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<p>PROCESSO SELETIVO MACKENZIE</p><p>jO SEMESTRE 2024</p><p>28/11/2023</p><p>. HIGIE ÓPOLIS</p><p>: 0 ATIP• Á</p><p>ATENÇÃO</p><p>1) Msinale, na folha de respostas, o tipo A</p><p>desta prova.</p><p>Transcreva ao lado as suas respostas e,</p><p>terminada a prova, leve este gabarito para</p><p>posterior conferência.</p><p>3) Acompanhe atentamente o cronograma</p><p>deste Processo Seletivo.</p><p>4) No caso de convocaçào para a matrícula,</p><p>~‘ observe, no verso, a relação de</p><p>documentos.</p><p>RESPOSTAS</p><p>o</p><p>—</p><p>?,in&~t1~</p><p>01</p><p>02</p><p>03</p><p>04</p><p>05</p><p>06</p><p>07</p><p>08</p><p>09</p><p>10</p><p>11</p><p>12</p><p>13</p><p>14</p><p>15</p><p>16</p><p>17</p><p>18</p><p>19</p><p>20</p><p>21</p><p>22</p><p>23</p><p>24</p><p>25</p><p>26</p><p>27</p><p>28</p><p>29</p><p>30</p><p>31</p><p>32</p><p>33</p><p>34</p><p>35</p><p>36</p><p>37</p><p>38</p><p>39</p><p>40</p><p>41</p><p>42</p><p>43</p><p>44</p><p>45</p><p>46</p><p>47</p><p>48</p><p>49</p><p>50</p><p>51</p><p>52</p><p>53</p><p>54</p><p>55</p><p>56</p><p>57</p><p>58</p><p>59</p><p>60</p><p>Para matrícula inicial, o candidato ou seu representante legal deverá digitalizar e anexar</p><p>obrigatoriamente, cópia dos seguintes documentos:</p><p>• Cédula de Identidade (R.G.).</p><p>• 1 (uma) foto 3x4, recente.</p><p>• C.P.F. Cadastro de Pessoa Física.</p><p>• Documento que comprove o local de residência do candidato.</p><p>• Certificado de conclusão do Ensino Médio.</p><p>• Histórico Escolar do Ensino Médio.</p><p>O não encaminhamento, nos prazos estabelecidos, de qualquer dos documentos citados</p><p>acima, enseja a não aceitação da matrícula inicial.</p><p>A Universidade Presbiteriana Mackenzie reserva-se ao direito de solicitar se entender</p><p>necessário, a seu juízo, a apresentação do documento original.</p><p>Observação: O candidato que tenha realizado estudos equivalentes ao Ensino Médio</p><p>no exterior deverá apresentar prova de equivalência de estudos fornecida por autoridade</p><p>competente.</p><p>ATENÇÃO</p><p>- Caso o candidato possua Cédula de Identidade e Certidão de Nascimento com</p><p>divergência na grafia do nome, deverá ser apresentada cópia atualizada da certidão</p><p>de nascimento.</p><p>2 - No caso de acréscimo de nome decorrente de casamento, ainda não constante</p><p>na Cédula de Identidade, deverá ser apresentada cópia da certidão de casamento</p><p>atualizada.</p><p>3 - O Certificado de Conclusão e o Histórico Escolar do Ensino Médio poderão ser</p><p>substituidos pelo Diploma de Curso Superior, devidamente registrado.</p><p>4 - Para dispensa de disciplinas cursadas em outra instituição, o candidato deverá</p><p>apresentar:</p><p>a) Histórico Escolar contendo carga horária completa e as notas de aproveitamento;</p><p>b) Conteúdo programático das disciplinas aprovadas.</p><p>Os pedidos de equivalência/dispensa de disciplinas deverão ser feitos on-line, aoós a</p><p>efetivação da matrícula, através da opção “REQUERIMENTOS/APROVEITAMENTO</p><p>DE CREDITOS”, na área destinada ao aluno (TIA.), no prazo máximo de 7(sete) dias</p><p>avós essa efetivacão. Os pedidos serão analisados rigorosamente sob os aspectos de</p><p>conteúdos programáticos e suas respectivas cargas horárias, sendo que, eventualmente,</p><p>o candidato poderá sofrer um acréscimo no tempo de integralização do curso pretendido,</p><p>a depender dos resultados obtidos.</p><p>Nome:</p><p>1 1 1 1 1 1 1—lEI</p><p>REDAÇÃO, PORTUGUÊS, INGLÊS,</p><p>FÍSICA, QUÍMICA, MATEMÁTICA,</p><p>BIOLOGIA, HISTÓRIA e GEOGRAFIA</p><p>TIPO DE PROVA: A</p><p>Instruções</p><p>• Escreva o seu nome e o seu número de inscrição neste caderno.</p><p>2. Verifique se a folha de respostas está perfeita, confira o seu número de</p><p>inscrição e assinale o tipo de prova A.</p><p>3.Verifique se a folha de redação está perfeita e confira o seu número de</p><p>inscrição.</p><p>4.Transcreva, com tinta azul ou preta, as alternativas escolhidas para a</p><p>folha de respostas, sem cometer rasuras.</p><p>5. Terminada a prova, entregue a folha de respostas, a folha de redação e</p><p>o caderno de questões ao fiscal.</p><p>6. Após o ínicio da prova, é de uma hora a permanência mínima do candidato</p><p>na sala. A duração da prova é de 4 horas, incluindo a passagem das</p><p>respostas para a folha de respostas.</p><p>28 / 11 / 2023</p><p>REDAÇÃO</p><p>A partir da leitura dos textos abaixo, redija uma dissertação com coesão e coerência,</p><p>obedecendo aos padrões da norma culta escrita.</p><p>Atenção para as orientações:</p><p>• Coloque título em seu texto.</p><p>• O tema deve ser depreendido pela leitura (verbal ou visual) de todos os textos.</p><p>• Observe os posicionamentos presentes em cada texto para elaborar sua argumentação.</p><p>Texto 1</p><p>Em seIs anos, parcela de idosos na população</p><p>aumenta e fatia de jovens diminui (96)</p><p>IPdkWçk..20fl •pa1I~.çI...a,I</p><p>IS</p><p>*5</p><p>a, *6</p><p>a,,</p><p>m</p><p>O~Swa,, D.O.13,</p><p>,—p.a,</p><p>Valor Econômico, maio de 2019</p><p>Texto II</p><p>O envelhecimento populacional está ocorrendo inclusive em países onde a</p><p>renda da população é considerada baixa ou média. Todos os países — ricos</p><p>ou pobres, industrializados ou ainda em desenvolvimento — estão vendo suas</p><p>populações envelhecer em um grau ou em outro. O crescimento populacional</p><p>entre idosos será mais rápido que em outros setores da população pelo meno’s</p><p>até 2050. O número baixo de jovens implica incertezas sobre quem irá cuidar</p><p>dos idosos no futuro e pagar benefícios como a aposentadoria.</p><p>Adaptado de www.bbc.com</p><p>Texto III</p><p>EM UM FUTURO P*ÓXIMO</p><p>65 ANOS APARTTR</p><p>EQUCROME DEAGOPA,</p><p>APOSENTA~ - só COM</p><p>95 ANOS</p><p>htt ps :/lterracoeconom ico.com .brlcha rge-apose/</p><p>pág. 2</p><p>RASCUNHO DA REDAÇÃO</p><p>2 ___________________________________________________________</p><p>03.</p><p>04.</p><p>05.</p><p>06.</p><p>07.</p><p>08.</p><p>09.</p><p>10.</p><p>li.</p><p>12.</p><p>13.</p><p>14.</p><p>15.</p><p>16.</p><p>17.</p><p>18.</p><p>19.</p><p>20.</p><p>pág. 3 Pioo Tipo</p><p>RASCUNHO DA REDAÇÃO</p><p>21.</p><p>22.</p><p>23.</p><p>24.</p><p>25.</p><p>26.</p><p>27.</p><p>28</p><p>30</p><p>31.</p><p>32.</p><p>33.</p><p>34.</p><p>35.</p><p>36.</p><p>38.</p><p>39.</p><p>40.</p><p>Provo Tipo A</p><p>PORTUGUÊS</p><p>Texto para as questões de 01 a 06</p><p>Texto 1</p><p>01 A língua foi, por muito tempo, considerada o principal</p><p>02 elemento para a constituição das nações e para a delimitação</p><p>03 entre nações. Essa função da língua serve para criar um sentido</p><p>04 de homogeneidade de uma nação e, naturalmente, para veicular os</p><p>05 valores internamente aceitos e reproduzidos. Essa seria uma das</p><p>06 funções da língua nacional, ou seja, a de criar os limites de uma</p><p>07 identidade coletiva, que se contrapõe a outras identidades exteriores</p><p>08 a ela. Devemos, contudo, recordar que qualquer sociedade não é</p><p>09 formada de maneira homogênea. O mais comum é que ela tenha</p><p>10 diversos grupos ou classes: sociais, intelectuais, regionais etc.</p><p>11 Internamente, a norma linguística é um dos elementos constitutivos</p><p>12 dos processos de distinção de um grupo social em relação a outros</p><p>13 grupos. Nesse caso, a utilização de determinada variedade é um dos</p><p>14 principais elementos para a construção da identidade do indivíduo</p><p>15 e, consequentemente, de sua percepção da alteridade.</p><p>Adaptado de Regina Brito e Alexandre Marcelo Bueno, em Unidade e</p><p>diversidade: a língua portuguesa no inundo</p><p>Texto II</p><p>01 A língua portuguesa é uma construção conjunta de todos</p><p>02 aqueles que a falam — e é assim desde há séculos. A minha</p><p>03 língua — aquela de que me sirvo para escrever — não se restringe</p><p>04 às fronteiras de Angola, de Portugal ou do BrasiL A minha língua</p><p>05 ~ a soma de todas as suas variantes. É plural e democrática. A</p><p>06 sua imensa riqueza está nessa diversidade e na capacidade de</p><p>07 se afeiçoar a geografias diversas, na forma como vem namorando</p><p>08 outros idiomas, recolhendo deles palavras e emoções. Aprisionar</p><p>09 a língua portuguesa às fronteiras de Portugal (ou de Angola ou do</p><p>io Brasil) seria mutilá-la, roubar-lhe memória e destino.</p><p>José Eduardo Agualusa, em “Para a irmandade da língua portuguesa”</p><p>Texto III</p><p>liSo -</p><p>‘a.d t 3;</p><p>21311 3300 3211 l~</p><p>.o,j,iEqnlodM 7, tM.au s~oaV~*</p><p>1.500 1A41 643.a 538.0 fl.I</p><p>1</p><p>*</p><p>4 . 5</p><p>ht tps:/lwww. facebook.com lo riodav ida a</p><p>Questão n° oi</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>a) A referencialidade é presente nos textos, mesmo quando há uso de</p><p>subjetividade.</p><p>b) O tom adotado nos textos permite que se identifique o uso de poeticidade.</p><p>c) Base da construção do sentido nos textos, a ironia é o aspecto mais peculiar</p><p>deles.</p><p>d) Todos os textos usam multiplicidade de linguagens, como a verbal e a visual.</p><p>e) Nenhuma das afirmações acima está correta.</p><p>Questão n° 02</p><p>Sobre os textos, é INCORRETO afirmar que</p><p>a) empregam linguagem denotativa, mesmo quando assumem o teor do relato</p><p>pessoal.</p><p>b) adotam tom explicativo, presente até na subjetividade do segundo texto.</p><p>e) a narratividade pessoal e subjetiva é marca predominante nos três textos.</p><p>d) conduzem os leitores a informações sobre</p><p>questões linguísticas.</p><p>e) mesmo que não intencionalmente, estabelecem relação intertextual o</p><p>conjunto.</p><p>pág. 6</p><p>Questão n° 03</p><p>Leia as afirmações abaixo.</p><p>1. Os três textos assumem irrevogavelmente que toda e qualquer língua,</p><p>inclusive a portuguesa, é homogênea e uniforme em seu uso nos diferentes</p><p>países em que é empregada.</p><p>II. Pela leitura dos três textos, pode-se observar que a língua portuguesa é</p><p>língua oficial unicamente em territórios brasileiros e portugueses.</p><p>III. Há principalmente nos dois primeiros textos a afirmação (mesmo que</p><p>implícita) de que a língua e seu uso estabelecem reconhecimento e</p><p>identidade de seus falantes, ao mesmo tempo em que marca diversidades.</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>a) A afirmação 1 está correta.</p><p>b) A afirmação II está correta.</p><p>c) A afirmação III está correta.</p><p>d) Todas as afirmações estão corretas.</p><p>e) Nenhuma das afirmações está correta.</p><p>Questão n° 04</p><p>Assinale a alternativa que apresenta corretamente a relação sinonímica diante</p><p>do emprego das palavras nos textos.</p><p>a) homogeneidade (texto 1, linha 04) = sucesso</p><p>b) veicular (texto 1, linha 04) transmitir</p><p>c) constitutivos (texto 1, linha 11) = instantâneos</p><p>d) se restringe (texto II, linha 03) = se iguala</p><p>e) se afeiçoar (texto II, linha 07) se opor</p><p>Questão n° 05</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>a) Para (texto 1, linha 02) indica sentido de oposição no trecho em que figura.</p><p>b) E (texto 1, linha 04) marca noção de causalidade no trecho em que figura.</p><p>c) Ou seja (texto 1, linha 06) introduz correção no trecho em que figura.</p><p>d) Contudo (texto 1, linha 08) denota temporalidade no trecho em que figura.</p><p>e) Nenhuma das afirmações acima está correta.</p><p>pág. 7 Prova Tipo .4</p><p>Questão n° 06</p><p>Leia as afirmações abaixo.</p><p>1. O pronome ela (texto 1, linha 09) assume a função de estabelecer coesão</p><p>referencial anafórica.</p><p>II. O trecho separado por travessões (texto II, linha 03) serve para explicitar</p><p>mais aos leitores o que o autor entende ser uma das funções de sua língua.</p><p>III. Dados quantitativos (texto III) contribuem para reforçar o caráter informativo</p><p>do quadro verbo-visual.</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>a) A afirmação 1 está correta.</p><p>b) A afirmação II está correta.</p><p>c) A afirmação III está correta.</p><p>d) Todas as afirmações estão corretas.</p><p>e) Nenhuma das afirmações está correta.</p><p>Texto para as questões 07 e 08</p><p>v. 01 Quando Ismélia enlouqueceu,</p><p>v. 02 Pôs-se na torre a sonhar..</p><p>v. 03 Viu uma lua no céu,</p><p>v. 04 Viu outra lua no mar.</p><p>v. 05 No sonho em que se perdeu,</p><p>v. 06 Banhou-se toda em luar...</p><p>v. 07 Queria subir ao céu,</p><p>v. 08 Queria descer ao mar..</p><p>v. 09 E, no desvario seu,</p><p>v. 10 Na torre pôs-se a cantar..</p><p>v. 11 Estava longe do céu...</p><p>v. 12 Estava longe do mar...</p><p>v. 13 E como um anjo pendeu</p><p>v. 14 As asas para voar..</p><p>v. 15 Queria a lua do céu,</p><p>v. 16 Queria a lua do mar..</p><p>v. 17 As asas que Deus lhe deu</p><p>v. 18 Ruflaram de par em par..</p><p>v. 19 Sua alma, subiu ao céu,</p><p>v. 20 Seu corpo desceu ao mar..</p><p>Alphonsus de Guimaraens (1870-1921)</p><p>Provo tipo A pág. 8</p><p>Questão n° 07</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>a) Da leitura do poema, chamam atenção os elementos indianistas, transformando</p><p>Ismália em personagem semelhante à Iracema.</p><p>b) O poema é dos mais importantes do Trovadorismo brasileiro, pois reelabora</p><p>a idealização servil das Cantigas de Amigo.</p><p>c) De influência romântico-simbolista, o poema é celebração da razão humana.</p><p>Nesse sentido, Ismália é como uma personificação da racionalidade.</p><p>d) Isolada no alto da sua torre, de fortes tons simbólicos, a personagem Ismália</p><p>pode ser interpretada como representação do egoísmo nacionalista.</p><p>e) Ao longo dos seus versos, o eu lírico narra o estado de loucura, e consequente</p><p>falecimento, da personagem Ismália.</p><p>Questão n° 08</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>a) A linguagem do poema é construída em jogo de contrastes entre elementos</p><p>espaciais: ascensão e queda, céu e mar.</p><p>b) O despojamento da expressividade do poema, com a ausência de rimas e</p><p>versos metrificados, é uma das mais relevantes características do poema.</p><p>c) Em termos da organização estrutural do poema, ele é classificado como um</p><p>soneto, haja vista a presença de cinco estrofes em sua composição.</p><p>A influência barroca do poema é visível na dificuldade vocabular e sintática,</p><p>bem como no uso de imagens poéticas que remetem ao ouro e à prata.</p><p>e) Os versos As asas que Deus lhe deu/Ruflaram de par em par... (v. 17 e 18)</p><p>comprovam a inexistência de uma dimensão espiritualizada no poema.</p><p>Questão n° 09</p><p>As meninas da gare</p><p>Eram três ou quatro moças bem moças e bem gentis</p><p>Com cabellos mui pretos pelas espadoas</p><p>E suas vergonhas tão altas e tão saradinhas</p><p>Que de nós as muito bem olharmos</p><p>Não tínhamos nenhuma vergonha</p><p>Oswald de Andrade (1890-1954)</p><p>Leia as afirmações abaixo.</p><p>1. A grafia de cabellos, mui e espadoas é proposital, pois se trata de uma</p><p>imitação, irónica, da ortografia de documentos históricos escritos na época</p><p>do primeiro século de colonização europeia do território brasileiro.</p><p>pág. 9 Ptov.TipoA</p><p>II. Utilizando dicção sisuda, Oswald de Andrade escreveu o poema “As meninas</p><p>da gare” como uma crítica social naturalista à condição da mulher brasileira</p><p>no começo do século XX.</p><p>III. Os versos de “As meninas da gare” revelam a desconexão do poema de</p><p>Oswald de Andrade com a sua futura carreira como um dos pilares do</p><p>modernismo brasileiro.</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>a) A afirmação 1 está correta.</p><p>b) A afirmação II está correta.</p><p>c) A afirmação III está correta.</p><p>d) Nenhuma das afirmações está correta.</p><p>e) Todas as afirmações estão corretas.</p><p>Questão n° 10</p><p>Pesca amorosa</p><p>(Madrigal)</p><p>Foi no mar de um cuidado</p><p>Meu coração pescado;</p><p>Anzóis, os olhos belos;</p><p>São linhas teus cabelos</p><p>Com solta gentileza,</p><p>Cupido, pescador; isca, a beleza.</p><p>Manuel Botelho de Oliveira (1636-1711)</p><p>Leia as afirmações abaixo.</p><p>1. O poema é exaltação do trabalhador braçal brasileiro, mediante a</p><p>representação do marinheiro, embora seja erroneamente considerado um</p><p>poema de amor.</p><p>II. Cupido, importante deidade da Antiguidade Clássica, é citado no poema de</p><p>maneira equivocada: não há relação desta personagem com a temática de</p><p>“Pesca amorosa”.</p><p>III. O poema é construído em torno de metáforas que relacionam atributos da</p><p>beleza feminina, dos relacionamentos e do amor, personificado na igura</p><p>mítica do Cupido, com o ato de pescar no mar.</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>a) A afirmação 1 está correta.</p><p>b) A afirmação II está correta.</p><p>c) A afirmação III está correta.</p><p>d) Nenhuma das afirmações está correta.</p><p>e) Todas as afirmações estão corretas.</p><p>pág. lO</p><p>INGLÊS</p><p>Read the text below and answer questions 11 to 14:</p><p>Dinogorgon SkuII</p><p>A dinogorgon skull protrudes from a rock with the South African scrubland in the background.</p><p>PHOTOGRAPH BY .JONATHAN BLAIR</p><p>A dinogorgon skull protrudes from a rock</p><p>with the South African scrubland in the background.</p><p>When a species disappears, bioiogists say that the species has become</p><p>extinct. By making room for new species, extination helps drive the</p><p>evolution oflife. Over long periods of time, the number of species becoming</p><p>extinct can remam fairly constant, meaning that an average number of</p><p>species 90 extinct each year, century, ormillennium. However, during the</p><p>history of ilfe on Earth, there have been periods of mass extmnction, when</p><p>large percentages of the planet’s species became extinct in a reiativeiy</p><p>shart amount of time. These extinctions have had wideiy different causes.</p><p>About 541 milhlon years ego, a great expansion occurred in the diversity of</p><p>multiceilular organisms. Paleobiologists, scientists who study the fosslls of</p><p>plants and animais to Icem how hfe evolved, cai! this event the Cambrian</p><p>Explosion. Since the Cambrian Explosion, there have been five mass</p><p>extinctions, each of which is named for the geoiogicai period in which it</p><p>occurred, ar for the periods that immediately preceded and followed II.</p><p>The first mass extinction is called the Ordovician-Silurian Extinotion.</p><p>It occurred about 440 milhon years ago, at the end of the period that</p><p>págli A</p><p>pa!eontoiogists and geoiogists cali the Ordovician, and</p><p>followed by the</p><p>start of the Silurian period. in this extinetion event, many smaii ordanisms</p><p>of the sea became extinct. The next mass extinction is cailed Devonian</p><p>extinction, occurring 365 mil!ion years ago during the Devonian period.</p><p>This extinction also saw the end of numerous sea organisms.</p><p>The iargest extinction took piace around 250 mililon years ego. Known as</p><p>the Permian-Triassic extinction, or the Great Dying, this event saw the end</p><p>of more than 90 percent of Earth’s species. Aithough life an Earth waà</p><p>nearly wiped out, the Great Dying mede room for new organisms, inciuding</p><p>the first dinosaurs. About 210 mililon years ego, between the Triassic and</p><p>.Jurassic periods, came another mass extinction. By eiiminating many large</p><p>animais, this extinction event cieared the way for dinosaurs to fiourish.</p><p>Finaliy, about 65.5 miiiion years ago, at the end of the Cretaceous period</p><p>came the fifth mass extinction. This is the famous extinction event that</p><p>brought the age of the dinosaurs to an end.</p><p>In each of these cases, the mass extinction created niches or openings in</p><p>the Earth’s ecosystems. Those niches ailowed for new groups oforganisms</p><p>to thrive and diversify, which produced a range of new species. Iri the</p><p>case of the Cretaceous extinction, the demise of the dinosaurs allowed</p><p>mammals to thrive and grow larger.</p><p>Scientists refer to the current time as the Anthropocene period, meaning</p><p>the period ofhumanity. They warn that, because of human activities such</p><p>as poilution, overfishing, and the cutting down of forests, the Earth might</p><p>be on the verge of—or aiready in—a sixth mass extinction. if that is true,</p><p>what new ilfe wouid rise up to fiJi the niche that we currently occupy?</p><p>(Taken from https://education.nationalgeographic.orglresourceextinction/</p><p>Access: Septerhber/2023) -</p><p>Questãon°11</p><p>Aecording to the text, choose the correct alternative: -</p><p>a) Except for some periods, species became extinct in a fairly re~dlar basis</p><p>over time. - J~.</p><p>b) Mass extinction was a problem just in the beginning of life onÉàrth.</p><p>c) Mass extinction was usually caused by climate changes. ~</p><p>d) Nowadays, a great expansion took place in the diversity ofWiiilticellular</p><p>organisms. -</p><p>e) We can count around 541 mass extinetion species in the Cambr~hExp1osion.</p><p>pág.12</p><p>:2,.</p><p>Questão n° 12</p><p>Based on the text, choose the INCORRECT alternative:</p><p>a) It was between two periods, the Ordovician and the Silurian periods, that</p><p>the first mass extinction took place.</p><p>b) During the Ordovician and Silurian extinction, many large mammals died.</p><p>e) It was in the Devonian period that we could see the end of many sea species.</p><p>d) The Great Dying is another name for the Permian-Triassie extinetion.</p><p>e) More than 90% ofEarth’s species died during the Great Dying.</p><p>Questão n° 13</p><p>Choose the alternative that is equivalent in meaning to the sentence “By</p><p>eliminating many large animais, this extinclion event cleared the way for</p><p>dinosaurs toflourish.”</p><p>a) Dinousaurs killed many large animais to survive.</p><p>b) The large extinction of dinosaurs caused the birth of many flowers.</p><p>c) With the death of large dinosaurs, many of Earth’s surface was cleared.</p><p>d) Dinosaurs could only appear because large animais were extinct.</p><p>e) The extinction of dinosaurs was caused by large animal.</p><p>Questão n° 14</p><p>Choose the alternative that is grammatically correct:</p><p>a) The Earth wiill see a sixth mass extinction if human activities such as</p><p>poilution, overfishing and the cutting down of forests continues to grow.</p><p>b) The Earth could see a sixth mass extinction if human activities such as</p><p>poliution, overfishing and the cutting down of forests wiII continue to grow.</p><p>c) The Earth would see a sixth mass extinction if human activities such as</p><p>poliution, overfishing and the cutting down of forests continue to grow.</p><p>d) The Earth wilI see a sixth mass extinction if human activities such as</p><p>‘ poliution, overfishing and the cutting down of forests continued to grow.</p><p>e) The Earth will see a sixth mass extinction if human activities such as</p><p>poilution, overfishing and the cutting down of forests continue to grow.</p><p>Questão no is</p><p>Read Lhe following comic strip and choose the correct alternative:</p><p>e 1h e</p><p>was r</p><p>f TIecÕ</p><p>)</p><p>w La</p><p>ep do:wn</p><p>ii y reage</p><p>Taken from: https: www.boredpanda.com/comics-funny-wholesome-relatable-dinosaurs</p><p>dinosandcomics/. Aocess: September/2023</p><p>a) The second dinosaur enjoys talking about trivial things.</p><p>b) The second question is not appropriate to ask anyone.</p><p>c) The second dinosaur doesn’t properly answer the second question.</p><p>d) In the third box, the expression “deep down” refers Lo the waterfali behind</p><p>then.</p><p>e) In the second box, the expression “small talk” means “short animais”.</p><p>FÍSICA</p><p>Questão n° 16</p><p>Em um parque de diversões, crianças andam em um carrossel que gira em torno</p><p>de seu eixo central. Sobre a aceleração centripeta que atua sobre as crianças,</p><p>marque a alternativa correta.</p><p>a) A aceleração centrípeta sempre atua na direção do movimento do objeto.</p><p>b) A aceleração centrípeta é uma força que atua sobre o objeto em movimento</p><p>circular.</p><p>c) A aceleração centrípeta não realiza trabalho sobre o objeto em movimento</p><p>circular.</p><p>d) A aceleração centrípeta é a razão entre a velocidade tangencial e o raio da</p><p>trajetória.</p><p>e) A aceleração centrípeta é inversamente proporcional ao quadrado da</p><p>velocidade tangencial.</p><p>Questão n° 17</p><p>Um carro move-se com velocidade V durante um intervalo de tempo t e então</p><p>passa a acelerar com intensidade a por um intervalo de tempo 2t. Qual é a</p><p>distância percorrida durante todo o percurso em termos de V, a e</p><p>a) Vt+—at</p><p>2</p><p>b) Vt+at2</p><p>c) 2Vt+iat2</p><p>2</p><p>d) 2Vt+at2</p><p>e) 3Vt + 2at2</p><p>Questão n° 18</p><p>Em um dia chuvoso, um motociclista conduz sua moto a 90 km/h quando sua</p><p>moto sofre uma pane e tanto motor quanto freio deixam de funcionar. A chuva</p><p>e o atrito com o asfalto fazem uma força de resistência ao movimento com valor</p><p>constante de 400N sobre o conjunto motociclista-moto, cuja massa é igual a</p><p>200 kg. A potência da força de resistência, do momento que motor e freio</p><p>págis Pro’oTipoA</p><p>deixaram de funcionar até o momento de parada total, é igual a</p><p>a) 1kW.</p><p>b) 2kw.</p><p>c) 4kW.</p><p>d) 5kW.</p><p>e) 8kw.</p><p>Questão n° 19</p><p>A temperatura ideal para um banho seguro e confortável para um bebê, conforme</p><p>recomendado por especialistas, é de 37°C. Se uma banheira contém inicialmente</p><p>10 litros de água a uma temperatura de 17°C, considerando a densidade da água</p><p>como 1 g/ml, qual é a quantidade de água, com uma temperatura inicial de 53°C,</p><p>que deve ser introduzida no sistema para que o equilíbrio térmico resulte na</p><p>temperatura ideal para o banho de um bebê?</p><p>Considere apenas a troca de calor entre a água fria e a água quente.</p><p>Calor específico da água: e 1,0 cal/g~°C</p><p>a) 12,5 L</p><p>b) 15L</p><p>c) 17,5 L</p><p>d) 20L</p><p>e) 25L</p><p>Questão n° 20</p><p>Um músico sopra em um tubo sonoro aberto e gera uma onda estacionária. Se o</p><p>comprimento do tubo é L = 0,85 m e a velocidade do som no ar é 340m/s, qual</p><p>é a frequência do terceiro harmônico do tubo?</p><p>a) 200 Hz</p><p>b) 300Hz</p><p>c) 400 Hz</p><p>d) 500 Hz</p><p>e) 600 Hz</p><p>Prova Tipo A pág. 16</p><p>RASCUNHO</p><p>Questão n° 21</p><p>O Super—Proton—Synchrotron (SPS) é um acelerador de partículas localizado</p><p>no CERN, na Suíça, utilizado para estudar interações de partículas subatômicas</p><p>em altas energias. Em um experimento, um próton é acelerado em um campo</p><p>magnético circular no SPS.</p><p>Dado que a carga do próton é igual a q 1,6~l0 19 C, sua massa é m 1,610 27kg</p><p>sua velocidade é v = 3~10~ mis e a intensidade do campo magnético em que ele</p><p>é submetido é de 6 1,5 T, o raio da trajetória desse proton é igual a</p><p>a) 20 cm.</p><p>b) 25 cm.</p><p>c) 32 cm.</p><p>d) 45 cm.</p><p>e) 48 cm.</p><p>Questão n° 22</p><p>Durante uma investigação sobre eficiência energética em sistemas microeletrônicos,</p><p>engenheiros de uma renomada universidade desenvolveram um circuito</p><p>experimental. Neste circuito, uma bateria de 24V com resistência interna de 3</p><p>ohms é o principal componente de alimentação.</p><p>No esquema apresentado, é possível observar a disposição dos componentes. Em</p><p>particular, o resistor R4 destaca-se, sendo percorrido</p><p>por uma corrente elétrica 14•</p><p>Qual o valor de 14?</p><p>a) O,4A</p><p>b) O,8A</p><p>c) 1,2A</p><p>d) l,6A</p><p>e) 2,OA</p><p>Ri=20 R4=200</p><p>(24V—30)</p><p>Provo Tipo A pág. IS</p><p>QUÍMICA</p><p>Questão n° 23</p><p>O teste com Reativo de Benedict permite evidenciar a presença de um grupo</p><p>funcional oxigenado específico presente em diferentes soluções aquosas. Esse</p><p>teste baseia-se na reação química representada abaixo.</p><p>Coi~ostoOrgarnco ÷ 2 CU2~(aq) + 4 — R—COØH (aq) + Cu20(s) + 2 H20(</p><p>Assim, em um tubo de ensaio, o Reativo de Benedict foi misturado a um composto</p><p>orgânico oxigenado, e o tubo foi submetido a aquecimento, observando-se a</p><p>formação de um precipitado vermelho tijolo de óxido cuproso (Cu20).</p><p>Nesse experimento, o composto orgânico oxigenado que reagiu apresenta o</p><p>grupo funciQnal</p><p>a) álcool terciário.</p><p>b) éter.</p><p>c) éster.</p><p>d) aldeído.</p><p>e) cetona.</p><p>Questão n° 24</p><p>A noz-moscada é uma especiaria originária das ilhas Molucas na Indonésia, sendo</p><p>utilizada até hoje na culinária, indústria farmacêutica e perfumaria, O seu princípio</p><p>ativo é uma mistura de óleos essenciais, dentre eles, destacam-se a miristicina,</p><p>o citral e o borneol, cujas fórmulas estruturais estão representadas abaixo.</p><p>CH3</p><p>NDH3 H3C CH3 OH</p><p>Miristicina Citral Borneol</p><p>A respeito dos óleos essenciais acima é correto afirmar que</p><p>a) os grupos funcionais presentes na miristicina, no citral e no borneol, são</p><p>respectivamente, éter, cetona e álcool.</p><p>b) as três estruturas apresentam pelo menos um átomo de carbono terciário.</p><p>c) a miristicina apresenta isomeria geométrica cis/trans.</p><p>d) o citral apresenta ligações pi ressonantes com uma carboxila.</p><p>e) o borneol é um álcool alifático acíclico.</p><p>pág.19 Prov.TipoA</p><p>Questão n° 25</p><p>A bateria dos automóveis, denominada chumbo-ácido é constituída de</p><p>dois eletrodos: um de chumbo esponjoso e o outro de dióxido de chumbo, ambos</p><p>mergulhados em uma solução eletrolítica de ácido sulfúrico com densidade</p><p>aproximada de 1,28 gcm</p><p>A equação correspondente à reação global envolvida na geração de energia é</p><p>Pb02(5) + Pb(5) + 2 H2SO4(aq) —, 2 PbSO4(S) + 2 H20(1)</p><p>A respeito do processo eletroquímico envolvido na bateria chumbo-ácido é</p><p>correto afirmar que</p><p>a) ocorre no eletrodo de Pb02 o processo de oxidação.</p><p>b) a fase líquida da bateria possui pouco efeito cáustico.</p><p>c) Pb(S) + H2S04 (aq) — PbSO4(S) + 2 H~(aq) + 2 e representa a reação anódica.</p><p>d) o estado de oxidação do chumbo no dióxido de chumbo é +2.</p><p>e) a densidade do eletrólito aumenta durante a descarga da bateria.</p><p>Questão n° 26</p><p>Os motores de aeromodelos geralmente usam combustíveis específicos projetadds</p><p>para motores de combustão interna, como os motores a gasolina, nitrometano ou</p><p>elétricos. A escolha do combustível depende do tipo de motor que está sendo usado</p><p>e das preferências do piloto. No caso específico do nitrometano é frequentemente</p><p>adicionado em motores do tipo glow (ignição por faísca) ou motores de dois</p><p>tempos. A reação de combustão completa e balanceada do nitrometano é</p><p>equacionada por 4 CH3NO2( ) + ~ ~ —‘ 4 CO2~ + 6 ~20(L) + 2 N2(g)~</p><p>Considerando-se que o processo ocorra no estado padrao e utilizando os dados</p><p>a seguir, o valor da entalpia para esse processo é de</p><p>Dados: entalpia-padrão de formação (kJmoí1)</p><p>CH3NO2(f) = — 113, CO2(g) = — 394 e H2Og) = — 286.</p><p>a) — 2840 kJ.</p><p>b) —3032 kJ.</p><p>c) —3179kJ.</p><p>d) — 3346 kJ.</p><p>e) 3744 kJ.</p><p>Pro.aTIPOÂ p420</p><p>Questão n° 27</p><p>O ácido fórmico (HCOOH) é o ácido carboxílico mais simples, chamado</p><p>oficialmente (IUPAC) de ácido metanoico e encontrado no líquido injetado</p><p>em picadas de formigas. Industrialmente é usado na produção de produtos</p><p>químicos, na fabricação de couro, como agente conservante em alimentos e</p><p>como componente em produtos de limpeza. Ao considerarmos, no equilíbrio e a</p><p>25 °C, uma solução 0,05 molL~ de ácido fórmico, cuja constante de ionização</p><p>(Ka) é igual 1,8 x 10~, o pH será de</p><p>Dados: log 3 0,48 e log 9 0,95</p><p>a) 2,52.</p><p>b) 3,48.</p><p>c) 5,05.</p><p>4) 6,95.</p><p>e) 7,00.</p><p>Questão n° 28</p><p>O cloreto de ferro III, também chamado cloreto férrico, é um composto químico,</p><p>cuja cor depende do ângulo de visão: por luz refletida os cristais parecem verde-</p><p>escuro, mas por luz transmitida parecem vermelho-púrpura. Quando dissolvido</p><p>em água, o cloreto férrico sofre hidrólise e libera calor. A solução castanha,</p><p>ácida e corrosiva resultante é usada como floculante no tratamento de esgoto e</p><p>na purificação de água. Considerando que o cloro seja um halogênio, a fórmula</p><p>do cloreto de ferro III é corretamente representada por</p><p>a) C~3Fe.</p><p>b) CLFe.</p><p>c) C22Fe.</p><p>d) FeCL2.</p><p>e) FeCt3.</p><p>Questão n° 29</p><p>Desde que foi verificada a primeira ocorrência de microplásticos no ambiente</p><p>aquático, a quantidade dessas partículas nesse ambiente só vem aumentando,</p><p>causando danos à vida subaquática. Em decorrência da preservação ambiental</p><p>e de seres vivos marinhos, já existe um consenso entre diversos países sobre a</p><p>necessidade de reduzir o descarte incorreto de plásticos no meio-ambiente. A</p><p>pág.21 P,ovaTipoA</p><p>partir de 2018, o Reino Unido proibiu a fabricação de cosméticos ou produtos</p><p>de higiene que contenham microplásticos em sua composição. Os principais</p><p>plásticos que geram essas contaminações são: polietileno (PE), poliestireno</p><p>(PS), propileno (PP), polietileno tereftalato (PET), policloreto de vinila (PVC),</p><p>poliamida (PÁ) e poliuretano (PU).</p><p>De acordo com seus conhecimentos sobre polimeros, é correto afirmar que</p><p>a) F%CÍH é o monômero do propileno, que é um polímero de condensação.</p><p>b) HpeH≥ é o monômero do polietileno, que é um copolímero de adição.</p><p>c) H~~H é o monômero da poliamida, cuja nomenclatura é vinilbenzeno.</p><p>d) Hc=eH é o monômero do PVC, que está na composição dos tubos para</p><p>encanamentos.</p><p>e) HpCH2 e %c=cfH são os monômeros que formam o polímero de condensação</p><p>CH,</p><p>PET.</p><p>MATEMÁTICA</p><p>Questão n°30</p><p>Em uma prova com 40 questões de múltipla escolha, para desencorajar o “chute”,</p><p>foi utilizado o seguinte critério: “Cada 3 questões erradas anulam uma questão</p><p>certa”.</p><p>Sabe-se que o valor da prova é 10,0 (dez) pontos e todas as 40 questões têm o</p><p>mesmo valor de 0,25 (vinte e cinco centésimos) ponto. Se um estudante respondeu</p><p>às 36 questões e obteve a nota 7,0 (sete), então acertou</p><p>a) 24 questões</p><p>b) 25 questões</p><p>e) 27 questões</p><p>d) 29 questões</p><p>e) 30 questões</p><p>Questão n° 31</p><p>Se u2 = 336 , v3 = 337 e z4 = 338 , então (uvz)24 vale</p><p>a) 3383</p><p>b) 33101</p><p>c) 33176</p><p>d) 3324</p><p>e) 3356</p><p>Questão n° 32</p><p>O aquecimento global e o fenômeno El Niho têm provocado calor extremo e</p><p>oscilação de temperatura em diversas partes do mundo. Em uma certa cidade,</p><p>nos quinze primeiros dias do mês de julho, a temperatura T (em °C) obedeceu</p><p>à lei T(t)=18+11.cos(-7J~ 1≤t≤15 , em que t representa o dia do mês.</p><p>Nessas condições, a temperatura mínima e o dia em que isso ocorreu foram,</p><p>respectivamente,</p><p>a) 18°C e dia4</p><p>b) 7JC e dia8</p><p>c) 18°C e dia8</p><p>d) 7°C e dia4</p><p>e) 11°C e dia4</p><p>pág. 23 Proo Tipo A</p><p>Questão n° 33</p><p>A solução da equação (0,0625)”~~ —1 é um número real x</p><p>a) maior que zero</p><p>b) menor que zero</p><p>c) entreoel</p><p>d) igual a —4,5</p><p>9</p><p>e) menor que</p><p>Questão n° 34</p><p>Talita aplicou certo valor em um investimento que lhe rendeu 2% ao mês.</p><p>Se após 2 meses, recebeu R$ 2 080,80, então o capital aplicado foi de</p><p>a) R$ 1 445,00</p><p>b) R$ 1 900,00</p><p>c) R$ 2 000,00</p><p>d) R$ 2 017,00</p><p>e) R$ 2 040,00</p><p>Questão n° 35</p><p>Paulo, conversando com seu amigo Gustavo no horário do intervalo das suas</p><p>aulas, disse para Gustavo: “Vamos ver se você é bom em resolver equações</p><p>logarítmicas”, continuou Paulo: “A idade do meu irmão caçula é o produto das</p><p>raízes da equação (4 + log3x) . (4 —log3x) = 12 , então a idade dele é representada</p><p>pelo numeral”:</p><p>1</p><p>a)</p><p>9</p><p>b) 1</p><p>3</p><p>c) 1</p><p>d) 3</p><p>e) 9</p><p>Pro’aTipoA pág. 24</p><p>RASCUNHO</p><p>Questão n°36</p><p>Em um trem com 5 vagões há 403 passageiros. Se as quantidades de passageiros</p><p>nos vagões formam uma progressão geométrica de razão 2, então há no vagão</p><p>mais cheio</p><p>a) 208 passageiros</p><p>b) 196 passageiros</p><p>c) 182 passageiros</p><p>d) 172 passageiros</p><p>e) 138 passageiros</p><p>Questão n° 37</p><p>Ana comprou uma vela decorativa de Natal em forma de um cilindro. Sabendo-se</p><p>que esse cilindro é reto e tem 63n cm3 de volume e o raio da</p><p>base é 3 cm, então</p><p>a altura desse cilindro é</p><p>a) 7cm</p><p>b) 8cm</p><p>c) 9cm</p><p>d) 10cm</p><p>e) 11cm</p><p>Questão n° 38</p><p>Se Camila desenhou duas circunferências que se tangenciam exteriormente,</p><p>então essas equações são</p><p>a) x2 (y ~2 1 e (x 6)2+(y—1)2= 16</p><p>b) x2+(y— 1)2=1 e (x—6)2—(y—1)2=4</p><p>c) x2+(y—l)24 e (x—6)2+(y 02 4</p><p>d) x2+(y—1)24 e (x 6)2 (y 02 16</p><p>e) x2+(y 02 4 e ~x—6)2+(y—1)2 16</p><p>pág. 26</p><p>Questão n° 39</p><p>log2(1-t-i), para i <j</p><p>Seja M a matriz (m~~ )22 definida por m1~ i + j, para i —</p><p>para i > j</p><p>A terça parte do valor do determinante de M é</p><p>a) —6</p><p>b) 8 1og23</p><p>e) 1</p><p>d) 2</p><p>e) O</p><p>A</p><p>BIOLOGIA</p><p>Questão n° 40</p><p>As briófitas e as pteridófitas compartilham algumas semelhanças, como a</p><p>ausência de sementes e flores verdadeiras, o que as coloca em um grupo informal</p><p>denominado plantas avasculares. No entanto, também apresentam diferenças</p><p>marcantes em termos de anatomia, reprodução e adaptações ao ambiente. Essas</p><p>plantas são frequentemente referidas como os “anfíbios do reino vegetal”. Por</p><p>que essa caracterização pode ser aplicada a elas?</p><p>a) Porque as briófitas dependem da água para reprodução, enquanto as</p><p>pteridófitas necessitam da água para dispersão do pólen.</p><p>b) Porque as briófitas dependem da água para alcançar maior tamanho,</p><p>enquanto a maioria das pteridófitas é aquática.</p><p>c) Porque ambas dependem da água para reprodução,já que o gameta masculino</p><p>é flagelado.</p><p>d) Porque ambas possuem um transporte eficiente de água através de tecido</p><p>condutor.</p><p>e) Porque ambas têm uma fase de vida em meio aquático e outra fase da vida</p><p>em meio terrestre.</p><p>Questão n° 41</p><p>As síndromes de polinização são muito úteis à compreensão dos mecanismos de</p><p>diversificação das flores e à organização dos polinizadores em grupos funcionais.</p><p>a</p><p>- -‘.</p><p>.7</p><p>Flor da grama do Poaceae foto de stock. Imagem de planta - 70481046 (dreamstime.com)</p><p>Prov. Ti A pág. 28</p><p>A síndrome que é comum de campos abertos e bordas de matas, com grande</p><p>fluxo de ar e frequente em regiões temperadas é denominada</p><p>a) anemofilia.</p><p>b) zoofilia.</p><p>c) hidrofilia.</p><p>d) ornitofilia.</p><p>e) quiropterofilia.</p><p>Questão ~O 42</p><p>Em regiões onde a higiene alimentar pode ser desafiadora, como em áreas</p><p>rurais de alguns países em desenvolvimento, as infecções parasitárias</p><p>representam uma preocupação significativa para a saúde pública. Duas</p><p>dessas infecções estão relacionadas ao parasita Taenia solium, que pode</p><p>afetar tanto os humanos quanto os animais.</p><p>“A América Latina tem sido apontada por vários autores como área</p><p>de prevaléncia elevada de neurocisticercose, que está relatada em 18</p><p>países latino-americanos, com uma estimativa de 350.000 pacientes. A</p><p>situação da cisticercose suína nas Américas não está bem documentada.</p><p>O abate clandestino de suínos, sem inspeção e controle sanitário, é muito</p><p>elevado na maioria dos países da América Latina e Caribe, sendo a causa</p><p>fundamental a falta de notificação.”</p><p>Teniose e Cisticercose Secretaria da Saúde (saude.pr.gov.br)</p><p>Qual das seguintes afirmações é verdadeira em relação à teníase e à cisticercose?</p><p>a) A teniase é uma infecção que ocorre quando o parasita Taenia solium se</p><p>aloja no coração do hospedeiro humano.</p><p>b) A teníase ocorre quando as larvas do parasita Taenia soiiuin se alojam nos</p><p>músculos do hospedeiro.</p><p>e) A cisticercose é uma infecção intestinal caracterizada pela presença de</p><p>vetmes adultos no trato gastrointestinal.</p><p>d) A cisticercose é causada pela ingestão de ovos do parasita Taenia solium.</p><p>e) A teníase é uma infecção cerebral causada pela ingestão de ovos do parasita</p><p>Taenia saginata.</p><p>Questão n°43</p><p>Analise a pirâmide ecológica a seguir.</p><p>Árvore</p><p>A partir da análise das informações fornecidas, é possível afirmar que esta</p><p>pirâmide</p><p>a) representa o fluxo unidirecional de energia ao longo de uma cadeia alimentar.</p><p>b) é de número e possui 4 níveis tróficos representados.</p><p>c) indica a produtividade primária bruta dos níveis tróficos.</p><p>d) demonstra as relações ecológicas de amensalismo e mutualismo.</p><p>e) é de biomassa invertida com maior quantidade de energia em herbívoros.</p><p>Questão n° 44</p><p>Leia o trecho de reportagem a seguir:</p><p>“Entenda o que são superbactérias e</p><p>a ameaça global da resistência a antibióticos</p><p>Resistência de microrganismos aos medicamentos poderá levará morte de 10</p><p>milhões de pessoas porano a partirde 2050, de acordo com estudo britânico.</p><p>A resistência de microrganismos aos antibióticos é uma das maiores</p><p>ameaças à saúde global atualmente. O aumento no número de</p><p>bactérias resistentes aos medicamentos, chamadas popularmente de</p><p>superbactérias, coloca em risco a saúde de humanos e de aninTais. O</p><p>problema está associado diretamente ao uso excessivo e incorreto dos</p><p>antibióticos disponíveis.</p><p>[~~1</p><p>Os pesquisadores estimaram que, se não forem feitas mudanças em nível</p><p>global, a resistência a antibióticos pode levará morte de 10 milhões de pessoas</p><p>por ano a partir de 2050, o que representa uma morte a cada 3 segundos.”</p><p>https ://www.cn nbrasi 1 .com . br/saude/entenda-o-que-sao -superbacter ias</p><p>e-por-que-elas-am eaca m-a-saude-pub 1 ica-global</p><p>publicado em 18/11/2021 às 04:30 Atualizado 24/04/2023 às 11:28</p><p>pág. 30</p><p>Carnívoro</p><p>Carnívoro</p><p>Assinale a alternativa correta de acordo com a atual teoria evolutiva no que</p><p>concerne ao surgimento das superbactérias.</p><p>a) O uso consciencioso dos vários tipos de antibióticos existentes selecionou</p><p>positivamente as populações de bactérias resistentes, uma forma de seleção</p><p>natural prejudicial à saúde de todos os organismos suscetíveis às infecções</p><p>causadas por essas bactérias.</p><p>b) O uso indiscriminado dos vários tipos de antibióticos existentes selecionou</p><p>negativamente as populações de bactérias resistentes, uma forma de seleção</p><p>artificial não programada e prejudicial à saúde de todos os organismos</p><p>suscetíveis às infecções causadas por essas bactérias.</p><p>c) O uso indiscriminado dos vários tipos de antibióticos existentes selecionou</p><p>positivamente as populações de bactérias resistentes, uma forma de seleção</p><p>natural programada e prejudicial à saúde de todos os organismos suscetíveis</p><p>às infecções causadas por essas bactérias.</p><p>d) O uso consciencioso dos vários tipos de antibióticos existentes selecionou</p><p>negativamente as populações de bactérias resistentes, uma forma de seleção</p><p>natural programada e benéfica à saúde de todos os organismos suscetíveis</p><p>às infecções causadas por essas bactérias.</p><p>e) O uso indiscriminado dos vários tipos de antibióticos existentes selecionou</p><p>positivamente as populações de bactérias resistentes, uma forma de seleção</p><p>artificial não programada e prejudicial à saúde de todos os organismos</p><p>suscetíveis às infecções causadas por essas bactérias.</p><p>Questão n° 45</p><p>O gene merle determina em cães manchas de coloração diluída nas partes</p><p>pigmentadas da pelagem, olhos azuis ou heterocromia (um olho de cada cor),</p><p>uma característica esteticamente interessante para os criadores.</p><p>Quando dois cães merle são cruzados, existe 25% de probabilidade de nascerem</p><p>filhotes duplo-merle, que geralmente apresentam surdez e defeitos oculares graves.</p><p>Quando um cão merle é cruzado com um cão de pelagem normal, há 50% de</p><p>chance de nascerem filhotes merle e 50% de cães com pelagem normal.</p><p>Qual o tipo de cruzamento deve ser buscado por um criador para produzir cães</p><p>merle, de forma etica?</p><p>a) Cão merle x cão não merle, pois o gene merle é deletério em homozigose.</p><p>b) Cão merle x cão mede, pois o gene merle não tem relação com o bem-estar</p><p>dos filhotes.</p><p>c) Cão não merle x cão não merle, poiso gene merle deve ser eliminado da criação.</p><p>d) Cão merle x cão não merle, pois o gene merle gera defeitos oculares graves</p><p>em heterozigose.</p><p>e) Cão mede x cão merle, e os filhotes duplo-merle devem ser eutanasiados.</p><p>Questão n° 46</p><p>Os Mamíferos são classificados de acordo com suas três estratégias diferentes</p><p>para desenvolvimento embrionário. Podem ser monotremados, marsupiais ou</p><p>placentários, sendo este último grupo o de maior sucesso evolutivo. Observe</p><p>um exemplo de cada grupo nas imagens a seguir.</p><p>Uma mãe coala Lontra marinha</p><p>Ornitorrinco nadando e seu bebê envolvida em algas kelp</p><p>Tanto em monotremados quanto em placentários,</p><p>os filhotes nascem já</p><p>completamente formados. Em marsupiais nascem precocemente (cerca de ½ do</p><p>desenvolvimento) e completam seu desenvolvimento dentro do marsúpio (os ½</p><p>de desenvolvimento restantes).</p><p>Considerando a afirmação do texto quanto ao desenvolvimento dos filhotes de</p><p>monotremados, placentários e marsupiais até estarem completamente formados,</p><p>podemos afirmar que a maior parte dos nutrientes provém, primordial e</p><p>respectivamente,</p><p>a) Do vitelo, da placenta e da luz do sol.</p><p>b) Da fotossmntese, da placenta e das algas marinhas.</p><p>c) Do leite materno, do vitelo e da placenta.</p><p>d) Do vitelo, da placenta e do leite materno.</p><p>e) Da placenta, do vitelo e do marsúpio.</p><p>pág. 32</p><p>HISTÓRIA</p><p>Questão n° 47</p><p>Segundo as pesquisas mais recentes, a nossa espécie (homo sapiens sapiens)</p><p>surgiu no continente africano, há aproximadamente 300 mil anos. Do seu</p><p>surgimento até o aparecimento da agricultura há 12 mil anos, os seres humanos</p><p>que se espalharam pelo mundo se organizavam em tribos de caçadores e coletores.</p><p>Assinale a alternativa que contém características de sociedades de caçadores e</p><p>coletores anteriores ao aparecimento da agricultura.</p><p>a) Nomadismo, coletivismo, ausências de Estado, de propriedade privada e de</p><p>divisão social do trabalho.</p><p>b) Sedentayismo, trocas comerciais, divisão social do trabalho e o conhecimento</p><p>de técnicas agrícolas rudimentares.</p><p>c) Nomadismo, pecuária, agricultura de subsistência e a utilização da escrita</p><p>para alguns registros comerciais.</p><p>) Nomadismo, escambo, técnicas de cerâmica e metalurgia, pecuária e</p><p>agricultura de subsistência.</p><p>e) Pecuária, sedentarismo, caça de pequenos animais e coletas de frutos,</p><p>atividades comerciais e escrita rudimentar.</p><p>Questão n° 48</p><p>“(...) Os tempos são tão confusos para nós! Pode-se pensarem escrever</p><p>sob os golpes do inimigo, quando se vê serem devastados, diante de nós,</p><p>cidades e campos, quando é preciso fugir dos perigos do mar e que o</p><p>próprio exílio não vos coloca ao abrigo de toda a apreensão? Diante de</p><p>nos olhos (...) os bárbaros incendeiam o Reggio. O estreito braço do mar,</p><p>que separa a itália da Sicília, era nossa única proteção.”</p><p>(Depoimento de Rufino, monge italiano (360-410). Citado por COURCELLE.I’, História</p><p>Literária das Grandes Invasões Germânicas, Editora Vozes, Pág. 54)</p><p>A partir do século IV d. C, na Europa tornou-se evidente a ruralização da</p><p>sociedade ocidental, como afirma o trecho do texto acima, a vida urbana</p><p>reduziu-se pela falta de segurança das cidades, que atraíam os invasores. Sobre</p><p>o processo de formação de feudos, podemos afirmar que</p><p>a) era necessário, desde o fim do Império romano, a escolha de um líder</p><p>local que exercesse a função de chefe guerreiro, assim como de Estado,</p><p>centralizando o poder de decisões em caso de conflito.</p><p>b) a característica fundamental do modo de produção feudal era a relação de</p><p>servidão. O trabalhador arava as terras do senhor (manso senhorial). Nos</p><p>outros dias, trabalhava para sustentar sua família (manso servil).</p><p>pág 33 Prov. Tipo A</p><p>e) a nobreza estabelecia na hierarquia feudal, laços de suserania e vassalagem.</p><p>Para quem melhor o servisse, o nobre distribuía lotes de terras entre seus</p><p>servos, tornando-os seus vassalos.</p><p>d) a troca de mercadoria realizava-se semanalmente entre os vários feudos</p><p>de uma mesma região -as feiras- única ocasião em que se fazia o uso de</p><p>moedas com a anuência da Igreja.</p><p>e) cada feudo produzia praticamente tudo o que necessitava para sua</p><p>sobrevivência. Se necessário fosse algum outro item, existiam as feiras</p><p>semanais para suprimento de medicamentos ou estoque de alimentos.</p><p>Questão n° 49</p><p>p</p><p>A</p><p>https: ogimg.infoglobo.com.br/in/22537838-d94-2e7/FTIO86A/760/36646673 FlL.ESThe</p><p>civil-rights-Ieader-Martin-[.uther-King-C-waves-to-supporters-in-this-28-August-196.jpg</p><p>Em 28 09 2023, comemoram-se os 60 anos do discurso do Reverendo Martin</p><p>Luther King, IHave a Dream, durante a Marcha sobre Washington por Trabalho</p><p>e Liberdade. Como se vê na foto, mais de duzentas e cinquenta mil pessoas se</p><p>emocionaram com suas palavras pacifistas em prol do fim da segregação racial</p><p>e a favor dos direitos civis dos negros estadunidenses. Sobre os direitos civis</p><p>dos cidadãos negros nos Estados Unidos, nos últimos anos é correto afirmar:</p><p>a) Apesar de ocorrerem tentativas para lidar com o problema da violência e</p><p>discriminação racial, quando foi eleito em 2009, Barak Obama presenciou</p><p>conflitos e mortes motivados por confrontos raciais se acentuarem nos seus</p><p>dois mandatos.</p><p>b) atualmente existe o movimento Black Lives Matter (Vidas Negras Importam)</p><p>nos Estados Unidos, combatendo o racismo, contando com o apoio de pessoas</p><p>ilustres, entre elas, o ex-presidente Donald Trump.</p><p>c) diferente do Brasil, o racismo nos Estados Unidos não é um elemento</p><p>estruturante da desigualdade social, onde o cerne da questão está na</p><p>concentração de renda entre os empresários e a baixa remuneração dos</p><p>trabalhadores nos últimos anos.</p><p>pág. 34</p><p>d) apesar das duras críticas feitas pelos últimos presidentes dos Estados Unidos,</p><p>existe uma violência racial instaurada dentro das forças policiais norte-</p><p>americanas, permitindo tais abusos pelos quais nunca recebem as devidas</p><p>punições.</p><p>e) o então presidente Donald Trump, no episódio da morte de George Floyd, um</p><p>homem negro que morreu sufocado por policiais brancos, graças à atitude</p><p>enérgica adotada, conseguiu conter a onda de protestos contra a violência</p><p>e racismo policial, nos diversos estados dos EUA.</p><p>Questão no 50</p><p>“OEt MII- E ot~oa. -</p><p>0dM WIIMiCE ~</p><p>AI WOOAI IIW.</p><p>0”)</p><p>https: ensinarhistoria.com.br/s21/wp-coritent/uploads/2015 03 5-Pacto-germano-</p><p>sovietico-1939- 1 .jpg</p><p>A charge acima do brasileiro J. Belmonte, buscou durante a Segunda Guerra</p><p>Mundial, através da sátira e crítica, analisar os acontecimentos da época. O</p><p>aconte~imento retratado na imagem, envolvendo as figuras de Hitler e Stalin,</p><p>refere-se ao</p><p>a) Acordo de Brest-Litovsky, em que as duas nações comprometem-se a não</p><p>se agredirem e a não avançarem sobre respectivos territórios.</p><p>b) Tratado de Saint-Germain, em que foi assinado entre as nações um compromisso</p><p>militar de troca de equipamentos de guerra e suprimentos médicos.</p><p>c) Pacto Germânico-Soviético de não agressão entre os dois países, a fim de</p><p>permitir a invasão alemã da Polônia e a expansão russa pelo mar Báltico.</p><p>d) Plano Schlifflen, estrátegia de guerra, adotada pelos dois países, que</p><p>assumem uma posição cautelosa em relação ao seu aliado de combate.</p><p>e) Tratado de Neuilly, tática de guerra, adotada pelas duas nações, contra uma</p><p>única frente de batalha, mas preservando suas respectivas retaguardas.</p><p>pág. 35 Pra,. Tipo A</p><p>Questão ~O 5~</p><p>Analise a charge sobre as eleiçóes na Primeira República</p><p>a</p><p>https://ensinarhistoria.com.br/eleicoes-na-primeira-republica-um-outro-olhar-sobre-o</p><p>voto-de-cabresto/ acessado em 23/08/2023</p><p>O coronelismo era uma estrutura de poder que dava suporte à dominação política</p><p>das grandes oligarquias, principalmente as oligarquias cafeeiras de São Paulo</p><p>e Minas, que dominaram o cenário político e econômico no Brasil, durante a</p><p>República Velha.</p><p>Sobre o coronelismo, analise as assertivas abaixo:</p><p>1. Sua atuação se dava a partir da esfera municipal, até a estadual e federal,</p><p>utilizando-se do chamado voto de cabresto, que era conseguido por meio</p><p>da opressão aos camponeses e da exploração de sua situação de pobreza.</p><p>II. O voto de cabresto consistia em uma forma eleitoral impositiva e arbitrária</p><p>imposta pelos coronéis. As mulheres eram as maiores vítimas dessa prática</p><p>principalmente, porque o voto não era secreto.</p><p>III. A situação de pobreza dos camponeses gerada e perpetuada pelos latifúndios,</p><p>resultado do processo secular de apropriação das terras no Brasil, com</p><p>sua brutal concentração de terras, era o esteio sobre o qual se ergueu as</p><p>estruturas do coronelismo no Brasil.</p><p>Assinale</p><p>a) Se apenas a 1 e III estiverem corretas.</p><p>r</p><p>b) Se apenas a II e III estiverem corretas.</p><p>c) Se 1, II e III estiveram corretas.</p><p>d) Se apenas a 1 e 11 estiverem corretas.</p><p>e) Se apenas a III estiver correta.</p><p>pág. 36</p><p>Questão n° 52</p><p>A colonização europeia</p><p>na América, na era mercantilista, realizada por espanhóis,</p><p>franceses e ingleses, dentro do sistema colonial era em sua maioria, realizada</p><p>por colônias de exploração. Diferenciavam-se das colônias inglesas estabelecidas</p><p>no litoral Atlântico da América do Norte, onde os colonos buscaram reproduzir</p><p>as mesmas condições socioeconômicas de seu país de origem. Portanto, as</p><p>características das colônias de exploração eram</p><p>1) de natureza essencialmente comercial da colonização, uma vez que era o</p><p>objetivo voltado para a produção do mercado externo.</p><p>2) de produção estruturada em pequenas empresas, utilizando-se para tal do</p><p>trabalho escravo ou servil de índios, negros africanos e mestiços.</p><p>3) da existência de pesada tributação sobre o transporte e comercialização de</p><p>qualquer produto colonial, isentando apenas a produção.</p><p>4) da transferência para a metrópole da maior parte das riquezas produzidas</p><p>nas colônias, graças ao monopólio comercial- o exclusivismo metropolitano.</p><p>5) de criação de monopólios em benefício de companhias privilegiadas de</p><p>comércio, além de leis reguladoras da concorrência estrangeira.</p><p>Assinale</p><p>a) Se as alternativas 1 e 3 estiverem corretas.</p><p>b) Se as alternativas 1 e 4 estiverem corretas.</p><p>c) Se as alternativas 2 e 4 estiverem corretas.</p><p>d) Se as alternativas 3 e 5 estiverem corretas.</p><p>e) Se as alternativas 2 e 5 estiverem corretas.</p><p>Questão n° 53</p><p>~As luzes se apagam em toda a Europa”, disse Edward Grey, secretário</p><p>das Relações Exteriores da Grã-Bretanha, observando as luzes de</p><p>Whitehall na noite em que a Grã-Bretanha e a Alemanha foram á guerra.</p><p>“Não voltaremos a vê-las acender-se em nosso tempo de vida.”</p><p>(HOBSBAWM.E.J. A Era dos Extremos: O Breve século XX. 1914-1991. São Paulo</p><p>Companhia das Letras .1995, p20)</p><p>O trecho acima, do historiador Eric Hobsbawm, se refere ao inicio da Primeira</p><p>Guerra Mundial, considerada por ele como a guerra do massacre, pelo elevado</p><p>número de mortos e vidas humanas feridas, que impactou o contexto sociopolítico</p><p>da época. Ao final de quatro anos de combate, o legado do conflito foi</p><p>a) o sucesso da Liga das Nações, que nas relações diplomáticas passou a</p><p>deliberar e resolver as pendências políticas entre as nações e a punir qualquer</p><p>desvio de conduta democrática.</p><p>pág. 37 Prove TIPO A</p><p>b) na maioria dos países europeus, governos democráticos puderam ser</p><p>instaurados após a Guerra, com exceção da Rússia, que a partir de 1917,</p><p>adotou o regime socialista.</p><p>c) o retorno para o lar e seus afazeres domésticos das mulheres qu%.haviam</p><p>substituído os homens nas fábricas, pois as mesmas não suportavam o</p><p>trabalho fabril tão árduo.</p><p>d) a classe operária europeia não recebe nenhum beneficio social, especialmente</p><p>na França, onde buscavam, há anos, a determinação da jornada de trabalho</p><p>de oito horas.</p><p>e) Os sacrifícios e horrores vividos na guerra provocaram uma reação de</p><p>compensação, ocasionando uma busca pelo prazer, desprezando os valores</p><p>morais da época “loucos anos 20”.</p><p>GEOGRAFIA</p><p>Questão n° 54</p><p>Observe este mapa, que destaca a área correspondente ao Deserto do Atacama,</p><p>localizado ao norte do Chile, até a fronteira com o Peru.</p><p>Disponível em: <https://lacgeo.com>. Acesso em 03 set. 2023.</p><p>Analise as proposições a seguir, relacionadas ao deserto mencionado.</p><p>1. Além de mais alto, o Atacama é considerado o deserto não polar mais seco</p><p>do mundo.</p><p>II. Apesar da baixíssima umidade atmosférica, sua amplitude térmica, entre</p><p>o dia e a noite, é pequena devido ao efeito das massas de ar, vindas do</p><p>Pacífico.</p><p>111. As correntes marítimas que mais atuam na formação do Atacama são a do</p><p>Pacífico Sul e a da Antártica.</p><p>É correto o que se afirma em</p><p>a) 1, apenas.</p><p>b) II, apenas.</p><p>c) III, apenas.</p><p>d) 1 e II, apenas.</p><p>e) II e III, apenas.</p><p>pág.39 Prov.TipoA</p><p>Questão n° 55</p><p>Leia esta manchete.</p><p>índia passa China como país mais populoso do mundo</p><p>e enfrenta ‘bolhas de jovens’.</p><p>Desafio agora é expandir mercado de trabalho, usufruir de bônus demográfico e se</p><p>preparar para declínio futuro.</p><p>Folha de São Paulo, 19 abr. 2023.</p><p>Disponível em: <https://wwwl .folha.uol.com.br/mundo/2023/04/india-passa-china-como-</p><p>pais-mais-populoso-do-mundo-e-enfrenta-bolhas-de-jovens.shtm 1>.</p><p>Acesso em 03 set. 2023.</p><p>A respeito da realidade demográfica da Índia, marque a opção correta.</p><p>a) De acordo com projeções de autoridades do país, a população indiana tende</p><p>a aumentar até 2030, quando se estabilizará e começará a diminuir.</p><p>b) A população indiana equivale a mais de oito vezes à do Brasil que, atualmente</p><p>(2023), ocupa a quinta posição no ranking dos países mais populosos do planeta.</p><p>c) A taxa de fecundidade atual da Índia corresponde a 3,2 nascimentos por</p><p>mulher, o que garante a reposição populacional do país.</p><p>d) A redução das desigualdades sociais, decorrente do expressivo crescimento</p><p>econômico das últimas décadas, resultou no aumento da expectativa de vida</p><p>no país, estimado em 74 anos para os homens e 76 anos para as mulheres.</p><p>e) Mais da metade da população indiana tem entre 15 e 49 anos, o que pode</p><p>garantir ao país um “bônus demográfico”, caso o mercado interno seja capaz</p><p>de absorver o segmento mais jovem.</p><p>Questão n° 56</p><p>Interprete o mapa e os gráficos a seguir.</p><p>• GUIANA</p><p>- ‘ SURINAME</p><p>VENEZUELA GUIANA</p><p>- RANCESA</p><p>O LO M 5 IA</p><p>EQUADOR</p><p>PERU</p><p>ROL VIA</p><p>4</p><p>Bioma amazônico</p><p>Território que a Amazônia ocupa e</p><p>quanto pertence a cada país</p><p>% do pais que de Amazônia presente</p><p>á Amazónia em cada pais</p><p>100 100</p><p>44% Bolivia 8,87%</p><p>49% Brasil 60,3%</p><p>43~ Colômbia 8,95%</p><p>42% Equador 1,48%</p><p>98% Gu ana 3,02%</p><p>98,5% ~ 1,15%</p><p>61% Peru 11,3%</p><p>80,1% Suriname 2,1%</p><p>51% Venezuela 6,73%</p><p>100 0 100</p><p>Fontes RAISO. mongabay com. ONtI OTCA SUL!</p><p>Amazônia: o que ameaça a floresta em cada um de seus 9 países. BBC News Brasil, IS fev. 2020.</p><p>Disponível em: <https: www.bbc.com portuguese/brasil-51377232>. Acesso em 17 set. 2023.</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>a) O Suriname, antiga Guiana Holandesa, é o país onde a Amazônia ocupa a</p><p>maior porcentagem do território nacional.</p><p>b) Os únicos países da América Andina que abrigam o bioma amazônico em</p><p>seus territórios são a Bolívia e o Peru.</p><p>c) Além do Amazonas e do Pará, os dois estados mais extensos do Brasil, no</p><p>território nacional, a Amazônia se estende ainda por outros cinco estados,</p><p>entre eles, Goiás e Piauí.</p><p>d) Depois do Brasil, o Peru é o país que concentra a maior extensão da Amazônia,</p><p>uma área considerada pouco povoada e muito rica em biodiversidade.</p><p>e) Todos os países da América Platina abrigam uma porção da Amazônia,</p><p>ainda que pequena em seus territórios.</p><p>Questão n° 57</p><p>Leia o fragmento de reportagem a seguir.</p><p>Entrada de novos países nos Brics faz bloco ganhar no mundo,</p><p>dizem economistas</p><p>A entrada de novos países ao grupo dos Brios aumenta a visibilidade do</p><p>bloco perante o mundo e a expressão dos membros em negociações e</p><p>acordos comerciais [...j</p><p>pág.41 ProvaTipoA</p><p>Com essa nova formação, o bloco representa quase 40% do Produto</p><p>Interno Bruto (PIB) mundial.</p><p>CNN Brasil, 24 ago. 2023.</p><p>Disponível em: <https://www.cnnbrasil.com.br economia entrada-de-novos-paises-nos</p><p>brics~faz~bloco-ganhar-relevancia-no-mundo-dizem-economistas/>. Acesso em IS set. 2023.</p><p>A partir de 2024, além de Brasil, Rússia, Índia, China e África do Sul, o grupo</p><p>contará com</p><p>a) Colômbia, Uruguai, Bolívia, Qatar, Líbia e Iraque.</p><p>b) Arábia Saudita, Argentina, Egito, Emirados Árabes Unidos, Etiópia e Irã.</p><p>e) Estados Unidos, México, Paraguai, Venezuela, Egito e Moçambique.</p><p>d) Argentina, Canadá, França, Venezuela, Colômbia e México.</p><p>e) Emirados Árabes, Itália, Alemanha, Equador, Colômbia e Chile.</p><p>Questão n° 58</p><p>As cidades médias (de 100 mil a 499 mil habitantes) puxaram o crescimento</p><p>populacional do país, segundo dados do Censo do Instituto Brasileiro de</p><p>Geografia e Estatística (IBGE) [...]. Ao todo, o Brasil tem 203 milhões de</p><p>habitantes.</p><p>Dos mais de 12 milhões de habitantes que o Brasil ganhou entre 2010 e</p><p>2022, segundo o Censo, 8,3 milhões (67,5%) foram nestas cidades.</p><p>O percentual da população brasileira que mora nesses municípios foi o</p><p>único que cresceu, enquanto as cidades pequenas e grandes</p><p>perderam</p><p>relevância proporcionaL</p><p>Censo do IBGE: cidades médias ‘puxam’ crescimento do Brasil</p><p>GI Economia, 01 jul. 2023. Disponível em: <https://gl.globo.com economia censo</p><p>noticia/2023/07/0l/censo-do-ibge-cidades-medias-puxam-crescimento-do-brasil.ghtml</p><p>Acesso em li set. 2023.</p><p>Com base nas informações acima e nos conhecimentos sobre a realidade</p><p>demográfica do Brasil, avalie as proposições a seguir.</p><p>1. Atualmente, o Brasil tem mais de 5,5 mil municípios e menos de 55 deles</p><p>têm mais do que 500 mil habitantes.</p><p>II. Mais de 2/3 das cidades brasileiras têm até 20 mil habitantes.</p><p>III. O Censo de 2022 revelou um crescimento populacional de aproximadamente</p><p>6,43% no país em relação aos dados de 2010.</p><p>pág. 42</p><p>É correto o que se afirma em</p><p>a) 1, apenas.</p><p>b) II, apenas.</p><p>c) 1 e 1H, apenas.</p><p>d) II e III, apenas.</p><p>e) 1, II e Jil.</p><p>Questão n° 59</p><p>Analise este modelo de regionalização do território brasileiro, elaborado pelos</p><p>geógrafos Milton Santos e Maria Laura Silveira, baseado sobretudo na difusão</p><p>diferencial dos meios técnicos-científicos informacionais e nas origens dessas</p><p>diferenças.</p><p>REGIÕES</p><p>~ AMAZÔNIA</p><p>2 NORDESTE</p><p>3 ceino.osn</p><p>4111 CONCENTRADA</p><p>Marque a opção correta.</p><p>a) Além de mais populosa e com maior quantidade de unidades político-</p><p>administrativas, a região Nordeste é onde a difusão dos meios técnicos</p><p>científicos-informacionais tem avançado mais rapidamente nas últimas décadas.</p><p>b) Semelhante ao modelo de regionalização proposto pelo geógrafo Pedro</p><p>Pinchas Geiger (em regiões geoeconômicas), a divisão regional destacada</p><p>respeita os limites políticos dos estados e o histórico de desenvolvimento</p><p>que eles apresentam.</p><p>c) As maiores redes de transporte e comércio, os principais complexos industriais</p><p>e as maiores produções científicas do país estão na Região Concentrada,</p><p>que abriga São Paulo e Rio de Janeiro, entre outros importantes estados.</p><p>pág. 43 ~‘°~‘ Tipo A</p><p>d) Milton Santos e Maria Laura Silveira basearam-se na divisão regional oficial,</p><p>estabelecida pelo IBGE. A única diferença está no agrupamento (junção)</p><p>das regiões Sudeste e Sul, que formaram a região Concentrada.</p><p>e) A região Centro-Oeste possui uma agroindústria moderna, voltada</p><p>especialmente à produção de trigo e soja, que conseguiu superar a</p><p>subordinação aos interesses das grandes empresas da Região Concentrada,</p><p>graças a um eficiente plano de desenvolvimento regional.</p><p>Questão n° 60</p><p>Leia estas descrições.</p><p>1. Encontra-se na faixa subtropical do Brasil, ou seja, em uma porção do</p><p>território brasileiro posicionada ao sul do Trópico de Capricórnio. Sua</p><p>cobertura vegetal predominante foi bastante explorada nos últimos séculos</p><p>para diversas atividades econômicas, entre elas a produção de móveis e</p><p>materiais utilizados na construção civil.</p><p>II. Sua hidrografia é caracterizada pela presença da bacia do Tocantins</p><p>Araguaia, além de abrigar áreas da bacia do São Francisco e da bacia do</p><p>Paraná. Com a técnica da calagem (e controle da acidez do solo), grande</p><p>parte de seu território foi desmatado para a expansão da fronteira agrícola.</p><p>As características expostas nos itens 1 e II correspondem, respectivamente, aos</p><p>domínios morfoclimáticos</p><p>a) das Araucárias e do Cerrado.</p><p>b) das Pradarias e dos Mares de Morros.</p><p>c) da Caatinga e do Cerrado.</p><p>d) da Amazônia e das Araucárias.</p><p>e) dos Mares de Morros e da Caatinga.</p>