Prévia do material em texto

Os transtornos psicomotores são definidos como certas perturbações no esquema corporal, assim como no tônus muscular e na imagem corporal, que ocasionam uma série de implicações visíveis. Com relação aos transtornos psicomotores, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Instabilidade psicomotora.
II- Inibição psicomotora.
III- Debilidade psicomotora.
(   II ) Um excelente exemplo dessa condição é a criança que apresenta um comportamento no qual nunca causa incômodo.
(  III  ) Essa condição apresenta dificuldade mais de cunho neuromotor do que psicoafetivo.
(  I  ) Apresenta as seguintes características: dificuldade em dar continuidade a brincadeiras e movimentos corporais, comportamento quieto, explosões repentinas e atitudes inesperadas.
A prática psicomotora contribui de modo eficaz com muitas outras formas de terapia. Na década de 1960, um novo conceito terapêutico manifestava-se com o objetivo de estimular as áreas cognitivas por meio de experiências sensoriais. Sobre a estimulação e os espaços educativos e lúdicos, associe os itens, utilizando o código a seguir:                 
I- Salas multissensoriais Snoezelen.
II- Psicomotricidade.
III- Jardim sensorial.
(   II ) Aliada à terapia, tem na figura do psicomotricista um aliado ao método e que deve ter conhecimento sobre essa metodologia.
(  I  ) É composta de dois ambientes, um de cor branca e outro de cor preta, cada um com elementos sensoriais.
(  III  ) Pode ser um cenário para se construir várias possibilidades de intervenções, visando trabalhar a estimulação tátil, a coordenação óculo-manual, a lateralidade, a coordenação bilateral, entre outras possibilidades.
O desenvolvimento motor finaliza aproximadamente aos 7 anos de idade e logo em seguida a criança obtém um aperfeiçoamento da integração perceptivo-motora, seguido do desenvolvimento cognitivo. Observar a criança é imprescindível para sinalizar caso haja alguma alteração que evidencie um distúrbio motor.
Quais são os exemplos visíveis de distúrbios psicomotores em nível de esquema corporal?
( ) Ter dificuldade em executar atividades que envolvam a destreza motora. 
( ) Apresentar dificuldade em escrever respeitando o limite das linhas.
( X ) Demonstrar dificuldade em perceber partes do corpo e de conhecer a lateralidade.
( ) Apresentar dificuldade no equilíbrio.