trabalho, de repensar a distribuição da riqueza de uma outra maneira que não seja 
baseada na produção e de desenvolver ainda mais o que chama de "terceiro setor" 
 
93) (IBFC – 2024) Texto associado. No fragmento: “Uma parte da população se 
encontra excluída e sofre tanto pelas condições materiais à que está reduzida como 
pela forma como é vista.” Assinale a alternativa correta em relação às palavras em 
destaque. 
A) Substantivo, adjetivo, advérbio, crase, verbo. 
B) Substantivo, advérbio, adjetivo, crase, verbo. 
C) Substantivo, conjunção, preposição, crase, verbo. 
D) Substantivo, advérbio, interjeição, crase, verbo. 
Gabarito: A 
Comentários: Substantivo: população 
Adjetivo: excluída [população excluída] 
Advérbio: tanto [de intensidade] 
Crase: à 
Verbo: é 
 
O texto a seguir é referente as questões 94, 95, 96, 97 e 98 
 
Pescadores (Carlos Drummond de Andrade) 
 Domingo pede cachimbo, todo domingo aquele esquema: praia, bar, soneca, futebol, jantar 
em restaurante. Acaba em charuta*. Os quatro jovens executivos sonhavam com um programa 
diferente. 
– Se a gente desse uma de pescador? 
– Falou. 
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 Muniram-se do necessário, desde o caniço até o sanduíche incrementado, e saíram rumo 
à praia mais deserta, mais piscosa, mais sensacional. 
 Lá estavam felizes da vida, à espera de peixe. Mas os peixes, talvez por ser domingo, e 
todos os domingos serem iguais, também tinham variado de programa – e não se deixavam 
fisgar. 
– Tem importância não. Daqui a pouco aparecem. De qualquer modo, estamos curtindo. 
– É. 
 Peixe não vinha. Veio pela estrada foi a Kombi, lentamente. Parou, saltaram uns barbudos: 
– Pescando, hem? Beleza de lugar. Fazem muito bem aproveitando a folga num programa legal. 
Saúde. Esporte. Alegria. 
– Estamos só arejando a cuca*, né? Semana inteira no escritório, lidando com problemas. 
– Ótimo. 
– Assim é que todos deviam fazer. Trocar a poluição pela natureza, vida ao ar livre. Somos da 
televisão, estamos filmando aspectos do domingo carioca. Podem colaborar? 
– Que programa é esse? 
– Aprenda a Viver no Rio. Programa novo, cheio de bossas*. Vai ser lançado semana que vem. 
Gostaríamos que vocês fossem filmados como exemplo do que se pode curtir num dia de lazer, 
em benefício do corpo e da mente. 
– Pois não. O grilo* é que não pescamos nada ainda. 
– Não seja por isso. Tem peixe na Kombi, que a gente comprou para uma caldeirada logo mais. 
 Desceram os aparelhos e os peixes, e tudo foi feito com técnica e verossimilhança, na 
manhã cristalina. Os quatro retiravam do mar, em ritual de pescadores experientes, os peixes já 
pescados. O pessoal da TV ficou radiante: 
– Um barato*. Vocês estavam ótimos. 
– Quando é que passa o programa? 
– Quinta-feira, horário nobre. Já está sendo anunciado. 
 Quinta-feira, os quatro e suas jovens mulheres e seus encantadores filhos reuniram-se no 
apartamento de um deles – o que tivera a ideia da pescaria. – Vocês vão ver os maiores 
pescadores da paróquia* em plena ação. 
 O programa, badaladíssimo, começou. Eram cenas do despertar da manhã carioca, trens 
superlotados da Linha Auxiliar, filas no elevador, escritórios em atividade, balconistas, 
enfermeiras, bancários, tudo no batente ou correndo para. 
 O apresentador fez uma pausa, mudou de tom: 
“– Agora, o contraste. Em pleno dia de trabalho, com a cidade funcionando a mil por cento para 
produzir riqueza e desenvolvimento, os inocentes do Leblon dedicam-se à pescaria sem 
finalidade. Aí estão esses quatro folgados, esquecidos de que a Guanabara enfrenta problemas 
seríssimos e cada hora desperdiçada reduz o produto nacional bruto...” 
– Canalhas! 
– Pai, você é um barato*! 
– E eu que não sabia que você, em vez de ir para o escritório, vai pescar com a patota*, Roberto! 
– Se eu pego aqueles safados mato eles. 
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– E o peixe, pai, você não trouxe o peixe para casa! 
– Não admito gozação! 
– Que é que vão dizer amanhã no escritório! 
– Desliga! Desliga logo essa porcaria! 
Para aliviar a tensão, serviu-se uísque aos adultos e refrigerante aos garotos. 
 
(Carlos Drummond de Andrade.70 Historinhas) 
Vocabulário 
Acaba em charuta = Acaba da mesma forma. 
cuca = cabeça; mente 
bossas = novidades 
grilo = problema 
um barato = coisa legal, simpática, interessante 
patota = grupo de amigos 
os maiores pescadores da paróquia = os maiores pescadores que se tem notícias. 
 
94) (IBFC – 2024) Texto associado. “O amor é uma ______. O ______ senta-se sobre 
um penedo, à beira do mar. Tem ao lado uma cesta com ______; vai pondo uma por 
uma no ______ e atira às águas a pérfida linha. Assim gasta horas e dias até que o 
descuidado ______ agarra no anzol, ou não agarra (...)” (Machado de Assis). Assinale 
a alternativa que preencha correta e respectivamente as lacunas. 
A) caçada, caçador, iscas, sexto, filho das águas 
B) pescaria, pescador, iscas, anzol, filho das águas 
C) maratona, maratonista, moscas, anzol, peixe 
D) pescaria, pescador, anzol, bolso, filho das águas 
Gabarito: B 
Comentários: O texto apresenta uma analogia do amor com a pescaria. 
 
95) (IBFC – 2024) Texto associado. No fragmento: “(...) Lá estavamfelizes da vida, à 
espera de peixe.” - Em – “à (espera)”, temos o acento indicador de crase. Assinale a 
única alternativa em que o referido acento está correto. 
A) Os pescadores dirigiram-se às suas casas logo após a pescaria. 
B) Os pescadores disseram à verdade às famílias. 
C) Os pescadores puseram-se à falar a verdade no escritório. 
D) Eles se apegaram à notícia como à uma tábua de salvação. 
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Gabarito: A 
Comentários: Em pronomes possessivos femininos há crase facultativa 
 
96) (IBFC – 2024) Texto associado. Em: (...) Aí estão esses quatro folgados, esquecidos 
de que a Guanabara enfrenta problemas seríssimos (...)”. Nesse fragmento do texto, a 
palavra – folgados – é adjetivo. Assinale a alternativa que apresenta apenas adjetivos. 
A) Confiante, conflito, dourado, esperteza. 
B) Astuto, doce, antigo, espelho. 
C) Triste, má, inteligente, sentimento. 
D) Insensível, ingrato, amargo, maldoso. 
Gabarito: D 
Comentários: Basta acrescentar os seguintes advérbios (TÃO e TANTO) antes das 
palavras para saber se é ADJETIVO: 
TÃO insensível; 
TÃO ingrato; 
TÃO amargo; 
TÃO maldoso; 
 
97) (IBFC – 2024) Texto associado. Assinale a alternativa em que todas as palavras 
estão acentuadas corretamente. 
A) Triângulo, café, ângulo, gratuíto. 
B) Âmbito, recíproco, caráter, geléia. 
C) Genérico, êxtase, côncavo, preâmbulo. 
D) Idéia, paralelepípedo, assembléia, órfão. 
Gabarito: C 
Comentários: São todas proparoxítonas e, portanto, devem ser acentuadas. 
 
98) (IBFC – 2024) Texto associado. Em: “Desceram os aparelhos e os peixes, e tudo foi 
feito com técnica e verossimilhança, na manhã cristalina. Os quatro retiravam do mar, 
em ritual de pescadores experientes, os peixes já pescados. O pessoal da TV ficou 
radiante”. Esse trecho do texto pode ser considerado______. 
Assinale a alternativa que preencha corretamente a lacuna. 
A) Opinativo, pois marca aspectos linguísticos envolvendo exposição de características 
de objeto, pessoa e acontecimento com foco no tempo passado. 
B) Narrativo, pois apresenta fatos e acontecimentos reais, imaginários ou fictícios, 
contados em ordem cronológica ou psicológica. 
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C) Dissertativo, pois expõe uma informação e apresenta uma argumentação, uma tese, 
uma opinião ao leitor. 
D) Injuntivo, pois busca instruir e educar, incentivar e induzir o leitor. 
Gabarito: B 
Comentários: O texto narrativo é uma modalidade textual em que se conta um 
fato, fictício ou não, que ocorre num determinado tempo e lugar, envolvendo 
certos personagens. 
 
O texto a seguir é referente as questões 99, 100, 101, 102, 103, 104 e 105 
 
Detalhes: 
O velho porteiro do palácio chega em casa trêmulo. Como sempre que tem baile no palácio, sua 
mulher o espera com café da manhã reforçado. Mas dessa vez, ele nem olha para a xícara 
fumegante, o bolo, a manteiga, as geleias. Vai direto à aguardente. Atirase na sua poltrona perto 
do fogão e toma um longo gole da bebida, pelo gargalo. 
– Helmuth, o que foi? 
– Espera Helga. Deixa eu me controlar primeiro. 
Toma outro gole de aguardente. 
– Conta, homem! O que houve com você? Aconteceu alguma coisa no baile? 
– Co-começou tudo bem. As pessoas chegando, todo mundo de gala, todos com convite, tudo 
direitinho. Sempre tem, é claro, o filhinho-de-papai sem convite que quer me levar na conversa. 
De repente, chega a maior carruagem que eu já vi. Enorme. E toda de ouro. Puxada por três 
parelhas de cavalos brancos. Cavalões! Elefantes! Dentro da carruagem salta uma dona. 
Sozinha. Uma beleza. Eu me preparo para barrar a entrada dela porque mulher 
desacompanhada não entra em baile de palácio. Mas essa dona é tão bonita, tão, sei lá, radiante, 
que eu não digo nada e deixo ela entrar. 
– Bom, Helmuth. Até aí... 
– Espera. O baile continua. Tudo normal. Às vezes rola um bêbado pela escadaria, mas nada de 
mais. E então bate meia noite. Há um rebuliço na porta do palácio. Olho para trás e vejo uma 
mulher maltrapilha que desce pela escadaria, correndo. Ela perde um sapato. E o príncipe atrás 
dela. 
– O príncipe? 
– Ele mesmo. E gritando para mim segurar a esfarrapada. “Segura”! “Segura”! Me preparo para 
segurá-la quando ouço uma espécie de ‘vum’ acompanhado de um clarão. Me viro e... 
- E o quê, meu Deus? 
O porteiro esvazia a garrafa com um último gole. 
– Você não vai acreditar. 
– Conta! 
– A tal carruagem. A de ouro. Tinha se transformado numa abóbora. 
– Numa o quê?! 
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– Eu disse que você não ia acreditar. 
– Uma abóbora? 
– E os cavalos em ratos. – Helmuth... 
– Não tem mais aguardente? 
– Acho que você já bebeu demais por hoje. 
– Juro que não bebi nada! 
– Esse trabalho no palácio está acabando com você, Helmuth. Pede para ser transferido para o 
almoxarifado. 
(Luís Fernando Veríssimo – in “Domingo”, revista do Jornal do Brasil, nº. 117). 
 
 
99) (IBFC – 2024) Texto associado. Em: “(...) Conta, homem! O que houve com você?” 
Assinale a alternativa que apresente os sinais de pontuação usados corretamente. 
A) É uma situação de espanto, seguida de uma oração opinativa. 
B) Apresenta uma frase interrogativa, seguida de uma frase exclamativa. 
C) Apresenta uma oração exclamativa que enfatiza a expressão de espanto ou 
surpresa, seguida de uma oração interrogativa. 
D) Indica uma pausa longa, demorada e exclamativa, seguida de uma interjeição. 
Gabarito: C 
Comentários: Primeiro vem a exclamação e depois a interrogação. 
 
100) (IBFC – 2024) Texto associado. “(...) ‘Eu’ me preparo para barrar ‘a entrada’ dela.” 
Assinale a alternativa correta em relação à função sintática das palavras em destaque 
na oração. 
A) Sujeito composto – objeto direto. 
B) Sujeito Oculto – objeto indireto. 
C) Sujeito Indeterminado – objeto indireto. 
D) Sujeito Simples – objeto direto. 
Gabarito: D 
Comentários: o "a" é apenas um artigo acompanhando o substantivo entrada e 
não uma preposição, portanto, trata-se de objeto direto. 
 
101) (IBFC – 2024) Texto associado. “(...) Vai direto à aguardente.”, em à (aguardente), 
tem-se o acento indicador de crase. Assinale a alternativa em que está correto o uso do 
referido acento. 
A) ‘Ela fala a verdade, às vezes.’ 
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B) ‘E às duas horas que ficamos lá, pareceram uma eternidade.’ 
C) ‘Chegamos após às doze horas previstas pela viação.’ 
D) ‘Deram a notícia à Jorge.’ 
Gabarito: A 
Comentários: É uma Locução adverbial de base feminina. 
 
102) (IBFC – 2024) Texto associado. “...Conta, homem! O que houve com você?” – A 
palavra ‘homem’ é um substantivo. Assinale a alternativa abaixo que apresenta apenas 
substantivos. 
A) Fumegante, bolo, manteiga. 
B) Abóbora, correndo, clarão. 
C) Comigo, carruagem, dona. 
D) Cavalos, elefantes, palácio. 
Gabarito: D 
Comentários: Cavalos, elefantes, palácio. 
O substantivo ou nome é uma classe de palavras variáveis com que se designam 
ou se nomeiam os seres. 
 
103) (IBFC – 2024) Texto associado. “(...), ele nem olha para a xícara fumegante,” – a 
palavra xícara é escrita com X. Assinale a alternativa abaixo em que todas as palavras 
devem ser escritas com X. 
A) En__ergar, __amar, __ateado. 
B) Me__er, bai__o, en__ugar. 
C) Bi__o, bola__a, __arada. 
D) __eio, lan__e, lan__onete. 
Gabarito: B 
Comentários: O x é utilizado nas seguintes situações: 
Geralmente, depois dos ditongos: caixa, deixa, peixe. 
Depois da sílaba -me: mexer, mexido, mexicano. 
Palavras com origem indígena ou africana: xará, xavante, xingar. 
Depois da sílaba inicial -en: enxofre, enxada, enxame. 
 
 
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104) (IBFC – 2024) Texto associado. Assinale a alternativa que todas as palavras estão 
corretamente acentuadas. 
A) característica - hábito - trêmulo. 
B) trágico - aguardênte - contínuo. 
C) melância - suficiência - mágico. 
D) ônibus - frequênte - palácio. 
Gabarito: A 
Comentários: São todas proparoxítonas e, por isso, devem ser acentuadas. 
 
105) (IBFC – 2024) Texto associado. “O baile continua. Tudo normal. Às vezes rola um 
bêbado pela escadaria, mas nada demais. E então bate meia noite. Há um rebuliço na 
porta do palácio. Olho para trás e vejo uma mulher maltrapilha que desce pela 
escadaria, correndo. Ela perde um sapato. E o príncipe atrás dela.” Esse trecho do texto 
pode ser considerado: 
A) uma descrição porque possui uma tese a ser defendida. 
B) uma dissertação já que apresenta argumentos/razões sobre determinado tema. 
C) um texto injuntivo já que busca instruir, ensinar e ou educar o leitor. 
D) uma narração porque relata uma sequência de acontecimentos reais, imaginários ou 
fictícios, ou ainda mesclando realidade e imaginação. 
Gabarito: D 
Comentários: O texto narrativo é uma modalidade textual em que se conta um 
fato, fictício ou não, que ocorre num determinado tempo e lugar, envolvendo 
certos personagens. 
 
O texto a seguir é referente as questões 106, 107, 108, 109, 110, 111, 112 
 
“Negócio de Ocasião” 
(por Fernando Sabino) 
 Quando mandou colocar mármore no chão de seu apartamento, o vizinho de baixo veio 
reclamar: oito horas da manhã os operários começavam a quebrar mármore mesmo em cima de 
sua cabeça. Durma-se com um barulho desses! 
– Está bem – concordou ele, acalmando o vizinho: - Vou mandar começar mais tarde. 
Mandou que os operários só começassem a trabalhar a partir das nove horas. Dois dias depois 
tornava o vizinho: 
– Assim não é possível. Já reclamei, o senhor prometeu, e o barulho continua! – Mas é só por 
uns dias – argumentou ele: - o senhor vai ter paciência ... 
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 E mandou que os trabalhos só se iniciassem a partir das dez horas. Com isso, pensava 
haver contentado o vizinho. Para surpresa sua, todavia, o homem voltou ainda para protestar, e 
desta vez furibundo, armado de revólver: 
– Ou o senhor para com esse barulho ou faço um estrago louco. 
Olhou espantado para a arma e, cordato, convidou-o a entrar: 
– Não precisa se exaltar, que diabo. Vamos resolver a coisa como gente civilizada. Eu disse que 
era só por uns dias... Se o senhor quiser que eu pare, eu paro. Cuidado com esse negócio, 
costuma disparar. Qual é o calibre? 
– Trinta e dois. 
– Prefiro trinta e oito. Mas esse parece ser muito bom... 
Que marca? 
– Smith-Wesson. 
– Ah! Então deve ser muito bom. Cabo de madrepérola... Quanto o senhor pagou por ele? 
– Cinco mil cruzeiros. 
– Não foi caro. Sempre tive vontade de ter um revólver desses. Quem sabe o senhor me 
venderia? 
– Não vim aqui para vender revólver – explodiu o outro – mas para te avisar que esse barulho... 
– Não haverá mais barulho, esteja tranquilo. Agora, quanto ao revólver... Quer vender? 
– O senhor está brincando... 
Não estou não: pela vida de minha mãezinha. Quer saber de uma coisa? Dou dez mil por ele. 
Sempre tive vontade... Vamos, aceite! Dez mil, pago na hora. O homem começou a titubear. 
Olhou o revólver, pensativo: dez mil era um bom preço. Já pensava mesmo em vendê-lo... Olhou 
o dono da casa, tornou a olhar o revólver: 
– Toma, é seu – decidiu-se. 
 Antes de entrar na posse da arma, o comprador foi lá dentro, trouxe dez abobrinhas e 
estendeu-as ao vizinho. Depois, empurrou o revólver e chegou-lhe aos peitos: 
– Bem, agora ponha-se daqui pra fora. E fique sabendo que eu faço o barulho que quiser e 
quando quiser, entendeu? Venha aqui outra vez reclamar e vai ver quem é que acaba fazendo 
um estrago louco. 
Fernando Sabino. A Mulher do Vizinho. 2ª.ed. RJ, Ed do Autor, 1962 p.186. 
 
106) (IBFC – 2024) Texto associado. Assinale a única alternativa em que a concordância 
verbal aparece de maneira inadequada: 
A) “O vizinho de baixo acabou concordando em vender a arma.” 
B) “E mandou que os trabalhos só se iniciasse a partir das dez horas.” 
C) “O barulho dos operários o impedia de dormir até mais tarde.” 
D) “O vizinho de baixo ficou pensativo porque o preço era bom.” 
Gabarito: B 
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Comentários: “E mandou que os trabalhos só se iniciasse (m) a partir das dez 
horas.” 
 
107) (IBFC – 2024) Texto associado. Indique a única oração em que a vírgula foi 
empregada corretamente: 
A) “Vence quem é, mais forte.” 
B) “Sempre é melhor não se meter na vida, dos outros.” 
C) “A esperteza, vence a força.” 
D) “O vizinho de baixo acalmou o vizinho de cima, depois tomou uma decisão.” 
Gabarito: D 
Comentários: Foi usada para separar a oração principal da oração coordenada 
que vem a seguir: "O vizinho de baixo acalmou o vizinho de cima, depois tomou 
uma decisão." 
 
108) (IBFC – 2024) Texto associado. Leia o fragmento de texto a seguir:- “Mandou que 
os trabalhos começassem ‘às’ dez horas” [...] Olhou ‘o revólver’, pensativo: dez 
mil ‘era’ um bom preço. Já pensava mesmo em vendê-lo...” Agora, assinale a alternativa 
correta quanto à classificação das palavras grifadas sequencialmente. 
A) Acento Indicativo de Crase – Objeto indireto – Predicado Verbal. 
B) Acento Indicativo de Crase – Objeto Direto – Verbo de Ligação. 
C) Conjunção – Objeto Indireto – Verbo de Ligação. 
D) Adjunto Adverbial – Sujeito – Predicado Verbal. 
Gabarito: B 
Comentários: "às" é uma combinação da preposição "a" com o artigo definido 
feminino "as", indicando o Acento Indicativo de Crase. 
"O revólver" é o Objeto Direto da ação de olhar. O objeto direto é aquele que 
recebe diretamente a ação do verbo. 
O verbo "era" é um Verbo de Ligação. Ele conecta o sujeito ao predicativo, que 
descreve o estado ou qualidade do sujeito. 
 
109) (IBFC – 2024) Texto associado. Em... “Não precisa se exaltar, que diabo. Vamos 
resolver a coisa como gente civilizada” - a palavra ‘civilizada’ é um adjetivo. Assinale a 
alternativa que apresenta apenas adjetivos. 
A) Furibundo, armado, espantado, cordato. 
B) Barulho, vizinho, horas, acalmando. 
C) Paciência, pensativo, preço, vontade. 
D) Sabendo, estrago, louco, abobrinhas. 
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Gabarito: A 
Comentários: Macete: acrescenta o “Tão” na frente da palavra, se fizer sentido, é 
adjetivo 
TÃO Furibundo, TÃO armado, TÃO espantado, TÃO cordato. 
 
110) (IBFC – 2024) Texto associado. A palavra ‘revólver’ é uma paroxítona terminada 
em R e por isso deve ser acentuada. Assinale a alternativa que apresenta todas as 
palavras paroxítonas. 
A) Fácil, caráter, difícil, dólar. 
B) Médico, éter, açúcar, câncer. 
C) Eter; facil, imã, órfão. 
D) Vínculo, têxtil, hífen, juri. 
Gabarito: A 
Comentários: Paroxítona = penúltima sílaba tônica. 
Acentuação das paroxítonas: Acentuam-se todas exceto as terminadas em A, E, O, 
EM, ENS. Acentuam-se as terminadas em ditongo oral. 
 
111) (IBFC – 2024) Texto associado. “Quando mandou colocar mármore no chão de 
seu apartamento, o vizinho de baixo veio reclamar: oito horas da manhã os operários 
começavam a quebrar mármore mesmo em cima de sua cabeça.” - Esse trecho do texto 
pode ser considerado: 
A) Uma descrição porque retrata por meio de palavras objetos, pessoas, lugares. 
B) Uma dissertação já que apresenta argumentos/razões sobre determinado tema. 
C) Um texto injuntivo já que busca instruir, ensinar e/ou educar o leitor. 
D) Uma narração porque relata uma sequência de acontecimentos, ações de 
personagens num determinado tempo e espaço. 
Gabarito: D 
Comentários: → Narração:contar um fato, fictício ou não, que aconteceu num 
determinado tempo e lugar, e que envolve personagens. (piada, novela) 
→ Descrição: detalhamento, como se fosse um retrato por escrito de um lugar, uma 
pessoa, um animal ou um objeto. (cardápio, anúncio) 
→ Dissertação-Expositiva (informativa): informar, esclarecer determinado assunto 
(aula, resumo, textos científicos) 
→ Dissertação-Argumentativa: defende ideias ou um ponto de vista do autor, traz 
explicações e tenta persuadir o leitor (sermão, editoriais) 
→ Injunção/instrucional: orienta como realizar uma ação, usa-se o modo 
imperativo (receitas) 
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112) (IBFC – 2024) Texto associado. Assinale a alternativa que preencha corretamente 
de acordo com o texto a afirmativa apresentada: Diante da segunda reclamação do 
vizinho de baixo, o vizinho de cima reagiu com __________. 
A) Ponderação - pediu aos operários que iniciassem os trabalhos só depois das dez 
horas. 
B) Indignação, pois o outro não tinha direito de intervir nos trabalhos em sua casa. 
C) Antipatia, mas tornou a acalmar o vizinho de baixo, prometendo que não haveria mais 
barulho. 
D) Raiva, pois o vizinho de baixo não estava com a razão, quis brigar com ele. 
Gabarito: A 
Comentários: Agir com ponderação: com ponderação, com cautela e reflexão: depois 
de uma conversa resolveu agir ponderadamente. 
 
O texto a seguir é referente as questões 113, 114 e 115 
O IBC 
 O Instituto Benjamin Constant é uma instituição federal da administração direta, ligada 
diretamente ao gabinete do ministro da Educação e especializada na educação e atendimento 
de pessoas cegas e com baixa visão. 
 O público atendido pelo IBC é formado por pessoas de todas as idades. De recém-nascidos 
atendidos pela educação precoce, passando por todas as etapas da educação básica (educação 
infantil, ensino fundamental e ensino médio profissionalizante). Desde 2019 a instituição oferece 
o Mestrado Profissional em Ensino na Temática da Deficiência Visual — o primeiro curso stricto 
sensu na área da América Latina. 
 Além da educação formal, o IBC também promove a reinserção social das pessoas que 
perderam ou estão em processo irreversível de perda da visão — acompanhando-as e 
orientandoas para que reconquistem a autonomia na condição de pessoas com deficiência visual 
na sociedade em geral e no mundo do trabalho em particular. 
 [...] 
 Como centro de referência nesta área, a instituição também atua na formação especializada 
na educação de pessoas com deficiência visual e assessora instituições públicas e privadas no 
atendimento às necessidades desse público. 
 Ao longo dos anos, o IBC tornou-se também um centro de pesquisas médicas no campo da 
oftalmologia, possuindo um dos programas de residência médica mais respeitados do País. 
Através desse programa, presta serviços de atendimento médico à população, realizando 
consultas, exames e cirurgias oftalmológicas. 
(Disponível em: https://www.gov.br/ibc/pt-br/acesso-ainformacao/institucional/institucional-1. Acessado em 11/01/2024) 
 
113) (IBFC – 2024) Texto associado. Em “no atendimento às necessidades desse 
público” (4º§), considerando-se as relações de subordinação, conclui-se que o termo 
destacado exerce a função sintática de: 
A) complemento nominal. 
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https://www.gov.br/ibc/pt-br/acesso-ainformacao/institucional/institucional-1.%20Acessado%20em%2011/01/2024
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B) objeto indireto. 
C) adjunto adverbial. 
D) adjunto adnominal. 
Gabarito: A 
Comentários: Adjunto adnominal: 
-Pode ou não ser preposicionado. 
-Faz referência ao substantivo abstrato ou concreto. 
- Pode ter ideia de POSSE 
- é o AGENTE. 
Complemento Nominal: 
-Sempre PREPOSICIONADO. 
-Faz referência ao substantivo abstrato, advérbio ou adjetivo. 
-é o PACIENTE. 
Às necessidades desse público são atendidas. PACIENTE > Complemento nominal 
 
114) (IBFC – 2024) Texto associado. O termo que introduz o terceiro parágrafo, contribui 
para a progressão textual estabelecendo, com a informação que o antecede, um sentido 
de: 
A) retificação. 
B) acréscimo. 
C) oposição. 
D) exemplificação. 
Gabarito: B 
Comentários: A palavra "Além", que inicia o terceiro parágrafo ("Além da educação 
formal, o IBC também promove a reinserção social..."), serve para adicionar informação 
ao que foi dito anteriormente. 
 
115) (IBFC – 2024) Texto associado. Embora aproximem-se quanto à temática, os dois 
textos possuem diferenças estruturais. Quanto à tipologia, o segundo pode ser 
classificado como: 
A) narrativo. 
B) argumentativo. 
C) expositivo. 
D) injuntivo. 
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 63 
Gabarito: C 
Comentários: → Narração: contar um fato, fictício ou não, que aconteceu num 
determinado tempo e lugar, e que envolve personagens. (piada, novela) 
→ Descrição: detalhamento, como se fosse um retrato por escrito de um lugar, uma 
pessoa, um animal ou um objeto. (cardárpio, anúncio) 
→ Dissertação-Expositiva (informativa): informar, esclarecer determinado assunto 
(aula, resumo, textos ciêntíficos) 
→ Dissertação-Argumentativa: defende ideias ou um ponto de vista do autor, traz 
explicações e tenta persuadir o leitor (sermão, editoriais) 
→ Injunção/instrucional: orienta como realizar uma ação, usa-se o modo 
imperativo (receitas) 
 
O texto a seguir é referente as questões 116, 117, 118, 119 e 120 
 
Mirtes Aparecida da Luz 
 Quando Mirtes Aparecida da Luz veio me abrir a porta, no mesmo instante em que eu dava 
as primeiras pancadinhas, tal foi a desenvoltura dela, que cheguei a duvidar de que a moça não 
enxergasse, tanto quanto eu. Com o mesmo desembaraço me apontou a cadeira, abriu a 
cristaleira para retirar as xícaras, coou o café e me passou os biscoitinhos caseiros, feitos por 
ela mesma. Só acreditei que Da Luz (a maneira pela qual ela gosta de ser chamada) não estava 
me enxergando do mesmo modo como eu a via, quando pediu licença para tocar o meu rosto e 
segurar as minhas mãos, para saber realmente com quem estava falando. E, depois de suaves 
toques sobre os meus cabelos, meus olhos, minha boca, e de leves tapinhas sobre as minhas 
mãos, concluiu que eu estava tensa. Não era ainda, portanto, a hora de começar a trocar nossas 
histórias. Aceitei as considerações dela. Era verdade, eu estava muito tensa. A condição de 
minha interlocutora me colocava em questão. Como contemplar os olhos dela encobertos por 
óculos escuros? Para mim, uma conversa, ainda mais que eu estava ali para ouvir, tinha de ser 
olho no olho. Para isso, o gravador ficava esquecido sobre a mesa e eu só me desvencilhava do 
olhar da depoente, ou deixava de olhá-la, quando tinha de virar ou colocar uma nova fita. E nos 
casos em que a narradora não me contemplava, eu podia acompanhar o olhar dela, como 
aconteceu, quando ouvi Campo Belo, que falava comigo, mas seu olhar estava dirigido para a 
foto da filha. Como acompanhar o olhar de Da Luz? Como saber para onde ela estava olhando? 
E, talvez adivinhando as minhas dúvidas e mesmo o meu constrangimento, horas depois de me 
mostrar toda a casa, de me chamar para um passeio pelas redondezas, de fazer duas belas 
tranças nagôs em meus cabelos, do mesmo jeito que estavam penteados os dela, Da Luz me 
conduziu ao seu quarto. Abriu a janela, deixando um ameno sol de final de tarde entrar, e me 
perguntou se eu me incomodava de conversarmos ali. – Lá fora corro o risco de me distrair com 
tudo que me cerca. Dizendo isso, suas mãos caminharam para o meu rosto, procurando 
suavemente os meus olhos. E, com gestos mais delicados ainda, seus dedos tocaram minhas 
pálpebras, em movimentos de cima para baixo. Levei um breve instante para entender as 
intenções de Da Luz. Elaqueria que eu fechasse os olhos. Fechei. [...] 
(EVARISTO, Conceição. Insubmissas lágrimas de mulheres. Rio de Janeiro: Malê, 2016, p. 81-82) 
 
116) (IBFC – 2024) Texto associado. O emprego do pronome oblíquo átono em “Da Luz 
me conduziu ao seu quarto” revela: 
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A) o cumprimento de uma exigência da Gramática Normativa em relação à ênclise. 
B) a próclise exigida pela “atração” exercida pela presença do substantivo feminino. 
C) uma próclise facultativa, uma vez que, no contexto, deveria ocorrer mesóclise. 
D) um caso de próclise, comum na Língua, em desacordo com a Gramática Normativa. 
Gabarito: D 
Comentários: Em “Da Luz me conduziu ao seu quarto”, não há palavra que atraia a 
próclise. Trata-se de um caso de próclise, comum na Língua, que, para a banca, está 
em desacordo com a Gramática Normativa. 
 
117) (IBFC – 2024) Em “Dizendo isso, suas mãos caminharam para o meu rosto”, 
destaca-se uma oração subordinada reduzida que, mantendo-se a equivalência 
semântica, poderia ser substituída pela seguinte forma desenvolvida: 
A) caso tivesse dito isso. 
B) quando disse isso. 
C) embora tenha dito isso. 
D) já que disse isso. 
Gabarito: B 
Comentários: A oração “Dizendo isso” é uma oração subordinada reduzida de gerúndio 
e, ao ser desenvolvida, expressa uma ideia de tempo relacionada à ação principal. 
 
118) (IBFC – 2024) Texto associado. Considere o seguinte fragmento para responder à 
questão seguinte. 
“Com o mesmo desembaraço me apontou a cadeira, abriu a cristaleira para retirar as 
xícaras, coou o café e me passou os biscoitinhos caseiros, feitos por ela mesma.” 
Sobre a expressão “Com o mesmo desembaraço”, é correto afirmar que possui caráter: 
A) adverbial, revelando o modo como ações foram realizadas. 
B) adjetivo, indicando a reação da narradora diante das ações. 
C) adverbial, sugerindo uma caracterização atribuída à narradora. 
D) adjetivo, apontando uma característica permanente da personagem. 
Gabarito: A 
Comentários: adverbial, revelando o modo como ações foram realizadas. 
 
119) (IBFC – 2024) Texto associado. Considere o seguinte fragmento para responder à 
questão seguinte. 
“Com o mesmo desembaraço me apontou a cadeira, abriu a cristaleira para retirar as 
xícaras, coou o café e me passou os biscoitinhos caseiros, feitos por ela mesma.” 
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A sequência de verbos flexionados no pretérito perfeito contribui para o caráter narrativo 
do texto e indica ações que: 
A) ocorreram em um momento pontual do passado. 
B) constituem hábitos praticados no passado. 
C) iniciadas no passado, estendem-se ao presente. 
D) relacionadas ao passado, ocorrerão no futuro. 
Gabarito: A 
Comentários: O pretérito perfeito indica um fato que aconteceu em um determinado 
momento no passado, enquanto o pretérito imperfeito é usado para indicar uma ação 
que não foi terminada. Isto é, um acontecimento que não foi concluído. Já o pretérito 
imperfeito indica a sequência de uma ação. 
 
120) (IBFC – 2024) Texto associado. O primeiro período do texto é composto por várias 
orações. Na passagem “que cheguei a duvidar”, o vocábulo destacado cumpre papel 
coesivo apresentando valor semântico de: 
A) conclusão. 
B) explicação. 
C) consequência. 
D) finalidade. 
Gabarito: C 
Comentários: “que cheguei a duvidar” refere-se a uma consequência. 
 
O texto a seguir é referente as questões 121 e 122 
 
RELATÓRIO 
 Ao término dos trabalhos integrantes da programação destinada a esta Seção, para o 
exercício de ......, e, em observância ao disposto no Art.12, item IV, do Regimento Interno deste 
Departamento, aprovado pelo Decreto nº...., de ..... de .............. de ......, apresento a V.Sª o 
presente Relatório, junto ao qual se expressam os índices numéricos das atividades operacionais 
cometidas a esta Seção e por ela executadas no referido exercício. 
 [...] 
(LIMA, Oliveira. Manual de redação oficial: teoria, modelos e exercícios. Rio de Janeiro: Impetus, 2003, p. 128) 
 
121) (IBFC – 2024) Texto associado. O parágrafo em análise é construído por um longo 
período que é introduzido por uma ideia de: 
A) causa. 
B) finalidade. 
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C) oposição. 
D) modo. 
E) tempo. 
Gabarito: E 
Comentários: O “longo período” apresentado na questão já traduz a ideia de tempo. 
 
122) (IBFC – 2024) Texto associado. A respeito do sujeito da forma verbal “se 
expressam”, é correto afirmar que é: 
A) passivo. 
B) inexistente. 
C) desinencial. 
D) composto. 
E) indeterminado. 
Gabarito: A 
Comentários: O “se” nesse caso é uma partícula apassivadora. 
 
O texto a seguir é referente as questões 123, 124, 125, 126, 127 e 128 
 
A passagem por Budapeste se dissipara no meu cérebro. Quando a recordava, era como um 
rápido acidente, um fotograma que trepidasse na fita da memória. Um lance ilusório, talvez, que 
me dispensei de referir à Vanda ou a quem quer que fosse. É verdade que a Vanda tampouco 
se preocupava em saber que grandes escritores eram esses que eu encontrava todo ano, em 
congressos que ninguém noticiava. Talvez se defendesse de fantasiar aventuras do marido 
mundo afora, poetisas, dramaturgas, antropólogas que me fizessem perder o juízo e o avião de 
volta. Portanto, seria estúpido relatar, sem convicção, a uma Vanda que não queria ouvir, a minha 
madrugada solitária de Budapeste. E hoje aquela Budapeste estaria morta e sepultada, não fosse 
o menino levantá-la do meu sonho. Uma tentativa de se aproximar do pai, compreendi logo mais, 
que eu a rechaçara com uma brutalidade inexplicável. Às seis e meia em ponto das manhãs 
seguintes, quando mãe e filho acordavam com o despertador, me obriguei a também me por de 
pé. Passei a dedicar ao menino o tempo que me sobrava antes do trabalho, usado em geral para 
me espreguiçar, pensar na vida e ler jornais no banheiro. Agora, quando a Vanda saía para a 
televisão, eu ficava na copa tomando café com o meu filho. Observando-o às voltas com os 
sorvetes e coca-colas, procurava restaurar as feições perdidas em seu rosto flácido, e admiti que 
eram as de um menino muito bonito. Com a ponta do guardanapo, limpava-lhe a boca dos 
sucrilhos e encontrava os lábios carnudos da mãe, como da mãe eram seus olhos negros. [...] 
(BUARQUE, Chico. Budapeste. São Paulo: Companhia das Letras, 2003, p.31-32) 
 
123) (IBFC – 2024) Texto associado. Em “que eu rechaçara com uma brutalidade 
inexplicável”, a ação apresentada é enfatizada ao ser acompanhada por uma locução, 
assinale a alternativa correta. 
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A) Adverbial. 
B) Prepositiva. 
C) Adjetiva. 
D) Verbal. 
E) Conjuntiva. 
Gabarito: A 
Comentários: Advérbio de modo. O modo como a personagem agiu: com 
brutalidade. 
 
124) (IBFC – 2024) Texto associado. O acento grave foi empregado corretamente em 
“Observando-o às voltas com os sorvetes e coca-colas”. Dentre as frases abaixo, 
assinale a que apresenta ERRO nesse emprego. 
A) Sua frequência às aulas é muito irregular. 
B) Todas farão jus à uma grande recompensa. 
C) Os candidatos chegaram à uma hora e saíram às três. 
D) Dirija-se àquela próxima sala por gentileza. 
E) À semelhança do que foi ensinado, redigimos. 
Gabarito: B 
Comentários: A crase é proibida antes do artigo indefinido "uma". 
 
125) (IBFC – 2024) Texto associado. Considere a passagem seguinte para responder à 
questão. 
“É verdade que a Vanda tampouco se preocupava em saber que grandes escritores 
eram esses que eu encontrava todo ano”. 
No fragmento, há três ocorrências do vocábulo “que”. Respectivamente, cada um deles 
tem a seguinte classificação morfológica, assinalea alternativa correta. 
A) Pronome relativo, conjunção integrante e pronome relativo. 
B) Conjunção integrante, pronome indefinido e conjunção integrante. 
C) Pronome indefinido, conjunção integrante e conjunção integrante. 
D) Conjunção integrante, conjunção integrante e pronome relativo. 
E) Pronome relativo, pronome indefinido e conjunção integrante. 
Gabarito: D 
Comentários: “É verdade que (1) a Vanda tampouco se preocupava em saber que (2) 
grandes escritores eram esses que (3) eu encontrava todo ano” 
1 - "Que" introduz uma oração substantiva = conjunção integrante; 
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2 - "Que" introduz uma oração substantiva = conjunção integrante; 
3 - "Que" introduz uma oração adjetiva = pronome relativo. 
 
126) (IBFC – 2024) Texto associado. Considere a passagem seguinte para responder à 
questão. 
“É verdade que a Vanda tampouco se preocupava em saber que grandes escritores 
eram esses que eu encontrava todo ano”. 
O vocábulo “tampouco” cumpre, no texto, o papel semântico, assinale a alternativa 
correta. 
A) Reforçar uma negação. 
B) Suavizar a ação descrita. 
C) Indefinir o sujeito da ação. 
D) Enfatizar o ato de “se preocupar” 
E) Explicitar uma ação reflexiva. 
Gabarito: A 
Comentários: Tampouco = advérbio utilizado para reforçar uma negação e é 
equivalente ao termo "muito menos". 
 
127) (IBFC – 2024) Texto associado. Considere a passagem seguinte para responder à 
questão. 
“É verdade que a Vanda tampouco se preocupava em saber que grandes escritores 
eram esses que eu encontrava todo ano”. 
A oração “que a Vanda tampouco se preocupava” exerce, no período em que se 
encontra, a seguinte função sintática, Assinale a alternativa correta. 
A) Objeto direto. 
B) Adjunto adverbial. 
C) Sujeito. 
D) Predicativo do sujeito. 
E) Objeto indireto. 
Gabarito: C 
Comentários: “É verdade que a Vanda tampouco se preocupava..." = É 
verdade isso. Ou, Isso é verdade 
 
128) (IBFC – 2024) Texto associado. O emprego de um verbo flexionado no pretérito 
mais-que-perfeito no primeiro período do texto pode ser explicado por indicar uma ação, 
assinale a alternativa correta. 
A) Passada que não foi concluída. 
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B) Futura que se relaciona com um fato passado. 
C) Presente que foi iniciada no passado. 
D) Passada que se repete no presente. 
E) Passada anterior à outra também passada. 
Gabarito: E 
Comentários: O pretérito mais-que-perfeito do indicativo é usado para indicar uma 
ação que ocorreu antes de outra ação passada. 
 
O texto a seguir é referente as questões 129, 130, 131, 132, 133, 134 e 135 
 
Sonhos, estranhos sonhos 
Apesar de ser corajoso vivendo na comunidade, quando eu chegava à cidade me tornava um 
covarde. Ali era tudo muito estranho para mim. Havia coisas que eu não compreendia de jeito 
nenhum. Coisas do tipo: disputar pelo primeiro lugar, seja no estudo, seja no esporte; meninos 
valentões; mães que agrediam os filhos; escola que castigava quem não obedecia às regras, 
entre outras coisas. Naquela ocasião, eu não podia ter a presença constante dos meus pais junto 
de mim, porque era a política da época que o Estado brasileiro tomasse conta de seus “índios”. 
Isso consistia, entre outras coisas, em manter os pais longe da escola. Hoje sei que aquilo servia 
para nos isolar dos que falavam a mesma língua e nos obrigar a falar e aprender somente em 
português. 
Eu ficava muito triste e solitário na escola. Não tinha amigos da mesma comunidade para 
conversar, não tinha muito o que fazer com aquilo que eu sabia da aldeia e não podia criar muitas 
coisas porque o meu tempo era bem regrado pelos muitos afazeres escolares. E, claro, tinha 
também meus colegas, que nunca me deixavam em paz. O tempo todo estavam tirando sarro 
da minha cara. Bastava me verem e logo já vinha aquela enxurrada de impropérios contra mim. 
Parece que eles queriam mesmo que eu nunca esquecesse quem eu era e de onde eu vinha. 
Era o tempo todo me chamando de índio, selvagem, atrasado, sujo, fedorento... Eu, covarde que 
era, baixava minha cabeça e chorava baixinho. 
Eu sempre tive, por conta disso, acho, uns sonhos bem estranhos. Neles quase sempre eu me 
encontrava sozinho numa grande cidade, perdido e chorando. Algumas vezes, sonhei que estava 
ensanguentado. O sangue escorria em meu rosto e descia até meus pés, mas eu não sabia de 
onde vinha, porque não estava ferido. Sonhava que estava dentro de um buraco apenas com a 
cabeça de fora e que meus colegas ficavam atirando palavras em cima de mim. Eram palavras 
mesmo. Não palavras da boca, mas objetos que eram palavras. Essas palavras que tanto me 
assombravam. [...] 
(MUNDUKURU, Daniel. Memórias de índio: uma quase autobiografia. Porto Alegre: Edelbra, 2016, p. 65-66) 
 
 
129) (IBFC – 2024) Texto associado. No período “Eu, covarde que era, baixava minha 
cabeça e chorava baixinho” (2º§), as vírgulas foram empregadas para: 
A) indicar uma expressão adverbial deslocada. 
B) isolar uma oração adjetiva explicativa. 
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C) marcar a presença de um vocativo. 
D) estruturar uma sequência enumerativa. 
E) sinalizar a presença de uma oração adversativa. 
Gabarito: B 
Comentários: A expressão "covarde que era" é uma oração adjetiva explicativa. As 
orações adjetivas explicativas são aquelas que adicionam uma informação extra, não 
essencial, ao substantivo, e são sempre isoladas por vírgulas. Portanto, as vírgulas 
foram empregadas corretamente para isolar essa oração. 
 
130) (IBFC – 2024) Texto associado. De acordo com a Gramática Normativa, em 
“Isso consistia, entre outras coisas, em manter os pais longe da escola.” (1º§), tem-se, 
como exigência da regência do verbo destacado: 
A) um sujeito constituído por um pronome de valor indefinido. 
B) uma construção acessória introduzida pela preposição “entre”. 
C)mum objeto direto como “os pais longe da escola”. 
D) um complemento introduzido pela preposição “em”. 
E) um sujeito desinencial que contribui para a coesão do texto. 
Gabarito: D 
Comentários: Um complemento (OBJETO INDIRETO) introduzido pela preposição 
“em”. 
 
131) (IBFC – 2024) Texto associado. O emprego recorrente de pronomes de primeira 
pessoa do singular confere o seguinte efeito ao texto: 
A) contribui para uma maior objetividade na apresentação dos fatos por meio do 
distanciamento do enunciador. 
B) evidencia o caráter pessoal das experiências apresentadas pela perspectiva do 
enunciador. 
C) provoca um deslocamento em relação ao agente das ações, tornando-o mais 
impreciso. 
D) permite a apreensão dos episódios descritos a partir das perspectivas de todos os 
agentes envolvidos. 
E) insere o leitor como interlocutor no processo de resgate de memórias realizado pelo 
enunciador. 
Gabarito: B 
Comentários: O uso recorrente de pronomes de primeira pessoa do singular 
("eu", "minha", etc.) no texto reforça que as experiências e sentimentos 
descritos são profundamente pessoais e vividos diretamente pelo enunciador. 
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Isso torna o texto mais íntimo e subjetivo, destacando a perspectiva individual 
de quem narra os fatos. 
 
132) (IBFC – 2024) Texto associado. Na passagem, “aquela enxurrada 
de impropérios contra mim” (2º§), o único vocábulo que não corresponde a um sinônimo 
para o substantivo destacado é: 
A) ressentimentos. 
B) injúrias. 
C) ofensas. 
D) afrontas. 
E) insultos. 
Gabarito: A 
Comentários: Ressentimentos: refere-se a um sentimento de mágoa ou rancor, 
que não necessariamente envolve palavras ou agressões verbais. 
 
133) (IBFC – 2024) Texto associado. Em “Havia coisas que eu não compreendia de jeitofevereiro de 1909, mais de 15.000 mulheres saíram às ruas para reivindicar melhores salários, 
redução da jornada de trabalho e direito ao voto. 
 Em 1910, a Internacional Socialista proclamou o Dia Internacional da Mulher para reivindicar 
o sufrágio feminino, a não discriminação trabalhista, o acesso à educação e outros direitos 
fundamentais. A conferência não decidiu um dia concreto, mas foi decisiva: a data começou a 
ser comemorada no ano seguinte. Alemanha, Áustria, Dinamarca e Suíça o celebraram em 19 
de março, com comícios dos quais participaram mais de um milhão de pessoas, a imensa maioria 
era composta por mulheres. 
 Em fevereiro de 1913, as mulheres russas celebraram seu Dia Internacional, que em outros 
países começava a ser fixado em 8 de março. Quatro anos depois, em 1917, como reação à 
morte de mais de dois milhões de soldados na guerra, as russas convocaram uma greve para o 
último domingo de fevereiro. Os protestos e manifestações que tiveram início naquele 23 de 
fevereiro (equivale a 8 de março no calendário gregoriano usado em outros países) conduziram 
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a uma mobilização geral que provocou a abdicação do czar e a nomeação de um Governo 
provisório que lhes concedeu o direito ao voto. A data também é lembrada pelas mulheres no 
Brasil. 
(Texto adaptado especificamente para este concurso. O texto original está disponível em 
https://brasil.elpais.com/brasil/2019/03/07/internacional/1551990388_320690. html, acesso em 05 mar-24). 
A) I. por quê / II. reinvindicar / III. pleitea. 
B) I. por que / II. reivindicar / III. pleiteia. 
C) I. por que / II. reinvindicar / III. pleiteia. 
D) I. por que / II. reivindicar / III. pleitea. 
E) I. por quê / II. reivindicar / III. pleiteia. 
Gabarito: B 
Comentários: I. Por que 
É usado para fazer perguntas ou introduzir uma explicação. 
II. Reivindicar 
Significa pedir algo a que se tem direito 
III. Pleiteia 
Significa pedir ou solicitar algo. 
 
O texto a seguir é referente as questões 07, 08, 09, 10, 11, 12, 13 
 
Medo: como superar esse ______ (I.empecilho - impecilho) para a vida. 
O medo é um sentimento natural e necessário para a sobrevivência humana, ou seja, não 
devemos fugir dele. No entanto, tal sensação pode se tornar debilitante quando passa a governar 
a nossa vida. Psicólogos explicam que a ansiedade tem forte ligação com o medo, posto que ela 
transforma momentos corriqueiros em verdadeiros cenários de filmes de terror. Assim, pessoas 
ansiosas têm mais propensão a temer situações, indivíduos e até certos sentimentos, 
especialmente os de caráter negativo. 
______ (II- Por quê – Por que) sentimos medo? É da natureza humana se afastar de situações, 
pessoas e sentimentos potencialmente desagradáveis. Ninguém quer ter uma experiência ruim 
e carregar o ______ (III. mal-estar – mauestar) proveniente dela pelo restante do dia, semana 
ou até anos. As pessoas também se distanciam de ocasiões que não acreditam estar preparadas 
para enfrentar. Por exemplo, falar em público. Um indivíduo com medo de exposição foge de 
quaisquer possibilidades de conduzir uma apresentação diante de uma ______ (IV- plateia – 
platéia). 
Como enfrentar o MEDO: 7 dicas 
É a decisão mais lógica: para se preservar, ele evita o objeto do seu medo. Esse sentimento é, 
de fato, o que mantém as pessoas longe de ameaças, sejam reais ou imaginárias. Ele foi 
essencial para a sobrevivência de nossos ancestrais, principalmente diante do desconhecido. 
Sendo assim, sentir medo é uma forma de conservar a sua segurança e saúde. 
A questão é que as pessoas não temem somente o que podem lhes ferir física ou 
psicologicamente. Interações sociais, experiências de vida e conceitos abstratos também podem 
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deixa-las temerosas. Neste caso, o medo se torna um aprisionador e impede que tudo o que a 
vida tem a oferecer seja aproveitado. É o caso de quem teme dirigir, sair da casa dos pais, mudar 
de profissão, se relacionar, fazer escolhas, perseguir seus sonhos, entre outros. O fator estressor 
não é enfrentado, então continua a causar desconforto emocional e opressão ao indivíduo. 
Ligação entre medo e ansiedade 
O medo pode se manifestar na forma de ansiedade. Uma pessoa com medo de se envolver 
romanticamente com outra, por exemplo, fica nervosa durante primeiros encontros, apreensiva 
ao pensar no futuro da relação e ansiosa ao considerar a possibilidade de um rompimento. Ela 
fica temerosa em relação ao futuro e cenários cuja possibilidade de acontecer é quase 
inexistente. Dessa forma, começa a nutrir a ansiedade no dia a dia, o que dificulta a superação 
do medo, consequentemente prolongando o sofrimento emocional. 
Um estudo da École Polytechnique Fédérale de Lausanne (EPFL) descobriu que o cérebro 
precisa reviver um medo para poder combatê-lo. Basicamente, as pessoas se acostumam com 
o fator estressor quando apresentadas a ele múltiplas e, em algum momento, conseguem agir 
com calma diante dele. 
Essa exposição contínua e controlada também reduz a ansiedade desencadeada não apenas 
quando se está cara a cara com o que desperta medo, como também quando se pensa ou fala 
sobre isso. 
Uma técnica psicoterapêutica para o tratamento de fobias – medo excessivo – é baseada nesse 
conceito. A terapia de exposição consiste em expor o paciente de maneira gradativa ao objeto 
causador do pânico. Ela é feita através de exercícios de visualização. Sendo assim, a conclusão 
que podemos chegar é óbvia: para vivermos bem, precisamos enfrentar o que nos causa medo. 
(Texto adaptado especificamente para este concurso. O texto 
original está disponível em https://www.psicologo.com.br/blog/medocomo-superar/ acesso em 27 fev-24) 
 
07) (IBFC – 2024) Texto associado. As palavras a seguir fazem parte de mesma regra 
de acentuação: “imaginárias – cenários – exercícios”, assinale-a. 
A) As palavras paroxítonas terminadas em “ã, ãs, ão, ãos”. 
B) As palavras paroxítonas terminadas em “l, n, r, x, ps”. 
C) A sílaba tônica de palavras paroxítonas terminadas em “i, is, us”. 
D) As palavras paroxítonas terminadas em ditongos orais. 
E) Todas as palavras proparoxítonas são acentuadas. 
Gabarito: D 
Comentários: As palavras “imaginárias, cenários e exercícios” são acentuadas por 
serem paroxítonas terminadas em ditongo. 
Proparoxítonas- Todas são acentuadas. 
Oxítonas- Acentuam-se as oxítonas terminadas A, E, O, em, ens e também em ditongos 
abertos: éu, éi, ói. 
Paroxítonas- Todas as paroxítonas são acentuadas, exceto aquelas terminadas em A, 
E, O, EM, ENS. Também são acentuadas as as paroxítonas terminadas em ditongo oral. 
 
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08) (IBFC – 2024) Texto associado. Assinale a alternativa que preencha corretamente 
a lacuna. “O uso de dois pontos no fragmento – ‘É a decisão mais lógica: para se 
preservar (...)’ – está vinculado à ______. 
A) introdução de apostos ou orações apositivas. 
B) introdução de enumerações ou sequência de palavras. 
C) introdução de citação direta. 
D) interrupção de oração coordenada. 
E) explicação de uma ideia. 
Gabarito: E. 
Comentários: Dois-pontos são um sinal gráfico marcado por uma pausa breve. São 
utilizados antes de citação, fala de personagem, aposto enumerativo, oração apositiva 
ou explicação. Os dois-pontos são usados, principalmente, para explicar ou esclarecer. 
 
 
09) (IBFC – 2024) Texto associado. Assinale o antônimo da palavra “óbvia”, constante 
no último parágrafo. 
A) Indiscutível. 
B) Inegável. 
C) Axiomática. 
D) Irrefutável. 
E) Inabordável. 
Gabarito: E 
Comentários: "Inabordável" significa algo que não pode ser abordado, difícilnenhum.” (1º§), a expressão destacada cumpre um papel enfático e possui, no 
enunciado, caráter: 
A) substantivo. 
B) pronominal. 
C) prepositivo. 
D) adjetivo. 
E) adverbia. 
Gabarito: E 
Comentários: “De jeito nenhum” é uma locução adverbial. 
 
134) (IBFC – 2024) Texto associado. A expressão empregada para iniciar o texto possui 
um valor semântico: 
A) explicativo. 
B) conclusivo. 
C) comparativo. 
D) concessivo. 
E) condicional. 
Gabarito: D 
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Comentários: Concessivas: Embora, conquanto, não obstante, ainda que, mesmo que, 
se bem que, posto que, por mais que, por pior que, apesar de que, a despeito de, 
malgrado, em que pese 
 
135) (IBFC – 2024) Texto associado. Considere o seguinte fragmento do segundo 
parágrafo. 
“Eu ficava muito triste e solitário na escola. Não tinha amigos da mesma comunidade 
para conversar, não tinha muito o que fazer com aquilo que eu sabia da aldeia e não 
podia criar muitas coisas” 
Quanto à tipologia, é correto afirmar que, nele predomina a: 
A) narração. 
B) injunção. 
C) descrição. 
D) argumentação. 
E) exposição. 
Gabarito: C 
Comentários: Texto descritivo tem como característica a descrição de pessoas, 
acontecimentos, ambientes etc. Objetiva formar uma imagem clara do que está sendo 
descrito para o leitor. O texto descritivo descreve de situações, características físicas, 
sentimentos, gestos, entre outros, dos quais o leitor constrói uma imagem mental. 
 
O texto a seguir é referente as questões 137 e 136 
 
O progresso é o que nos mantém vivos 
(por Matheus de Souza) 
 
O que nos motiva a levantar todos os dias é saber que podemos contribuir para com os outros 
de alguma forma: ao usar uma palavra no momento certo ou ao escrever um texto que toca a 
mente e o coração de quem o lê, são apenas alguns exemplos. O auxílio ao outro só ocorre após 
o nosso aperfeiçoamento, ou seja, os desenvolvimentos pessoal e profissional constantes que 
são notados nas habilidades e capacidades apresentadas no cotidiano, para posteriormente 
agirem, de forma positiva, em algumas pessoas que formam esta sociedade. 
Nunca pare de aprender 
Colocamos limites em nossas capacidades, usamos desculpas diversas, mas, a pergunta a ser 
feita é: “Podemos ir além?”. “O que são os fatores limitantes?”. “Será que realmente atingimos 
os limites?”. “Podemos nos esforçar mais?”, se sim, o que nos impede? 
A dúvida recai sobre nosso potencial, entretanto, não há nada que nos impeça de fazermos o 
que seja desejável ou necessário. As limitações moram nas mentes. Refletir é o caminho da 
superação, assim, tornamo-nos os melhores no que fazemos. Isso está além do ego ou de status, 
amplia-se no desafio de superar o que a humanidade já conquistou e deixar esse legado como 
contribuição. 
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O progresso é o que nos mantém vivos 
Trabalhar para ter condições financeiras de viver melhor é um foco interessante, todavia, 
diversos profissionais buscam por novas perspectivas, algo mais desafiador e que os tire da 
rotina, ou seja, sentem que pararam de crescer, pois, pararam de aprender no contexto em que 
estão, para esses profissionais a mesmice é cansativa e tolhedora. 
Conscientização 
Ao desviar o olhar da mente e da alma sobre o que desejamos alcançar, incorremos no erro da 
falta de foco para eliminar distrações, como afirma Souza (2016), “Menos Face, mais book”. 
Assim, nossos limites são quebrados constantemente, isso acontece para compreendermos as 
limitações impostas pela sociedade e as formas de superá-las atrelando o desenvolvimento de 
nossas habilidades e capacidades à aprendizagem significativa para aplicação no cotidiano. 
(Texto modificado especificamente para este concurso. O texto original está 
disponível em https://matheusdesouza.com/2016/09/16/o-progresso-e-o-quenos-mantem-vivos/, acesso em 04- jan-24) 
 
136) (IBFC – 2024) Texto associado. Observe o Modo Verbal desta oração: “Nunca pare 
de aprender”, ele se refere a uma das explicações apresentadas. Assinale a alternativa 
que apresenta a que explicação esta oração se refere. 
A) Modo Indicativo: indica um fato certo e/ou concreto. 
B) Modo Subjuntivo: indica um fato duvidoso ou hipotético. 
C) Modo Imperativo: indica uma ordem, proibição e/ou pedido. 
D) Modo Subjetivo: incide sobre o sujeito da oração. 
E) Modo Objetivo: incide sobre o objeto direto da oração. 
Gabarito: C 
Comentários: Indicativo= modo que assegura algo (certeza) 
Subjuntivo= modo que indica possibilidade (hipótese) 
Imperativo= modo que apresenta ideias de ordem, pedido, convite ou súplica. 
 
137) (IBFC – 2024) Texto associado. Observe o fragmento e: assinale a alternativa que 
contenha o mesmo padrão de colocações pronominais. 
“O que nos impede? (...) tornamo-nos os melhores no que fazemos”. 
 
I. Visitar-te-ei amanhã, daí já lhe entregarei os livros que tomei emprestado. 
II. O combinado de te trazer o livro raro não vou cumprir. Enviei-o para ser reformado. 
III. Muitos livros estão empoeirando, jogados em prateleiras esquecidas ao longo do 
tempo, assim se estragando, então, se não fossemos nós, os leitores, os livros seriam 
esquecidos. 
A) I apenas 
B) II apenas 
C) III apenas 
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D) I e II apenas 
E) I e III apenas 
Gabarito: B 
Comentários: "O que nos impede? (...) tornamo-nos os melhores no que 
fazemos”. 
caso I - próclise. 
caso II - ênclise. 
A alternativa B também tem uma sequência de próclise e de ênclise. 
 
138) (IBFC – 2024) Leia a explicação sobre acentuação e identifique o sinal utilizado na 
formação da crase: 
“Os acentos são notações léxicas empregadas sobre algumas vogais para indicar a 
sílaba tônica ou para indicar a fusão entre elas (...)”. 
(Bezerra, 2015, p. 60) 
A) Grave 
B) Apóstrofo 
C) Agudo 
D) Til 
E) Circunflexo 
Gabarito: A 
Comentários: Há três acentos gráficos na língua portuguesa: 
acento agudo (´) 
é usado em vogais de sonoridade mais aberta 
acento circunflexo (^) 
é usado em vogais de sonoridade mais fechada 
acento grave (`) 
só aparece na vogal A, e é usado para indicar a junção entre a preposição “a” e o artigo 
“a” ou “as”. Ainda, é usado pra indicar a junção da preposição “a” e dos pronomes 
“aquilo”, “aquele” e suas flexões." 
 
 
 
 
 
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ACHO QUE ESSAS SÃO 2019 
 
139) (IBFC – 2019) Observe as sequências de palavras sinônimas, apresentadas abaixo 
e assinale a alternativa incorreta, ou seja, a que apresenta um vocábulo que não possui 
a mesma significação dos demais de sua linha. 
A) perspicácia, argúcia, acúmen. 
B) absorto, ensimesmado, alheado. 
C) enigma, arcano, incógnita. 
D) néscio, inepto, balbúrdia. 
Gabarito: D 
Comentários: Balbúrdia significa desordem barulhenta; vozearia, algazarra, 
tumulto. Portanto, possuem significados diferentes, não são sinônimos. 
 
140) (IBFC – 2019) Analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta. 
I. O plural de "Juiz" não deve receber acento visto que é formado por hiato tônico 
acompanhado da letra "z". 
II. “Deixe de ser paranóico". A palavra destacada está corretamente acentuada porque 
é uma paroxítona formada por ditongo tônico aberto. 
III. Coreia, assembleia, colmeia, ideia e geleia são exemplos de palavras que deixaram 
de ser acentuadas com o novo acordo ortográfico. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.??? 
A) Apenas a afirmativa I está correta. 
B) Apenas a afirmativa II está correta. 
C) Apenas a afirmativa III está correta. 
D) Apenas as afirmativas I e III estão corretas. 
Gabarito: C 
Comentários: juiz - juízes bem como raiz- raízes 
paranoico - não acentua mais ditongo aberto OI EI EU na posição paroxítona bem 
como ideia, boia, joia 
Coreia, assembleia, colmeia, ideia e geleia - mesma explicação da alternativa 
anterior. 
 
 
 
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141) (IBFC – 2019) Quanto à acentuação gráfica, assinale a alternativa correta. 
A) Eles vêem de famílias humildes, do interior do estado. 
B) Eu apóio as novas medidas do chefe da empresa. 
C) Meu cachorro solta muito pêlo quando se sacode. 
D) Este comportamento que elas têm não convém a você. 
Gabarito: D 
Comentários: Os derivados de ter e vir apresentam acento circunflexo no plural e 
acento agudo no singular. 
Eles têm ele tem 
Eles vêm ele vem 
Os verbos crer dar ler ver dobram-se o e no plural: creem. 
 
O texto a seguir é referente as questões 142, 143, 144, 145, 146, 147, 148, 149 e 150 
 
MEMES, É PRA ISSO QUE EU PAGO INTERNET! 
Por Jaider Morais 
 
É indiscutível que a internet revolucionou nossas vidas com os serviços, redes sociais e 
informações em tempo real e sem barreiras geográficas. O tempo, em que ficamos conectados, 
aumenta a cada dia e sempre nos deparamos com coisas engraçadas, que de repente todo 
mundo está compartilhando e muitas vezes nem sabemos de onde veio ou qual a referência. 
Estamos falando dos memes, uma indústria acelerada que não brinca em serviço. 
Pra quem gosta desse tipo de conteúdo (quase todo mundo), é motivo de orgulho morar no país 
que é considerado um grande e bem sucedido polo industrial desses maravilhosos conteúdos. 
Quem nunca leu por aí que o Brasil é uma fábrica de memes ou o país deles, ou ainda que 
brasileiro faz piada com tudo? Pois é, gente. Vamos ver um pouco de como isso surgiu e 
relembrar alguns clássicos. 
Em poucas palavras, memes podem ser fotos/desenhos, em muitas vezes com frases em letras 
garrafais; gifs ou vídeos curtos; sons ou músicas e textos que quase sempre usam de uma boa 
dose de humor e se espalham rapidamente pela internet. A palavra meme vem de um termo 
grego e significa “imitação”. Foi usado pela primeira vez, em 1976, pelo escritor britânico Richard 
Dawkins em seu bestseller “O Gene Egoísta”. O conceito é bem amplo, mas em resumo ele 
descreveu meme como uma informação que se multiplica de cérebro em cérebro ou em locais 
onde a informação é armazenada (como livros). [...] 
A gente adora fazer piada de tudo, né? Seja do entrevistador que cometeu uma gafe ao vivo; da 
celebridade que fez uma cara estranha; do jogador de futebol que caiu; do gatinho engraçado, 
dentre muitas outras. Em minha opinião, o surgimento dos memes para o brasileiro é a ilustração 
daquela frase: “essa arma” é poderosa e não pode cair em mãos erradas”. 
Não que eu seja velho, mas eu me lembro dos memes que fizeram sucesso em vídeos e 
animações postadas nos primórdios das redes sociais ou que eram compartilhados por e-mail 
ou no infravermelho do celular. “Bebê dançarino”, “Vaca louca” e “A baratinha” são exemplos dos 
primeiros memes que eclodiram no meio tecnológico. 
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(Fonte: Design com Café) 
 
142) (IBFC – 2019) Texto associado. Analise os enunciados e assinale a alternativa 
correta. 
A) “Pra quem gosta desse tipo de conteúdo (quase todo mundo),”[...] O uso do sinal 
de parênteses, no enunciado anterior, serve para separar uma informação acessória. 
B) As expressões: “A baratinha”, “Vaca louca” e “imitação” estão entre aspas porque 
são nomes que representam títulos de memes. 
C) “O tempo, em que ficamos conectados, aumenta a cada dia”. A expressão 
destacada está entre vírgulas porque é uma oração coordenada adverbial causal. 
D) [...] “essa arma é poderosa e não pode cair em mãos erradas”. O enunciado anterior 
está entre aspas porque o autor quis destacar o poder que a arma tem. 
Gabarito: A 
Comentários: “Pra quem gosta desse tipo de conteúdo (quase todo mundo),”[...] 
O uso do sinal de parênteses, no enunciado anterior, serve para separar uma 
informação acessória. 
→ A ideia entre parênteses serve para marcar uma adição ao que foi apresentado 
anteriormente. É um termo acessório e poderia ser retirado sem trazer qualquer 
prejuízo gramatical ao texto. 
 
143) (IBFC – 2019) Texto associado. Observe: [...] “eu me lembro dos memes que 
fizeram sucesso em vídeos e animações postadas nos primórdios das redes sociais”. 
Assinale a alternativa que apresenta o significado incorreto da palavra em destaque. 
A) no princípio. 
B) no limiar. 
C) no começo. 
D) no liminar. 
Gabarito: D 
Comentários: De acordo com o Dicionário Aurélio a palavra LIMINAR significa posto à 
frente, e a palavra LIMIAR, dentre outros, significa INÍCIO. 
 
144) (IBFC – 2019) Texto associado. Os enunciados abaixo foram extraídos do texto. 
Assinale a alternativa que preencha correta e respectivamente suas lacunas, sem que 
haja mudança de sentido. 
I. Não que eu seja velho, _____ eu me lembro dos memes que fizeram sucesso em 
vídeos. 
II. [...] essa arma é poderosa _____ não pode cair em mãos erradas. 
III. O conceito é _____ amplo. 
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A) pois / assim / muito 
B) embora / que / mais 
C) contudo / então / assaz 
D) mais / entretanto / muito 
Gabarito: C 
Comentários: I. Não que eu seja velho, contudo, eu me lembro dos memes que fizeram 
sucesso em vídeos → conjunção coordenativa adversativa (a ideia entre as orações é 
de oposição, contraposição). Conjunções com essa mesma classificação: não obstante, 
porém, só que, contudo, senão (=mas sim), todavia, entretanto, no entanto, ainda assim, 
mas. 
II. [...] essa arma é poderosa então não pode cair em mãos erradas → a ideia entre as 
orações é de conclusão, logo, usa-se a conjunção coordenativa conclusiva "então". 
III. O conceito é assaz amplo → o termo em destaque é um advérbio de intensidade e 
significa: suficientemente, bastante, muito. 
 
145) (IBFC – 2019) Texto associado. Analise as afirmativas e dê valores Verdadeiro (V) 
ou Falso (F). 
( ) “A gente adora fazer piada de tudo, né?” O enunciado anterior reescrito de acordo 
com o padrão formal da língua é: “Nós adoramos fazer piada de tudo, não é?” 
( ) “O tempo, em que ficássemos conectados, aumentaria a cada dia”. Os verbos em 
destaque foram alterados em tempo e modo e são classificados, respectivamente, 
como: pretérito imperfeito do subjuntivo e futuro do pretérito do indicativo. 
( ) [...] “da celebridade que fez uma cara estranha; do jogador de futebol que caiu.” Os 
verbos em destaque estão no pretérito imperfeito do indicativo. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo. 
A) V, V, F. 
B) V, V, V. 
C) F, F, V 
D) V, F, F. 
Gabarito: A 
Comentários: (F) [...] “da celebridade que fez uma cara estranha; do jogador de futebol 
que caiu.” Os verbos em destaque estão no pretérito imperfeito do indicativo. 
✓ Incorreto, "fez" e "caiu" (ambos verbos estão no pretérito perfeito do indicativo). Indica 
que a ação verbal aconteceu num determinado momento do passado, tendo o seu início 
e o seu fim no passado. 
 
 
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146) (IBFC – 2019) Texto associado. Observe: “É indiscutível que a internet 
revolucionou nossas vidas”. Assinale a alternativa que apresenta a correta 
classificação sintática da expressão em destaque. 
A) oração subordinada substantiva objetiva direta. 
B) oração subordinada substantiva subjetiva. 
C) oração subordinada adjetiva explicativa. 
D) oração subordinada adjetiva apositiva. 
Gabarito: B 
Comentários: “É indiscutível que a internet revolucionounossas vidas” 
✓ ISSO é indiscutível; temos a conjunção subordinativa integrante "que" equivalendo a 
"isso" e dando início a uma oração subordinada substantiva subjetiva (=função sintática 
de sujeito). 
 
147) (IBFC – 2019) Texto associado. O texto apresenta uma série de informações a 
respeito de um assunto bem divulgado na mídia. Nesse sentido, assinale a 
alternativa incorreta, ou seja, aquela que apresenta algo que não condiz com o artigo. 
A) As fotos ou desenhos; gifs ou vídeos curtos; sons ou músicas e textos que quase 
sempre usam de uma boa dose de humor podem ser classificados como memes. 
B) O escritor acredita que todo brasileiro adora fazer piada com tudo e cita vários 
exemplos de situações, que por ser inusitadas, acabam rendendo uma boa dose de 
risos. 
C) “Vaca louca” e o “bebê dançarino” são nomes dos primeiros memes que eram 
compartilhados no infravermelho do celular ou via e-mail. 
D) A expressão, em destaque no texto, “essa arma” faz alusão às pessoas erradas que 
compartilham os memes que viralizam na internet. 
Gabarito: D 
Comentários: É indiscutível que a internet revolucionou nossas vidas com os serviços 
[...] Em minha opinião, o surgimento dos memes para o brasileiro é a ilustração daquela 
frase: “essa arma” é poderosa e não pode cair em mãos erradas”. 
✓ É feita uma retomada ao termo "internet". A internet é que se torna uma arma e não, 
necessariamente, os memes. 
 
148) (IBFC – 2019) Texto associado. Analise as afirmativas abaixo e assinale a 
alternativa correta. 
I. “Pois é, gente.” O termo em destaque é classificado sintaticamente como vocativo. 
II. “Estamos falando dos memes, uma indústria acelerada que não brinca em 
serviço." A expressão em destaque tem a função de complemento nominal. 
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III. “[...] o Brasil é uma fábrica de memes”. A expressão em destaque tem a função de 
predicativo do sujeito. 
A) Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
B) Apenas as afirmativas I e III estão corretas. 
C) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
D) Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
Gabarito: B 
Comentários:. I. “Pois é, gente.” O termo em destaque é classificado sintaticamente 
como vocativo → correto, temos o vocativo (indica um chamamento, indica a invocação 
de alguém). 
II. “Estamos falando dos memes, uma indústria acelerada que não brinca em 
serviço." A expressão em destaque tem a função de complemento nominal → 
incorreto, temos um aposto explicativo, ele traz uma explicação adicional ao substantivo 
"memes". 
III. “[...] o Brasil é uma fábrica de memes”. A expressão em destaque tem a função de 
predicativo do sujeito → correto, temos o verbo de ligação "ser → é" e logo após um 
adjetivo, uma característica atribuída ao sujeito (=função sintática de predicativo do 
sujeito). 
 
149) (IBFC – 2019) Texto associado. Todo texto é elaborado com finalidades específicas 
e possui marcas que identificam quem o escreve. Assinale a alternativa que 
corretamente apresenta a pessoa do discurso utilizada, em sua maior extensão. 
A) 3ª pessoa do singular. 
B) 2ª pessoa do singular. 
C) 1ª pessoa do singular. 
D) 3ª pessoa do plural. 
Gabarito: C 
Comentários: Observe os pronomes na 1ª pessoa do Singular: 
Em MINHA opinião; 
Não que EU seja velho; 
mas eu ME lembro. 
 
150) (IBFC – 2019) Texto associado. De acordo com o texto, assinale a alternativa 
correta. 
A) O tema central do texto é um tipo de conteúdo que circula e se espalha de forma 
veloz pela internet por ser elaborado com o intuito de apresentar algo cômico ou um 
comportamento inesperado. 
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B) As redes sociais e informações em tempo real ajudam os internautas e a população 
em geral a obter contato com o que acontece seriamente no mundo todo, de forma 
rápida e eficiente. 
C) É motivo de orgulho morar no país que é considerado um grande polo industrial 
desses maravilhosos conteúdos, visto que os brasileiros são circunspectos e adoram 
fazer piada com tudo. 
D) O termo “meme” foi usado, de forma postrema, em 1976, pelo escritor britânico 
Richard Dawkins em seu bestseller “O Gene Egoísta”. 
Gabarito: A 
Comentários: Circunspectos = Cautelosos 
Postrema = Derradeira/Final 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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entender ou de perceber, o que contrasta diretamente com o sentido de "óbvia". 
 
10) (IBFC – 2024) Texto associado. No fragmento: “Psicólogos explicam que a 
ansiedade tem forte ligação com o medo”, assinale a alternativa correta em função da 
análise sintática das orações. 
A) Oração coordenada sindética aditiva. 
B) Oração principal e oração subordinada substantiva objetiva direta. 
C) Oração principal e oração subordinada adjetiva restritiva. 
D) Oração principal e oração subordinada adverbial concessiva. 
E) Oração coordenada assindética explicativa. 
Gabarito: B 
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Comentários: A oração "que a ansiedade tem forte ligação com o medo" funciona como 
o objeto direto do verbo "explicam". Portanto, ela é uma oração subordinada substantiva 
objetiva direta. 
 
 
11) (IBFC – 2024) Texto associado. Analise a função sintática dos termos da oração: 
“ela / fica / temerosa” e assinale a alternativa correta em relação à classificação. 
A) Ela: sujeito indeterminado / fica: verbo transitivo direto / temerosa: objeto direto. 
B) Ela: sujeito simples / fica: verbo transitivo indireto / temerosa: predicativo do objeto. 
C) Ela: sujeito simples / fica: verbo de ligação/ temerosa: predicativo do sujeito. 
D) Ela: sujeito indeterminado / fica: verbo de ligação / temerosa: predicado verbal. 
E) Ela: sujeito inexistente / fica: verbo de ligação / temerosa: predicado nominal. 
Gabarito: C 
Comentários: Ela: "Ela" é o sujeito da oração, pois é a pessoa sobre quem se faz a 
declaração. 
Fica: 
 "Fica" é um verbo de ligação, pois está ligando o sujeito "ela" ao estado em que 
ele se encontra, "temerosa". 
Temerosa: 
 "Temerosa" é o predicativo do sujeito, pois é a característica ou estado atribuído 
ao sujeito "ela" através do verbo de ligação. 
 
 
12) (IBFC – 2024) Texto associado. Observe o 1º parágrafo do subtítulo “Ligação entre 
medo e ansiedade” e assinale a alternativa que apresenta a tipologia textual 
predominante. 
A) Descrição. 
B) Injunção. 
C) Narração. 
D) Dissertação. 
E) Argumentação. 
Gabarito: A 
Comentários: Narração: Personagens, Enredo, Narração, Tempo e Espaço. 
Descrição: Enumeração, Comparação, Retrato Verbal. 
Dissertação: Expositiva, Argumentativa, Debater. 
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Injunção: Instrucional (Manuais, Receitas, Bulas). 
Exposição: Fatos, Impessoal (Notícias Jornalísticas). 
 
13) (IBFC – 2024) Texto associado. Assinale alternativa que preencha corretamente as 
lacunas apresentadas no texto. 
A) I - empecilho / II - Por quê / III - mal-estar / IV - platéia. 
B) I - empecilho / II - Por quê / III - mau-estar / IV - platéia. 
C) I - empecilho / II - Por que / III - mal-estar / IV - platéia. 
D) I - empecilho / II - Por que / III - mal-estar / IV - plateia. 
E) I - empecilho / II - Por quê / III - mau-estar / IV - plateia. 
Gabarito: D 
Comentários: Empecilho- algo que atrapalha. 
Por que- Usado em início de perguntas. 
Mal-estar- Oposto de bem-estar (Por isso mal com L). 
Plateia- Não são acentuados os ditongos abertos ("ei') no meio das palavras, ou 
seja, na posição de paroxítona. 
 
 
O texto a seguir é referente as questões 14, 15 e 16, 17, 18, 19, 20 e 21 
As vantagens da amizade (por Mariane Lima) 
 Poucos discordam que amigos são um bem precioso, mas, curiosamente, o poder da 
amizade ainda não atraiu muito interesse acadêmico. Uma possível explicação para isso são os 
diferentes matizes apresentados por relações que vão desde os colegas da escola e do trabalho 
até aos “amigos do peito”. 
 Como abarcar tantas formas de amizade? A jornalista australiana Kate Leaver fez uma 
experiência bem-sucedida nesse sentido em seu recente livro “A Cura da Amizade” (tradução de 
The Friendship Cure), no qual usa a ciência da conexão social, entrevistas e percepções 
pessoais para examinar as vantagens físicas e emocionais de vários tipos contemporâneos de 
amizade. 
 Somos animais sociais, e nossos corpos (e cérebro) evoluíram de modo a nos ajudar na 
relação com os outros. Fazemos amizades e criamos intimidade por meio de atos como toque 
(que libera o hormônio oxitocina e aumenta a confiança), o mexerico (que nos ajuda a entender 
nosso lugar em uma rede social e evita que personagens desagradáveis entrem nela) e em 
movimentos em sincronia com os outros (que liberam endorfinas e aumentam a conexão). 
 O impulso para criar conexões com outrem é refreado por certos limites, diz Robin Dunbar, 
da Universidade de Oxford, estudioso das amizades. Em suas pesquisas, ele descobriu que as 
pessoas em geral conseguem manter cerca de 150 conexões sociais de graus variados de 
proximidade: cinco amigos íntimos, dez amigos mais próximos, 35 amigos e 100 conhecidos. 
 "Amizades não são como relacionamentos com membros da família, que você pode ignorar 
vez ou outra, porque sabe que há um contrato biológico para amarem-se um ao outro", escreve 
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Kate sobre esse limite. "Eles exigem compromisso temporal e emocional, ou simplesmente se 
desintegram". 
 A média encontrada por Dunbar não impede ninguém de ter mais amigos nas várias 
categorias, como as redes sociais. Estas, aliás, podem ser poderosas na criação de relações – 
Kate cita no livro uma mulher cujas três melhores amigas surgiram via Twitter. "Mas ainda 
estamos ligados ao nosso neocórtex", diz a autora, ou seja, em termos cognitivos, não 
conseguimos manter muitas amizades adicionais de forma significativa. 
Benefícios variáveis 
 Os benefícios advindos dessas relações variam. Nosso círculo íntimo engloba amigos muito 
próximos ou familiares disponíveis para um profundo apoio emocional, até apoio prático, com 
emprestar uma quantia de emergência ou oferecer carona. O grupo seguinte inclui pessoas que 
gostamos de encontrar para um café ou recebemos com agrado no aniversário. 
 O terceiro conjunto abrange indivíduos com os quais podemos contar para receber favores 
simples que gostaríamos de retribuir. Já o maior grupo engloba pessoas menos ligadas 
emocionalmente a nós, mas que podem nos oferecer uma visão diferente sobre o mundo ou 
ajudar na busca de emprego. Ele inclui, por exemplo, os amigos do Facebook que seguimos 
ativamente. 
 Amigos agem como um círculo de altruísmo, dizem as pesquisas, ajudando a nos proteger 
do sofrimento ou de prejuízos causados por outros. Talvez seja por isso que as pesquisas 
sugerem que, conforme envelhecemos, os amigos se tornam ainda mais importantes para o 
nosso bem-estar. Eles também servem como um espelho para percebermos quem somos e onde 
nos situamos no mundo, escreve Kate. 
 Assim como os relacionamentos românticos, nem todas as amizades são saudáveis ou 
duradouras, lembra a autora. Elas terminam por muitas razões, tais como mal-entendidos, 
realocações profissionais, mudança de valores ou simplesmente distanciamento geográfico. 
 Perder uma amizade pode ser muito doloroso e aumentar nossa sensação de solidão – "um 
perigo muito real para todos nós", diz Kate. Pior do que fumar 15 cigarros por dia ou ser obeso, 
a solidão aumenta o risco de demência clínica, ataque cardíaco, derrame e morte. 
 A autora lembra que alguns indivíduos se sentem sozinhos mesmo quando cercados por 
outras pessoas, sobretudo se creem que estas últimas podem não ser autênticas. Por isso, 
desenvolver relacionamentos de apoio (em geral) é o mais importante para nossa qualidade de 
vida e uma verdadeira fonte de felicidade, algo que a ciência confirma repetidamente. Nesse 
sentido, a internet é bem-vinda, diz a autora: "Se usarmos tecnologia com sabedoria, ela tem a 
mais gloriosa capacidade de nos ajudar a resolver a epidemia de solidão e a nos encontrarmosde novo. A internet pode ser um lugar que vicia e aliena, mas também pode ser o meio para nos 
ajudar a reviver a amizade". 
(Texto adaptado especificamente para este concurso. O texto original está disponível em Revista Planeta, Dez/2018-
Jan/2019. Ano 47, edição 545, p.48 -p.49) 
 
 
14) (IBFC – 2024) Texto associado. Marque a alternativa em que a palavra é composta 
por: prefixo + radical + sufixo. 
A) evoluíram. 
B) compromisso. 
C) reviver. 
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D) envelhecimento. 
E) qualidade. 
Gabarito: D 
Comentários: Empecilho- algo que atrapalha. 
Por que- Usado em início de perguntas. 
Mal-estar- Oposto de bem-estar (Por isso mal com L). 
Plateia- Não são acentuados os ditongos abertos ("ei') no meio das palavras, ou 
seja, na posição de paroxítona. 
 
15) (IBFC – 2024) Texto associado. Assinale a alternativa que represente o padrão de 
subordinação: Oração principal + Oração subordinada substantiva objetiva direta 
A) “(...) nossa qualidade de vida e uma verdadeira fonte de felicidade (...)”. 
B) “(...) ela tem a mais gloriosa capacidade (...)”. 
C) “(...) ele descobriu que as pessoas em geral conseguem manter cerca de 150 
conexões sociais (...)”. 
D) “Por isso, desenvolver relacionamentos de apoio (...)”. 
E) “Se usarmos tecnologia com sabedoria (...)”. 
Gabarito: C. 
Comentários: "ele descobriu" é a oração principal e "que as pessoas em geral 
conseguem manter cerca de 150 conexões sociais" é a oração subordinada substantiva 
objetiva direta, funcionando como objeto direto do verbo "descobriu". 
 
16) (IBFC – 2024) Texto associado. Escolha a alternativa correta quanto à classe 
gramatical das palavras em destaque. 
A) “Os benefícios advindos dessas relações variam” – adjetivo. 
B) “Nosso círculo íntimo engloba amigos muito próximos(...)” – adjetivo. 
C) “ (...) grupo seguinte inclui pessoas (...)” – advérbio. 
D) “(...) o meio para nos ajudar a reviver a amizade" – preposição. 
E) “(...) uma verdadeira fonte de felicidade (...)” – advérbio. 
Gabarito: A 
Comentários: advindos caracteriza os benefícios. Logo, é um adjetivo. 
 
 
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17) (IBFC – 2024) Texto associado. De acordo com a gramática normativa, há uma 
concordância nominal inaceitável em um dos termos em destaque, assinale sua 
alternativa. 
A) Encaminho anexos os convites para meus amigos. 
B) Ouvir amigos é fazer horas extras de companheirismo e gostar disso. 
C) A paciente, meio solitária, entrou no WhatsApp e ficou admirando a tela vazia. 
D) São muito esforçados as professoras e os pesquisadores desta empresa. 
E) Temos bastante amigos por meio do Facebook. 
Gabarito: E 
Comentários: Temos bastante amigos por meio do Facebook. 
O certo seria: Temos bastantes amigos por meio do Facebook. 
 
 
18) (IBFC – 2024) Texto associado. O 5º. parágrafo é formado predominantemente com 
um dos elementos de ortografia e gramática, o qual exige o uso das aspas. A respeito 
do que foi afirmado, assinale a alternativa correta. 
A) Citação indireta. 
B) Parênteses. 
C) Hífen. 
D) Citação direta. 
E) Travessão. 
Gabarito: D 
Comentários: No discurso direto o autor transmite exatamente o que o personagem 
disse usando: aspas, dois pontos e travessões. 
 
19) (IBFC – 2024) Texto associado. Em relação à divisão vocabular em sílabas, assinale 
a alternativa em que o vocábulo não está dividido corretamente. 
A) e-mo-ci-o-nal-men-te. 
B) tec-no-lo-gi-a. 
C) sau-dá-veis. 
D) du-ra-dou-ras. 
E) pro-fi-ssão. 
Gabarito: E 
Comentários: Os dígrafos "rr", "ss", "sc", "xc" e "xs" na separação silábica não ficam 
juntos. 
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20) (IBFC – 2024) Texto associado. Assinale a alternativa que substitui os dois-pontos 
no parágrafo 4 (entre as palavras “proximidade” e “cinco”), sem perda de sentido. 
A) não obstante. 
B) mas. 
C) a exemplo de. 
D) todavia. 
E) então. 
Gabarito: C 
Comentários: Introduz uma explicação propriamente dita ou enumeração. 
 
 
21) (IBFC – 2024) Texto associado. Atente-se para a palavra “mexerico” destacada no 
4º. Parágrafo, escrita com a letra X. Assinale a alternativa em que todas as palavras 
devem ser escritas com X. 
A ___infrim / ___ale / me___er. 
B) ___ucro / acol___oado / lin___ar. 
C) ___enofobia / ___ingamento / ta___ativo. 
D) ___alé / li___ar / ___u___u. 
E) man___ete / ___acina / escra___ado. 
Gabarito: C 
Comentários: Xenofobia, Xingamento e Taxativo. 
 
 
O texto a seguir é referente as questões 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28 e 29 
 
Texto- Patrimônio Arqueológico – CE 
 
(Texto adaptado especificamente para este concurso. O texto original está disponível em 
http://portal.iphan.gov.br/pagina/detalhes/542/ acesso em 01 mar-24) 
 
 O estado do Ceará tem grande potencial arqueológico, tendo em vista que, até dezembro de 
2014, foram cadastrados 528 sítios. Esse dado é resultado de significativa ocorrência desses 
sítios no período pré-colonial. A extensa quantidade de sítios cerâmicos e líticos, além de notável 
presença de grafismos rupestres, agregaram ainda mais valor etnocultural para o local. 
 Dentre as áreas de interesse arqueológico, destacam-se os sítios em regiões litorâneas com 
vestígios históricos e pré-coloniais, identificados nas proximidades de rios como o Jaguaribe e o 
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Acaraú. As regiões do centro-norte do Estado (Forquilha, Sobral e Iraçuba), a região de Cariri 
(Crato e Nova Olinda) e o sertão central (Quixadá e Quixeramobim) são palcos de manifestações 
rupestres que foram objeto de pesquisa em estudos acadêmicos. 
 Nos municípios de Tauá, Arneiroz e Morada Nova, foram identificados numerosos sítios líticos 
formados por grupos caçadores-coletores, assim denominados em razão do sustento obtido pela 
caça de animais selvagens e pela coleta de plantas silvestres. Já no município de Mauriti, na 
porção leste do Cariri, foram localizadas aldeias ceramistas, com destaque para a aldeia 
TupiGuarani Anauá, datada do século XIV. 
 Parte significativa dos sítios arqueológicos cearense foi descoberta em projetos de 
licenciamento arqueológico, fato que alertou para o potencial das pesquisas preventivas na 
região. O Iphan (Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional) tem investido em projetos 
de etnoarqueologia, na identificação e no registro de coleções particulares de bens 
arqueológicos. 
 O Instituto Iphan financiou, em 2012, escavações arqueológicas na comunidade da Serra do 
Evaristo, localizada na área do Maciço de Baturité. Um conjunto de urnas funerárias encontrado 
parcialmente na superfície motivou a pesquisa e o projeto de escavação do sítio funerário para 
atender à comunidade quilombola da Serra do Evaristo, certificada pela Fundação Palmares. A 
importância social e o significativo potencial informativo desse enclave arqueológico da Serra do 
Evaristo atraíram interessados em parcerias futuras para continuidade da pesquisa, como a 
Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (Unilab), que atua na 
região. 
(...) 
Bens Arqueológicos Tombados 
 O Brasil possui bens arqueológicos tombados em todo o território, sendo onze sítios e seis 
coleções arqueológicas localizadas em museus. O país reconhece a importância dos bens 
arqueológicos como elementos representantes dos grupos humanos responsáveis pela 
formação identitária da sociedade brasileira. Esse contexto está explícito na legislação que 
protege como bem da União todo achado arqueológico e estabelece que qualquer nova 
descoberta deva ser imediatamente comunicada às Superintendências do Iphan ou diretamente 
ao Instituto. Por meio dos bens arqueológicos,é possível identificar conhecimentos e tecnologias 
que indicam anos de adaptação humana ao ambiente, além da produção de saberes tradicionais 
brasileiros. 
 O patrimônio arqueológico do Brasil está sob proteção legal desde 1937, com o Decreto-Lei 
nº 25. No entanto, em 1961, a Lei Federal nº 3.924, de 26 de julho de 1961 estabeleceu proteção 
específica e, em 1988, a Constituição Brasileira também reconheceu os bens arqueológicos 
como patrimônios da União, incluindo-os no conjunto do Patrimônio Cultural Brasileiro. Desta 
forma, a destruição, mutilação e inutilização física do patrimônio cultural são infrações puníveis 
por lei. 
 Os bens arqueológicos, a exemplo da coleção arqueológica do Ceará, estão disponíveis para 
visitação no Museu da Escola Normal Justiniano de Serra, situado em Fortaleza. Podem-se 
observar: um vaso de cerâmica, um trabalho indígena que foi encontrado na Gruta de Ubajara; 
uma coleção de 68 peças formadas por arcos e flechas de índios do Mato Grosso; uma coleção 
formada por 22 peças de adornos indígenas, bem como quatro machados de pedra indígenas 
dentre diversos artefatos. Compreender a relevância desses objetos é reconhecer que a história 
de ancestrais brasileiros também é nossa”. 
 
 
22) (IBFC – 2024) Texto associado. Analise as afirmativas abaixo. 
 
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I. Somente o Iphan recebeu o raro adereço. 
II. O Iphan recebeu somente o raro adereço. 
III. O Iphan recebeu o raro adereço somente. 
 
Assinale a alternativa que contenha o mesmo significado da oração: “O Iphan, e mais 
nenhum outro Instituto, recebeu o raro adereço”. 
A) I apenas. 
B) II apenas. 
C) III apenas. 
D) I e III apenas. 
E) II e III apenas. 
Gabarito: A 
Comentários: Somente o item I está correto. Afinal, o "somente" restringe o instituto, 
não podendo haver outro. 
 
23) (IBFC – 2024) Texto associado. Assinale a alternativa correta em relação à 
passagem de voz passiva para voz ativa na oração: Um raro adereço indígena foi 
encontrado pelo Iphan. 
A) O Iphan encontrara um raro adereço indígena. 
B) Um raro adereço indígena tinha sido encontrado pelo Iphan. 
C) O Iphan encontra um raro adereço indígena. 
D) Um raro adereço indígena teria sido encontrado pelo Iphan. 
E) O Iphan encontrou um raro adereço indígena 
Gabarito: E 
Comentários: A alternativa E, transforma corretamente a oração passiva em ativa, 
usando o pretérito perfeito ("encontrou"), que corresponde ao tempo verbal da voz 
passiva original. 
 
24) (IBFC – 2024) Texto associado. Assinale a alternativa correta em relação à função 
sintática dos termos da oração: “O país / reconhece / a importância dos bens 
arqueológicos”. 
A) Sujeito simples/ verbo intransitivo / predicativo. 
B) Sujeito composto / verbo transitivo indireto / predicativo do objeto. 
C) Sujeito simples/ verbo transitivo direto / objeto direto. 
D) Sujeito indeterminado / verbo intransitivo / objeto indireto. 
E) Sujeito inexistente/ verbo bitransitivo / complemento nominal. 
Gabarito: C 
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Comentários: Verbo reconhecer é transitivo direto, quem reconhece, reconhece ALGO 
 
25) (IBFC – 2024) Texto associado. Assinale a alternativa que justifique o emprego da 
crase no fragmento a seguir: “Um conjunto de urnas funerárias encontrado parcialmente 
na superfície motivou a pesquisa e o projeto de escavação do sítio funerário para 
atender à comunidade”. 
A) Preposição “a” + artigo “a”. 
B) Artigo “a” + preposição “a”. 
C) Locuções adverbiais iniciadas por “a”. 
D) Locuções prepositivas iniciadas por “a”. 
E) Locuções conjuntivas iniciadas por “a”. 
Gabarito: A 
Comentários: Preposição vem antes e o artigo vem depois, pois este está ligado ao 
substantivo, no caso da questão, comunidade. 
 
26) (IBFC – 2024) Texto associado. Marque a alternativa correta quanto à classe 
gramatical das palavras em destaque. 
A) “O estado do Ceará tem grande potencial arqueológico” – substantivo. 
B) “(...) os sítios litorâneos com vestígios históricos” – adjetivo. 
C) “(...) escavações arqueológicas na comunidade” – advérbio. 
D) “O país reconhece a importância dos bens arqueológicos” – advérbio. 
E) “Esse contexto está explícito na legislação” – substantivo. 
Gabarito: B 
Comentários: O adjetivo é a classe variável que se refere ao substantivo. 
 
27) (IBFC – 2024) Texto associado. Assinale a alternativa que explique a acentuação 
na palavra “Acaraú”. 
A) Todas as oxítonas são acentuadas. 
B) Todas as paroxítonas são acentuadas. 
C) Todas as proparoxítonas são acentuadas. 
D) As vogais “i” e “u” tônicas são acentuadas quando formam hiato com a vogal anterior. 
E) Os nomes próprios não obedecem a regras de acentuação. 
Gabarito: D 
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Comentários: Acaraú é acentuada por se tratar de um hiato (quando, na separação 
de sílabas, vogais ficam separadas) com sílaba tônica na vogal "U". De acordo com a 
regra, acentua-se I ou U tônico, sozinho ou seguido de S em hiatos. 
 
28) (IBFC – 2024) Texto associado. Assinale a alternativa que contenha um adjetivo, 
proparoxítono, formado por 6 sílabas e por sufixo. 
A) Arqueológicos. 
B) Superintendências. 
C) Ceramistas. 
D) Etnoarqueologia. 
E) Universidade. 
Gabarito: A 
Comentários: São acentuadas todas proparoxítonas. 
 
 
29) (IBFC – 2024) Texto associado. Leia o 2º. parágrafo do texto apresentado e assinale 
a alternativa que apresenta a tipologia textual usada. 
A) Dissertativa. 
B) Injuntiva. 
C) Narrativa. 
D) Descritiva. 
E) Argumentativa. 
Gabarito: D 
Comentários: Descritivo - descrevem lugares, objetos, conseguem fazer o leitor a 
imaginar o local ou algo que está sendo descrito. 
 
 
O texto a seguir é referente as questões 30, 31, 32, 33 ,34 ,35 36, 37, 38, 39, 40, 41, 
42, 43, 44, 45, 46 e 47 
 
Como as redes sociais alteram a nossa percepção de tempo (por Daniel Vila Nova) 
(Texto adaptado exclusivamente para este concurso.O texto original está disponível em https://gamarevista.uol.com.br/sociedade/como-
as-redessociais-alteram-a-nossa-percepcao-de-tempo/ ; 28 de Setembro de 2021 @GAMAREVISTACOMPORTAMENTOREDES 
SOCIAISSOCIEDADETEMPO) 
 
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 Da revolução industrial à digital, o tempo sempre foi modulado pela tecnologia. Entenda como 
a internet está moldando nossa relação com o relógio 
 Do Facebook ao Instagram, do Twitter ao Tiktok, a presença dos aplicativos em nossas vidas 
é tamanha que vem alterando a maneira como entendemos e nos relacionamos com o tempo. 
Se antes as pessoas lidavam com o que estava ao alcance físico, hoje, com a possibilidade de 
uma rede que nos conecta instantaneamente a qualquer lugar ou informação do mundo, temos 
que lidar com diversos “agoras” — a conversa entre amigos no chat de celular, o e-mail do 
trabalho e/ou o feed da rede social, somado ao que acontece no espaço físico em que a pessoa 
está. (I. __________ À medida que – Na medida que) a nossa noção de tempo é (II. __________ 
fragmentado – fragmentada), a maneira com que percebemos e reagimos ao que ocorre ao 
nosso redor é (III. __________ alterado – alterada). 
 Para a socióloga britânica Rebecca Coleman, da Goldsmiths Universidade de Londres, as 
redes sociais e o mundo digital passaram a produzir “agoras” diferentes e não um único “agora” 
uniforme e coeso. Em suas pesquisas, ela se dedica a entender como esses diferentes presentes 
são moldados por meio de diversas plataformas e práticas. Rebecca indica que, com o advento 
do digital, passamos a lidar com ao menos três “agoras” diferentes — o agora em tempo real, o 
agora alongado e o agora eliminado. 
 O mundo digital transformouo “agora” em um elemento com limites elásticos que se alongam 
e contraem 
 Sabe-se que o agora em tempo real é exemplificado por notificações de mensagens e menções 
em redes sociais, como uma atividade digital que acontece de imediato e que costuma exigir 
uma resposta, independentemente do horário. Já o agora alongado, exemplificado por quando 
mexemos nas redes sociais e a atualizamos em busca de conteúdo, é uma ação constante, que 
nunca é finalizada. Por fim, o agora eliminado, exemplificado por quando buscamos o digital para 
passar o tempo, é um movimento que busca eliminar o tempo o mais rápido possível, geralmente 
quando estamos esperando algo acontecer no mundo físico. De acordo com a socióloga 
britânica, as definições por vezes se entrelaçam, mas ela entende que o mundo digital 
transformou o “agora” em um elemento com limites elásticos que se alongam e contraem, se 
expandem e condensam. 
 Em um período em que tudo parece acontecer ao mesmo tempo, é natural a forma com que a 
humanidade encara o tempo e suas alterações. “A possibilidade de ter uma comunicação 
instantânea e constante aliada à disponibilidade de informações de maneira veloz afetam a 
nossa organização e percepção de tempo”, afirma André Cravo, professor da UFABC, psicólogo 
e pesquisador na área de neurofisiologia e cognição. 
 Assim como em outras revoluções tecnológicas ao longo da história, a revolução digital alterou 
a maneira com que nossa sociedade lida com o conceito de tempo. Enquanto todos tentam se 
readaptar e entender qual é a nova estrutura temporal a ser seguida, as redes sociais parecem 
já ter sentido que atenção e tempo não só andam juntos, como também são extremamente 
lucrativos. (...) 
 Estratégias para sequestrar sua atenção 
 As ferramentas utilizadas pelas redes sociais para manter o usuário no aplicativo são das mais 
variadas — feed infinito, tempo limitado em que postagens ficam disponíveis, timelines não 
cronológicas. Nada disso é por acaso, alerta Cravo. Na timeline cronológica, você consegue 
saber até onde consumiu o conteúdo e em que ponto pode encerrar sua visita no aplicativo. Ao 
quebrar essa ordem cronológica, perde-se a noção de quanto falta para ele ser finalizado. 
Quando estamos vendo um streaming, é só acabar um episódio que outro começa 
imediatamente. Da mesma forma, quando uma série ou um filme acabam, outros começam. 
 A ideia, segundo o psicólogo, é criar a sensação de que aquela tarefa nunca se completa. Já 
em conteúdos que têm uma data de expiração, como os Stories do Instagram ou o Snapchat, há 
uma cobrança para que o usuário consuma aquele conteúdo o quanto antes. Aqui, o artifício é o 
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de obrigar o usuário a prestar atenção ao tempo, fazendo com que se visite o aplicativo ao menos 
uma vez por dia. “Raramente é uma informação completamente imperdível, mas as redes já 
criam essa sensação de que estamos perdendo algo. Quando isso é potencializado com algo 
que pode ser perdido, é natural que isso nos afete.” De acordo com Cravo, qualquer tipo de 
manipulação que afete a relação temporal de alguém vai afetar também a percepção e a 
organização temporal. 
 
 
30) (IBFC – 2024) Texto associado. “______ vários anos que as regras de conduta 
foram modificadas em relação às redes sociais, mas ______ pessoas que ______ no 
momento de diminuir seu uso”. 
Assinale a alternativa que preencha correta e respectivamente as lacunas. 
A) Devem haver / têm / excitam. 
B) Deve haver / existem / hesitam. 
C) Devem haverem / existe / excitam. 
D) Deve haver / tem / hesitam. 
E) Deve haver / existem / excitam. 
Gabarito: B 
Comentários: Deve haver (O haver dita a regra de não flexionar plural). 
 
31) (IBFC – 2024) Texto associado. Assinale a alternativa que preencha corretamente 
a lacuna com a concordância verbal correta. 
Após ler o artigo, pudemos compreender que devemos nos orientar sobre o uso 
excessivo das redes sociais, ______ os exemplos apresentados. 
I. haja visto 
II. hajam visto 
III. haja vista 
IV. hajam vistas 
Assinale a alternativa correta. 
A) I e II apenas. 
B) II e III apenas. 
C) I e III apenas. 
D) III e IV apenas. 
E) III apenas. 
Gabarito: E 
Comentários: Haja vista é uma expressão feminina que não sofre nenhum tipo de 
flexão. 
 
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32) (IBFC – 2024) Texto associado. Assinale a alternativa que classifique ambos os 
termos em destaque diante da significação das palavras: “(...) a possibilidade de 
uma rede que nos conecta (...)” e “comprei uma rede para dormir”. 
A) Sinônimos. 
B) Antônimos. 
C) Homônimos- homófonos heterográficos. 
D) Homônimos- homófonos homográficos. 
E) Parônimos. 
Gabarito: D 
Comentários: Homônimos homófonos homográficos ou homônimos 
perfeitos são idênticos na grafia e pronúncia, mas possuem significados distintos. 
 
 
33) (IBFC – 2024) Texto associado. “Como primeira porta de entrada nesse vasto 
mundo do significado das palavras, comecemos a observá-las sob os conceitos de 
‘denotação’ e ‘conotação’. O sentido ______ é aquele dado pelo dicionário. Na ______ 
o sentido é referencial, próprio, usual ou literal. Já o sentido ______ é o sentido que a 
palavra ganha no texto por força geralmente de comparações, associações de ideias. 
(Bezerra, 2015, p. 132- p.133). 
Assinale a alternativa que preencha correta e respectivamente. 
A) denotativo / denotação / conotativo. 
B) conotativo / denotação / conotativo. 
C) denotativo / conotação / denotativo. 
D) conotativo / conotação / conotativo. 
E) conotativo / conotação / denotativo. 
Gabarito: A 
Comentários: DENOTATIVO = Sentido ORIGINAL (dicionário) 
CONOTATIVO = Sentido NÃO-LITERAL 
 
 
34) (IBFC – 2024) Texto associado. Analise a oração: “(...) isso é potencializado (...)” e 
assinale a alternativa que sintaticamente a represente. 
A) Sujeito simples + verbo de ligação + predicativo do sujeito. 
B) Sujeito composto + verbo transitivo direto + objeto direto. 
C) Sujeito desinencial + verbo intransitivo. 
D) Sujeito inexistente + verbo de ligação + predicativo do objeto. 
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E) Sujeito indeterminado + verbo transitivo direto + objeto indireto 
Gabarito: A 
Comentários: Isso é potencializado 
Isso = sujeito 
é = verbo de ligação 
potencializado = predicativo do sujeito 
 
35) (IBFC – 2024) Texto associado. Em vozes verbais, atente-se à formação de voz 
passiva sintética: “(...) perde-se a noção de quanto falta para ele ser finalizado”. Assinale 
a voz passiva analítica referente à oração em destaque. 
A) (...) a noção foi perdida. 
B) (...) se perdeu a noção. 
C) (...) a noção fora perdida. 
D) (...) perder-se-ia a noção. 
E) (...) a noção é perdida. 
Gabarito: E 
Comentários: A voz passiva analítica é formada pelo verbo auxiliar SER ou ESTAR + 
o particípio de um verbo. 
 
36) (IBFC – 2024) Texto associado. O período composto por coordenação apresenta 
orações sintaticamente independentes. Assinale que a alternativa que apresenta esse 
período. 
A) “(...) as definições por vezes se entrelaçam”. 
B) “(...) limites elásticos que se alongam e contraem (...)”. 
C) “Sabe-se que o agora em tempo real é exemplificado por notificações de mensagens 
(...)”. 
D) “Em um período em que tudo parece acontecer ao mesmo tempo(...)”. 
E) “(...) uma informação completamente imperdível (...)”. 
Gabarito: B 
Comentários: "e contraem" = oração coordenada sindética aditiva. 
 
37) (IBFC – 2024) Texto associado. Em relação à pontuação, analise as afirmativas 
abaixo. Observe a sentença: “(...) temos que lidar com diversos ‘agoras’ — a conversa 
entre amigos no chat de celular, o e-mail do trabalho e/ou o feedda rede social”. 
 
I. As reticências são usadas para suprimir um pensamento, uma ideia ou um 
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fragmento do texto. 
II. As aspas são comumente utilizadas no início e no final de citações textuais. 
III. As vírgulas isolam o aposto “agoras”. 
Estão corretas as afirmativas: 
A) I apenas. 
B) II apenas. 
C) III apenas. 
D) I e II apenas. 
E) I e III apenas. 
Gabarito: D 
Comentários: O item III está incorreto. A única virgula do trecho foi usada para separar 
oração coordenada. 
 
38) (IBFC – 2024) Texto associado. Analise as afirmativas abaixo sobre a análise 
sintática da oração: “(...) as redes sociais alteram a nossa percepção de tempo”. 
 
I. Sujeito composto: ”as redes sociais”. 
II. Verbo transitivo direto: “alteram”. 
III. Objeto direto: “a nossa percepção de tempo”. 
Estão corretas as afirmativas: 
A) I apenas. 
B) II apenas. 
C) III apenas. 
D) I e II apenas. 
E) II e III apenas. 
Gabarito: E 
Comentários: O erro do item III está em afirmar que é composto, sendo que é simples. 
Um sujeito composto teria dois ou mais núcleos. 
 
39) (IBFC – 2024) Texto associado. Analise as afirmativas abaixo relacionadas à função 
do “se” nas orações advindas do texto. 
I. “O mundo digital transformou o “agora” em um elemento com limites elásticos 
que se alongam e contraem” – conjunção condicional mesoclítica: pode-se confirmar 
esse uso pela transitividade dos verbos “transformar” e “contrair” . 
II. “Enquanto todos tentam se readaptar e entender qual é a nova estrutura temporal” – 
pronome reflexivo recíproco: pode-se afirmar que o ‘se’ marca a inflexibilidade da ação, 
já que a ação recai sobre o objeto, a exemplo da posição mesoclítica do pronome. 
III. “Aqui, o artifício é o de obrigar o usuário a prestar atenção ao tempo, fazendo com 
que se visite o aplicativo ao menos uma vez por dia”. – partícula expletiva ou de realce: 
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pode ser excluída da oração sem causar danos à compreensão. 
Estão corretas as afirmativas: 
A) I apenas. 
B) II apenas. 
C) III apenas. 
D) I e II apenas. 
E) II e III apenas. 
Gabarito: C 
Comentários: O item I está incorreto, não há uma conjunção condicional mesoclítica 
na frase. Além disso, os termos "transformar" e "contrair" são verbos transitivos, mas 
isso não tem relação com conjunção condicional ou mesoclítica (uso do pronome átono 
no meio do verbo). 
Também incorreto o item II, afinal, o "se" em "tentam se readaptar" é um pronome 
reflexivo, mas não recíproco. 
O reflexivo indica que a ação recai sobre o sujeito que a pratica. 
 
40) (IBFC – 2024) Texto associado. Assinale a alternativa que preencha correta e 
respectivamente as lacunas. 
Parágrafo: As ferramentas utilizadas ______ para uma conexão fidedigna, ______ 
em feed infinito, tempo limitado de disponibilidade de postagens e timelines não 
cronológicas. 
A) nos haviam direcionado / tentando nos envolver. 
B) haviam direcionado-nos / nos tentando envolver. 
C) haviam se direcionado / tentando-se envolver. 
D) se haviam direcionado / tentando se envolver. 
E) haviam se direcionado / tentando nos envolver. 
Gabarito: A 
Comentários: A Locução verbal "Haviam direcionado" é formada por um verbo auxiliar 
conjugado (que concorda com a pessoa na frase, 1° pessoa do plural) e pelo verbo 
principal no particípio "direcionado" que permanece inalterado. 
 
41) (IBFC – 2024) Texto associado. Dentre as alternativas, assinale aquela em que há 
uso incorreto do sinal de crase. 
A) De repente precisei desenvolver um protótipo de aplicativo! Àquela hora da 
madrugada, só mesmo a internet para me auxiliar. 
B) Há alguns grupos que se negam a usar a tecnologia, não é à toa que quase ninguém 
se une a eles. 
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C) Atualmente, tudo é feito às pressas por causa da facilidade da internet. 
D) Sobre às redes sociais, queremos crer que se tornem cada vez mais imprescindíveis, 
do contrário a humanidade entrará no ostracismo. 
E) Da revolução industrial à digital, o mundo muda constantemente. 
Gabarito: D 
Comentários: O uso da crase está incorreto, uma vez que a preposição “sobre” já indica 
a relação entre o verbo e o objeto, então não é necessário o uso da crase. 
 
42) (IBFC – 2024) Texto associado. Analise as afirmativas abaixo: 
 
I. Substitui-se o artigo feminino definido “uma(s)” pela preposição ‘em’. 
II. Substitui-se o termo regente por outro que exija preposição diversa de “a”. 
III. Troca-se o “a(s)”, anterior ao termo regido, pelo artigo indefinido feminino “uma(s)”. 
IV. Troca-se o termo regido feminino por um termo masculino correspondente. 
Assinale a alternativa em que a afirmativa não se adequa ao mecanismo de verificação 
de uso da crase. 
A) I apenas. 
B) II apenas. 
C) III apenas. 
D) IV apenas. 
E) I, II e III apenas. 
Gabarito: E 
Comentários: O item IV representa a única que se enquadra nas regras da crase, a 
substituição do termo regido feminino por um termo masculino correspondente. 
 
43) (IBFC – 2024) Texto associado. Em relação ao uso facultativo da crase, analise as 
afirmativas abaixo. 
 
I. Diante de pronomes possessivos femininos no singular: quando o termo regente 
exigir a preposição “a”. 
II. Diante de nomes próprios femininos. 
III. Diante de pronomes possessivos femininos no plural: quando o termo regente 
exigir a preposição “a”. 
IV. Diante de verbos. 
Estão corretas as afirmativas: 
A) I e III apenas. 
B) I e IV apenas. 
C) II e IV apenas. 
D) I e II apenas. 
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E) II e III apenas. 
Gabarito: D 
Comentários: Só existem 3 casos de crase FACULTATIVA: Lembre-se do 
mnemônico ''ATÉ SUA MARIA'' 
 Depois da preposição ATÉ 
Ex: Foram até à escola / Foram até a escola 
 
 Antes de pronomes possessivos NO SINGULAR 
Ex: Refiro-me a sua ideia/ Refiro-me à sua ideia. 
 
 Antes de nomes próprios femininos (sem sobrenome) 
Ex: Refiro-me a Ana/ Refiro-me à Ana. 
 
44) (IBFC – 2024) Texto associado. Assinale a alternativa em que o acento 
diferencial não deve ser usado. 
A) por- pôr. 
B) para- pára. 
C) pode- pôde. 
D) de- dê. 
E) tem -têm. 
Gabarito: B 
Comentários: Não se usa mais o diferencial em para: 
para (preposição) 
para (verbo parar, sem acento) 
por - pôr (verbo pôr) 
pode - pôde (pretérito perfeito do verbo poder) 
de - dê (verbo dar) 
tem - têm (plural do verbo ter) 
 
45) (IBFC – 2024) Texto associado. A partir da descrição: 
A palavra ______ é uma paroxítona, formada por radical + sufixo “-mente”, tornando-a 
em um advérbio de 7 sílabas. 
Assinale a alternativa corretamente a lacuna. 
A) independentemente. 
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B) geralmente. 
C) extremamente. 
D) completamente. 
E) instantaneamente. 
Gabarito: E 
Comentários: ins-tan-ta-ne-a-men-te. Radical instantâneo + sufixo mente 
 
46) (IBFC – 2024) Texto associado. O terceiro parágrafo é predominantemente 
pertencente às tipologias textuais ______. Assinale a alternativa corretamente a 
lacuna. 
A) narrativa e dissertativa. 
B) entrevista e artigo. 
C) artigo e blog. 
D) dissertativa e injuntiva. 
E) expositiva e descritiva. 
Gabarito: E 
Comentários: Texto Descritivo: Conta uma história mais detalhada 
 Ex.: Hoje pela manhã, estava chovendo. Tive que vestir roupa de frio, aquela 
preta com listras cinza sem botão 
Dissertativo Informativo/Expositivo: Informa algum assunto ao leitor 
 
 
 
47) (IBFC – 2024) Texto associado. Assinale a alternativa que preencha correta e 
respectivamente as lacunas doprimeiro parágrafo do texto acima. 
A) I. Na medida que / II. fragmentada / III. alterada. 
B) I. Na medida que / II. fragmentado / III. alterada. 
C) I. À medida que / II. fragmentada / III. alterada. 
D) I. À medida que / II. fragmentada / III. alterado. 
E) I. Na medida que / II. fragmentado / III. alterado. 
Gabarito: C 
Comentários: À medida que (à proporção que "isso ocorre", "tal coisa acontece") a 
nossa noção de tempo é fragmentada (concorda com "a noção"), a maneira com que 
percebemos e reagimos ao que ocorre ao nosso redor é alterada (concorda com "a 
maneira"). 
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O texto a seguir é referente as questões 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 
 
Estilo de vida: 5 atitudes que fazem os outros gostarem mais de você (Por Vitória 
Martinez) 
Texto adaptado especificamente para este concurso. O texto original está disponível 
em https://mundoemrevista.com.br/5-atitudes-que-fazem-os-outrosgostarem-mais-de-voce/, acesso em 05 dez 23) 
 
 Em sua vida social, haverá atitudes que te aproximarão ou afastarão das pessoas. 
 Desenvolver hábitos que promovam uma interação positiva com os outros pode não apenas 
melhorar suas relações sociais, mas também fazer com que as pessoas gostem mais de você. 
 Existem alguns hábitos que, quando incorporados à sua vida diária, são capazes de te tornar 
mais agradável e de inspirar mudanças positivas naqueles ao seu redor. Por isso, destacamos 
alguns destes hábitos para que você possa ter uma imagem mais positiva! 
Seja menos negativo 
 O otimismo é uma qualidade que pode influenciar profundamente a forma como os outros te 
______ (I. veem / vêem). Pessoas positivas ______ (II. tem / têm) a capacidade de contagiar um 
ambiente com boas energias. 
 Não seja desagradável: evite reclamações constantes, foque em encontrar soluções para os 
desafios. Isso não apenas faz com que você se destaque como alguém ______ (III. proativo / 
próativo), mas também cria um ambiente mais leve e agradável para aqueles ao seu redor. 
Esqueça a necessidade de querer agradar todo mundo 
 A necessidade de querer agradar pode ser exaustiva, já que isso é inatingível. É impossível 
suprir as expectativas e aceitar as opiniões de todos, então, concentre-se em ser autêntico e fiel 
aos seus valores. Pessoas que demonstram autenticidade são geralmente mais respeitadas e, 
por consequência, mais queridas. 
Não seja controlador 
 A vontade de controlar situações e até mesmo as escolhas dos outros pode gerar desconforto. 
Permitir que as pessoas ao seu redor tenham espaço para tomar suas próprias decisões e 
aprender com suas experiências, essa é uma forma de demonstrar confiança e respeito. Seja 
um facilitador, não um controlador. 
Reclame menos 
 A reclamação constante pode afastar as pessoas da sua vida. Seja consciente dos seus 
comentários e evite falar apenas o negativo. Em vez de reclamar, concentre-se em expressar 
gratidão. Quando as pessoas percebem que você consegue encontrar aspectos positivos, 
mesmo em situações desafiadoras, isso desencadeia um convívio agradável e inspirador. 
Dê espaço aos outros 
 Seja consciente do espaço pessoal e das decisões de cada um. Ao permitir que as pessoas 
tenham autonomia, você constrói relações baseadas em respeito mútuo. Saiba a hora de ouvir 
o outro, afinal, nem tudo é sobre você. Dessa forma você ganha a simpatia alheia, já que o outro 
vai se sentir protagonista da própria vida. 
 
 
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48) (IBFC – 2024) Texto associado. Assinale a alternativa que apresenta o período 
composto por coordenação. 
A) (...) tomar suas próprias decisões e aprender com suas experiências. 
B) (...) você constrói relações baseadas em respeito mútuo. 
C) (...) destacamos alguns destes hábitos. 
D) isso desencadeia um convívio agradável e inspirador. 
E) Seja um facilitador, não um controlador. 
Gabarito: A 
Comentários: Orações coordenadas são ligadas por conjunções ou vírgulas e não 
dependem de uma outra oração para ter sentido. "Ele gosta de nadar e ela prefere 
correr" ou "Ele saiu cedo, foi ao supermercado, comprou frutas." As orações fazem 
sentido mesmo separadas. 
Orações subordinadas dependem de outra oração. "O fato de que ela venceu o 
prêmio foi um grande evento" ou "É importante que todos participem." Estas orações 
são subordinadas à oração principal e são introduzidas por conjunções subordinativas 
ou pronomes relativos. Temos várias subordinadas, como adjetivas, adverbiais [tempo, 
causa, condição, comparação etc.] e substantivas [diretas, indiretas, completivas, 
apositivas.] 
 
49) (IBFC – 2024) Texto associado. “Seja consciente do espaço pessoal e das decisões 
de cada um.”. Assinale a alternativa correta em relação à sintaxe da oração. 
A) oração: modo imperativo. 
B) oração: modo subjuntivo. 
C) sujeito simples: “do espaço pessoal”. 
D) sujeito composto: “do espaço pessoal e das decisões de cada um”. 
E) predicado: verbo-nominal. 
Gabarito: A 
Comentários: A oração "Seja consciente do espaço pessoal e das decisões de cada 
um." está no modo imperativo. O modo imperativo é usado para dar ordens, conselhos 
ou instruções. O verbo "seja" é uma forma do imperativo, e a oração está pedindo que 
alguém adote uma atitude de consciência. 
 
50) (IBFC – 2024) Texto associado. Leia o fragmento do texto: “Existem alguns hábitos 
que, quando incorporados à sua vida diária(...)”, observe o uso do sinal indicativo de 
crase e assinale a alternativa em que esse sinal é usado incorretamente. 
A) A palestra sobre mudança de hábitos ocorreria ontem às 8h da manhã. 
B) O palestrante decidiu cancelar a palestra, pois, ficou nos esperando desde as 7h. 
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C) Soube que o palestrante saiu do anfiteatro e foi à pé para o hotel! 
D) Ele repensou e tivemos uma nova oportunidade, saímos às pressas e fomos para o 
anfiteatro. 
E) E explicamos que, às vezes, optamos pelas obrigações no trabalho. 
Gabarito: C 
Comentários: Não se utiliza crase antes de palavras no masculino. 
 
51) (IBFC – 2024) Texto associado. Em relação à concordância verbal, analise as 
orações abaixo. 
I. Mais de uma pessoa quis parabenizá-lo pela mudança positiva de comportamento. 
II. Mais de duas pessoas o parou para trocar contatos. 
III. O palestrante foi um dos que mais contribuiu para a instauração do pensamento 
positivo. 
IV. O palestrante foi um dos que mais contribuíram para a instauração do pensamento 
positivo. 
Estão incorretas as orações: 
A) I apenas. 
B) II apenas. 
C) III apenas. 
D) IV apenas. 
E) I e IV apenas. 
Gabarito: B 
Comentários: O item II está incorreto: 
O sujeito "mais de duas pessoas" está no plural, então o verbo deve concordar no 
plural: "pararam". 
 
52) (IBFC – 2024) Texto associado. Retome o texto e analise o fragmento referente à 
regência verbal: “Esqueça a necessidade de querer agradar a todo mundo”. Agora 
analise as afirmativas abaixo. 
I. Apresenta-se como verbo transitivo indireto com o significado de ‘fazer carinho’. 
II. Apresenta-se como verbo transitivo direto com o significado de ‘fazer carinho’. 
III. Apresenta-se como verbo transitivo indireto com o significado de ‘ser agradável’. 
IV. Apresenta-se como verbo intransitivo com o significado de ‘ser agradável’. 
Estão corretas as afirmativas: 
A) I apenas. 
B) II apenas. 
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C) III apenas. 
D) IV apenas. 
E) II e III apenas. 
Gabarito: C 
Comentários: Agradar, VTD, sem preposição: Sentido de "fazer carinho". 
Ex: A esposa agradou o marido. (fez carinho) 
Agradar a, VTI, exige a preposição "a":sentido de ser agradável. 
Ex: a proposta não agradou aos acionistas. 
 
53) (IBFC – 2024) Texto associado. Em relação à Regência Nominal, analise as 
afirmativas abaixo. 
I. Preste atenção no que o professor explica sobre o texto. 
II. Ao lê-lo, o aluno ficou curioso(a) de saber mais sobre o assunto. 
III. Alguns outros alunos detestaram o texto 2, pois eles têm ódio aos conselhos dados. 
Estão corretas as afirmativas: 
A) I apenas. 
B) II apenas. 
C) III apenas. 
D) II e III apenas. 
E) I e II apenas. 
Gabarito: D 
Comentários: Regência do substantivo ódio: a, contra, entre e a locução para com. 
Ex: Sofro de ódio contra as injustiças do mundo. 
Curiosidade: de, em, por, sobre. 
Ex: Estou curioso por saber o motivo. 
 
54) (IBFC – 2024) Texto associado. Na vida social, aquelas pessoas insuportáveis 
providenciam o ______ isolamento por meio de ações incompatíveis com a harmonia 
do grupo. Em ______ há alguns casos de mudança de atitude, ______ interessantes 
para compreendermos que o caminho é o da conscientização. Assinale a alternativa 
que preencha correta e respectivamente as lacunas. 
A) próprio / anexos / bastantes. 
B) próprio / anexo / bastante. 
C) próprio / anexo / bastantes. 
D) próprio / anexos / bastantes. 
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E) próprio / anexos / bastante. 
Gabarito: B 
Comentários: Quando a palavra "anexo" vier acompanhada com a preposição "EM" -
> será invariável, refere-se à forma como o arquivo está sendo enviado. Trata-se de 
uma locução adverbial de modo. 
BASTANTE no sentido de INTENSIDADE é invariável e não pluraliza. 
BASTANTE no sentido de QUANTIDADE é variável e pluraliza (é possível substituir 
por "muitas"). 
 
55) (IBFC – 2024) Texto associado. Assinale a alternativa em que a palavra não possui 
prefixo negativo. 
A) Inatingível. 
B) Impossível. 
C) Desagradável. 
D) Desconforto. 
E) Inspira. 
Gabarito: E 
Comentários: A) Atingível > Inatingível. 
B) Possível > Impossível. 
C) agradável > Desagradável. 
D) Conforto > Desconforto. 
E) Inspira. 
 
56) (IBFC – 2024) Texto associado. Volte ao texto e analise o 2º parágrafo. Assinale a 
alternativa que preencha correta e respectivamente as lacunas. 
A) I. veem / II. têm / III. proativo. 
B) I. veêm / II. têm / III. pro-ativo. 
C) I. vem / II. tem / III. proativo. 
D) I. vem / II. têm / III. pró-ativo. 
E) I. veem / II. tem / III. proativo. 
Gabarito: A 
Comentários: ITEM I: A forma correta da terceira pessoa do plural do presente do 
indicativo do verbo "ver" é "veem" 
ITEM II: terceira pessoa do plural do presente do indicativo do verbo "ter" é "têm" 
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ITEM III: A forma correta é "proativo", sem acento e sem hífen. FOI RETIRADA APÓS 
O ACORDO ORTOGRÁFICO!! 
 
O texto a seguir é referente as questões 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64 e 65 
Como lidar com colegas desagradáveis no ambiente de trabalho (por João Xavier) 
Veja o que fazer para sobreviver à influência dos colegas desagradáveis sem prejudicar seu 
desenvolvimento 
Colegas de trabalho desagradáveis não são raridade. Aprendemos desde cedo a lidar com quem 
nos desagrada. Isso porque toda família, toda escola, todo condomínio (ou turma da rua) tem 
aquele coleguinha que extrapola nas piadinhas, é “grudento”, desanimado ou inconveniente. 
A primeira estratégia que desenvolvemos é a de fugir da pessoa, evitando compartilhar do 
mesmo espaço físico. Essa tática parece estar ligada ao nosso instinto de sobrevivência, pois é 
natural ao ser humano evitar aquilo que causa desconforto – reagimos de maneira automática 
quando sentimos frio, calor, medo ou nojo. 
Essa técnica funciona bem, mas o problema é que em ambientes profissionais nem sempre é 
possível evitar o contato, principalmente quando há relações de troca, cooperação ou 
subordinação com pessoas chatas. 
Como se trata de uma estratégia primitiva, será que podemos desenvolver algo mais eficiente 
para lidar com essa situação? 
Sugestões de como lidar com essas pessoas no ambiente de trabalho: 
1. Saiba o que incomoda 
Primeiramente faça uma análise profunda sobre o que mais o(a) incomoda em determinada 
pessoa. Como disse Freud: “Aquilo que te incomoda nos outros tem muito a dizer sobre você”. 
É provável encontrar pontos de simetria, o que poderá contribuir com o seu autoconhecimento, 
conhecimento do colega e consequente melhoria da relação. 
2. Não compartilhe defeitos 
Feita a análise, por favor: não compartilhe os defeitos encontrados naquela pessoa nem com ela 
e nem com outros colegas. Guarde para si todas as imperfeições e compartilhe apenas aquilo 
que contém potencial de melhoria. A técnica do reforço positivo é muito mais eficiente do que a 
crítica – acredite! 
3. Não forneça muita informação sobre você 
Uma versão mais elaborada do “fugir da pessoa” é o que chamo de não dar ousadia. A principal 
diferença entre elas é que não dar ousadia significa não fornecer informações que possam 
aumentar o contato com a pessoa, como pontos em comum, assuntos para conversas, 
informações pessoais. A ideia é manter as transações apenas no que tange as relações 
profissionais. E por falar em relações profissionais, ser profissional em suas relações significa: 
ser educado, respeitoso, cooperativo e facilitador. 
4. Preserve seu (bom) humor 
Por fim, não se deixar abalar com a situação. Só existe uma pessoa capaz de alterar seu humor: 
você! No final das contas é você quem decide como vai lidar internamente com os 
acontecimentos do seu dia a dia. Como disse Dalai Lama: “não deixe que o comportamento dos 
outros tire a sua paz”. 
Importante: lembre-se de que ninguém é chato porque quer. O chato, normalmente, não sabe 
que é chato e por isso é digno de compaixão. Posso ser eu, pode ser você ou seu irmão Então, 
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depende de nós encontrarmos meios de transformar as relações conflituosas em cooperativas e 
amistosas. 
(Texto adaptado especificamente para este concurso. O texto base está disponível em https://profissoes.vagas.com.br/4-passos-
paralidar-com-colegas-de-trabalho-desagradaveis/ sob o título: 4 passos para lidar com colegas de trabalho desagradáveis, de João 
Xavier) 
57) (IBFC – 2024) Texto associado. Observe a colocação pronominal na oração: 
“Lembre-se de que ninguém é chato porque quer”. Assinale a alternativa que justifique 
corretamente esse uso. 
A) A oração em análise tem o pronome em posição proclítica, pois, ele ocorre antes do 
verbo. 
B) A oração em análise tem o pronome em posição proclítica, pois, ele ocorre junto do 
hífen. 
C) A oração em análise tem o pronome em posição mesoclítica, ou seja, o verbo está 
conjugado no futuro do pretérito. 
D) A oração em análise tem o pronome em posição enclítica, ou seja, quando o pronome 
ocorre logo após o verbo e ambos são unidos por meio de hífen. 
E) A oração em análise tem o pronome em posição enclítica, assim sendo, não se utiliza 
de hífen e o pronome ocorre entre dois verbos. 
Gabarito: D 
Comentários: Próclise: antes do verbo 
Ênclise: pronome depois do verbo 
Mesóclise: pronome entre os verbos 
 
58 (IBFC – 2024) Texto associado. Assinale a alternativa que apresenta a qual oração 
a análise sintática pertence: Sujeito (adjunto adnominal + núcleo do sujeito) + Modo 
indicativo: verbo intransitivo + adjunto adverbial de modo. 
A) Essa técnica funciona bem. 
B) Reagimos de maneira automática. 
C) Evitar o contato. 
D) Nosso instinto de sobrevivência. 
E) Faça uma análise profunda. 
Gabarito: A 
Comentários: “Essa técnica funciona bem." 
Sujeito: "Essa técnica" é o sujeito da oração. 
Adjunto adnominal: "Essa" (qualifica o substantivo "técnica"). 
Núcleo do sujeito: "técnica".