Planejamento semanal - Educação Infantil 26 A 30-08

Prévia do material em texto

<p>Planejamento semanal 26/08 A 30/08</p><p>SEGUNDA</p><p>TERÇA</p><p>QUARTA</p><p>QUINTA</p><p>SEXTA</p><p>ATIVIDADES PERMANENTES: Acolhida, Parque, Leitura Deleite, Contagem de Crianças Presentes, Leitura do Alfabeto e Numerais, Rotina do Dia, Crachás.</p><p>O Eu, o Outro e o Nós</p><p>Corpo, gestos e movimentos</p><p>Traços, sons, cores e formas</p><p>Escuta, fala, pensamento e imaginação</p><p>Espaço, tempo, quantidades, relações e transformações</p><p>O Eu, o Outro e o Nós</p><p>Corpo, gestos e movimentos</p><p>Traços, sons, cores e formas</p><p>Escuta, fala, pensamento e imaginação</p><p>Espaço, tempo, quantidades, relações e transformações</p><p>O Eu, o Outro e o Nós</p><p>Corpo, gestos e movimentos</p><p>Traços, sons, cores e formas</p><p>Escuta, fala, pensamento e imaginação</p><p>Espaço, tempo, quantidades, relações e transformações</p><p>O Eu, o Outro e o Nós</p><p>Corpo, gestos e movimentos</p><p>Traços, sons, cores e formas</p><p>Escuta, fala, pensamento e imaginação</p><p>Espaço, tempo, quantidades, relações e transformações</p><p>O Eu, o Outro e o Nós</p><p>Corpo, gestos e movimentos</p><p>Traços, sons, cores e formas</p><p>Escuta, fala, pensamento e imaginação</p><p>Espaço, tempo, quantidades, relações e transformações</p><p>ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS</p><p>PROPOSTA 4</p><p>TOCANDO E CANTANDO</p><p>* Vídeo “Da Abóbora faz melão com material sonoro”;</p><p>* Cantiga “Da Abóbora faz melão” – tocando e cantando com material não estruturado: copo de plástico.</p><p>* Som Forte e Som fraco: perceber intensidade do som utilizando chocalho e acompanhando a música “Dança Húngara” nº 5, em Fá Sustenido Menor, de Johannes Brahms (1833-1897)”</p><p>* Estátua: dançar espontaneamente a canção “Pulguinha”, do grupo Palavra Cantada, quando a musica parar, a criança deve permanecer em estátua.</p><p>ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS</p><p>PROPOSTA 5</p><p>O RATO DO CAMPO E O RATO DA CIDADE</p><p>* Leitura da Fábula;</p><p>* Reescrita de Memória: professor escriba na lousa, depois transcrever para a cartolina para expor – as crianças ditam a história.</p><p>* Ilustrando a fábula: as crianças criarão o desenho, assinarão e faremos a exposição dos desenhos.</p><p>* Atividade de escrita: escrita de palavras retiradas do texto: RATO, CIDADE, CAMPO etc...</p><p>ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS</p><p>PROPOSTA 6 – Parte 1</p><p>MEU CAMINHO</p><p>* Observação e apreciação de imagens de campo e de cidade;</p><p>* Roda de Conversa</p><p>* Animais domésticos x Animais Silvestres (com imagens).</p><p>*Atividade: recorte e colagem de animais classificando-os em domésticos e silvestres.</p><p>ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS</p><p>PROPOSTA 6 – Parte 2</p><p>MEU CAMINHO</p><p>* Minha rua, meu bairro e minha cidade: Roda de Conversa;</p><p>* Apreciação de Imagens do Município: lugares e equipamentos públicos;</p><p>* Passeio pelo entorno da escola;</p><p>* Fotografia pelo aluno;</p><p>* Assinatura dos fotógrafos no cartaz;</p><p>Para casa (sexta) – Mapa Mental: desenho do trajeto de casa até a escola, preenchimento da tabela.</p><p>ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS</p><p>PROJETO MATEMATICANDO</p><p>JOGO: TRILHA MATEMÁTICA</p><p>Numerais 1 a 20 / Dado numérico</p><p>As crianças se movimentam conforme o número do dado.</p><p>* Atividade: Preencher a trilha com os numerais de 1 a 20.</p><p>PARA CASA 1: Desafio matemático.</p><p>PARA CASA 2: Mapa Mental: desenho do trajeto de casa até a escola, preenchimento da tabela.</p><p>LEITURA DELEITE</p><p>ACESSIBILIDADE CURRICULAR:</p><p>REGISTRO REFLEXIVO:</p>